探究3 过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学实验报告册(人教版·新教材)

参考 第一单元走进化学世界 实验1化学实验基本操作 实验过程 一、1.①把鼻孔凑到容器口 ②最少量(1~2mL)铺满试管底部 ③放回原瓶放入指定的容器 2.广口瓶横放容器口竖立起来横放药 匙纸槽试管底部竖立起来 3.细口瓶手心液体腐蚀标签试管口液体洒 出倒放污染塞子或腐蚀实验台空气正上方 悬空等于或略大于放平凹液面的最低处 【注意事项】 3.液体倒流沾污试剂腐蚀橡胶帽 4.(1)偏小偏大(2)偏大偏小 二、1.燃着酒精灯用嘴吹灭 2.号自已或他人预热（或使试管底部均勾受 热)向下 【注意事项】 1片号 2.外焰 3.(1)干燥(2)底部(3)酒精灯火焰的高度 4.用湿抹布扑盖 三、1.用水润湿用水润湿实验台上损坏容器 2.气泡冒出液柱 3.聚成水滴 成股流下 探究交流 示例： 生活用品 化学仪器 用途 水盆 水槽 盛装较多量的水 注射器 量筒 量度液体 玻璃棒 搅拌、过滤或转移液体 筷子 镊子 夹取块状固体 汤勺 药匙 取用粉末状固体 眼药水瓶 胶头滴管 吸取和滴加少量液体 玻璃杯 烧杯 作为较大量试剂的反应容器 延伸练习 1.A2.C3.C4.D5.A 探究1观察与描述蜡烛及其燃烧 实验过程 【实验步骤】 白固圆柱略有浮于水面小小难 参考答案 初中实验探究报告册 答案 熔化较低燃烧可燃三外水雾（或小水珠） 水变浑浊二氧化碳白烟燃烧可燃 探究交流 1.前一种说法正确。蜡烛燃烧后变短主要是因为发生 了化学变化。将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧 杯内壁出现小水珠，说明蜡烛燃烧产生水，有新物质 生成，发生了化学变化；将用澄清石灰水润湿的烧杯 罩在蜡烛火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃 烧产生了二氧化碳，有新物质生成，发生了化学 变化。 2.石蜡不充分燃烧。 延伸练习 1.D 2.(1)小(2)外焰(3)有水雾生成 澄清石灰水变 浑浊蜡烛十氧气点憋水十二氧化碳 (4)能可燃 3.(1)有水雾生成 (2)蜡烛十氧气点袋水十二氧化碳 (3)AB 第二单元空气和氧气 探究2探究空气中氧气的含量 实验过程 【实验步骤】 大量白烟烧杯中的水经导管进人集气瓶 红磷 十氧气点恭五氧化二磷 探究交流 不能，碳、硫在空气中燃烧都是生成气体，瓶内压强无 明显变化。 延伸练习 1.AC 2.(1)压强（合理即可）P+0,点憋P,0,产生大量 白烟，放出大量的热 (2)装置漏气（合理即可） (3)比较环保，误差小 (4)不能木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化 碳是气体，化学反应前后压强变化不大 3.C 探究3过氧化氢分解制取氧气的 反应中二氧化锰的作用 实验过程 【实验原理】 (1)过氧化氢二氧化锰水十氧气 711 初中实验探究报告册 化学九年级上册 (2)H2O2 MnO2H2O+Oz 【实验步骤】(1)不复燃(2)大量气泡 复燃(3)大 量气泡复燃 【注意事项】 1.液体喷溅 2.过氧化氢溶液 二氧化锰 3.氧气受热逸出 氧气 4.温度 探究交流 1.过氧化氢溶液中加入二氧化锰之后，带有火星的木 条复燃，反应停止后重复加入过氧化氢溶液，带有火 星的木条再次复燃，说明二氧化锰保有对过氧化氢 分解的催化作用，进而说明二氧化锰的化学性质 不变。 2.步骤如下：①称量干燥二氧化锰的初始质量，记为 m1;②向试管中加入一定量的过氧化氢溶液，再加 入步骤①中的二氧化锰粉末；③待反应至无气泡冒 出，试管冷却后，过滤收集二氧化锰固体，用蒸馏水 洗涤二氧化锰2~3次；④干燥并称量二氧化锰的最 终质量，记为m2,比较m1与m2的大小。 延伸练习 1.(1)过氧化氢三氧化锰水+氧气(2)不科学 (3)乙、丁（或乙、戊或戊、丁或乙、丁、戊） (4)加入的催化剂的量更多或过氧化氢溶液的浓度 更大（合理即可） 2.(1)C(2)02(或氧气) (3)过氧化氢二氧化锰水十氧气 实验活动1氧气的实验室制取与性质 实验过程 一、【实验原理】 (1)○高锰酸钾加势锰酸钾十二氧化锰+氧气 ②KMhO,加热K,MnO,十MnO,十O, (2)固加热 【实验步骤】装置气密性药匙（或纸槽）棉花 下铁架台均匀 气泡连续并比较均匀地放出 导管酒精灯 【注意事项】 1.气体导出 2.防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 3.下5.试管因受热不均而炸裂 6.集气瓶口有大气泡冒出7.正 8.水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而 炸裂 二、【实验步骤】 缓慢火柴快燃尽 【实验现象】 (1)白变浑浊C+0,点C0, (2)火星四射黑Fe十O,点燃Fe,O, /72 【注意事项】 1.使木炭与氧气充分接触，防止快速插入时因木炭 燃烧放热导致氧气受热逸出，使燃烧不充分 2.(1)聚集热量、提高局部温度，使铁丝更易被点燃 并持续燃烧 (2)引燃铁丝 (3)防止溅落的高温熔融物炸裂集气瓶底 (4)防止因火柴燃烧消耗过多氧气，导致铁丝无 法持续燃烧 探究交流 1.收集前集气瓶内未盛满水（或没有等气泡连续并比 较均匀地放出就开始收集等)。 2.收集的氧气不纯（或未等火柴燃尽就放入集气瓶等）。 延伸练习 1.B2.C 3.(1)铁架台 (2)KMnO,加热K,MnO,十MnO,十 O2(3)D 氧气密度比空气大(4)①③② (5)略 4.(1)酒精灯(2)C (3)KMnO,加热K,Mn0,十MnO,十O,在导管口 b处放一根带有火星的木条，若木条复燃，则收集满 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 【活动设计与实施】 任务一 1.(1)PM2.5一氧化碳臭氧 2.植树种草（合理即可） 任务二 1.略（根据实际情况填空） 任务四 1.略（根据实际情况填空） 【延伸思考】 1.示例：不同的污染物有不同的性质。比如PM2.5是 固体小颗粒，需要用激光或者光散射的方法计数；而 二氧化硫是一种气体，需要用化学方法让它发生反 应才能测出来。就像我们用温度计测温度、用刻度 尺量长度一样，每种传感器专门检测一种污染物，这 样才能测得准。如果只用一种传感器，它只能测出 某一种物质，对其他物质没反应，就没办法知道空气 里到底有什么有害物质了。 2.示例：可能的原因有很多，比如：①传感器被灰尘挡 住了（进风口堵塞）；②下雨天湿度太大，影响了激光 传感器的测量；③电池快没电了，电压不稳导致读数 错误；④有小飞虫钻进了传感器内部。 验证方法：先把检测站拿到室外干净通风的地方吹 一吹，再和附近正规气象站或环保部门公布的空气 质量指数(AQ)对比一下。如果相差很多，就需要 清洁传感器或者更换电池。还可以做一个小实验：过氧化氢分解制取氧气的 探究3 反应中二氧化锰的作用 回实验准备 受实验明的 1.认识催化剂和催化作用，知道催化剂对化学反应的影响。 2.学习实验室用过氧化氢溶液制取氧气的方法。 图实验用品 仪器与材料：试管、药匙、木条、火柴。 试剂：过氧化氢溶液、二氧化锰。 实验过程 ⑧实验原理 (1)文字表达式： (2)符号表达式： 咚实验步骤 ©AA③ 操作步骤与图示 实验现象 实验分析 (1)在试管中加入5mL5%过 带有火星 的木条 带有火星的木条 过氧化氢在常温 氧化氢溶液，把带有火星的木 过氧化氢 下分解很慢 条插入试管，观察现象 溶液 (2)向上述试管中加入少量二 产生 二氧化锰能加快 氧化锰 人带有火星 氧化锰，把带有火星的木条插 的木条 带有火星的木条 过氧化氢分解的 入试管，观察现象 速率 (3)待上述试管中没有现象发 氧气是过氧化氢 生时，重新加入过氧化氢溶液， 过氧化氢 产生 分解产生的，二氧 并把带有火星的木条插入试 溶液 人带有火星 的木条 带有火星的木条 化锰只起到加快 管，观察现象。待试管中又没 产生氧气的速率 有现象发生时，再重复上述操 的作用 作，观察现象 /12 第二单元空气和氧气 初中实验探究报告册 注意事项 1.本实验加入的二氧化锰不可过多，以免反应过于剧烈引发 2.务必先加入 ,后加入 ,顺序不可颠倒（先加固体再加液体容易导致反应瞬间剧 烈喷溅)。 3.伸入带有火星的木条时动作要迅速，否则会因为 而看不到木条复燃现象。带 有火星的木条应伸人试管内液面上方（靠近管口位置为宜），而不能插人液体中，避免木条浸湿影 响燃烧，同时让火星与试管口的 充分接触。 4.当试管中无气泡产生时（第一次反应结束），应待试管冷却至室温后，再加入过氧化氢溶液，因为 反应放热会使温度升高，变量不唯一，无法排除 对该反应的影响。 ®探究交流 1.本实验是怎样验证反应前后二氧化锰的化学性质不变的？ 2.本实验验证了“反应前后二氧化锰的化学性质不变”，并没有验证“反应前后二氧化锰的质量不 变”。请你设计实验进行验证，写出简要步骤即可。 13/ 初中实验探究报告册 化学九年级上册 幽延伸练习 大机固提升 1.(哈尔滨期末)勇往直前实践小组的同学们在老师的指导下进行催化剂研究的实验活动。 【设计与实验】小组同学分别取2g不同的待测试剂，再分别加入5%的过氧化氢溶液20L,进 行了如下实验： 序号 催化剂 温度 实验现象 甲 二氧化锰粉末 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 乙 红砖粉末 常温 持续产生气泡，速率较慢，气流平稳 丙 红砖粉末 60℃ 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 丁 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出 戊 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡 (1)写出实验甲中发生反应的文字表达式： 【实验分析】 (2)MO2粉末与红砖粉末对过氧化氢溶液分解具有相同的催化效果，你认为此结论是 (填“科学”或“不科学”)的。 (3)能说明催化剂的催化效果与其形态（颗粒大小）有关的实验组合是 (填一组实 验序号即可)。 【实验验证】 (4)在一定温度下，另取4g红砖小颗粒，向其中加入8%的过氧化氢溶液20mL,继续实验，发现 产生气泡的速率明显比实验丙快。请分析可能的原因 (答一点)。 大链接中考 2.(永州中考)实验是学习化学的重要方法。在实验室里，常采取分解过氧化氢(H2O2)的方法制取 氧气。请分析图回答问题： 带有火星 二氧化锰 的木条 ↓木条复燃 过氧化氢溶液 (1)二氧化锰在上述实验中所扮演的角色是 (填字母)。 A.反应物 B.生成物 C.催化剂 (2)图中能使带有火星的木条复燃的气体是 (3)写出过氧化氢快速分解的文字表达式： /14