8.2 敬畏生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

----------------------- 第八课 生命可贵 生命之思 总议题 敬畏生命 ——从吉隆口岸泥石流灾害探寻敬畏生命的真谛 LOVE LIFE 寻因 敬畏生命之 生命之轻 与生命之重 子议题一 2026年8月26日10时30分许，尼泊尔境内蓝塘里壤峰南坡一条冰川在海拔约5200米处断裂，发生冰岩崩，高位快速坠落至4000米左右，冲刷山体形成巨型泥石流，高速冲击约22公里后直达海拔1800米左右的我国吉隆口岸。此次冰岩崩从发生到冲击我国吉隆口岸仅约6至7分钟。 灾害造成吉隆口岸约0.7平方公里、27处建筑及相应附属设施被夷为平地。截至8月29日18时，灾害造成16人遇难，546人失联；失联人员中排查出261名外籍人员，涉及23个国家。搜救尚未再发现幸存者。 灾害造成吉隆口岸约0.7平方公里、27处建筑及相应附属设施被夷为平地。截至8月29日18时，灾害造成16人遇难，546人失联；失联人员中排查出261名外籍人员，涉及23个国家。搜救尚未再发现幸存者。 议学活动一：“生命数字”故事会 灾害发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示，要求“千方百计搜救失联人员，转移安置受威胁群众，抓紧救治伤员，最大限度减少人员伤亡”“加强监测预警，注重科学施救，防止发生次生灾害”。 中共中央政治局召开会议研究部署抢险救援工作，全体起立向遇难人员默哀。截至8月29日，已动员组织解放军、武警部队、中国救援队、中国安能、边防、公安等各类救援力量2141人投入一线搜救；财政部、应急管理部紧急拨付1.2亿元资金，国家发改委安排1亿元资金。西藏迅速启动自治区自然灾害一级应急响应。受威胁区域群众和滞留游客得到及时转移安置。 议学活动一：“生命数字”故事会 议一议 “2141人”投入救援、“1.2亿元”紧急拨付——这些数字又让你感受到了什么？ 02 “6至7分钟”——从冰川断裂到口岸被毁，“16人遇难，546人失联”，这组数字让你感受到了生命的什么？ 01 议学小结一 01 为什么要敬畏生命？（P64） ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 敬畏生命之 循律 生命之律 与生命之护 子议题二 团队凝聚 角色A卡 灾害观察员 接下来，老师将出示三个角色，每个角色都有一张“任务卡”，请你们从材料中寻找关键信息，完成你的“专家发现报告” 。1-2组负责角色A卡，3-4组负责角色B卡，5-6组负责角色C卡，开始你们的探究吧！ 角色B卡 科技观察员 角色C卡 救援观察员 议学任务二“生命之律”角色探究坊 1.找出“大自然的警告” 说说这次灾害的“罪魁祸首”是谁？ 我的发现： 如果人类继续忽视气候变暖，类似的灾害可能会怎样？ 我的发现： 2.想一想 这场灾难给我们什么警示？ 我的启发： 3.思考 中科院成都山地所冰冻圈应急减灾团队通过分析遥感监测数据和现场回传资料，结合实地踏勘走访综合认为：此次灾害是气候变暖长期作用下冰川失稳所致。灾害暴发突然、洪峰流量大、运行速度快、破坏性强、影响范围广，这也是青藏高原及周边地区冰冻圈灾害呈现的全新显著特征。专家介绍，此次灾害与往年冰湖溃决洪水事件成因不同——冰崩引发的高速碎屑流裹挟的物质更多，危害远比冰湖溃决要大。 任务卡一：灾害成因 1、找一找“救援神器” 用笔圈出：救援中用到了哪些设备？ 如果没有这些监测设备，救援人员直接冲进去可能会发生什么危险？ 我的发现： 2.想一想 科学检测能给救援队伍带来哪些好处？ 我的见解： 3.议一议 灾害发生后，救援队伍在现场架设边坡雷达监测设备，可对山体位移实施实时监测，最大程度地在灾害发生前向现场作业人员发出预警。国家安全生产应急救援勘测队、国家隧道应急救援中国交建重庆队、国家隧道应急救援中铁二局西藏队已组成联合监测组，持续对堰塞湖坝体、南岸滑坡体、堰塞湖下游沟底拐角山体及郭巴村堰塞湖2号边坡进行监测，实时动态研判次生灾害风险。 任务卡二：科学监测 如果没有对堰塞湖进行监测就直接开始大规模搜救，可能会发生什么？ 请你把小故事补充完整： 救援队员们正准备冲进核心区域搜救失联人员。突然，监测组的对讲机响了：“报告！堰塞湖坝体出现新的裂缝！水位持续上涨！建议——（请你补充：此时应该怎么做？） 想一想 如果这时候大家不顾监测警报，强行冲进去，可能会： 中国安能侦测分队15人携带侦测无人机、卫星便携站、通信布控球等侦测通信装备赴郭巴怒曲区域，对堰塞体及周边道路开展现场勘察，为堰塞湖科学处置提供精准数据支撑。侦测无人机空中巡航，俯瞰全域灾情、勘察地形、搜寻受困人员；通信布控球定点值守，对风险隐患点位开展24小时不间断监测；卫星便携站打通应急通信链路，实时回传现场视频影像与语音信息。堰塞体已经溢流泄洪，发生整体溃决的可能性较小。截至9月5日，位于吉隆口岸核心区域上方的堰塞湖湖水排空，河道恢复过流，堰塞湖险情基本解除。· 任务卡三：动态巡察 议学小结二 02 如何敬畏生命？（P64-P65） （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 原因：万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 敬畏生命之 践行 生命之责 与生命之行 子议题三 议学活动三：“生命守护者”主题探究 01 灾害发生后，吉隆口岸公安分局8名民警第一时间出发，拿着简易绳索和照明设备冲进灾区。淤泥深达5米，头顶是摇摇欲坠的危石，“只有一个念头——再快一点儿”。 02 挖掘机操作手黄勋驾驶第一台挖掘机冲在最前面，在不知路面状况的情况下“凭手感盲开”，用40多小时打通了通往核心区的唯一陆上生命线——G216国道。“如果我耽搁，他们就全耽误了。” 03 吉隆边检站副站长桂新伟，得知灾情后连夜从外地返回。他说：“我不想停，一停下来就会想起这些兄弟姐妹。我期盼扒开废墟的时候，能听见一声‘拉我一把’。 ” 议学活动三：“生命守护者”主题探究 04 中共中央政治局会议强调“坚持人民至上、生命至上”。截至9月5日，累计投入救援力量2500余人，采取“水陆空”三线并进模式——冲锋舟水路挺进、直升机24架次空中投送、陆路强行军12小时抵达核心区。 05 499名群众全部转移至安置点，555名滞留游客完成疏散。安置点到位食品91吨、帐篷1122顶、棉被9315床。累计连续搜救12天，实现核心区搜寻全覆盖，成功救出2人。 06 对于失联的261名外籍人员（涉及23个国家），中方开通24小时家属热线，累计接听509通电话，并通过中尼防灾信息通报机制每日通报信息，应尼方要求派遣专家并提供紧急物资援助。 议学活动三：“生命守护者”主题探究 ① 材料中哪位救援者的故事最打动你？为什么？ ② 他们的行动可能存在生命危险，为什么他们还要这样做？ 任务卡一：生命的“逆行” 任务卡二：生命的“守护” ① 国家采取了哪些措施保障受灾群众的生命安全？请至少找出三个方面。 ② “生命重于泰山”在吉隆救援中是如何体现的？ 在这场灾难中，有人选择逆行，有人选择坚守，有人选择竭尽全力。这些选择的背后，都指向同一个问题——敬畏生命，我们应该做什么？请抽取任务卡，从不同角度展开探究。 ① 中方为什么要为外籍失联人员开通热线、提供援助？ ② “跨越国界的生命守护”说明了什么？ 任务卡三：生命的“无界” 任务卡四：生命的“行动” ① 从救援者的故事中，你学到了应该如何对待他人的生命？ ② 作为中学生，我们暂时无法奔赴救援一线，但我们可以在日常生活中做哪些小事来“敬畏生命”？请列出具体做法。 在这场灾难中，有人选择逆行，有人选择坚守，有人选择竭尽全力。这些选择的背后，都指向同一个问题——敬畏生命，我们应该做什么？请抽取任务卡，从不同角度展开探究。 议学小结三 03 如何敬畏生命？（P64-P65） （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ★做法：我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 （3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 原因：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 做法：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 议学总结 敬畏生命 原因 做法 尊重并遵循生命存在和发展规律 关爱他人生命 坚持人民至上、生命至上 生命的脆弱与艰难 生命的坚强、崇高和神圣 对生命要有一种敬畏的情怀 看到生命，心中常怀敬意； 面对生命，行动懂得珍惜； 守护生命，肩上勇于担当。 最后，送给大家一句话，让我们一起读出来—— 此刻的吉隆口岸， 搜救仍在继续。 教师寄语 每一个数字的背后，都是一个曾经鲜活的生命，都是一个破碎的家庭。敬畏生命，不是一堂课的结束，而是一生的修行。 愿你走出这间教室之后—— “生命没有重来，但敬畏可以让每一次生命都更有重量。” 随堂小练 1.我们要做到敬畏生命就应该（ ） ①好好珍爱自己的生命就行了 ②尊重、关怀和善待身边的每一个人 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④要有敬畏生命的情怀 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③④ B 解析：敬畏生命既要珍爱自己的生命，也要关爱他人的生命。①“好好珍爱自己的生命就行了”说法片面，忽视了关爱他人生命；②③④均符合敬畏生命的要求。故选B。 随堂小练 2 .在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（ ） A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存，息息相关 C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D.生命至上，要敬畏生命、关爱生命 D 解析：党和国家在灾害面前争分夺秒、不惜一切代价抢救生命，直接体现了“生命至上”的理念，说明要敬畏生命、关爱生命。A、B、C虽涉及生命话题，但都不是党和国家不惜代价抢救生命的根本原因。故选D。 随堂小练 3．下列对生命至上的理解正确的有( ) ①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ C 解析：生命至上意味着生命价值高于一切，自己和他人的生命同样重要，要求我们对生命有敬畏的情怀。②“自己的生命最重要”表述错误，生命至上不是只重视自己的生命。①③④正确，故选C。 $