21 一只窝囊的大老虎 第二课时课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

21.一只窝囊的 大老虎 第二课时 我会写 露馅 羡慕 殷红 逗笑 撇嘴 笨拙 唉声叹气 霉运 亏本 撤退 哄闹 试着用其中的几个词语串讲故事的主要内容。 这节课我们继续学习课文，看看在“我”表演前后都发生了怎样有趣的故事。 品读课文 品读课文 有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。” “我”是如何被老师选中的? “我”内心的渴望之情以及角色的来之不易。 感知课文 默读课文第4～16自然段，边读边思考： 1.在排练的过程中发生了什么插曲? 2.什么是“豁虎跳”？ 3.从“我”和他人的对话中你感受到了什么？ 品读课文 有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。” 理解“殷切”。 指非常热切、迫切 感知课文 在排练的过程中发生了什么插曲? 那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗?” “不会。”我只好照实回答。 “不会豁虎跳算什么老虎?”他撇了撇嘴。 演哥哥的同学嫌“我”不会豁虎跳。 感知课文 什么是“豁虎跳”？ 那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗?” “不会。”我只好照实回答。 “不会豁虎跳算什么老虎?”他撇了撇嘴。 一种类似虎跳的动作。 感知课文 从“我”和他人的对话中你感受到了什么？ 那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗?” “不会。”我只好照实回答。 “不会豁虎跳算什么老虎?”他撇了撇嘴。 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 “我”不会豁虎跳，害怕老师不要“我”演了。 感知课文 从“我”和他人的对话中你感受到了什么？ 老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗?” “记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。 “现在开始排练。你把老虎头套上。” 老师和蔼可亲。 感知课文 从“我”和他人的对话中你感受到了什么？ 老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗?” “记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。 “现在开始排练。你把老虎头套上。” 老虎这个角色确实难度不大,“我”听了以后有了自信。 感知课文 默读第13～16自然段，将描 写“我”内心感受的句子画出来。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 扮演老虎“难”在哪些方面？ 感知课文 扮演老虎“难”在哪些方面？ 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地 提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗?向他们扑过去! 唉，你怎么不叫哇?嗓门要 大。别忘了你不是猫，你是 一只大老虎!” 感知课文 扮演老虎“难”在哪些方面？ “我”的表演让人不满意：没按照要求做动作和发出声音，不像老虎。 感知课文 老师、表演哥哥的小朋友的不同表现，你感受到什么？ 看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那个演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 感知课文 老师、表演哥哥的小朋友的不同表现，你感受到什么？ “我”的演技不好。 感知课文 理解“将就”。 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 对人对事不太满意，勉强适应。 感知课文 认真研读第17～20四个自然段，分别画出“我”及观众表现的句子，作批注，说一说自己的体会。 感知课文 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。 动作描写，写出“我”上台之后手足无措、很笨拙。 感知课文 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。 “啊呜啊呜”是“我”尽力在演老虎。 感知课文 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。 没有直接写心里羞愧，用身体感受写出“我”内心的难堪。 感知课文 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。 形容全屋子的人同 时大笑。 理解“哄堂大笑”。 观众为什么会有如此反应? 感知课文 如果你就是故事中的“我”,演出结束后你的心里会有什么感受? “我”为自己失败的演出感到十 分狼狈和懊恼。 如果你就是故事中的“我”,演出结束后你的心里会有什么感受? 感知课文 你从哪里感受到的？ 我没回答他,可是心里想:是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。 感知课文 “砸锅”是什么意思？ 我没回答他,可是心里想:是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。 比喻做事失败。 感知课文 你们觉得“我”出演的老虎是什么样的？ 窝囊 朗读指导 有感情地朗读课文第18～20 自然段，注意体会“我”内心的情感变化。 感知课文 后来呢?后来我发誓,今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园,我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡,就是垂头丧气地踱来踱去,从没见过它们豁过什么虎跳。 “我”善于从失败 中寻找原因的品质。 读一读，谈一谈你的体会。 感知课文 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?我至今 还不明白。 两个问句，写出了“我”扮演老虎的失败经历给自己留下的深刻印象 读一读，谈一谈你的体会。 朗读指导 有感情地齐读最后两段话，注意读出“我”心中的不解和难忘。 拓展延伸 说说自己在生活中的类似经历。 窝囊，事实上是每个人都可能会经历的时刻。 拓展延伸 探究交流：如果现在让你去安慰一下文 中的“我”,你会怎样说? 不会豁虎跳，一样可以演老虎。表演没有唯一的标准答案，不一定非要做虎跳才叫演得好，不必因为这一次演出否定自己。 课堂小结 学习了这一课，你有什么收获？ 谢谢！同学们再见！ $