3.母题十三：沟通理解《爸爸的后视镜》深度指导（全国通用）2027年中考语文作文十八大高频热点母题

【备战中考满分作文】 母题十三：沟通理解 沟通理解母题押题3：《爸爸的后视镜》写作深度指导 一、审题 1.抓关键词：这道题的题眼是“后视镜”这3个字。后视镜不是随手一摆的道具，而是爸爸一路都在看的那面小镜子——里头既有路，也有坐在后座的我；“后视镜”里照出的，是一个不大会说话的人。写实的要领，是先让这面镜子反复出现：上车时、路上点头时、下车回望时，一物三现，题目才扣得死。我批作文这些年，凡是能把沉默写活的，手里都攥着一件看得见的物。 2.核心要求：写清三件事——爸爸怎么表达关心、我从前怎么误读、我用什么回应了他。很多人写这个题，写成一味诉说父亲的好，恰恰丢了“我没懂”这半边。三件事里，“我从前怎么误读”最值钱：我把不问当不管，把沉默当疏远，这一层写足，后面的“读懂”才有分量。若只写爸爸多好、我多感动，落不到题眼《原来我没懂》上，分数立刻掉一档。我常跟学生说，写沉默的亲情，先写你误读它的那些年，再写你真的看见它的那一天，层数就够。 3.真题对接：2026年预测题《原来我没懂》几乎就是这道押题的母本：写一次“自以为懂、其实没懂”的经历，最后读懂对方。爸爸不问成绩，我曾以为是不在意，直到后视镜里看见他熬红的眼。同方向的还有2023年山东潍坊“互相问”的沟通题、《背影》里父亲爬月台的背影，换个说法都能贴上去。把这道题答在“我以为”和“原来”的落差上，分数就不会低。我阅卷时见过不少只写父亲如何付出的卷子，读完了见不着孩子那一声回应，实在可惜。 4.避坑提醒：两个坑要提前绕开。一是把父亲写成不说话的摆设——通篇只有“他很爱我”，没有那面后视镜、没有一句“坐稳”，人物就立不起来；二是只有父亲付出、我没回应，把沉默写成了我一个人的冷。改法只有一句：把“我终于懂了父爱”换成“我在后视镜里看见他熬红的眼睛，下车前说了一句‘早点回’”。我改卷时，把父亲写成不说话的摆设的卷子，一眼就能看出来。 二、立意的点 1.他不问成绩、只说“坐稳”——我以为那是不在意，原来那是他藏话的方式：说不出口的，都放在车速和后视镜里。这面小镜子，比我听见的任何一句话都重。 2.后视镜里那双眼睛熬得发红，我才发现，一路上被看着的，从来不只是路，还有后座上的我。 3.我讲了半天考试，他在镜里点了2下头——原来沉默的人也在听，只是不接话，是我从前不懂他的答法。 4.我赌气不跟他说话，他也只“嗯”一声；两个人挤在一辆车上，各坐各的沉默，隔阂就是这样坐出来的。一前一后的这两声“嗯”，正好把两个人隔开。 5.往后我不再等他先开口，坐上车先跟他说两句，下车前记住那句“早点回”；沉默是他的方式，先听懂它，是我的功课。 三、选材 1.后视镜与电动车：爸爸骑电动车送我上学，20分钟一路，镜里他的眼睛看路也看我；我讲月考，他点头2下，过坑时放慢车速只说“坐稳”。 2.车筐与雨衣：他把我的雨衣叠在车筐最上层，天天如此；我嫌他啰嗦，后来把一张“路上慢点”的纸条压在雨衣下。 3.修车铺与工具箱：他的工具箱里总留着我那辆旧车的零件；我赌气不说话，他默默把车修好，我把感谢写在纸条上塞进箱盖。 4.后座与棉手套：冬天他只戴1副薄手套，把厚的塞给我；我在后座把双手贴在他后背上暖着，小声说“爸，靠边骑”。 5.校门口与车灯：放学晚他打亮车灯在校门口等，灯照着地面1小块；我跑过去，第一次先开口问“等了多久”。 这五类里挑一样你真坐过、也真开过口的来写。判断标准只有一个：能不能说出后视镜里你看见了什么、你回了他哪一句。 我带过的学生里，凡把沉默的亲情写出分数的，都不写“我爸很爱我”，只写一面后视镜里的一双眼睛。 四、行文结构 1.线索串联：以“后视镜”为主线：上车时它照出2只眼睛，路上它照出那2下点头，下车回望时它随车身转过去、镜里还是那双眼睛。物三现，全文就收紧了。电动车作副线，从起步到掉头，一头一尾包住整段路。这段路上，物一动，人就跟着进一层。 2.细节递进：每个阶段只抓一个能看见的细节——镜里熬红的眼睛、轻轻点的2下头、过坑时放慢的车速、被风吹乱的领子，让“沉默”看得见，也让“我”的回应看得见。这4个细节一次比一次近，读者的心就跟着一点点收紧。 3.情感升华：从“以为他不管”，到“看见镜里的眼”，再到“我先开口问、先说早点回”，最后落到“沉默也是一种话”，一层一层往里走，不跳级。写完回头数一数，那面镜子出现了几次，够不够3次。我要求学生把这条线画在草稿纸左边，写一段对一下，免得写着写着飞回大词上去。 4.卒章显志：结尾回扣题目，点明“沉默也是一种话只是得有人肯先听懂”，并呼应开头那面小镜子，让镜收尾，不让口号收尾。 5.字数分配：以650字考场作文计：开头“坐稳”2字与后视镜约70字，从前误读与各坐各的沉默约110字，镜里看见他的眼睛约130字，他点头与“坐稳”约90字，我抚平领子、说“早点回”约140字，回望收尾约110字。沟通的过程两段相加过半，文章才有重量；把笔墨全给抒情，是最常见的失分写法。我常跟学生说，散文式的父亲写得再多，不如一面后视镜里的一双眼睛来得实。记住，写沉默的亲情，动作比抒情值钱。 五、高分范文 爸爸的后视镜 “坐稳。”每回坐上爸爸电动车的后座，他只说这2个字，一拧油门就走。后视镜斜斜地立在他手边，镜面里有2只眼睛，一只看路，一只看我。那年冬天，我十四岁。 （点评：开头用2个字起笔——“坐稳”，先立住声音，再立住那面后视镜。“一只看路，一只看我”一句把爸爸的眼睛写活，也为后文“原来他一直看着我”埋下伏笔。学这一手：写沉默的亲情，先给一个能反复看的物件（后视镜），再给一句只有几个字的口头禅。） 从前我以为他不管我。月考砸了，他问都不问；我把卷子藏在抽屉最底下，他也只顾着搬他店里的货。一路上我赌气不吭声，他问一句，我只“嗯”一声，一辆车上坐着两个人，各沉默各的。 （点评：隔阂不靠形容词，靠“我把卷子藏在抽屉最底下”“他问一句，我只‘嗯’一声”两个动作写透。一辆车上两个沉默的人，正是“从前”的沟通方式。写亲情类题目，先给一个各坐各的场景，后文的“看见”才有落点，才不是凭空感动。） 那天早上7点20分，又是他送我。风把围巾吹到脸上，我抬起眼，正撞见那面后视镜。镜里他的眼睛熬得发红，眼角的褶子叠在一起，我的半张脸就落在镜子中央——原来他一路都在看那面小镜子，那里头有个我。 （点评：转折落在后视镜里的一个细节上——“镜里他的眼睛熬得发红”，我的半张脸落在镜中央。写“读懂”不用一句大道理，一句“原来他一路都在看那面小镜子”就够了。仿写时把“我发现”换成一个镜面里的画面，最省力，也最抓人。） 我在后座小声讲月考。他不回头，可后视镜里，他的头轻轻点了2下；过一个大坑，他把车速放慢，只说“坐稳”。我第一次发现，原来他不接话，也听得见。 （点评：“他的头轻轻点了2下”“过一个大坑，他把车速放慢”两处动作，是爸爸用沉默在回应我。“原来他不接话，也听得见”一句把“双向”点了出来——他在听，是我先说。记住：再沉默的沟通，也要有一方先开口，这一方最好是“我”。） 到校门口，我下了车。往常我扭头就进校，这天我绕到车头前，把他被风吹乱的领子抚平，说：“爸，路上慢点，早点回。”他愣了一下，扶车把的手顿了顿，只回我一个字：“嗯。” （点评：全篇最重的主动动作落在“我”身上——绕到车头、抚平领子、说“路上慢点，早点回”。他一连串反应只有1个“嗯”，可这个“嗯”比千言万语都软。沟通文里，“我”必须先伸手，分数就压在这里，这一下伸手比抒情一页都值钱。） 我走出几步回头看，他原地掉了个头，后视镜随着车身转过去，镜面里还是那双眼睛。他骑远了，我一直没进校门。那天他头一回没催我“快进去”。 （点评：结尾前补一笔回望——“后视镜随着车身转过去，镜面里还是那双眼睛”，把物和人又缝回一次。“那天他头一回没催我”一句，说明这一来一往真的变了，比写“我很感动”有分量。学这一手：变化藏在旧习惯被打破的那一下，不必说破。） 后来我才慢慢明白：他不问成绩，不是不管，是把他想说的话，都放进了车速和后视镜里。沉默也是一种话，只是得有人肯先听懂。往后我不再等他先开口，坐上车先跟他说两句，下车前记住那句“早点回”。原来我没懂的那几年，就藏在这面小镜子里。 （点评：结尾把“没懂”翻成“懂了”——“他不问成绩，不是不管，是把话放进了车速和后视镜里”，扣住《原来我没懂》的题。“沉默也是一种话，只是得有人肯先听懂”是全篇的立意句。最后回扣那面小镜子，物收尾，不喊感恩，余味就出来了。） 六、学科带头人精准点评 1.选材：我改过多少本写“父爱”的卷子，一多半写的是父亲怎么好，孩子只剩低头。这一篇难得，它敢把镜头放低——一面后视镜、2个字、1条被风吹乱的领子。把爱写成一个能摸到的物，人才立得住，这句话我要求学生抄在作文本第一页。把爱写成一个物，学生的那点转变就藏不住。 2.立意：全篇不停在“我懂了爸爸的爱”，停在“沉默也是一种话”这个发现上，从“以为他不管”到“先开口说早点回”，是我自己的转身，立意才不是空喊。这一层，是我给这篇满分的主要原因。“只是得有人肯先听懂”7个字，把“我”的责任也写进去了。 3.结构：全篇以“后视镜”搭骨架，物出现3次：上车照出2只眼睛、路上照出2下点头、回望随车身转过去。我给自己的学生立过一条规矩：写沉默的亲情，先交出一件物，再交出一次回望；物出现3次，全文就收得拢。我见过的《原来我没懂》高分卷，几乎都靠这面镜子撑起来。 4.语言：几乎不用形容词，全靠动作和短句：“他的头轻轻点了2下”“把车速放慢”“扶车把的手顿了顿”。全文不写一句“我很感动”，只写头点、手顿、车速慢。把形容词换成一个动作，句子立刻就活了。我见过的亲情类高分文，语言上的好处多半是这么来的。把情绪交给身体去说，文章就少了那股空喊的味道。 5.亮点句：其一，“一只看路，一只看我”——把父亲的眼睛一分两半；其二，“他头一回没催我“快进去””——用旧习惯被打破写变化；其三，“沉默也是一种话”——先写物，再点题。三句都能摘抄，共同路子是：前半句落在动作上，后半句落进心里。 七、文章脉络提纲・看一篇会一类 （一）开头：以“坐稳”2个字与那面后视镜开篇，交代爸爸骑电动车送“我”，镜里2只眼睛一只看路一只看我，点题《爸爸的后视镜》； （二）主体： 1.旧账：月考砸了他不问，我把卷子藏起来，一辆车上两个人各沉默各的； 2.看见：7点20分那趟车，后视镜里他的眼睛熬得发红，我的半张脸落在镜子中央； 3.他在听：我讲月考，镜里他点头2下，过坑时放慢车速只说“坐稳”； 4.我回应：校门口我绕到车头，抚平他被风吹乱的领子，说“路上慢点，早点回”； 5.回望：他掉头，后视镜随车身转过去，镜里还是那双眼睛，那天他头一回没催我； （三）结尾：他不问成绩不是不管，是把话放进了车速与后视镜，卒章显志——沉默也是一种话，只是得有人肯先听懂。 （四）口诀：题眼写“镜”（一面后视镜3次出现），误读写“嗯”（各坐各的沉默），看见写“眼”（镜里熬红的眼睛），主动写“回”（抚平领子说早点回），点题写“懂”（沉默也是一种话）。这五句记住，本母题任意题目都能往上套。 八、满分素材摘抄・首尾呼应・感悟 （一）开头 “坐稳。”每回坐上爸爸电动车的后座，他只说这2个字，一拧油门就走。后视镜斜斜地立在他手边，镜面里有2只眼睛，一只看路，一只看我。风把围巾吹到脸上，我把脸埋进领子里，那年冬天，我十四岁。 （二）结尾 后来我才慢慢明白：他不问成绩，不是不管，是把他想说的话，都放进了车速和后视镜里。沉默也是一种话，只是得有人肯先听懂。