13 一块奶酪-【通成学典】2026-2027学年三年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

拔尖特训·语文（人教版）三年级上 13*一块奶酪 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、蚂蚁队长说了什么？请你读一读，完成练习。 小蚂蚁们争先恐后地聚[jùj心]在一起，讨论队长宣[xian xuān]布的纪[Yj门 律：要有毅[yi yin]力抵制食物的诱[xiùyou]惑，把食物残渣[zha( cha]搬进洞 里。谁要是犯[fanfàng]了禁[jin jin]令，就要受到处[chǔch心]罚。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.新考法图文结合画“”的词语“争先恐后”中“恐”的意思是 词语的意思是 。 我能用这个词语描述右图的 场景： 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 二、阅读短文，和小蚂蚁一起探寻运走饼干渣的办法。(12分) 小蚂蚁与饼干渣 ①有一只小蚂蚁，第一次出去找食物的时候，幸运地找到了一大块饼干渣。它高 兴坏了，想要把这块饼干渣献给母亲一蚁后。它围着饼千渣转了几圈，发现饼干渣 很大，单靠它自己的力量根本运不回去，可它又不想找伙伴们帮忙，它想独自献给母 亲，好听到母亲的赞美。它自己试了试，饼干渣丝毫没动。它很无奈，叹了一口气，心 想：“怎样才能把饼千渣带回去呢？” ②这时，一只螳螂从小蚂蚁身边经过，小蚂蚁大声喊：“螳螂大叔，能请您帮个忙 吗？”“啊？”螳螂被突然出现的蚂蚁吓了一大跳。小蚂蚁说：“我捡到了一块饼千渣，我 想运回去送给我妈妈，可是我抬不动，您能帮我吗？”螳螂大笑起来：“饼千渣？能吃吗？ 还不如吃虫子呢，我可不要这么费力！”说完，螳螂耸耸肩走了。小蚂蚁望着这块饼干 渣想：“这下可怎么办呢？”它伤心地哭了起来。 ③过了一会儿，一只燕子飞了过来，问它：“小蚂蚁，你为什么哭呀？”小蚂蚁抬头 对燕子说：“燕子姐姐，我想把这块饼千渣运回家送给妈妈，可是我抬不动。”燕子微微 一笑道：“你为什么不去通知你的伙伴来帮你？”小蚂蚁低下头，支支吾吾地说：“我… 我…”燕子接着它的话说：“你是不想让功劳被伙伴们抢去是吧？可这一次我帮了 国学经典》 46 桃李不言，下自成蹊；道旁苦李，为人所弃。一《幼学琼林》 (上一页答案：雄孔雀) 第四单元 你，下一次谁来帮你呢？ ”小 蚂蚁听完燕子的话，连连点头说：“燕子姐姐，谢谢你，我马上去找伙伴们帮忙。” ④不一会儿，小蚂蚁叫来了很多伙伴，它们齐心协力把饼干渣搬回了家。蚁后看 见了很高兴，直夸小蚂蚁是个懂事的好孩子。小蚂蚁得到了夸奖，脸红红的，特别 开心。 (选自《小学阅读指南》，有删改) 1.新考法思维导图结合短文梳理故事情节，完成下面的思维导图。(3分) 遇到问题 寻求帮助 解决方法 找到饼干渣， 无法运回家。 2.随着故事的发展，小蚂蚁的心情也在发生变化，请你填一填。(3分) 高兴 梳理人物心情变化的技巧详见“答案与解析”D8 3.阅读要素燕子会对蚂蚁说些什么呢？发挥想象，写在第③自然段的横线处。(2分) 4.第④自然段中，小蚂蚁的脸红红的是因为(2分) A.燕子姐姐批评了它。 B.螳螂大叔笑话了它。 C.蚁后夸它是个懂事的孩子。 D.它后悔自己没留点饼干渣。 5.新考法倒意表达作为小编辑，你怎么评价这只小蚂蚁呢？完成下面的人物微点评吧！(2分) 微点评：小蚂蚁，你是一个可爱又值得称赞的孩子。一是因为 ；二是因为 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 三、新趋势学科融合小语查阅资料后知道蚂蚁属于昆虫。请你结合材料判断下面图中的 动物哪些是昆虫，在括号里画“√”。 触角 昆虫特征：身体分为头、胸、腹 三部分，通常头部长有触角，胸 腹 部长有三对足。 《《采蜜角 三星堆遗址位于( )省。 47二、1.(1)AD解析第一句是红头被大黄牛 吞进肚子里时的呼救，应该用紧张、慌乱的语气。 第二句是红头觉得自已被困在牛肚子里，没有希望 了，充满了无助感，应该用悲伤、绝望的语气。 (2)CB解析第一句是青头找不到红头，内心 充满了担忧，应该用焦急、担心的语气。第二句是 青头在安慰和激励红头，给它坚持下去的信心，应 该用坚定、鼓励的语气。 2.示例：(1)欣慰地笑着说(2)昂着头得意地说 三、1.(1)消化(2分) (2分) 2.被蚂蚁抬回蚁穴沉睡后苏醒突破泥土生长 (每空1分) 3.A(2分)解析“喷嚏喷出”的情节，是帮助主 人公脱离当前危险困境的关键，并非“引出故事 结局”。 4.C(2分)解析蒲公英的“成功”是自身意志与 外界助力共同作用的结果。 5.示例：牛的肚子里(1分)我被牛吞进肚子，在 青头的鼓励下努力坚持，随草团在胃里移动，最后 被喷嚏喷出，真是一次惊险的旅行！(2分)（评分 建议：地点准确，得1分；描述旅行经历，得1分；语 言通顺、表达清晰，得1分。) 四、示例：红头紧紧抱住青头，激动地说：“谢谢你 救了我！”青头笑着擦擦它身上的草屑：“我们是最 好的朋友嘛！”随后，它们一起画了一张在牛肚子里 的“逃生地图”，准备讲给其他小蟋蟀听。夕阳下， 两只小蟋蟀唱着歌，快乐地跳回了草丛深处。 13*一块奶酪 -、1.jùxuan ji yi you zha foànjin ch心2.害怕争着向前，唯恐落后示例：跑步 比赛开始了，同学们争先恐后地向前跑，都想争 第一 二、1.请螳螂帮忙请燕子帮忙叫来伙伴，齐 心协力把饼干渣搬回家（每空1分）2.无奈伤 心开心（每空1分） )方法归纳 梳理人物心情变化的技巧 1.找出情节变化或事情发展的起伏点。 2.圈画出直接描写人物心情的词句或能表 现人物心情变化的词句。 3.联系上下文及自己的体会，概括人物的 心情变化。 3.示例：蚂蚁本来就是个团队，找食物的时候，一 直是互相帮助的，你不该有私心，脱离团队。 (2分) 4.C(2分)解析由“蚁后看见了很高兴，直夸小 蚂蚁是个懂事的好孩子。小蚂蚁得到了夸奖，脸红 红的，特别开心”可知，小蚂蚁脸红的原因是得到了 蚁后的夸奖。 5.孝顺懂事，一心想把饼干渣献给母亲能听从 劝告，懂得和伙伴齐心协力搬运饼干渣（每空1分） 三、2.√3.V 语文园地 -、1.V 2.X解析童话里的植物、动物不仅会说话，也拥 有和人类一样的喜怒哀乐，这是童话的典型特点。 二、1.(1)介示例：介绍介入(2)宗示 例：祖宗宗旨2.jiàchùjiǎchǔzhong zhòng 3.C解析A项，数量为5个，“吵、吼、嚷”为发 声类，“含、嚼”为进食动作类，分类不一致；B项， “咬、啃、咽、吞”均为进食动作类，数量为4个； C项，“啪、哗、嗡、呜、嘀”均为拟声词类，数量为5个；