6.1 力及其描述（高效培优·讲义）物理新教材沪科版八年级全一册

第6.1节 力及其描述 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 力的概念 考点02 力的作用效果 考点03 力的描述 03 避坑指南·解题通法 角度01 力的估测 角度02 力的示意图 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1.能通过实验，认识力的作用是相互的，知道力的三要素，会画力的示意图，知道力的作用效果。 2.能解释与力有关的常见现象。 1.用“体验—归纳—建模”：先做互推、磁铁小车等对比实验感受相互作用与两类作用效果，再改变大小/方向/作用点归纳三要素，最后按“一点一线一标”规范画示意图。 2. 用“找施力受力物→定三要素→对号作用效果”的思路，解释划船、蹬地起跳、气球反冲等现象。 考点01 力的概念 1．力是一个物体对另一个物体的作用。力通常用字母F表示。 2．力的现象总会涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体。 3．甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即力的作用是相互的。 【深化点拨】 我们通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。 1．（2026•洛阳期末）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。如图所示，划手们用船桨奋力向后划水，龙舟向前运动。使龙舟前进的力的施力物体是（　　） A．水 B．龙舟 C．运动员 D．船桨 2．（2026•绵阳期末）如图所示，我们提桶时，会感觉到手受到桶的力。可见，手对桶施加力的同时，桶也对手施加了一个力。下列选项关于这两个力的叙述中，正确的是（　　） A．施力物体相同，受力物体相同 B．施力物体相同，受力物体不同 C．施力物体不同，受力物体相同 D．施力物体不同，受力物体不同 3．（2026•扬州期中）如图所示，车内装满沙子，小华用绳拉车将沙子运到前方，车子受到拉力的作用，此力的施力物体和受力物体分别是（　　） A．绳、车 B．车、绳 C．手、车 D．车轮、手 4．（2026•梅州期末）在中国古代的歇后语中，有一些非常形象且富有哲理的话。例如，“鸡蛋碰石头，不自量力”虽看似不自量力，却体现挑战自我、突破极限的勇气和智慧，激励人们在困境中认清现实，保持乐观，勇敢追逐梦想，创造奇迹。下列说法正确的是（　　） A．鸡蛋先受到力，石头后受到力 B．鸡蛋受到力，石头没有受到力 C．鸡蛋对石头的作用力使鸡蛋破裂 D．鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力是相互的 5．（2025•南阳三模）在以“力的作用”为主题的辩论赛中，小强提出观点：两个物体不接触，一定没有力的作用；小华提出观点：两个物体不接触，也有可能有力的作用。你认为_______的观点是正确的，请列举一例说明理由：___________。 6．（2026•安庆期末）如图所示为用无人机进行高楼灭火演习。当无人机水平向右喷射干粉的同时，原本悬停的无人机水平向左飘移。使原本悬停的无人机发生飘移的施力物体是_______。 考点02 力的作用效果 1. 力可以使物体的形状发生改变。例如，弹簧被拉长，弹弓被拉弯。 2. 力可以使物体的运动状态发生改变。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，小车在推力作用下由静止变为运动，守门员接住飞来的足球。 【深化点拨】 用手拉弓，弓的形状会发生改变；用脚踢球或用头顶球，球的运动状态（运动快慢或方向）会发生改变。 7．（2025•福州期末）下列现象中，说明力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．将弓拉弯 B．将足球踢出 C．将弹簧拉长 D．将铁丝弯曲 8．（2026•菏泽期末）下面事例中，表明力可以改变物体形状的是（　　） A．守门员截停飞来的足球 B．运动员将篮球投向篮筐 C．百米短跑运动员加速冲过终点 D．跳水比赛中，运动员用力下压跳板，跳板变弯 9．（2025•泉州期末）“篮球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢篮球运动，下列四个情境中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．篮球与篮筐撞击变扁 B．篮球在篮筐口转动后下落 C．篮球在空中沿弧线飞行 D．飞来的篮球被运动员接住 10．（2026•廊坊模拟）下列各图中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．图甲运动员对弓弦的拉力使弦弯曲 B．图乙撑杆跳高运动员对杆的力使撑杆弯曲 C．图丙磁铁对小铁球的吸引力使小铁球运动轨迹弯曲 D．图丁跳水运动员对跳板的压力使跳板弯曲 11．（2026•六安期末）如图所示是我国科学团队研制出的一款柔性显示玻璃，厚度仅有0.03毫米，创造出新的世界纪录，这种玻璃常应用于折叠屏手机。手用力压这种玻璃会使其弯曲，玻璃弯曲说明力可以使物体的_______发生改变。 12．（2026•宣城期末）如图所示是元代王祯《农书》中描绘的使用扇车对谷物清选去皮的情景。快速摇动摇柄，扇轮转动产生气流，同时把谷物倒入扇车，谷物下落过程中受气流作用，枯瘪谷物及谷皮被吹出风口，说明力可以改变物体的_________。 考点03 力的描述 1. 影响力的作用效果的因素有三个，即力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。 2. 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。这个单位是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 【深化点拨】 力的大小、‌方向与作用点共同决定了力的作用效果，‌即它们能够改变物体的运动状态或形状‌。 13．（2026•菏泽期末）如图所示，小龙手握扫把的同一位置，用大小不同的力向同一方向扫地，其作用效果不同。这一现象说明影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的单位 14．（2026•铁岭期末）如图所示为同一根弹簧两次受力的情景，观察对比两次实验结果可知，影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的作用点 C．力的方向 D．弹簧的长度 15．（2026•宿迁期末）如图甲所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水龙头上，如图乙所示，用同样大小的力作用在管端A点处，则会很容易打开水管，此过程中，改变了力的作用效果的因素是（　　） A．大小 B．作用点 C．方向 D．以上都是 16．（2026•咸阳期末）俗话说“四两拨千斤”，找准用力位置就能轻松省力，这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的作用点有关 C．力的方向有关 D．力的大小和方向都有关 17．（2026•赣州期末）乒乓球台前，教练正讲解打乒乓球的一些要领：手握球拍要稳，击球要准，要使球有较大的“进攻”速度，则要增大击球时力的_______；要使球的落点不同，则要掌握好击球的_______和球拍接触球的作用点。（均从力的三要素的角度填写） 18．（2026•北京期中）为了探究力的作用效果与哪些因素有关呢？小明用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码。如图甲、乙、丙所示的是小明做实验时的几个主要步骤。（小明使用的钩码规格相同） （1）实验通过____________来反映力的作用效果； （2）通过比较甲、乙两图，可以发现力的作用效果与力的________有关； （3）通过比较乙、丙两图，能得出结论吗？答：_______；原因是____________________； （4）小聪观察了小明的实验后，用一个外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，如图丁所示。比较图丙和图丁后发现，这两次力的作用效果________（选填“相同”或“不相同”），你认为产生这种现象的原因是______________。 1．力的估测 （1）蚂蚁拉动树叶的拉力约为10-3Ｎ。（2）托起两个鸡蛋的力约为1N。 （3）扛50 kg化肥用的力约为5×102Ｎ。（4）大型拖拉机的牵引力约3×104N。 （5）长征系列运载火箭的推力约9×106Ｎ。 2．力的示意图 （1）线段的长度表示力的大小。 （2）线段末端箭头指向表示力的方向。 （3）线段的起点或者终点表示力的作用点。 角度01 力的估测 19．（2025•汉中期末）生活中，用手托起两枚鸡蛋所用的力最接近（　　） A．5N B．0.5N C．1N D．10N 20．（2025•常州期中）下列哪个力的大小最接近5N（　　） A．搬一辆自行车所用的力 B．拿起一支铅笔的力 C．托起十个鸡蛋所用的力 D．丢出一只实心球所用的力 角度02 力的示意图 21．（2025•连云港期中）用100N的力水平向右推小车，小车受到的推力。画出图中力的示意图。 22．（2025•东方期中）如图所示，书包的A点受到80N的竖直向上的拉力，请画出书包所受拉力的示意图。 【例1】 23．（2026•广西中考）小桂正在劳动实践基地拔草，拔草的力的施力物体是（　　） A．草 B．地球 C．泥土 D．小桂 【变式1-1】 24．（2025•广西中考）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（　　） A．地球 B．篮球 C．篮筐 D．运动员 【变式1-2】 25．（2026•眉山中考）“川超”足球比赛中，运动员用头顶球攻门时，会感觉到头疼，说明力的作用是________；守门员飞身跃起接住射向球门的足球，说明力可以改变物体的_________。 【例2】 26．（2026•青海中考）弓被拉弯说明力可以改变物体的（　　） A．运动状态 B．质量 C．形状 D．惯性 【变式2-1】 27．（2026•乐山中考）下列过程中，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．撑杆被压弯 B．按橡皮泥 C．拉伸弹簧 D．磁铁吸引铁球 【变式2-2】 28．（2026•内江中考）足球运动员头球攻门时用力顶球，球的运动方向发生了改变，说明力能改变物体的_________（选填“形状”或“运动状态”）；顶球时人对球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是_______的。 【例3】 29．（2026•四川中考） 小明同学用绳子拉木箱，如图所示。请画出绳子对木箱拉力F的示意图（O点为拉力的作用点）。 【变式3-1】 30．（2026•陕西中考）如图，是一个用绳子悬挂着的灯笼。请画出灯笼静止时所受拉力F的示意图，点O为力的作用点。 【变式3-2】 31．（2025•贵州中考）如图所示，茶杯静置于水平桌面上，请画出桌面对茶杯支持力F的示意图。 ⚡基础速刷 32．（2025•玉溪期中）关于力的概念，下列说法中正确的是（　　） A．力能脱离物体而单独存在 B．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 C．只要两物体相互接触，一定会产生力的作用 D．没有接触的物体之间也可能产生力的作用 33．（2026•长沙期中）如图所示，小星用双桨在水中划动游船。为了使船向前行驶，他应使船桨在水中的划水方式是（　　） A．左、右桨同时向后划水 B．左、右桨同时向前划水 C．左桨向前划水，右桨向后划水 D．左桨向后划水，右桨向前划水 34．（2026•西安期中）如图所示，运动员站在跳板上，跳板发生弯曲。下列有关说法正确的是（　　） A．运动员越靠前站立，跳板发生弯曲越明显，说明力的作用效果与力的大小有关 B．运动员站在跳板上，跳板向下弯曲，说明力的作用效果与力的作用点有关 C．运动员站在跳板上，跳板发生弯曲，说明力可以使物体发生形变 D．运动员离开跳板，继续向上运动，说明力不能改变物体的运动状态 35．（2026•南宁期中）生命的意义在于运动，下列对体育项目的相关描述，不正确的是（　　） A．图甲，游泳划水时，使人前进的力的施力物体是手 B．图乙，用力握握力球，球变瘪，说明力可以改变物体的形状 C．图丙，垫排球过程中，手感觉到痛，说明物体间力的作用是相互的 D．图丁，在草地上的足球越滚越慢，说明力可以改变物体的运动状态 36．（2026•珠海期中）足球被踢飞出去，说明力可以改变物体的_________；用力踢足球时，脚会感到疼，说明物体间力的作用是_______的。用脚向不同方向踢球，球飞出去的方向不同，说明力的作用效果和力的_______有关。 37．（2026•佛山期中）如图所示是小明在体育课上踢足球时情景，他在踢球的同时脚也感到痛，使脚感到痛的力的施力物体是_______；这一现象说明物体间力的作用是_______的，踢球的不同位置，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的________有关。 🚀能力跃升 38．（2026•廊坊期末）关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．两个物体不接触就不可能产生力的作用 B．力可以脱离物体而单独存在 C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力 D．只有一个物体也能产生力的作用 39．（2025•合肥期末）乌贼身体有个特殊的结构，称为闭锁器。闭锁器扣紧，关闭外套膜口，外套膜的肌肉收缩，具有巨大压力的海水自漏斗的水管喷出，此为乌贼运动的动力。若乌贼想要逆流而上，其喷水方向应该是（　　） A．顺着水流方向 B．逆着水流方向 C．与水流方向垂直向上 D．与水流方向垂直向下 40．（2026•苏州期末）“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列四个情境与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．足球在空中沿弧线飞行 B．足球在草地上减速运动 C．足球与门框撞击变扁 D．守门员抱住飞来的足球 41．（2026•西安期末）在我国空间站，机械臂搬运物资时：若推物资的中部位置，物资会平直移动；若推物资的上部，物资则会发生旋转。这说明影响力的作用效果的是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．物体的受力面积 42．（2026•吉安期末）学校举办“科技节”，小华用饮料瓶制作了“水火箭”如图所示，向瓶内打气，当瓶内气压增大到一定程度时，“水火箭”向下喷水从而获得升空的动力，这个力的施力物体是_____，这是利用物体间力的作用是_______的。 43．（2026•佛山期末）用力踢足球，足球由静止变为运动，说明力可以改变物体的_________；在踢球的瞬间，球会有一些凹陷，这说明力还可以改变物体的_______。优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划出一道弧线飞转绕过“人墙”而进入球门，就是所谓的“香蕉球”，从力的三要素分析“恰当的位置”，是指力的________。 🌟思维挑战 44．（2026•柳州二模）如图所示是儿童放飞风筝的画面，人手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．风 B．手 C．绳子 D．风筝 45．（2026•三明模拟）下列情境中，力的作用效果与其他情境不同的是（　　） A．人将铅球抛出 B．蹦床被人压下 C．风车被风吹动 D．网球被球拍击飞 46．（2026•成都模拟）小明在家积极帮妈妈做家务。如图所示，妈妈准备做西红柿炒鸡蛋，他先帮妈妈打好鸡蛋，将鸡蛋放在碗沿撞击，鸡蛋破了，碗完好无损。下列说法正确的是（　　） A．碗对鸡蛋的作用力更大 B．鸡蛋对碗的作用力更大 C．先有鸡蛋对碗的作用力 D．鸡蛋和碗之间同时有等大的相互作用力 47．（2026•邵阳模拟）日常生活中，处处有物理。关于力的说法中，不正确的是（　　） A．女排主攻手大力扣杀时，球受到手的力等于手受到球的力 B．越靠近门轴推门越费力，说明力的作用效果与力的作用点有关 C．跑步时，脚应向后蹬地，说明物体间力的作用是相互的 D．鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，说明石头对鸡蛋的力比鸡蛋对石头的力大 48．（2026•沈阳模拟）在2026晚上，机器人表演的中国功夫夯爆了！机器人进行连续单腿后空翻等表演。如图，机器人的脚蹬地起跳，利用了力的作用是_______的；同时也表明，力可以改变物体的_________。 49．（2026•驻马店二模）实践出真知！请你利用气球设计一个小实验来说明某个物理知识，可以借助身边的物品，说出大致的实验过程（包括实验现象），并指出实验所说明的物理知识（不与示例重复）。 【示例】实验过程：用力向气球吹气，气球变得越来越大； 物理知识：力可以改变物体的形状。 实验过程：____________________； 物理知识：_____________。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第6.1节 力及其描述 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 力的概念 考点02 力的作用效果 考点03 力的描述 03 避坑指南·解题通法 角度01 力的估测 角度02 力的示意图 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1.能通过实验，认识力的作用是相互的，知道力的三要素，会画力的示意图，知道力的作用效果。 2.能解释与力有关的常见现象。 1.用“体验—归纳—建模”：先做互推、磁铁小车等对比实验感受相互作用与两类作用效果，再改变大小/方向/作用点归纳三要素，最后按“一点一线一标”规范画示意图。 2. 用“找施力受力物→定三要素→对号作用效果”的思路，解释划船、蹬地起跳、气球反冲等现象。 考点01 力的概念 1．力是一个物体对另一个物体的作用。力通常用字母F表示。 2．力的现象总会涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体。 3．甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即力的作用是相互的。 