往后我不再等他先开口，坐上车先跟他说两句，下车前记住那句“早点回”。原来我没懂的那几年，就藏在这面小镜子里。 （三）感悟 1.他不问成绩、只说“坐稳”，我以为是不在意，原来那是他藏话的方式。 2.后视镜里那双眼睛熬得发红，我才发现，一路上被看着的不只是路，还有我。 3.我讲半天考试，他在镜里点头2下——沉默的人也在听，只是不接话。 4.两个人挤在一辆车上，各坐各的沉默；隔阂就是这样坐出来的。 5.往后坐上车先跟他说两句，下车前说“早点回”；沉默是他的方式，先听懂是我的功课。 （四）好句备用 下面六句可以直接搬进作文，也可以照着“前半句写动作、后半句落进心里”的结构，改出自己的那一句。抄这些句子时，记得换掉里面的物，让它长在你家那辆车上。 1.后视镜里有2只眼睛，一只看路，一只看我。 2.镜里他的眼睛熬得发红，我的半张脸就落在镜子中央。 3.他的头轻轻点了2下，过坑时把车速放慢，只说“坐稳”。 4.我绕到车头，把他被风吹乱的领子抚平，说“爸，路上慢点”。 5.后视镜随着车身转过去，镜面里还是那双眼睛。 6.沉默也是一种话，只是得有人肯先听懂。 九、一文多用・变式迁移考场高分作文 （结合2023–2026年中考真题与预测题，选取3道高频题做迁移：核心情节不变，只调整贴题的那一层说法，每篇后附括号红字点评） 本篇的主情节是一条完整的线——爸爸骑电动车送“我”上学，后视镜里他的眼睛一路看着我，我讲月考他点头2下、过坑只说“坐稳”，校门口我抚平他的领子说“早点回”，他掉头时镜里还是那双眼睛。三道题看着离得远，其实都挂在这条线上：潍坊“互相问”考双向，落在“我先开口问他”；《背影》考沉默的沟通，把爬月台的后脑勺换成后视镜里的一双眼；八下书信题考平等真诚，把后座上的那两句话写成一封给爸爸的信。迁移时只换开头结尾的说法，中间的原样留着，把头尾换成新说法。中间不动，头尾换皮，是这一文多用的老办法。 迁移主题1：一次“互相问、互相听”的沟通（对应2023年山东潍坊·材料作文） 后视镜里，我先问出口 潍坊那道题让父母问孩子、也让孩子问父母。我问出口的第一句话，是在电动车后座上：“爸，你累不累？”他没回头，可后视镜里，他的眼睛弯了一下。原来“互相问”，得有一个人先问。 （点评：把“互相问”落到后座上的一句“爸，你累不累”上，题目一下就实了。“后视镜里他的眼睛弯了一下”是爸爸的回应，一个动作接住一句话。迁移“互相问”这类沟通题，先让“我”问出口，比写父母多么开明都更有说服力。） 从前我不问，他也不说。月考砸了各自沉默，我在后座只“嗯”一声，他在前头只说“坐稳”。一辆车上两个人，一个不敢问，一个不会说，隔着一面后视镜，把话都堵住了。 （点评：“从前的沟通方式”用“我‘嗯’一声、他说‘坐稳’”两句并排写透，一冷一闷，两个人各堵一头。写沟通题，先给一段“谁也不先问”的旧账，后文那句“你累不累”才显得不容易。仿写时把旧账写成两个动作的对照，最省力。） 那天我从后视镜里看见他熬红的眼睛，忽然明白他一直都在看我。于是我开始问他，一句一句：“爸，店里忙不忙？”“你腰还疼吗？”他在镜里点头，答的话不多，可每一句都答了。 （点评：把“互相听”写成一句句具体的问话——“店里忙不忙”“腰还疼吗”，比空说“我关心他”实在得多。“他在镜里点头，每一句都答了”把沉默的回应写足。迁移沟通题，把抽象的“听”换成一串你真问过的话，分数就上来了。） 到校门口我说“早点回”，他“嗯”一声，扶车把的手顿了顿。互相问、互相听，就是我先问一句、他肯答一句。隔着一面小小的后视镜，我们从各坐各的沉默，坐到了有话说。 （点评：把“互相问”写成一来一往——“我先问一句、他肯答一句”，正是潍坊题要的双向。“从各坐各的沉默，坐到有话说”一句收束全篇，画面感足。迁移这类题，结尾一定要让两头都有话，别只让一个人说。） 往后我不再等谁先开口。上车的路上先问两句，下车前记住说“早点回”；沉默是我们家十几年的话法，要改，就得我从后座先递出一句。 （点评：结尾给出今后的具体做法——“先问两句、说声早点回”，落在动作上，不喊感恩。“要改，就得我从后座先递出一句”把“我”的责任说清了。迁移沟通类题目，都用这种“先……再……”的句式收尾，稳，也扣得住“我”的主动。） 迁移主题2：写一次沉默的沟通／不说出口的关心（对应课本原题·八上《背影》） 后视镜里的那双眼睛 《背影》里，父亲爬上月台买橘子，把关心都放在那个背影上。我家的关心，放在一面后视镜里——他不回头，可他一直在看；他不说话，可他把话都放在了眼睛里。 （点评：开篇就把《背影》的“背影”换成本篇的“后视镜”，迁移的落点立刻清楚。“他不回头，可他一直在看”一句，把“沉默的沟通”写成了具体的动作。迁移《背影》这类课本题，先找一个替代“背影”的物，再让这个物承担全部感情，最稳。） 从前我嫌他闷。不问成绩，不说软话，一天说不了10句，翻来覆去只有“坐稳”。我以为沉默就是不在意，于是我也沉默，把卷子藏进抽屉，一路不吭声。 （点评：“从前的沟通方式”写作“我嫌他闷”，一天说不了“10句”，只有“坐稳”2个字，与后文“镜里的眼睛”形成对照。写沉默的沟通，先写你把沉默误读成了什么，后面的读懂才立得住。仿写时给“从前”一个具体的数字，读着就信。） 那天后视镜里，我看见他熬红的眼睛，我的半张脸正落在镜子中央。原来沉默里也有话：他的担心不在嘴上，全在他一边看路一边看我的那一眼里。 （点评：转折落在“镜里他的眼睛”上——“我的半张脸正落在镜子中央”，把“看着”写成了实景。写沉默的沟通，不要解说他心里想什么，摆出一个画面，读者自己就懂了。仿写时把“我知道他爱我”换成镜面里的一个画面，最省字。） 到校门口，我没像往常那样扭头就走。我绕到车头，把他被风吹乱的领子抚平，说“爸，路上慢点”。他“嗯”了一声，扶车把的手顿了顿。他不说，我不说，可这一来一往，我们都听见了。 （点评：把“沉默的沟通”写成一次“我先伸手”——抚平领子、说声慢点，然后接住他那个“嗯”。“他不说，我不说，可这一来一往，我们都听见了”把沉默与沟通接在一起。迁移《背影》题，结尾写一次“我”的主动动作，才不辜负“沟通”两个字。） 沉默的沟通，是他说得少、看得多；我从前不懂，以为爱要喊出来才算数。往后我先问，再听那个“嗯”；他不开口，我就替他把话说前半句。 （点评：结尾把“沉默的沟通”读成一条方法——“我先问，再听那个‘嗯’”，落到动作上。“他不开口，我就替他把话说前半句”一句，既扣《背影》的互相体谅，又给出“我”的改变。迁移这类沉默类题目，都要在结尾补上“我”的动作，否则就成了单方抒情。） 迁移主题3：给家人或长辈写一封信，平等地谈一次分歧（对应八下《傅雷家书》·书信体） 给爸爸的一封信 爸爸：这封信我一直没敢当面给你。你每天骑电动车送我上学，从后座到校门口这段路，20分钟，我们说的话加起来不到10句。从前我以为你不管我，成绩问都不问；后来我才发现，你一路都在看后视镜里的那个我。 （点评：书信体开篇先有称呼“爸爸：”，再交代分歧的来由。“20分钟”“不到10句”两个数字，把这段沉默的路量了出来。写信代替赌气不说话，是沟通方式的改变。学这一手：书信开头先给称呼，再给一件具体的旧事，最后留一句“后来我才发现”。） 我想说的第一件事，不是我不听话。是我错怪了你的沉默——你的不说，不是不管，是不知道怎么说；我却拿“你也不问我”当了不跟你说话的借口。 （点评：这一段把“分歧”说到根上——不是谁对谁错，是两个人都不大会说。“你的不说，不是不管，是不知道怎么说”一句，把父亲的沉默重新解释了一遍，也把“我”的错认领了。写信的妙处就在这里：话说得慢，反倒说得深，也更平等。） 第二件事，是我知道你腰不好，还天天弯着腰给我系车上的雨衣。那天我看见你系雨衣时皱了下眉，就说“坐稳”，别的什么也没说。我都记着，只是从前也没说出口。 （点评：由“错怪”写到“系雨衣时的皱眉”，视角从“我”挪到“他”，写出一位不善言说的父亲。“别的什么也没说”一句，把他的沉默和我的迟钝一起写进去。写信时把镜头借给对方一次，收信人就会觉得你真看见了他；这一处皱眉比十句抒情都实。） 我把信折好，塞进你电动车的车筐里，压在雨衣下面——那是你每天必翻的地方。第二天上车，车筐里多了一张纸条，只有一行：“路上爸会慢点。你也好好喝水。”我把它叠好，揣进了校服口袋。 （点评：信的“递法”也是一个动作——塞进车筐、压在雨衣下，选在他每天必翻的地方，可见用心。“路上爸会慢点。你也好好喝水”是他的一行回条，一封单向的信就变成了来回。迁移书信体题目，结尾要让对方也留下一句，一来一往才算走通。） 爸，这封信我会留着。以后我不用赌气不跟你说话，先把想说的写在纸上，等你有空再看。祝你骑慢点、少熬夜。儿子 小禾 2026年4月2日 （点评：结尾补齐祝语“祝你骑慢点、少熬夜”、署名“儿子 小禾”、日期“2026年4月2日”，书信体的格式就完整了。“先把想说的写在纸上，等你有空再看”是今后的沟通方式，落在具体动作上，不喊感恩。写书信体，格式齐、来有回、落动作，这3点缺一不可。） 十、写作小贴士 1.载体要能反复出现：这道题的“载体”就是一面后视镜。别写“父亲很爱我”，要写“镜面里有2只眼睛，一只看路，一只看我”。照着这个句式开头：“每回坐上___的后座，他只说这2个字。”先给这面镜子一个位置，故事才站得住；让同一个物出现3次，全文就收得拢。一件物出现3次，比十句抒情都管用。 2.先写误读，再写读懂：阅卷时最常见的，是把“我很感动”一笔带过。写“爸爸很关心我”不如写“我以为不问就是不管，把卷子藏进抽屉”；写“我们没话说”不如写“他问一句，我只‘嗯’一声”。一篇650字里至少4个能数出来的数——一段路几分钟、说过几句话、他点头几下。照着这个句式改：“他一路只说了___个字，我却以为他不在意。”数写足了，误读和读懂都摸得着。 3.把回应写成一个动作：步骤是：先写我的一次主动（绕到车头、抚平领子），再写我的一句话（“路上慢点，早点回”），最后写他的一点反应（扶车把的手顿了顿、“嗯”一声）。3层写完，“沟通”两个字就不用再解释。写完数一数，一来一往有没有两次，没有就补上。记住，回应的动作要小，别喊。 4.迁移2023年山东潍坊（沟通／尊重）：开头落在“我先问出口的那一句”上，比如“爸，你累不累？”；结尾落在“我先问一句、他肯答一句”上。把题目的“互相问”用后座上的问话去接，别另起一段讲它的好处。中间那面后视镜原样留着，正好当“从前的沉默”的对比。把后座上的两句问话原样写进去，比另起一段抒情强。 5.迁移课本《背影》（沉默的沟通）：把“背影”换成一面后视镜——父亲不回头，可他的眼睛一直在镜里看着我。重点写我“先伸手”的那一下：抚平他被风吹乱的领子。原文把关心放在后脑勺上，这一篇把它放在镜子里；换的是物，不换的是那份不说出口的关心。把关心从后脑勺挪到镜子里，物换了，情没换。 6.迁移八下“给家人写一封信”书信题：把后座上没说出口的话，写成一封给爸爸的信：开头写“20分钟、不到10句”那段沉默的路，中间写你错怪了他的沉默，信的递法落在“塞进车筐、压在雨衣下”，结尾补祝语、署名、日期。一来一往，才算走通。 【课本原题也能这样用】八上《背影》所在单元“写人要抓住特点”写作实践：同一段后视镜里看父亲的经历，把重心从“读懂父爱”挪到“写出一个人的特点”——开头写镜里那双熬红的眼睛，中间写点头2下与“坐稳”，结尾落回“一个人的特点，原来长这样”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $