广西壮族自治区崇左市大新县昌明乡中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年昌明乡中学九年级语文第一次月考试卷答案 1． pīng 呢 2．A 3．C 4．③调换“能激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣”与“能够让我们领略到文字的韵律美和意境美”的位置。 5．第一空：。” 第二空：、 6．（1）示例一：气球 我是妈妈手心里的气球/飘在空中悠游/闻花香，追蝴蝶/我跑远了，妈妈把我拉回来/我跑近了，妈妈摸摸我的头 示例二：仙人掌 烈日炙烤下/刺中蕴含着坚忍的精魂/绽放的花朵，犹如沙漠的彩虹/是沙漠守护者/更是生命的骄傲 （2）示例：王老师您好，我是××学校的小语，我校将于10月30日下午4点在校报告厅举办“读诗与阅读”诗歌朗诵比赛，诚邀您来担任评委，并对参赛选手的表现进行现场点评。请问您有时间吗？（信息完整，意思对即可） 【详解】1．注意“娉”的读音。 呢：口字旁，和声音有关。 妮：女字旁，指女孩子、少女，和声音无关。 句中是形容一种轻柔细碎的声响，要选和声音相关的字，所以选呢。 2．凝练：紧凑简练，多指文字、语言浓缩精华。 汇聚：聚集、汇合在一起，多用于实物、力量、水流等。 汇合：水流、人群聚集到一处。 凝结：由气体变成液体，也比喻心血、情感凝聚成事物。 句子是说诗歌把语言文字的美感精炼浓缩地展现出来。汇聚、汇合侧重多个事物聚集到一处；凝结多用于实物或者心血情感。用“凝练”搭配文字之美最贴合语境。 3．A．不言而喻：不用说就能明白。句中指诗歌在文学史的地位很明显，符合语境； B．如醉如痴：形容十分入迷。句中指读诗让人深深沉醉，符合语境； C．言不及义：说话不涉及正经道理。句中想表达读诗不能只抓局部，词语含义和语境不匹配，不符合语境。 D．索然无味：形容事物枯燥没有趣味。句中指死记硬背读诗会缺少趣味，符合语境。 4．语病：本句是递进复句，分句语序不当，递进逻辑应该由浅入深，原句把更深一层的感受放在前面，逻辑颠倒。修改为：读诗不仅能让我们领略到文字的韵律美和意境美，而且能够激发我们的情感共鸣、提升我们的审美情趣。 5．第一空：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”这是完整引用古文，引文结束，句号要放在引号内，所以填。” 第二空：“小说□戏剧和散文”，“小说”“戏剧”是并列的文学体裁，并列词语之间用顿号，所以填、 6．（1）从“彩虹”“气球”“仙人掌”中选择一个作为标题，借助想象，在看似没有关联的事物之间寻找共同点，产生新奇的表达效果，创作不超过六行的短诗，写作时要抓住所选事物的特点，大胆联想，语言简洁，富有诗意，控制好诗句行数。 气球 我是风中的信使 携着彩色的梦 去亲吻蓝天 彩虹 雨后的天空 搭起七彩拱桥 转瞬，便消散在风里 仙人掌 身披尖尖铠甲 扎根荒芜沙海 开出一朵倔强的花 （2）打电话邀请时首先要有合适的称呼和自我介绍，接着交代清楚活动名称、时间、地点、邀请的任务，最后礼貌询问对方是否有空，说话语气要诚恳得体，信息完整简洁。 示例：王老师，您好！我是XX学校的小语。我们学校准备在10月30日下午4点，在校报告厅举办“读诗与阅读”诗歌朗诵比赛，我们非常希望邀请您来担任本次比赛的评委，现场点评参赛选手的朗诵表现，不知道您当天是否有空前来？ 7． 平明送客楚山孤 九州生气恃风雷 萧萧暮雨子规啼 留连戏蝶时时舞 早有蜻蜓立上头 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】注意“楚”“恃”“萧”“暮”“留连”“蜻蜓”“疑”等易错字词的写法。 8．(1) 示例：《你是人间的四月天》 这首诗语言清新明丽，音韵和谐流畅，画面优美动人，情感真挚细腻，给人以美的享受和情感的共鸣。诗人通过描绘四月天的景象，表达了对“你”的喜爱、对生命的热爱以及对美好事物的向往，充满了积极向上的力量。 (2)示例：①确定比赛主题和评分标准，制定比赛规则和流程； ②组织同学报名，组织参赛选手抽签，确定比赛顺序和朗诵篇目； ③邀请评委和嘉宾，准备奖品和证书，布置比赛场地和准备音响设备。 (3)示例：做山一样的人，不一定高耸入云，但定要稳重挺立。 【详解】（1）题目要点为从指定四首诗歌里挑选最喜欢的一首，阐述推荐理由。解题思路是先选定篇目，再结合诗歌的语言、意象、情感、主旨来写理由，既要点明诗歌特色，也要说明这首诗带给读者的感悟，理由表述通顺合理即可。   示例：①《我爱这土地》 ②这首诗借助土地、河流、风、黎明等意象，抒发诗人对祖国深沉炽热的爱。诗句简短有力，情感浓烈悲壮，能让我们感受到诗人至死不渝的家国情怀，震撼人心。 （2）这道题设置班级朗诵比赛的活动情境，题目要点是以活动负责人的身份，写出至少三项赛前准备工作。解题思路：要紧扣“赛前”这个限定条件，只能写比赛正式开展之前要落实的事务，可以从宣传动员、物资筹备、选手培训、活动宣传等不同角度思考，避开比赛进行中的环节，写出切实可行、贴合班级场景的工作内容。 示例：①做好活动宣传，在班级内张贴海报，向全班同学宣讲朗诵比赛相关事宜； ②组织参赛同学开展赛前排练，对朗诵技巧进行简单的指导； ③搜集整理朗诵背景音乐，调试教室多媒体设备，准备好比赛需要的道具。 （3）本题为现代诗续写题，题目要点是仿照已有两节小诗的句式、结构与哲理内涵续写一节。解题思路：要把握原诗格式，选取合适物象，采用“不一定+外在浮华特征，但务必/一定/必须+内在美好品质”的对比逻辑，借事物喻人，语言简洁工整，传递正向的人格追求。 示例：做水一样的人，不一定汹涌澎湃，但须得澄澈坦荡。 9． 夏洛蒂·勃朗特 示例：粗暴蛮横、残忍霸道 示例：善良温柔、体贴入微 【详解】第一空：《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特，英国著名女作家。