【深化点拨】 我们通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。 1．（2026•洛阳期末）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。如图所示，划手们用船桨奋力向后划水，龙舟向前运动。使龙舟前进的力的施力物体是（　　） A．水 B．龙舟 C．运动员 D．船桨 解： 用船桨奋力向后划水时，由于物体间力的作用是相互的，所以水也给船桨一下向前的反作用力，从而带动船前进，故使龙舟向前直冲的力的施力物体是水。 答案：A。 2．（2026•绵阳期末）如图所示，我们提桶时，会感觉到手受到桶的力。可见，手对桶施加力的同时，桶也对手施加了一个力。下列选项关于这两个力的叙述中，正确的是（　　） A．施力物体相同，受力物体相同 B．施力物体相同，受力物体不同 C．施力物体不同，受力物体相同 D．施力物体不同，受力物体不同 解： A、手对桶的力：施力物体是手，受力物体是桶；桶对手的力：施力物体是桶，受力物体是手。施力物体、受力物体均不相同，故A错误。 B、两个力施力物体不相同，故B错误。 C、两个力受力物体不相同，故C错误。 D、手对桶的力施力物体是手、受力物体是桶；桶对手的力施力物体是桶、受力物体是手，施力物体不同，受力物体不同，故D正确。 答案：D。 3．（2026•扬州期中）如图所示，车内装满沙子，小华用绳拉车将沙子运到前方，车子受到拉力的作用，此力的施力物体和受力物体分别是（　　） A．绳、车 B．车、绳 C．手、车 D．车轮、手 解： A、车子受到拉力，绳子对车施加力，施力物体是绳，受力物体是车，故A正确。 B、车是受力物体，绳是施力物体，二者顺序颠倒，故B错误。 C、手对绳子施加拉力，手没有直接对车施加拉力，故C错误。 D、车轮、手之间没有直接产生该拉力，故D错误。 答案：A。 4．（2026•梅州期末）在中国古代的歇后语中，有一些非常形象且富有哲理的话。例如，“鸡蛋碰石头，不自量力”虽看似不自量力，却体现挑战自我、突破极限的勇气和智慧，激励人们在困境中认清现实，保持乐观，勇敢追逐梦想，创造奇迹。下列说法正确的是（　　） A．鸡蛋先受到力，石头后受到力 B．鸡蛋受到力，石头没有受到力 C．鸡蛋对石头的作用力使鸡蛋破裂 D．鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力是相互的 解：A、鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力是同时产生的，不存在“鸡蛋先受力，石头后受力”的情况，故A错误。 B、力的作用是相互的，鸡蛋对石头施加力的同时，石头也会对鸡蛋施加反作用力，因此石头也受到力，故B错误。 C、鸡蛋破裂是因为石头对鸡蛋施加了反作用力，改变了鸡蛋的形状，而不是鸡蛋对石头的作用力导致的，故C错误。 D、鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，符合力的相互性原理，故D正确。 答案：D。 5．（2025•南阳三模）在以“力的作用”为主题的辩论赛中，小强提出观点：两个物体不接触，一定没有力的作用；小华提出观点：两个物体不接触，也有可能有力的作用。你认为　小华　的观点是正确的，请列举一例说明理由：　磁体吸引铁钉　。 解：磁体可以吸引铁钉，磁体与铁钉之间没有直接接触，它们之间也存在磁力的作用。 答案：小华；磁体吸引铁钉。 6．（2026•安庆期末）如图所示为用无人机进行高楼灭火演习。当无人机水平向右喷射干粉的同时，原本悬停的无人机水平向左飘移。使原本悬停的无人机发生飘移的施力物体是　干粉　。 解：无人机向右喷射干粉，无人机对干粉施加力，由于物体间力的作用是相互的，干粉对无人机施加向左的反作用力，使无人机向左飘移，该力的施力物体是干粉。 答案：干粉。 考点02 力的作用效果 1. 力可以使物体的形状发生改变。例如，弹簧被拉长，弹弓被拉弯。 2. 力可以使物体的运动状态发生改变。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，小车在推力作用下由静止变为运动，守门员接住飞来的足球。 【深化点拨】 用手拉弓，弓的形状会发生改变；用脚踢球或用头顶球，球的运动状态（运动快慢或方向）会发生改变。 7．（2025•福州期末）下列现象中，说明力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．将弓拉弯 B．将足球踢出 C．将弹簧拉长 D．将铁丝弯曲 解：A．将弓拉弯，弓的形状发生改变，说明力能使物体发生形变，故A错误； B．将足球踢出，足球由静止变为运动，其运动状态发生了改变，说明力能使物体的运动状态发生改变，故B正确； C．将弹簧拉长，弹簧的长度发生变化，即形状发生改变，说明力能使物体发生形变，故C错误； D．将铁丝弯曲，铁丝弯曲，即形状发生了变化，说明力能使物体发生形变，故D错误。 答案：B。 8．（2026•菏泽期末）下面事例中，表明力可以改变物体形状的是（　　） A．守门员截停飞来的足球 B．运动员将篮球投向篮筐 C．百米短跑运动员加速冲过终点 D．跳水比赛中，运动员用力下压跳板，跳板变弯 解： A、守门员截停飞来的足球，足球速度发生改变，力改变物体的运动状态，故A错误。 B、运动员将篮球投向篮筐，篮球运动速度和方向发生改变，力改变物体的运动状态，故B错误。 C、百米短跑运动员加速冲过终点，运动员速度大小发生变化，力改变物体的运动状态，故C错误。 D、跳水比赛中，运动员用力下压跳板，跳板变弯，跳板发生形变，力改变物体的形状，故D正确。 答案：D。 9．（2025•泉州期末）“篮球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢篮球运动，下列四个情境中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．篮球与篮筐撞击变扁 B．篮球在篮筐口转动后下落 C．篮球在空中沿弧线飞行 D．飞来的篮球被运动员接住 解：A、篮球与篮筐撞击变扁，篮球的形状发生变化，说明力改变了物体的形状； B、篮球在篮筐口转动后下落，篮球由静止变为运动，说明力改变了物体的运动状态； C、篮球在空中沿弧线飞行，篮球运动方向发生变化，说明力改变了物体的运动状态； D、飞来的篮球被运动员接住，篮球由运动变为静止，说明力改变了物体的运动状态。 通过以上分析可知，四个力中与其它三个力所产生的作用效果不同的是A。 答案：A。 10．（2026•廊坊模拟）下列各图中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．图甲运动员对弓弦的拉力使弦弯曲 B．图乙撑杆跳高运动员对杆的力使撑杆弯曲 C．图丙磁铁对小铁球的吸引力使小铁球运动轨迹弯曲 D．图丁跳水运动员对跳板的压力使跳板弯曲 解：A、运动员对弓弦的拉力使弦弯曲，说明力可以改变物体的形状； B、撑杆跳高运动员对杆的力，使杆发生形变，说明力可以改变物体的形状； C、磁铁对小铁球的吸引力使小铁球运动方向发生改变，说明力改变了物体的运动状态； D、跳水运动员对跳板的压力使跳板弯曲，说明力可以改变物体的形状； 由此可知，C选项力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。 答案：C。 11．（2026•六安期末）如图所示是我国科学团队研制出的一款柔性显示玻璃，厚度仅有0.03毫米，创造出新的世界纪录，这种玻璃常应用于折叠屏手机。手用力压这种玻璃会使其弯曲，玻璃弯曲说明力可以使物体的　形状　发生改变。 解：手对玻璃施力后玻璃弯曲，玻璃的外形发生了变化，因此力可以使物体的形状发生改变。 答案：形状。 12．（2026•宣城期末）如图所示是元代王祯《农书》中描绘的使用扇车对谷物清选去皮的情景。快速摇动摇柄，扇轮转动产生气流，同时把谷物倒入扇车，谷物下落过程中受气流作用，枯瘪谷物及谷皮被吹出风口，说明力可以改变物体的　运动状态　。 解：枯瘪谷物及谷皮在下落过程中，受到气流施加的作用力，运动方向、运动速度发生改变，被吹出风口，说明力可以改变物体的运动状态。 答案：运动状态。 考点03 力的描述 1. 影响力的作用效果的因素有三个，即力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。 2. 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。这个单位是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 【深化点拨】 力的大小、‌方向与作用点共同决定了力的作用效果，‌即它们能够改变物体的运动状态或形状‌。 13．（2026•菏泽期末）如图所示，小龙手握扫把的同一位置，用大小不同的力向同一方向扫地，其作用效果不同。这一现象说明影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的单位 解：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。 手握扫把的“同一位置”，说明力的作用点相同；“向同一方向扫地”，说明力的方向相同；而用“大小不同的力”，导致“作用效果不同”。该现象说明影响力的作用效果的因素是力的大小；故B符合题意，ACD不符合题意。 答案：B。 14．（2026•铁岭期末）如图所示为同一根弹簧两次受力的情景，观察对比两次实验结果可知，影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的作用点 C．力的方向 D．弹簧的长度 解：根据题图可知：力的大小和力的作用点相同，力的方向不同，力的作用效果不同，故C正确，ABD错误。 答案：C。 15．（2026•宿迁期末）如图甲所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水龙头上，如图乙所示，用同样大小的力作用在管端A点处，则会很容易打开水管，此过程中，改变了力的作用效果的因素是（　　） A．大小 B．作用点 C．方向 D．以上都是 解：维修人员常会用一长铁管套在水龙头上，如图乙所示，用同样大小的力作用在管端A点处，则会很容易打开水管，此时力的大小和方向不变，力的作用点不同，说明改变力的作用点，可以改变力的作用效果，故B符合题意，ACD不符合题意。 答案：B。 16．（2026•咸阳期末）俗话说“四两拨千斤”，找准用力位置就能轻松省力，这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的作用点有关 C．力的方向有关 D．力的大小和方向都有关 解： A、力的大小有关，题干强调找准用力位置，不是改变力的大小，故A错误。 B、力的作用点有关，“找准用力位置”指改变力的作用点，能够改变力的作用效果，故B正确。 C、力的方向有关，题目没有涉及力的方向变化，故C错误。 D、力的大小和方向都有关，题意只改变用力位置，没有改变大小与方向，故D错误。 答案：B。 17．（2026•赣州期末）乒乓球台前，教练正讲解打乒乓球的一些要领：手握球拍要稳，击球要准，要使球有较大的“进攻”速度，则要增大击球时力的　大小　 ；要使球的落点不同，则要掌握好击球的　方向　 和球拍接触球的作用点。（均从力的三要素的角度填写） 解： 要使球有较大的进攻速度，需要增大击球时力的大小； 要使球的落点不同，要掌握好击球的方向和球拍接触球的作用点。 答案：大小；方向。 18．（2026•北京期中）为了探究力的作用效果与哪些因素有关呢？小明用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码。如图甲、乙、丙所示的是小明做实验时的几个主要步骤。（小明使用的钩码规格相同） （1）实验通过　钢片形变的程度　来反映力的作用效果； （2）通过比较甲、乙两图，可以发现力的作用效果与力的　作用点　有关； （3）通过比较乙、丙两图，能得出结论吗？答：　不能　；原因是　力的大小不同，力的作用点不同，多个变量，无法判断影响力的作用效果因素　； （4）小聪观察了小明的实验后，用一个外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，如图丁所示。比较图丙和图丁后发现，这两次力的作用效果　不相同　（选填“相同”或“不相同”），你认为产生这种现象的原因是　受力物体的材料不同　。 解：（1）力的作用效果之一是使物体发生形变，实验中钢片受到力的作用，形状发生变化，钢片形变程度越大，力的作用效果越明显，故用钢片的形变程度来反映力的作用效果。 用看得见的钢片形变程度来描述看不见力的作用效果，称为转换法。 （2）通过比较甲、乙两图，力的大小、方向都相同，力的作用点不同，钢片形变程度不同，力的作用效果不同，可以发现力的作用效果与力的作用点有关。 （3）通过比较乙、丙两图，力的大小不同，力的作用点不同，多个变量，无法判断影响力的作用效果因素，故不能得出结论。 （4）小华比较图丙和图丁后发现，钢片的形变程度不同，这两次力的作用效果不同。 用一个外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，仅仅是外形相同，但是受力物体的材料不同，钢片形变程度不同。 答案：（1）钢片形变的程度；（2）作用点；（3）不能；力的大小不同，力的作用点不同，多个变量，无法判断影响力的作用效果因素；（4）不相同；受力物体的材料不同。 1．力的估测 （1）蚂蚁拉动树叶的拉力约为10-3Ｎ。（2）托起两个鸡蛋的力约为1N。 （3）扛50 kg化肥用的力约为5×102Ｎ。（4）大型拖拉机的牵引力约3×104N。 （5）长征系列运载火箭的推力约9×106Ｎ。 2．力的示意图 （1）线段的长度表示力的大小。 （2）线段末端箭头指向表示力的方向。 （3）线段的起点或者终点表示力的作用点。 角度01 力的估测 19．（2025•汉中期末）生活中，用手托起两枚鸡蛋所用的力最接近（　　） A．5N B．0.5N C．1N D．10N 解：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g＝0.1kg，两枚鸡蛋总重力为：G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N，受到的重力约1N，故C正确。 答案：C。 20．（2025•常州期中）下列哪个力的大小最接近5N（　　） A．搬一辆自行车所用的力 B．拿起一支铅笔的力 C．托起十个鸡蛋所用的力 D．丢出一只实心球所用的力 解：A、搬一辆自行车所用的力约为200N，故A不符合实际； B、拿起一支铅笔的力约为0.1N，故B不符合实际； C、托起两个鸡蛋所用的力约为1N，托起十个鸡蛋所用的力约为5N，故C符合实际； D、丢出一只实心球所用的力约为20N，故D不符合实际。 答案：C。 角度02 力的示意图 21．（2025•连云港期中）用100N的力水平向右推小车，小车受到的推力。画出图中力的示意图。 解：力的示意图用一条带箭头的线段表示的力，将力的作用点与方向表示出来，如图所示： 22．（2025•东方期中）如图所示，书包的A点受到80N的竖直向上的拉力，请画出书包所受拉力的示意图。 解：由题知，书包的A点受到80N的竖直向上的拉力，作用在A点，方向竖直向上，由A点竖直向上引线段，在线段末端标出力的方向和大小，如图所示： 【例1】 23．（2026•广西中考）小桂正在劳动实践基地拔草，拔草的力的施力物体是（　　） A．草 B．地球 C．泥土 D．小桂 解：题目中“拔草的力”，是小桂主动用手对草施加向上的拉力：施力物体：小桂（主动发力）受力物体：草（受到拉力），故D符合题意，ABC不符合题意。 答案：D。 【变式1-1】 24．（2025•广西中考）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（　　） A．地球 B．篮球 C．篮筐 D．运动员 解：根据力是物体对物体的作用这一概念，施力物体是施加力的一方。运动员投篮时，是运动员的手对篮球施加了力，从而将篮球投出，所以该力的施力物体是运动员，受力物体是篮球。而地球与篮球之间主要是重力作用，篮筐与篮球之间是碰撞力等，均不是投篮时将篮球投出的力的施力物体，故D符合题意，ABC不符合题意。 答案：D。 【变式1-2】 25．（2026•眉山中考）“川超”足球比赛中，运动员用头顶球攻门时，会感觉到头疼，说明力的作用是　相互的　；守门员飞身跃起接住射向球门的足球，说明力可以改变物体的　运动状态　。 解：运动员用头顶球时，头对球施加了力，同时球也对头施加了反作用力，所以运动员会感觉到头疼，这体现了力的作用是相互的。 足球原本是运动状态，守门员接住足球后，足球由运动变为静止，运动状态发生了改变，这说明力可以改变物体的运动状态。 答案：相互的；运动状态。 【例2】 26．（2026•青海中考）弓被拉弯说明力可以改变物体的（　　） A．运动状态 B．质量 C．形状 D．惯性 解：弓被拉弯，弓的形状改变，说明力可以改变物体的形状。 答案：C。 【变式2-1】 27．（2026•乐山中考）下列过程中，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．撑杆被压弯 B．按橡皮泥 C．拉伸弹簧 D．磁铁吸引铁球 解：ABC撑杆被压弯、按橡皮泥以及拉伸弹簧，都是形状发生了改变；磁体吸引铁球，铁球的运动状态发生了改变；D中磁铁吸引铁球主要改变物体运动状态，ABC均为改变物体形状。 答案：D。 【变式2-2】 28．（2026•内江中考）足球运动员头球攻门时用力顶球，球的运动方向发生了改变，说明力能改变物体的　运动状态　（选填“形状”或“运动状态”）；顶球时人对球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是　相互　的。 解： （1）比赛中，运动员用头将迎面飞来的足球顶回，足球的运动方向改变，是力作用的结果，说明力可以改变物体的运动状态； （2）运动员的头部会有疼痛感，表明运动员的头部对球施加力作用时候，运动员的头部同时受到球对头部施加的力的作用，说明物体间力的作用是相互的。 答案：运动状态；相互。 【例3】 29．（2026•四川中考） 小明同学用绳子拉木箱，如图所示。请画出绳子对木箱拉力F的示意图（O点为拉力的作用点）。 解：绳子对木箱的拉力F的方向沿细绳向右上方，作用点在箱子与绳子的接触点上，过作用点沿绳子向右上方画出绳子对木箱的拉力F，如图所示： 【变式3-1】 30．（2026•陕西中考）如图，是一个用绳子悬挂着的灯笼。请画出灯笼静止时所受拉力F的示意图，点O为力的作用点。 解：灯笼静止时所受拉力F的方向沿绳子向上（竖直向上），作用点在O点，如图所示： 【变式3-2】 31．（2025•贵州中考）如图所示，茶杯静置于水平桌面上，请画出桌面对茶杯支持力F的示意图。 解：茶杯静置于水平桌面上，桌面对茶杯支持力的方向垂直桌面向上，作用点在茶杯的重心，从作用点沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上F，如图所示： ⚡基础速刷 32．（2025•玉溪期中）关于力的概念，下列说法中正确的是（　　） A．力能脱离物体而单独存在 B．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 C．只要两物体相互接触，一定会产生力的作用 D．没有接触的物体之间也可能产生力的作用 解：A、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体单独存在，故A错误； B、力是物体间的相互作用，一个物体是施力物体的同时也是受力物体，故B错误； C、相互接触的物体若没有发生相互作用，比如仅接触但没有相互挤压，则不会产生力，故C错误； D、不接触的物体之间可以产生力，例如磁力、重力等，故D正确。 答案：D。 33．（2026•长沙期中）如图所示，小星用双桨在水中划动游船。为了使船向前行驶，他应使船桨在水中的划水方式是（　　） A．左、右桨同时向后划水 B．左、右桨同时向前划水 C．左桨向前划水，右桨向后划水 D．左桨向后划水，右桨向前划水 解：A.由于物体间力的作用是相互的，因此当左右桨同时向后划水时，船将向前运动，故A正确； B.由于物体间力的作用是相互的，因此当左右桨同时向前划水时，船将向后运动，故B错误； C.当左桨向前划水、右桨向后划水时，左桨受到向后的力，右桨受到向前的力，故船向左转，故C错误； D.当左桨向后划水、右桨向前划水时，左桨受到向前的力，右桨受到向后的力，故船向右转，故D错误。 答案：A。 34．（2026•西安期中）如图所示，运动员站在跳板上，跳板发生弯曲。下列有关说法正确的是（　　） A．运动员越靠前站立，跳板发生弯曲越明显，说明力的作用效果与力的大小有关 B．运动员站在跳板上，跳板向下弯曲，说明力的作用效果与力的作用点有关 C．运动员站在跳板上，跳板发生弯曲，说明力可以使物体发生形变 D．运动员离开跳板，继续向上运动，说明力不能改变物体的运动状态 解：A、运动员越靠前站立，改变的是力的作用点，运动员对跳板的压力大小不变，跳板弯曲更明显，说明力的作用效果与力的作用点有关，故A不符合题意； B、运动员站在跳板上跳板向下弯曲，该现象没有体现改变力的作用点对比，故B不符合题意； C、运动员站在跳板上，跳板受到压力发生弯曲，说明力可以使物体发生形变，故C符合题意； D、运动员离开跳板后继续向上运动，是因为运动员具有惯性，向上运动过程中运动员速度逐渐减小，重力改变了它的运动状态，说明力可以改变物体的运动状态，故D不符合题意。 答案：C。 35．（2026•南宁期中）生命的意义在于运动，下列对体育项目的相关描述，不正确的是（　　） A．图甲，游泳划水时，使人前进的力的施力物体是手 B．图乙，用力握握力球，球变瘪，说明力可以改变物体的形状 C．图丙，垫排球过程中，手感觉到痛，说明物体间力的作用是相互的 D．图丁，在草地上的足球越滚越慢，说明力可以改变物体的运动状态 解：A．游泳划水时，人向后划水，人对水有向后的作用力，因为力的作用是相互的，同时水也对人施加了向前的作用力，使人前进，所以使人前进的力的施力物体是水，故A错误，符合题意； B．用力握握力球，球变瘪，球受到力的作用，它的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，故B正确，不符合题意； C．因为垫排球时手对排球施加了作用力，同时，排球也对手施加了作用力，垫排球的过程中手感觉到痛，说明力的作用是相互的，故C正确，不符合题意； D．在草地上的足球越滚越慢，运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确，不符合题意。 答案：A。 36．（2026•珠海期中）足球被踢飞出去，说明力可以改变物体的　运动状态　；用力踢足球时，脚会感到疼，说明物体间力的作用是　相互　的。用脚向不同方向踢球，球飞出去的方向不同，说明力的作用效果和力的　方向　有关。 解： 足球被踢出去，运动状态发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；用力踢球脚感到疼，说明物体间力的作用是相互的；用脚向不同方向踢球，球飞出方向不同，说明力的作用效果和力的方向有关。 答案：运动状态；相互；方向。 37．（2026•佛山期中）如图所示是小明在体育课上踢足球时情景，他在踢球的同时脚也感到痛，使脚感到痛的力的施力物体是　足球　；这一现象说明物体间力的作用是　相互　的，踢球的不同位置，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的　作用点　有关。 解：小明用脚踢足球时，脚对足球施加了作用力，同时脚感到疼，说明球也对脚也有力的作用，使脚感到疼的力的施力物体是足球；这一现象说明物体间力的作用是相互的； 踢球的不同位置，力的作用点不同，球的旋的转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关。 答案：足球；相互；作用点。 🚀能力跃升 38．（2026•廊坊期末）关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．两个物体不接触就不可能产生力的作用 B．力可以脱离物体而单独存在 C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力 D．只有一个物体也能产生力的作用 解：A．不接触的物体也能产生力的作用，比如地球对物体的重力，不接触也可以有力，故A错误； BC．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体单独存在，故B错误，故C正确； D．产生力至少需要施力物体和受力物体两个物体，一个物体无法产生力，故D错误。 答案：C。 39．（2025•合肥期末）乌贼身体有个特殊的结构，称为闭锁器。闭锁器扣紧，关闭外套膜口，外套膜的肌肉收缩，具有巨大压力的海水自漏斗的水管喷出，此为乌贼运动的动力。若乌贼想要逆流而上，其喷水方向应该是（　　） A．顺着水流方向 B．逆着水流方向 C．与水流方向垂直向上 D．与水流方向垂直向下 解：物体间力的作用是相互的，乌贼是利用喷出水的反作用力向前运动，所以乌贼喷水方向与运动方向在同一直线上，且方向相反，故乌贼想要逆流而上，其喷水方向应该是顺着水流方向。 答案：A。 40．（2026•苏州期末）“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列四个情境与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．足球在空中沿弧线飞行 B．足球在草地上减速运动 C．足球与门框撞击变扁 D．守门员抱住飞来的足球 解：A、足球在空中沿弧线飞行，说明力可以改变物体的运动状态； B、足球在草地上减速运动，说明力可以改变物体的运动状态； C、足球与门框撞击变扁说明力可以改变物体的形状； D、守门员抱住飞来的足球说明力可以改变物体的运动状态。 通过以上分析可知，四个力中与其它三个力所产生的作用效果不同的是C，故C符合题意，ABD不符合题意。 答案：C。 41．（2026•西安期末）在我国空间站，机械臂搬运物资时：若推物资的中部位置，物资会平直移动；若推物资的上部，物资则会发生旋转。这说明影响力的作用效果的是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．物体的受力面积 解：推物资的中部位置，物资会平直移动；若推物资的上部，物资则会发生旋转。这说明影响力的作用效果的是力的作用点。 答案：C。 42．（2026•吉安期末）学校举办“科技节”，小华用饮料瓶制作了“水火箭”如图所示，向瓶内打气，当瓶内气压增大到一定程度时，“水火箭”向下喷水从而获得升空的动力，这个力的施力物体是　水　，这是利用物体间力的作用是　相互　的。 解：“水火箭”向下喷水时，火箭对水施加了一个向下的力。由于物体间力的作用是相互的，水会对火箭施加一个向上的反作用力，这个反作用力推动火箭升空。因此，使火箭获得升空动力的力的施力物体是水，利用的原理是物体间力的作用是相互的。 答案：水；相互。 43．（2026•佛山期末）用力踢足球，足球由静止变为运动，说明力可以改变物体的　运动状态　；在踢球的瞬间，球会有一些凹陷，这说明力还可以改变物体的　形状　。优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划出一道弧线飞转绕过“人墙”而进入球门，就是所谓的“香蕉球”，从力的三要素分析“恰当的位置”，是指力的　作用点　。 解：踢足球时，足球在力的作用下，由静止变为运动，说明力可以使物体的运动状态发生改变。 球被脚踢的瞬间，在力的作用下有一些凹陷，即形状发生改变，说明力还可以改变物体的形状。 运动员在踢球时，若脚踢球的位置恰当，球会成弧线绕过人墙进入球门，这里的“恰当的位置”，是指力的作用点。 答案：运动状态；形状；作用点。 🌟思维挑战 44．（2026•柳州二模）如图所示是儿童放飞风筝的画面，人手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．风 B．手 C．绳子 D．风筝 解：A、风间接作用于风筝，并非直接对手施加拉力，故A错误。 B、受力物体是手，施力物体不能是手自身，故B错误。 C、人手受到的拉力是绳子直接施加给手的，施力物体是绳子，故C正确。 D、风筝通过绳子间接作用于手，不直接对手产生拉力，故D错误。 答案：C。 45．（2026•三明模拟）下列情境中，力的作用效果与其他情境不同的是（　　） A．人将铅球抛出 B．蹦床被人压下 C．风车被风吹动 D．网球被球拍击飞 解：ACD、人将铅球抛出：力改变了铅球的运动状态；风车被风吹动，风车由静止转动，力改变物体的运动状态；网球被球拍击飞：网球运动快慢、方向改变，是力改变物体的运动状态，故ACD错误； B、蹦床被人压下：蹦床发生形变，是力改变物体形状，故B正确。 答案：B。 46．（2026•成都模拟）小明在家积极帮妈妈做家务。如图所示，妈妈准备做西红柿炒鸡蛋，他先帮妈妈打好鸡蛋，将鸡蛋放在碗沿撞击，鸡蛋破了，碗完好无损。下列说法正确的是（　　） A．碗对鸡蛋的作用力更大 B．鸡蛋对碗的作用力更大 C．先有鸡蛋对碗的作用力 D．鸡蛋和碗之间同时有等大的相互作用力 解：物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，相互作用的两个力是同时存在的。 本题中碗对鸡蛋的作用力和鸡蛋对碗的作用力是等大的，是同时存在的，故ABC错误，D正确。 答案：D。 47．（2026•邵阳模拟）日常生活中，处处有物理。关于力的说法中，不正确的是（　　） A．女排主攻手大力扣杀时，球受到手的力等于手受到球的力 B．越靠近门轴推门越费力，说明力的作用效果与力的作用点有关 C．跑步时，脚应向后蹬地，说明物体间力的作用是相互的 D．鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，说明石头对鸡蛋的力比鸡蛋对石头的力大 解：A．手对球的力和球对手的力是一对相互作用力，相互作用力大小相等，故A正确。 B．推门时，作用点越靠近门轴越费力，说明力的作用效果与力的作用点有关，故B正确。 C．跑步时脚向后蹬地，地给脚向前的反作用力使人前进，说明物体间力的作用是相互的，故C正确。 D．鸡蛋碰石头时，石头对鸡蛋的力和鸡蛋对石头的力是相互作用力，大小相等，故D不正确。 答案：D。 48．（2026•沈阳模拟）在2026晚上，机器人表演的中国功夫夯爆了！机器人进行连续单腿后空翻等表演。如图，机器人的脚蹬地起跳，利用了力的作用是　相互　的；同时也表明，力可以改变物体的　运动状态　。 解：机器人的脚蹬地起跳，脚要用力蹬地，脚给地面力，同时地面给机器人一个力，于是机器人跳起，说明物体间力的作用是相互的； 机器人由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。 答案：相互；运动状态。 49．（2026•驻马店二模）实践出真知！请你利用气球设计一个小实验来说明某个物理知识，可以借助身边的物品，说出大致的实验过程（包括实验现象），并指出实验所说明的物理知识（不与示例重复）。 【示例】实验过程：用力向气球吹气，气球变得越来越大； 物理知识：力可以改变物体的形状。 实验过程：　将吹满气的气球松手，气球向后喷气的同时向前飞　； 物理知识：　力的作用是相互的　。 解：（1）实验过程：将吹满气的气球松手，气球向后喷气的同时向前飞； （2）物理知识：力的作用是相互的。 答案：将吹满气的气球松手，气球向后喷气的同时向前飞；力的作用是相互的。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $