专题3 说明文章（含科学小品文）（阅读力）-【通成学典】2026-2027学年四年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

专题三 说明文（含科学小品文） 考点精讲 考点1分析说明对象及其特征 解题技法 教材示例 1.看标题。有些文章的标题提示了说明重 问题《夜间飞行的秘密》一文中“现代飞机 点，可以从中获得关键信息，帮助概括说明对象 上安装了雷达…所以飞机飞行就更安全 及特征。 了”的说明对象是 ,科学家从 2.抓关键段落。很多文章在开头就点出了 身上受到启示，给飞机装上 说明对象及其主要特征。 ,保证飞机安 3.圈关键语句。注意中心句、总说句、分说 全飞行，体现了 句、过渡句等，概括说明对象的特征。 答题模板本文的说明对象是…，具有…的 答案雷达蝙蝠雷达仿生学研究的重 特征。 要性 考点2 厘清说明文的结构 解题技法 教材示例 1.总分式一多用于逻辑顺序中从概括到 问题《秦兵马俑》一文按照“ 具体或从整体到部分的说明文。 的结构进行介绍，先写 2.并列式一多用于空间顺序的说明文。 再写 ,最后写 3.递进式一多用于使用逻辑顺序的从现 象到本质的事理说明文。 答案总一分一总兵马俑的地理位置和地 位兵马俑的规模、类型、神态兵马俑的 4.连贯式一多用于时间顺序的说明文。 价值 答题模板本文的结构特点是…。 。18。 专题三说明文（含科学小品文） 考点3分析说明方法及其作用 解题技法 教材示例 常见的说明方法及其作用： 问题《蟋蟀的住宅》一文中，作 1.作比较—突出说明对象的特征。 者在介绍蟋蟀的住宅时，运用了 2.列数据、举例子一使说明内容具体化。 的说明方法。运用这 3.打比方、摹状貌—使说明生动形象。 种说明方法的好处是 4.下定义—准确揭示事物的本质特征。 5.作诠释—用通俗的语言进行解释说明。 6.作引用—使说明内容更充实，增添说明的趣味性。 答案示例：列数据 可以让读 7.分类别—使文章条理清晰。 者对隧道的大小有更直观的 答题模板运用了…的说明方法，生动形象/准确具体/突 了解 出强调/简洁直观地说明了…，使说明更科学、更准确。 考点4分析说明顺序 解题技法 教材示例 1.根据文章类型判断。事物说明文多采用时间顺序或 空间顺序，而事理说明文多采用逻辑顺序。 2.根据说明对象的特点判断。说明事物发展变化，采用 问题《蟋蟀的住宅》一文在总 时间顺序；介绍事物形状构造，采用空间顺序；说明复杂事理， 体上是按 顺序进行说 采用逻辑顺序。 明的。文章在介绍蟋蟀的住宅 3.根据说明语言的标志判断。时间顺序一般会有表示 时是按照“外观整体→ 朝代、季节、早晚等标志性词语；空间顺序一般有方位名词作 标志；逻辑顺序有“首先”“其次”“再次”“最后”“原来”“因此” ”的顺序描写的。 等标志性词语。一般情况下，如果一篇文章找不出明显的表 答案空间 出口平台住 示时间顺序、空间顺序的标志性词语，便是逻辑顺序。 宅内部 答题模板①这篇文章采用了…的说明顺序。②第X自 然段与第X自然段的位置不能互换，因为…。 ·19. 语文（人教版）四年级上 考点5品味说明语言 解题技法 教材示例 1.分析语言特点。(1)指出说明文的语言特点：准确性或生 问题《爬山虎的脚》一文中“爬 动性。(2)具体分析，准确性要解释词语的意思，起什么作用，说 山虎的脚要是没触着墙，不几天 明了什么特点：生动性要写出运用了什么手法，说明了什么事物。 就萎了，后来连痕迹也没有了。 2.词语能否删除或替换。(1)明确观点，一般是“不能”； 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变 (2)分析原词语的词义、原词语在句中说明的内容及删除或替换 成灰色”中加点的“逐渐”能删去 词语后意思有何改变；(3)强调说明文语言的准确性、严密性的 吗？为什么？ 特点。 答案不能删去。 因为“逐 答题模板①“XX”一词的意思是…，在句中起…作用，生动 渐”表示程度或数量逐步缓慢 形象地说明了…特点。②不能删去。删去“XX”,句子的意思就 增减，说明爬山虎的脚的颜色 变成…，显得过于绝对。“XX”一词准确地说明了…，体现了 变化经历了一个缓慢的过程， 说明文语言的准确性、严密性。 体现了说明文语言的准确性。 跟踪训练 (一)迷宫蛛（节选）》 ①迷宫蛛的丝是没有黏性的，它的网妙就妙在它的迷乱。你看那只小蝗虫，它刚刚在 网上落脚，就开始摇摆不定，根本站不稳，一下子陷了下去。它开始焦躁地挣扎，可是越挣扎 陷得越深，好像掉进了可怕的深渊里一样。一切都在迷宫蛛的意料之中。迷宫蛛静静地看 着那倒霉的小蝗虫垂死挣扎，它知道，这个猎物马上会成为它的盘中美餐。接着，它不慌不 忙地扑到猎物上，慢慢地一口一口地吮吸着猎物的血，一副得意扬扬的样子。 ②到快要产卵的时候，迷宫蛛就会搬家。在离网相当远的一个树丛里，它造好了它的 巢。那里堆着一堆枯柴，草率而杂乱地缠在一起，显得有点儿脏。就在这个简陋的盖子下， 有一个做得比较细致、精巧的丝囊，差不多鸡蛋那么大，内部构造迷乱无章。 ③这个布满丝的迷宫还是一个守卫室。在这乳白色的半透明的丝墙里面还装着一个 卵囊，它的形状有点儿像那些代表某一等级的骑士的星形勋章。这是一个很大的灰白色的 丝袋，周围筑着圆柱子，使它能够固定在巢的中央。这种圆柱都是中间细，两头粗，总共大约 有十个，在卵室的周围构成一个白色的围廊。母蛛在这个围廊里徘徊着，一会儿在这儿停 住，一会儿又在那儿停住，时时聆听着卵囊里的动静，活像一个马上要做父亲的人在产室外 面焦急地等待着孩子的第一声啼哭。这样一个卵囊里面，藏着一百颗左右淡黄色的卵。 ·20· 专题三说明文（含科学小品文） 1.分析说明顺序根据短文内容，介绍一下迷官蛛的巢，补全思维导图。 巢的组成 作者是按照从 到 丝囊 圆柱子 卵 的顺序来介绍的。 2.分析说明方法及其作用“这样一个卵囊里面，藏着一百颗左右淡黄色的卵。”这句话运用了 的说明方法。运用这种说明方法的好处是 3.品味说明语言文中画“ ”的句子中的加点词语“差不多”能去掉吗？为什么？ 我觉得 (能不能)去掉，理由： 4.下列关于本文的说法，不正确的一项是 () A.第①自然段中，“扑”“吮吸”“得意扬扬”生动地描写了迷宫蛛捕食猎物的样子，可见作 者观察得非常仔细。 B.读到“到快要产卵的时候”，我发现作者对迷宫蛛进行了长期的观察。 C.作者对迷官蛛的巢观察得很仔细，因而描写也显得具体、生动。 D.第③自然段画“”的句子是对母蛛的描写，作者不仅仔细看、认真听，还产生了联想。 5.厘清说明文的结构关于本文的结构，下列说法正确的一项是 () A.本文采用“分一总”结构，先分写迷宫蛛的网对捕食的作用，再总写它的巢的结构。 B.本文采用“总一分”结构，总写迷宫蛛的巢迷乱的特点，再分写这种巢的组成及作用。 C.本文采用并列结构，分别介绍了迷宫蛛的捕食策略、巢的特征与繁殖行为。 D.本文采用递进结构，逐步介绍了迷宫蛛的生活习性和巢的建筑技巧。 (二)石鼓 ①石鼓又称陈仓石鼓，被誉为中华第一古物，是中国九大镇国之宝之一。石鼓是10个 鼓形的花岗岩石，高低大小各不相同，其中最高者约95厘米，最低者约60厘米，每个重约 一吨。 ②石鼓的流传，历经辗转。唐代时，石鼓在位于凤翔郡的陈仓山（今位于陕西宝鸡的石 鼓山)上被发现。唐宋以后，石鼓随国运浮沉，几失几获。北宋时，石鼓从凤翔被迁往开封。 金人破宋，石鼓被迁往北京。元朝时，石鼓被安置于国子监大成殿门内，明清时期则一直在 北京孔庙内存放。1933年随故宫文物南迁，1950年石鼓才郑重入藏故宫博物院。 ③石鼓为什么从古至今都被奉为国宝呢？它们的价值和魅力到底在何处呢？ ·21· 语文（人教版）四年级上 ④石鼓上刻有长篇铭文，这些铭文正是著名的“石鼓文”。细看石鼓上的铭文，这些文字的笔 法介于西周金文与秦朝小篆之间，笔画疏落有致，秀气而不呆板，规整中透出古朴自然的美感。 “石鼓文”集大篆之成，开小篆之先河，在书法史上起着承前启后的作用，故视为书法之祖。 ⑤由于石鼓几经迁徙，最开始的718个文字，如今只剩下327个。这些残缺不全的文字 组合起来，究竞是什么意思呢？专家们发现，十面鼓中“吾车鼓”保存的文字最多，而且独立 成章，描绘了秦国国君一次率领众人围猎的景象，如“吾车既工，吾马既同，吾车既好…唐 鹿速速。君子之求…”字里行间，无不透露出秦人的精神与力量。细细品读石上的文字内 容，会发现全文以四言诗的形式呈现，“麀鹿速速”这类叠音词的运用，既生动勾勒出猎场上 鹿群奔逃的紧张场景，又让诗句节奏鲜明、韵律和谐，体现了先秦诗歌的特点。 ⑥石鼓集历史、文学、艺术价值于一体，是中华五千年文明史上璀璨的瑰宝。 1.结合短文内容，按照时间顺序将石鼓历经流传的时间轴补充完整。 唐代 )金人破宋( 明清 ( ) 开封 北京 国子监 故宫博物院 2.分析说明方法及其作用文中第①自然段画“”的句子运用了 的说明方法，运用 该说明方法的好处是 3.品味说明语言下列对文中说明语言的分析，不正确的一项是 ( )》 A.“被誉为中华第一古物，是中国九大镇国之宝之一”中“之一”一词体现了说明语言的准 确性，说明石鼓是九大镇国之宝中的一个，并非唯一。 B.“笔画疏落有致，秀气而不呆板，规整中透出古朴自然的美感”，运用生动的描写，体现 了说明语言的生动性，让读者直观感受石鼓文的书法之美。 C.“最开始的718个文字，如今只剩下327个”，运用具体数字，语言简洁准确，清晰说明 了石鼓文字残缺的情况。 D.“是中华五千年文明史上璀璨的瑰宝”，“璀璨”一词带有夸张色彩，不符合说明语言准 确、平实的特点，应删去。 4.分析说明对象及其特征依据短文中的信息，选出石鼓的照片，并说明理由。 A. B C. 是石鼓的照片，因为 ·22·的快乐，因此可以拟定标题为“井”。 5.第一人称共鸣真实性可信度 读者6.因为这口井给儿时的“我们”带来了 甜美和快乐。 (二)1.被人误解含屈而死顺叙2.环境 用晴朗明亮的环境，反衬出日军被歼灭的狼狈， 也暗含了爷爷计策的成功，增强了文章的感染 力。3.表层含义：指爷爷在抗战时期，用自 己高超的染布技艺作为手段，秘密帮助八路军 抗击日本侵略者的行为。深层含义：既体现了 爷爷作为普通百姓的爱国情怀和抗战智慧，也 暗含了爷爷隐忍、无私、勇于奉献的抗战精神。 4.B解析A项，文中并未批判五爷和乡亲 们，而是体现他们得知真相后的愧疚，突出英 雄被误解的悲壮；C项，爷爷的染布技艺是服 务于抗战主题的，是爷爷抗日的手段，并非文 章重点；D项，日本侵略者的暴行只是背景，文 章核心是歌颂爷爷的爱国精神和人们对英雄 的情感。 5.示例：是五爷放的火。因为得知真相后，村 里人都很悲伤，但是只有五爷不住地喃喃自 语：“你咋就不说一声呢？”并且最后在爷爷坟 前的一棵柳树上上吊自杀 (三)1.父爱放风筝修风筝 2.D解析A、B、C三项分别指出了这两个词 表达的“我”和弟弟的内心感受，解释了为什么 会产生这样的感受，分析了这些词语对文章整 体的贡献，都是正确的。 3.总结全文点明中心 4.C解析C项中的“对比手法”分析不正确。 文章并没有通过风筝的坠落与重新放飞来突出 “我们”在挫折面前的坚韧与不屈，而是表现了 “我们”在失败与成功之间的情感体验，以及父 亲的沉稳和慈爱。 D 专题三说明文 (含科学小品文) (一)1.卵囊外内2.列数据具体说 明卵囊中卵的数量，让读者有更加直观的认识 3.不能“差不多”表示相差很少，在文中指 丝囊的大小和鸡蛋相近。如果去掉“差不多”， 就表明丝囊和鸡蛋正好一样大，不符合客观事 实。“差不多”体现了文章语言的准确性。 4.D解析结合第③自然段中画“一”的句 子可知，这句话详细地描写了母蛛在巢里的活 动，可见作者观察得非常仔细，“活像一个马上 要做父亲的人在产室外面焦急地等待着孩子 的第一声啼哭”可知，这是作者由母蛛的行为 产生的想象，不是真实听到的动静，所以并没 有体现作者认真听。 5.C解析分析选文的说明结构可知，本文 各部分之间没有明显的逻辑联系，故不是 “总一分”“分一总”和递进结构，而是采用了并 列结构，分别介绍了迷宫蛛的捕食策略、巢的 特征与繁殖行为。 (二)1.从上到下：北宋元朝1950年凤 翔郡的陈仓山北京孔庙2.列数据用具 体、准确的数字，具体说明了石鼓的大小和重 量，使说明更具科学性、说服力 3.D解析“璀璨”一词的意思是光彩夺目， 此处用来形容石鼓，既体现了石鼓的珍贵价 值，又增强了说明语言的生动性，并未使用夸 张手法，也没有违背说明语言准确、平实的核 心要求，反而让读者更能感受到石鼓的珍贵， 因此不能删去。 4.A短文提及石鼓是鼓形的花岗岩石，A的 外形更贴近鼓的形态特征，且能展现出石鼓历 经岁月后的古朴质感。 24