2026-2027学年六年级语文上学期10月学情自测卷（范围：1-4单元，A3版）（二）

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线……………○…………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年六年级语文上学期10月学情自测卷 （范围：1-4单元，A3版）（二） 考试分数：100分；考试时间：90分钟 板块 活动一 活动二 活动三 活动四 合计 得分 主题情境：仰望星空，探秘深蓝。2026年，我国“嫦娥七号”探测器蓄势待发，将奔赴月球南极寻找水冰；“梦想”号大洋钻探船在南海成功钻获深海洋盆硬岩样品，我国深海钻探能力迈上新台阶。学校发起【“星辰大海”科普探索实践营】活动，同学们化身小小科普探索家，探秘宇宙与海洋的奥秘，完成文稿校对、素材研读、讲解筹备、创意写作系列闯关任务，请你积极参与。 活动一：基础知识（25分） 情境任务：探索营官网 “月球探索展厅” 的电子文案因系统故障出现文字缺失，请你补全拼音、字词、名句，修复线上展厅文稿。 1.读下面语段，完成练习。（6分） “嫦娥七号”探测器计划奔赴月球南极，对这片gān  zào（   ）、遍地huāng  mò（   ）的区域开展【   】，寻找水冰存在的证据。那里是否有陨（yǔn  sǔn）石留下的印记，是否受太阳辐（fú  fù）射影响，都需要探测器去tàn suǒ（   ），以提供yí  xì  liè（   ）的证据。科学家希望通过fēn  xī（   ）这些数据，解开更多shàng  wèi（   ）解开的月球之谜。 （1）读一读，用“√”标出加点字的正确读音，并读拼音，写词语。（3分） （2）和“月球之谜”中“谜”的意思相同的一项是（   ）。（1分） A．灯谜 B．谜团 C．哑谜 D．字谜 （3）“【 】”里填入的词语恰当的一项是（   ）。（1分） A．考查 B．考察 C．观察 D．侦察 （4）下列神话传说中的人物与月亮有关的一位是（   ）。（1分） A．沉香 B．吴刚 C．炎帝 D．羿 2.下列词语中，没有错别字的一项是（    ）（2分） A．恍然  翠色欲流 B．灿滥  断断续续 C．寂莫  居高临下 D．幽雅  别出心栽 3.第一次参观航天科技馆时，我感到什么都新鲜。（　　）（2分） A．新奇，稀罕。 B．没有变质。 C．经常流通，不含杂类气体。 4.学校“星空音乐会”上，小元认为自己唱歌五音不全，所以他很羡慕舞台上那些自信的歌手。这里的“五音”指的是（   ）（2分） A．金、木、水、火、土 B．稻、麦、黍、菽、稷 C．宫、商、角、徵、羽 D．黄、青、赤、白、黑 5.下面说法有误的一项是（    ）（2分） A．《狼牙山五壮士》一文在写狼牙山上的激烈战斗时，运用了点面结合的方法。 B．《宇宙生命之谜》一课，采用“一是……二是……三是……四是……”的句式，有条理地说明了有生命的星球必须具备的条件。 C．《小英雄雨来》中的雨来机智勇敢，为了掩护交通员李大叔与敌人作斗争。 D．《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰，桑娜、阿廖沙等都是他作品中的主人公。 6.下列说法有误的一项是（     ）（2分） A．《穷人》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰。 B．伯牙、锺子期相传为春秋时期人，二人是知音。 C．英国作家贝多芬创作了《月光曲》。 D．“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、稷。 7. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（写出诗句的意思）（2分） ______________________________________________________________________________________________ 8.请给下面的句子填上正确的标点符号。（2分） 不同的地方地势不同，山里人因地制宜，开垦出形状各异的农田，有长方形的，有圆形的□更多的是叫不出名字的不规则图形，几乎没有方方正正的标准的农田□但是话又说回来，什么才是“标准”？只要种子能够生根发芽，结出果实，不就是农田的标准吗□ 9.写出下列句子中使用的修辞手法。（2分） 村庄惊醒了。( ) 10.词语积累与运用。（3分） ①( )身（ )骨   ②全神( )( )    ③技高( )( ) ④得意( ）( )    ⑤( )( ）有味    ⑥自（ ）自（ ） ⑦忘乎（ ）( )    ⑧( ）山（ ）海   ⑨别出（ ）( ) （1）请写出与词语④结构相同的词语：________________  ________________ （2）请写出与词语⑤结构相同的词语：________________  ________________ （3）请写出词语②的近义词：________________ （4）从以上九个词语中选择合适的填空：小玲为“星辰大海”探索营设计的那幅科普海报，真是匠心独运，________________。 活动二：积累运用（20分） 情境任务：探索营“星空诗会”的 “诗意展板” 被篡改，请完成诗词补写、演讲筹备，修正展板内容。 1.课文内容回顾。 （1）回忆《七律・长征》《狼牙山五壮士》的内容，补充思维导图。（4分） （2）通过这两个单元的学习，我们既徜徉山川自然、品读诗文之美，又重温革命岁月、传承红色精神。读懂《宿建德江》中__________________烘托游子孤寂的淡淡乡愁；吟诵《西江月·夜行黄沙道中》，体会乡村夏夜的清幽静谧与农人丰收的喜悦；跟随老舍漫步草原，领略一碧千里的自然风光，铭记__________________的深厚民族团结情谊；跟随宗璞细赏丁香、参悟丁香结，懂得人生__________________，正因起落与坎坷，生活才丰盈有味；同时诵读杜甫《_______________》，沉醉烂漫春景，体悟诗人热爱自然、恬淡豁达的心境。我们铭记《七律·长征》中红军__________________的豪迈气魄，敬佩狼牙山五壮士________、气壮山河的英雄壮举；见证《开国大典》万众欢腾的盛世荣光，感受新中国成立的自豪与激动；更学习邱少云__________________的钢铁意志与崇高品格，懂得今日美好生活来之不易。（8分） 2.【语文素养】口语交际。 （1）漫步在校园的“太空植物园”里，看着航天育种的小番茄、太空辣椒生机勃勃，我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：________________________、________________________。（2分） （2）这时我发现一株“太空水稻”幼苗被风吹倒了。我连忙蹲下来准备扶正幼苗。值日老师见了，说我把幼苗弄倒了，批评我不爱护“太空植物园”的植物。我忙解释道：“____________________________________________________________________________________________________________________________________________。”（4分） （3）老师听了我的解释不但向我表示歉意，还给我一个任务，设计一条爱护“太空植物园”植物的标语：（2分）___________________________________________________________________________________________ 活动三：阅读训练（30分） 情境任务：探索营阅读区三份“探索档案”的文字被 “枯燥乱码怪” 干扰，请完成阅读理解，解读文本，击退乱码。 【致敬英雄】9月30日是烈士纪念日，学校将举行“致敬英雄”主题队会。请研读《狼牙山五壮士》（节选），感受革命英雄气壮山河的气概。 （一）狼牙山五壮士（节选） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1.请给选文部分拟一个小标题：___________。（2分） 2.选文既关注了五个战士的人物群体，又聚焦了个体。其中第___________（填序号）句话关注战士群体，第___________（填序号）句话聚焦战士个体，这种描写方法叫作___________。这样写的好处是_____________________。（4分） 3.先用横线画出选文中令你印象深刻的人物，再说说你感受到了什么样的人物形象。（2分） 4.人们都说革命烈士永垂不朽，但他们的生命已然逝去，又何来“永垂不朽”呢？请你结合链接材料以及选文，发表你的观点并说明理由。（2分） 【链接材料】习近平总书记指出，在我国社会主义革命、建设、改革的非凡历程中，一代又一代奋斗者顽强拼搏、不懈奋斗，涌现出无数感天动地的英雄模范。他们用智慧和汗水，甚至鲜血和生命，为国家富强、民族振兴、人民幸福书写了可歌可泣的壮丽篇章。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【逐梦深蓝】“梦想”号大洋钻探船在重压与困难中刷新纪录，一朵被泥土埋了大半截仍在开放的木槿花，藏着怎样的力量？请研读《好一朵木槿花》。 （二）《好一朵木槿花》 ①在我家这以草为主的小园中，木槿是外来户，偶然得来的枝条，偶然插入土中，偶然地生长起来。木槿以前给我的印象是平庸，我从未仔细瞧过。 ②前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步，那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ③忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好，那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了，最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ④去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次我走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑤我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑥土埋大半截了，还开花！ ⑦我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑧今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 （有删改） 1.阅读全文，作者对木槿花态度变化的过程是怎样的？（填序号）（2分） ①轻视            ②欣赏            ③惊喜            ④期待 ( )→( )→( )→( ) 2.文章开头说“木槿以前给我的印象是平庸”，后面又极力赞美木槿花，以下分析最恰当的一项是（    ）。（2分） A．运用借物喻人的手法，直接赞美木槿花外表普通，内在美丽。 B．运用欲扬先抑的手法，突出木槿花顽强可贵的品质，强化情感表达。 C．运用对比的手法，说明作者前后对木槿花的认识完全错误。 3.文中两次写“土埋大半截了，还开花！”，这样重复的主要原因是（    ）。（2分） A．突出“我”对木槿在被土掩埋的情况下仍能开花的不理解。 B．强调木槿花的美丽，与工地上凌乱的环境形成对比。 C．强调木槿花被掩埋依然开花，突出它顽强的生命力，抒发内心的震撼与赞叹。 D．强调木槿花被掩埋依然开花，开得不合时宜，表达内心对木槿花开花迟的不满。 4.题目“好一朵木槿花”，结合全文说说木槿花的“好”体现在哪些方面？（2分） ______________________________________________________________________________________________ 5.木槿花引发了作者对人生的思考，你想到了什么具有象征意义的植物？它给了你什么启发？（2分） ______________________________________________________________________________________________ 【盛世华诞】2026年10月1日，我们将迎来新中国77周年华诞。请研读《开国大典》（节选），重温那万众欢腾的历史时刻。 （三）开国大典（节选） ①朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 ②开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 ③两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 1.选文运用________的方法对阅兵场面进行了描写，其中对受检阅部队入场情景的描写属于________（填“点”或者“面”），对各个方阵的描写属于________（填“点”或者“面”）。（2分） 2.选文在描写各个方阵行进时，选取的角度不同。其中，海军方阵描写的是（ ），步兵方阵描写的是（ ），炮兵方阵描写的是（ ），战车方阵描写的是（ ），骑兵方阵描写的是（ ）。（2分） A．武器装备和排列方式    B．战士的行进方式    C．马匹颜色与动作 D．服装和帽子的颜色    E．装备样式与战士们姿态 3.选文画横线的句子运用了________的修辞手法，写出了战士们的__________。（2分） 4.下列说法中，错误的一项是（　　）（2分） A．选文从“检阅部队—各兵种入场—人民欢呼”三个方面描写了阅兵的场景。 B．人民空军的飞机是在阅兵仪式的最后排成人字形出场的。 C．从选文第③自然段中，我们可以感受到阅兵现场欢快热烈的氛围。 5.从选文第③自然段中，你感受到人民群众怎样的心情？（2分） ______________________________________________________________________________________________ 活动四：习作（25分） 情境任务：终极挑战！作为“星辰大海”科普探索家，进行想象类主题创作，点亮 “探索想象创作勋章”！ 请在下面两个题目中任选一个完成习作。（25分） 题目一：考试 看到“考试”这两个字，你会想到怎样的画面呢？是考场上的紧张答题，是航天员逐梦太空前接受的层层选拔，还是生活中一次次无声的考验？请围绕某一次“考试”写一篇文章。 要求：（1）叙事完整、条理清晰，结尾写出这次“考试”带给你的感悟、收获或成长思考，做到有真情实感；（2）题目自拟，450字左右。 题目二：学校生活丰富多彩，“星辰大海”科普探索实践营、航天科普周、致敬英雄主题队会……这些活动一定给你留下了极为深刻的印象，请你选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 要求：（1）写活动场面时，要关注整个场景，也要注意个别同学的表现，写一写他们的语言、动作、神态，并把活动的体会写下来；（2）题目自拟，450字左右。 200 400 600 800 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线……………○…………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案； 活动一： 1. 1.yǔn fú 干燥  荒漠  探索  一系列  分析  尚未 2.B 3.B 4.B 2．A 3．A 4．C 5．D 6．C 庭院外一条小河围护环绕着绿油油的农田，两座大山推开门为人们送来绿色。 8．， . ？ 9． 拟人 10． 粉 碎 贯 注 一 筹 扬 扬 津 津 作 受 所 以 排 倒 心 裁 白发苍苍 炊烟袅袅 欣欣向荣 依依不舍 聚精会神 别出心裁 活动二： 1.（1）疾跨乌蒙；巧渡金沙江；飞夺泸定桥；喜踏岷山雪； 诱敌上山；引上绝路；顶峰歼敌；热爱祖国、不怕牺牲、视死如归 （2）野旷天低树，江清月近人；蒙汉情深何忍别；结是解不完的；春夜喜雨；不畏艰险、乐观豁达；宁死不屈、视死如归；严守纪律、舍生取义 2． 鸟语花香 绿树成荫 老师，不是我弄倒的，是大风把幼苗吹倒了，我正准备把它扶起来呢 小草有生命，足下多留“青” 活动三： （一）1．诱敌上山，英勇歼敌 2． ①②⑦⑧ ③④⑤⑥ 点面结合 既写出五位战士整体的英勇无畏，又通过描写每位战士的神态、动作，展现每个人的战斗风采；群体与个体相互映衬，让人物形象更立体，战斗场面更真实生动。 3．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 我感受到葛振林对敌人充满仇恨，作战勇猛，充满战斗激情的英雄形象。 4．烈士的生命虽然逝去，但他们的精神永垂不朽。选文中狼牙山五壮士为掩护群众，英勇痛击敌人，不怕牺牲；正如链接材料所说，英雄们用鲜血与生命守护民族与人民。他们热爱祖国、视死如归的英雄品质会一直被后人铭记，代代传承。所以说他们永垂不朽。 （二） 1． ① ③ ② ④ 2．B 3．C 4．“好”体现在木槿花虽然生长在工地这样恶劣的环境，甚至被泥土掩埋大半，却依旧顽强地开花，它有着坚韧不屈、直面苦难的美好品性。花朵娇嫩却不向逆境屈服，带给人战胜困难的勇气，也慰藉了作者的心灵，饱含着作者对木槿花由衷的赞美。 5.竹子。竹子任凭风吹雨打依旧挺拔向上，象征着顽强不屈、坚守本心的品格。这启发我，在生活遇到挫折的时候，不能轻易退缩，要像竹子一样坚强面对困境，守住自己的初心，勇敢坚持下去。 （三） 1． 点面结合 面 点 2． D B A E C 3． 比喻 威武雄壮、英姿飒爽的精神风貌 4．B 5．我感受到人民群众对新中国成立的无比激动、欢喜和自豪的心情，以及对祖国的无限热爱之情。 活动四：习作（25分） 例文一： 考试 提起考试，我最先想到的不是教室里的试卷，而是生活中那场考验人品的特殊考试。它没有分数，却让我收获了比成绩更珍贵的成长。 那是一个周末的傍晚，我独自在小区楼下散步。长椅上静静躺着一个鼓鼓的钱包，四周空无一人。我快步走过去捡起钱包，心里瞬间慌乱起来。打开一看，里面有不少现金，还有身份证和银行卡。我的心跳不由得加快，脑海里闪过一丝私心：如果把钱留下，就能买自己心心念念的文具和书籍。 可转念一想，丢了钱包的主人一定焦急万分。看着身份证上陌生的面孔，我立刻打消了自私的念头。我站在原地耐心等待，晚风阵阵吹来，天色渐渐变暗，我始终没有离开。十几分钟后，一位阿姨匆匆跑来，四处张望，神情十分焦急。我主动上前询问，核对信息后，把钱包完好无损地还给了她。阿姨连连道谢，脸上满是欣慰。 那一刻，我心里格外踏实。这场没有试卷的考试，让我深深明白，考试不止在课堂，不止于分数。真正的考试，是对人品的考验，是面对诱惑时坚守本心的选择。诚信是做人最珍贵的答卷，这场特殊的考试，让我交上了一份无愧于心的成长答卷。例文二： 难忘的校园运动会 校园生活多姿多彩，有趣的课堂、欢乐的课间、热闹的社团活动，都让我记忆犹新。最让我难以忘怀的，是秋季校园运动会的精彩场面。 运动会当天，整个校园热闹非凡。操场上彩旗迎风飘扬，同学们整齐列队，欢呼声、呐喊声、加油声此起彼伏，处处洋溢着热烈的氛围。各项比赛依次进行，跳远、跳绳、接力赛轮番登场，最激烈的当属班级接力跑。 比赛开始，第一棒的同学奋力冲刺，身姿矫健，快速拉开距离。轮到我们班的小飞同学时，他稳稳接过接力棒，咬紧牙关，眼神坚定，双臂用力摆动，大步向前飞奔。跑到后半程，他的速度渐渐变慢，脸颊通红，额头上布满汗珠，明显已经体力不支。但他没有丝毫放弃，依旧咬牙坚持，奋力追赶。班级同学全都站起身，大声呐喊助威，响亮的加油声回荡在整个操场。 最终，我们班顺利完成比赛，虽然没有拿到第一名，但所有人都拼尽了全力。这场运动会让我受益匪浅。我明白了比赛不止为输赢，更在于坚持与拼搏。团结的力量、不服输的勇气、并肩前行的温暖，都是校园生活最珍贵的收获。 这场难忘的运动会，成为我校园时光里最美好的回忆。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $