专题4 写人记事（阅读力）-【通成学典】2026-2027学年一年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

专题四 写人记事 考点精讲 考点1找到“六要素” zhT dao liu yao su fen bie shishi jian di dian ren wu qi yin jing guo 1.知道“六要素”。分别是时间、地点、人物、起因、经过、 jie guǒ 结果。 bawòshi jian yàosu bi rúnian fènsi ji yi tian Ii de shi jian deng 2.把握时间要素。比如年份、四季、一天里的时间等。 bawòdi dian yào su bi rúxue xiao jia Iùshang děng 3.把握地点要素。比如学校、家里、路上等。 bawòren wu yàosu xu yào que ding zhu yào ren wù 4.把握人物要素。需要确定主要人物。 liao jieěshi jian qi yin yi ban zài kai tou bùfen jTng guo shi ren wùzuo le 5.了解事件。起因一般在开头部分，经过是人物做了 shen me shi jie guǒyi ban zài jie wei bùfen 什么事，结果一般在结尾部分。 考点2分清主要人物 zhao guan jian ren wu wen zhang zhong xie de shi ging shi wei le biao xian shui 1.找关键人物。文章中写的事情是为了表现谁 ne wen zhang de zhong xin kao shui lai biao xian ne zhao dao le zhe xie da an jiu 呢？文章的中心靠谁来表现呢？找到了这些答案，就 zhao dào le zhu yao ren wiù 找到了主要人物。 guan zhu biao ti he kai tou biao ti huo kai tou wang wang hui chu xian zhu yao ren wu 2.关注标题和开头。标题或开头往往会出现主要人物。 guan zhùrenwùmiao xiěwen zhang wang wang dui zhiǔyào ren wu de wai mao 3.关注人物描写。文章往往对主要人物的外貌、 xing ge xing wei dui hua deng jin xing xi zhi de miao xie 性格、行为、对话等进行细致的描写。 ·16· 专题四写人记事 考点3弄懂人物描写方法 wai mao miao xieěhuahùrenwùde ti xing rong mao yT zhuo děng jin xing miao xieě 1.外貌描写。抓住人物的体形、容貌、衣着等进行描写。 yu yan miao xieě dui ren wùde du bai huo dui hua jin xing miao xiě 2.语言描写。对人物的独白或对话进行描写。 dong zuo miao xieědui ren w心ge xing hua de dong zuo jin xing miao xiě 3.动作描写。对人物个性化的动作进行描写。 shen tai miao xieězhua zhuùrenwùde yan shen biao qing děng jin xing miao xieě 4.神态描写。抓住人物的眼神、表情等进行描写。 xin IY miao xieědui ren wùnei xin de sT xiang huo dong jin xing miao xieě 5.心理描写。对人物内心的思想活动进行描写。 考点4体会人物特点 guan zhu ren wùxing wei dui hua děng ren wùzàigùshi zhong de xing wei he 1.关注人物行为、对话等。人物在故事中的行为和 dui hua wang wang neng gou fan ying chu ren wu de xing ge he te dian ru yong gan 对话往往能够反映出人物的性格和特点，如“勇敢” cong ming shan liang deng “聪明”“善良”等。 guan zhùrenwùbian hua ren wùbian hua tong chang yu ta men de xing ge he 2.关注人物变化。人物变化通常与他们的性格和 te dian you guan 特点有关 lian xi ge ren jing yànkěyi tong guòlian xi zi j de jTng yan lai geng hao 3.联系个人经验。可以通过联系自己的经验来更好 de ti hui ren wu de te dian 地体会人物的特点。 ©跟踪训练 cheng mao (一)称 猫 wo jia you yi zhi piao liang de hua mao ta fei chang ke ai 我家有一只漂亮的花猫，它非常可爱。 yi tian wo wen mama wo men jia de mao you duo zhong ne ma ma shuo 一天，我问妈妈：“我们家的猫有多重呢？”妈妈说： ·17. 语文（人教版）一年级上 ni cheng yi cheng ba wu lr you yi tai dian zi cheng wo bao qi hua mao qing qing “你称一称吧！”屋里有一台电子秤，我抱起花猫，轻轻 de fang zai cheng shang yi song shou hua mao sa tur jiu pao wo ba ta zhua hui lai 地放在秤上，一松手，花猫撒腿就跑。我把它抓回来， ta you pao le zhe yang shi le ji ci dou mei you cheng chu ta de zhong liang 它又跑了。这样试了几次，都没有称出它的重量。 wo tu ran xiang dao le yi ge hao ban fa wo xian bao zhe hua mao yi gi cheng 我突然想到了一个好办法：我先抱着花猫一起称， ran hou cheng wo de zhong liang zai yong wo he hua mao yi qi de zhong liang jian qu wo 然后称我的重量，再用我和花猫一起的重量减去我 de zhong liang jiu de chu le hua mao de zhong liang 的重量，就得出了花猫的重量。 wo shi zhezhe yang zuo guo ran cheng chu le hua mao de zhong liang 我试着这样做，果然称出了花猫的重量。 du duan wen xiang yi xiang zhe pian duan wen de liu yao su shi 1.找到“六要素”读短文，想一想这篇短文的“六要素”是 shen me ran hou wan cheng xia biao 什么，然后完成下表。 à su jùti nei rong 要 素 具体内容 shijian yi tian 时间 一天 di dian jiāi 地点 家里 ren wu 人物 (1) qi yin 起因 (2) wo zhi jie ba hua mao fang zai cheng shang zong shi bai hou lai jTng guò “我”直接把花猫放在秤上总失败，后来 经过 xiang dao bao zhe hua mao yi gi cheng de ban fa 想到抱着花猫一起称的办法 jie guo 结果 (3) ·18· 专题四写人记事 wo shi zěn yang cheng chūhua mao de zhong liang de tian yi tian tian xùhdo 2.“我”是怎样称出花猫的重量的？填一填。（填序号） hua mao de zhong liang wǒde zhong liang ①花猫的重量 ②“我”的重量 wo he hua mao de zhong liang ③“我”和花猫的重量 yong dàole jian fa 用到了减法： tong xue men dui ren wu de miao xie fang fa jin xing le yi xie cai 3.弄懂人物描写方法同学们对人物的描写方法进行了一些猜 xiang ging ni pan duan ta men shuo de shi fou zheng que dui de hua cuo de 想，请你判断他们说的是否正确，对的画“√”，错的 hua 画“X”。 xiao yu wo beào qi hua mao qing qing de fàngzài cheng shang yi song shou （1)小语：“我抱起花猫，轻轻地放在秤上，一松手， hua mao sa tui jiùpao zhe jùhua shi dui wǒde dong zuo miao xieě 花猫撒腿就跑。”这句话是对“我”的动作描写。 () xiao wen wo men jia de mao you duo zhong ne zhe ju hua shi dui wo de (2)小文：“我们家的猫有多重呢？”这句话是对“我”的 xin I1 miao xieě 心理描写。 ( duan wen zhong de wo shi yi ge de hai zi tian xùhào 4.体会人物特点短文中的“我”是一个( )的孩子。（填序号） shan liang you ai cong ming ai dong nao jTn jian qiang yong gan ①善良友爱 ②聪明、爱动脑筋 ③坚强勇敢 hua tu6degùshi (二)华佗的故事 hua tuo qI sui shi you yi tian he ji ge xiao peng you yi qi zhai sang ye yi wei 华佗七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑叶。一位 lao yeye lu guo wen ta men ni men shui neng zhai xia shu ding de ye zi xiao peng you 老爷爷路过，问他们：“你们谁能摘下树顶的叶子？”小朋友 men tai tou yi kan shu na me gao shu ding de zhi tiao na me xi gen ben shang bu qu 们抬头一看，树那么高，树顶的枝条那么细，根本上不去！ ·19· 语文（人教版）一年级上 hua tuo xiang le xiang zhao lai yi gen sheng zi zai sheng zi yi tou shuan yi kuai shi 华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴一块石 tou ba shi tou pao guo zhT tiao zhi tiao jiu bei ya wan le ta yong shuang shou shi jin zhuai 头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。他用双手使劲拽 sheng zi zhT tiao geng dT le zhe yang ta jiu neng zhai dao shu ding de ye zi le 绳子，枝条更低了。这样，他就能摘到树顶的叶子了。 lao ye ye xiao le shuo zhe hai ziàidòng nao jin wo jitùshou ni wei tu di 老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋，我就收你为徒弟 ba yuan lai lao yeye jiu shi dang di you ming de cai yT sheng 吧！”原来老爷爷就是当地有名的蔡医生。 xuan zi gan dong xiao xue sheng ge qu wei gu shi you shan gai (选自《感动小学生300个趣味故事》，有删改) gùshi zhong zui zhǔyào de ren wùshi tian xùhao 1.分清主要人物故事中，最主要的人物是（填序号） j ge xiao peng you lao yeye ①几个小朋友 ②老爷爷 huàtu6 cai yT sheng ③华佗 ④蔡医生 hua tuo shi zen yang zhai dao shu ding de ye zi de yong zài wen zhong hua 2华佗是怎样摘到树项的叶子的？用“”在文中画 chu xiang guan de jùzi 出相关的句子。 du le zhe ge gùshiwǒmen zhi dào le huàtuo shi yi gè 3.体会人物特点读了这个故事，我们知道了华佗是一个() de hai zi tian xùhao 的孩子。（填序号） yǒng gan gin lao cong ming ①勇敢 ②勤劳 ③聪明 du le zhe ge gu shi ni ming bai le shen me dao I zai zheng que de da an hou 4.读了这个故事，你明白了什么道理？在正确的答案后 mian hua 面画“√”。 yùdaokùn nan zhi yào yong sheng zi shuan shi tou jiùkěyijiějue (1)遇到困难只要用绳子拴石头就可以解决。( yùdàowen ti yào shan yu sT kao jT ji xiang bànfǎjiějue (2)遇到问题要善于思考，积极想办法解决。 ·20·自然段中“螳螂看到蚂蚁工作，感到非 常奇怪，说：‘喂！蚂蚁先生，为什么要 那么努力工作呢？稍微休息一下，像 我这样唱唱歌不是很好吗？’”可知，蚂 蚁在夏天辛勤地工作，而螳螂却不屑 一顾，不劳动。这里的“游手好闲”是 指喜欢游荡，不好好工作。 2.①④②③解析结合短文 中“蚂蚁仍然工作着，说：‘在夏天里储 存食物，才能为寒冷的冬天做准备 呀！”“螳螂呢？天天唱着歌，游手好 闲地过日子”“到处都是雪，螳螂一点 儿食物都找不到，瘦得不成样子”等内 容可知答案。 3.①解析夏天蚂蚁辛勤工作，到了 冬天有食物可吃；夏天螳螂游手好闲， 到了冬天却饿得不成样子。这篇短文 让我明白的道理：我们不能贪图眼前的 享乐，考虑长远才能拥有幸福的生活。 4.示例：我要是像蚂蚁先生一样，在 夏天里储存食物该多好 (二)1.(1)④(2)②(3)① (4)③ 2.①解析驴子两次掉进河里结果 不同的原因是：盐遇水会溶解（变轻）， 棉花遇水会吸水（变重）。选项①“棉 D 花比盐轻多了”不是原因（盐与棉花体 积相同的情况下，棉花本身轻但吸水 后变重)，因此①不正确；选项②、③均 符合文章逻辑和生活常识。 3.示例：上次摔进河里，盐就变轻了， 这次摔进河里，棉花肯定也能变轻，我 可真聪明！4.(2)√5.②① 专题三儿歌 (一)1.两三 2众 3.②解析儿歌中写“田野好像音乐 厅”，所以“音乐厅”指的是田野。 4.(3)/ (二)1.②解析儿歌中的“绿色的篷 帐”并不是指真的帐篷，而是一个生动 的比喻。它指的是柳树长大后枝叶繁 茂、能遮阳挡雨，就像绿色的帐篷。 2.第一行：②③第二行：①④ 3.喜爱4.示例：耳朵海边的岩石 上听大海的声音 专题四写人记事 (一)1.(1)“我”、妈妈(2)“我”想 知道家里的花猫有多重(3)“我”成 功称出了花猫的重量2.③②① 17 3.(1)/ (2)X解析“我们家的猫有多重呢？” 这是“我”对妈妈说的话，是语言描写。 4.②解析短文中的“我”在直接称 猫失败后，积极思考，想出了“抱着花 猫一起称，再用总重量减去自已重量” 的办法，最终成功得出了花猫的重量， 体现了“我”聪明、爱动脑筋的特点。 (二)1.③解析短文主要讲述了华 佗凭借自已的聪明才智摘到树顶的叶 子，从而被蔡医生收为徒弟的故事。 所以最主要的人物是华佗。 2.华佗想了想，找来一根绳子，在绳 子一头拴一块石头，把石头抛过枝条， 枝条就被压弯了。他用双手使劲拽绳 子，枝条更低了。这样，他就能摘到树 顶的叶子了。 3.③解析华佗面对摘树顶叶子的 难题，能利用绳子和石头来解决，体现 了他的聪明。 4.(2) 专题五 写景状物 1.春天夏天季节（或：时间) 23.拟人4.对小池塘的喜爱 和赞美 D 拔尖测评 第一单元拔尖测评 一、目耳手日火田（每空 2分) 二、7示例：口、示例：火」示 例：手’示例：八示例：七（每 空1分) 三、示例：禾 日田二（每空2分） 四、1.三 一（每空2分） 2.、少火 示例：小火（每空 2分)3.①②（每空2分） 六、1.口田2.日 目（每空 3分) 七、1.一二三火上日（每字 1分) 2.①(2分)解析图片内容为鹅在水 中嬉戏、引吭高歌。①项，诗句生动描 绘了鹅朝着天空鸣叫的姿态，与图片 内容非常契合。②项，诗句描绘了雪 花飘落的场景，与图片内容不符。 八、1.②(2分)④(2分)解桐第 一空，发出指令时，要确保朋友们能听 清并理解内容，大声说可以避免对方 听不见，说清楚能帮助对方准确接收 信息。第二空，朋友们作为接收指令 18