4.2026年沈阳市初中学业水平考试第二次模拟考试-【中考123】备战2027年中考语文模拟试题精编（辽宁专版）

XUESHENG ZHONGKAO BIBE 面，这美丽的自然奇观，物理学上称之为“丁达 4.2026年沈阳市初中学业水平考试 尔现象”。阳阳阅读名著时，发现书中很多人物 都经历了“丁达尔现象”般的人生体验：一个人 第二次模拟考试 的出现像一束光照进生命里，帮助他们明确前行 的方向。 (满分：120分 时间：150分钟) 请你帮助阳阳从下面人物中任选其一，完成 一、积累与运用(17分) 读书卡片。 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 阿廖沙(《童年》) 鲁迅(《朝花夕拾》) )(2分) A.沉醉(zhùi) 恬静(tian) 读书卡片 销逝(xiāo) 一丝不苟(g的u) 选择的人物 ① B.贸然(mào) 哺育(pǔ) 谁是他生命中的“光” ② 安详(xiang) 以身作责(zé) 他前行的方向是什么 ③ C.宿营(sù) 流转(zhuan) 5.古诗文默写。(6分) 私塾(si) 炫丽多姿(xuàn) (1) 百草丰茂。（曹操《观沧海》） D.宽慰(wei) 练达(ian) (2)此中有真意 〔陶渊明《饮 聪颖(ying) 富丽堂皇(huang) 酒》（其五）〕 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 (3) 燕然未勒归无计。（范仲淹 ()(2分) 《渔家傲·秋思》) 桃红柳绿，万物生长。此时此刻，你对春天似乎 (4)一鼓作气，再而衰 (《曹刿 有 ,是否想诉说经历过寒冬的」 ,你 论战》) 破土而出的喜悦？是否想诉说新叶舒展时，你对阳 (5)老师坚守讲台，倾尽心血培育学子，正如龚自珍 光最 的仰望？这一句句是对成长的确认， 《己亥杂诗》（其五）所说的“ 像种子一样，向下深扎、向上生长， 能迎来 属于自己的春天。 二、古诗文阅读(17分) A.千叮万嘱 隐没 火热 总 (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) B.千叮万嘱 隐没 炽热 【甲】望岳 C.千言万语 蛰伏 炽热 总 唐·杜甫 D.千言万语 蛰伏 火热 还 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 3.下列各项中分析正确的一项是 )(2分) 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ①列车穿过阡陌田野，凭窗而望，青山叠翠、绿 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 水含情，心底的眷恋开始悄然蔓延。②车窗恰似时 会当凌绝顶，一览众山小。 光的取景框，一端连着建设者们逐梦奋斗的远方，一 【乙】登泰山 端系着游子们魂牵梦萦的故乡。③这长长的画卷， 清·王鼎 见证着最澎湃的发展活力。 与客登乔岳①，肩舆②烟霭中。 A.语段中加点的三个短语结构相同。 乾坤生气盛，今古仰心同。 B.画线的两个分句之间没有主次之分。 势判徐青③远，川流汶泗①通。 C.句③中“长长”和“澎湃”作状语。 北瞻复南望，云树两濛濛。 D.句③中的“这”指的是“故乡”。 【注释】①乔岳：高大的山，这里指泰山。②肩舆： 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) 轿子。③徐青：古徐州和青州之地。④汶泗：汶水和 (1)下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) 泗水。 A.王维、白居易、辛弃疾三人的作品多写实，体 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 现了唐代现实主义诗歌风格 ()(3分) B.雨果，法国作家。他的代表作品有小说《巴黎 A.甲诗“阴阳割昏晓”中的“割”字，写出了泰山参天 圣母院》《悲惨世界》等。 耸立的雄姿。 C.《水浒传》中的人物大都形象鲜明，例如鲁智 B.乙诗颈联写山势区分地域，川流相通，展现了泰山 深疾恶如仇，武松武艺高强。 周围的地理风貌。 D.“大兄”是对朋友辈的敬称，“足下”是古代下 C.乙诗以简淡之笔写泰山的宏阔之境，并运用了借 称上或同辈相称的敬辞。 景抒情的写作手法。 (2)名著阅读。(3分) D.两首诗结尾都写出作者的感受，表达了积极进取、 晨雾中，金色的光束倾泻向沈阳的浑河水 豁达乐观的精神。 (二)阅读下面选文，完成7一10题。（14分) 三、现代文阅读(36分) 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变 (一)阅读下面选文，完成11一13题。(8分) 化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， 阳阳搜集了下列材料，请你帮助他完成下面任务。 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮 ◆ 【材料一】“汉语盘，点2025”活动的结果于12月19 而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ◆ 日在北京揭晓，“韧”当选年度字。《说文解字》中说： 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛 “韧，柔而固也。”从2006年聚焦经济生活的“炒”，到 偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而 2008年凝聚集体情感的“和”，再到近年来“奋”“稳” 鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈 “振”“智”的依次“登场”，汉语忠实记录国家前进的 者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜， 脚步。 觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然 ◆ “韧”字核心要义是坚韧不拔、意志坚定、顽强不 乎其间者，太守醉也。 ◆ 屈。每一个“年度字”，都如同一枚浓缩的“时代芯 (节选自《醉翁亭记》) 片”，存储着国家发展的铿锵足迹，映照出社会变迁的 【乙】成化己丑，伦①请告归，欲拜六一公于泷冈， 生动图景，也凝聚着国人的情感共鸣，“韧”字更体现出 访文氏遗迹于空坑，东西就食，未暇也。又六年甲午， 面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。 伦友陈公甫，门人容彦昭、易德元、陈秉常三人者来，乃 “韧”知识卡片 相与穷山水之乐，探奇猎胜，偿夙愿焉。因过毛氏西 园。时春熙景明，万物煦媚，配红疋②白，胎③青孕紫。 “韧”中的“韦”指皮革，“刃”指刀剪等的锋利 主人肃客，酌于花下，柴门反关，俗客不至。幽禽对语， 部分。 游鱼不惊，好山低昂，出没云外。居士顾客曰：“此吾之 所以乐也。夫六一公世于斯而富于颍归老故乡卒负初 (选自“新华社”报道，有删改) 志。文山氏又遭世椒扰，视死如归，立人极而扶天常。 【材料二】 典型事例集 以吾观之，安土乐胜，二公之心夫岂远于人哉？乃不能 黄旭华隐姓埋名专注核潜艇研制30年，用“赫赫而无 兼而有之。二公之所不能有者，吾乃得焉，此吾之所以 名”的淡泊，诠释了“想国家之所想、急国家之所急”的报国情 乐也。” 怀；王继才用32年的坚守，放哨、巡岛、升国旗…日复一 (节选自《西园清隐记》) 日、年复一年坚持做好同样的事情，让一座小岛成为人们仰 【注释】①伦：罗伦，明代文学家。②疋：匹配。 望的精神丰碑。 ③胎：孕育。 (选自《解放军报》，有删改) 7.下列句中加点词的意思相同的一项是( )(3分) 辽河油田技术专家温静在石油勘探研发领域努力奋斗， A.四时之景不同 用不服输不认命的坚韧，让一切困难随风飘散，用自己的努 至若春和景明(《岳阳楼记》) 力，化解前方的混沌与踌躇。30年来她勤勤恳恳，将理论与 B.往来而不绝者 实践完美结合，实现了辽河油田的“再生”，实现了油田产量 绝巘多生怪柏(《三峡》) 稳步增长。 C.欲拜六一公于泷冈 (选自《辽宁日报》，有删改) 解衣欲睡(《记承天寺夜游》) D.酌于花下 【材料三】 名言警句集 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) 人无远虑，必有近忧。(《论语》) 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) 锲而不舍，金石可镂。(《荀子》) (1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(2分) 立身以立学为先，立学以读书为本。（欧阳修《欧阳文忠公文集》） 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾炎武《日知录》） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。〔林则徐《赴戍登程口占 (2)二公之所不能有者，吾乃得焉，此吾之所以乐也。 示家人》（其二）〕 (3分) 【材料四】议论性文章需要明确地表达自己的观 点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不 9.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 能含含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明 夫六一公世于斯而寓于颖归老故乡卒负 确呢？ ◆ 初志 首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要 10.甲乙两文所写的“乐”有哪些异同？(4分) 求，形成一个旗帜鲜明的观，点，并用一个明确的句子将 相同之“乐”：(1) 观，点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判 不同之“乐”：(2)》 断，也可以是按事理做出的推断。下面列举了一些表 达观，点的常用句式： (②查果拉，意为“鲜花盛开的地方”。这个诗意的 诚实是做人的基本品格 名字，饱含着哨所官兵内心深处最美好的希冀。查果 人应当敬业、乐业 拉哨所海拔5318米，驻守这里，官兵流传着一首顺口 县脸上常密税芙能然北更关丽 溜：“查果拉、查果拉，伸手把天抓，山高不长草，风吹石 头跑。 (节选自《义务教育教科书语文》九年级上册) ③一茬茬官兵拥有一个共同的梦想，让鲜花在雪 任务一： 域之巅绽放、让绿色在“生命禁区”扎根。几年前，老 11.阳阳向本组成员介绍了四则材料的内容，其中理解 哨长徐圆圆从邻近县城买了一包格桑花种栽下，长出 不正确的一项是 )(2分) 没多久，枝叶便泛黄；老兵颜红林离开哨所前，执意在 A.“年度字”映照出社会变迁的生动图景，也凝聚 哨楼前种下一棵红柳，希望一抹坚强的绿色替他守着 着国人的情感共鸣。 “远方的家”，然而不到一年，那株小苗便枯萎了。 B.材料二中省略号的作用是表示王继才在岛上的 ④去年初春，云南一支慰问团前往查果拉哨所，从 工作不止列举的内容。 事花卉培育工作的云南省“最美退役军人”夏宇特意 C.材料三中顾炎武和林则徐的名言反映了深厚的 为大家带来两株耐寒、耐旱的山茶花树苗，希望为这里 家国情怀与责任担当。 添一抹色彩。官兵把树苗安置在温度相对恒定的阳光 D.议论性文章得出观点的渠道只有一个，那就是对 房。雪松专门购置了一个可精准调节出水量的喷壶， 实际情况进行判断。 坚持每日少量多次地为山茶花补水，他还时常向夏宇 任务二： 请教，严格按配比施肥，悉心呵护这些来之不易的 12.阳阳将在班级讲解年度字“韧”，请结合材料一，并 绿色。 围绕下面条形统计图中关注度排名前三位的问题， ⑤那天，雪松出公差，要下山好几天。本来已经换 帮他写一段发言。（字数50一70字）(3分) 上便装走出营门的他，心里惦记着山茶花，转身又折回 年度字“韧”相关问题关注度 宿舍，一遍遍叮嘱战友注意浇水时机、施肥要领，许久 40.0% 后才出发。然而，其中一株树苗还是没能在四季严寒 35.0% 30.0% 的高原上存活下来。几个月后，只剩一株山茶花顽强 25.0972 20.02 挺立。 15.0% ⑥“没想到它活了下来，还结出花苞。”如今，这株 10.0% 5.0 山茶已经创造了哨所绿植存活时间的最长纪录。兴奋 0.0% 什么活动 “韧”的字“韧”有何年度字的意历年的年度 之余，哨所官兵决定将这份喜悦分享给更多的人。几 评出的 形如何拆解核心要义 义是什么 字有娜些 天后，一场赏花活动在“云端”正式开启。 同学们： ⑦云南省玉溪市聂耳小学一直和哨所官兵有共建 活动，屏幕那头，该小学四年级学生尹筱涵瞪大眼睛欣 赏点点花苞。雪松开心地说：“叔叔们一直记得和你的 约定。” 谢谢大家」 ⑧去年，尹筱涵的一封信让雪松凝视良久、心绪难 任务三： 平。信纸上，画笔勾勒出一幅温暖的景象一战士们 13.阳阳准备撰写一篇论题为“说韧”的议论文。请你 在查果拉哨所的花丛中弹琴唱歌。 帮助他结合以上四则材料确定论点，并从材料二、 ⑨图画一旁，尹筱涵写道：“查果拉的解放军叔叔， 材料三中整理最适合的内容作为论据。(3分) 老师常讲哨所的故事，听说你们在种花，我们约定好， 一定要让查果拉‘开满’鲜花。” 论点 (1) ⑩“等花开了，咱们再连一次线。”查果拉哨所的 黄旭华隐姓埋名专注核潜艇研制30 退伍老兵吴晨晨和他的妻子王平平在画面里说。眼前 年，这是韧性。 含苞待放的山茶花让两人眼中闪动着光芒。种花、知 典型事例 王继才用32年的坚守，放哨、巡岛、升 论据 花、爱花，一直以来，两人有一个特别的称号 一一“种花 国旗…这是韧性。 夫妇”。 (2) ,这是韧性。 ①在哨所服役期间，闲暇时，吴晨晨便与千里之外 名言警句(3)》 的王平平一起“云种花”。吴晨晨总会在电话里兴奋 (二)阅读下面选文，完成14一18题。(17分) 地分享植物的状态，哪颗种子破土了，哪片新叶舒展 云端共赏花 了。王平平则化身“远程技术顾问”，查阅资料后给出 ①阳光房里的山茶花忽然冒出星星点点的花苞 自己的种植建议。 查果拉哨所沸腾了。“要知道，这是哨所唯一一株山茶 ②“云端”赏花活动还在继续。老哨长徐圆圆、老 花。”负责照顾花草绿植的二级上士雪松激动极了。 连长吴震…一个个熟悉的面孔在屏幕上闪过。他们 虽不在哨所，目光却从未曾离开这座雪山。每个人都 者可以意识到并理解当前文本中的特定情绪内容时， 明白，这花苞里凝结的，是一个跨越时空、浓缩了无数 自我模拟便产生了，这将唤醒读者特定的情绪体验。 坚守与牵挂的梦想，它们正在静静酝酿着属于查果拉 其次，读者会利用自身已有的知识经验对作品进行评 的春天。 估。例如，通过进行道德评价有意识地选择是否理解 (选自《解放军报》，有删改) 角色的处境。站在道德的立场上，当读者认同角色的 14.请简要概括雪松为呵护山茶花做了哪些努力。(3分) 行为时，就更容易与角色拉近距离，产生模拟感，进而 与之共情。 ⑦从大脑神经机制来说，人们阅读书籍的整个过 15.选文第②段画线句是一首顺口溜，请分析其作用。 程涉及复杂的脑区活动。内侧前额叶皮层、前扣带回 (4分) 皮层以及位于大脑后上部的颞顶交界处都与推理文本 角色的内心活动、行为模式等社会认知过程密切相关。 由于这些脑区与能产生共情的脑区有较多重叠部分， 16.赏析选文第④段加点字“添”的妙处。(2分) 也加深了阅读与共情体验的联系。 ◆ ⑧读者阅读时对文本的共情水平越高，对于人物 的想法和感受的推断就越细致，而这样的推断会增进 17.选文第0段画线句运用了哪些人物描写方法？有 读者对于角色的理解和认同，进而促进对文本的理解 什么作用？(4分) 和反思。因此，共情式阅读是一种非常有效的提升阅 读理解能力的方法。 ⑨共情，就像一座连接读者和书籍的桥梁，使读者 18.阅读选文后，你感受到的“属于查果拉的春天”是怎 能沉浸于阅读的乐趣。让我们轻轻地翻开手边的书 样的？(4分) 籍，与文字共情，感受书中的融融暖意。 (选自《百科知识》，有删改)》 19.阅读选文第③~⑦段，完成下面图表。(4分) （三)阅读下面选文，完成19一21题。(11分) 阅读时为什么会产生共情 共情如何帮助我们阅读 ①读古典诗词时，读者会与诗人产生深沉热烈的 潜在机制之一：（1) 说明顺序： 情感共鸣；读红色经典时，历史人物的爱国壮举常令人 (4) 三个角度说明 热泪盈眶。可以说，阅读的过程并非冷冰冰的识文断 字，而是以共情的方式感受书中的故事情节、人物境 ◆ 遇，读者的思绪和情感会慢慢融入其中，沉浸于书籍构 (2) 读者角度 (3) 建的丰富的精神世界。因为共情，读者才能“有温度” 20.简要分析选文第②段画线句是怎样说明“共情”的。 地阅读。 (4分) ②从心理学视角看，共情是指能够体验到他人的 感受，并且能被他人情绪感染的能力。共情可以分为 ◆ 认知共情和情绪共情两大类。认知共情表现为对他人 21.阳阳阅读朱自清的《背影》后，更愿意向父母倾诉心 情绪的识别以及对他人观点的理解和判断，比如看到 事了。请结合选文第⑧段内容谈一谈原因。(3分) 队友认真备战比赛，能理解他想为团队争光的决心与 付出；而情绪共情是指对他人的情绪感受产生的共鸣， ◆ 比如看到家人实现心愿喜极而泣，自己也由衷感到温 四、写作(50分) 暖与欣慰。 ◆ 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50分) ③那么，阅读时为什么会产生共情呢？ ◆ (1)越过终，点线，你与自己击掌；仰望星空时，你与 ④大量科学研究表明，“模拟”是阅读引发共情的 时光击掌；漫步山河路，你与英雄击掌… 重要潜在机制之一。阅读书籍文本产生的模拟体验会 请将《与 击掌》补充完整，作为题 引发并增强读者的共情体验。 目，写一篇文章。 ⑤从文本内容来说，读者对阅读内容的模拟就是 (2)请以“天冷自暖，天亮向前。”为开头，自拟题 在大脑中构建文本中描绘的场景和事件的同时，模拟 目，写一篇文章。 角色的情绪，这是一种状态共情。因此，不同性质、类 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧 型和风格的书籍文本会导致读者产生不一样的共情 除外)。 体验。 ②宇迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ⑥从读者的角度来说，人们在阅读时会发生自我 ③不少于600字。 模拟，这一模拟过程往往与特质共情有关。首先，当读 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。既是行文的线索，又与最后一段形成呼应：“万顷浪花白”富有！3.B【解析】A项“阡陌田野”“青山叠翠”“绿水含情”结构不同： 意境美，符合选文的诗意美。（答案不唯一，理由合理即可） B项正确，两个分句并列，无主次：C项“长长”和“澎湃”都作定 【解析】本题为开放性试题，答案不唯一。作答本题，应该从两 语，不作状语：D项“这”指代前文的“车窗框出的沿途景色”。 个标题的语言特点、文章内容、主题等不同角度进行赏析，任 ·4.（1)A【解析】王维、白居易是唐代诗人，但辛弃疾是南宋词 选其一，说明理由即可。标题A简洁明了，直接描述了女兵和 人，不是唐代，且三人的作品并不都以“写实”为主。 海浪的关系，“迎击”表现了女兵对抗海浪的勇气和坚韧，表达· (2)(示例一)①鲁迅(《朝花夕拾》) 了对女兵的赞美，暗示主题。标题B具有诗意和美感，“最爱” ②藤野先生 表达了女兵对海军事业的热爱，也能抒发对女兵的赞美，直接 ◆ ③唤醒国民精神，用文学改造社会 点明主题；本文是以海面上浪花的变化为线索贯串全文的，所。 (示例二)①阿廖沙(《童年》) 以标题也是行文的线索；同时这个标题也与最后一段“女兵如 ②外祖母 她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…”形成呼应。 ③在苦难中保持善良与坚韧，走向光明人生 19.做人要恪守谦卑之道。 5.(1)树木丛生(2)欲辨已忘言(3)浊酒一杯家万里(4)三 20.举例论证，对比论证，具体且突出地论证了“对骄傲自满要保。 而竭(5)落红不是无情物化作春泥更护花 持警惕，应以谦恭卑下为本”的观点。 ·6.D【解析】甲诗结尾“会当凌绝顶”表达积极进取；乙诗结尾 【解析】画线句子举了明代学者张畏岩从傲慢自恃到谦卑自持 “云树两津津”是写景抒情，并非表达“豁达乐观”。因此D项 的例子，运用了举例论证和对比论证的方法，具体、突出地论 错误。 证了“对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本”的观，点。 ◆ 7.C【解析】A.景色/阳光：B.断/极高：C.想要：D.在/比 21.（1)解释“卑”的含义 ◆ 8.(1)野花开放，散发出清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓 (2)如何做到谦卑 密的绿荫 (3)把提高谦卑的修养内化为自觉行为 (2)两位先生所不能拥有的，我却得到了，这就是我快乐的 【解析】根据“第②~⑥段”及已概括的信息可知，第(1)空所 原因。 填内容应概括第②段的内容，即：解释“卑”的含义；第(2)空 9.夫六一公世于斯/而寓于题/归老故乡卒负初志 所填内容应概括第⑤段的内容，结合冒号和后面提示的具体 10.(1)都表达了对自然景物的喜爱与陶醉。 做法，可概括为：如何做到谦卑；第(3)空所填内容应概括第⑥· (2)甲文侧重于与民同乐的政治情怀：乙文侧重于个人拥有他 段的内容，根据“‘卑以自牧’中的‘自牧’，告诉我们更要把提 高自己谦卑的修养内化为自觉行为”可提炼出：把提高谦卑的· 人无法兼得的满足感。 ·11.D【解析】材料四指出观，点可以来自“对实际情况的判断”或 修养内化为自觉行为。 22.材料(2)更适合作本文的事实论据。理由：材料(2)举出“季！ “按事理做出的推断”，不是只有一个渠道。 羡林面对荣誉称号，认为自己不够格”的事例，阐述季羡林在。 12.“韧”字是在“汉语盘点2025”活动中评出的；它由“韦”和 荣誉面前保持谦卑的美德，与本文论点一致；材料(1)举出“季 “刃”组成，其中“韦”指皮革，“刃”取锋利之意；其核心要义是 羡林生活俭朴”的事例，阐述的是季羡林具有节俭的美德，与 坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈。 本文论点无关。 ·13.(1)(示例一)人做事要有韧性。 (示例二)坚守初心、坚韧 【解析】作答本题，应先明确本文的论点，再分析两则材料的内· 不拔是成就事业的精神力量。 容，判断哪个与本文论点一致。本文的中心论点是：做人要恪 (2)温静在石油勘探研发领域動耕三十载 守谦卑之道。材料(1)阐述了季美林具有节俭的美德，与本文· (3)锲而不舍，金石可镂。(《荀子》) 论点无关。材料(2)阐述了季美林在荣誉面前保持谦卑的美 14.①购买精准喷壶，少量多次浇水：②向专家请教施肥配比： 德，与本文论点一致。所以材料(2)更适合作为本文的事实· ③出差前反复叮嘱战友照看。 论据。 ◆ 15.生动形象地写出查果拉哨所海拔高、环境恶劣、寸草难生的特 23.略 点；与哨所官兵成功培育山茶花形成对比/为下文官兵克服重 4.2026年沈阳市初中学业水平考试第二次模拟考试 重困难，成功培育山茶花做垫：突出官兵们执着坚守、不畏艰 1.D【解析】A项“沉醉(zhùi)”应为“沉醉(zu)”,“销逝”应为 难的精神；增加了文章语言的生动性/趣味性。 ◆ “消逝”；B项“哺育(pǔ)”应为“哺育(bǔ)”，“以身作责”应为·16.“添”字表达了为哨所增添一抹色彩的美好愿望，体现官兵对 “以身作则”：C项“流转(zhuan)”应为“流转(zhuan)”,“炫丽 绿色与生命的渴望。 多姿”应为“绚丽多姿”；D项全部正确。 !17.运用语言描写、神态描写，生动形象地写出了种花夫妇对山茶 2.C【解析】“千言万语”形容想说的话很多，“蛰伏”比喻潜藏、 花开的牵挂和期待（期望、渴望、憧憬）以及看到含苞待放的山 积蓄力量，“炽热”形容热烈，“总”表示最终。符合语境。 茶花时内心的激动与喜悦（开心、高兴、愉快、快乐、愉悦）。 18.是指官兵们用坚守与努力换来的绿色与希望，是跨越时空的 (3)兰州立足能源资源，聚焦新能源利用领域探索，该领域发 ◆ 精神春天，象征着生命力与信念的绽放。 展处于培育阶段，适合调研其探索实践 19.(1)模拟(2)文本内容角度(3)大脑神经机制角度 13.①参加主题探究课程：②查阅调研报告：③参观实践基地研学 (4)逻辑顺序 实践活动。 20.首先采用分类别的说明方法，条理清晰地说明了共情分为两 14.①亲书楚简体“梅花老屋”匾额；②梅花盛开时虚掩大门，贴 类，即认知共情和情绪共情；接着采用举例子的说明方法，列 “君欲赏梅自推门”：③与妻子争执赏梅的“推”与“敲”：④坚 持自费建古梅村的梅花老屋，不花村里一分钱：⑤信守对乡亲 举了理解队友和为家人感到欣慰的事例，具体说明了认知共· 的承诺，回乡助力梅花产业发展。 情和情绪共情。 15.交代梅翁“翁望梅”名字的由来；引出下文梅翁和梅、古梅村之 21.阳阳阅读《背影》时产生了共情，增进了对《背影》中父亲的理· 间的故事；点明他与梅花从出生起便结下的深厚渊源，表现梅 解和认同，对文本反思后，更加理解了父母对自己的爱，所以 家爱梅的家风传统和梅文化情怀的代代传承。 ◆ 他更愿意向父母倾诉心事了 ◆ 16.“溅”指液体受冲击向四周飞射洒落，化无形为有形，将抽象的 22.略 “笑闹声”具化为可溅起的实物：生动形象地写出村民们打落 5.沈阳市和平区2026年九年级学情调研问卷 梅花，花雨飘落时热闹欢乐的情景；表现村民对梅花的喜爱 第一次模拟考试 之情。 1.D【解析】A.“拙劣”的“拙”应读“zhuō”，“簇佣”应为“簇 ·17.①质朴②“附骥小作，博诸君一笑”“君欲赏梅自推门”“祈 拥”。B.“淤滩”的“淤”应读“y0”,“不屑置辨”应为“不屑置 凉”“君子一诺”③体现梅翁儒雅的文人修养，为文章增添文 辩”；C.“温训”应为“温驯”，“筵席”的“筵”应读“yn”。 采④表现梅翁与妻子和睦放松的家庭氛围 2.B 18.梅翁捐献老屋，表现出他的无私大度；他带走旧匾，表现他对 个人经历和家族文脉的深厚情感：题写新匾“梅花工房”，意味 3.B【解析】A.“铺展”“礼赞”都是动词，词性相同；C.句③中使 着他将私人雅趣转化为公共文化空间，让老屋服务于乡村振 用冒号的目的是引出下文；D.a、b两个句子是并列关系，没有 兴，从“梅花老屋”到“梅花工房”，是从“归去来兮”的个人情 主次之分。 4,(1)D【解析】A.韩愈、柳宗元是唐朝人，欧阳修和苏钱是宋朝： 怀到“服务乡土”的家国情怀的升华。 19.①网梗能击中亿万人心的问题②严肃话题易接受③网梗 人：B.“冠”是男子二十岁举行的成年礼：C.《茶馆》是话剧，《四 ◆ 的负面影响④人们应保有辨识、运用和创造网络语言的能 世同堂》是小说。 力，在玩梗的乐趣与深度表达之间找到平衡。 (2)①从百草园到三味书屋②武松打虎③人物称呼的变化 。20.比喻论证、举例论证，把网梗比作“浓缩胶囊”，列举生活中人 5.(1)八年风味徒思浙(2)闻说鸡鸣见日升(3)学而不思则· 们面对突发状况的简短表达，形象具体地论证了观点。 罔(4)陛下亦宜自谋(5)了却君王天下事赢得生前身 21.(1)国乒似猛虎出山，赛场争锋扬国威 后名 (2)更细腻、恰当地表达对比赛取得好成绩的赞美与激动心 6.C【解析】甲诗未写从军征战场面，全诗聚焦老兵归乡后的见· 情，且无群体隔阂。 闻；己诗未写士卒身死异乡，重点表述的是将士们久成难归、壮 22.略 志难酬的悲凉。 6.沈阳市沈河区2026年九年级第一次模拟考试 7.B【解析】A.表目的的连词，来/因为。B.均译为“更加”。C 1.D【解析】A.“晦暗”的“晦”应读“hu”,“人情事故”应为“人情 代词，这/是。D.是/为了。 世故”。B.“归省”的“省”应读“xig”,“大廷广众”应为“大庭广 8.(1)因此人家大多愿意把书借给我，我因而能够广泛阅读各种· 众”：C.“枯躁”应为“枯燥”，“戛然而止”的“戛”应读“jiá”。 书籍。 ◆2.C 3.C【解析】A.“跨越山海”和“贯通东西”均为动宾短语，“壮丽 (2)只要能完全除掉旧有的恶习，即使从前做过强盗贼寇，今天 诗篇”是偏正短语。B.句①的主千是“探索是桥梁”。D.“交流 也（可以）成为君子啊 互鉴”是不同文明相互学习、沟通的过程或手段，“美美与共”指 9.亦有薄于孝友之道/陷于狡诈偷刻之习者乎/诸生殆不至于此 各文明和谐共处、各自美好又相互尊重。先交流互鉴，才能实 10.①勤奋②改过③忠告而善道之④记叙 现美美与共，二者不能调换位置。 11.D【解析】“颠覆传统”的表述夸大，材料四原文为“研发出精 !4.(1)B【解析】艾青在1933年发表《大堰河一我的保姆》时， 度和生产效率大幅提升的智能机床”。 ◆ 第一次使用“艾青”这一笔名。 12.(1)依托数字经济，在直播电商、云计算领域持续创新，数字经 (2)(示例一)朱德选择“擎火前行”。革命低潮之际，朱德坚定 ◆ 济发展势头强劲 ◆ 带领队伍辗转苦战、凝聚力量，最终会师井冈山，如同高举火 (2)兰州 炬，为革命前路点亮希望、守护火种。