真题重组卷（安徽专用）七年级道德与法治上学期期中模拟卷

2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷（安徽专用） 道德与法治 （考试时间：60分钟 试卷满分：80分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材统编版七年级上册第一二单元 5． 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1.（25-26七年级上·安徽阜阳颍州南京路初级中学·期中）“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平在回忆自己的中学时光时曾说：“博中（博学中学）是我最感亲切的母校，她给予我培养和教育，对我的成长起了决定性的作用。”可见，中学阶段（ ） A. 比其他任何成长阶段都有意义和价值 B. 开启了与小学阶段完全不同新生活 C. 对我们的人生具有独特的价值 D. 决定了我们未来人生发展的目标和方向 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的独特价值。 C：题文中，袁隆平感谢初中母校对他的培养和教育，他认为中学生活对自己的成长起了决定性作用，由此可见，中学阶段对我们的人生具有独特的价值，故C符合题意； A：比其他任何成长阶段都有意义和价值，夸大了中学阶段的重要性，故A说法错误； B：步入中学，我们站在一个新的起点，但中学生活并不是和小学生活完全不同，故B说法错误； D：中学阶段影响着我们对未来人生发展的目标和方向，而不是起决定作用，故D说法错误； 故本题选C。 2.（25-26七年级上·安徽六安霍邱·期中）阳光中学七年级（1）班的同学们正在进行初中生活规划，其合理路径是（ ） ①制订行动方案 ②将“努力”落实在每一天的具体行动中 ③设定合理的发展目标 ④结合社会需要和自身条件 A. ①→②→③→④ B. ②→④→①→③ C. ③→②→①→④ D. ④→③→①→② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 ABCD：规划需先结合社会需要和自身条件，这是设定目标的前提，故④应为首步；在明确条件后，才能设定合理的发展目标，故③紧随④；目标确定后，需制订具体行动方案以实现目标，故①在③之后；最后将方案落实为每日行动，故②为最终步骤；故正确顺序是④→③→①→②，故D说法正确，ABC说法错误； 故本题选D。 3.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）《史记·孙子吴起列传》记载：战国时期，田忌与齐王赛马，屡赛屡败。孙膑观察后为田忌献策：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”临场比赛时，田忌依计而行，最终比赛获胜。这一“田忌赛马”的故事，最能印证教材中的哪一观点（ ） A. 欣赏自己，需主动追求完美无缺 B. 接纳自己，要及时改正自身缺点 C. 乐观向上，应不断提升个人能力 D. 善用优势，通过合理策略发挥长处 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己的要求。 A：故事未体现“追求完美无缺”，而是强调策略调整，而且也不存在完美无缺，故A说法错误； B：田忌未改正马的缺点，而是通过策略扬长避短，故B不符合题意； C：故事未涉及“提升个人能力”，而是通过策略优化结果，故C不符合题意； D：孙膑通过合理策略（用己方优势对敌方劣势）帮助田忌获胜，符合“善用优势”的观点，故D符合题意； 故本题选D。 4.（25-26七年级上·安徽芜湖无为部分学校·期中）以下是某同学浏览“优秀笔记展板”后的学习心得。 ①可以将课堂笔记本根据自己的需要划分不同的区域，比如知识笔记区和反思区。 ②准备不同颜色的笔对内容进行区分，例如用黑色笔进行记录，红色笔标记重点内容，蓝色笔提出自己的疑问。 ③每天利用好课堂笔记，及时进行复习，做到“学而时习之”。 看完该同学的学习心得后，小明发出一声感慨。你觉得这声感慨可能是（ ） A. 工欲善其事，必先利其器 B. 读万卷书，行万里路 C. 独学而无友，则孤陋而寡闻 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习方法的相关知识。 A：“工欲善其事，必先利其器”强调做好准备工作的重要性。题干中提到的笔记分区、颜色区分、及时复习等方法均属于优化学习工具和策略，与A选项含义一致，故A符合题意； B：“读万卷书，行万里路”强调理论与实践结合，但题干未涉及实践或广泛学习，故B不符合题意； C：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调学习需要交流，而题干仅讨论个人笔记方法，未涉及合作学习，故C不符合题意； D：选项表达克服困难的信心，题干未体现困难或坚持，故D不符合题意。 故本题选A。 5.（25-26七年级上·安徽师范大学附属长丰下塘实验学校·期中）让中国芯片走向世界是华为的梦想；培育出高产耐盐碱的“海水稻”是袁隆平团队第三代育种专家的梦想；用AI技术助力偏远地区教育公平是许多青年科研者的梦想。他们的事迹启示我们（ ） ①应紧扣时代脉搏，做有梦想的少年 ②志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ③都要投身科技，成为工程师或科学家 ④努力成为担当民族复兴大任的时代新人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：材料中人物的梦想均与时代需求紧密相连（如粮食安全、科技强国等），启示青少年应紧扣时代脉搏，做有梦想的少年，故①说法正确； ②：袁隆平等人因坚定志向而不断奋斗，说明志向对人生方向和动力的重要性，故②说法正确； ③：都要投身科技，成为工程师或科学家，说法太绝对，不符合实际，故③说法错误； ④：材料强调个人奋斗助力中国梦的实现，启示我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人，故④说法正确； 故本题选B。 6.（25-26七年级上·安徽黄山歙县·期中）亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是（ ） ①洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 ②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对亲情的认识。 ①：意思是洛阳城又开始刮秋风了，凉风阵阵吹起了我埋藏在心底的万千思绪，便想写封书信以表对家人思念，体现了亲情，故①符合题意； ②：意思是一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人，体现了亲情，故②符合题意； ③：意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？与亲情无关，故③不符合题意； ④：意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干，与亲情无关，故④不符合题意； 故本题选B。 7.（25-26七年级上·安徽六安霍邱·期中）曾国藩曾留下十六个字的家训：“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。”他的家训对整个家族的影响可谓是深远，勤勉好学的风气一直在家族中延续，家庭团结和睦更为人所称赞。直到现在，众多家庭仍然在学习与践行他的家训。这表明( ) ①家风是一种力量，会融入家庭成员的血脉中 ②父母是子女的第一任老师，决定子女的一生 ③优良家风会潜移默化影响着家庭成员行为习惯 ④优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家风的作用。 ①：曾国藩家训让“勤勉好学”成为家族延续的风气，这种风气并非短期存在，而是深入家族成员的行为与观念中，体现了家风是一种力量，会融入家庭成员的血脉中，故①正确； ②：父母是子女的第一任老师，影响子女，而不是决定子女的一生，故②错误； ③：曾国藩家训并未通过强制要求，而是让“勤俭”“好学”逐渐成为家族成员的自然习惯，体现了优良家风会潜移默化影响着家庭成员行为习惯，故③正确； ④：曾国藩家训带来“家庭团结和睦”的结果，且“勤俭”“好学”本身是向上向善的价值观，说明优良家风既能引导个人积极成长，也能促进家庭关系和谐，故④正确； 故本题选C。 8.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生。”在教学过程中，认真的老师会因学生对知识的渴望与不断质疑，自身也能持续进步。这表明师生之间应（ ） A. 相互促进，教学相长 B. 亦师亦友，民主平等 C. 互相沟通，和谐相处 D. 相互关心，彼此尊重 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查师生交往理想状态的表现。 A：“先生创造学生，学生也创造先生”意思是教与学是相辅相成的关系，师生是不可分割的整体，强调师生之间是相互促进，教学相长，故A符合题意； BCD：材料主要体现“相互促进，教学相长”，并未体现“亦师亦友，民主平等”、“互相沟通，和谐相处”、“相互关心，彼此尊重”，故BCD不符合题意； 故本题选A。 9.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）“高山流水觅知音”“管鲍之交情深厚”“投桃报李共奔赴”，这些关于友谊的故事体现了（ ） ①友谊是一成不变的关系 ②友谊是毫无保留的情感 ③友谊是一种心灵的相遇 ④友谊是平等的、双向的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ③④：分析可知，“高山流水”比喻知音难求，体现的是朋友之间的心灵相通，体现了“友谊是一种心灵的相遇”。“投桃报李”强调礼尚往来，体现的是在平等、双向的交往中互相帮助、关爱，故③④符合题意； ①：友谊不是一成不变的，故①说法错误； ②：友谊需要信任和相互支持，但不是毫无保留，故②说法错误； 故本题选D。 10.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）“双向奔赴”是当下热门的网络用语，指相关方朝着共同目标，彼此付出、相互靠近，其应用场景从个人领域拓展到社会、国家层面。生活中的“双向奔赴”能够让（ ） ①师生相互理解，共同进步 ②亲子之间没有分歧，家庭氛围完全融洽 ③朋友舍弃原则，维系情谊 ④个人与集体相互促进，共创美好未来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生交往的理想状态、建设美好家庭的要求、交友需要讲原则、集体是我们共同成长的家园。 ①：师生相互理解、共同进步符合“双向奔赴”中双方共同努力、促进发展的核心，故①说法正确； ④：个人与集体相互促进体现共同目标下的协作共赢，故④说法正确； ②：“亲子之间没有分歧”表述绝对化，双向奔赴可能减少矛盾但无法完全消除分歧，故②说法错误； ③：朋友间为了维系情谊就舍弃原则，违背了正确的价值观，真正的友谊需坚持原则，故③说法错误； 故本题选B。 11.（25-26七年级上·安徽六安霍邱·期中）元元性格比较内向，在班级中经常一个人独来独往。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……元元忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，让班级生活更精彩，元元主动与同学交流合作。元元感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。元元的变化说明（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体生活能让我们远离所有烦恼 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①③④：依据题文描述，元元性格比较内向，经常一个人独来独往，但自从担任黑板报主编后，主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，根据所学知识可知，元元的变化说明集体生活有助于我们发展个性，集体生活有助于我们学会与人交往，集体生活有助于培养我们的责任感，故①③④说法符合题意； ②：“远离所有烦恼”说法过于绝对，夸大了集体生活的作用，故②说法错误； 故本题选C。 12.（25-26七年级上·安徽宿州埇桥宿城第一中学·期中）赞美是一种力量，是一种发现，是一种肯定。下列做法适合写进班级“点赞卡”的是（ ） ①全班同学积极排练，经过共同努力获得了合唱比赛第一名 ②小新迟到被“逮”个正着，为维护集体荣誉故意报错班级 ③班级要求自习时安静学习，经常讲话的小冲也变得自律了 ④结合班级存在问题，小军向班主任提出改进班级工作的建议 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在集体共建中尽责的要求。 ①③④：依据教材知识并分析题干可知，全班同学积极排练，经过共同努力获得了合唱比赛第一名是积极承担责任、维护集体利益的表现；经常讲话的小冲也变得自律是遵守规则的表现；小军向班主任提出改进班级工作的建议是积极承担责任，为班级的发展贡献自己的力量的表现，故①③④说法符合题意； ②：小新迟到被“逮”个正着，为维护集体荣誉故意报错班级是不诚实、逃避责任的表现，会损害班集体利益，故②说法不符合题意； 故本题选C。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共5小题，共56分。 13.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）（8分）阅读材料，完成下列要求。 在梦想分享会上，同学们展开了讨论，甲乙两位同学形成了不同观点。 请对两位同学的观点进行评析。（8分） 【答案】甲同学的观点正确，乙同学的观点错误。①梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。③②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。③做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。④做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 【解析】 【分析】考点考查：梦想的含义及重要性、做有梦想的少年的要求。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：少年的我们需要有梦想，梦想如果实现不了仍有意义。 观点②：做有梦想的少年不必关注时代，只需确立自己的小目标。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据：梦想的含义及重要性。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：做有梦想的少年的要求。 第四步：整合信息，组织答案。 14.（25-26七年级上·安徽芜湖无为部分学校·期中）（8分） 阅读材料，完成下列要求。 材料一 老子说：“知人者智，自知者明。”这告诉我们，认识自己是多么重要。 （1）请你从不同的角度给自己画一幅“自画像”。（4分） 材料二 有同学在自己的日记中写道：“我侠肝义胆，总是维护正义；我乐观开朗，总是积极面对生活。可是，老师批评我冒失冲动，同学们笑我不思进取，我该如何对待他们的评价呢？” （2）请你告诉这名同学应该怎样正确对待他人的评价。（4分） 【答案】（1）示例：①个子不高；②性格开朗；③在班级担任道德与法治课代表。 （2）①我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视；②用心聆听，勇于面对，注重沟通，理性应对；等等。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己、正确对待他人评价。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查从不同的角度给自己画一幅“自画像”，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待他人评价的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师批评我冒失冲动，同学们笑我不思进取，我该如何对待他们的评价呢→可链接正确对待他人的评价。 第三步：整合信息，组织答案。 15.（25-26七年级上·安徽阜阳颍州南京路初级中学·期中）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 七年级学生小元在数学课上总是积极发言，思路清晰，数学老师经常在课堂上表扬他：“小元的解题方法很巧妙，大家可以向他学习!”受到表扬后，小元对学习数学的兴趣更加浓厚了，课后还主动帮助同学讲解难题。但在一次语文作业中，小元因粗心写错了多个生字，语文老师在作业本上批注：“细节决定成败，粗心会让你在考试中吃亏，下次一定要认真检查!”小元看到后很失落，觉得老师在批评他，之后对语文课提不起精神。 （1）结合材料一，谈谈小元应该如何正确对待老师的表扬与批评。（4分） 材料二 七年级（2）班的同学们对各科老师的风格有不同看法：有的同学喜欢幽默风趣的英语老师，觉得她的课生动有趣；有的同学偏爱严谨认真的生物老师，认为他的讲解条理清晰；但也有同学不适应语速较慢的历史老师，觉得课堂节奏太拖沓，甚至不愿意听历史课。班主任发现后，组织了一次“走进老师”主题班会，引导同学们理解老师的教学风格。 （2）材料二中，我们应该如何正确对待不同风格的老师?（4分） （3）请你说说你喜欢的老师身上有哪些优秀品质。（4分） 【答案】（1）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。小元应珍惜老师的表扬，将其转化为学习的动力，继续保持积极思考、帮助同学的良好状态；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。小元应正确看待语文老师的批评，明白老师的批评是为了帮助他改正粗心的习惯，主动调整心态，认真对待语文课，避免因失落影响学习。 （2）我们应尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。（答出两点即可） （3）敬业，奉献，关爱学生，学识渊博等等。（答出两点即可） 【解析】 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评、接纳风格不同的老师、教师的职业特点。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小元对数学老师的表扬表现出积极情绪并增强学习兴趣→可链接教材老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。小元应珍惜老师的表扬，将其转化为学习的动力，继续保持积极思考、帮助同学的良好状态。 关键词②：对语文老师的批评产生抵触情绪并影响学习状态→可链接教材老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；小元应正确看待语文老师的批评，明白老师的批评是为了帮助他改正粗心的习惯，主动调整心态，认真对待语文课，避免因失落影响学习。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用接纳风格不同的老师的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对不同风格老师有不同偏好，甚至因不适应而影响学习→可链接教材尊重并适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查好老师的标准，属开放性问答，符合题意，言之有理即可。 16.（25-26七年级上·安徽宿州埇桥宿城第一中学·期中）（14分）【感受集体温暖，与集体共成长】 材料一 小楠刚上初中时比较内向，他不太善于表达自己的想法，与同学们之间的交往也相对较少。在课堂上，他常常默默地坐在角落里，很少主动举手发言。班主任在课堂上鼓励小楠发言，每当小楠表达出自己的观点时，班主任都会给予他积极的反馈和肯定。同学们邀请小楠一起参加课外活动，讨论学习小组等。随着时间的推移，小楠逐渐变得开朗、自信。他不仅在学业上取得了优异的成绩，还积极参加各种校园活动和社会实践。 （1）请阅读材料，结合所学知识谈谈集体生活对个人成长的作用。（4分） 材料二 在一次班级户外活动时，天空突降细雨。同学们立刻行动，有伞的为没伞的遮雨，没伞的相互依偎，还有同学拿出多余雨衣分享。大家笑着闹着一起找避雨处，尽管身上湿了，但心里满是温暖。这份温暖如冬日暖阳，让集体充满温馨，也成为同学们美好回忆，深深印在每个人心间。 （2）结合材料，谈谈你对“集体温暖”的理解。（4分） （3）建设美好集体需要我们共同行动。从“在集体中成长”的角度，说明如何建设美好集体。（6分） 【答案】（1）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。 （2）①集体生活能带给我们温暖，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。②集体成员间的相互体贴，团结互助，传递着关爱与温暖，让我们获得安全感和归属感。 （3）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小楠不太善于表达自己的想法，与同学们之间的交往相对较少，到逐渐变得开朗、自信，积极参加各种校园活动和社会实践→可链接集体生活的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用感受集体温暖的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有伞的为没伞的遮雨，没伞的相互依偎，还有同学拿出多余雨衣分享→可链接集体生活能带给我们温暖，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 关键词②：这份温暖如冬日暖阳，让集体充满温馨，也成为同学们美好回忆，深深印在每个人心间→可链接集体成员间的相互体贴，团结互助，传递着关爱与温暖，让我们获得安全感和归属感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何建设美好集体，可结合教材知识作答。 17.（25-26七年级上·安徽芜湖无为部分学校·期中）（14分）回报亲恩 材料一 每当春节来临，我们都会禁不住问自己：什么是家的味道？很多时候，你可能翻遍所有词典都找不到一个词，能够准确形容心里所念的那个味道。渐渐地你才会懂得，家的味道就是那些特有的食材，通过父亲、母亲的手，做的那顿饭的味道，是母亲站在门口喊：“饭好了，回家吃饭了!” （1）根据材料一，谈谈你对“家的味道”的理解。（6分） 材料二 2022年新年期间，人民日报新媒体与众多网络媒体共同发起“听妈妈的话”全网暖心互动。“我的生活她已远离，她还是愿意为我付出她的所有，我的世界她已不懂，她还是希望跟上我的步伐。”请跟妈妈多聊聊天，听听她的故事和唠叨。有网友回复：我要回家，不再漂泊，“子欲养而亲不待”也许会是令人悔恨的事情…… （2）从道德与法律角度分析孝敬父母的理由。（4分） （3）结合所学知识，材料二中划线部分带给我们哪些启示？（4分） 【答案】（1）①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾；③我们的成长离不开家庭的哺育和支持；④家中有亲情，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德；孝亲敬长是每个中国公民法定义务。 （3）尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心；听取父母的意见和教导，理性沟通；倾听父母的心声，父母不在身边时，要经常和他们保持联系；知恩、感恩，用行动表达感恩之情，认真学习，主动承担力所能及的家务劳动。 【解析】 【分析】考点考查：家的内涵与功能、孝亲敬长的内涵和要求 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家的内涵与功能的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家的味道→可链接家的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孝敬父母的理由→可链接孝亲敬长的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的内涵和要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：请跟妈妈多聊聊天，听听她的故事和唠叨；子欲养而亲不待→可链接孝亲敬长的内涵和要求。 第三步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷（安徽专用） 道德与法治·参考答案 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C D D A B B C A D B C C 二、非选择题：本大题共5小题，共56分。 13．【答案】甲同学的观点正确，乙同学的观点错误。①梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。③②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。③做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。④做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。（8分） 14．【答案】（1）示例：①个子不高；②性格开朗；③在班级担任道德与法治课代表。（4分） （2）①我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视；②用心聆听，勇于面对，注重沟通，理性应对；等等。（4分） 15.【答案】（1）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。小元应珍惜老师的表扬，将其转化为学习的动力，继续保持积极思考、帮助同学的良好状态；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。小元应正确看待语文老师的批评，明白老师的批评是为了帮助他改正粗心的习惯，主动调整心态，认真对待语文课，避免因失落影响学习。（4分） （2）我们应尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。（答出两点即可）（4分） （3）敬业，奉献，关爱学生，学识渊博等等。（答出两点即可）（4分） 16.【答案】（1）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。（答出两点即可）（4分） （2）①集体生活能带给我们温暖，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。②集体成员间的相互体贴，团结互助，传递着关爱与温暖，让我们获得安全感和归属感。（答出两点即可）（4分） （3）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。（答出三点即可）（6分） 17.【答案】（1）①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾；③我们的成长离不开家庭的哺育和支持；④家中有亲情，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（答出三点即可）（6分） （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德；孝亲敬长是每个中国公民法定义务。（4分） （3）尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心；听取父母的意见和教导，理性沟通；倾听父母的心声，父母不在身边时，要经常和他们保持联系；知恩、感恩，用行动表达感恩之情，认真学习，主动承担力所能及的家务劳动。（答出两点即可）（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷（安徽专用） 道德与法治 （考试时间：60分钟 试卷满分：80分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材统编版七年级上册第一二单元 5． 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1.（25-26七年级上·安徽阜阳颍州南京路初级中学·期中）“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平在回忆自己的中学时光时曾说：“博中（博学中学）是我最感亲切的母校，她给予我培养和教育，对我的成长起了决定性的作用。”可见，中学阶段（ ） A. 比其他任何成长阶段都有意义和价值 B. 开启了与小学阶段完全不同新生活 C. 对我们的人生具有独特的价值 D. 决定了我们未来人生发展的目标和方向 2.（25-26七年级上·安徽六安霍邱·期中）阳光中学七年级（1）班的同学们正在进行初中生活规划，其合理路径是（ ） ①制订行动方案 ②将“努力”落实在每一天的具体行动中 ③设定合理的发展目标 ④结合社会需要和自身条件 A. ①→②→③→④ B. ②→④→①→③ C. ③→②→①→④ D. ④→③→①→② 3.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）《史记·孙子吴起列传》记载：战国时期，田忌与齐王赛马，屡赛屡败。孙膑观察后为田忌献策：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”临场比赛时，田忌依计而行，最终比赛获胜。这一“田忌赛马”的故事，最能印证教材中的哪一观点（ ） A. 欣赏自己，需主动追求完美无缺 B. 接纳自己，要及时改正自身缺点 C. 乐观向上，应不断提升个人能力 D. 善用优势，通过合理策略发挥长处 4.（25-26七年级上·安徽芜湖无为部分学校·期中）以下是某同学浏览“优秀笔记展板”后的学习心得。 ①可以将课堂笔记本根据自己的需要划分不同的区域，比如知识笔记区和反思区。 ②准备不同颜色的笔对内容进行区分，例如用黑色笔进行记录，红色笔标记重点内容，蓝色笔提出自己的疑问。 ③每天利用好课堂笔记，及时进行复习，做到“学而时习之”。 看完该同学的学习心得后，小明发出一声感慨。你觉得这声感慨可能是（ ） A. 工欲善其事，必先利其器 B. 读万卷书，行万里路 C. 独学而无友，则孤陋而寡闻 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 5.（25-26七年级上·安徽师范大学附属长丰下塘实验学校·期中）让中国芯片走向世界是华为的梦想；培育出高产耐盐碱的“海水稻”是袁隆平团队第三代育种专家的梦想；用AI技术助力偏远地区教育公平是许多青年科研者的梦想。他们的事迹启示我们（ ） ①应紧扣时代脉搏，做有梦想的少年 ②志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ③都要投身科技，成为工程师或科学家 ④努力成为担当民族复兴大任的时代新人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6.（25-26七年级上·安徽黄山歙县·期中）亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是（ ） ①洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 ②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 7.（25-26七年级上·安徽六安霍邱·期中）曾国藩曾留下十六个字的家训：“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。”他的家训对整个家族的影响可谓是深远，勤勉好学的风气一直在家族中延续，家庭团结和睦更为人所称赞。直到现在，众多家庭仍然在学习与践行他的家训。这表明( ) ①家风是一种力量，会融入家庭成员的血脉中 ②父母是子女的第一任老师，决定子女的一生 ③优良家风会潜移默化影响着家庭成员行为习惯 ④优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生。”在教学过程中，认真的老师会因学生对知识的渴望与不断质疑，自身也能持续进步。这表明师生之间应（ ） A. 相互促进，教学相长 B. 亦师亦友，民主平等 C. 互相沟通，和谐相处 D. 相互关心，彼此尊重 9.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）“高山流水觅知音”“管鲍之交情深厚”“投桃报李共奔赴”，这些关于友谊的故事体现了（ ） ①友谊是一成不变的关系 ②友谊是毫无保留的情感 ③友谊是一种心灵的相遇 ④友谊是平等的、双向的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）“双向奔赴”是当下热门的网络用语，指相关方朝着共同目标，彼此付出、相互靠近，其应用场景从个人领域拓展到社会、国家层面。生活中的“双向奔赴”能够让（ ） ①师生相互理解，共同进步 ②亲子之间没有分歧，家庭氛围完全融洽 ③朋友舍弃原则，维系情谊 ④个人与集体相互促进，共创美好未来 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11.（25-26七年级上·安徽六安霍邱·期中）元元性格比较内向，在班级中经常一个人独来独往。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……元元忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，让班级生活更精彩，元元主动与同学交流合作。元元感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。元元的变化说明（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体生活能让我们远离所有烦恼 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12.（25-26七年级上·安徽宿州埇桥宿城第一中学·期中）赞美是一种力量，是一种发现，是一种肯定。下列做法适合写进班级“点赞卡”的是（ ） ①全班同学积极排练，经过共同努力获得了合唱比赛第一名 ②小新迟到被“逮”个正着，为维护集体荣誉故意报错班级 ③班级要求自习时安静学习，经常讲话的小冲也变得自律了 ④结合班级存在问题，小军向班主任提出改进班级工作的建议 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共5小题，共40分。 13.（25-26七年级上·安徽桐城·期中）（8分）阅读材料，完成下列要求。 在梦想分享会上，同学们展开了讨论，甲乙两位同学形成了不同观点。 请对两位同学的观点进行评析。（8分） 14.（25-26七年级上·安徽芜湖无为部分学校·期中）（8分） 阅读材料，完成下列要求。 材料一 老子说：“知人者智，自知者明。”这告诉我们，认识自己是多么重要。 （1） 请你从不同的角度给自己画一幅“自画像”。（4分） 材料二 有同学在自己的日记中写道：“我侠肝义胆，总是维护正义；我乐观开朗，总是积极面对生活。可是，老师批评我冒失冲动，同学们笑我不思进取，我该如何对待他们的评价呢？” （2）请你告诉这名同学应该怎样正确对待他人的评价。（4分） 15.（25-26七年级上·安徽阜阳颍州南京路初级中学·期中）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 七年级学生小元在数学课上总是积极发言，思路清晰，数学老师经常在课堂上表扬他：“小元的解题方法很巧妙，大家可以向他学习!”受到表扬后，小元对学习数学的兴趣更加浓厚了，课后还主动帮助同学讲解难题。但在一次语文作业中，小元因粗心写错了多个生字，语文老师在作业本上批注：“细节决定成败，粗心会让你在考试中吃亏，下次一定要认真检查!”小元看到后很失落，觉得老师在批评他，之后对语文课提不起精神。 （1） 结合材料一，谈谈小元应该如何正确对待老师的表扬与批评。（4分） 材料二 七年级（2）班的同学们对各科老师的风格有不同看法：有的同学喜欢幽默风趣的英语老师，觉得她的课生动有趣；有的同学偏爱严谨认真的生物老师，认为他的讲解条理清晰；但也有同学不适应语速较慢的历史老师，觉得课堂节奏太拖沓，甚至不愿意听历史课。班主任发现后，组织了一次“走进老师”主题班会，引导同学们理解老师的教学风格。 （2） 材料二中，我们应该如何正确对待不同风格的老师?（4分） （3）请你说说你喜欢的老师身上有哪些优秀品质。（4分） 16.（25-26七年级上·安徽宿州埇桥宿城第一中学·期中）（14分）【感受集体温暖，与集体共成长】 材料一 小楠刚上初中时比较内向，他不太善于表达自己的想法，与同学们之间的交往也相对较少。在课堂上，他常常默默地坐在角落里，很少主动举手发言。班主任在课堂上鼓励小楠发言，每当小楠表达出自己的观点时，班主任都会给予他积极的反馈和肯定。同学们邀请小楠一起参加课外活动，讨论学习小组等。随着时间的推移，小楠逐渐变得开朗、自信。他不仅在学业上取得了优异的成绩，还积极参加各种校园活动和社会实践。 （1） 请阅读材料，结合所学知识谈谈集体生活对个人成长的作用。（4分） 材料二 在一次班级户外活动时，天空突降细雨。同学们立刻行动，有伞的为没伞的遮雨，没伞的相互依偎，还有同学拿出多余雨衣分享。大家笑着闹着一起找避雨处，尽管身上湿了，但心里满是温暖。这份温暖如冬日暖阳，让集体充满温馨，也成为同学们美好回忆，深深印在每个人心间。 （2）结合材料，谈谈你对“集体温暖”的理解。（4分） （3）建设美好集体需要我们共同行动。从“在集体中成长”的角度，说明如何建设美好集体。（6分） 17.（25-26七年级上·安徽芜湖无为部分学校·期中）（14分）回报亲恩 材料一 每当春节来临，我们都会禁不住问自己：什么是家的味道？很多时候，你可能翻遍所有词典都找不到一个词，能够准确形容心里所念的那个味道。渐渐地你才会懂得，家的味道就是那些特有的食材，通过父亲、母亲的手，做的那顿饭的味道，是母亲站在门口喊：“饭好了，回家吃饭了!” （1） 根据材料一，谈谈你对“家的味道”的理解。（6分） 材料二 2022年新年期间，人民日报新媒体与众多网络媒体共同发起“听妈妈的话”全网暖心互动。“我的生活她已远离，她还是愿意为我付出她的所有，我的世界她已不懂，她还是希望跟上我的步伐。”请跟妈妈多聊聊天，听听她的故事和唠叨。有网友回复：我要回家，不再漂泊，“子欲养而亲不待”也许会是令人悔恨的事情…… （2） 从道德与法律角度分析孝敬父母的理由。（4分） （3） 结合所学知识，材料二中划线部分带给我们哪些启示？（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $