4.2023年吉林省-【中考123】备战2027年中考语文模拟试题精编（吉林专版）

(2)语段方框内应填入标点符号，正确的一项是() XUESHENG ZHONGKAO BIBEI A.顿号逗号 B.逗号逗号 4.2023年吉林省 C.逗号顿号 D.顿号顿号 (3)下列与“历史歌谣”短语类型不同的一项是( A.诗词内蕴 B.生活方式 O试卷研究报告O C.流传至今 D.世间况味 试题难度 难度系数 (4)将文中画线句改为陈述句： 适中 0.68 易错题 5.(3) 较难题 10、24 二、阅读(45分) (满分：120分 时间：120分钟) (一)文言文阅读(15分) 一、积累与运用(15分) 班级举行“读史品文，知人省己”交流活动，博雅 下面是小博同学整理的以“含英咀华，滋养生命”为 小组以下面两篇文言文为例，分享了自己的读书经验。 题目的古诗文学习心得，请你在阅读时完成下面题目。 (甲)阅读下面文章，完成6~10题。(10分) 请在下面相应的田字格中或横线上端正地书写正 曹刿论战 确答案或填写相应选项。（第1~4题每句1分，第5 《左传》 题每小题2分) 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人 曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能 1.品读陶渊明的“采菊东篱下 远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢 ,可感受物我两忘之境，获得闲雅之趣。 专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神 2.吟诵苏轼的 弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。” 射天狼”，可感受洒脱豪迈之气，坚定报 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。” 国之志。 人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未 可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 3.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作 气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测 也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 两句，让我明白了新事物必将取代旧事物 【积累意识】 6.《左传》是 家（学派）经典之一，是中国古代 的道理，面对世事变迁，我们要保持豁达乐观的态度。 的史学和文学名著。(1分) 4.有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境， 7.请你运用小雅同学总结的解词方法，解释下列加点 正如《论语·学而》所言： 词在文中的意思。(3分)》 解释 ?”我常常以此 方法 词语 提示 (填写文字) 自勉。 (1)师： 5.阅读语段，按要求完成题目。 迁移法齐师伐我 王师北定中原日 首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥① 数行。文人们或叙事口或怀古口或咏物，或抒情，用 (2)从： 感性的yùn②律将人生的体悟吟咏为一首首传 字源法战则请从 唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享 甲骨文 受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反 复的吟诵中，潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或生 mi①倒下； 活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。 ②华丽，美 (3)靡： 而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史 查字典望其旗靡 好；③无。 带给人们的世间况味与人文思考吗？ mi①糜烂，破 (1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。 碎；②奢侈， ①寥寥 (②yùn 律 浪费。 【归纳意识】 人群中干他个满身大汗！ 8.本文主要表现了曹刿哪两方面的才能？(2分) ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河 【比较意识】 的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这 9.关于“何以战”问题，鲁庄公回答三次，第三次回答 春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只 得到肯定的原因是什么？(2分) 是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一 【品鉴意识】 刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长 10.本文以精练的语言表现出人物的特点，请从第二段 旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想 列举一处并简要分析。(2分) 冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 (乙)阅读下面选文，完成11~13题。(5分) ◆ ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大 吴隐之传 地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种 吴隐之字处默，濮阳鄄城人。博涉文史，以儒雅标 了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮 名。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母 冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬 孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。 夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥 迁左卫将军，禄赐皆班③亲族，冬月无被尝浣衣乃 已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金 披絮，勤苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月 黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得 初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供 西瓜好甜好甜…这哪是做梦，分明是农家在早早谋 朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不 划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手， 沾寸禄。 把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会 ◆ 隐之清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣。 有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。 (选自《晋书》，有删改) 那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生 【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因 豪情的生动场景一 哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同 ⑨破冰迎春归！ “赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。 0抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆 【积累意识】 盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚 11.文中“行人为之流涕”中“涕”的意思是 激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑 (1分) 面而来。 【语感意识】 ①突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸 12.用“/”给文中画线句子断句。（限两处）(2分) 去，边跑边喊：河冰破开了 冬月无被尝浣衣乃披絮 ②有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉 【崇德意识】 袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来 13.博雅小组以“养德修身”为主题进行交流，请你参与 到了 并围绕以上两文中的人物分享个人体会。(2分) ③光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声 小博：我要像曹刿一样，心怀家国。 形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动 小雅：我要像吴隐之一样，养成节俭的好习惯。 了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光 我的体会： 脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳 (二)现代文阅读(25分) 跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声 学校广播站开设“读文苑精粹，传时代之声”栏 夸道：背冰！亮膘！ 目，下面是小雅同学推荐的两篇文章。 ④背冰！亮膘！ (甲)阅读下面文章，完成14~17题。(16分)》 ⑤破冰年年千，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成 破冰迎春归 习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。 乔忠延 ⑥这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是 ①立春时节，黄河湾。 在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声 凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有 喷薄而出：春天醒来吧 人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握 ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： 手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮彪，亮出 ④春天门开啦！ 彪悍胆魄！踔厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！ ⑤春天回家吧！ ⑦岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风 ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢 采。你看，他们来了 钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬…这画面雄壮豪迈，看 ⑧一个个光脊梁的黄河汉，黄帻巾，绿短裤，背着 一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛 红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的 也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的 当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单 说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百 以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现 斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这 实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经验。 稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲 广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事 聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了， 业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省花垣县十八 这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ 洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创 ⑨破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春 业，通过拍摄短视频、直播等方式，让家乡的风景、民俗 天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方 为更多人所知；科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青 九州！ 年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火 (选自《人民日报》，有删改) 【读画面】 箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更 14.选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？ 强…他们将个人理想融入党和国家的事业，在攻坚 (4分) 克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青 15.请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。 年树立了榜样。 (4分) ④青年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。 (1)一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸 生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成 的砸，撬的撬…（从词语运用角度品析） 大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献 (2)地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲 中焕发出更加绚丽的光彩！ 往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪 (选自《人民日报》，有删改) 白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜… 【读观点】 (选择一种修辞手法品析)》 18.选文的中心论点是什么？(2分)》 选句。品析： 【读逻辑】 19.朗读时，小雅同学认为下面两句话说理形象深刻， 【读思路】 16.小博同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第⑥ 放在文中可增强表达效果。请你将句子序号分别 段。你认同他的观点吗？请从内容或结构方面简 填入文中【甲】【乙】两处相应的位置。(2分) 要说明理由。(4分) ①庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。 【读情感】 ②石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。 17.深人理解文章，会使朗读更具有感染力。联系全 【甲】 【乙 文，谈谈第⑨段中作者表达的情感。请答出两点。 20选文第③段画线句运用了什么论证方法？有什么 (4分) 作用？(3分) (乙)阅读下面文章，完成18~21题。(9分) 科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程 经历风雨增长才干 师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭 沈童睿 弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更 ①习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事 强…… 上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”当今时 【读思想】 代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新 21,阅读第④段，结合实际谈谈你获得的启示。(2分) 模式、新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风 采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更 高要求。当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本 (三)名著阅读(5分) 领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才千。 学校文学社团举办“品读名著，善学精思”读书交 ②在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。 流活动，请你参与并完成任务。 奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤就打退堂鼓、 【笔记分享】 畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才 22.在“积累与梳理”环节，小博同学展示读书笔记，表 更无从谈起。而百折不挠的意志，需要用坚定的理想 述不恰当的一项是 ()(2分) 信念来浇铸。【甲】从艰苦卓绝的井冈山斗争到 A.读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考 千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉 察所得的第一手资料，深人分析和探究了“红色 朽的解放战争…九死一生、千难万险，不但没有阻挡 中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国 中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。 革命做了客观评价。 崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。 B.读《儒林外史》，我认为小说以范进为中心人物 ③在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。 贯穿全书主要情节，反映了普通士人的生存状态 【乙】躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难 和精神世界。 C.读《骆驼祥子》，我发现这部作品是老舍先生的 材料三： 一部语言力作，他在创作过程中融入了大量经过 提炼和加工的北京方言。 D.读《海底两万里》，我认为小说描绘了奇幻美妙 的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下 海、自由翱翔的梦想。 【主题探究】 23.在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题， (3)下面是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的 提供了以下作品。请你任选其一，写一段感悟或评 一项是 )(2分) 价。不少于30字。(3分) A种下一棵树，种下整个春天。 《艾青诗选》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》 B.浇灌一棵树，浇灌绿色生活。 C.年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。 示例：在《傅雷家书》中，傅雷关心儿子的生活和成 D.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物 长，教导儿子如何做人，如何做一个德艺兼备 力维艰。 的艺术家。爱子之情流露于字里行间。 (4)宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一 三、综合性学习与写作(60分) 则，正确、规范、工整地书写在田字格里。(2分) (一)综合性学习(10分) ①草木植成，国之富也。 24.为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活 ②看得见的树，看不见的生态系统。 理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园，健康成 ③保护树木，就是保护人类的未来 长”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【树木·种下希望】 开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请 你根据材料解答相应的问题。 【树人·种下理想】 材料一： (5)活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。 东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期 (2分) 城项 解冻日期 人与自然是生命共同体。我们必须尊重自 市 目 10厘米（日/月）30厘米（日/月） 然，①自然，②自然，节约资源，绿色 哈尔滨 5/4 17/4 生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！ ◆ 长春 4/4 14/4 (二)写作(50分) 通化 31/3 10/4 25.从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 延吉 26/3 7/4 作文(1)毕业在即，学校准备编辑一本作品集， 沈阳 25/3 5/4 记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时 材料二： 光，感受岁月的深情与温度。 蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气 请你以《感动盈怀岁月暖》为题，为作品集写一 状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大 篇文章。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目， 部分通过蒸腾作用散失到环境中。 写一篇作文。 叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”。通 学者闻一多在一个 常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气 个四方竹纸本上写满了 孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止 密密麻麻的小楷，如群蚁 了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。 排衙。他目不窥园，足不 (1)3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地是否 下楼，兀兀穷年，沥尽心血，无声无闻，凝结而成《唐 适合植树？请你参考材料一，简要说明理由。 诗杂论》的硕果。 (2分) 科学家钱学森的研究手记里，记录着他取得的 (2)小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移 每一项成果，包括如何反复推导公式，如何多次演 栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据材料二，给 算数据…一篇薄薄十页纸的论文，手稿却有800 小雅同学做出解释。(2分) 多页。那一页页手稿上，中文、英文、大字、小字、算 “小雅， 式、图标，他都写得一丝不苟。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。(2)文体 【树德·种下美好】 不限。(3)不少于500字。(4)文字和标点书写规范、 3月21日是“国际森林日”，美术组同学推荐 整洁。(5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 了绘画作品（见材料三）。佩，也有对老佟头美好品质的赞美，还表现出对酸辣碗坨的怀 念和对酸辣碗坨制作手艺失传的惋惜、遗憾之情。 16.“古菌”或“产甲烷菌”。 【解析】本题考查考生对说明对象的把握。文章首先介绍了甲 烷作为温室气体的危害；接着指出稻田甲烷的主要制造者并 非水稻，而是古菌：然后介绍了古菌与植物属于不同的生物 城：最后详细解释了古菌产生甲烷的过程并点明其性质。故 本文的说明对象是稻田甲烷的真正制造者一古菌（产甲烷 菌)。 17.运用拟人手法，将褐藻不属于植物这一知识说得生动形象、浅 显易懂，增强说明语言的可读性。 【解析】本题考查赏析说明语言。画线句运用拟人手法，赋予 褐藻以人的情态，用“自立门户”“不再顶着‘植物’的头衔招 摇过市了”来说明褐藻不属于植物，使得原本枯燥的生物分类 知识变得生动有趣、浅显易懂，增强了文章的可读性。 18.化高深的概念为浅显易懂的知识；用简洁幽默的语言将知识 说得清楚明白；将说明对象解释得翔实具体。 (写出一点，意思对即可) 【解析】本题考查对补充说明文字作用的把握。文中大量使用 的补充说明文字（即括号里的文字）主要有三种作用：一是通 过生活实例，把高深的概念转化为浅显易懂的知识：二是用简 洁幽默的语言将知识说得清楚明白，使说明更加生动有趣；三 是简单举例，将说明对象解释得翔实具体。考生任答一种 即可。 19.(示例)从文中生物学分类知识可知水稻和古菌属于不同 “域”。水稻田里产生甲烷的是古菌而不是水稻，因古菌和水 稻生长在同一环境下，致使水稻受到牵连，为其“背锅”。 (结合生物学权威分类知识，表述清楚流畅即可) 【解析】本题考查对文章内容的提取和概括。“为‘背锅’的水 稻写一段‘中冤'文字”，实际上就是找出材料中能够表明水稻 不是甲烷的主要排放者的信息并进行表述。考生可以根据文 章内容，围绕稻田甲烷的真正制造者、水稻在甲烷排放中的角 色、生物分类上的误区等拟写文字。 20.【任务一】行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截：遭遇 军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。 【解析】本题考查信息提取与概括。解答本题，考生要关注数 据统计了哪些方面的内容，然后从中概括信息。如“十五个整 天的大决战”“平均每天一次遭遇战”统计的是战斗频次，可从 中提取出“战斗频繁”这一困难。考生按照此方法，分析其他 数据即可。 【任务二】把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切， 坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了 救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚 持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神：顾全大局、严 守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生 死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 (写出任意一点，意思对即可) 【解析】本题考查围绕名著谈感悟的能力。根据任务一中的数 据可以看出红军战士为了人民解放，不怕牺牲，不畏艰险。考 生可据此谈感悟。此外，考生亦可回想《红星照耀中国》中描 写的红军战士帮助人民，队伍团结、纪律严明等内容谈感悟。 21.【任务一】今日吉林是我的荣光，明日我是吉林的骄傲！ 【任务二】B 【解析】本题考查标语的选择。根据题千中的“吸引更多的游 客来吉林避暑”可知，标语应围绕“吉林夏日凉爽”这一宣传主 题。A项，“骄阳迎宾朋”强调阳光充足，不符合宣传主题。 B项，“清爽”“22℃的夏天”表现了吉林夏天天气凉爽的特点， 符合要求。C项，“四季入吉林，无处不风光”表现的是吉林四 季景色之美，不符合宣传主题。D项，从整体概括吉林景色之 美，不符合宣传主题。 【任务三】（示例）扭秧歌、踩高跷是我家乡的民俗。逢年过 节，人们以这种活动表达对美好生活的热爱和期冀。 【解析】本题考查口语表达。本题难度不大，考生任选一种家 乡民俗，围绕其特点、寓意等介绍即可。 【任务四】略 22.略 4.2023年吉林省 1.悠然见南山 2.会挽雕弓如满月西北望 3.沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 4.人不知而不愠不亦君子乎 5.(1)①Iiao②韵(2)B(3)C (4)而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们 的世间况味与人文思考。 【解析】本题考查语文基础知识。(2)“或叙事”“或怀古”“或咏 物”“或抒情”之间为并列关系，且“或抒情”前为逗号，故此处 均应用逗号。(3)“历史歌谣”与A、B、D三项均属于偏正短语， C项“流传至今”为动补短语。(4)将反问句变陈述句，需删 否定词“不”，句末去掉“吗”，变问号为句号。 6.儒【解析】本题考查文学常识。《左传》即《春秋左氏传》，又 称《左氏春秋》，是儒家重要经典之一。 7.(1)军队(2)跟从（跟随）(3)倒下 8.围绕“政治和军事”或“判断力和执行力”回答。 【解析】本题考查人物形象分析和内容要，点的归纳。通过曹刿 与鲁庄公有关战争问题的对话，以及曹刿对战争的指挥可知， 曹刿能够根据实际作战情况运用正确的战略战术，掌握战机， 由此可以展现出曹刿的政治远见和卓越的军事才能。结合文 16.（示例一)不认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵， 章内容进行概括作答即可。 表达了对黄河汉踔厉奋发、敢为人先、攻坚克难、势不可挡精 9.围绕“取信于民是作战取胜的先决条件”回答。 神的赞美；使文章内容更充实，主旨突出。结构上，承接上文 【解析】本题考查对文章内容的理解。鲁庄公的第三次回答是 “迎春风俗”，为后文写背冰的时代风采和深化主旨做铺垫。 “小大之狱，虽不能察，必以情”。曹刿肯定了鲁庄公的回答，是 (示例二)认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵，此 因为取信于民是决定战争胜负的主要因素，突出了曹刿重视人 内容在前文中已通过形象的描写表现得很充分，后文通过描 民力量的远见卓识。 写“打领头旗”的场景表现这风俗的时代风采；删除此段，内容 10.（示例一)“公将鼓之”（或“公将驰之”），表现了鲁庄公急躁冒 依然完整，且表达含蓄，意蕴丰富。结构上，删除此段，从第⑤ 进的特点 段到第⑦段，自然过渡，由迎春风俗“极具魅力”到“更具时代 (示例二)“未可”（或“可矣”），表现了曹刿从容镇定、果断自 风采”，进而引出迎春风俗的时代意义，表达连贯完整。 信的特点。 【解析】本题考查对段落作用的分析。第⑥段在内容上，先是 11.眼泪 阐明背冰风俗为国家级非物质文化遗产，然后阐述背冰的精 12.冬月无被/尝浣衣/乃披絮 神内涵。认同删去可从与前后段内容重复方面阐述理由，若 【解析】本题考查文言文断句的能力。“冬月无被”结构完整， 不认同可从充实内容、表达主题方面阐述理由。在结构上看， 其后应断开；联系上下文可知，“尝浣衣”的主语为“吴隐之”， 第西段写这风俗“极具魅力”，第⑦段写这风俗“更具时代风 句子结构完整，故“衣”后应断开。 采”。若认同删去，可从前后段之间的衔接过渡方面阐述理 13.(示例一)我要像吴隐之一样，孝顺父母。 由；若不认同删去，可从为背冰的时代风采和深化主旨做铺垫 (示例二)我要像鲁庄公一样，虚心听取他人建议。 等内容阐述理由。 14.围绕“破冰迎春图和背冰亮膘图”或“破冰图和背冰图”回答。 17.通过描述破冰迎春风俗，表达了作者对勤劳人民的赞美，对中 【解析】本题考查概括文章内容。题目要求概括文章着重刻画 华民族精神的赞美，对中华优秀传统文化的热爱，对弘扬民族 的“迎春”风俗的画面。由“破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形 精神的期盼，对美好生活的向往（热爱）。 大汉…满身大汗！”“破冰迎春归！”等内容，可概括出：破冰 18.当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的 迎春图。由“光着脊梁的人们…背冰！亮膘！”“破冰年年干 行动者，经历风雨、增长才干。 …迎春风俗”等内容，可概括出：背冰亮膘图。 19.【甲】②【乙】① 15.(示例一)(1)运用“持”“舞”“砸”“撬”等动词，生动传神地 【解析】本题考查对文章内容的理解。“庭院里跑不出千里马， 写出黄河汉充满力量和激情的动作，描绘了雄壮豪迈的破冰 温室里长不出万年松”，此句借助“千里马”“万年松”指出青 画面，表达了黄河汉对春天的渴盼之情，同时也表达了作者对 年不应总躲在“舒适圈”中，而要在实践中锻炼成长。结合原 黄河汉的赞美。 文“躲在‘舒适圈’中坐而论道…积累经验”可知，①句更适 (示例二)(2)运用排比修辞，增强语势，描绘了想象中的丰 合放在【乙】处。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺 收图景，表达了人们对丰收的渴望，对美好生活的向往（热 赤”，此句以石头和丹砂为喻，高度赞扬了坚韧不拔、不屈不挠 爱)。 的精神和品质。结合原文“在风雨中增长才干，要筑牢坚定的 【解析】本题考查品析语句的能力。第(1)句要求从词语运用 理想信念…来浇铸”可知，②句应放在【甲】处以论证在风雨 的角度品析，这句话主要描写黄河汉破冰的情景，“持”“舞” 中增长才干、坚定理想信念的分论点。 “砸”“撬”等一系列动词充满力量与激情，结合其后的“这画 20.举例论证（例证法）。围绕“列举曾耀祥竭智尽力让火箭更轻、 面雄壮豪迈”可知，表达了作者对黄河汉的赞美之情。结合第 运载能力更强的事例，具体有力地论证了‘在风雨中增长才 ⑦段“可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被 干，要做起而行之的行动者’这一分论点，进而论证了中心论 严寒覆盖的生机解放出来”以及第⑧段内容，表达出黄河汉对 点，增强说服力”回答。 春天的渴盼之情。第(2)句要求从修辞手法角度品析。“长得 【解析】本题考查论证方法及其作用的掌握。由“青年工程师 …,长得…，长得…，长得…”四句组成排比句式，增 曾耀祥”可知，此处运用了举例论证。说明他在科技攻关方面 强了语言表达的气势。从内容上看，排比句描绘了“小麦”“棉 的付出及成绩，从而论证第③段首句“在风雨中增长才千，要 花”“豆角”“西瓜”的长势及丰收的情景，这是一种虚写，流露 做起而行之的行动者”的分论，点。通过这个典型事例也有力 出人们对丰收以及美好生活的渴望、向往之情。据此分析作 地证明了中心论点，增强了说服力。 答即可。 21.(示例)青少年正处于求学黄金时期，应该树立牢固的理想信 念，勇于面对困难，苦练本领，增长才干，成为对社会有用 的人。 22.B【解析】本题考查对名著情节的把握。《儒林外史》由众多 故事连缀而成，没有贯串全书的中心人物和主要情节，每一个 章回、人物、事件各异，但每个人物的登场与退场，每个故事的 开始、转折和结束都有着内在联系，都通过“功名富贵”这个逻 辑紧密相连。 23.(示例一)在《艾青诗选》中，诗人以赤子之心为这片土地歌 唱，唤起了一代代人心中的爱和希望。 (示例二)法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究 上。在《昆虫记》中，他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡 的描述，洋溢着对生命的尊重和热爱。 24.(1)不适合。围绕“土壤尚未解冻，温度低”回答。 【解析】本题考查图文转换能力。根据“东北部分地区地下 10、30厘米处平均解冻日期”表可知，吉林省地区的解冻日期 都晚于3月12日，此时的温度不适合植树。 (2)(示例)在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降 低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率 【解析】本题考查信息提取概括。题目要求回答在阴天或傍晚 移栽树苗，并剪去大量枝叶的原因。根据材料二第二段“每当 太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时， 叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用 随之减弱”可知，这是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分 流失。 (3)D【解析】本题考查图文转换能力。D项的意思是：对于 一碗粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝 线，我们也要常念着这些物资的产生是艰难的。其他三项均 与图画“绿化家园”的主题有关。故选D项。 (4)(示例一)草木植成，国之富也。 （示例二)看得见的树，看不见的生态系统。 (示例三)保护树木，就是保护人类的未来。 (5)(示例一)①顺应②保护 (示例二)①敬畏②守护 25.略 5.2022年吉林省 1.关山度若飞 2.人有悲欢离合月有阴晴圆缺 3.山回路转不见君雪上空留马行处 4.芳草鲜美落英缤纷 5.(1)①zi②凝 (2)C (3)文物是钥匙。 (4)拟人 【解析】本题考查语段综合。第(1)题考查字音字形。考生要 在平时的学习中注重对易读错、易写错的字词的积累。本题 中，不要将“滋”误读作“c”,不要将“凝”误写作“疑”。第(2) 题考查关联词选填。仔细阅读括号处所在的句子可知，“需要 强大的物质力量”和“需要强大的精神力量”两句存在并列关 系，据此可排除B、D项。“和”所连接的两个并列内容一般共 用一个谓语，根据“需要…，需要…”的表述可知，该空填 “也”更合适。答案选C。第(3)题考查提取句子主千。所谓句 子主千是指把句子的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。 “文物是打开历史记忆的钥匙”一句中，“文物”是主语，“是”是 谓语，“打开历史记忆的”是定语，“钥匙”是宾语。故句子主千 为：文物是钥匙。第(4)题考查考生对修辞手法的把握。“让文 物说话”一句赋予文物以人的行为，故运用了拟人的修辞手法。 6.A【解析】本题依托文言语段考查文学文化常识。A项，《送 东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言，是一篇 赠序。 7.C【解析】本题考查文言词语的意思。C项，“媵人持汤沃灌” 中的“汤”指热水。 8.求业之精/别无他法/日专而已矣 【解析】本题考查文言文断句。作答本题，可结合文言语句的句 意进行断句。这句话的意思是“追求学业精深，没有别的办法 每天都专心致志罢了”。考生据此断句即可。 9.我多次挖井却没有水可以喝，是没有（做到）专一的过错（啊）。 (或“我挖井多次却没有水可以喝，是不专一的过错。”) 10.(1)“大寒”“冰坚”写出天气酷寒，突出抄书之苦。[或“通过 环境描写，写出天气酷寒，突出（写出）抄书之苦。”] (2)“僵劲”“不能动”形象地写出肢体因受冻而僵硬的状态。 (或“生动形象地写出受冻之状，突出求学之艰。”) 11【甲】文现身说法或“以事实为例”或“运用对比手法”等。 【乙】文讲道理或“引用谚语”或“运用比喻阐述道理”或“举例 说理”等。（分别答出任意一点即可） 【解析】本题考查课内外文言文对比探究。题目要求分析宋濂 和曾国藩“劝学”方式的不同。根据【甲】文内容和学习积累 可知，宋濂现身说法，多次运用对比，以自己求学的经历劝勉 后学马生珍惜学习条件努力学习。由【乙】文中“谚曰‘艺多 不养身’”“吾掘井多而无泉可饮”“若志在穷经…作试帖亦 然”等可看出曾国藩通过引用谚语、比喻说理、举例说理等方 式动诚弟弟们专心学习。考生据此概括作答即可。 12.酷爱学习，勤奋刻苦，虚心求教（谦恭求教），珍惜优越的学习 条件，有明确的目标，有远大的志向，不慕虚荣，意志坚定，专 心致志等。（答出三点，意思对即可） 【解析】本题考查考生根据文言文内容谈启示的能力。题目要 求考生谈谈在读书求学方面的启示，提示了作答角度。由 【甲】文中宋濂在寒冬借书抄书、远行访求名师、虚心向老师求 “上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰”可知，B项 教、克服艰难条件求学、一心向学不慕荣华等事例，可得出要 中“只被用来判断方向”表述有误。由第⑨段最后一句可知， 热爱学习，勤奋学习，虚心求教，珍惜优越的学习条件，有远大 C项“与月球车的构造、使命没有关联”表述有误。故答案 的志向和明确的目标，不慕虚荣等启示；由【乙】文曾国藩劝诫 选D。 弟弟们专心学习，可得出要意志坚定，专心致志等启示。 18.运用列数字的说明方法。具体准确地说明了“蛟龙号”作业能 【乙文参考译文】 力强的特点，体现了说明语言的准确性、科学性。 追求学业精深，没有别的办法，（只有）日日专心致志罢了。 19.国之重器的命名（或中国航天硬核的命名；航天器、探测器、潜 谚语说“艺多不养身”，说的就是不专一。我多次挖井却没有水可 水器等的命名)。 以喝，是没有（做到）专一的过错（啊）。各位弟弟都必须致力于 20.国之重器的命名大都源于神话或传说，并有美好的寓意：含有 专攻一门学业。如九弟立志练书法，也不必完全荒废其他事情。 中华儿女对星空和深海的想象；包含对未知领域的探索；命名 只是每天练书法的时候，绝不可不打起精神，在任何时候，做任何 充满诗意：体现了对传统文化的传承：体现了对美好未来的希 事，都可有所感触领悟。四弟、六弟，我不知道你们心里有没有专 冀和祝福。 一的爱好？如果有志于钻研经典之学，就必须专守一经；如果有 21.C【解析】本题考查考生对《朝花夕拾》主题的理解。C项， 志于作八股文，就必须专看一家的文稿；如果有志于写古文，就必 《朝花夕拾》中，鲁迅通过对阿长的具体描写，表达了对底层劳 须专看一家的文集。作各种体栽的诗词也是如此，科举作诗也是 动人民的同情，歌颂了他们身上美好善良的一面，故并没有揭 如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不专，各门学问同时进 露阿长“人性方面的丑陋”。 行就必定一无所成。 22.(示例一)读《昆虫记》，我感受到法布尔认真严谨、孜孜不倦 13.(1)中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑碑身的画面（或 的科研精神。《昆虫记》让我对昆虫世界充满好奇心，对自然 “长征渡江纪念碑碑身的画面”或“纪念碑碑身的画面”或“纪 科学产生兴趣。 念碑题词画面”) (示例二)读《钢铁是怎样炼成的》，我感受到保尔的坚强，即 (2)雕塑上红军与船工相望的画面（或“雕塑画面”） 使在病榻上仍以顽强的毅力进行写作。在他的精神感召下， (3)感受到将军诗人的浪漫情怀（或“感受到革命者的浪漫情 我拥有了战胜困难的勇气。 怀”或“感受到将军的浪漫情怀”) (示例三)读《西游记》和《水浒传》，我发现可以通过精读和跳 (4)感受到红军战士像苍鹰一般勇敢无畏的精神（或“感受到 读相结合的方法，感知人物形象。 红军的勇敢、坚强和向困难挑战的决心和毅力”) 23.(1) 14.交代背景：通过描绘长江水势的凶猛、雪山的峭绝，烘托红军 战士不怕困难、英勇无畏的伟大精神：引出下文（或“引出石鼓 为典产宝义事业而春斗 镇及石鼓镇纪念碑，进而引出红军渡江等历史的回忆”)：为后 (2)(示例一)我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强 文表现红军战士英勇无畏的精神和势不可挡的革命气势做 的毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创造价值。 铺垫。 (示例二)我们要拥有济世情怀，矢志不渝，为祖国贡献力量。 15.与第⑤段内容相照应；通过今昔对比，突显红军长征胜利的意 (3)(示例)①自信之心②奋斗之心 义：表达作者的欣喜之情。 24.略 16.不好。“像雪山一样高峻”耐人寻味，设置悬念，吸引读者，能 6.2026年长春市 激发读者的阅读兴趣：突显主题（对红军长征精神的赞美）；用 1.准确描摹出给定的“乐”的小篆字形，笔画完整、结构对称即可。 雪山烘托红军将士高大的形象，高度赞美红军将士坚韧顽强 2.(1)zhu6(2)淘 的意志品质，以及不怕牺牲、坚定乐观的革命精神，表达作者 3.(示例一)选“校园+乐趣”：课间和好友在走廊分亭趣事，在操 的崇敬（敬仰）之情。“参观石鼓镇纪念馆”只交代地点和事 场追逐打闹，校园的每一处角落都藏着独属于我们的乐趣。 件，不能突显主题（对红军长征精神的赞美），不能达到原文文 (示例二)选“书籍+乐趣”：我总在闲暇时翻开喜爱的书籍，跟 题的表达效果。 着文字游览名山大川，这份独有的乐趣总能让我内心舒展。 17.D【解析】本题考查考生对说明文内容的理解。作答时，可 4.A【解析】通读文段可知，选文回忆童年时光，描写孩童天真 仔细阅读所给选项，在文本中找出与之相关的内容进行比对 烂漫的状态，运用比喻，语言浅显轻快，饱含温暖的童真。对比 分析。由第⑤段“2020年7月23日，我国‘天问一号’火星探 四个选项，“庄重严肃”多用于正式文稿，“含蓄典雅”侧重华丽 测器成功发射”可知，A项中“计划发射”表述有误。由第⑦段 书面的表达，“冷峻犀利”偏向尖锐批判，三者都和文本的表达