第五单元-【小学语文专项训练】2026-2027学年四年级上册-课内阅读(统编版·新教材)

专项训练 单元主题拓展阅读 1.占领丢弃坚硬决心 2.作比较举例子 3.圆孔喜欢干燥、阳光多的地方从地下上来， 最后的工作才是开辟大门口大都是深十五六 英寸 4.B 5.不能，因为“大都”一词表示大部分，如果删掉就 成了全部，太绝对了，与事实不符，体现不出说明 文语言的严谨性。 6.示例：我体会到蝉持之以恒、吃苦耐劳的品质。 7.C 第四单元 11盘古开天地（节选）】 1.精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏 示例：疲惫不堪筋疲力尽 2.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化 3.比喻盘古柱子 4.表示列举的省略，说明还有其他身体部位也发生 了巨大的变化 5.示例：错落有致的山峰广阔的草原牙齿坚 硬的岩石肌肉肥沃的土地 6.(1)V(2)× 12精卫填海 1.小女儿。溺水。因此。填塞。 2.示例：(1)女娃去东海游玩。 (2)（精卫)经常叼着西山上的树枝和石块， 用于填塞东海。 3.溺而不返 4.示例：精卫代表着坚韧不拔、不畏艰难的 精神。 13普罗米修斯（节选）】 1.既也 2.示例：惩处佩服宽恕 3.普罗米修斯 有正义感，但是软弱 宙斯 冷酷无情，霸道 火神 不畏强权，不屈不挠 44 4.示例：我很敬佩普罗米修斯。因为他为人类受 尽了苦难，却始终不肯屈服。 14*女娲补天（节选）】 1.h99 2.人们惊慌失措，四处奔逃 3.示例：我要赶紧把天补好，让人类重新过上幸 福的生活。 单元主题拓展阅读 1.在文中指海生主动要求下海斗龙王。在文中 指金藏岛重新露出了海面。在文中指龙子龙 孙、虾兵蟹将劳累到极点时的样子。 2.起因：东海龙王贪得无厌想独吞金藏岛。 经过：人们齐心协力织成金线渔网，海生自告 奋勇下海抛出金线渔网，大家终于打败了东海 龙王。 结果：金藏岛终于露出海面，重见天日。 3.拿辞别迈奔跳示例：坚强勇敢，下 海斗龙王的决心很坚定 4.D 5.B 6.示例：最触动我的是海生。因为海生不怕危 险，自告奋勇去斗龙王，非常勇敢。 7.示例： 充满神奇想象的句子：海生来到海中，取出金 线渔网往下一抛，不一会儿工夫，第一网收 起，就擒住了东海龙王的护宝将军，逼得它交 出了煮海锅。 我的理由：金线渔网好神奇，能一下子把东海 龙王的护宝将军擒住。 第五单元 15麻雀（节选） 1.(手、头发、树枝等)张开；伸开。没有 办法；没有办法可想。 2.猎狗是个庞大的怪物。 3.从树上飞落时用力之猛烈、动作之快着急、 紧张勇敢 4.A 5.伟大无私的爱。 16爬天都峰（节选） 1.示例：鼓励决定 2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会 儿手脚并用向上爬，像小猴子一样… “我”小猴子 3.A 4.示例：三人行，必有我师焉。 单元主题拓展阅读 1.示例：个位棵顶阵 2.一根粗大的蒺藜扎进棕熊的爪子里，它向年轻 的母亲求助。年轻的母亲将蒺藜挑出，棕熊 却抢走了摇篮。棕熊报恩，悄悄地送来了一 篮梨子。 3.示例：动物也是有感情的，它们也懂得知恩图 报，每一个人都应该善待动物，与它们和谐 相处。 第六单元 17长城（节选） 1.C 2.因为长城的修建耗费了巨大的人力和物力，凝 聚着众多劳动人民的血汗和智慧，所以说长城 是一个“伟大的奇迹”。从选文第一段对条石 和城砖的制作和搬运过程的描写中可以看出。 3.示例：你们的坚韧顽强令我们敬佩，我们也将 继承你们的智慧，为祖国的繁荣发展贡献自己 的力量。 4.示例：颐和园位于北京市，它是一座以湖光山 色、皇家园林建筑为特色的大型山水园林，被 誉为“皇家园林博物馆”。 18颐和园 1.长廊万寿山脚下万寿山上昆明湖 2.比喻静绿 3.示例：探寻皇家园林的奥秘，顾和园—一历史 与自然的完美融合。 四年级（上册）·参考答案 19·秦兵马俑（节选） 1.陕西示例：华清池大雁塔 2.承上启下（过渡） 3.排比神态各异 单元主题拓展阅读 1.地理位置与景观特点自然与历史文化价值 自然美景 2.列数字使说明更加准确、具体，增强说服力 3.(1)×(2)V 第七单元 20牛和鹅（节选） 1.9 2.示例：自由自在无忧无虑叮咚叮咚哗啦 哗啦 3.动作心理语言慌张 4.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟 爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过 来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅 膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人 似的。 “竖”“看”“爬”“走”“伸”“叫”“扑打” 这些字词表现出了鹅不害怕我们的心理。 5.示例：我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直 把它们赶跑。 21一只窝囊的大老虎（节选） 1.因受委屈而烦闷；无能，怯懦。 勉强适应 不很满意的事物或环境。 2.“我”非常期待上台表演。 3.示例：因为大老虎的动作虽然笨拙，但是却很 可爱，很有趣，所以大家哄堂大笑。 4.因为“我”太紧张了，只关注观众的反应，而 对于演出的过程一点儿也记不起来。 22·陀螺（节选) 1.9a×u外 2.冰尜儿角锥 3.因为嵌上滚珠或者钉上铁钉，陀螺尖部就不会 裂开。 45第五单元 15麻雀（节选）》 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆 地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚 出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老 麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它 浑身发抖，发出嘶哑的声音。它立在那儿，准备牺牲它自己。在它看来，猎狗是 个多么庞大的怪物响！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种 强大的力量使它飞了下来。 1解释下面的词语。 挓挲： 无可奈何： 2将“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”改写为陈述句。 3“像一块石头似的落在猎狗面前”一句，用“石头”来比喻老麻雀，形象地表现 了老麻雀 ,充分表现了老麻雀 的心情，也表现了它的 4下列对老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音的原因，理解正确的一项是() A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分害怕和紧张，所以“浑身发 抖”；但由于它的愤怒，护子心切，所以又“发出嘶哑的声音”。 用时 家长评价。● 自我评价☆☆☆☆☆ 23 专项训练 B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通 过叫声唤来其他动物的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。 5文中“一种强大的力量使它飞了下来”中的“力量”指的是什么？ 16爬天都峰（节选） 老爷爷也，点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用 向上爬，像小猴子一样… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小 辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决 心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1写出下列词语的近义词。 鼓舞 决心 2用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话把 比作 3下列对“我”和老爷爷互相道谢的原因，理解正确的一项是() A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。 B.“我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰。 4从爸爸的话中你可以想到《论语》中的哪一句话？ 24 用时 家长评价单学尊 自我评价☆☆☆★★ 四年级（上册）·课内阅读 单元主题拓展阅读 棕熊报恩 一( )深秋的下午，一()年轻的母亲在一( )柿子树下缝一 ()童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。一( )来 自附近山中的清风吹得树上橙色的叶子沙沙作响。 突然，年轻的母亲听见身后唰啦啦一阵响。没等她抓起摇篮跑进屋去，就见 一头大棕熊出现了，挡住了她的去路。棕熊伸出右爪，温顺地叫着，好像是恳求 帮助。可怜的女人吓坏了，但棕熊没有要袭击她的迹象。于是她终于鼓起勇气， 看了看熊伸出的爪子，一根粗大可怕的蒺藜扎在肉里。 “可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜拔出来吧。”她伸手把童帽上 的针拿过来，小心翼翼地将蒺藜挑出。 “好啦，觉得好些了吗？”她问。棕熊什么也没说，而是伸出爪子将摇篮推翻， 婴儿掉在地上。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里。 “你就这样表示感谢吗？”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子。 “你可能把我的孩子摔坏了！下次找别人帮助你吧。”她朝远去的熊挥舞着拳头， 然后跑进屋子，砰的一声关上了门。 晚上，她丈夫回来的时候问道：“你从哪儿弄来的那些梨子？” “什么梨子？”“放在门前台阶上的梨子呀！”男人解释说。 她很惊讶，于是她打开门，只见孩子的摇篮里面装满了香甜的梨子。知恩图 报的棕熊送来的梨子太多了，整个冬天他们都有梨子吃了。 (有删改) 1在短文第1自然段的括号里填入合适的量词。 2短文主要讲了一件什么事？请你根据短文内容写一写。 起因： 经过： 结果： 3读了这个故事，你的内心有什么感想？ 用时 家长评价● 自我评价★★★★★25