当时女性作家受到很多偏见，她最初用笔名“柯勒·贝尔”发表小说。作品带有自传色彩，探讨女性的尊严、平等、独立，是世界经典的女性文学作品。据此填“夏洛蒂·勃朗特”。 第二空：约翰·里德是简·爱的表哥，里德太太的儿子。在盖茨海德府，他依仗母亲的溺爱，长期欺负简·爱，辱骂、殴打简·爱。他骄纵蛮横、自私冷酷、暴虐霸道。他的欺凌让简·爱早早体会到世间的不公，激发了简·爱反抗压迫的意识。据此填“骄纵蛮横、自私冷酷、暴虐霸道”。 第三空：贝茜是盖茨海德府的女仆。她偶尔会严厉训斥简·爱，但她是这个冰冷府邸里少数给予简·爱温情的人。她会给简·爱带来点心、讲故事、安慰孤单的简·爱。她本性善良、富有同情心、内心温柔，在简·爱灰暗的童年里，提供了短暂的慰藉。据此填“善良、富有同情心、内心温柔”。 10．B 11． 红旗半卷 日色昏 保家卫国，奋勇抗敌 【导语】这首边塞诗落笔雄浑，大漠风尘渲染出紧张的战地氛围，半卷红旗写出军队迅疾出征的姿态。不铺写厮杀苦战，只借捷报传出战果，侧面凸显唐军勇武。全诗不见悲戚，满是昂扬豪迈，寥寥数笔，刻画出边疆将士决胜沙场的壮志，尽显盛唐边塞诗独有的雄健气魄。 【详解】10．王昌龄《从军行七首（其五）》描写边塞狂风扬起尘土，天色昏暗，军队半卷红旗冲出军营，前方部队夜战告捷，传来活捉敌军首领的捷报。全诗情感基调豪迈昂扬，渲染紧张壮阔的战地氛围，赞美边关将士出征破敌、大获全胜的英雄气概。 A.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维《送元二使安西》，诗句的意思是劝友人再饮尽杯中酒，向西走出阳关之后，就再也难以遇到旧日相识，抒发了诗人和友人离别之际依依不舍的牵挂，情感基调伤感惆怅，这是送别诗作，战争氛围和情感基调与《从军行七首（其五）》完全不同； B.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行七首（其四）》，诗句的意思是边塞将士历经无数次战斗，铠甲都已经被磨穿，不打败来犯的敌人就绝不返回故乡，抒发了戍边将士誓死杀敌、保家卫国的壮志豪情，情感基调慷慨激昂，这是边塞征战诗作，战争氛围和情感基调与《从军行七首（其五）》最为相近； C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍《己亥杂诗》，诗句的意思是凋落的落花并不是无情之物，化作春天泥土依旧可以养护花朵，抒发诗人辞官之后依旧心系家国的情怀，这是咏物抒怀诗作，没有战争场景，战争氛围和情感基调与《从军行七首（其五）》完全不同； D.“烽火连三月，家书抵万金”出自杜甫《春望》，诗句的意思是战火长久连续不断，一封家信珍贵得可以抵得上万两黄金，抒发战乱之中诗人忧国思亲的悲痛，情感基调悲苦沉痛，这是忧国伤时诗作，战争氛围和情感基调与《从军行七首（其五）》不相同。 11．第①空：“红旗半卷”意思是狂风卷起风沙，军旗半卷，写出军队顶着风沙疾速出征的画面，是出征场面的典型意象。故填：红旗半卷。 第②空：“日色昏”写大漠风沙弥漫、日光昏暗，烘托出边塞战地紧张、肃杀、危急的军事态势。故填：日色昏。 第③空：诗中“大漠风尘日色昏”描绘了茫茫大漠上风沙漫天、日光昏暗的恶劣环境，烘托出边塞战地紧张、肃杀的军事态势。在这样艰险的环境中，将士们依然“红旗半卷出辕门”，迅速出征；前军又在洮河北连夜奋战，最终传来“已报生擒吐谷浑”的捷报。环境的昏暗艰险与将士的英勇善战形成鲜明对比，用“日色昏”的恶劣环境反衬将士精神的昂扬，突出了他们不畏艰险、奋勇杀敌、保家卫国的坚定信念。故可填：不畏艰险、奋勇杀敌、保家卫国。 12．C 13．下雪有声音，只有在竹林间听起来最为雅致。 14．忽尔回风交急/折竹一声/使我寒毡增冷 15．苍茫辽阔：“天与云与山与水，上下一白”，天地万物融为一体，尽显浩渺无垠。 静谧无声：“湖中人鸟声俱绝”，无任何声响，营造出极致安静的氛围。 朦胧淡雅：“雾凇沆砀”，水汽弥漫，景物模糊，意境悠远；“一痕”“一点”等量词凸显景物渺小，更显雪景的空灵。 16．【乙】文以听觉写景，侧重细节描写，通过“淅沥萧萧”“连翩瑟瑟”等拟声词描摹雪落竹间的声音，借景抒情，意境清雅。 【丙】文以视觉写景，运用夸张、比喻（“山舞银蛇，原驰蜡象”）等手法，全景式展现北国雪景的雄浑壮阔，直抒胸臆，气势磅礴。 17．【甲】张岱：于孤寂清冷中寄寓高雅脱俗之志趣，暗含对故国的追思与人生苍茫之感（或“痴”于山水不同流俗的孤傲）。 【乙】高濂：沉浸于自然的清音雅韵，表达隐逸闲适、超然物外的情趣。 【丙】毛泽东：抒写对祖国壮丽河山的无比热爱与赞美，展现出无产阶级革命家叱咤风云的豪迈气概和博大胸怀。 【导语】这三篇关于雪的文章各具特色。【甲】文张岱以白描绘西湖雪景，空灵寂寥，借景抒发故国之思与遗世独立之感。【乙】文高濂从听觉写雪洒竹林声，清幽雅致，对比中显超脱。【丙】文毛泽东笔下北国雪景雄浑壮阔，尽显豪迈气概与伟大抱负。三文借雪抒情，风格迥异，展现不同心境与情怀。 【详解】12．本题考查文言解释。 C.句意：那声音的韵律悠然自在，给我的清听增添了许多逸趣。逸：增添、使……有逸趣。 故选C。 13．本题考查文言翻译。关键词有： 飞雪：飘飞的雪花；有声：有声音；惟：只。 14．本题考查文言断句。 句意：突然回旋的风变得急促，折断了一根竹子，发出声音，让我裹着的寒毡都感觉更冷了。 “忽尔回风交急”是一个相对完整的语义单元，描述了风的状态变化，应在此处断开。“折竹一声”表示竹子被折断发出的声音，是一个独立的事件描述，也应断开。“使我寒毡增冷”则说明前面情况给作者带来的感受。 故断句为：忽尔回风交急/折竹一声/使我寒毡增冷。 15．本题考查内容理解分析。 文中第一段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，通过描写大雪连续下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了，从听觉角度营造出一种极其寂静、空旷的氛围，让人感受到西湖雪景的空旷寂寥、静谧无声。 第一段“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，描绘了湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水浑然一体，上下全是白色，展现出天地苍茫、广阔无垠的景象，体现了西湖雪景的苍茫浩渺。 第一段“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，作者运用白描手法，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，将长堤、湖心亭、小舟和舟中人在广阔天地间的影子进行描写，突出了景物的渺小，同时也衬托出作者在茫茫天地间的孤独寂寞之感。 16．本题考查写法分析。 乙：文中没有直接描写雪的形态，而是通过描写雪洒竹林发出的淅沥萧萧、连翩瑟瑟的声音，以及回风折竹的声音，从听觉的角度侧面烘托出雪的动态美和雪夜的清幽寂静。例如“飞雪有声，惟在竹间最雅。山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟”，让读者通过声音感受到雪的存在和特点。“暗想金屋人欢，玉笙声醉，恐此非尔所欢”，作者将雪夜的清幽与世俗的奢华欢乐进行对比，突出了自己对雪夜宁静的喜爱和对世俗的淡泊。 丙：“千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”是作者所见的静态描写，描绘了北国雪景的壮阔和雄浑，展现出大地的寂静和雪的广袤；“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”则是动态描写，将山和原拟人化，赋予它们动态的形象，还有比喻和夸张的修辞，生动形象地写出了山和原的灵动和活力。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，作者想象雪后晴日时红日与白雪交相辉映的艳丽景象，增添了雪景的美感和诗意，使读者对北国雪景有了更丰富的想象。 由此可得，乙文侧重听觉和细节描写；丙文侧重视觉和想象、比喻等修辞手法。 17．本题考查情感分析。 甲：作者张岱生活在明末清初，经历了国家的动荡和变迁。在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的雪夜，他独自前往湖心亭看雪，“独往”体现出他的孤独和与众不同。与亭中人的相遇又别，更增添了一种人生聚散无常的感慨。文中提及的“崇祯五年十二月”等带有故国印记的表述，流露出他对故国的怀念之情。同时，他在茫茫雪夜中独自赏雪，也表达了自己遗世独立、卓然不群的高雅情趣和对人生渺茫的深沉感慨。 乙：作者高濂在山窗寒夜中听雪洒竹林的声音，“飞雪有声，惟在竹间最雅”，通过描写雪声营造出一种清幽雅致的氛围，表达了自己在清幽雪夜中独享宁静、高雅的情趣。“暗想金屋人欢，玉笙声醉，恐此非尔所欢”，将雪夜的清幽与世俗的奢华欢乐进行对比，突出了作者对世俗奢华生活的不屑和超脱，展现出他追求精神上的宁静和自由。 丙：毛泽东的《沁园春·雪》创作于革命形势蓬勃发展的时期。“千里冰封，万里雪飘”等语句描绘了北国雪景的雄浑壮阔，表达了他对祖国壮丽山河的赞美之情。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”展现了作者的豪迈情怀和伟大抱负。整首词洋溢着对革命胜利的信心和对未来的美好憧憬，体现了作为革命领袖的豪迈气概和伟大抱负。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全是白色，湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】飞雪落下时是有声音的，只有在竹林间听雪声最为高雅。在山间的窗户下，寒冷的夜晚，时常能听到雪洒落在竹林里的声音，淅淅沥沥、萧萧瑟瑟，接连不断、瑟瑟作响，那声音的韵律悠然自在，给我的清听增添了许多逸趣。忽然间，回旋的风变得急促起来，折断了一根竹子，发出“咔嚓”一声响，这声音让我裹着的寒毡都仿佛变得更冷了。我暗自想象着那住在华丽房屋里的人尽情欢乐，吹奏着玉笙沉醉其中的场景，恐怕这样的雪夜清音并非是他们所喜爱的。 18．(1)西花厅的海棠花与周总理有着深厚的情感联系。周总理喜爱海棠花，在这个盛开着海棠花的院落里生活了二十六年；闲暇之余，他与家人或同事欣赏海棠花；海棠花是周总理与作者邓颖超共同喜爱的，是他们美好生活的寄托物与见证者。 (2)作者对周总理的深情体现在多个方面：①作者回忆了与周总理一同欣赏海棠花的情景，表达了对周总理的深切怀念；②作者将剪下的海棠花送给在日内瓦开会的周总理，希望他能从中得到回味和休息，体现了作者对周总理的关心和爱护；③作者表示要继续为人民服务，以告慰周总理在天之灵，展现了其对周总理精神的传承和发扬。 (3)前面直接表达对海棠花的喜爱之情，后面从视觉和味觉两个感官角度描绘出海棠花的鲜艳、海棠果的味美与丰硕，自然引出对周总理观赏海棠花、给周总理寄海棠花等事的回忆。 (4) 表面上表达了作者对海棠落花的喜爱赞美之情，实际上借落花化作春泥滋养新花的特点，赞扬周总理无私奉献、鞠躬尽瘁的崇高精神，寄托了作者对周总理的崇敬与深切怀念。 【导语】《从西花厅海棠花忆起》是邓颖超以海棠为情感锚点的至情之作，以日常风物牵系与周恩来的半生牵绊，无刻意雕琢，用絮语般的第二人称叙写同赏海棠、寄花日内瓦等细节，将夫妻温情、战友同道的敬意融于花事，把个人思念升华为对总理鞠躬尽瘁品格的礼赞，柔婉字句下满是厚重的家国情怀。 【详解】（1）根据第②段“你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落……你住了整整二十六年”可知，周总理喜爱海棠，因海棠花选择西花厅，在此居住二十六年。 根据第③段“你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前……你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起”可知，总理繁忙工作之余赏海棠，海棠是他工作间隙的慰藉，也见证他与家人、同事相伴的时光。 根据第④段“你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花……我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你”可知，海棠是邓颖超与周总理二人共同喜爱的花，承载夫妻之间的思念，是二人革命伴侣深情的见证。 （2）根据第③段“你看花的背影，仿佛就在昨天……但是，偶尔我感到是漫长漫长的”可知，作者看见海棠花开，脑海中浮现出从前和周总理一起赏花的画面。明明十二年时间不算长，可失去爱人之后，每一年都格外漫长。借回忆昔日共处的美好场景，抒发物是人非的伤感，饱含对周总理无尽的思念。 根据第④段“你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开……可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受”可知，周总理远赴国外开会，无法亲眼见到家中盛开的海棠。作者特意剪下海棠压成干花寄给他，想着这枝花能让辛苦工作的总理获得片刻放松。这件小事藏着细腻体贴，体现作者对周总理的牵挂、关心与爱护。 根据第⑥段“我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务”，第⑦段可知，作为战友与伴侣，作者不只沉浸在悲痛怀念里，而是选择继承周总理为国为民的理想，坚持继续为人民奉献。她希望自己的坚守，可以告慰长眠的总理，这是超越思念的深情，是对总理精神的传承。 （3）这句话开篇用“开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱”，直接抒发了作者对西花厅海棠花的喜爱与赞美之情。作者运用多感官描写的手法，从视觉角度，以“开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头”，生动描绘出海棠花色彩明艳、果实繁茂饱满的样子，画面感极强；从味觉角度，以“果实味美，又甜又酸”，写出了海棠果实的独特风味。该句细致刻画了海棠花、海棠果的美好姿态，借眼前繁盛依旧的海棠美景触景生情，自然引出后文对周总理观赏海棠、作者为总理寄送海棠花等往事的回忆，为抒发对总理的深切怀念做铺垫。 （4）表层含义，作者看到海棠静静飘落，引用诗句，表达自己对海棠花的喜爱，赞美落花的美好。深层含义，作者借落花凋零之后化为泥土滋养新花的特点，比喻周总理。周总理一生默默付出，为国为民奉献全部，哪怕生命逝去，精神依旧滋养后人。作者借这句诗赞美周总理无私奉献、鞠躬尽瘁的崇高精神，寄托自己对总理的崇敬与怀念。 19．示例（情节角度）：开端：大雪封山，“我”和老兵刘成被困哨所，无法换防；发展：接到连队电话后，两人打扫卫生、“雪浴”，准备过年；高潮：用简易“乐器”举办除夕晚会，还通过电话给连队战友表演；结局：初五被替换回连队，受到全连战友热烈欢迎。 20．不多余。①用雪砖砌“长城垛”呼应“坚守阵地”的哨兵身份，强化爱国情怀；②为后续除夕晚会提供表演场地（“长城”边上拉开序幕），推动情节发展；③体现两人在困境中苦中作乐的乐观精神，丰富人物形象。 21．①以“我”的视角展开，增强故事真实性与代入感，让读者更易共情；②通过“我”的心理变化（侥幸→失落→兴奋→感动）串联情节，使叙事条理清晰；③“我”的视角便于展现刘成的沉稳乐观，通过“我”的疑惑与惊讶突出人物特点。 22．示例： 专题名称：“困境中的坚守与乐观”。理由：选文讲述两位哨兵被困哨所，以雪砖筑“长城”、办除夕晚会，在困境中坚守岗位、苦中作乐；艾青的《礁石》中，礁石面对海浪无休止的冲击，依然微笑站立，展现出顽强坚守的品格。两者都体现了在困境中不屈不挠、坚守自我的精神，适合作为专题阅读主题。 【导语】这篇小说通过两位边防战士在除夕夜坚守哨所的平凡故事，展现了军人特有的乐观坚韧。作者以细腻的笔触刻画了“雪浴”“雪长城”等富有军营特色的细节，通过第一人称叙述增强了真实感。小说与《礁石》形成互文，共同诠释了“困境中的精神守望”这一永恒主题，将军人的职责与情怀升华为人性的光辉。 【详解】19．本题考查梳理小说情节脉络。 一、按“开端→发展→高潮→结局”梳理情节 开端：根据第①段“大雪封山，我和老兵刘成被困在山上的哨所已经整整三天了”、第②段“雪太大，接替咱俩的人根本无法上山，看来咱俩得在这里过除夕了”、第③段“莫说人了，现在连鸟也飞不上来”可知，故事开端是：大雪封山，连队无法派人换防，“我”和刘成被困哨所，被迫在山上过除夕。 发展：根据第④段“与其怨天尤人，不如迎接挑战”、第⑧段“我们将哨所的四周打扫得干干净净，特别是用切得棱角分明的‘雪砖’，在哨所门前砌了‘长城’”、第⑬段“刘成往洗脸盆里捧着洁白的积雪时，我恍然大悟”、第⑮段“当我们换上干净的军装”可知，故事发展是：两人调整心态，打扫哨所、用雪“洗澡”，换上干净军装，为过年做准备。 高潮：根据第⑯段“咱俩开个除夕晚会吧？”、第⑰段“拿小书箱当‘鼓’……铝盆被当成了‘锣’……两个铝碗被当作了‘镲子’”、第㉑段“我俩对着电话话筒粗门大嗓地唱起了《我为伟大祖国站岗》”“突然传出雷鸣般的掌声，经久不息”可知，故事高潮是：两人用哨所物品自制“乐器”，举办除夕晚会，并对着电话为连队战友表演节目，收获了战友们的掌声。 结局：根据第㉒段“正月初五的下午，战友终于来哨所替换我们了”“我和刘成回到连队时受到了最高规格的礼遇——全连战友敲锣打鼓夹道欢迎”、第㉓段“这特殊的两个人的除夕晚会，却永远留在了我的记忆中”可知，故事结局是：正月初五被战友替换回连队，受到热烈欢迎，这段经历成为“我”人生中美好的回忆。 二、按“期望→失落→兴奋→感动”梳理心理 期望：根据第①段“本来除夕这天连队会派人来替换我们的”、第②段“我心里尚存一丝侥幸：‘现在雪不停了嘛，说不定他们有办法上山呢。’”可知，“我”最初的心理是：期望连队能派人上山换防，自己可以回家过年。 失落：根据第③段“刘成看了我一眼：‘莫说人了，现在连鸟也飞不上来。’我渺茫的希望之火被浇灭了”可知，“我”的心理转变为：得知换防彻底无望，内心感到失落。 兴奋：根据第④段“与其怨天尤人，不如迎接挑战”、第⑮段“我也兴奋地说：‘你显得年轻了许多！’”、第⑲段“我也全神贯注起来，叮叮当当地用‘乐器’伴奏”可知，“我”的心理转变为：在刘成的带动下，调整心态，积极投入到打扫、“雪浴”和筹备晚会中，感到兴奋和投入。 感动：根据第㉑段“突然传出雷鸣般的掌声，经久不息。听着这掌声，我和刘成的眼睛都潮湿了……”可知，“我”的心理转变为：两人的表演得到了连队战友的热烈回应，内心充满了感动。 20．本题考查句段作用分析。 根据第⑦段“我们绝不会辜负你们的期望，一定坚守好‘阵地’”可知，“长城垛”的“长城”意象，直接呼应了哨兵“坚守阵地”的职责，将哨所与保卫家国的“长城”联系起来，强化了军人的爱国情怀与责任担当。 根据第⑰段“刘成让我把点燃的蜡烛放在‘长城’垛口上”和第⑱段“两个人的除夕晚会，在‘长城’边上拉开了序幕”可知，“长城垛”为后续的除夕晚会提供了独特的表演场地，是晚会的重要背景，推动了情节发展。 根据第⑧段“三个小时后，我们将哨所的四周打扫得干干净净，特别是用切得棱角分明的‘雪砖’，在哨所门前砌了‘长城’，看着格外气派”可知，在大雪封山、无法回家的困境中，两人用雪砖精心砌出“长城垛”，体现了他们在艰苦环境中苦中作乐的乐观精神，让人物形象更加丰满。 21．本题考查小说叙事视角的作用分析。 以“我”的视角讲述故事，让读者仿佛亲身经历哨所的除夕。根据第②段“我心里尚存一丝侥幸”、第③段“我渺茫的希望之火被浇灭了”、第㉑段“我和刘成的眼睛都潮湿了”等心理描写，读者能直接感受到“我”从侥幸到失落再到感动的情绪变化，更容易产生共情，增强了故事的真实感和感染力。 “我”的心理变化是贯穿全文的线索，推动了情节发展。从第①段“我”期待换防回家，到第③段希望破灭，再到第⑲段“我”全神贯注地参与晚会，最后到第㉑段被战友的掌声感动，“我”侥幸、失落、兴奋、感动的心理变化清晰地串联起整个故事，使叙事脉络分明、层次清晰。 通过“我”的视角和反应，更好地展现刘成的性格特点。根据第⑩段“‘这里能洗澡？’我满眼的疑惑”、第⑫段“‘哪来的开水？’我一头雾水”可知，“我”的疑惑与惊讶，反衬出刘成在困境中的沉稳、乐观和创造力，使刘成的人物形象更加鲜明立体。 22．本题考查阅读拓展。 选文两位哨兵大雪封山被困哨所，无法回家过年，却坚守岗位、自制乐器办晚会、雪砖砌长城，核心是困境中的坚守与乐观；《礁石》“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”，礁石面对海浪无休止的冲击，遍体鳞伤却依然含笑站立，核心是磨难中的坚韧与从容。两者的共性是：身处艰难处境，仍坚守初心、保持乐观坚韧的态度。据此可设计出精准、凝练的专题名称，如“困境中的坚守与乐观”，又如“逆境中的坚守与微笑”。 根据选文第①段“大雪封山，我和老兵刘成被困在山上的哨所已经整整三天了”可知，哨所哨兵身处大雪封山、孤立无援的逆境；根据《礁石》“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”可知，礁石面临海浪无休止的猛烈冲击。两者都身处恶劣且强大的外力包围之中。根据选文第⑦段“我们绝不会辜负你们的期望，一定坚守好‘阵地’”可知，两位军人在绝境中毅然选择坚守岗位，以行动守护家国；根据《礁石》“但它依然站在那里”可知，礁石在被打成碎沫的打击中依然屹立不倒，展现了不可动摇的坚韧。根据选文第⑱段“两个人的除夕晚会，在‘长城’边上拉开了序幕”可知，哨兵在艰苦环境中自制乐器、举办晚会，以乐观的姿态冲淡凄凉；根据《礁石》“含着微笑，看着海洋”可知，礁石在遍体鳞伤后依然面带微笑，展现了豁达从容的人生态度。 示例： 专题名称：逆境中的坚守与微笑。理由：选文写哨兵被困哨所，坚守阵地、举办除夕晚会，展现了困境中的坚守与乐观；《礁石》则描绘了礁石面对海浪冲击依然屹立微笑的姿态。两者都诠释了在逆境中坚守初心、笑对磨难的共同精神。 23．例文： 来时的路，一路芬芳   回望走过的岁月，那些曾经以为平淡无奇的过往，如今细细回味，才发觉来时的路上，早已开满芬芳的花，温暖着我向前奔赴。   记忆里最清晰的，是无数个夜晚书桌旁的陪伴。每当我为难题愁眉不展，烦躁地想要放弃时，身后总会传来轻轻的脚步声。一杯温热的牛奶悄悄放在桌边，没有过多的言语，只有一句温柔的叮嘱：“慢慢来，别着急。”灯光笼罩着小小的房间，暖意漫过我的心头。从前的我总觉得这是理所当然，只顾埋头奔赴远方，忽略了这份藏在日常里的关怀。如今回头才懂得，那些细碎的鼓励，就是我来时路上最馥郁的花香。   成长的路上，也有朋友给予的微光。一次考试失利，我垂头丧气，陷入自我怀疑。身边的同学没有多说安慰的大道理，只是静静坐在我的身旁，露出一个鼓励的微笑。那抹笑容驱散了我心底的阴霾，让我重新鼓起勇气，整理错题，调整心态。失意时刻的陪伴，如同路边悄然盛开的小花，不张扬，却有着抚慰人心的力量，为我的来时之路添上一抹芬芳。   我也曾以为，向前奔跑，就要不断舍弃身后的往事，一心望向终点。慢慢才明白，来时的路从不是负担。那些长辈的叮嘱，朋友的鼓励，自己咬牙坚持的瞬间，拼凑成了如今的我。一路上经历的挫折与感动，都化作养分，滋养着我的内心。过往的回忆不是牵绊，而是行囊里的温暖宝藏。   前路漫漫，我依旧要向着理想出发。但我不会忘记来时走过的路。那些藏在时光里的善意与感动，化作一路芬芳，留在记忆深处。带着这份温暖，我步履坚定，不惧风雨，向着更远的未来继续前行。 【详解】一、审题立意。 作文题目为《来时的路，一路芬芳》，“来时的路”并非具象的道路，指代一路走来的成长旅程，可以是追逐热爱、战胜怯懦、磨砺心性的一段时光，既包含顺利美好的瞬间，也囊括曾经的挫折、迷茫与挣扎。“芬芳”运用比喻手法，不是实体的花香，代表经历过后收获的品质、善意、感悟、精神力量。导语给出鲜花、叮嘱、微笑等意象，启发我们捕捉日常中容易被忽略的温暖细节。写作的核心不能停留在简单记叙往事，重点在于回望过往，从经历之中汲取养分，将来路的感悟化为面向未来前行的底气。我们可以确立立意：那些曾让我煎熬、挣扎的经历，磨炼了我的心性；回望走过的道路，所有的历练皆为馈赠，带着从来路收获的勇气，坚定奔赴往后的人生。写作时跳出浅层的亲情安慰，深度挖掘事件带给自我内心的改变，写出独属于自己的成长蜕变。 二、选材构思。 选材可分为三大类：一是自我成长类，如坚持练字、跑步、学技能、克服自卑、改掉浮躁、坚持完成一件难事；二是他人温暖类，如老师的指引、朋友的陪伴、陌生人的善意、长辈的教诲；三是自然感悟类，如观察草木顽强生长、风雨过后花开、坚持静待花开的自然景象带给自己的启发。构思上，开头采用由今忆昔的写法，从当下学习生活的忙碌或疲惫写起，自然引出回望成长之路的感慨，快速点题“来时的路，一路芬芳”，奠定温暖、治愈、成长的基调。中间分为两层叙事，先具体写过往经历中的困难、挣扎与想要放弃的心理，细致刻画环境、动作、内心波动，把“路的坎坷”写真实；再写自己如何坚持、如何被启发、如何突破自我，写出事件的转折与成长，将经历中的收获、感动、所得品质悄悄对应题目中的“芬芳”。结尾进行升华感悟，跳出事件本身，总结成长道理：所有走过的艰难之路都是成长的养分，所有坚持与温暖都是人生最美的芬芳，最后再次扣题，表达带着过往收获勇敢奔赴未来的人生态度，让文章主旨深刻完整。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年昌明乡中学九年级语文第一次月考试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用（14分） 班级准备开展“品诗韵·悟诗情”的主题活动，请你参与活动，完成下面小题。 【品诗韵】 ①诗歌是娉（   ）婷的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的ní（   ）喃。②“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗□诗歌________了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化。在中国文学史上的地位不言而喻。③读诗不仅能激发我们的情感共鸣、提升我们的审美情趣，而且能够让我们领略到文字的韵律美和意境美。④诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，让人如醉如痴。一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏小说□戏剧和散文的妙处时也不免有隔膜。⑤因此，我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟，因为诗歌的韵味和深意往往含蓄蕴藏于字句之中，只有不断品味、琢磨，才能逐渐领悟其内涵。然而，若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得索然无味。 1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2分） （1）娉______（pìng pīng）婷    （2）ní_______（呢 妮）喃 2．填入语段横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．凝练 B．汇聚 C．汇合 D．凝结 3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（   ）（2分） A．诗歌在中国文学史上的地位不言而喻。 B．诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，让人如醉如痴。 C．我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟。 D．若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得索然无味。 4．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。（2分） 5．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。（2分） 【悟诗情】 6．（1）小西研究诗歌单元发现，现代诗歌也有想象，并且能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果。请你从“彩虹”“气球”“仙人掌”中选择一个词作为标题，参考下面两首诗，尝试写一首小诗，不超过6行。（2分） 沙海樊忠慰 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水 蝴蝶·豌豆花郭风 一只蝴蝶从竹篱外飞进来。 豌豆花问蝴蝶道： “你是一朵飞起来的花吗？” （2）学校暂定于10月30日下午4点在校报告厅举办“读诗与阅读”诗歌朗诵比赛，策划组拟邀请电视台主播王老师担任评委，并对参赛选手的表现进行现场点评。请你以小语的名义打电话邀请王老师，并准确告知相关事项。（2分） 二、默写（7分） 7．古诗词名句默写。 （1）寒雨连江夜入吴，________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） （2）________，万马齐喑究可哀。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，________。（苏轼《浣溪沙》） （4）春天，杜甫在江畔独自寻花，来到黄四娘家，看到蝴蝶“________”，听到“自在娇莺恰恰啼”；夏天，杨万里来到小池边，看到“小荷才露尖尖角，________”。 （5）在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓“________，__________”（陆游《游山西村》）。 三、综合性学习（8分） 8．九年级（1）班开展了“叩开现代诗歌的大门·陶冶学子情操”的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。 (1)请你向同学们推荐《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》这四首诗歌中你最喜欢的一首，并写出推荐的理由。（3分） 你推荐的诗歌是：_______________________________________________________________________________ 你推荐的理由是：_______________________________________________________________________________ (2)班级要举办朗诵比赛，如果你是此次活动的负责人，你将做好哪些赛前准备工作？（至少写三个）（3分） (3)活动中，小浩同学完成了短诗《做人》前两节的写作，请你帮他续写一节。（2分） 做花一样的人， 不一定艳丽娇媚， 但必须芬芳四溢； 做树一样的人， 不一定枝繁叶茂， 但务必挺拔秀颀。 四、整本书阅读（3分） 9．学习小组要为《简·爱》制作“简·爱成长地图”，作为组员，请你根据名著内容完成下面的读书小卡片。 读书小卡片——简·爱成长地图 书名：《简·爱》 作者：①_______________ 成长地点：盖茨海德府 相关人物及其个性特点： 里德太太：固执、刻薄、冷漠 约翰·里德：②_____________ 贝茜：③______________ 五、诗歌阅读（5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 从军行七首（其五） 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门①。 前军夜战洮河②北，已报生擒吐谷浑③。 【注释】①辕门：古时军营的门。②洮（táo）河：河名，源出甘肃临洮西北的西倾山，最后流入黄河。③吐谷（yù）浑：中国古代少数民族名称，晋时鲜卑慕容氏的后裔。这里泛指来犯之敌。 10．下列诗句中，与王昌龄《从军行七首》（其五）情感基调、战争氛围最相近的一项是（   ）（2分） A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C．落红不是无情物，化作春泥更护花。 D．烽火连三月，家书抵万金。 11．本诗通过“大漠风尘”与“①__________”的意象描绘了将士出征的场面，以“②__________”烘托、暗示军事态势，展现了将士们③_________的坚定信念。（3分） 六、文言文阅读（15分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】 山窗听雪敲竹 明·高濂 飞雪有声，惟在竹间最雅。山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。忽尔回风交急折竹一声使我寒毡增冷。暗想金屋人欢，玉笙声醉，恐此非尔所欢。 （选自明代高濂小品文集《四时幽赏录》） 【丙】 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （选自毛泽东《沁园春雪》，统编版义务教育教科书《语文》九年级上册） 12．下列加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．湖中人鸟声俱绝（消失） B．拥毳衣炉火（裹着） C．逸我清听（安逸） D．惟余莽莽（只，仅仅） 13．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 飞雪有声，惟在竹间最雅。 14．用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。（限断两处）（2分） 忽 尔 回 风 交 急 折 竹 一 声 使 我 寒 毡 增 冷。 15．请结合具体语句，分析【甲】文所描绘的西湖雪景具有怎样的特点。（2分） 16．请简要分析【乙】【丙】两文在写作手法上的不同之处。（3分） 17．雪景是情感的载体，三位作者境遇不同，寄于雪的情感也各具深意。请分别概括【甲】【乙】【丙】三文作者借雪传递了怎样的情感。（4分） 七、现代文阅读（30分） 18．阅读下面文章，完成下列小题。 从西花厅海棠花忆起 邓颖超【注】 ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的，但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗》（其五）里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 1988年4月 （有删改） 【注释】邓颖超（1904-1992）：无产阶级革命家、政治家，社会活动家，中国妇女运动的领导人之一。1925年，邓颖超加入中国共产党，同年与周恩来结婚。两人志同道合，一生都在全心全意为人民服务。 (1)文章反复描绘西花厅的海棠花，这与周总理有什么关系？（3分） (2)作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以叙述。（3分） (3)请赏析下面的语句。（4分） 海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头。 (4)作者引用龚自珍《己亥杂诗》（其五）里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表达什么？（4分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 两个人的除夕晚会 韩光 ①大雪封山，我和老兵刘成被困在山上的哨所已经整整三天了。本来除夕这天连队会派人来替换我们的，可谁知这天早晨又下起大雪，直到下午一点才鸣金收兵。 ②望着无边无际的白雪，刘成的表情严肃得像冰块：“雪太大，接替咱俩的人根本无法上山，看来咱俩得在这里过除夕了！”我心里尚存一丝侥幸：“现在雪不停了嘛，说不定他们有办法上山呢。” ③刘成看了我一眼：“莫说人了，现在连鸟也飞不上来。”我渺茫的希望之火被浇灭了。 ④“最艰苦的地方总有那战士的刚强……”这时刘成哼唱起《热血颂》，随后他又自言自语：“虽然不能回连里过年，但我觉得不是坏事，这样磨炼意志的机会，别人想有还没有呢……”我知道，这是说给我听的，细想还是有道理，与其怨天尤人，不如迎接挑战。 ⑤这时，电话铃声急促地响了起来，准是连里打来的，我急切地告诉刘成：“快跟连首长说，我们能坚守到底。” ⑥连长在电话里无奈地说：“雪太大了，没办法替换你们，你俩再辛苦……” ⑦“请连首长和战友们放心，我们绝不会辜负你们的期望，一定坚守好‘阵地’。”我俩异口同声地说。 ⑧“我代表全连官兵感谢你们，向你们致以崇高的节日问候！”连长这句话说得我热血沸腾。通完电话，我俩拿着扫帚、扛着锹，去打扫卫生。三个小时后，我们将哨所的四周打扫得干干净净，特别是用切得棱角分明的“雪砖”，在哨所门前砌了“长城”，看着格外气派。 ⑨“卫生收拾好了，咱俩也得洗个澡，为过年做准备！” ⑩“这里能洗澡？”我满眼的疑惑。“能！不过咱俩得先热热身！”说完，刘成开始沿着哨所周围跑步，我也跟着他跑起来。 ⑪当我俩的鬓角都跑出了汗时，刘成说：“该洗澡了！” ⑫说着，他回屋里拿出了洗脸盆，见我还愣着，便说：“还站着干什么，拿盆来装‘开水’呀。”“哪来的开水？”我一头雾水。 ⑬“雪浴？”当看见刘成往洗脸盆里捧着洁白的积雪时，我恍然大悟。 ⑭山上的雪和山下的雪不一样。山上的雪粗糙得像沙子，拿它用力地搓身子，皮肤被硌得麻酥酥的，不过，等搓上一阵子适应了，那个舒服劲儿就甭提了…… ⑮当我们换上干净的军装，刘成眼睛亮亮地说：“你一下子成熟了不少。”我也兴奋地说：“你显得年轻了许多！” ⑯晚饭后，刘成捅捅我：“咱俩开个除夕晚会吧？”看着我惊讶的表情，他说：“咱俩完全能唱一台戏，瞧好吧！” ⑰刘成让我把点燃的蜡烛放在“长城”垛口上，他从屋里往外搬“乐器”。拿小书箱当“鼓”，用擀面杖敲敲，确实是咚咚的山响；铝盆被当成了“锣”，用木棍敲出了韵味；两个铝碗被当作了“镲子”，轻轻碰在一起也很响亮……不一会儿的工夫，刘成便准备好七八样“乐器”。 ⑱“哨所除夕晚会正式开始。第一个节目，歌曲《骏马奔驰保边疆》，表演者刘成，伴奏李明。”两个人的除夕晚会，在“长城”边上拉开了序幕。听着他一本正经地报幕，我差点儿乐岔了气儿。 ⑲刘成的表情却很神圣，那股投入劲儿，仿佛真有上百人在观看我们演出。我也全神贯注起来，叮叮当当地用“乐器”伴奏。第二个节目，是我表演的诗朗诵……就这样，我俩轮番登台表演。足足过去了一个小时，我突然有个想法，对刘成说：“咱们给连队表演个节目，如何？” ⑳“好啊！”刘成笑逐颜开。 ㉑于是，我俩对着电话话筒粗门大嗓地唱起了《我为伟大祖国站岗》。唱完后，电话的另一端却静得出奇，我正忐忑，突然传出雷鸣般的掌声，经久不息。听着这掌声，我和刘成的眼睛都潮湿了……又过了半个小时，我俩的哨所除夕晚会才结束。 ㉒正月初五的下午，战友终于来哨所替换我们了。我和刘成回到连队时受到了最高规格的礼遇——全连战友敲锣打鼓夹道欢迎。 ㉓这事儿一晃已经过去三十多年了，可这特殊的两个人的除夕晚会，却永远留在了我的记忆中，成为我人生中最美好的一段回忆。 （摘选自《微型小说选刊》2025年第6期，有删改） 19．【理情节】选文讲述了两位哨兵的故事，任选一个角度梳理情节。（3分） 开端→发展→高潮→结局（情节） 期望→失落→兴奋→感动（心理） 20．【解疑惑】第⑧段提到“我”和刘成在哨所门前用雪砖砌“长城垛”，这一情节是否多余？请结合选文阐述理由。（4分） 21．【析视角】选文以“我”的视角展开叙事，请分析这种写法的好处。（5分） 22．【研专题】请将此文与艾青的《礁石》进行微专题阅读，并为阅读专题设计一个名称，结合选文和链接材料说明理由。（4分） 链接材料： 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （选自艾青《礁石》） 八、写作（40分） 23．根据要求写作。 来时的路上，总有一朵鲜花，绽放在你的心田；来时的路上，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；来时的路上，总有一抹微笑，拨动你的心弦⋯⋯来时的路不应被忘记，而应成为温暖的回忆。 请以“来时的路，一路芬芳”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇文章。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $