精品解析：安徽宣城市郎溪县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度六年级（下）语文教学质量评估试题 【时光胶囊·毕业心语】 毕业在即，小溪写下了自己的毕业心语，让我们跟随她一起重温六年的小学生活。 翻开记忆的相册，六年的时光令人难忘。忘不了，六年前，zhì nèn（①）的我yī wēi（②）着爸爸妈妈，在明媚的晨光中踏入校园；忘不了，wú liáo（③）的午后被一本童话书点亮，shū jí（④）像一把神奇的yào shi（⑤），为我打开奇幻世界的大门；忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊【huái huí】，是老师的鼓励让我重拾信心，明白挫【cuō cuò】折是成长的jiē tī（⑥）……这六年的点点滴滴，早已化作生命中最珍贵的星光。 1. 用“/”划去括号里加点字不正确的读音。 2. 根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。 ①___________ ②___________ ③__________ ④___________ ⑤___________ ⑥__________ 3. 根据语境选择“徘徊”在下列句子中的意思。 A．在一个地方来回地走 B．比喻犹豫不决 C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏 （1）忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊……（ ） （2）每次跑步测试，他的成绩总是在合格线上下徘徊。（ ） （3）叔叔徘徊在人生的岔路口，不知道如何抉择。（ ） 【答案】1. huí cuō 2. ①. 稚嫩 ②. 依偎 ③. 无聊 ④. 书籍 ⑤. 钥匙 ⑥. 阶梯 3. ①. A ②. C ③. B 【解析】 【1题详解】 注意区分“徊、挫”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“稚”“偎”“聊”“籍”“匙”“梯”的正确写法。 【3题详解】 （1）结合句子语境，写“我”考试失利后在走廊上来回走动，对应A。 （2）结合句子语境，写跑步成绩在合格线这个范围上下波动，对应C。 （3）结合句子语境，写叔叔面对选择拿不定主意，对应B。 【知识擂台·基础闯关】 同学们参加了基础闯关擂台赛，请你也来参与。 4. 下列四组词语中带点字读音、词语字形完全正确的一项是（ ）。 A. 依偎（wēi） 司空见贯 头晕目炫 焉知非福 B. 脉脉（mò） 见微知著 赴汤蹈火 重见天日 C. 掺和（hé） 万像更新 迫不急待 截然不同 D. 追悼（diào） 翻箱到柜 念念叨叨 精兵减政 【答案】B 【解析】 【详解】A．司空见惯，头晕目眩； C．掺和（huo），万象更新，迫不及待； D．追悼（dào），翻箱倒柜，精兵简政。 5. 以下标点符号使用恰当的一项是（ ）。 A. “怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？” B. 清代书画家郑板桥在诗书画方面取得杰出成就，堪称“诗书画”三绝。 C. 父亲坚决地对母亲说：“你要知道现在是什么时候？我哪能离开呢！” D. 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 【答案】D 【解析】 【详解】A．提示语在中间，前后都是同一个人说的话。当提示语在引语中间时，提示语后面应该用逗号，不能用冒号； B．“诗书画三绝”为固定表述，仅将“诗书画”加引号标点使用不当； C．“你要知道现在是什么时候”表陈述语气，并非独立疑问句，问号应改为逗号。 6. 下列句子中的加点词语表达效果与其他三项不同的是（　　） A. 跑了800米后，小明嗓子冒烟脸冒火，能喝他一条河！ B. 生病期间，关在家里一个星期，好动的大强快要被闷死了。 C. 歌声震动了树木，那声音止住了飘浮的云。 D. 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“喝他一条河”运用了夸张的修辞手法，夸大了小明的饮水量； B．“闷死了”运用了夸张的修辞手法，夸大了大强被关在家中的烦闷程度； C．“止住了飘浮的云”运用了夸张的修辞手法，夸大了歌声的穿透力； D．“色如翡翠”运用了比喻的修辞手法，把泡好的蒜比作翡翠，与其他三项的夸张表达效果不同。 7. 依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（　　） 刘洋是我国的一名航天员，当她完成“神舟九号”载人飞行任务时，曾_________地说：“我一定会再回来的。”十年间，她对自己的要求极为_________，最终以_________的成绩通过考核，再次执行飞行任务，_________浩瀚的宇宙。 A. 坚决 严肃 优越 探索 B. 坚决 严厉 优越 搜索 C. 坚定 严格 优异 探索 D. 坚定 严厉 优异 搜索 【答案】C 【解析】 【详解】坚决：态度、主张确定不移。 坚定：立场、信念稳定不动摇。 严肃：神情、作风庄重端正。 严厉：态度、责罚苛刻厉害。 严格：遵守标准、要求认真不松懈。 优越：条件、处境等超出一般。 优异：成绩、表现格外出色。 探索：探寻、研究未知的事物。 搜索：仔细查找、搜寻目标。 结合语境，第一空形容航天员的信念，选用“坚定”；第二空形容自我要求，选用“严格”；第三空搭配成绩，选用“优异”；第四空搭配宇宙，选用“探索”。 【情意如歌・珍藏时光】 8. 在分别之际，同学们一起制作了成长纪念册，请完成下面题目。 （1）你给成长纪念册取的名字是______________，写下的成长感言是_________________。 （2）老师为纪念册准备了两个封面供大家投票选择，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 ____________________ 【答案】（1） ①. 《成长的脚印》 ②. 珍藏美好少年回忆，带着友谊奔赴下一段山海 （2）我选择封面一。画面描绘同学们相聚在一起的场景，能够体现我们朝夕相伴的同窗时光，适合记录大家共同的校园回忆。 【解析】 【小问1详解】 纪念册名字要贴合毕业、成长、同窗回忆的主题，简洁优美。成长感言要抒发对校园时光、同学陪伴的感悟，语言简短通顺。 示例：成长纪念册取的名字是《少年拾光册》，写下的成长感言是相聚的时光十分珍贵，愿我们心怀梦想，勇敢向前。 【小问2详解】 先选定其中一个封面，抓住画面内容，联系成长纪念册的含义写理由。选封面一就围绕同学欢聚、同窗情谊来写；选封面二就围绕道路象征未来成长之路来写。 示例一：我选择封面一。画面展现同学们围坐共处的画面，饱含浓浓的同学情谊，契合纪念册留存集体校园点滴的主题。 示例二：我选择封面二。画面里向前延伸的长路，象征漫漫成长旅途，寓意我们告别旧时光，奔赴属于自己的崭新未来。 【师者如光·临别寄语】 9. 在毕业纪念会上，老师发表了热情洋溢的讲话，对同学们提出了殷切的希望。请你根据语境在横线上填上合适的诗文名句。 听！《长歌行》“______________，_____________”的谆谆教诲在耳畔回响。“______________，更有早行人”，愿大家珍惜光阴，不负韶华。看！郑燮笔下“_____________，_____________”的劲竹，正是你们面对挑战时最美的姿态。愿《周易》“_________，_________，________”的智慧之光，指引你们突破自我，永不止步。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 莫道君行早 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 任尔东西南北风 ⑥. 穷则变 ⑦. 变则通 ⑧. 通则久 【解析】 【详解】出自汉乐府《长歌行》，写年少时应当珍惜时光奋发努力，否则到老只能空余悔恨伤悲，符合题干里老师在毕业纪念会上用谆谆教诲劝勉学子惜时奋进的语境。 书写时注意“道”“君”的正确写法。 本答案出自清代郑燮的《竹石》，写经历无数次磨难击打竹子依旧坚韧强劲，任凭各方来的狂风都吹不倒它，对应题干里用劲竹的意象比喻同学们面对挑战时顽强不屈的姿态的要求。 本答案出自《周易·系辞下》，表达的是事物发展到困顿的瓶颈时就要做出变革，变革才能让发展顺畅持续，契合题干里“指引你们突破自我，永不止步”的语境要求。 【书页如帆・品读致远】 10. 请你任选一部自己读过的作品，完成阅读分享卡的填写。 阅读分享卡 书名：_________________________ 作者：_________________ 喜欢这本书的原因：___________________________ 介绍一种好的阅读方法：__________________________ 【答案】 ①. 《稻草人》  ②. 叶圣陶  ③. 书里的稻草人善良又心软，它看着受苦的人却没法帮忙的故事特别打动人，还让我读懂了要多关心身边有困难的人。 ④. 读的时候可以把自己觉得写得生动的句子圈画出来，遇到有感触的地方随手在旁边写一两句自己的小想法，能记得更牢、读得更明白。 【解析】 【详解】本题属于开放性阅读实践类试题，答案不唯一，学生可结合自己的真实阅读积累填写对应的作品信息，只要内容贴合原著、分享理由表述通顺、阅读方法具备可操作性即可。 示例： 书名：《朝花夕拾》 作者：鲁迅 喜欢这本书的原因：这本书以鲁迅的童年生活经历为线索，回忆了他从幼年到青年时期的生活道路与心路历程，既有温馨童趣的日常细节，也暗含着对旧时代人情世故、社会弊病的清醒反思，文字质朴又饱含深情，很容易唤起读者的共鸣。 介绍一种好的阅读方法：可以采用精读与跳读结合的方法，对于书中《从百草园到三味书屋》这类充满童趣的经典篇目逐句精读，品味细节里的情绪，对于少量自己暂时难以理解的时代背景相关内容可以先跳读，后续结合资料补充了解后再回头梳理。 【阅读启智·心游万仞】 11. 运用所学方法阅读小古文，并完成相关练习。 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄（zhé）以水沃面；食不给②，啖③粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗④受贬，由参知政事谪（zhé）守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。” 【注释】①孤：幼年失去父亲。②给：供给，足够。③啖（dàn）：吃。④谗：用谗言来诽谤。 （1）解释下列句中加点的词。 （1）或夜昏怠______ （2）辄以水沃面______ （3）既仕______ （4）先天下之忧而忧______ （2）给下面的句子划分朗读停顿。（再划两处） 由/参知政事谪守邓州。 （3）把下面的句子翻译成现代汉语。 仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。 ___________________________________________________________ （4）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了一种什么样的精神？你还能想到谁有这样的精神，简单说说他的事例。 ___________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 有时候 ②. 洗 ③. 已经；……以后 ④. 在……之前 （2）由/参知政事/谪守/邓州。 （3）范仲淹刻苦磨炼自己，每餐不吃两道肉食，妻子和孩子的衣服和食物仅仅自给自足罢了。 （4）体现了以天下为己任的忧患意识和爱国精神。 示例：林则徐——虎门销烟，以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的信念捍卫民族尊严。 钱学森——放弃美国优厚待遇，冲破阻挠回国，奠定中国航天事业基石。 【解析】 【导语】这篇短文截取范仲淹人生核心片段叙事，篇幅短小凝练，章法清晰：从少时家贫苦读立大志，写到为官遭贬仍不改初心，最后以名句点出其毕生追求。寥寥百余字就刻画出范仲淹刻苦自律、以天下为己任的士人形象，主旨鲜明，自然传递出充沛的家国情怀，是很好的启蒙文言阅读文本。 【小问1详解】 结合原文语境和文言实词积累推断： （1）句意为“有时夜晚犯困疲惫”，“或”在古文中常用释义为“有时”，符合此处语境； （2）句意为“就用冷水洗脸”，“沃面”是古代固定表述，“沃”即为“洗”； （3）句意为“已经做官之后”，“既”在文言文中表示动作完成，译为“已经，……以后”； （4）句意为“在天下人忧愁之前先忧愁”，“先”在这里作状语，译为“在……之前”。 【小问2详解】 文言停顿按照语义语法划分即可：原句大意为“从参知政事的职位上，被贬谪到邓州担任知州”，“由参知政事”交代贬谪前的身份、“谪守”是核心动作、“邓州”是任职地点，三个语义单元，刚好再划分两处停顿“由/参知政事/谪守/邓州”。 【小问3详解】 本题核心得分点是两个特殊词义：①妻子是古今异义词，此处指妻子和孩子，不是现代语义中单指配偶；②食不重肉体现范仲淹生活俭朴，指吃饭不会准备两道以上的荤菜，翻译时要体现出这个特点：范仲淹刻苦磨炼自己，每餐不吃两道肉食，妻子和孩子的衣服和食物仅仅自给自足罢了。 【小问4详解】 从原文开头少有大志，每以天下为己任，到范仲淹做官后奋不顾身议论国事、遭贬后仍不改志向，文末自诵这句话，就能看出这句话是范仲淹一生抱负的总结，核心是超越个人安乐，把天下民生、国家利益放在首位。举例只要符合“先国后己、忧国忧民”的特点，言之有理即可。 示例：这句话体现了忧国忧民、以天下为己任，把国家人民利益放在个人利益之前的奉献精神与家国情怀。 邓稼先，他为了新中国的国防事业，隐姓埋名数十载扎根戈壁滩，放弃了大城市的优渥生活和个人名利，在极端艰苦的条件下研发出原子弹、氢弹，为中国筑牢了国防屏障，他不计个人得失、把国家利益放在首位的品格，正是这种精神的体现。 【点睛】译文： 范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理天下作为自己的责任，发愤苦读，有时夜里疲惫困倦，就用冷水洗脸。食物不够充足，他就喝着粥坚持读书。 做官之后，他常常慷慨激昂地谈论天下大事，不顾自身安危，以至于被谗言诽谤而贬官，从参知政事被贬降做邓州知州。范仲淹刻苦磨炼约束自己，吃饭不多吃肉，妻子和孩子的衣服、食物仅仅够自给自足罢了。他常常对自己吟诵说：“士人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安乐之后才安乐。” 非连续性文本。 材料一： 人工智能成果一览 材料二： 人工智能助力学习 学习需求 人工智能应用 这类题总是出错，我想攻克它。 根据错题，推荐个性化题目并讲解。 我的英语发音不准，怕别人笑话。 模拟对话场景，及时纠正发音。 我想看到宇宙真实的样子。 用动画等形式模拟自然现象。 这周的任务多，我有点不知所措。 提供清晰的目标安排，实时提醒。 材料三： 相关文件要求 ①近期，国家在《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》中提出，要加强中小学人工智能教育的普及力度，在方法、手段、内容等方面进行创新求变，要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具。 ②在关于《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》的答记者问中，相关负责人提出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。 材料四： 使用人工智能的相关事例 事例A：在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时能完成250个订单，拣选效率相比传统方式提升3倍。 事例B：网络上有些人利用AI换脸、语音克隆等进行诈骗活动。 事例C：许多城市借助AI系统分析实时路况，动态调整红绿灯时长，大幅减少交通拥堵。 事例D：大学生长期依赖AI写论文，导致失去独立思考的能力，毕业答辩无法通过。 12. 阅读材料一，从和人们日常生活的关联程度来看，人工智能经历了从基础研发到__________，再到高级认知决策的加速发展。 13. 阅读材料二、材料三，你认为下面同学做法不合理的一项是（ ）。 A. 小月将自己设计的毕业典礼策划方案用AI智能进行完善，让策划方案更加详细。 B. 明明做完题后，用人工智能系统批改作业，并观看系统提供的错题视频讲解。 C. 为了完成习作《我的心愿》，小青直接用DeepSeek生成作文，然后誊抄。 D. 小宇通过 AI模拟地球公转与自转的动态过程，辅助理解科学课本中的相关知识点。 14. 阅读材料四，为以下两个观点选择合适的事例。 观点一：人工智能助力社会进步 可以引用事例______和_______ 观点二：人工智能给人们带来困扰 可以引用事例______和_______ 15. 假如你有一个智能机器人助手，它可以帮你完成日常生活中的一件事，你最希望它帮你做什么？为什么？ ______________________________ 16. 人工智能走进我们的学习生活，请围绕“合理使用AI”撰写一句提示标语，呼吁同学们正确使用人工智能工具。 ___________________________ 【答案】12. 日常场景广泛应用 13. C 14. ①. A ②. C ③. B ④. D 15. 我希望它帮我整理每天的学习书桌，因为我写完作业经常来不及收拾，它可以帮我把课本、文具分类归位，节省出的时间我就能去户外散步锻炼。 16. 善用AI当助手，不当作业“甩手掌柜”。 【解析】 【导语】这组非连续性文本，以多材料多角度展现人工智能。时间轴梳理 AI 发展历程，表格呈现AI助力学习的优势，事例展现AI提升生产、治理效率，也揭露诈骗、思维惰性等隐患，搭配政策引导规范使用。材料类型丰富，兼顾优点与风险，引导读者辩证看待AI，理性合理使用智能工具。 【12题详解】 结合材料一可知，1959年成立首个人工智能实验室属于基础研发阶段；1966年能聊天的机器人、1999年带指纹识别的手机，这些成果走进普通人的生活，属于日常应用阶段；之后2016年阿尔法围棋、2023年DeepSeek，就进入了高级认知决策阶段，所以从和人们日常生活的关联程度来看，人工智能经历了从基础研发到日常应用，再到高级认知决策的加速发展。 【13题详解】 C．结合材料三第②自然段“相关负责人提出……从源头上杜绝‘代劳式’使用行为”可知，明确规定禁止学生直接复制AI生成内容当作业答案，小青直接用AI生成作文再誊抄属于违规的“代劳式”使用，做法不合理。 【14题详解】 结合材料四可知，事例A写智能机器人辅助拣货员提升拣选订单的效率，事例C写AI系统分析路况调整红绿灯，减少交通拥堵，这两件事体现人工智能助力社会进步；事例B写有人利用AI换脸、语音克隆开展诈骗活动，事例D写大学生长期依赖AI写论文，失去独立思考能力，答辩无法通过，这两件事体现人工智能给人们带来困扰。 【15题详解】 做题时，只要说清合理的需求和对应的理由，符合小学生的生活实际，不能是依赖AI代写作业这类不合理的要求，答案不唯一。 示例：我希望它帮我整理每天的学习资料。因为每天学习笔记多，整理很花费时间，机器人可以帮我归纳知识点，节省时间，我就能把更多精力用来思考和做题。 【16题详解】 标语要简短好记，点明合理使用、不滥用AI的核心要求即可，答案不唯一。 示例：善用AI助力学习，拒绝AI代替思考。 ①那是一个除去精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块钱，可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费令全家焦虑万千。 ②全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止。这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？” ③爸终于下了很大的决心：“记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……” ④妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”陈家满目窘迫、凄凉。一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人头上扎着花布，病恹恹地斜躺在那张摇摇欲坠的床上。男人缩了缩身子，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱是早该还了，可他妈生下孩子后病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？” ⑤妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有法子，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！” ⑥女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，简直是 铁石心肠，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……” ⑦不知什么时候男人不在了，当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，妈沉甸甸地叹了口气。 ⑧日子一天天滑过去，不知怎地，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一天傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带着一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗？不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且他妈病已经好了，家里境况已大大改善。” ⑨妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 ⑩后来，妈轻轻地说出我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。” ⑪那一瞬间，我不禁潸然泪下，我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。 ⑫那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。 17. 请给文章加上一个恰当的题目：__________________________________ 18. 从文中找出表现“我”心里对母亲情感变化的四个词语，写在下面的横线上。 ___________ → ___________→ ____________→____________ 19. 文章结尾“那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。”作用是______________。 20. 文章划“ ”的句子中“捏”换成“揣”好不好？为什么？ ___________________ 21. 作者被母亲那颗熠熠生辉、美丽如金子般的心感动了。在生活中你也一定会有被某个人感动的瞬间，请写一写。 _________________ 【答案】17. 《母亲的善良》 18. ①. 怨恨 ②. 内疚 ③. 疑问 ④. 敬畏 19. 总结全文，点明中心，升华主题，写出母亲的善良对“我”产生深刻的教育与影响 20. 不好。“捏”写出母亲拿到钱时内心的愧疚、为难，体现母亲复杂矛盾的心情；“揣”只表现把钱放入兜里，无法表现人物这种心理。 21. 有一回我摔倒擦伤了膝盖，路过的陌生姐姐连忙停下脚步，细心帮我清理伤口，还轻声安抚我的情绪。望着她温柔的模样，我的心底涌起一股暖意，那个瞬间我被这份善意深深打动。 【解析】 【导语】这篇记叙文围绕讨要欠款这件小事展开，情节一波三折。开篇交代家境窘迫，母亲上门要钱，“我”一度误解母亲冷酷，结尾才揭开母亲暗中接济陈家的真相。文章借细节刻画母亲外表强硬内心柔软的形象，于平凡琐事里诠释善良，情感真挚动人，也传递出仁爱待人的道理。 【17题详解】 结合第⑪段“那一瞬间，我不禁潸然泪下，我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心”和第⑫段“那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子”可知，全文围绕母亲讨要欠款，却暗中接济陈家的故事，赞美母亲金子一般善良仁爱的内心，标题可以抓住母亲美好的心灵这一核心来拟写。 示例：《金子般的心》 【18题详解】 结合第⑥段“我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心”可知，此时“我”看到陈家处境艰难，母亲依旧讨要欠款，内心对母亲生出怨恨（寒心）。 结合第⑧段“我有点挂念那家人，并深怀内疚”可知，从陈家回来之后，“我”内心一直记挂陈家，心里满是内疚。 结合第⑨段“我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问”可知，陈家还钱，母亲推辞不要，“我”不清楚其中缘由，内心生出疑问。 结合第⑪⑫段“那一瞬间，我不禁潸然泪下”“那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏”可知，听完母亲的心里话，“我”理解了母亲的良苦用心，内心生出敬畏。 【19题详解】 结合第⑫段“那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子”可知，该句处在文章末尾，收束全文，总结母亲金子般善良的品质，点明文章要弘扬仁爱善良的中心主旨，同时写出母亲的言行对“我”产生深远的教育影响，升华情感主题。 【20题详解】 结合第⑦段“母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了”可知，“捏”是用手指紧紧攥住，体现母亲拿到这笔钱时内心的复杂，这笔钱是从处境艰难的陈家讨要而来，母亲心里愧疚不安、十分为难。“揣”是把东西放进衣服口袋，只能表现把钱收好，体现不出母亲内心的纠结与愧疚。所以换成“揣”不好。 【21题详解】 选取生活里真实细小的场景，写清楚事情经过，抓住人物的动作、细节，写出自己被打动的瞬间感受，语言朴实通顺。 示例：下雨天放学，我站在校门口发愁没有雨伞。打扫卫生的保安大爷看见我，主动把他的大伞递给我，自己却冒雨跑回值班室。看着他淋湿的后背，我的心里一阵温热，那一刻我被陌生人这份朴实的善意深深感动。 【翰墨如风・抒写心声】 22. 岁月匆匆，六年小学时光转瞬即逝。难忘恩师教诲、同窗相伴……成长里的点滴瞬间烙印在心里。请以“忘不了 ”为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆。 习作要求：（1）补全题目。不得出现真实校名、人名。（2）内容具体，重点突出，语句通顺，富有真情实感。（3）书写工整，卷面整洁。字数450左右。 【答案】例文： 忘不了那温暖的课堂 时光像指间的流沙，悄悄溜走，六年的小学时光匆匆落幕。回望漫漫成长路，无数画面悄然褪色，唯有那一间温暖的课堂、老师温柔的陪伴，深深烙印在我的心底，久久无法忘怀。 记得三年级的那个深秋，是我最难忘的一段时光。那时的我胆小腼腆，上课从不敢举手发言，哪怕心中有答案，也总是低着头，默默藏起自己的想法。一次语文课上，老师提问课文的中心思想，教室里瞬间安静下来，连呼吸声都清晰可闻。我心里早已想好答案，双手却紧紧攥着衣角，紧张得手心冒汗。 就在我忐忑不安时，温柔的目光落在了我的身上。老师轻轻点了我的名字，语气温和又耐心。我慢吞吞地站起来，声音细若蚊蝇，结结巴巴地说着答案，脸颊烫得发烫，生怕被同学笑话。可老师没有一丝催促，只是微笑着看着我，眼神里满是鼓励与包容。 等我说完，老师轻轻鼓掌，温柔地说：“说得很完整，非常棒，勇敢表达就是最大的进步！”瞬间，教室里响起整齐的掌声。那掌声不像雷鸣，却像一股暖流，缓缓淌进我的心底，驱散了我的自卑与胆怯。那一刻，我忽然明白，课堂从来不是紧张的赛场，而是温暖成长的港湾。 从那以后，我慢慢变得自信开朗。课堂上，我敢于举手发言；遇到难题，我敢于主动请教。是那节温暖的课、老师温柔的鼓励，照亮了我的童年。 六年时光悄然远去，课桌座椅早已成为回忆，但我永远忘不了那温暖的课堂，忘不了老师的悉心教导与温柔鼓励。这份温暖的记忆，会一直陪伴我、温暖我，在往后的成长路上，勇敢前行，向阳生长。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题回忆类记叙文，核心围绕小学六年难忘的人、事、瞬间展开。题目补写内容范围宽泛，可填恩师的陪伴、同窗的温暖、一次成长的经历、校园的美好时光等。文章需立足真实校园生活，记录心底珍藏的记忆，不虚构、不空洞，同时遵守规则，不出现真实校名、人名，字数控制在450字左右。 二、立意。 通过具体的往事回忆，表达内心珍藏的感动，写出成长感悟，表达感恩之情，让文章情感真挚。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出要回忆的往事。 中间：按事情发展顺序，写清事情起因、经过，抓住神态、心理细节描写，写出自己当时的感受。 结尾：呼应题目，抒发这件记忆带给自己长久的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度六年级（下）语文教学质量评估试题 【时光胶囊·毕业心语】 毕业在即，小溪写下了自己的毕业心语，让我们跟随她一起重温六年的小学生活。 翻开记忆的相册，六年的时光令人难忘。忘不了，六年前，zhì nèn（①）的我yī wēi（②）着爸爸妈妈，在明媚的晨光中踏入校园；忘不了，wú liáo（③）的午后被一本童话书点亮，shū jí（④）像一把神奇的yào shi（⑤），为我打开奇幻世界的大门；忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊【huái huí】，是老师的鼓励让我重拾信心，明白挫【cuō cuò】折是成长的jiē tī（⑥）……这六年的点点滴滴，早已化作生命中最珍贵的星光。 1. 用“/”划去括号里加点字不正确的读音。 2. 根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。 ①___________ ②___________ ③__________ ④___________ ⑤___________ ⑥__________ 3. 根据语境选择“徘徊”在下列句子中的意思。 A．在一个地方来回地走 B．比喻犹豫不决 C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏 （1）忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊……（ ） （2）每次跑步测试，他的成绩总是在合格线上下徘徊。（ ） （3）叔叔徘徊在人生的岔路口，不知道如何抉择。（ ） 【知识擂台·基础闯关】 同学们参加了基础闯关擂台赛，请你也来参与。 4. 下列四组词语中带点字读音、词语字形完全正确的一项是（ ）。 A. 依偎（wēi） 司空见贯 头晕目炫 焉知非福 B. 脉脉（mò） 见微知著 赴汤蹈火 重见天日 C. 掺和（hé） 万像更新 迫不急待 截然不同 D. 追悼（diào） 翻箱到柜 念念叨叨 精兵减政 5. 以下标点符号使用恰当的一项是（ ）。 A. “怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？” B. 清代书画家郑板桥在诗书画方面取得杰出成就，堪称“诗书画”三绝。 C. 父亲坚决地对母亲说：“你要知道现在是什么时候？我哪能离开呢！” D. 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 6. 下列句子中的加点词语表达效果与其他三项不同的是（　　） A. 跑了800米后，小明嗓子冒烟脸冒火，能喝他一条河！ B. 生病期间，关在家里一个星期，好动的大强快要被闷死了。 C. 歌声震动了树木，那声音止住了飘浮的云。 D. 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。 7. 依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（　　） 刘洋是我国的一名航天员，当她完成“神舟九号”载人飞行任务时，曾_________地说：“我一定会再回来的。”十年间，她对自己的要求极为_________，最终以_________的成绩通过考核，再次执行飞行任务，_________浩瀚的宇宙。 A. 坚决 严肃 优越 探索 B. 坚决 严厉 优越 搜索 C. 坚定 严格 优异 探索 D. 坚定 严厉 优异 搜索 【情意如歌・珍藏时光】 8. 在分别之际，同学们一起制作了成长纪念册，请完成下面题目。 （1）你给成长纪念册取的名字是______________，写下的成长感言是_________________。 （2）老师为纪念册准备了两个封面供大家投票选择，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 ____________________ 【师者如光·临别寄语】 9. 在毕业纪念会上，老师发表了热情洋溢的讲话，对同学们提出了殷切的希望。请你根据语境在横线上填上合适的诗文名句。 听！《长歌行》“______________，_____________”的谆谆教诲在耳畔回响。“______________，更有早行人”，愿大家珍惜光阴，不负韶华。看！郑燮笔下“_____________，_____________”的劲竹，正是你们面对挑战时最美的姿态。愿《周易》“_________，_________，________”的智慧之光，指引你们突破自我，永不止步。 【书页如帆・品读致远】 10. 请你任选一部自己读过的作品，完成阅读分享卡的填写。 阅读分享卡 书名：_________________________ 作者：_________________ 喜欢这本书的原因：___________________________ 介绍一种好的阅读方法：__________________________ 【阅读启智·心游万仞】 11. 运用所学方法阅读小古文，并完成相关练习。 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄（zhé）以水沃面；食不给②，啖③粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗④受贬，由参知政事谪（zhé）守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。” 【注释】①孤：幼年失去父亲。②给：供给，足够。③啖（dàn）：吃。④谗：用谗言来诽谤。 （1）解释下列句中加点的词。 （1）或夜昏怠______ （2）辄以水沃面______ （3）既仕______ （4）先天下之忧而忧______ （2）给下面的句子划分朗读停顿。（再划两处） 由/参知政事谪守邓州。 （3）把下面的句子翻译成现代汉语。 仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。 ___________________________________________________________ （4）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了一种什么样的精神？你还能想到谁有这样的精神，简单说说他的事例。 ___________________________________________________________ 非连续性文本。 材料一： 人工智能成果一览 材料二： 人工智能助力学习 学习需求 人工智能应用 这类题总是出错，我想攻克它。 根据错题，推荐个性化题目并讲解。 我的英语发音不准，怕别人笑话。 模拟对话场景，及时纠正发音。 我想看到宇宙真实的样子。 用动画等形式模拟自然现象。 这周的任务多，我有点不知所措。 提供清晰的目标安排，实时提醒。 材料三： 相关文件要求 ①近期，国家在《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》中提出，要加强中小学人工智能教育的普及力度，在方法、手段、内容等方面进行创新求变，要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具。 ②在关于《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》的答记者问中，相关负责人提出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。 材料四： 使用人工智能的相关事例 事例A：在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时能完成250个订单，拣选效率相比传统方式提升3倍。 事例B：网络上有些人利用AI换脸、语音克隆等进行诈骗活动。 事例C：许多城市借助AI系统分析实时路况，动态调整红绿灯时长，大幅减少交通拥堵。 事例D：大学生长期依赖AI写论文，导致失去独立思考的能力，毕业答辩无法通过。 12. 阅读材料一，从和人们日常生活的关联程度来看，人工智能经历了从基础研发到__________，再到高级认知决策的加速发展。 13. 阅读材料二、材料三，你认为下面同学做法不合理的一项是（ ）。 A. 小月将自己设计的毕业典礼策划方案用AI智能进行完善，让策划方案更加详细。 B. 明明做完题后，用人工智能系统批改作业，并观看系统提供的错题视频讲解。 C. 为了完成习作《我的心愿》，小青直接用DeepSeek生成作文，然后誊抄。 D. 小宇通过 AI模拟地球公转与自转的动态过程，辅助理解科学课本中的相关知识点。 14. 阅读材料四，为以下两个观点选择合适的事例。 观点一：人工智能助力社会进步 可以引用事例______和_______ 观点二：人工智能给人们带来困扰 可以引用事例______和_______ 15. 假如你有一个智能机器人助手，它可以帮你完成日常生活中的一件事，你最希望它帮你做什么？为什么？ ______________________________ 16. 人工智能走进我们的学习生活，请围绕“合理使用AI”撰写一句提示标语，呼吁同学们正确使用人工智能工具。 ___________________________ ①那是一个除去精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块钱，可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费令全家焦虑万千。 ②全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止。这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？” ③爸终于下了很大的决心：“记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……” ④妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”陈家满目窘迫、凄凉。一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人头上扎着花布，病恹恹地斜躺在那张摇摇欲坠的床上。男人缩了缩身子，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱是早该还了，可他妈生下孩子后病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？” ⑤妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有法子，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！” ⑥女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，简直是 铁石心肠，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……” ⑦不知什么时候男人不在了，当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，妈沉甸甸地叹了口气。 ⑧日子一天天滑过去，不知怎地，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一天傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带着一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗？不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且他妈病已经好了，家里境况已大大改善。” ⑨妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 ⑩后来，妈轻轻地说出我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。” ⑪那一瞬间，我不禁潸然泪下，我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。 ⑫那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。 17. 请给文章加上一个恰当的题目：__________________________________ 18. 从文中找出表现“我”心里对母亲情感变化的四个词语，写在下面的横线上。 ___________ → ___________→ ____________→____________ 19. 文章结尾“那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。”作用是______________。 20. 文章划“ ”的句子中“捏”换成“揣”好不好？为什么？ ___________________ 21. 作者被母亲那颗熠熠生辉、美丽如金子般的心感动了。在生活中你也一定会有被某个人感动的瞬间，请写一写。 _________________ 【翰墨如风・抒写心声】 22. 岁月匆匆，六年小学时光转瞬即逝。难忘恩师教诲、同窗相伴……成长里的点滴瞬间烙印在心里。请以“忘不了 ”为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆。 习作要求：（1）补全题目。不得出现真实校名、人名。（2）内容具体，重点突出，语句通顺，富有真情实感。（3）书写工整，卷面整洁。字数450左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $