专题04 中世纪的亚洲、非洲和美洲（1大考点）（期中真题汇编，山东专用）九年级历史上学期

专题04 中世纪的亚洲、非洲和美洲 1大高频考点 1. 封建时代的日本 考点1 封建时代的日本 1.（25-26九上·山东临沂蒙阴县-11月·期中）日本大化改新规定，在地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。这样做的目的是（     ） A. 加强中央集权 B. 促进经济发展 C. 减轻农民负担 D. 加强中日交往 【答案】A 【解析】 结合所学知识可知，日本孝德天皇通过废除世袭贵旅统治制度，在中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理，在政治上建立起中央集权的天皇制国家，A项正确；经济措施促进经济发展，减轻农民负担，材料是政治措施，排除BC项；大化改新有利于加强中日交往，与材料中措施无关，排除D项。故选A项。 2.（25-26九上·山东省济南市第六十八中学·期中）公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新，这次改革的主要特点是（     ） A. 照搬中国唐朝的典章制度 B. 废除一切封建特权 C. 建立君主立宪制 D. 保留大量奴隶制度残余 【答案】A 【解析】 根据题干“日本孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新”和所学知识可知，日本仿效唐朝的典章制度进行大化改新，使日本进入到封建社会，A项正确；大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，此时封建制度刚建立，不存在废除封建特权的特点，排除B项；大化改新后，日本仍然是君主专制，排除C项；大化改新并未保留奴隶制残余，排除D项。故选A项。 3.（25-26九上·山东聊城东阿县-11月·期中）孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是 A. 大化改新 B. 大和革新 C. 幕府统治 D. 宗教改革 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，故日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是大化改新，故选A；日本历史上曾称大和，但没有大和革新的说法，B错误；幕府统治是日本武士阶层掌握政权，实行军事封建统治的时期，不符题意，排除C；宗教改革是欧洲，通常指德国的马丁·路德改革，D错误。 4.（25-26九上·山东济宁曲阜·期中）日本大化改新与法兰克王国封君封臣改革相比较，共同之处是（     ） A. 都促进本国封建制度形成 B. 都是国家将土地分给公民 C. 对封臣实行有条件的分封 D. 都建立中央集权制的国家 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，日本大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革，通过这次改革，以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐确立，说明两个改革都促进本国封建制度的形成，A项正确；法兰克王国改革并没涉及公民的土地问题，排除B项；实行有条件对封臣分封的做法的只符合查理·马特改革，不符合日本改革，排除C项；日本通过大化改新建立了中央集权的体制，而不是法兰克王国，排除D项。故选A项。 5.（25-26九上·山东菏泽东明·期中）日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”使日本（     ） A. 成为中央集权制的封建国家 B. 走上了资本主义发展的道路 C. 进入了幕府将军的统治时代 D. 促进了封建庄园制度的形成 【答案】A 【解析】 根据题干信息“日本…………这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿”，结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。A项正确；明治维新，使日本走上了资本主义发展的道路，排除B项；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入了幕府将军的统治时代，排除C项；大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园，排除D项。故选A项。 6.（25-26九上·山东·期中）有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新（     ） A. 稳定了日本的社会秩序 B. 实现了日本的社会转型 C. 吸收了大量的外来文化 D. 维护了日本天皇的权益 【答案】B 【解析】 根据题干“大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展”和所学知识可知，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，实现了社会转型，这是其核心意义，B项正确；大化改新确实有稳定社会秩序的作用，但这并非强调题干的“最大的成功”（促进封建制生产关系确立，推动社会转型），排除A项；大化改新确实吸收了中国唐朝的文化，但题干重点是其对生产关系和社会转型的影响，而非文化吸收本身，排除C项；大化改新强化了天皇权威，但题干未围绕这一点展开，排除D项。故选B项。 7.（25-26九上·山东省枣庄市第二十八中学·期中）7世纪，某个国家掀起了“中国化运动”，学习中国制度和文化，并成功地进行了称之为史称大化改新的改革，这个善于学习的国家是（     ） A. 日本 B. 阿拉伯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 印度 【答案】A 【解析】 7 世纪，日本孝德天皇学习唐朝典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”，仿效唐朝建立中央集权制度，是典型的 “中国化运动”，故本题选A。 试卷第1页，共3页 5 / 38 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 中世纪的亚洲、非洲和美洲 1大高频考点 1. 封建时代的日本 考点1 封建时代的日本 1.（25-26九上·山东临沂蒙阴县-11月·期中）日本大化改新规定，在地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。这样做的目的是（     ） A. 加强中央集权 B. 促进经济发展 C. 减轻农民负担 D. 加强中日交往 2.（25-26九上·山东省济南市第六十八中学·期中）公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新，这次改革的主要特点是（     ） A. 照搬中国唐朝的典章制度 B. 废除一切封建特权 C. 建立君主立宪制 D. 保留大量奴隶制度残余 3.（25-26九上·山东聊城东阿县-11月·期中）孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是 A. 大化改新 B. 大和革新 C. 幕府统治 D. 宗教改革 4.（25-26九上·山东济宁曲阜·期中）日本大化改新与法兰克王国封君封臣改革相比较，共同之处是（     ） A. 都促进本国封建制度形成 B. 都是国家将土地分给公民 C. 对封臣实行有条件的分封 D. 都建立中央集权制的国家 5.（25-26九上·山东菏泽东明·期中）日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”使日本（     ） A. 成为中央集权制的封建国家 B. 走上了资本主义发展的道路 C. 进入了幕府将军的统治时代 D. 促进了封建庄园制度的形成 6.（25-26九上·山东·期中）有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新（     ） A. 稳定了日本的社会秩序 B. 实现了日本的社会转型 C. 吸收了大量的外来文化 D. 维护了日本天皇的权益 7.（25-26九上·山东省枣庄市第二十八中学·期中）7世纪，某个国家掀起了“中国化运动”，学习中国制度和文化，并成功地进行了称之为史称大化改新的改革，这个善于学习的国家是（     ） A. 日本 B. 阿拉伯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 印度 试卷第1页，共3页 5 / 38 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $