探究4 分子运动现象-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学实验报告册(人教版·新教材)

第单元【 物质构成的奥秘 探究4 分子运动现象 实验准备 苓实验目的 1.了解分子的性质，能用分子的运动解释生活中一些常见现象。 2.建立宏观和微观的联系。 实验用品 仪器与材料：烧杯、玻璃棒、试管、胶头滴管。 试剂：蒸馏水、酚酞溶液、浓氨水。 实验过程 实验原理 浓氨水易挥发出氨气，氨气易溶于水形成氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红。 实验步骤 ®®③ 操作 图示 现象 分析 (1)向盛有约20mL蒸 馏水的小烧杯A中加 滴人5~6滴 酚酞溶液 水 使酚酞 入5~6滴酚酞溶液，搅 溶液呈 变色 拌均匀，观察溶液的 20mL蒸馏水 颜色 烧杯A (2)从烧杯A中取少量 溶液置于试管中，向其 浓氨水 氨水 使酚酞 溶液 中慢慢滴加浓氨水，观 取少量烧杯A 变红 察溶液颜色的变化 的酚酞溶液 浓氨水具有 (3)另取一个小烧杯B, 性，浓氨水挥发出的 加入约5mL浓氨水。 烧杯A溶液 氨分子运动到烧杯A 用一个大烧杯罩住烧杯 B 5 mL 滴有酚酞 的蒸馏水 烧杯B溶液 中，与水结合生成氨 A和烧杯B。观察几 浓氨水 水，氨水使酚酞 分钟 25 初中实验探究报告册 化学九年级上册 注意事项 用大烧杯罩住两个小烧杯，目的是 故大烧杯尺寸 不宜过大，使分子的运动范围适中，能够更快看到酚酞溶液的颜色变化。 【实验结论】 分子在不断地运动。 画延伸练习 ★巩固提升 1.(绥化期末)为了探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，兴趣小组的同学设计了如下微型 实验，请回答有关问题。 橡胶塞 白烟 橡胶塞 习浓氨水 浓盐酸递乡 资料：①浓氨水易挥发出氨气(NH3),浓盐酸易挥发出氯化氢(HC)气体，二者接触反应会产生白 烟，白烟是氯化铵(NHCI)固体； ②由于分子质量小，所以化学上引入了分子的相对质量这一概念。氨分子的相对分子质量是17， 氯化氢分子的相对分子质量是36.5。 (1)如上图所示，用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管中分别同时滴入等量 的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡胶塞。实验观察到大量白烟，该现象说明分子具有的性质之一 是 (2)实验观察到白烟的位置偏右（兴趣小组的同学查找了资料得知：分子的运动速率与其相对分 子质量有关)，根据实验现象可推得：相对分子质量 ,分子运动速率越快。 (3)①为了证明分子的运动，实验操作中 (填“要”或“不要”)不断摇晃长柄V形玻璃管； ②酒精与浓氨水都具有挥发性，使用完酒精灯应 大链接中考 2.(哈尔滨中考)同学们在老师的协助下做“分子运动现象”实验时，用干燥洁净的玻璃棒甲、乙分别 蘸取浓氨水和某浓酸溶液，将2支玻璃棒互相靠近但不接触。请结合信息回答问题： 资料卡片 玻璃棒甲 玻璃棒乙 氨(NH3)能与酸反应生成盐， 如：浓硝酸十氨气→硝酸铵 浓氨水 浓酸溶液 浓酸溶液 现象 浓盐酸 玻璃棒间产生白烟 浓硝酸 玻璃棒间产生白烟 浓硫酸 玻璃棒间无白烟产生，一段时间后玻璃棒乙蘸浓硫酸的位置出现白色固体 (1)由实验现象可知，下列物质具有挥发性的有 (填字母)。 a.浓氨水 b.浓盐酸 c浓硝酸 d浓硫酸 (2)浓硫酸与氨气反应的文字表达式为 /26在旁边点一根蚊香（注意安全），看数值会不会明显 上升，如果没有明显变化，说明传感器可能坏了。 3.示例：我会选PM2.5传感器、二氧化硫传感器、温湿 度传感器。理由如下：PM2.5是雾霾的主要成分，能 钻进人的肺里，对健康危害最大，冬天尤其需要重点 监测。二氧化硫是工厂和燃煤取暖排出的刺鼻气 体，容易引起咳嗽和哮喘，夏天工厂排放多时需要关 注。温湿度虽然不算“污染物”，但它会影响其他传 感器的读数（比如湿度太高会让PM2.5测量值偏 高)，还能帮助我们判断是不是因为潮湿导致了数据 异常。另外，温度和湿度本身也是舒适度的重要指 标。这样既能抓住主要污染物，又能辅助校准数据， 比较实用。 实践反馈 1.D 2.(1)鹤岗低PM10 (2)降低PM。的浓度 (3)二氧化氮（合理即可） (4)植树种草（合理即可） 第三单元物质构成的奥秘 探究4分子运动现象 实验过程 【实验步骤】 (1)无色不能(2)由无色变为红色能(3)由无 色变为红色不变色挥发变红 【注意事项】 限制氨分子的运动范围，保证短时间内观察到实验 现象 延伸练习 1.(1)分子在不断地运动(2)越小 (3)①不要②立即盖上灯帽 2.(1)abc(2)浓硫酸十氨气→硫酸铵 跨学科实践活动2制作模型并展示 科学家探索物质组成与结构的历程 【活动设计与实施】 任务一 2.不断地运动挥发水无色酚酞溶液 【延伸思考】 1.示例：科学家虽然不能用眼睛直接看到原子，但能通 过很多“蛛丝马迹”证明它存在，就像我们看不见风， 但看到树叶晃动就知道风来了。生活现象：打开香 水瓶，远处就能闻到香味，说明香水分子飘到了我们 鼻子里；糖块放入水中，整杯水变甜，说明糖分子分 散到了水中。物理实验：用显微镜看水中的花粉颗 粒，会发现它们一直在乱动，这是水分子从四面八方 撞击花粉造成的（布朗运动）。化学反应：2份氢气 和1份氧气恰好生成2份水，而且总质量不变，说明 反应是按“一个一个”的粒子进行的，这些粒子就是 参考答案 初中实验探究报告册 分子和原子。所以，原子是科学家通过大量实验推 理出来的真实存在，不是凭空想象的。 2.示例：科学家对原子内部结构的认识，像拼图一样一 步步完善。 道尔顿(1803年)：认为原子像实心的小球，坚硬、不 可再分。这就像把原子看作一个“小钢珠”。 汤姆孙(1904年)：发现原子里面有带负电的电子， 所以提出原子像“葡萄干布丁”一正电荷是布丁， 电子是葡萄干，镶嵌在里面。 卢瑟福(1911年)：用带正电的粒子去轰击金箔，发 现大多数粒子穿过去，少数被弹回。于是他推断：原 子中心有个极小的、带正电的核，外面是空荡荡的空 间，电子绕着核跑，就像“太阳系”。 后来科学家又发现电子不是沿固定轨道转，而是像 “云雾”一样出现在核外各处，称为电子云。 启示：科学认识没有终点，每一个新实验都可能推翻 旧模型；模型是帮助我们想象的“工具”，不是真实 照片。 3.示例：道尔顿认为原子是化学变化中最小的粒子，但 遇到气体反应时就出问题了。比如，2体积氢气和1 体积氧气点燃后生成2体积水蒸气。如果按道尔顿 的想法，氢原子和氧原子直接结合，那么2个氢原子 十1个氧原子只能生成1个“水原子”，但实际生成了 2份水。这就会让每个“水原子”里只能有半个氧原 子，但原子是不能再分的呀！这时候，意大利科学家 阿伏伽德罗提出：气体不是由原子直接组成的，而是 由“分子”组成的。氢分子由2个氢原子组成，氧分 子由2个氧原子组成，水分子由2个氢原子和1个 氧原子组成。这样，2个氢分子(4个氢原子)和1个 氧分子(2个氧原子)反应，生成2个水分子（每个含 2个H和1个O),数量完全对得上。所以，“分子” 是保持物质化学性质的最小粒子，而“原子”是化学 变化中的最小粒子，两者分工不同。 实践反馈 1.c 2.(1)B(2)C(3)③②① (4)碳元素和氧元素 二氧化碳分子 (5)碳原子和氢原子 第四单元 自然界的水 实验2水的净化 实验过程 【实验步骤】 澄清最澄清 【注意事项】 2.(1)滤纸(2)滤纸边缘漏斗内的液体液面 (3)玻璃棒三层滤纸烧杯内壁 3.(2)暴沸(3)陶土网(4)液体沸腾过于剧烈 (5)蒸馏烧瓶的支管口支管口处蒸气 73/