专题03封建时代的欧洲（3大考点）（期中真题汇编，湖南专用）九年级历史上学期

专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1. 法兰克王国和西欧封建制度 2. 西欧的城市和大学 3. 拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）800年12月25日，教皇利奥三世为法兰克国王加冕，尊其为“罗马人的皇帝”。这样，西罗马帝国灭亡300多年后，又建立了一个“罗马帝国”，史称（     ） A. 阿拉伯帝国 B. 查理曼帝国 C. 拜占庭帝国 D. 波斯帝国 【答案】B 【解析】 根据题干信息“800年12月25日，教皇利奥三世为法兰克国王加冕，尊其为‘罗马人的皇帝’”，结合所学知识可知，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，B项正确；阿拉伯帝国是中古时期由阿拉伯人建立的伊斯兰帝国，与题干信息“800年12月25日，教皇利奥三世为法兰克国王加冕，尊其为‘罗马人的皇帝’”不符，排除A项；拜占庭帝国是罗马帝国在公元395年分裂后，由其东部部分延续而成的中世纪国家，以君士坦丁堡（今伊斯坦布尔）为首都，与题干内容不符，排除C项；波斯帝国（公元前550年—公元前330年），是古代伊朗政权，与题干内容不符，排除D项。故选B项。 2.（25-26九上·湖南省岳阳市平江县三阳中学·期中）下表为社团活动课上同学们拟定的某一历史剧的各幕内容。据此推断该剧本名称是（     ） 第一幕：建国扩张     第二幕：封建改革第三幕：查理时代     第四幕：王国三分 A. 阿拉伯帝国的发展 B. 拜占庭帝国的衰落 C. 罗马帝国对外扩张 D. 法兰克王国的发展 【答案】D 【解析】 根据题干图片“建国扩张”“封建改革”“查理时代”“王国三分”并结合所学知识可知，第一幕“建国扩张”对应法兰克王国由克洛维建立并不断扩张；第二幕“封建改革”指8世纪前期查理·马特的采邑改革，确立西欧封建制度；第三幕“查理时代”即查理大帝（查理曼）统治时期，法兰克王国进入鼎盛；第四幕“王国三分”是843年《凡尔登条约》将查理曼帝国分为东、中、西三部分，故剧本名称是“法兰克王国的发展”，D项正确；阿拉伯帝国无“查理时代”及“封建改革”，排除A项；拜占庭帝国以延续和衰落为特征，无“王国三分”，排除B项；罗马帝国为奴隶制国家，无“封建改革”及“查理时代”，排除C项。故选D项。 3.（25-26九上·湖南省长沙实验雨花中学·期中）当欧洲笼罩于基督教的黑暗之时，以伊斯兰为特征的帝国文明光芒璀璨，成就斐然。横向来看，东、西方文明在此碰撞，交融，相得益彰。材料中的“帝国”指的是（     ） A. 阿拉伯帝国 B. 罗马帝国 C. 亚历山大帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】A 【解析】 根据题干“当欧洲笼罩于基督教的黑暗之时，以伊斯兰为特征的帝国文明光芒璀璨，成就斐然”和所学知识可知，阿拉伯帝国是7-13世纪以伊斯兰教为特征的强大帝国，它在数学、天文、医学、哲学等领域成就斐然，并促进了东西方文化的交流与融合，A项正确；罗马帝国是古代基督教文明的代表，与题干“伊斯兰为特征”不符，排除B项；亚历山大帝国是古希腊马其顿帝国，主要传播希腊文化，并非伊斯兰文明，排除C项；拜占庭帝国是东正教帝国，与伊斯兰特征不符，排除D项。故选A项。 4.（25-26九上·湖南益阳南·期中）在（欧洲）封建制度下，土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小“皇帝”。国王虽然是“一国之主”，但他只能管他自己领地上的人和事。这反映出当时欧洲（     ） A. 等级制度消失 B. 契约关系普遍 C. 社会秩序稳定 D. 国家权力分散 【答案】D 【解析】 根据题干信息“每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小‘皇帝’。国王虽然是‘一国之主’”并结合所学知识可知，题干描述的制度是封君封臣制度。封君封臣制度是中世纪欧洲的一种政治和社会制度，通过土地的封赐来换取军事服务和忠诚。在这种制度下，土地和权力层层分封，每个领主在其领地上拥有绝对权力，如同一个个小“皇帝”，国王在名义上是最高统治者，但实际上他的权力受到各级封建主的限制，因此这反映出当时欧洲国家权力分散，D项正确；封君封臣制下存在着严重的等级制度，因此等级制度消失说法错误，排除A项；封君与封臣之间存在明确的权利和义务关系。封臣对封君承担许多义务，包括效忠、帮助和劝告。封君对封臣也有义务，主要是保护和维持封臣，不得伤害其荣誉、财产和生命。这种权利和义务的对应关系使得封君和封臣之间形成了一种契约关系‌，与题意不符，排除B项；‌封君封臣制度在一定程度上维护了社会的稳定和秩序，但与题干强调的国家权力分散不符，排除C项。故选D项。 5.（九上·湖南郴州北湖区--部编版·期中）“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”。这说明阿拉伯人（     ） A. 创造了阿拉伯数字 B. 持续了跨越千年的宗教传播 C. 创造了独具特色的阿拉伯文化 D. 创立了统一的帝国 【答案】C 【解析】 根据材料“既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”并结合所学知识可知，阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上建立了一个广阔的阿拉伯文化区，该文化区融合了古代东方文化和西方文化的气质。这直接反映了东西方文化在阿拉伯帝国境内的广泛交流与融合。阿拉伯帝国在历史上曾是东西方文化的桥梁，通过翻译、贸易往来和学术交流等，吸收了希腊、波斯、印度等地的文化元素，并加以发展传播，从而形成了独特的阿拉伯文化，C项正确；阿拉伯数字起源于印度，由阿拉伯人传播到西方，但题目未涉及数字问题，排除A项；阿拉伯帝国在政治上经常分裂，且实际历史持续时间约为600多年（7世纪至13世纪），并非上千年，排除B项；创立了统一的帝国属于政治方面，与材料无关，排除D项。故选C项。 6.（九上·湖南郴州北湖区--部编版·期中）“从国王那里得到土地的人，是国王的封臣，他将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君。”符合这一现象的图示是（     ） A.  B.  C.  D.  【答案】D 【解析】 A.该图示是古印度种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个按血统划分的世袭等级，和土地分封形成的封君封臣关系完全无关，错误。 B.该图示是中国西周分封制，以血缘宗法制为核心，周天子是天下共主，所有等级的贵族都要服从周天子，不存在“我的附庸的附庸不是我的附庸”的特征，错误。 C.该图示是日本大化改新后效仿唐朝建立的二官八省中央官制，属于中央行政制度，和土地分封的等级体系无关，错误。 D.该图示是西欧中世纪封君封臣制，核心是以土地赏赐为纽带，封君给封臣土地、提供保护，封臣向封君效忠，逐层分封，符合“从国王那里得到土地……也是其属下的封君”的描述，正确。 7.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）下列关于基督教的表述错误的是（       ） A. 公元1世纪诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 B. 相传创立者是耶稣 C. 他们宣扬“众生平等”，反对罗马帝国的压迫和剥削 D. 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 【答案】C 【解析】 本题为逆向选择题，结合所学知识可知，“众生平等”是佛教的主张，不是基督教的教义，基督教主要宣扬忍受苦难、死后升入“天堂”等内容，C项符合题意，选择C项；基督教在公元1世纪诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，A项不符合题意，排除A项；基督教相传创立者是耶稣，B项不符合题意，排除B项；基督教教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 8.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（　　） A. 创造完整的代数学 B. 创造灿烂的文学成就 C. 创造辉煌的医学成就 D. 沟通东西方文化交流 【答案】D 【解析】 据“中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。”可知，材料表明阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是阿拉伯人是东西方文明交流的使者，沟通了东西方文化，D项正确；题干的主旨是阿拉伯人促进东西方文化的交流，并没有体现阿拉伯人自身的数学、文学或医学成就，排除ABC项。故选D项。 9.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）中世纪的一份封建契约规定：“我，伯爵威廉，将这片土地赐予你，骑士雷诺，作为你的采邑。你需每年为我提供40天骑兵服役，并在我被俘时支付赎金。”这份契约集中体现了（     ） A. 庄园经济特征 B. 宗教信仰文化 C. 城市自由自治 D. 封君封臣制度 【答案】D 【解析】 根据题干所述，伯爵威廉将土地赐予骑士雷诺作为采邑，骑士需要履行提供骑兵服役、支付赎金的义务，这一“土地分封+权利义务绑定”的关系，正是封君封臣制度的典型表现，D项正确；庄园经济的核心是自给自足的农业生产和庄园内部的管理秩序，题干的核心是土地分封与义务承诺，并非庄园的生产或管理模式，排除A项；题干内容未提及基督教、教会相关的任何信息，和宗教信仰没有关联，排除B项；城市自由自治的标志是城市取得自治权、拥有独立的司法和行政权力，与贵族和骑士之间的土地分封关系无关，排除C项。故选D项。 10.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）7世纪初，穆罕默德在麦加和麦地那的传教过程中，坚持不懈地抨击偶像崇拜，强调对独一安拉的顺从。这为（     ） A. 建立统一国家奠定思想基础 B. 部落之间相互仇杀埋下祸根 C. 阿拉伯帝国扩张扫清了障碍 D. 打破独尊安拉思想提供机遇 【答案】A 【解析】 根据题干信息“7世纪初，穆罕默德在麦加和麦地那的传教过程中，坚持不懈地抨击偶像崇拜，强调对独一安拉的顺从”和所学知识可知，7世纪初，穆罕默德在麦加和麦地那的传教过程中，坚持不懈地抨击偶像崇拜，强调对独一安拉的顺从。这一核心教义成为伊斯兰教创立与传播的基石，并深刻影响了阿拉伯半岛的社会与政治格局。因此材料反映的是为建立统一的阿拉伯国家奠定思想基础，A项正确；部落之间相互仇杀是伊斯兰教诞生的背景，与题干信息不符，排除B项；阿拉伯帝国扩张扫清了障碍，与题干内容不符，因为8世纪中期，阿拉伯帝国形成，排除C项；打破独尊安拉思想提供机遇，不符合史实，因为穆罕默德最初在麦加城传教，宣扬安拉是独一真神，排除D项。故选A项。 11.（25-26九上·湖南张家界桑植县-11月·期中）下列选项中，对下图西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，错误的是（     ） A. 封臣要无偿为封君服兵役、提供金钱等 B. 封君封臣关系的形成有明确和规范的仪式 C. 小封建主通过服劳役方式向国王效忠 D. 封君与封臣的关系有着严格的等级性 【答案】C 【解析】 本题是逆向选择题，根据所学知识可知，西欧封建等级制度中，小封建主的直接封君是大封建主，需向大封建主效忠，而非直接向国王效忠；农民才通过服劳役向小封建主效忠，C项符合题意，选择C项；封臣对封君的义务包括服兵役、提供金钱等，A项不符合题意，排除A项；封君封臣关系通过臣服礼、授职礼等规范仪式确立，B项不符合题意，排除B项；封君封臣关系具有严格的等级性，呈金字塔结构，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 12.（25-26九上·湖南资兴·期中）9世纪的西欧社会建立了一套特定的仪式，其誓词强调“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇，我的一举一动必将以他(主人)的意志为准则，绝无违背。”这反映的是（     ） A. 封君封臣制度 B. 庄园经济发展 C. 教会权力受限 D. 王权得到加强 【答案】A 【解析】 据题干“9世纪的西欧社会建立了一套特定的仪式，其誓词强调‘我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇，我的一举一动必将以他(主人)的意志为准则，绝无违背。’”，并结合所学知识可知，这反映的是封君封臣制度中的附庸关系，即封臣对封君的效忠和服务，A项正确；庄园经济主要涉及土地制度和农业生产，与题干中的仪式和誓词无关，排除B项；题干中的仪式和誓词并未涉及教会权力，排除C项；王权得到加强与题干中的“我效忠我的主人”不符，因为这里的“主人”指的是封君，不一定是国王，排除D项。故选A项。 考点2 西欧的城市和大学 1.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）11世纪后，西欧一些位于商路要冲的城堡或修道院附近，逐渐聚集起越来越多的商人、雇工和手工业者，他们开辟的市场和居住区最终形成了新的城市。这反映了（     ） A. 封建等级制度的强化 B. 城市工商业的复苏与发展 C. 基督教会势力的衰落 D. 自给自足自然经济的巩固 【答案】B 【解析】 根据所学知识可知，商人和手工业者聚集在商路要冲和修道院附近，形成新城市，反映了西欧城市工商业的复苏与发展，这也是中世纪西欧城市兴起的表现，B项正确；题干强调的是西欧商业、手工业聚集形成新城市，这一过程冲击了封建等级制度，而非强化，排除A项；11世纪基督教会仍处于欧洲的统治地位，且题干也未提及教会势力的变化，排除C项；城市工商业的发展依赖于商品交换，是对自给自足的自然经济的突破，而非巩固，排除D项。故选B项。 2.（25-26九上·湖南资兴·期中）10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（       ） A. 大学的兴起 B. 封建庄园的解体 C. 基督教会的支持 D. 商品经济的发展 【答案】D 【解析】 根据材料“西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。”可知，材料反映的是城市的兴起，从10世纪起，西欧开始恢复起来，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。中世纪城市重新兴起的根本原因是生产力的提高促进了商品经济的发展，D项正确；大学的兴起是在12世纪，排除A项；封建庄园是在农村，排除B项；基督教会的支持不是城市兴起的根本原因，排除C项。故选D项。 3.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是 A. 大学的兴起 B. 市民阶层发展壮大 C. 庄园的出现 D. 社会生产力的发展 【答案】D 【解析】 考察点：中世纪城市的兴起。解题思路：根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展”“ 城市……开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促进城市慢慢出现。结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；A项是大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符，排除；C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。 4.（25-26九上·湖南省常德市桃源县文昌中学·期中）在公元13世纪的西欧，当“出现一个无权享用公共牧场的人仍在公共牧场放牧，侵犯全体村民的权益”时，“村民”应求助于（     ） A. 公民大会 B. 庄园法庭 C. 城市法庭 D. 教会法庭 【答案】B 【解析】 根据题干“在公元13世纪的西欧，当“出现一个无权享用公共牧场的人仍在公共牧场放牧，侵犯全体村民的权益”时，“村民”应求助于”和所学知识可知，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，设有庄园法庭，维护庄园公共秩序，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，B项正确；公民大会是雅典最高权力机构；排除A项；城市法庭和教会法庭不符合题意，排除CD项；故选B项。 5.（25-26九上·湖南省长沙实验雨花中学·期中）学史明智小组在开展探究性学习时收集到如下资料，据此可知，他们探究的主题是（     ） 缔结封君封臣关系的仪式 一个庄园的图解 中世纪大学课堂 A. 古代文明的传承 B. 西欧的封建社会 C. 西方民主的起源 D. 亚非的多元文明 【答案】B 【解析】 根据题干信息“缔结封君封臣关系的仪式”“一个庄园的图解”“中世纪大学课堂”和所学知识可知，封君封臣制度是西欧封建制度的核心，庄园是西欧封建经济的基本单位，中世纪大学是西欧封建社会文化发展的体现，这些元素共同指向西欧的封建社会，B项正确；题干资料聚焦于西欧封建社会的特定制度和场景，并非强调不同文明间的传承，排除A项；题干内容与西方民主起源（如古希腊民主）无关，排除C项；题干资料均涉及西欧，与亚非文明无关，比如古埃及、两河流域以及古印度等文明成就，排除D项。故选B项。 6.（25-26九上·湖南省岳阳市平江县三阳中学·期中）到公元1300年，欧洲约有23所大学开始运行。许多新建的大学是为了培养算术、几何学、物理学、法律和医学领域的中产阶级公民而创建的。这说明中世纪大学（     ） A. 受到基督教会的影响 B. 具有孕育科学的土壤 C. 宣扬欧洲的古典艺术 D. 享有较大的自治权利 【答案】B 【解析】 根据题干材料中的“许多新建的大学是为了培养算术、几何学、物理学、法律和医学领域的中产阶级公民而创建的”，结合所学可知，算术、几何学、物理学、医学等，涉及了数学、物理、天文、生物等科学学科，这表明中世纪大学设计的课程具有孕育科学的土壤，B项正确；中世纪大学的确还要受到基督教会的影响，但题干材料没有提及这一点，排除A项；题干材料提及的课程属于科学范畴的内容，而非古典艺术领域，排除C项；中世纪大学的确享有较大的自治权利，比如司法独立等，但材料提及的是课程设计，与此关联不大，排除D项。故选B项。 7.（25-26九上·湖南省岳阳市平江县三阳中学·期中）下表展示了中世纪庄园某一案件的审理流程。由此可见，庄园（     ） 案件起因：茅舍农因没有将牧草装上马车，被领主告上法庭审理流程（部分）：法庭查阅了佃农劳役的惯例审理结果：判定这些茅舍农必须将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车。 A. 法治体系健全 B. 限制领主特权 C. 开庭地点固定 D. 处罚手段多样 【答案】B 【解析】 A.中世纪庄园仅依靠地方惯例审判，不存在完整、统一的成文法治体系，错误。 B.领主试图随意增加佃农劳役，庄园法庭依照固有惯例裁决，拒绝领主不合理要求，约束了领主随意压榨佃农的特权，正确。 C.材料只展示案件审理流程，未提及开庭地点相关信息，无依据，错误。 D.材料仅说明判定佃农原有义务，没有提到罚款、体罚等各类处罚手段，无关，错误。 8.（25-26九上·湖南益阳南·期中）1354年，牛津大学的学生与当地市民发生冲突，国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉，并担负相应的罚款，而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理。材料反映了中世纪的大学（     ） A. 完全脱离城市管理 B. 受到基督教会影响 C. 具有一定的自治权 D. 适应社会发展要求 【答案】C 【解析】 根据材料“而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理”和结合所学知识，中世纪的大学在国王的支持下具有一定的自治权，C项正确；“国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉”说明大学受到管理，排除A项；材料反映中世纪大学具有一定的自主权，没有体现受到基督教会影响，排除B项；适应社会发展要求指的是大学专业的设置，材料信息没有体现，排除D项。故选C项。 9.（九上·湖南郴州北湖区--部编版·期中）“男人在田间劳动，女人操持家务；大家一起去教堂做弥撒，听牧师布道；享用一日三餐(三餐的内容不尽一样)或领主为酬劳农奴的收割而提供丰盛的晚宴.....”这段文字描述的是（     ） A. 古巴比伦王国 B. 中世纪西欧庄园 C. 古代希腊城邦 D. 中世纪欧洲大学 【答案】B 【解析】 根据题干“男人在田间劳动，女人操持家务；大家一起去教堂做弥撒，听牧师布道；享用一日三餐（三餐的内容不尽一样）或领主为酬劳农奴的收割而提供丰盛的晚宴”和所学知识可知，这描述了中世纪西欧庄园中农奴的生产生活状况，庄园是自给自足的经济单位，农奴为领主劳动，领主提供保护，基督教信仰是精神支柱，B项正确；古巴比伦王国是古代东方文明，实行君主专制，与题干中的庄园生活不符，排除A项；古代希腊城邦以奴隶制民主政治为特征，经济以商业和手工业为主，而非庄园经济，排除C项；中世纪欧洲大学是学术教育机构，与题干中的农业劳动和宗教活动无关，排除D项。故选B项。 10.（九上·湖南郴州北湖区--部编版·期中）一份1117年的史料中提到：米兰的执政官是从社会各阶级中选聘，其任期具有年度性。市民通过选举市政官员，将他们的权力委托给他们任命的代表。这体现出中世纪欧洲城市（     ） A. 均由封建领主控制 B. 成为宗教发展的基地 C. 具有自由自治特色 D. 彻底摆脱了封建统治 【答案】C 【解析】 A.“均由封建领主控制”中“均”字表述过于绝对，中世纪部分城市通过斗争取得自治权，不再完全受封建领主控制，错误。 B.材料围绕米兰城市官员的选举与任期展开叙述，没有涉及宗教相关史实，无法体现城市是宗教发展的基地，错误。 C.据材料执政官从各阶级选聘、实行年度任期，市民选举市政官员并委托代表行使权力，反映出中世纪欧洲城市拥有自由自治特色，正确。 D.“彻底摆脱了封建统治”不符合史实，中世纪自治城市只获得部分自治权力，依旧需要承担封建义务，并未完全脱离封建体系，错误。 11.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己，这反映初庄园内的佃户在向领主缴纳（       ） A. 实物地租 B. 货币地租 C. 劳役地租 D. 预支地租 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，中世纪早期西欧庄园的主要剥削方式是劳役地租，庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天。剩下的时间才属于自己，领主还向佃户征收其他捐税，由此可见，佃户向领主缴纳地租的形式是劳役地租，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。 12.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）假如你穿越时空隧道，回到中世纪的欧洲并成为一名大学生,你可能遇到的事情是 A. 学生有言论自由,可以发表与基督教义不一-致的见解 B. 大学课程设置摆脱了基督教会的影响 C. 大学享有免赋税特权、司法特权、教育自主权 D. 学生先学习专业课程,后学习基础课程 【答案】C 【解析】 详解 根据所学可知，12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。C项正确；当时在宗教控制之下，并不能发表与基督教义不一致的见解，排除A项；摆脱的说法错误，排除B项；先学习基础，再学专业，排除D项。故选C项。 13.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（       ） A. 推动城市兴起 B. 关注人的发展 C. 摆脱教会控制 D. 强化国王权力 【答案】B 【解析】 根据题干材料“世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。”可知，中世纪西欧大学生不仅要学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。由此可见中世纪西欧大学既关注学科的实用性，又关注人的自身发展，B项正确；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未涉及城市兴起，排除A项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未体现摆脱教会控制，排除C项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未阐述强化国王权力，排除D项。故选B项。 14.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）1294年的一个庄园法庭上，有农奴指控他们的领主用犁耕坏了一块公用道路，以致车辆不能像以前那样正常穿行。法庭随后发布命令，要求领主必须将道路修复完好。之后，领主真的照做了。这说明庄园法庭（     ） A. 处于自给自足的自然经济状态 B. 为封建城市的兴起奠定了基础 C. 一定程度上限制了领主的特权 D. 完全摆脱了国王和领主的控制 【答案】C 【解析】 根据题干所述，农奴在庄园法庭指控领主破坏公用道路，法庭判定领主需修复，且领主最终执行判决，这一过程体现了庄园法庭对领主行为的约束作用，C项正确；自给自足是庄园经济形态的特点，表现为生产满足自身需求、很少商品交换，但题干描述的是庄园法庭的司法裁决行为，和经济形态无关，排除A项；封建城市兴起的基础是手工业和商业的发展，而非庄园法庭的司法活动，题干未涉及城市兴起的相关内容，排除B项；“完全摆脱”表述过于绝对，庄园法庭由领主或其管家主持，本质上是维护封建庄园秩序的工具，并未脱离国王和领主的管辖范围，排除D项。故选C项。 15.（25-26九上·湖南省邵阳市第六中学·期中）某同学对中世纪欧洲大学的兴起整理了如下资料卡片。资料反映了（     ） 学校：牛津大学建立时间：11世纪后期发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂迄今已经有近千年历史。 学校：巴黎大学建立时间：12世纪中期发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年，教皇赐给巴黎大学许多特权；1231年，教皇以谕令商定该大学的自决权。 A. 基督教影响中世纪文化教育 B. 中世纪大学学术研究氛围浓厚 C. 教皇的权力凌驾于国王之上 D. 中世纪大学课程设置完全自主 【答案】A 【解析】 根据材料“由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年，教皇赐给巴黎大学许多特权；1231年，教皇以谕令商定该大学的自决权”“牛津大学以'主为我的明灯'为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史”等信息可知，巴黎大学由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学，牛津大学以“主为我的明灯”为校训，并且是培养牧师的中心，说明巴黎大学和牛津大学发展过程中受到基督教影响深刻，即反映了基督教影响中世纪文化教育，A项正确；题干反映了欧洲大学的起源与基督教会的关系，并没有反映中世纪大学学术研究的氛围，排除B项；材料内容主要强调了宗教对中世纪教育的影响，没有对教皇和国王权力进行对比，无法得出教皇的权力凌驾于国王之上的结论，排除C项；材料内容没有强调中世纪大学的课程设置特点，排除D项。故选A项。 16.（25-26九上·湖南资兴·期中）西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。材料反映了西欧中世纪大学（　　　） A. 受到了教权和王权的控制 B. 具有较大的自治权 C. 是教权和王权妥协的产物 D. 是城市发展的产物 【答案】B 【解析】 根据题干“西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的‘特许状’，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构”可知，材料反映了西欧中世纪大学享有自主决定和管理内部事务的权利，具有较大的自治权，B项正确；材料反映了西欧中世纪大学具有较大的自治权，而不是受到了教权和王权的控制，排除A项；材料反映了西欧中世纪大学具有较大的自治权，未体现中世纪大学是教权和王权妥协的产物，排除C项；材料反映了西欧中世纪大学具有较大的自治权，未体现中世纪大学是城市发展的产物，排除D项。故选B项。 17.（25-26九上·湖南资兴·期中）中世纪欧洲庄园里有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以制造各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（     ） A. 呈现出自给自足的特点 B. 领主占有全部土地 C. 体现了王权专制的色彩 D. 促进商品经济发展 【答案】A 【解析】 根据材料中庄园有住宅、教堂、磨坊等设施，还有手工作坊和专职手工业者，能制造各种生活和生产所需物品可知，庄园呈现出自给自足的特点（生产和生活资料基本自给，很少依赖外部），A项正确；材料强调庄园自给自足的特征，未涉及土地的占有情况，排除B项；庄园是封建领主的经济和社会组织，与王权专制无关，排除C项；庄园自给自足的特点不利于商品经济发展，排除D项。故选A项。 考点3 拜占庭帝国 1.（25-26九上·湖南益阳南·期中）构建知识结构示意图是我们学习历史的重要方法。从下面示意图可知，拜占庭文化（     ） A. 具有兼收并蓄的特点 B. 继承奥斯曼帝国文化 C. 具有革故鼎新的特点 D. 照搬希腊的古典文化 【答案】A 【解析】 根据题干示意图“拜占庭文化”“基督教文化”等信息和所学可知，拜占庭文化由基督教文化、希腊罗马文化、西亚和北欧文化融汇而成，体现其吸收多种文化成分，具有兼收并蓄的特点，A项正确；奥斯曼帝国是后来灭亡拜占庭帝国的国家，时间不符，且示意图未涉及奥斯曼文化，排除B项；革故鼎新强调破除旧制、建立新制，示意图未体现革新，仅体现融汇，排除C项；照搬希腊古典文化错误，示意图中希腊罗马文化只是融汇的成分之一，并非照搬，排除D项。故选A项。 2.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）下面的历史结构图勾勒出史实之间的关系。其中“？”处应填写的内容最准确的是（     ） A. 古印度文化 B. 拜占庭文化 C. 佛教文化 D. 基督教文化 【答案】B 【解析】 根据题干图示，结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，东罗马（拜占庭）帝国延续了希腊、罗马的古典文化传统，大量典籍和学者在拜占庭帝国灭亡后涌入西欧，直接促进了文艺复兴的兴起，B项正确；古印度文化与欧洲古典文化、文艺复兴无直接传承关系，排除A项；佛教文化主要影响亚洲，与欧洲文化发展脉络无关，排除C项；基督教文化在中世纪欧洲占主导，但强调神权至上，压制古典文化中的人文精神，并非传承古典文化的关键，排除D项。故选B项。 3.（25-26九上·湖南资兴·期中）法律是人类文明重要成果，下列表述正确的是（     ） A. 《汉谟拉比法典》是古代埃及留给人类的宝贵的文化遗产 B. 《十二铜表法》是世界上第一部成文法典 C. 《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础 D. 《查士丁尼法典》是查士丁尼执政时期的法令汇编 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知，《罗马民法大全》由四部法律文献组成，是罗马法的集大成者，《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》是古代巴比伦留给人类的宝贵的文化遗产，A项表述错误，排除A项；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，B项表述错误，排除B项；东罗马皇帝查士丁尼命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，D项表述错误，排除D项。故选C项。 4.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）古代有一个欧洲帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。这个帝国是（     ） A. 奥斯曼帝国 B. 法兰克王国 C. 拜占庭帝国 D. 亚历山大帝国 【答案】C 【解析】 据题干信息“古代有一个欧洲帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材”和所学知识可知，拜占庭帝国在历史上长期保存并系统整理了古希腊罗马的文化典籍，这些典籍后来传入西欧，对文艺复兴运动起到了重要推动作用，C项正确；奥斯曼帝国主要继承伊斯兰文化传统，并非以系统翻译注释古希腊罗马著作为主要文化贡献，排除A项；法兰克王国是西欧早期封建国家，其文化重心在于基督教和日耳曼传统，并未大规模传承古希腊罗马典籍，排除B项；亚历山大帝国存在时间较短，虽促进东西方文化交流，但未形成系统的译注体系并长期保存古典著作，排除D项。故选C项。 5.（25-26九上·湖南省常德市桃源县文昌中学·期中）下面是某同学学完世界古代史之后制作的相关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中序号对应国家正确的是（     ） A. ①查理曼帝国②拜占庭帝国③威尔士 B. ①阿拉伯帝国②东罗马帝国③意大利 C. ①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰 D. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 【答案】D 【解析】 A.查理曼帝国由法兰克王国发展而来，对应序号②而非①；拜占庭帝国是罗马帝国分裂后的东部政权，对应序号①而非②，整体对应关系全部错位，错误。 B.阿拉伯帝国并非由罗马帝国分裂产生，与①的演变脉络不符；东罗马帝国即拜占庭帝国，对应①而非②，两处对应均存在史实错误，错误。 C.波斯帝国与罗马帝国分裂后的东部政权无关，不能对应①；法兰克王国后续发展为查理曼帝国而非波斯帝国，②的对应也不成立，错误。 D.罗马帝国分裂为西罗马帝国和拜占庭帝国，法兰克王国发展为查理曼帝国，查理曼帝国后来分裂为德意志、法兰西和意大利，三处序号对应均准确无误，正确。 试卷第1页，共3页 5 / 38 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1. 法兰克王国和西欧封建制度 2. 西欧的城市和大学 3. 拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）800年12月25日，教皇利奥三世为法兰克国王加冕，尊其为“罗马人的皇帝”。这样，西罗马帝国灭亡300多年后，又建立了一个“罗马帝国”，史称（     ） A. 阿拉伯帝国 B. 查理曼帝国 C. 拜占庭帝国 D. 波斯帝国 2.（25-26九上·湖南省岳阳市平江县三阳中学·期中）下表为社团活动课上同学们拟定的某一历史剧的各幕内容。据此推断该剧本名称是（     ） 第一幕：建国扩张     第二幕：封建改革第三幕：查理时代     第四幕：王国三分 A. 阿拉伯帝国的发展 B. 拜占庭帝国的衰落 C. 罗马帝国对外扩张 D. 法兰克王国的发展 3.（25-26九上·湖南省长沙实验雨花中学·期中）当欧洲笼罩于基督教的黑暗之时，以伊斯兰为特征的帝国文明光芒璀璨，成就斐然。横向来看，东、西方文明在此碰撞，交融，相得益彰。材料中的“帝国”指的是（     ） A. 阿拉伯帝国 B. 罗马帝国 C. 亚历山大帝国 D. 拜占庭帝国 4.（25-26九上·湖南益阳南·期中）在（欧洲）封建制度下，土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主在自己的领地上都有绝对的权力，就好像一个个小“皇帝”。国王虽然是“一国之主”，但他只能管他自己领地上的人和事。这反映出当时欧洲（     ） A. 等级制度消失 B. 契约关系普遍 C. 社会秩序稳定 D. 国家权力分散 5.（九上·湖南郴州北湖区--部编版·期中）“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”。这说明阿拉伯人（     ） A. 创造了阿拉伯数字 B. 持续了跨越千年的宗教传播 C. 创造了独具特色的阿拉伯文化 D. 创立了统一的帝国 6.（九上·湖南郴州北湖区--部编版·期中）“从国王那里得到土地的人，是国王的封臣，他将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君。”符合这一现象的图示是（     ） A.  B.  C.  D.  7.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）下列关于基督教的表述错误的是（       ） A. 公元1世纪诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 B. 相传创立者是耶稣 C. 他们宣扬“众生平等”，反对罗马帝国的压迫和剥削 D. 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 8.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（　　） A. 创造完整的代数学 B. 创造灿烂的文学成就 C. 创造辉煌的医学成就 D. 沟通东西方文化交流 9.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）中世纪的一份封建契约规定：“我，伯爵威廉，将这片土地赐予你，骑士雷诺，作为你的采邑。你需每年为我提供40天骑兵服役，并在我被俘时支付赎金。”这份契约集中体现了（     ） A. 庄园经济特征 B. 宗教信仰文化 C. 城市自由自治 D. 封君封臣制度 10.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）7世纪初，穆罕默德在麦加和麦地那的传教过程中，坚持不懈地抨击偶像崇拜，强调对独一安拉的顺从。这为（     ） A. 建立统一国家奠定思想基础 B. 部落之间相互仇杀埋下祸根 C. 阿拉伯帝国扩张扫清了障碍 D. 打破独尊安拉思想提供机遇 11.（25-26九上·湖南张家界桑植县-11月·期中）下列选项中，对下图西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，错误的是（     ） A. 封臣要无偿为封君服兵役、提供金钱等 B. 封君封臣关系的形成有明确和规范的仪式 C. 小封建主通过服劳役方式向国王效忠 D. 封君与封臣的关系有着严格的等级性 12.（25-26九上·湖南资兴·期中）9世纪的西欧社会建立了一套特定的仪式，其誓词强调“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇，我的一举一动必将以他(主人)的意志为准则，绝无违背。”这反映的是（     ） A. 封君封臣制度 B. 庄园经济发展 C. 教会权力受限 D. 王权得到加强 考点2 西欧的城市和大学 1.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）11世纪后，西欧一些位于商路要冲的城堡或修道院附近，逐渐聚集起越来越多的商人、雇工和手工业者，他们开辟的市场和居住区最终形成了新的城市。这反映了（     ） A. 封建等级制度的强化 B. 城市工商业的复苏与发展 C. 基督教会势力的衰落 D. 自给自足自然经济的巩固 2.（25-26九上·湖南资兴·期中）10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（       ） A. 大学的兴起 B. 封建庄园的解体 C. 基督教会的支持 D. 商品经济的发展 3.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是 A. 大学的兴起 B. 市民阶层发展壮大 C. 庄园的出现 D. 社会生产力的发展 4.（25-26九上·湖南省常德市桃源县文昌中学·期中）在公元13世纪的西欧，当“出现一个无权享用公共牧场的人仍在公共牧场放牧，侵犯全体村民的权益”时，“村民”应求助于（     ） A. 公民大会 B. 庄园法庭 C. 城市法庭 D. 教会法庭 5.（25-26九上·湖南省长沙实验雨花中学·期中）学史明智小组在开展探究性学习时收集到如下资料，据此可知，他们探究的主题是（     ） 缔结封君封臣关系的仪式 一个庄园的图解 中世纪大学课堂 A. 古代文明的传承 B. 西欧的封建社会 C. 西方民主的起源 D. 亚非的多元文明 6.（25-26九上·湖南省岳阳市平江县三阳中学·期中）到公元1300年，欧洲约有23所大学开始运行。许多新建的大学是为了培养算术、几何学、物理学、法律和医学领域的中产阶级公民而创建的。这说明中世纪大学（     ） A. 受到基督教会的影响 B. 具有孕育科学的土壤 C. 宣扬欧洲的古典艺术 D. 享有较大的自治权利 7.（25-26九上·湖南省岳阳市平江县三阳中学·期中）下表展示了中世纪庄园某一案件的审理流程。由此可见，庄园（     ） 案件起因：茅舍农因没有将牧草装上马车，被领主告上法庭审理流程（部分）：法庭查阅了佃农劳役的惯例审理结果：判定这些茅舍农必须将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车。 A. 法治体系健全 B. 限制领主特权 C. 开庭地点固定 D. 处罚手段多样 8.（25-26九上·湖南益阳南·期中）1354年，牛津大学的学生与当地市民发生冲突，国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉，并担负相应的罚款，而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理。材料反映了中世纪的大学（     ） A. 完全脱离城市管理 B. 受到基督教会影响 C. 具有一定的自治权 D. 适应社会发展要求 9.（九上·湖南郴州北湖区--部编版·期中）“男人在田间劳动，女人操持家务；大家一起去教堂做弥撒，听牧师布道；享用一日三餐(三餐的内容不尽一样)或领主为酬劳农奴的收割而提供丰盛的晚宴.....”这段文字描述的是（     ） A. 古巴比伦王国 B. 中世纪西欧庄园 C. 古代希腊城邦 D. 中世纪欧洲大学 10.（九上·湖南郴州北湖区--部编版·期中）一份1117年的史料中提到：米兰的执政官是从社会各阶级中选聘，其任期具有年度性。市民通过选举市政官员，将他们的权力委托给他们任命的代表。这体现出中世纪欧洲城市（     ） A. 均由封建领主控制 B. 成为宗教发展的基地 C. 具有自由自治特色 D. 彻底摆脱了封建统治 11.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己，这反映初庄园内的佃户在向领主缴纳（       ） A. 实物地租 B. 货币地租 C. 劳役地租 D. 预支地租 12.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）假如你穿越时空隧道，回到中世纪的欧洲并成为一名大学生,你可能遇到的事情是 A. 学生有言论自由,可以发表与基督教义不一-致的见解 B. 大学课程设置摆脱了基督教会的影响 C. 大学享有免赋税特权、司法特权、教育自主权 D. 学生先学习专业课程,后学习基础课程 13.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（       ） A. 推动城市兴起 B. 关注人的发展 C. 摆脱教会控制 D. 强化国王权力 14.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）1294年的一个庄园法庭上，有农奴指控他们的领主用犁耕坏了一块公用道路，以致车辆不能像以前那样正常穿行。法庭随后发布命令，要求领主必须将道路修复完好。之后，领主真的照做了。这说明庄园法庭（     ） A. 处于自给自足的自然经济状态 B. 为封建城市的兴起奠定了基础 C. 一定程度上限制了领主的特权 D. 完全摆脱了国王和领主的控制 15.（25-26九上·湖南省邵阳市第六中学·期中）某同学对中世纪欧洲大学的兴起整理了如下资料卡片。资料反映了（     ） 学校：牛津大学建立时间：11世纪后期发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂迄今已经有近千年历史。 学校：巴黎大学建立时间：12世纪中期发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年，教皇赐给巴黎大学许多特权；1231年，教皇以谕令商定该大学的自决权。 A. 基督教影响中世纪文化教育 B. 中世纪大学学术研究氛围浓厚 C. 教皇的权力凌驾于国王之上 D. 中世纪大学课程设置完全自主 16.（25-26九上·湖南资兴·期中）西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。材料反映了西欧中世纪大学（　　　） A. 受到了教权和王权的控制 B. 具有较大的自治权 C. 是教权和王权妥协的产物 D. 是城市发展的产物 17.（25-26九上·湖南资兴·期中）中世纪欧洲庄园里有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以制造各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（     ） A. 呈现出自给自足的特点 B. 领主占有全部土地 C. 体现了王权专制的色彩 D. 促进商品经济发展 考点3 拜占庭帝国 1.（25-26九上·湖南益阳南·期中）构建知识结构示意图是我们学习历史的重要方法。从下面示意图可知，拜占庭文化（     ） A. 具有兼收并蓄的特点 B. 继承奥斯曼帝国文化 C. 具有革故鼎新的特点 D. 照搬希腊的古典文化 2.（25-26九上·湖南永州蓝山县-11月·期中）下面的历史结构图勾勒出史实之间的关系。其中“？”处应填写的内容最准确的是（     ） A. 古印度文化 B. 拜占庭文化 C. 佛教文化 D. 基督教文化 3.（25-26九上·湖南资兴·期中）法律是人类文明重要成果，下列表述正确的是（     ） A. 《汉谟拉比法典》是古代埃及留给人类的宝贵的文化遗产 B. 《十二铜表法》是世界上第一部成文法典 C. 《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础 D. 《查士丁尼法典》是查士丁尼执政时期的法令汇编 4.（25-26九上·湖南郴州永兴·期中）古代有一个欧洲帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。这个帝国是（     ） A. 奥斯曼帝国 B. 法兰克王国 C. 拜占庭帝国 D. 亚历山大帝国 5.（25-26九上·湖南省常德市桃源县文昌中学·期中）下面是某同学学完世界古代史之后制作的相关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中序号对应国家正确的是（     ） A. ①查理曼帝国②拜占庭帝国③威尔士 B. ①阿拉伯帝国②东罗马帝国③意大利 C. ①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰 D. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 试卷第1页，共3页 5 / 38 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $