江苏苏州市苏州园区青剑湖实验中学2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情自测化学随堂练习

初三年级9月份课堂练习 化学 选择题(共40分) 单项选择题(包括20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意) 1. 空气是宝贵的自然资源。空气中含量最高的物质是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 2. 下列描述中，涉及化学性质的是 A. 水是无色透明的液体 B. 冰的密度比水的小 C. 铁能在潮湿的空气中生锈 D. 铁的熔点很高 3. 在观察和描述蜡烛及其燃烧时的探究中，小明发现熄灭蜡烛时会产生一缕白烟，小勇提出该白烟可能是细小的蜡的颗粒。在科学探究的环节中，小勇进行的环节是 A. 提出问题 B. 设计方案 C. 作出猜想 D. 收集证据 4. 我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称。下列元素名称与符号一致的是 A. 氦(He) B. 锰(Me) C. 钠(Ng) D. 钙(Ka) 5. 漳州市积极创建“国家卫生城市”。为保护城市环境，下列做法不可取的是 A. 植树造林绿化环境 B. 增加宣传低碳出行 C. 工厂废气随意排放 D. 生活垃圾分类处理 6. 如图所示的化学实验基本操作中，正确的是 A. B. C. D. 7. 下列有关实验现象的说法，正确的是 A. 加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠 B. 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟雾 C. 硫粉在空气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 蜡烛在氧气中燃烧发出白光，产生二氧化碳 8. 某同学用托盘天平称量16.5 g食盐，在称量时发现指针向右偏转，此时他应该 A. 调节平衡螺母 B. 添加食盐 C. 减少砝码 D. 向右移动游码 9. 物质的性质决定用途。下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A. 氮气常温下无色无味，可用作保护气 B. 酒精具有可燃性，可用于杀菌消毒 C. 氢气难溶于水，可用作燃料 D. 金刚石硬度大，可用于切割玻璃 10. 化学是一门以实验为基础的学科，下列叙述错误的是 A. 安全提示：图标提示，实验中产生有害气体或烟雾时应开启排风扇 B. 数据记录：用托盘天平称取了氯化钠固体 C. 规范操作：洗涤后的试管倒扣在试管架上 D. 药品取用：液体按照最少量取用 11. 下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是 A. 试管 B. 烧杯 C. 量筒 D. 锥形瓶 12. 用量筒量取溶液，俯视凹液面的最低处，读数为23 mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9 mL。则该学生实际倒出的溶液体积 A. 小于14 mL B. 大于14 mL C. 等于14 mL D. 无法确定 13. 下列反应中既属于氧化反应，又属于化合反应的是 A. 二氧化硫+水→亚硫酸 B. C. D. 氯化氢+氨气→氯化铵 14. 下列有关物质的鉴别方案不正确的是 A. 用闻气味区分蒸馏水和白醋 B. 用观察颜色区别二氧化锰和木炭 C. 用带火星的木条鉴别氮气和氧气 D. 用磁铁吸引区分铜片和铁片 15. 白炽灯泡的结构如图，通电后钨丝在高温下发光。生产时灯泡内可能会混入少量氧气。下列说法正确的是 A. 钨丝的熔点低 B. 两侧的金属丝不导电 C. 灯泡内填充氮气是因为其化学性质活泼 D. 白炽灯工作时，红磷能消耗残留氧气 16. 下列实验操作正确的是 A. 加热碱式碳酸铜实验时，先装药品再检查装置气密性 B. 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 C. 用胶头滴管滴加液体时，为了防止液体洒出，将滴管紧靠容器口 D. 不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑灭 17. 自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是 A. 植物呼吸作用放出氧气 B. 化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量 C. 植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收 D. 碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化 18. 黑匣子是飞机专用电子记录设备之一，能经受飞机爆炸解体、剧烈燃烧、入水浸泡等情况破坏的考验。选择制作黑匣子的材料时，不需要考虑的是 A. 熔点高 B. 耐腐蚀 C. 耐高温 D. 颜色必须是黑色 19. 超疏水性仿生材料对水的作用与荷叶相似，水滴在其表面不易附着。将玻璃放在蜡烛火焰上灼烧，表面会沉积一层黑色物质(如图)，该方法可获得一种用于手机触屏的超疏水性材料。下列说法不正确的是 A. 黑色物质不易溶于水 B. 黑色物质是由石蜡蒸气冷凝而成 C. 黑色物质是石蜡不充分燃烧产生的 D. 黑色物质可能含碳元素 20. 如图1所示、将O2、CO2、湿度(测测水蒸气)传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始收集数据，然后打开止水夹，用嘴向袋内缓缓吹气，采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体的体积分数(%)，横坐标均为时间(s)，据图，下列判断正确的是 A. Y曲线60s之后逐渐下降的原因是有二氧化碳生成 B. 在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分故为76.86% C. 200s时保鲜袋内含量最多的是氧气 D. 表示CO2体积分数变化的曲线是Y 非选择题 21. 按照要求回答下列题目。 （1）用化学符号填空。 ①硫元素________； ②氮气________； ③碳酸氢铵________； （2）化学与生活 ①霓虹灯灯管中石墨用作电极是利用了石墨的__________性(填“导电”或“导热”)。 ②碳有两种不同的形态：一种是闪烁着各色光芒的金刚石，一种是灰黑色的石墨，二者物理性质有很大差异的原因是________。 （3）烟花秀中使用了镁粉，镁燃烧的过程中的能量转化是化学能转化为________。 （4）氧气与体内的葡萄糖()在一定条件下发生反应，生成二氧化碳和水，写出该反应的符号表达式________。 （5）在空气中加热铜丝的符号表达式________，铜丝在空气中易发生反应变成铜绿【主要成分】，变成铜绿除了与空气的氧气反应，还有________。(填物质化学式) 22. 阅读下面科普短文。 水果罐头方便又好吃，且保质期长。大多数人都认为保质期越长，防腐剂越多。实际上，保质期长不等于添加防腐剂。根据食品安全国家标准食品添加剂使用标准规定，水果类罐头不允许添加任何防腐剂。水果罐头中的高糖、无氧环境不适合微生物生长，因此只要灭菌彻底，不需要添加防腐剂。 水果罐头的原料经过80-90℃的巴氏灭菌处理，可以杀灭食物中的绝大部分微生物，水果中的大部分营养成分都能被很好地保留下来，仅有极少数不耐热的维生素会被破坏。在密封前，对罐头进行排气处理，保证罐头内部为真空状态，有效隔绝氧气，从而防止食物中的微生物滋生。 柑橘含有丰富的维生素C(化学式)、类胡萝卜素等营养成分。我国柑橘罐头占柑橘加工量的80%以上、柑橘罐头制作流程如图： 杀菌过程中，随着杀菌温度的升高、杀菌时间的延长，罐内热量的累积(积温)会升高。积温对维生素C、类胡萝卜素的保存率的影响如图所示。 选购水果罐头时，应首选正规厂家生产的。若罐头出现膨胀或者凹陷，有可能是密封不良或灭菌不彻底导致产品变质，不建议购买。 依据文章内容回答下列问题。 （1）下列柑橘罐头制作流程中，属于物理变化的是________(填字母序号)。 A. 剥皮分瓣 B. 高温杀菌 C. 灌装 （2）维生素C中含有哪几种元素________。(写元素符号) （3）密封前，对罐头进行排气处理，保证罐头内部为真空状态，目的是________。 （4）下列关于水果罐头的说法正确的是________(填字母序号)。 A. 保质期越长，防腐剂越多 B. 水果罐头经过巴氏灭菌，大部分营养成分被保留下来 C. 根据国家标准规定，水果罐头可以添加少量防腐剂 D. 选购水果罐头时，若罐头出现膨胀或者凹陷，可能已经变质 （5）根据图示和材料分析，为了减小柑橘罐头中维生素C和类胡萝卜素的损失，采取的措施是________。 23. 化学是一门以实验为基础的科学。根据下列装置图回答： （1）实验室制取氧气： ①写出仪器a的名称：________。 ②用双氧水和二氧化锰制取氧气，反应符号表达式为________；小陈同学想收集一瓶用来做蜡烛燃烧实验并检验其产物，选用的收集装置为________(填字母)，检验氧气已满的方法：________。 ③实验室里，常用加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合物制备甲烷，甲烷的密度小于空气，并且难溶于水，选择的发生装置为________(填标号)。 ④利用图1装置加热碳酸氢铵分解实验，试管口向下倾斜的原因是________，为了调节试管的倾斜角度，应通过如图1________(选填“、、”)旋钮调节固定。 （2）性质检验：图为杨同学开展木炭、硫粉和细铁丝在氧气中燃烧的实验。 ①用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的________(选填“光滑面”或“磨砂面”)与集气瓶口接触； ②A中木炭燃烧是否有二氧化碳生成，请设计实验方案证明________。 ③图C实验中，集气瓶内预先没有放少量水或沙的后果是________；图示三个实验反应的共同点是________、都是氧化反应。 24. 工业合成氨是指在铁触媒的催化作用下，用氮气和氢气()在高温、高压条件下合成氨气，其生产流程如下(图1)。氨气很容易液化，氨气是极易溶于水、无色、有强烈刺激性气味的气体，对黏膜有刺激作用。 （1）工业上利用液氮和液氧的沸点不同分离液态空气得到氮气，剩下的液氧属于________(填“纯净物”“混合物”)。 （2）工业合成氨的符号表达式是________。 （3）由图2分析，合成氨中“高温、高压”的最佳选择是________。 a．200大气压、500℃ b.200大气压、300℃ c．500大气压、500℃ d.500大气压、300℃ （4）根据表中的数据回答问题。 物质 沸点/℃ 在时，要将工业合成氨的产物氨气从它与氮气和氢气的混合物中分离开来，最适宜的温度应该控制在________℃≤T<________℃。 （5）电解合成氨，以氮气和水为原料，采用电能驱动节能工艺如图3所示。 根据电解合成氨示意图，与传统合成氨相比具有的优点有___________。(写1条) 25. 空气中氧气含量测定的再认识。 【实验回顾】 （1）课本上介绍了实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图1)，写出红磷燃烧的符号表达式________。 【原理应用】兴趣小组同学用家用制氧机(如图2)制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。该方法制得的氧气浓度如何？兴趣小组同学设计了如图3所示装置来测定氧气的含量： ①检查装置气密性； ②加入药品，将装置连接固定； ③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，露出白磷后，关闭止水夹a和b，此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为； ④用凸透镜聚光引燃白磷； ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b．B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为。 ⑥计算小组同学所带气体中氧气的体积分数。 （2）下列有关这个实验的说法中，正确的有________。 A. 步骤②中，白磷的用量应过量； B. 步骤④中，白磷燃烧时要保持关闭止水夹a和b； C. 步骤⑤中，未冷却至室温会使测得的氧气含量偏高； D. 与图1比，图3装置的优点：误差减少和污染减少。 （3）经测定；，则小组同学所带气体中氧气的体积分数为________%(精确到0.1%) 【拓展延伸】为了帮助同学们更好地理解测定氧气含量实验原理，老师利用传感器技术测定了实验装置(如图4)内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图5所示。 （4）X曲线表示压强变化趋势，Y曲线表示________的变化趋势。 （5）结合Y、Z两条曲线，解释AB段压强变化的原因________，造成CD段变化的操作是________。 【资料卡片】镁条可以在氮气中燃烧，生成氮化镁。 （6）该实验不可以把红磷改成镁条，原因是________(写符号表达式)。 26. 过氧化氢的性质及其应用是化学研究的重要课题。 （1）在没有催化剂的情况下，加热也能加速过氧化氢的分解。小红设计实验(如下图甲)进行验证、加热一段时间后，发现过氧化氢溶液冒出大量气泡，但小木条没有复燃。其原因可能是________(填序号) A．30%的过氧化氢浓度太低生成太少 B．加热过氧化氢溶液同时产生大量水蒸气 老师加装了一个U形管后(如图乙装置)，带火星的木条较易复燃，乙装置中冰水的作用是________。 （2）小明由此还想到了一个问题：能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗？ 设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验。复燃情况如下表所示。 实验编号 空气体积分数 排水体积分数 带火星的木条复燃情况 1 85% 15% 火星稍变亮，不复燃 2 80% 20% 火星明亮，时燃时不燃 3 75% 25% 复燃 4 70% 30% 复燃 5 50% 50% 复燃 上述实验、可以得出的结论是________，根据表格信息可以算出。当氧气体积分数达到________%(空气中体积含量按20%算)时一定能使带火星的木条复燃。 （3）某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用马铃薯做催化剂，马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液5 mL，将带火星的木条伸入试管 木条不复燃 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液________mL，加入0.5 g马铃薯(切成豆粒大小)，将带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条________ 【实验分析】 ①实验Ⅱ中过氧化氢溶液的体积为________mL：实验Ⅲ的实验现象为木条________。 ②设计实验I的目的是________。 【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。 【评价改进】 ③大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究马铃薯的________在化学反应前后是否发生变化。 【实验拓展】 某小组同学定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 收集25 mL气体所需时间 1 20 mL 马铃薯0.5 g a 2 20 mL 二氧化锰0.5 g b 上述实验中，若，则可得出的结论是二氧化锰的催化效果更好。 ④查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜等也可做过氧化氢溶液分解催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是________。 A．二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B．同一个化学反应可以有多种催化剂 C．催化剂只能加快化学反应的速率 D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 初三年级9月份课堂练习 化学 选择题(共40分) 单项选择题(包括20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意) 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】B 非选择题 【21题答案】 【答案】（1） ①. ②. ③. （2） ①. 导电 ②. 碳原子的排列方式不同 （3）光能和热能（或内能或光能） （4） （5） ①. ②. 【22题答案】 【答案】（1）AC （2） （3） 隔绝氧气，防止食物中的微生物滋生 （4）BD （5） 在保证灭菌彻底的前提下，适当降低杀菌温度、缩短杀菌时间，降低积温 【23题答案】 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. ③. C ④. 将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已经收集满 ⑤. A ⑥. 防止加热产生的冷凝水倒流回热的试管底部，造成试管炸裂 ⑦. K2 （2） ①. 磨砂面 ②. 待集气瓶冷却后，向A的集气瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，证明反应生成了二氧化碳 ③. 会导致反应生成的高温熔融物溅落，造成集气瓶瓶底炸裂 ④. 都是化合反应 【24题答案】 【答案】（1） 混合物 （2） （3）d （4） ①. ②. （5） 可利用太阳能、风能等可再生能源，节能环保（合理即可） 【25题答案】 【答案】（1）P+O2P2O5 （2）ABD （3）77.3 （4）温度 （5） ①. 白磷燃烧放热导致装置中气体膨胀，压强增大 ②. 打开止水夹b （6）Mg+N2Mg3N2 【26题答案】 【答案】（1） ①. B ②. 降低温度，使混合气体中的水蒸气冷凝成液态水 （2） ①. 氧气浓度达到一定浓度时，带火星的木条就能复燃 ②. 40 （3） ①. 5 ②. 复燃 ③. 对照作用，证明没有催化剂，过氧化氢不能使木条复燃 ④. 质量 ⑤. BD 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $