专题07 整本书阅读（期中专项训练）八年级语文上学期新教材统编版五四学制

专题07 整本书阅读 基础·固本强基 题型1 文学常识填空 题型2 核心人物辨识（重点） 题型3 内容正误辨析（常考点） 提升·进阶突破 题型4 人物形象分析（重点、常考点） 题型5 长征专题综合（重点） 题型6 纪实作品阅读 培优·创新拓展 题型7 词云关键词阐释（难点） 题型8 跨文本比较探究（重难点） 题型9 情境化项目任务（难点） 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 基础·固本强基 题型1 文学常识填空（共5小题） 1．（25-26八年级上·吉林白山·期中）《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺，本书又名《________》，题目中“红星”象征着________，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国西北，而且必将照耀全中国。 【答案】西行漫记 中国共产党及其领导的中国革命 【详解】《红星照耀中国》是埃德加·斯诺在西北革命根据地实地采访后写下的纪实作品，该书中文译本最初在国内出版时，为避开审查、掩护出版，定名《西行漫记》。题目里面的“红星”是核心意象，象征中国共产党及其领导的红色革命。红星在西北根据地发光，代表革命力量在西北蓬勃发展，作者坚信这股红色力量不会局限在西北，终会扩散开来，照亮整个中国，表达了对中国革命前途的信心。 2．（25-26八年级上·湖南岳阳·期中）填空题。 （1）《红星照耀中国》的作者是美国记者______，该书曾因时代背景影响，在国内出版时易名为《______》。 （2）书中记录了红军长征的伟大壮举，其中红军巧渡______、飞夺______等经典战役，充分展现了战士们的英勇无畏。 【答案】埃德加·斯诺 西行漫记 金沙江 泸定桥 【详解】本题考查名著阅读识记。 （1）《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实作品。他深入陕北革命根据地，走访红军将领与普通战士，真实记录了中国共产党和红军的生活、作战情况，客观呈现了红色中国的真实面貌。该书在国内曾易名《西行漫记》出版，打破了外界对红军的误解与抹黑，以第一手资料向世界展现了红军的理想信念与精神风貌，成为研究中国革命历史的珍贵文献。 （2）巧渡金沙江是红军长征中的关键战役。红军以佯攻迷惑敌军，兵分几路抢占渡口，依靠当地群众支援找到七只木船。战士们昼夜不停摆渡，主力部队迅速渡江，成功摆脱国民党军的围追堵截。这场战役充分展现了红军的机动灵活与指挥智慧，实现了战略转移的重要突破，为长征胜利奠定基础。 飞夺泸定桥是长征中惊心动魄的一战。红军接到紧急命令，徒步奔袭抢占泸定桥西桥头。敌军拆毁桥板，以火力封锁桥面，22名突击队员冒着枪林弹雨，攀着铁索冲锋，后续部队紧随其后铺设木板。最终红军攻克天险，粉碎了敌军妄图凭借泸定桥消灭红军的阴谋，彰显了战士们舍生忘死的英雄气概。 3．（25-26八年级上·湖南怀化·期中）美国著名记者A．_______（姓名）根据实地采访和考察得到的第一手资料，创作了名著《红星照耀中国》，书名中“红星”寓指B________。 【答案】埃德加·斯诺 中国共产党及其领导的红色革命、红色根据地与革命理想 【详解】本题考查对名著文学常识及内容的理解。 （1）根据书中自序与斯诺自述，1936年6—10月，他在宋庆龄帮助下突破封锁，深入陕甘宁边区采访4个多月，成为首位实地报道红色苏区的西方记者。他采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等领导人，记录红军长征、官兵平等、苏区建设等第一手素材，如“毛泽东的财物只是一卷铺盖、几件衣物”“红军指挥员同士兵并肩作战”等细节，均来自其亲眼所见与亲耳所闻。 （2）根据书中对红军作战、政策推行的记录，如“红军官兵一致，不拿群众一针一线”可知，中国共产党领导的革命区别于旧军队，是为百姓谋解放的正义斗争，“红星”是这一革命力量的精神标识。书中描写陕甘宁边区“人人平等，开展生产自救、扫盲运动”，红色根据地是革命的立足根基，是黑暗中国里的光明区域，“红星”象征这片土地上的新生与希望。斯诺采访中发现，红军战士、苏区百姓都怀揣“建立新中国，让人民当家作主”的信念，即便条件艰苦仍斗志昂扬，“红星”正是这种坚定革命理想的具象化体现。 4．（25-26八年级上·福建宁德·期中）《红星照耀中国》原名《________》，是_____________（国别）作家（人名）_____________的纪实作品。 【答案】西行漫记 美国 埃德加·斯诺 【详解】本题考查名著常识。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 5．（24-25八年级上·天津河东·期中）《红星照耀中国》曾易名为《____》， 是_____（作者） 写的一部文笔优美的____作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在我国____进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界报道了_____的真实情况。 【答案】西行漫记 埃德加·斯诺 纪实（性） 中国西北革命根据地 共产党和红军 【详解】本题考查名著常识与基本内容的积累。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字 。 斯诺在中国西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国和中国工农红军以及中国共产党的领导人、许多红军领袖、红军将领、士兵、牧民、工人、共青团员和少先队员的战斗、学习和生活情况。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。斯诺描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。 题型2 核心人物辨识（共5小题） 1．（25-26八年级上·山东烟台·期中）根据选段，将对应的人名填写在横线上。 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 ……他安静地坐在我对面，双腿交叉，一只手放在膝上……他的答复都是经过思考的，准确无误的。 选文中的他是________。 【答案】周恩来 【详解】选段出自埃德加·斯诺的纪实作品《红星照耀中国》。这是斯诺初见周恩来时的人物外貌与神态描写。文段中“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气”“讲英语有点迟缓，但相当准确”，是书中对周恩来的经典刻画。周恩来有着羞怯的气质与领袖自信兼具的个人魅力，虽多年很少使用英语，但表达依旧准确，思考问题严谨周全，回答问题审慎精准。作者通过外貌、语言、动作描写，塑造出周恩来温和儒雅、沉着睿智的革命者形象。因此，选文中的“他”就是周恩来。 2．（25-26八年级上·福建泉州·期中）学校文学社开展“阅读红色经典”专题探究活动，社员们打算将《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命精神。请你参与并完成以下任务。 (1)文学社向全校公开招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演哪个人物？ 同学相貌 人物 ①同学甲：面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑。 ①_______ ②同学乙：面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密。 ②_______ ③同学丙：眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊像铁打的一样。 ③_______ (2)以上三位同学参与试镜时，文学社要求演员结合所演人物的经历谈谈对所扮演角色形象的认识。请你从以上三个人物中任选其一进行简要概述。 【答案】(1) 周恩来 毛泽东 朱德 (2)示例一：周恩来吃苦耐劳，为了保住小小的苏维埃，在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；广州公社失败后，周恩来转入地下活动，一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。 示例二：毛泽东高瞻远瞩、信念坚定，在革命低潮时期，提出“星星之火，可以燎原”的著名论断，以深邃的战略眼光引领中国革命方向，鼓舞全党在困境中保持必胜信念。 示例三：朱德艰苦朴素、身先士卒，在井冈山时期，与战士们一同挑粮上山，留下了“朱德的扁担”的感人故事，展现了他与士兵同甘共苦、以身作则的优良作风。 【详解】（1）①同学甲“面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑”与《红星照耀中国》中描写的周恩来外貌“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”非常相似，因此他适合演周恩来。 ②同学乙“面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密”，与《红星照耀中国》中描写的毛泽东外貌“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”非常相似，因此他适合演毛泽东。 ③同学丙“眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”与《红星照耀中国》中描写的朱德外貌“眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”非常相似，因此他适合演朱德。 （2）从毛泽东、朱德、周恩来中选择你最熟悉的一个，概述人物的经历即可。 示例一：我扮演的是周恩来。他出身书香门第，曾投身学生运动，领导上海工人武装起义，在白色恐怖中坚持地下工作，长征途中也始终冷静统筹全局。他温文尔雅却骨子里透着钢铁般的革命意志，是纯粹的理想主义革命者。 示例二：我扮演的是毛泽东。他早年在长沙求学就立下救国志向，深入矿区调研民众生活，领导秋收起义，在苏区和战士们同吃同住。他不是高高在上的领袖，是扎根群众、深谙中国国情的人民革命领路人。 示例三：我扮演的是朱德。他曾参加辛亥革命、南昌起义，在长期的革命斗争中始终身先士卒，和士兵同甘共苦，养成了温和谦逊、朴实坚毅的性格，作为红军的核心领袖，他凭借强大的感召力成为战士们衷心爱戴的总司令。 3．（25-26八年级上·河南周口·阶段检测）填空。 总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。在此以前，我得继续写我的报道，因为我们现在已经写到红军在西北的会师。我把毛泽东主席关于这六千英里的长征的旧体诗附在这里作为尾声，他是一个既能领导远征又能写诗的叛逆者：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 以上文段选自《_______________》，文中的“我”是指______________（人名）。 【答案】红星照耀中国 埃德加·斯诺 【详解】文段中出现了“远征史诗”“红军在西北的会师”“六千英里的长征”“毛泽东主席”，还完整引用了《七律·长征》的诗句，这些都是红军长征与陕北革命根据地的标志性内容，而以记者视角记录红军长征、报道陕北革命真实情况的纪实作品正是《红星照耀中国》。这部作品的作者是美国记者埃德加·斯诺，全书以第一人称“我”的视角记录采访见闻、撰写相关报道，因此文中的“我”就是作者埃德加·斯诺。 4．（25-26八年级上·广东广州·期中）红星照耀中国》中多次提到“孩子气”，“孩子气”代表了伟人们的赤子情怀。请在空格处填写相应人物。 ①_______ ②______ ③______ ④___ 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 他有中国农民的质朴纯真，颇有幽默感，喜欢憨笑。在说到自己和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫不动摇他内心对他目标的信念。 他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 他的面孔有些发红，是很天真的。一开口，露出了唇齿间的一个窟窿，是两个门牙占据的地方，这表情显得他有些孩子气而顽皮。 【答案】周恩来 毛泽东 彭德怀 徐海东 【详解】本题考查人物形象。 ①由“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”可知，这个人物是周恩来。这句话精准勾勒出周恩来温文尔雅又饱含理想的外在气质。名著中记载，周恩来早年求学南开、留学海外，回国后组织工人罢工、参与南昌起义，始终以细心热情的态度投身革命，即便面临蒋介石的高额悬赏，依然坚守信仰、冷静谋划。他的“孩子气”源于对革命的纯粹赤诚，“富于热情”的眼睛则映照出为民族解放奋斗的坚定追求。 ②由“他有中国农民的质朴纯真，颇有幽默感，喜欢憨笑。在说到自己和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫不动摇他内心对他目标的信念”可知，这个人物是毛泽东。毛泽东出身农民家庭，早年反抗父亲的专制，始终保持着质朴本色；他博览群书、深入研究哲学与历史，确立马克思主义信仰后，即便历经反“围剿”和长征的艰难，也从未动摇革命目标。这种“憨笑”与“坚定”的反差，正是毛泽东既平易近人又立场鲜明的真实写照。 ③由“他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心”可知，这个人物是彭德怀。这一细节生动展现了彭德怀的率真与乐观。他出身贫苦，少年时便敢于反抗不公，参加革命后带领部队发动平江起义，长征中担任先锋部队司令员，常常身先士卒、与战士同甘共苦。用缴获的降落伞做背心并为之得意，既体现了他对革命成果的珍视，也彰显了他在艰苦环境中依然保持的蓬勃朝气。 ④由“他的面孔有些发红，是很天真的。一开口，露出了唇齿间的一个窟窿，是两个门牙古摇的地方，这表情显得他有些孩子气而顽皮”可知，这个人物是徐海东。徐海东有着质朴纯粹的底色。他是出身窑工的红色将领，少年时当窑工历经艰辛，投身革命后作战勇猛，被称为“徐老虎”，却始终保持着天真憨厚的本性；门牙脱落是战斗中的印记，与“天真顽皮”的表情形成反差，凸显了他刚柔并济的特质。 5．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）班级举行读《红星照耀中国》一书的交流会，请你帮助完成小题。 【辨人物】“他是个面容消瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。”“他”指的是_____________（填人名）。 斯诺在那一刹那间对他的印象是：一个非常精明的知识分子。随着深入交流后，斯诺对他又有了怎样的评价呢？请结合内容说一说斯诺对他的其他两个印象：_______________________ 【答案】毛泽东 毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家，有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等等。 【详解】本题考查识记分析名著人物形象。 第一空：根据“背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”可知，这段文字出自《红星照耀中国》第三篇《在保安》第一节《苏维埃掌权人物》，是斯诺在陕北保安首次见到毛泽东时的外貌描写，故“他”指的是：毛泽东。 第二空：在《红星照耀中国》里，斯诺在与毛泽东深入交流后，对他的印象更加丰富多元。从知识素养方面来看，毛泽东精通中国旧学，是有成就的学者。他熟读经史子集，对中国传统文化有着深刻的理解和独到的见解，在与斯诺交谈中能旁征博引，展现出深厚的文化底蕴。从个人品质和才能方面而言，毛泽东没有官架子，十分平易近人，这在他与斯诺的相处以及日常对待身边人的态度中都能体现出来。同时，他颇有天才，是卓越的军事和政治战略家，在革命斗争中，他凭借着非凡的智慧和谋略，指挥红军取得了一次又一次的胜利，制定出符合中国国情的革命路线和方针。此外，毛泽东还具有幽默感，在严肃的交流中偶尔也会妙语连珠，让气氛轻松愉快。而且他生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳，吃的是和普通战士一样的伙食，住的是简陋的窑洞，始终保持着艰苦朴素的作风。据此作答即可。 题型3 内容正误辨析（共10小题） 1．（25-26八年级上·江西景德镇·期中）下列关于《红星照耀中国》相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》一书中写道“大规模的转移”是指红军长征。 B．这本书采用实地采访的方式，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活。 C．《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性强的小说。 D．彭德怀大公无私，他唯一的个人衣服，就是用缴获的降落伞做成的背心。 【答案】C 【详解】C.《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性很强的报告文学，而不是“小说”。 2．（25-26八年级上·四川宜宾·期中）下列对《红星照耀中国》中相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．斯诺在陕北采访了毛泽东，并与他进行了多次长时间的谈话，了解他的革命经历。 B．周恩来出身于书香门第，曾担任黄埔军校政治部主任，是一位头脑冷静、善于分析的计划者。 C．朱德是一位大个子，像老虎一样强悍有力，他喜欢在军营里光着头，对士兵说话很随意。 D．红军在长征中经历了飞夺泸定桥、强渡大渡河、翻越夹金山等艰难险阻，最终胜利会师。 【答案】C 【详解】C.选项描述的是贺龙，不是朱德，斯诺笔下的朱德是“慈父”般的形象，朴实、温和、有耐心。 3．（25-26八年级上·山东烟台·期中）下列关于《红星照耀中国》的表述，有误的一项是（   ） A．红军在“彝海结盟”中，刘伯承司令员与彝族部落首领歃血为盟，顺利通过了他们的领地，这体现了红军卓越的民族政策。 B．强渡大渡河是长征中的关键一战，红军勇士们冒着枪林弹雨，攀着已被敌人抽掉木板的泸定桥铁索，匍匐前进，创造了军事奇迹。 C．被称为“红色窑工”的徐海东，一次骑马在路上疾驰，马蹄不小心碰了一个战士，他拉紧缰绳想查看战士是否受伤，结果马受惊把他撞在树上，甚至门牙都嵌进了树里。 D．“用一把菜刀闹革命”——他凭借个人的勇敢和智慧，在湖南建立了苏区，还带领红军长征，与朱德会师。这个传奇故事的主人公是贺龙。 【答案】B 【详解】B. 强渡大渡河是红军在安顺场乘坐木船突破敌军河防的战斗；攀着被敌人抽去木板的泸定桥铁索冲锋作战，是飞夺泸定桥的战斗情节，选项混淆了长征中两次相邻战斗的具体史实，表述有误。 4．（25-26八年级上·江西赣州·期中）下列关于名著《红星照耀中国》的说法有误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》曾译名为《西行漫记》，写了两个层面的事实：一是作者1936年6月—10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状、未来。 B．主要人物之一的毛泽东，就出生于官僚家庭，就读于南开中学、大学，领导学生运动，帮助创建共产党，是一位一丝不苟、有魄力的领导者。 C．朱德是一位沉默谦虚、爱护部下、天性善良、说话朴实、喜欢运动和读书的人，他出生在穷苦的佃农家庭中，我们学过他的文章《回忆我的母亲》。 D．第一次见面用英语同斯诺打招呼，为斯诺规划采访行程，把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂的人是周恩来。 【答案】B 【详解】B. 该选项将毛泽东与周恩来的人物经历混淆。《红星照耀中国》中记录，毛泽东出生于农民家庭，早年就读于湖南第一师范学校，毕业前夕和蔡和森等人组织革命团体新民学会，之后在湖南创建共产主义组织。而出身官僚家庭、就读于南开中学和大学、领导学生运动、帮助创建共产党的是周恩来。 5．（25-26八年级上·山东青岛·期中）下列关于名著《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美纪实性强的作品，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 B．斯诺在《红星照耀中国》中，用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 C．《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范，它用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 D．“这时，突然出现了一个消瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：‘哈喽，你想找什么人吗？’他是用英语讲的。”这个人是周恩来。 【答案】C 【详解】本题考查对名著内容以及手法的理解。 C.《红星照耀中国》是纪实作品，核心是真实记录1936年6-10月西北革命根据地的实地采访见闻，并无“虚实结合”手法，纪实性是其核心特征。 故选C。 6．（25-26八年级上·浙江台州·期中）埃德加·斯诺的《红星照耀中国》像一束光，照亮了当时外界对红色中国的认知盲区。下列有关斯诺采访过程和著作的描述中，不正确的一项是（　　） A．为进入苏区，斯诺从北京出发，经郑州、西安，最终由王牧师（董健吾）居中牵线，才得以成行。 B．斯诺在书中写道，红军长征途中，在“大渡桥横铁索寒”的泸定桥，英勇的红军战士是冒着枪林弹雨，攀扶着已被拆去部分木板的铁索夺下桥头的。 C．斯诺深入前线，与红军同吃同住，并根据采访考察，准确预见了红色革命必将在中国取得胜利。 D．因当时政治环境，此书在中国出版时，将《红星照耀中国》改为《西行漫记》这一名称作为掩护。 【答案】C 【详解】本题考查对名著内容的识记。 C.斯诺深入前线表述有误。1936年斯诺进入的是陕北根据地的后方区域，如当时中共中央所在地保安（今志丹县）、吴起镇等地。他此行的目的是采访中共领导人、记录红军的生活与政策、了解根据地的建设情况，而并未深入与国民党军队直接作战的前线战场。 故选C。 7．（25-26八年级上·湖南娄底·期中）下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（   ） A．本书是一部纪实作品，记录了斯诺1936年在中国西北革命根据地实地采访的所见所闻。 B．书中描写了毛泽东、周恩来、朱德等红军领袖的形象，展现了他们坚定的信仰和卓越的领导才能。 C．斯诺在书中断言，“红星”不仅照耀着中国，而且必将照耀全世界，这体现了他作为美国记者的客观中立立场。 D．书中不仅关注革命领袖，也描绘了许多普通的红军战士，展现了红军团结、乐观、纪律严明的精神风貌。 【答案】C 【详解】本题考查内容理解。 C.斯诺在书中断言“红星”不仅照耀着中国，而且必将照耀全世界，这并非体现他作为美国记者的客观中立立场，而是他在深入了解中国革命和红军后，对中国革命的前景充满信心，是对中国革命的一种积极肯定和赞美； 故选C。 8．（25-26八年级上·四川成都·期中）下列《红星照耀中国》里的情节中，不属于周恩来的两个情节是（   ）（   ） A．将国民党的悬赏通缉传单收集起来，印刷红军宣传品。 B．对斯诺承诺“见到什么，都可以报道”，并亲自为斯诺拟定考察苏区日程表。 C．26岁被任命为黄埔军校政治部主任，在军校中建立党的外围组织“火星社”。 D．担任苏区教育部长，主持苏区学校教材的编写、审查、出版普及基础教育。 【答案】AD 【详解】本题考查名著情节概括。 A.《红星照耀中国》里将国民党的悬赏通缉传单收集起来，印刷红军宣传品的人物是彭德怀； D.书中记载徐特立担任苏区教育部长，主持教材编写、基础教育等工作，周恩来没有相关教育工作的记载； 故选AD。 9．（24-25八年级上·天津滨海新区·期中）下列对《红星照耀中国》的说法有误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》，是英国著名记者的一部纪实性的报道性作品。 B．在斯诺的笔下，毛泽东主席是个非常精明而又博学多才的知识分子，是个天才的军事家和政治战略家。 C．《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指：中国工农红军万里长征。 D．《红星照耀中国》充满了国际主义精神。加拿大医生白求恩不远万里来到中国，支持中国的革命事业，不幸的是在一次战役中因感染细菌而献出了生命。 【答案】A 【详解】本题考查名著相关内容的识记。 A．《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加・斯诺，并非“英国记者”。 故选A。 10．（25-26八年级上·陕西西安·期中）下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》书名中的“红星”本指红军战士帽子上的红色五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国。 B．不打任何打不赢的仗、突击战术、制订详密的进攻和撤退计划、最大注意力放在民团、密切与当地群众的联系等是中国游击战应该秉持的原则。 C．中国红军具有能忍耐艰苦，能抵抗艰难而没有抱怨的特质，他们的生活条件艰苦，但是忙碌又健康，他们积极进取，洋溢着向上的精神。 D．斯诺亲眼见到了朱德，得知朱德是一个沉着、谦恭、说话温和的人，并且朱德喜欢运动又喜欢读书，通常睡得很晚但起得早。 【答案】B 【详解】本题考查名著标题、内容和人物形象。 B.游击战的原则主要包含：敌进我退，即在敌方进攻时避免正面硬拼，保存实力；敌驻我扰，当敌人驻扎时不断骚扰，扰乱其部署；敌疲我打，抓住敌人疲惫的时机发动攻击；敌退我追，在敌人撤退时乘胜追击。这些原则灵活运用，使游击战成为有效打击敌人、壮大革命力量的重要战术。中国游击战应该秉持的原则中并没有将“最大注意力放在民团”。本项表述有误； 故选B。 提升·进阶突破 题型4 人物形象分析（共5小题） 1．（25-26八年级上·广东广州·期中）完成下面小题 (1)任务一：梳理分析。请根据《红星照耀中国》，补充完表格。 典型片段 人物 赏析 我正在疑虑间，突然一个清瘦的青年长官出现了，带着浓密的黑髯。他走近我，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英文讲的！ “他”是①____。 他具有温和文雅的特点，他能用英文交流，展现出其学识和素养，体现了红军领导人的独特魅力与风采。 彭德怀看见我瞧着他，便开玩笑说，“那边这个是著名的赤匪。你认出他来了吗？”新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相，大家不由得都笑了。 “赤匪”是②___。 当被玩笑指认为“著名的赤匪”时，“他”未威严辩解，而是“马上面露笑容，脸涨得通红”，这迅速本能的反应，展现了位高权重者身上难得的③______的品质。 一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打一样。 “他”是朱德。 他出生于④_______家庭，具有沉稳、睿智的特点，他严肃的外表下藏着对革命事业的深邃思考。 (2)任务二：思考探究。 《红星照耀中国》成功塑造了众多鲜活立体的红军形象。请从毛泽东、彭德怀这两位人物中任选一位，结合一个相关情节简要阐述其显著的性格特点。 【答案】(1) 周恩来 徐海东 纯真朴实 佃农 (2)示例：毛泽东生活简朴，住所简陋，饮食与士兵相同；勤奋好学，长征途中坚持阅读各类书籍；胸怀天下，心系国家和民族命运，带领人民取得革命胜利。 【详解】（1）本题考查名著内容理解和掌握。 ①根据《红星照耀中国》第三篇“在保安”中斯诺与周恩来初次见面的描写，“一个清瘦的青年长官出现了，带着浓密的黑髯”、“用温和文雅的口气向我招呼”、“他具有温和文雅的特点，他能用英文交流”等细节，可确定此人物为周恩来。周恩来在书中被描绘成一位儒雅、有教养的红军领导人。 ②根据《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起”中彭德怀与徐海东互动的描写，彭德怀开玩笑称“那边这个是著名的赤匪”，而徐海东“面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿”，这个典型细节与表格中描述完全吻合。徐海东的门牙是在战斗中受伤留下的特征。 ③徐海东被开玩笑时的反应：“马上面露笑容，脸涨得通红”这一迅速而真诚的反应，展现了他不摆架子、能够坦然接受玩笑的率真性格。这种在孩子气笑容中流露出的纯朴，正是革命将领身上难能可贵的品质。 ④根据《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”中对朱德生平的介绍，明确写到朱德“出生于四川仪陇县一个佃农家庭”。这一出身背景与他后来成为红军领袖的经历形成鲜明对比，也体现了他来自人民、服务人民的特质。 （2）本题考查名著人物形象理解和分析。要求从毛泽东、彭德怀中任选一位，结合具体情节分析其性格特点。 两位人物都是《红星照耀中国》中刻画最生动形象的代表，毛泽东展现了革命领袖的睿智与执着，彭德怀则体现了红军将领的直率与善良。 根据《红星照耀中国》第四篇“一个共产党员的由来”中斯诺与毛泽东彻夜长谈的描写，毛泽东连续多日每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。这个情节生动展现了他作为革命领袖的勤奋刻苦与惊人毅力。他不仅亲自处理大量军政事务，还坚持理论研究和写作，这种忘我工作的精神体现了他对革命事业的全身心投入。 示例一：毛泽东具有勤奋刻苦的特点。在保安期间，他经常工作到深夜两三点，与斯诺长谈时也展现出充沛的精力，体现了革命领袖的执着与坚韧。 根据《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起”中关于彭德怀的描写，他特别喜欢孩子，经常把棉衣披在小号手身上，自己只穿薄绒衣。长征途中会把马让给受伤的士兵，体现了他粗中有细、铁汉柔情的性格特点。 示例二：彭德怀具有善良仁爱的特点。他关心爱护战士和儿童，经常帮助有困难的人，在严厉的军事指挥官形象背后，藏着一颗温暖的心。 2．（25-26八年级上·山东枣庄·期中）阅读《红星照耀中国》，完成下面小题。 （1）斯诺在《红星照耀中国》中写道：“红军胜利到达陕北后，我发现这些‘红小鬼’们都有一个共同特点：________。”（请根据书中对少年红军的描述填写） （2）请结合书中具体事例，简要分析彭德怀的形象特点。（答出两点即可） 【答案】（1）示例：对革命充满热情/理想信念坚定（意思对即可） （2）示例：平易近人（如与士兵同吃同住、取消警卫员）；军事才能卓越（如领导红军开展游击战）；性格刚烈正直（如反抗旧社会压迫、坚持原则）。 【详解】（1）根据原著“我深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的 ‘红小鬼’——情绪愉快、精神饱满，而且忠心耿耿——的身上发现一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃的精神中国共产党……”“总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是 ‘小鬼’。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答 ‘好！’ 他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望”可知，书中 “红小鬼” 共同特点：对革命充满热情/理想信念坚定。 （2）根据书中“他同部下一样，只有两套制服……伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉”可知，身为指挥三万军队的将领，彭德怀司令部只是一间简陋小屋，陈设简单；衣物、伙食全部和普通士兵标准一致。长征击落敌机后，他用降落伞缝制背心，还像孩童一样引以为傲，足见他不追求物质享受，质朴纯粹。 根据书中“他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风”“红二师演习爬山时，他像兔子一般窜出去，抢先冲到山顶”可知，彭德怀说话坦率不绕弯，平日里爱说笑、身手矫健，骑马、爬山都争先挑战部下；他格外亲近红小鬼，闲暇愿意和少年战士聊天，待人温和活泼，没有将领的威严架子。 根据书中彭德怀自述狱中经历“被手足反绑吊在梁上，背上堆石头殴打，昏过去数次却始终不肯招供”可知，早年革命活动败露被捕后，他遭受长达一个月的严刑拷打，即便数次濒临崩溃，也始终坚守秘密，绝不向军阀妥协，拥有钢铁般的革命意志。 根据书中记载，彭德怀精通游击战术，擅长制定灵活机动的作战计划；演习、行军中永远冲在队伍前方，作战敢为人先。他身经百战仅受过一次皮外伤，面对战事冷静果敢，善于指挥军队，兼具过人胆识与出色军事谋略。 3．（25-26八年级上·湖南·期中）阅读《红星照耀中国》，品评人物形象。 “红星”1：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他显然是中国人中最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。 从以上“红星”人物中选一位，结合原著中的典型事例分析其形象特点。（不少于两点） 【答案】示例：毛泽东：①农民出身的知识分子，革命家，一个令人极感兴趣而复杂的人。南京悬赏20万买他的人头，而他却时常在大街上和农民聊天、身边最多有一位警卫员。②生活节俭，平易近人，他对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。③博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。毛泽东从小喜欢读书，熟读《三国》《水浒传》《西游记》，18岁的时候他在校六个月后退学，给自己拟定了自修计划，到湖南省立图书馆看书。并且由始至终都认真执行着，每次他都是图书馆一开门就进去，到闭了门才出来。④身体健康，精力旺盛。表现在每天工作十三四小时，然而生命时刻充满活力，身体仿佛铁打的一般。这一切都与他小时候干过农活，在师范读书期间和好友故意饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉、在严寒的日子中去游泳等有关。 周恩来：①温和文雅，平易近人：把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与他同行。②初遇斯诺时热情友好地用英语接待他，为斯诺规划采访行程，看出他细心热情，考虑周到。③头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验：周恩来和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破。 【详解】本题考查名著人物形象。 在毛泽东、周恩来中任选一位，结合具体事例分析人物形象。 根据“面容瘦削、像林肯、个子高、背驼、黑发、双眼炯炯有神、精明的知识分子面孔”的外貌特征，结合《红星照耀中国》内容，“红星”1为毛泽东；根据“行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子”“书生出身的造反者”内容可知，“红星”2为周恩来。 示例： 毛泽东：毛泽东在保安与斯诺交谈，他毫无保留地向斯诺讲述自己的成长经历、革命理想和对中国未来的展望。从这个事例可以看出毛泽东是一个具有坚定信仰和远大理想的人。他对中国的革命形势有着深刻的认识和清晰的规划，展现出卓越的领导才能和战略眼光。他面容瘦削但双眼炯炯有神，体现出他的睿智和坚毅。他与斯诺坦诚交流，又显示出他的真诚和自信，不畏惧向世界展示真实的中国共产党和自己的理念。   周恩来：周恩来在上海组织工人起义，展现出卓越的组织能力和领导才能。他亲自深入工人群众中，宣传革命思想，发动工人进行斗争。周恩来作为一个书生出身的造反者，充分体现了他的智慧和勇气。他有着深厚的知识底蕴，能够运用先进的理论指导革命实践。在组织工人起义中，他亲力亲为，深入群众，显示出他的亲民和务实。他行动同知识和信仰完全一致，说明他是一个坚定的共产主义者，有着高度的执行力和奉献精神。 4．（25-26八年级上·安徽黄山·期中）阅读以下《红星照耀中国》选段，完成题目。 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，quán骨突出。我忽然感到，这是一个非常精明的知识分子的面孔。我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然xuán赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 我们交谈的第一句话是关于樱桃树。毛泽东回忆说，“我第二次到北京的时候，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一直接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。到了一九二〇年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已成为一个马克思主义者了，而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了。” (1)文段通过多个细节展现了毛泽东的人物形象，请完成下表。 人物形象特点 文中体现该特点的细节 ①________ 光着头在街上走，和两个年轻的农民谈着话 勤学善思，信仰坚定 ②________ 沉着勇敢，视死如归 南京悬赏二十五万元要他的首级，却毫不介意地和行人一起走 (2)书中作者写到：“这是一个非常精明的知识分子的面孔”，请结合文段及《红星照耀中国》全书，分析毛泽东的“精明”体现在哪些方面。 【答案】(1) 朴素亲民，深入群众 热心地搜寻共产主义书籍，建立起对马克思主义的信仰 (2)①政治上的远见卓识：他基于对中国国情的深刻洞察，提出了“农村包围城市”等符合中国实际的策略；②卓越的军事战略才能：他深刻理解并发展了游击战争的原则，如“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”，并成功运用于革命实践；③强大的学习与理论建构能力：他不仅如选段中所说，通过阅读建立起对马克思主义的坚定信仰，更能将外来理论与革命实践相结合。 【详解】（1）本题考查通过细节描写分析人物形象的能力。 根据选段中“毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做手势”，该细节表明毛泽东衣着朴素、毫无特殊身份的架子，主动与普通农民平等交流，甚至让斯诺“起先认不出是他”，体现出他朴素亲民，深入群众的形象特点；这种平易近人的作风，正是共产党人密切联系群众的真实写照。 再根据“我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍……建立起我对马克思主义的信仰”，此句是毛泽东的自述，说明他在青年时期就主动、广泛地阅读进步书籍，并从中确立并坚守自己的政治信仰，反映出其勤学善思，信仰坚定的特质；“信仰就没有动摇过”更凸显其思想的成熟与信念的执着。 最后，“南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走”，在敌方重金通缉、生命随时受威胁的险境下，毛泽东仍从容行走于街头，毫无躲藏或戒备之态，充分展现出沉着勇敢，视死如归的革命胆识与无畏气概。 综上，①应填“朴素亲民，深入群众”，②应填“热心地搜寻共产主义书籍，建立起对马克思主义的信仰”。 （2）本题考查对人物形象的理解和分析。 斯诺在第三篇《在保安》第一节中初见毛泽东，便由其外貌判断“这是一个非常精明的知识分子的面孔”。这一“精明”并非指小聪明，而是体现在思想、战略与实践的高度统一。 首先，在政治远见上，书中第四篇《一个共产党员的由来》详细记录了毛泽东如何分析中国社会各阶级状况，提出“农村包围城市”的革命路径。他认识到农民是中国革命的主力军，这与当时照搬苏联模式的主流观点截然不同，体现出立足国情的深刻洞察力。 其次，在军事才能方面，第四篇《一个共产党员的由来》第四小节“红军的成长”提到，毛泽东总结出“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的游击战术，并成功指挥红军以弱胜强。 最后，在理论学习与建构能力上，选段中毛泽东自述：“我热心地搜寻……共产主义书籍……建立起我对马克思主义的信仰。”这说明他主动吸收先进思想，但不止于接受，而是如第六篇所述，将马克思主义与中国实际结合，形成自己的革命理论体系。 综上，毛泽东的“精明”是理性、务实与创造力的结合，既有知识分子的思辨力，又有革命家的实践智慧，这正是斯诺所惊叹的核心所在。 5．（25-26八年级上·四川成都·期中）阅读选段，完成题目。 我于一八九三年生于湖南省湘潭县韶山冲。我父亲叫毛顺生，我母亲在娘家的名字叫文七妹。我父亲原是一个贫农，年轻的时候，因为负债过多而只好去当兵。他当了好多年的兵。后来，他回到我出生的村子，做小生意和别的营生，克勤克俭，积攒下一点钱，买回了他的地。 (1)这段话选自_______（书名）第四篇《一个共产党员的由来》中“童年”部分，选段中的“我”指的是_________。 (2)请结合书中的情节，说说“我”的形象特点。 【答案】(1) 《红星照耀中国》 毛泽东 (2)（示例）节俭质朴。“我”的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同大家一样。 【详解】（1）本题考查文学常识。 该文段选自《红星照耀中国》第四篇《一个共产党员的由来》，本节介绍的是毛泽东的童年时代的故事。毛泽东于1893年出生在湖南省湘潭县韶山冲，父亲原是贫农，后来逐渐积累财富成了“富”农。毛泽东8岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到13岁。由于老师态度粗暴严厉，他10岁的时候曾经逃过学，后来老师态度变得比较温和一些，他体验到了抗议行动的效果。由此可见，选段中的“我”指的是毛泽东。 （2）本题考查理解人物形象。 从毛泽东的成长经历中可见，他从小就富有反抗精神，也善于通过斗争为自己争取合法权益。他热爱读书，有质疑精神，善于思考，积极进步，开始有了一定的政治觉悟和家国意识。在斯诺看来，毛泽东是一个质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的人。结合书中的情节分析人物形象即可。 示例： “我”在8岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到13岁。由于老师态度粗暴严厉，“我”10岁的时候曾经逃过学，后来老师态度变得比较温和一些，“我”体验到了抗议行动的效果。这可看出毛泽东从小就具有反抗精神，是一个敢于反抗不公现实的人。 题型5 长征专题综合（共5小题） 1．（25-26八年级上·广西贵港·期中）班级正开展“追寻长征记忆、传承红色精神”主题活动。请你结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列3个阅读任务。 任务1：绘制采访行程图 （1）上图是斯诺采访“红色中国”的主要行程（1936年6月至10月）。请你补全横线处的内容。①______（填地名）②______（填人名） 任务2：制订研学活动表 备选项目： ①听红色英雄故事 ②抢渡铁索桥比赛 ③长征知识有奖竞猜 主题：追寻长征记忆   传承红色精神 时间：2025年11月18日 地点：蒙公灵龟宝山红色主题公园 行程安排： 9:00—10:00 ☑开班仪式 10:20—11:30  ☑争爬小长城 11:40—12:20  ☑长征行军餐 13:40—15:30  ☑？？？ 16:00  ☑集结返程 （2）请根据研学“追寻长征记忆传承红色精神”主题，从上表的备选项目中选择合适的一项，补全行程安排，并结合《红星照耀中国》相关内容及阅读体验，说明理由。 任务3：举办读书分享会 （3）《红星照耀中国》展现了众多革命者形象，讲述了革命历程中许多可歌可泣的事迹。读完这部作品，班里举办一次读书分享会，围绕“当代青少年如何传承长征精神”这个话题，谈谈你的阅读体会和获得的启示。 【答案】【小题1】 安塞 彭德怀 【小题2】示例一：选①，比如，可以聆听彭德怀长征路上与士兵同甘共苦的故事，聆听刘伯承友好谈判的故事，感受领导人艰苦朴素、平易近人的人格魅力。 示例二：选②，可以体验红军大渡河战斗的激烈，感受战士们在战斗中视死如归、英勇无畏的精神。让我们铭记先辈遗志，珍惜美好生活。 示例三：选③，活动可以围绕《红星照耀中国》记载的长征故事设置竞赛题目，同学们在抢答比拼中回顾长征重大事件，调动参与热情，在趣味答题中重温长征历程，加深对长征精神的理解。 【小题3】阅读《红星照耀中国》，红军战士在长征途中万众一心、坚守信仰，跨越无数生死难关的故事让我深受感动。长征精神重在坚守与担当，作为新时代青少年，传承长征精神，就是在日常学习中磨炼意志，遇到困难不逃避，主动承担自己的责任。我们要牢记先辈的初心，心怀家国，努力成长，用实际行动践行长征精神。 【详解】【小题1】首先抓住斯诺的采访路线，1936年6月斯诺离开西安府，进入陕北红区，最先抵达安塞，在安塞遇见周恩来，所以①填安塞。然后抓住时间线，8月斯诺到达预旺堡，在预旺堡采访彭德怀，了解前线红军的生活与战斗情况，所以②填彭德怀。 【小题2】紧扣“追寻长征记忆，传承红色精神”研学主题，结合《红星照耀中国》名著内容阐述活动意义。假如选取示例一，以彭德怀、刘伯承的英雄事迹为切入点，感受革命领袖艰苦朴素、平易近人的人格魅力；假如选取示例二，以抢渡铁索桥的体验活动为载体，体会红军战士视死如归、英勇无畏的精神；假如选取示例三，以长征知识趣味竞赛为形式，巩固长征史实，深化对长征精神的理解。 示例一：选①，可以聆听红军战士翻越雪山、跋涉草地时彼此扶持的故事，感受红军在恶劣环境中坚守信仰、百折不挠的顽强品质。 示例二：选②，模拟飞夺泸定桥的战斗场景，切身感受红军战士不畏炮火、奋勇冲锋的气魄，传承攻坚克难的长征精神。 示例三：选③，围绕书中长征重大事件设置竞猜题目，在答题比拼中重温长征历程，加深对长征故事与长征精神的认识。 【小题3】首先要结合《红星照耀中国》里长征相关的情节，提炼长征精神的内涵，如坚定理想、不畏艰难、团结拼搏等；其次要联系当代青少年的学习、生活实际，不能只停留在复述历史，要思考青少年传承长征精神的具体做法；最后整合阅读感悟，把书中革命先辈的事迹、长征精神的内涵和自身的成长启示结合起来。 示例：读完《红星照耀中国》，红军在长征路上突破重重围困，忍饥挨饿穿越草地的故事令我深受触动。长征精神不是遥远的口号，作为青少年，我们传承长征精神，就是在学习遇到困境时迎难而上，遇到挫折不轻易放弃。我们要心怀理想，珍惜来之不易的学习条件，脚踏实地勤学奋进，以持之以恒的努力走好新时代属于我们的长征路。 2．（25-26八年级上·河南开封·期中）阅读《红星照耀中国》，回答下面小题。 红军说到它时，一般都叫“二万五千里长征”，从福建的最远的地方开始，一直到遥远的陕西西北部道路的尽头为止，其间迂回曲折，进进退退，因此有好些部分的长征战士所走过的路程肯定有那么长，甚至比这更长。根据一军团按逐个阶段编的一张精确的旅程表，长征的路线共达一万八千零八十八里，折合英里为六千英里，大约为横贯美洲大陆的距离的两倍，这个数字大约是主力部队的最低行军长度。不要忘记，整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。 （1）以上文段选自《红星照耀中国》，根据你对“二万五千里长征”的了解，下面的情节按照时间先后排序为：____________、____________、____________。（   ） ①强渡大渡河  ②巧渡金沙江  ③血战湘江 A．③①② B．②①③ C．③②① D．①③② （2）《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。 【答案】（1）C （2）示例一：我认为红军是人。红军是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 示例二：我认为红军是“疯子”。他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。 示例三：我认为红军是神。红军创造了人类历史上的奇迹，他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！ 【详解】（1）1934年11月底长征初期血战湘江，突破国民党军第四道封锁线；遵义会议后，1935年5月初巧渡金沙江，红军跳出敌人包围圈；1935年5月下旬强渡大渡河，因此顺序为③②①。 （2）答题可灵活选择角度，既可以聚焦单一角度深入分析，也可以将三个角度结合，辩证呈现红军的完整形象，均需结合《红星照耀中国》全书细节。①若选“红军是人”：核心是凸显其普通人的特质，结合书中细节，如长征途中战士们会挨饿受冻、因疲惫会思念亲人、为战友牺牲而悲痛，会在休息时聊天、分享心事，论证红军并非“神”或“疯子”，而是有血有肉、有情感、有正常需求的普通人，他们的勇敢与坚守源于信仰，而非天生的超凡存在。②若选“红军是‘神’”：侧重其精神层面的超凡，结合红军二万五千里长征的壮举，爬雪山、过草地、强渡大渡河，用简陋装备对抗精良敌人，始终坚守革命信仰、团结一心，克服常人无法想象的艰难险阻，论证其精神上的坚韧与伟大，堪称“精神之神”。③若解读“疯子”：明确其是敌人的误解与污蔑，结合书中红军为胜利甘愿牺牲、不畏枪林弹雨的情节，说明这份“疯狂”本质是对信仰的执着、对民族解放的坚守，并非真正的疯狂。 示例一：我认为红军是人，是有血有肉的普通人。红军和普通人一样有喜怒哀乐、七情六欲，他们也会疲惫、会受伤、会思念亲人，但他们不同于普通人的是拥有坚定的革命信仰，为了救国救民甘愿牺牲自我，是有崇高追求的普通人。 示例二：我认为红军是“疯子”，红军做出了很多常人不敢想象的疯狂举动。面对敌人的围追堵截、极端恶劣的环境，他们愿意为了胜利付出生命，比如飞夺泸定桥时，战士们冒着枪林弹雨，赤脚攀爬悬空的铁索冲锋，这种不惧死的精神在常人看来是难以理解的疯狂。 示例三：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们徒步走完二万五千里长征，翻越了亚洲最高的山脉，跨过了天险大河，在缺衣少食、敌众我寡的绝境中完成了战略转移，打破了敌人的围堵，创造了奇迹，在当时敌军眼中就像超凡的神人。 3．（25-26八年级上·北京西城·期中）今年是中华人民共和国成立76周年，同时也是中央红军长征出发91周年。为此，班级开展了“传承长征精神，歌颂红星英雄”系列探究活动。 （1）在《红星照耀中国》读书分享会上，同学们进行了如下探讨，请你将其补充完整。 小文：我发现“红”在《红星照耀中国》一书中可以有多方面理解：红军队伍、红色根据地、红色人物以及①_______等。 小语：我认为“红”可以是红色人物。比如②_______，当斯诺用“喂”跟他们打招呼时，他们毫不理睬，他们认为应该被称为“同志”，在他们身上展现出高度的个人自尊。 小明：我认为“红”是一种精神象征。比如在长征过程中，红军战士们______（相关情节），就充分体现了他们不怕牺牲的精神。 （2）班级将围绕主题制作一期板报，你负责为红星英雄撰写推荐词。请仿照示例，选取《红星照耀中国》中的一位领导人物撰写推荐词。 示例：贺龙勇敢无畏。宴席上有人在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都没有眨一下。 【答案】（1）红色精神（或“革命精神”） 红小鬼 示例：飞夺泸定桥（或“强渡大渡河”“过雪山草地”“血战湘江”等） （2）示例：毛泽东坚韧不拔。他在长征途中，面对恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，始终坚定革命信念，带领红军战士克服重重困难，向着胜利前进。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 第一空，“红”在《红星照耀中国》里不仅指实实在在的事物，更有着深刻的象征意义，红色精神（革命精神）是贯穿全书的核心内涵，红军队伍、红色根据地、红色人物等所展现出的都是这种红色精神（革命精神），所以此处可填红色精神（或“革命精神”）。 在《红星照耀中国》中，“红小鬼”们年纪虽小，却有着强烈的自尊和坚定的革命信念，当斯诺用“喂”跟他们打招呼时，他们毫不理睬，坚持要被称为“同志”，很好地体现了红色人物的特点，所以此处可填“红小鬼”。 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。 长征途中，红军在战略转移中进行了许多关键战斗，这些战斗对扭转战局、保障主力安全起到了决定性作用。 湘江战役‌（1934年11月下旬至12月上旬）：中央红军在广西北部湘江地区突破国民党军第四道封锁线。这场战役最为艰苦，红军虽粉碎了蒋介石欲将红军歼灭于湘江东岸的计划，但自身也从长征出发时的8.6万余人锐减至3万余人，付出了巨大牺牲。‌ 强渡乌江‌（1935年1月2日至3日）：红军在贵州省余庆、瓮安一带强渡乌江，突破黔军防线，取得长征以来的第一个较大胜利，极大地鼓舞了士气，并进入黔北地区。‌ 四渡赤水战役‌（1935年1月下旬至3月下旬）：在遵义会议后，中央红军在川黔滇边境赤水河流域采用运动战方针，四次渡河调动敌军，成功跳出包围圈，粉碎了蒋介石围歼红军的计划，是战略转移中具有决定意义的胜利。‌ 遵义战役‌（1935年2月24日至28日）：红军二渡赤水后，在遵义地区连克桐梓、娄山关和遵义，歼敌2个师、8个团，俘敌3000余人，是长征以来最大的一次胜利，扭转了红军颓势。‌ 巧渡金沙江‌（1935年5月3日至9日）：中央红军在云南省禄劝县皎平渡口等地渡江，摆脱了敌军的围追堵截，实现了渡江北上的战略意图。‌ 强渡大渡河‌（1935年5月25日）：红军先遣部队在四川省安顺场强渡成功，17名勇士冒着炮火渡河，为后续部队开辟通道，粉碎了蒋介石欲将红军变为“石达开第二”的企图。‌ 飞夺泸定桥‌（1935年5月29日）：红一方面军红二师四团22名勇士攀铁索夺取泸定桥，保障了红军主力安全渡过大渡河，是长征中最具传奇色彩的战斗之一。‌ 包座战役‌（1935年8月29日至31日）：红四方面军在四川北部包座地区歼敌5000余人，缴获大量物资，扫清了红军北上的障碍，为红一、四方面军会师创造了条件。‌ 腊子口战斗‌（1935年9月16日）：红军陕甘支队先头部队攻克甘肃岷县腊子口天险，突破国民党军封锁，为红军北上陕甘边区打开了通道。‌ 据此作答即可。 （2）本题考查名著人物形象和推荐语。从《红星照耀中国》众多领导人物中选，如毛泽东、周恩来、朱德等。仿照示例，先概括人物特点，再选取典型事例支撑特点，用简洁语言将特点与实例融合，形成推荐词。 示例一：毛泽东志向高远。少年时便立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪迈志向，一心探寻救国救民之路。 示例二：朱德朴实无华。他出身贫苦，早年投身护国战争，后领导南昌起义，与毛泽东在井冈山会师后，共同开辟革命根据地。长征途中，他身先士卒，将马让给伤员，自己徒步穿越雪山草地。 4．（25-26八年级上·浙江·期中）阅读下面名著片段，完成下面小题。 在他们面前的那条路程最危险紧张，因为他们所选择的那条路线经过藏族人部落和川康一带好战的游牧的藏族人所居住的荒野地带。红军一进入藏族地带，就第一次遇到了团结起来敌视他们的人民，他们在这一段行军途中所吃到的苦头远远超过以前的一切。他们有钱，但是买不到吃的。他们有枪，但是敌人无影无踪。他们走进浓密的森林和跨过十几条大河的源流时，部族的人就从进军途上后退，坚壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟。 （选自《红星照耀中国》第五篇） （1）这一片段叙述的是红军长征中的哪一事情？ （2）从选段看，红军遭遇的是不可想象的困境，你认为红军凭什么战胜这样的困境？这对我们今天有什么积极的意义？请结合整本书分析。 【答案】（1）过大草地 （2）示例：我认为红军凭坚定的革命信仰、团结协作的领导集体、生死相扶顽强乐观的革命浪漫主义情怀战胜了长征路上遭遇的不可想象的困境。简单地说就是长征精神。长征精神集中体现为坚忍不拔、自强不息、勇往直前的优秀品质，长征精神将永远影响着人类文明进程。长征精神历久弥新，“每一代人都有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路”。在新的长征路上，我们还会遇到各种艰险坎坷。我们必须大力弘扬长征精神，时刻准备应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1936年深入中国陕北革命根据地，根据实地采访所见所闻写成的报告文学作品。本书首次向全世界客观、真实地报道了中国共产党、中国红军及其领袖（如毛泽东、周恩来等）的真实情况，描绘了他们的信念、生活和革命理想，揭示了“红星”必将照耀中国的深刻原因，是一部具有重大历史影响力的经典著作。 结合“他们所选择的那条路线经过藏族人部落和川康一带好战的游牧的藏族人所居住的荒野地带”可知，此段描述的地理区域是川康（四川西部和西藏东部）的藏族聚居区；结合“部族的人……把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去”可知，红军面临的最大困难是敌人的“坚壁清野”导致的严重缺粮。由此可知，这一片段描述的正是红军长征中因缺粮而异常艰苦的过草地经历。 相关内容出自《红星照耀中国》第五篇，标题“长征”。红军进入川康边境的松潘草地（若尔盖草原）时，面对恶劣的自然环境和藏族骑兵的骚扰。由于当地人实行坚壁清野，红军几乎无法通过购买或征集获得粮食，许多战士因饥饿、误食毒草而牺牲在沼泽中。这段经历是长征途中最为艰苦的篇章之一，充分体现了红军在极端条件下坚韧不拔的意志。 （2）本题考查内容理解及主观表达。 第一问，从“买不到吃的”“敌人无影无踪”“坚壁清野”可提炼核心困境——物资匮乏、孤立无援。结合书中红军“半条棉被”“同甘共苦”等细节，对应困境找支撑——信仰、团结、乐观。将具体品质归纳为“长征精神”，明确其与战胜困境的直接关联。   示例：红军凭凝聚成的长征精神战胜困境，核心是坚定的革命信仰、团结协作的集体力量与顽强乐观的意志。结合选段“藏族人坚壁清野，地区无人烟”的绝境，《红星照耀中国》中记录的红军“为民族解放”的信仰，让他们即便空腹也坚持行军；书中“战士共享青稞饼、轮流背伤员”的细节，体现出同甘共苦的团结，汇聚成突破绝境的力量；面对“穿森林、跨大河”的阻碍，他们以乐观直面，用坚韧突破生理极限，最终战胜困境。   第二问，衔接前文“长征精神”，明确其传承价值；联当代场景，对应“新长征路”，如科技攻关、职场挑战等，说明精神的现实作用；从个人、集体、国家层面，提炼精神对攻坚克难的指导作用。   示例：长征精神对当代仍有强大指引作用。每一代人都有自己的长征路，如今的科技攻关、乡村振兴等新挑战，都需要这种精神支撑。企业突破技术瓶颈，靠的是红军“团结拼搏”的劲头；个人应对职场挫折，需秉持“坚定目标”的信念；国家脱贫攻坚中，扶贫干部扎根山区，正是“不畏艰难”精神的传承。弘扬长征精神，才能在新征程上应对风险、破解难题，推动个人与国家共同进步。 5．（25-26八年级上·福建泉州·期中）我校八年（23）班拟结合《红星照耀中国》名著阅读活动，出一期以“喜迎国庆，长征故事促成长”为主题的班刊，征集“长征故事”推介卡。假设你是该班同学，请根据自己的阅读积累和思考填写一份推介卡。 书目 《红星照耀中国》 长征路线 瑞金——强渡乌江——占领遵义——（1）__________——巧渡金沙江——强渡大渡河——（2）__________——翻雪山——过草地——长征胜利结束（请补全） 推荐语 （3）请选择上述长征历程中的某一事件，结合“长征精神”，拟写一段对同学们的学习有指导意义的推荐语（提示：从故事内容和推荐理由两方面写）__________ 【答案】四渡赤水 飞夺泸定桥 示例：强渡大渡河 在大渡河畔，红军战士面对湍急的河流、敌人的火力封锁，凭借简陋的木船和无畏的勇气，冒着枪林弹雨强行渡河，为后续行军打开通路。红军战士展现出的不畏艰险的长征精神，让我明白学习上遇到难题时，也要不怕困难，积极寻找解决办法。 【详解】本题考查名著识记。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的一部纪实作品，书中详细记录了中国工农红军长征的历程。 长征路线：依据原著内容，针对四次围剿的失利，蒋介石组织了九十万的兵力，采取包围江西苏区的方法，对江西苏区实行经济封锁，然后再逐渐收紧包围圈。红军受迫，最终不得已采取了战略转移，红军主力撤出江西，开始了长征。长征的路线：从瑞金出发，突破敌四道防线，强渡乌江，占领遵义，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，最终在陕北吴起会师（1935年10月），甘肃会宁会师（1936年10月9日），宁夏西吉县将台堡会师（1936年10月22日）。据此填：①四渡赤水②飞夺泸定桥。 推荐语：解答此题，选择长征历程中的某一事件，结合“长征精神”，从故事与理由两个角度拟写推荐语。 示例：飞夺泸定桥。当你遇到挫折的时候，请你读读这本书吧！“飞夺泸定桥”中红军战士们冒着炮火，在汹涌的大渡河上攀爬铁链过河，那种不怕牺牲、前仆后继、百折不挠、克服困难的精神品质一定会指引着你，让你重拾前进的勇气！ 题型6 纪实作品阅读（共6小题） 1．（25-26八年级上·江苏连云港·阶段检测）根据以下选文进行问题探究。 内容呈现 问题探究 ①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。 ②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 （选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译） ①结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。 ②结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。 【答案】①说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。②用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。 【详解】本题考查分析纪实作品的特点和作者情感。 第①题：根据第②段中加点部分“据红军告诉我”和“他们说”可知，作者斯诺所记录的关于红军埋武器、银洋及红区农民未来计划的内容，信息来源是红军战士的亲口讲述，并非虚构或臆断。纪实作品的核心特点是“用事实说话”，要求所记录的内容有真实的信息来源、可追溯的事实依据，“据红军告诉我”和“他们说”明确交代了信息的出处，证明了内容的真实性与可靠性，充分体现了纪实作品这一核心特点。 第②题：根据第①段“他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停……红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征”可知，作者在描述红军与敌军的作战场景时，选用了不同的词语进行刻画。用“惊惶奔逃”形容敌军，突出了敌军面对红军进攻时慌乱逃窜、不堪一击的状态，带有贬义色彩；用“猛攻不停”形容红军，展现了红军作战时的英勇无畏、势不可挡，带有褒义色彩。这种一贬一褒的用词对比，清晰隐含了作者的立场与态度：对敌军的怯懦表现予以嘲笑，对红军的英勇作战予以赞扬。 据此作答即可。 2．（25-26八年级上·江苏南通·期中）班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 (1)专题一：《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的_____；还有第一次见到斯诺用英语打招呼，平易近人，儒雅睿智，书生出身的造反者_______等。 (2)专题二：向斯诺学习写故事 就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？结合你的阅读体会，加以阐述。 【答案】(1)朱德 周恩来 (2)示例：斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。 【详解】（1）本题考查名著人物和情节。 第一空：从文本描述来看，“出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大‘围剿’，用兵如神，爱护部下”这些特点与朱德高度吻合。朱德有着丰富的作战经验，在长期的军事斗争中指挥众多战役，并且他非常关心士兵，在军队中有很高的威望。他的农民出身背景也体现了中国共产党将领来自人民的特点，展现了他从底层奋斗崛起，为革命事业立下赫赫战功的形象。 第二空：“第一次见到斯诺用英语打招呼，平易近人，儒雅睿智，书生出身的造反者”这一描述符合周恩来的形象。周恩来有良好的教育背景，他知识渊博、温文尔雅，能够熟练运用外语交流，这显示出他的见识和修养。同时，他投身革命，作为领导者积极反抗旧制度，展现出坚定的革命意志，这种书生投身革命的形象在斯诺的描述中给人留下深刻印象。 （2）本题考查名著阅读启示。 首先，斯诺为了能真实地呈现红色中国的面貌，采用了多种途径获取材料。他采访红军将领，这些将领们身经百战，对红军的战略战术、发展历程有着深刻的理解与经历，他们所提供的信息是第一手且极具权威性的，比如与朱德交谈能知晓军事指挥的智慧，与周恩来交流可明白党的领导理念与外交风范等。深入红军生活，他亲身体验红军战士的日常训练、行军打仗、内部管理等情况，感受到红军严明的纪律和高昂的斗志，他跟随红军队伍一起行动，目睹战士们在艰难环境下的坚守。与农民对话，因为农民是中国革命的重要力量和基础，了解他们对红军的态度、红军给他们生活带来的改变等，能从更广泛的社会层面反映红色中国的真实状况。拍摄照片则以直观的视觉影像记录下当时的场景、人物等，这些照片成为有力的证据，增强了作品的真实性和感染力。 其次，斯诺在写作时并非机械地罗列材料，而是融入了自己真切的感受和体验。他在采访与经历过程中对红军的敬佩、对红色中国未来的信心等情感自然地渗透在文字之中，但又能秉持客观公正的态度，不夸大、不歪曲事实。他以纪实的手法将所见所闻如实呈现，让读者能够通过他的笔触仿佛置身于当时的红色中国，这种创作方式使作品既有感染力又不失真实性，为纪实作品如何“用事实说话”树立了典范，值得我们在进行纪实写作或了解历史真相的探索中学习借鉴。 示例：斯诺通过多途径获取真实材料。采访朱德、周恩来等将领，获取权威的一手信息；深入红军生活，亲历战士的训练与行军，感受其纪律与斗志；与农民对话，了解红军带来的实际改变；拍摄照片，以影像增强真实性。写作中，他融入切身感受却保持客观，以纪实手法如实呈现所见所闻，使作品既有感染力又不失真实，为“用事实说话”提供了典范。 3．（25-26八年级上·江苏南京·阶段检测）纪实类作品强调内容的真实性，请结合材料一和材料二，简要分析这一特点在《红星照耀中国》中是如何体现的。 材料一 我记得有一天本来应该去开一个村民大会，结果我却突然发现徐海东在户外，正坐在他的马上。显然他刚刚到，而他身上穿的，其实是他部下的一件制服。他的一条腿跨前，几乎就在马镫子上了，他就这样马也不下，等着他的马夫再牵一匹战马过来。 （节选自斯诺《红星照耀中国》第八篇《同红军在一起》第279页，人民出版社） 材料二 “红军说，它自己是英雄，好汉；而敌人呢，是胆小鬼，泥足巨人。……一个接着一个的，青年男女都跑来告诉我，他们怎样在敌人的炮火下，安详地、愉快地、轻快地翻山越岭。” “冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” （节选自斯诺《红星照耀中国》第五篇《长征》第186页，人民出版社） 【答案】材料一通过斯诺亲身观察徐海东的细节，体现亲历式真实记录；材料二通过引用红军战士的讲述和对其精神的描述，体现对真实人物、事件的客观呈现，以此说明纪实作品的真实性。 【详解】本题考查纪实类作品的特点。 结合材料一中“我记得有一天本来应该去开一个村民大会，结果我却突然发现徐海东在户外，正坐在他的马上……他的一条腿跨前，几乎就在马镫子上了，他就这样马也不下，等着他的马夫再牵一匹战马过来”可知，这段内容以斯诺的亲身经历和细致观察，记录了徐海东的生活细节，是对真实场景的客观呈现。开头“我记得”明确标注这是作者斯诺的亲身经历，从描写内容看，如“坐在马上”“腿跨前”“几乎在马镫子上”“不下马等马夫”“穿部下制服”，这些都是现场观察到的“生活化小细节”，记录了他和普通士兵一样的穿着等日常状态，还原了人物的真实生活样貌，不回避平凡细节；故材料一通过斯诺亲身在场的第一视角，记录了徐海东的日常细节，这些都基于作者的真实观察，直接体现了纪实作品“源于现场、客观记录”的真实性。 结合材料二中“一个接着一个的，青年男女都跑来告诉我，他们怎样在敌人的炮火下，安详地、愉快地、轻快地翻山越岭”“这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪……都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了”可知，通过直接引用红军战士的讲述以及对他们精神状态的真实描述，展现了红军长征的真实风貌。从内容来源看“青年男女都跑来告诉我”明确标注信息来自红军战士的亲口讲述，纪实作品的真实性也依赖“采访对象的直接证词”，战士是长征的亲历者，他们的讲述是“第一手素材”，比间接转述更具真实可信度；且“一个接着一个”说明不是单一案例，而是群体证词，进一步强化了内容的客观性；对红军精神的刻画不主观评判，只客观呈现，如“安详地、愉快地、轻快地翻山越岭”，是直接引用战士讲述中体现的“状态”；“经久不衰的热情、始终如一的希望、革命乐观情绪”，是对战士群体精神的“概括性描述”，而非作者凭空赋予的标签，这些精神特质不是虚构的，而是从战士“炮火下翻山”的真实行为、“跑来讲述”的主动态度中自然提炼的。故材料二通过引用红军战士的亲历讲述，客观描述他们在长征中的真实行为与精神状态，体现了纪实作品的真实性。 4．（25-26八年级上·湖北荆门·期中）小德请你和他一起阅读《红星照耀中国》，完成下面题目。 【选段一】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队,住在窑洞里,富有地主原来的马厩里,用泥土和木料草率建成的营房里,以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上,甚至没有草垫,每人只有一条棉毯。 【选段二】 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹,马上就爬到沸腾的河流上了,紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火,子都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报,狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹,掉到了下面的急流中,接着又有第二个,第三个。 （1）为了推广《红星照耀中国》，同学们写了一句话推荐语，其中不恰当的一项是（   ） A．全书采用第一手资料进行报道，堪称纪实作品之典范。 B．全书讲述长征故事，读完本书等于重走长征路。 C．本书展示了中国共产党人和红军战士平凡而伟大的精神面貌。 D．本书影响力大，书中人物激励了不少热血青年走上革命道路。 （2）《红星照耀中国》是一部纪实作品，根据你的阅读经验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的？ 【答案】（1）B （2）作者埃德加・斯诺亲身深入红区实地采访，以第一手见闻记录；书中引用大量红军人物口述原话，准确记录人物经历；记录真实地名、事件，客观不加虚构，以此体现纪实作品的真实性。 【详解】（1）B.这本书不只是讲述长征故事，还记录共产党领袖、苏区生活、政策等多方面内容；“读完本书等于重走长征路”夸大了阅读的作用，表述不恰当。 （2）《红星照耀中国》是纪实文学，真实性是核心特点。作者斯诺突破封锁，亲自前往西北革命根据地实地走访，亲眼观察苏区生活，获得一手素材；书中大量直接引用毛泽东、周恩来、普通红军战士的口述原话；文中记录真实的地点、真实发生的历史事件，不编造情节，客观记录见闻，没有虚构加工，以此保障材料真实可信。 5．（24-25八年级上·天津和平·期中）阅读《红星照耀中国》选段，具体谈谈选文是如何体现纪实性作品特点的。 据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。 【答案】10．选文通过“据红军告诉我”明确信息来源，体现纪实性作品基于真实采访记录的特点；同时详细列举“成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋”等具体物品，以及“埋在长征途上”“红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来”的具体事件，展现纪实性作品记录客观事实、细节真实可考的特征，未加入作者主观虚构内容。 11．示例1：A.周恩来：处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是“红色中国外交第一人”；他温文尔雅，乐于助人，亲自为斯诺拟定行程安排。 示例2：B.彭德怀：他才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领；他性格爽朗，坦白率直，因为童年吃过很多苦，所以特别喜欢孩子。 【详解】10．本题考查理解文体能力。 解题需紧扣纪实作品“真实性”“客观性”“纪实性”的核心特征，从选文的内容、叙述方式、信息来源等角度分析。选文以“据红军告诉我”“他们说”作为信息的来源，明确了内容是来自红军的口述，这是纪实作品基于真实采访、真实见闻的典型体现，保证了信息的原始性和可信度。文中具体提及“成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋”，用具体的物资种类和数量进行描述，而非模糊化的表述，符合纪实作品对事实细节的准确记录要求；同时只是客观转述红军的说法，没有加入作者的主观臆断或虚构情节，体现了纪实作品的客观性。文中提到“从南方出发的长征途上”“遭到成千上万警备部队包围的红区农民”，结合了长征、红区被包围的真实历史背景，将具体事件置于真实的历史语境中，契合纪实作品“记录真实历史”的核心特点。 11．本题考查名著人物形象的分析。 这道题需要紧扣《红星照耀中国》中人物的“伟大卓越”和“常人一面”两个维度，结合书中对周恩来或彭德怀的具体描写来作答，同时要符合“不少于30字”的字数要求。 周恩来在《红星照耀中国》第二篇“去红都的路上”第三节“造反者”中记叙：“他动手替我起草一个旅程。写完以后，他交给我一张纸，开列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目。‘这是我个人的建议，’他说，‘但是你是否愿意遵照，那完全是你自己的事情。我认为，你会觉得这次旅行是非常有趣的。’”“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。”“周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来诬蔑共产党人是什么‘无知土匪’‘强盗’和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。”由此可知，周恩来伟大卓越的一面，作为革命领袖，为中国革命奠定重要军事基础；儒雅睿智，能制定长远革命战略，是共产党重要的军事与政治核心人物。常人的一面，他平易近人，待人热情，为斯诺亲自拟定行程安排；生活简朴无特殊要求，常和士兵一起参与日常活动，展现普通人的生活习惯与情感。 原著第八篇第二节“彭德怀印象”详细介绍了彭德怀同志。文中记叙到：“两年以后，彭德怀积聚了一支约有八千个兄弟的‘铁军’就是红军五军团。他以这支部队攻占了湖南省会长沙这个大城市把何键的六万军队赶跑他们大多数都是鸦片鬼。”“南方红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。他的部下告诉我说，六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。”“我原来以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。”“我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部一当时指挥三万多军队一不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。”由此可知，彭德怀伟大卓越的一面：他是战功赫赫的军事将领，指挥多次关键战役，用兵灵活，爱护部下，与士兵同甘共苦，提升军队凝聚力。常人的一面：性格直率爽朗，生活简朴，喜欢和孩子们互动，展现生活化、接地气的一面。结合以上分析拟写答案。 示例1：周恩来：他处事冷静、思维缜密，有着出色的组织与外交才能；他生活朴素，温文尔雅，平易近人，待人热情，亲自为斯诺拟定行程安排。 示例2：B.彭德怀：他是杰出的军事指挥员，在长征中带领部队突破天险，展现卓越的战略战术能力；他生活简朴，常与士兵同吃同住，有着率真爽朗的常人性格。 6．（25-26八年级上·浙江金华·期中）《红星照耀中国》是纪实性很强的报道作品。主要有3个特点：一是报道的准确性，二是语言的平实性，三是态度的鲜明性。请你结合下面选段，任选两个特点简要分析。 长征的统计数字是触目惊心的，几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在行军上，十八天用在夜间行军上。剩下的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和他的辎重要在地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说是奇迹。 【答案】示例：报道的准确性。如“十五个整天”“一共二百六十八天”等具体的数字准确报道了红军长征路途的艰难。增加可信度。态度的鲜明性：许多言语中都表明作者态度，如“最险峻的地带”“近乎奇迹”表明作者对红军的肯定赞扬敬佩之情，态度鲜明。 【详解】本题考查名著内容及语言赏析。 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访 的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 结合“长征的统计数字是触目惊心的，几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在行军上，十八天用在夜间行军上。剩下的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里”可知，文段中出现了“十五个整天”“三百六十八天”“二百三十五天”“十八天”“一百天”“五十六天”“四十四天”“一百一十四英里”“七十一华里”“近二十四英里”等一系列具体且精确的数字。这些数字详细地说明了红军长征过程中战斗天数、行军天数、休息天数以及行军路程和速度等情况。由此可知，作者通过这些具体数字准确地报道了红军长征路途的艰难，让读者能够直观地了解长征的真实情况，增加了报道内容的可信度，体现了《红星照耀中国》报道的准确性这一特点。 结合“一支大军和他的辎重要在地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说是奇迹”可知，“地球上最险峻的地带”强调了红军长征所经过区域的环境恶劣程度，突出了长征的艰难；“可说是奇迹”直接表明了作者对红军能够在如此艰难的条件下，保持“平均每天行军七十一华里，即近二十四英里”这样的速度的高度评价。由此可知，从这些表述中可以清晰地看出作者对红军的肯定、赞扬和敬佩之情，态度鲜明，体现了《红星照耀中国》态度的鲜明性这一特点。 结合“长征的统计数字是触目惊心的，几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在行军上，十八天用在夜间行军上。剩下的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里”可知，文段没有使用华丽的辞藻和复杂的修辞手法，而是用简洁、直白的语言，如“几乎平均每天就有一次遭遇战”“有二百三十五天用在行军上”等，将红军长征中的各种数据和情况清晰地呈现出来。由此可知，这种平实的语言风格，让读者能够轻松理解作者所传达的信息，符合纪实性报道作品的特点，体现了《红星照耀中国》语言的平实性这一特点。 培优·创新拓展 题型7 词云关键词阐释（共5小题） 1．（24-25八年级上·北京房山·期中）《红星照耀中国》是美国著名记者_______（填人名）的不朽之作。人们读了这本书的感受形成了下面的词云图。请你从词云中任选一个词语，并结合书中具体内容说说选择这个词语的原因。（100字左右） 【答案】埃德加·斯诺； 示例：我选择“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索，凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。 【详解】本题考查名著阅读。 第一空：《红星照耀中国》，曾译名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 第二问：选择“信仰”。在《红星照耀中国》中，众多共产党员和红军战士都有着坚定的信仰。例如毛泽东，他一生都在为实现共产主义理想而奋斗。他领导中国共产党和红军进行艰苦卓绝的斗争，面对重重困难，始终坚信革命必将胜利，这种信仰支撑着他不断前行。 选择“成长”。书中许多人物都体现了成长。像彭德怀，他出身贫苦家庭，经历了无数苦难。但在革命的浪潮中，他不断成长为一名优秀的红军将领。他从自身的经历中汲取力量，在共产党的领导下，思想不断进步，军事才能不断提升，成为红军中的中流砥柱。 选择“梦想”。中国共产党及其领导下的红军有着伟大的梦想。他们梦想建立一个平等、自由、民主的新中国。红军战士们在长征途中，不畏艰险，就是为了这个梦想。他们相信通过自己的努力，可以改变中国的命运，让中国人民过上幸福的生活。 选择“坚韧不拔”。红军长征最能体现坚韧不拔的精神。红军战士们在长征途中，要面对恶劣的自然环境，如雪山、草地，还要应对敌人的围追堵截。但他们始终没有放弃，凭借坚韧不拔的毅力，完成了这一伟大的战略转移，这种精神令人敬佩。 选择“力量”。共产党和红军的团结就是一种强大的力量。在书中，我们可以看到红军战士们之间互相帮助、互相信任。无论是战斗中还是艰难的行军途中，他们紧密团结在一起，这种团结的力量使他们能够克服无数困难，不断发展壮大。 2．（24-25八年级上·北京大兴·期中）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言：“中国红色革命必将胜利。”请结合书中所记录事件及其意义，在词云图中任选一个关键词，分析斯诺提出这个预言的依据。（100字左右） 【答案】示例一：共产党人具有远见卓识。徐特立作为苏区教育委员，在极为困难的条件下，想尽办法办学校，大大提升了苏区的教育水平，为消除当地和红军中的文盲现象，做出了突出贡献，为革命斗争做好了人才输送的有力保障，非常具有远见卓识。 示例二：共产党人团结群众。在保安的红军剧社里，剧作家和红军战士生活在一起，演员是本地召集的，戏台是露天的，没有包厢，不卖戏票，大小的官员及他们的太太和学生、女工、士兵、乡人们散坐在一起。演出的内容是活生生的现实，演出间歇还邀请观众客串演唱。“活报剧”宣传了共产主义思想，唤醒中国农民为“民主政治”作战。 【详解】本题考查名著阅读内容理解和分析。本题需要从图片中找到关键词作为分析的主题，联系作品所记录的事件及其意义进行分析。 示例一：共产党人具有远见卓识。在《红星照耀中国》一书中，埃德加·斯诺记录了许多关于中国红色革命的事件及其意义。其中，他选择了“有远见卓识”这个关键词来形容毛泽东等革命领导人的智慧和眼光。在书中，斯诺描写了毛泽东等人在困难时期如何制定战略和决策，如何以超前的眼光看待问题，以及如何为了革命事业而不断奋斗。他们不仅有着高超的领导才能，还有着对革命事业的深刻理解和信仰。因此，斯诺认为，正是这些领导人的有远见卓识，使得中国红色革命必将胜利。他们的智慧和眼光，以及对于革命事业的坚定信仰和领导能力，让人们相信，在中国共产党的领导下，中国的未来将会更加光明。 示例二：共产党人不畏牺牲。红军在长征中“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，战士们一个个站出来愿意冒生命危险，攀桥栏、踏铁索前进，前赴后继，最终越过天险，冲破敌人的围堵。 示例三：共产党人不怕困苦。红军在长征过程中经历了前所未有的困难，敌人的围追堵截，几乎平均每天就有一次遭遇战；爬雪山、过草地，恶劣的自然条件；缺衣少粮，物质资源的匮乏，全军却以坚强意志克服了种种困难，最终胜利会师，冲破了国民党反动派的围追堵截。结束了长达两万五千里的长征。 示例四：共产党人团结群众。在书中，作者记录了许多共产党人团结群众的事迹，如红军大学培训新学员、“赤匪”部队强渡大渡河、彭德怀临危受命保卫苏区等事件中，都表现出了共产党人为了实现共同目标而紧密团结、英勇奋斗的精神。例如，在描写红军大学培训新学员时，作者提到了这样一个细节：每个学员都要背上一个包袱，里面装着他们自己的衣服、鞋子和干粮袋。这个细节表明了红军大学对新学员的高度重视和关心，也体现了学员们对自己物品的管理能力和纪律意识。此外，在描写“赤匪”部队强渡大渡河时，作者也提到了一个细节：红军战士们紧紧地挤在一起，用身体搭成一座人桥，让马匹从上面走过。这个细节表明了红军战士们的团结精神和集体主义精神，他们愿意为胜利付出自己的生命。综上所述，“共产党人团结群众”关键词在《红星照耀中国》一书中得到了充分的体现。这种精神不仅体现在红军大学的培训新学员和“赤匪”部队的强渡大渡河等事件中，也贯穿了全书，展现了中国共产党的伟大力量和精神面貌。 3．（25-26八年级上·全国·期中）同学们围绕革命胜利的原因展开讨论，下面是你们组总结的关键词，请你从下面给出的关键词中任选其一并结合《红星照耀中国》的内容代表小组发言，谈谈中国革命胜利的原因。 【答案】示例一：我选择词语“信念”，《红星照耀中国》中的革命先辈们都具有坚定的革命信念，他们始终坚持革命斗争，为打败敌人、实现民族解放而不懈奋斗。面对敌人的围追堵截，他们不畏艰险，一路翻雪山，过草地，过程无比艰难，但他们始终抱有革命必胜的信念，最终大获全胜，带领中国人民实现了民族解放。 示例二：我选择词语“领导”，《红星照耀中国》中革命的胜利离不开领导人的正确领导。毛泽东、周恩来、朱德等人都是非常优秀的革命家、政治家，在中国革命的道路上，他们能够及时带领中国共产党调整革命路线，明确革命方向，进而实现国共合作，为后来中国革命的成功奠定了坚实的基础。 示例三：我选择词语“团队”，《红星照耀中国》中，在长征途中，红军队伍能够彼此协同合作，不抛弃，不放弃，相互扶持，最终完成长征这一人类历史上的伟大壮举。在革命斗争中，为了整个革命队伍的壮大发展，许多革命战士为此付出了巨大的牺牲。他们或隐姓埋名，深入敌后，或冲锋陷阵，战死沙场，进而带动全国人民参与抗战，为革命的成功增添了巨大的动力。 【详解】本题考查理解名著的主题。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。据此，从“信念”“领导”“团队”中任选一方面，结合名著内容和自己的理解，进行叙述即可。 示例一：选择“信念”。《红星照耀中国》生动展现了革命队伍中坚定的信念。从红军战士到党的各级成员，都怀揣着对革命事业必胜的信念。那些年轻的战士们，为了心中的理想，离开家乡，投身残酷的战争。他们在长征途中，面对雪山、草地、大河等难以想象的艰难险阻，从未动摇。即使缺衣少食、面临敌人的围追堵截，依然保持昂扬的斗志。无数的共产党员，在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，不为所动，坚守信仰。因为他们深信自己所从事的是解放人民、拯救国家的伟大事业，这种信念如同一盏明灯，照亮他们前行的道路，也成为革命胜利的强大精神动力，使他们在漫长的革命征程中披荆斩棘，直至胜利。 示例二：选择“领导”。在《红星照耀中国》里，中国共产党的领导集体展现出非凡特质。毛泽东等领导人高瞻远瞩，对中国国情有着深刻理解。他们深知农民阶级在中国革命中的关键作用，制定了符合实际情况的土地政策，赢得广大农民的衷心拥护。在战略决策上，如长征这一伟大战略转移，领导人凭借睿智和果敢，带领红军突破重重围堵。在军事指挥方面，朱德等将领出神入化的军事谋略令人赞叹。他们能依据不同的战场形势，灵活调整作战方案，使得红军在多次战役中以少胜多。而且领导人们以身作则，与战士们同甘共苦，在最艰难的时刻也未曾退缩。这种卓越的领导能力，为中国革命的胜利奠定了坚实基础，指引着革命队伍向着胜利的方向奋勇前行。 示例三：选择“团队”。在《红星照耀中国》中，强大的团队力量是革命胜利的重要因素。红军战士们来自五湖四海，有着不同的背景，但他们为了共同的目标走到一起。在战斗中，各部队紧密配合，协同作战。无论是四渡赤水等经典战役，还是面对敌人封锁时的后勤保障工作，都体现出高度的团队协作。在长征中，医护人员竭尽全力救助伤员，战士们相互搀扶，翻过雪山、走过草地。不同民族的战士也团结一心，共同对抗敌人。红军内部平等互助，没有等级之分，这种和谐团结的氛围使得团队凝聚力空前强大。他们深知团结就是力量，依靠集体的智慧和力量克服了无数艰难困苦，为中国革命的胜利提供了有力保障。 4．（25-26八年级上·北京东城·期中）《红星照耀中国》是不朽的红色经典，阅读中我们会提炼出许多关键词，如“信念”“引领”“反抗”“团结”，请你从中任选一个关键词，结合名著中的具体情节，谈一谈你获得的启示。（100字左右） 【答案】示例：我选择关键词“信念”。红军在长征中，面对缺衣少食、自然环境极端恶劣等重重困难，始终怀着解放人民、建立新中国的信念，坚定地走完二万五千里长征。这让我明白，坚定的信念是战胜艰难险阻的精神支柱，我们在学习和生活中也应树立信念，为目标不懈奋斗。 【详解】本题考查对名著内容理解和主旨把握。 作答时抓住关键词“信念、引领、反抗、团结”中的一个，结合名著中的具体情节和人物加以分析，还要将名著精神与自身成长结合。注意字数要求。 关键词信念：《红星照耀中国》中坚定的共产主义信念、救国救民的爱国主义信念和革命必胜的信念，支撑着中国共产党人和红军战士在逆境中英勇奋斗，胜利完成了长征。如果没有坚定的信念，长征就不可能取得胜利。还有，斯诺在书中描述了红军战士面对雪山草地的恶劣环境，依然坚定前行。一位红军小战士在接受采访时说：“我们不怕苦，不怕累，因为我们知道，我们走的每一步，都是在向着光明的未来前进。哪怕牺牲自己，也要为后来人开辟出一条道路。”这体现了红军战士将个人生命与崇高理想紧密相连的信念。这启示我们在日常生活中，一定要有坚定的信念，无论遇到什么样的艰难险阻，都要向中国共产党人和红军战士一样坚持奋斗，直至最终实现目标。 关键词“引领”：毛泽东等中国共产党领导人，以对中国革命的深刻洞察和坚定信念，引领红军和中国人民在黑暗中寻找光明。他们提出的革命主张、制定的战略方针，如领导秋收起义、带领红军长征，都成为革命前进的指引。例如，斯诺在保安采访毛泽东时，毛泽东细致地回答了斯诺关于抗日战争的一系列问题，指出打败日本的三个条件是建立中国抗日统一战线、建立世界抗日统一战线以及中国人民自己的团结，还阐述了对日军事战略等内容。毛泽东高瞻远瞩的战略眼光和深刻的思想，为中国的抗日斗争指明了方向，引领中国人民朝着正确的道路去抗击日本侵略者。这启示我们，在集体和时代发展中，需要有远见的引领者，而我们自身也应学习这种担当，在生活中尝试成为积极的引领者，为身边人带来正向影响。 关键词“反抗”：红军反抗国民党的反动统治与压迫，如秋收起义中，红军反抗国民党的残暴镇压，为了人民的解放事业奋起抗争；彭德怀少年时，曾用摔凳子的方式反抗私塾老师的暴力，还踢掉专制的祖母的烟盘，离家出走。他看到大地主不肯帮助穷人，就带领饥民砸他的米店。十五岁时，他参加饥民闹粜，被官府通缉，这些都体现了他勇于反抗的精神；周恩来曾组织工人罢工行动，当时工厂的老板们勾结当地军阀，试图用武力镇压工人的抗议。周恩来迅速召集工人代表，分析局势并制定策略，他站在广场上向工人们喊话，鼓舞士气。在工厂老板命令打手驱赶工人时，周恩来毫不犹豫地冲到最前面，指挥工人保持秩序并与打手交涉，最终成功迫使工厂老板做出让步，保障了工人们的权益。这让我们明白，面对不公与压迫，要有反抗的勇气和决心，为正义与真理而战，就像红军一样，用反抗去争取光明的未来。 关键词“团结”：红军内部官兵平等、军民团结，长征途中，战士们相互扶持，百姓也积极支援红军。例如，朱德和彭德怀这样的将领，会把马让给走累或生病的同志，自己步行，展现了红军领袖与普通士兵同甘共苦、团结一心的品质；在强渡大渡河、飞夺泸定桥的生死关头，红军各部队分工明确，突击队员攀索冲锋，后续部队边铺木板边跟进，火力组在对岸实施压制，最终成功夺桥，展现了红军内部紧密的团结协作；长征中翻越大雪山、穿过松藩草地时，战士们身着单衣在恶劣环境中攀爬，陷入沼泽时相互拉扯救援，用草根、皮带等充饥却坚持行军，体现了战士之间团结互助、共克艰难的精神。苏区的群众会主动为红军送水、送食物，妇女们为红军缝制衣物，红军战士也会帮农民耕地、收割，体现了军民鱼水情，反映了共产党领导的革命具有深厚的群众基础。这启示我们，团结是战胜困难的强大力量，无论是集体活动还是社会发展，只有众人一心，才能攻坚克难，实现目标。 示例：关键词“信念”。红军战士在长征中，面对恶劣环境，始终怀着开辟光明未来的信念坚定前行。正如一位小战士所言，哪怕牺牲自己也要为后人开路。这启示我们，无论生活中遇到何种困难，都应坚定信念，方能跨越阻碍。 5．（24-25八年级上·湖南长沙·期末）同学们阅读了《红星照耀中国》后，将学习成果利用网络统计生成了下面的“词云图”，谈谈你对“词云图”的理解。 【答案】通过这个词云图，我们可以了解到中国工农红军是一支有信仰、不怕牺牲、团结群众、不怕困苦的队伍。领导人具有远见卓识，很有个人魅力。许多青年在这里得到了成长，实现了梦想。 【详解】本题考查对名著内容的理解和概括。 根据词云图，我们可以提炼出如下词语：团结群众、不怕困苦、不畏牺牲、有远见卓识、信仰、魅力、成长等词语。这些词语是读完《红星照耀中国之后》得出的印象。 根据片段一中“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险”、“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个”可知，中国工农红军战士具有甘于奉献、不怕牺牲的精神。 根据片段二“现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区”和片段四“但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利”可知，中国工农红军有信仰，对未来充满希望，领导人有远见卓识，他们一定会取得最后的胜利。 根据片段三“朱德与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病”可知，中国工农红军的领导人甘于吃苦、团结群众。 题型8 跨文本比较探究（共3小题） 1．（25-26八年级上·江苏泰州·期中）阅读下面的名著选段，完成下面小题。 语料一： ①一天我同A和他一部分参谋人员到前线去参观一所小兵工厂视察工人的文娱室，也就是他们的列宁室即列宁俱乐部。 ②有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。……在演出中途，我突然奇怪地发现A却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 ③我后来了解A为什么喜欢这些“小鬼”，那是他向我的再三要求让步，把他自己的童年的一些情况告诉了我的时候。 （节选自《红星照耀中国》） 语料二： ①他们五点钟起床,晚上九点钟吹“熄灯号”睡觉。每天的时间表包括：起床后即进行一小时的早操；早餐；两小时的军事训练；两小时的政治课和讨论；午餐；一小时的休息；两小时的识字课；两小时的运动；晚餐;唱歌和开小组会；“熄灯号”。 ②跳远、跳高、赛跑、爬墙、盘绳、跳绳、掷手榴弹和射击方面的激烈竞赛也受到鼓励。…… ③红军有他们自己的许多游戏，而且不断地在创造新的游戏。有一种叫作“识字牌”，是帮助不识字的人学习他们的基本汉字的比赛。另一种游戏有点像扑克牌，但高分牌上分别写的是“打倒日本帝国主义”“打倒地主”“革命万岁”和“苏维埃万岁”！低分牌上写上的口号，根据政治和军事目的而不同。此外，还有许多集体游戏。 （节选自《红星照耀中国》） 语料三： 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （节选自《从百草园到三味书屋》） （1）语料一和语料二塑造了以 （填A的姓名）为代表的红军战士群像，请结合这两则语料，分析红军战士身上具有哪些精神品质。 （2）阅读以上三则语料，完成下面的表格。 比较角度 红军的游戏 童年的游戏 游戏形式 “识字牌”、像扑克牌游戏，集体游戏 捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子等 观察角度 埃德加•斯诺通过①_______和②_______获得第一手资料，客观记录红军生活 儿时的鲁迅亲身经历了百草园里快乐童年生活 游戏影响 ③________ ④________ 【答案】（1）彭德怀 官兵平等，富有亲和力：从彭德怀将棉衣披在小号手身上等细节可以看出。 纪律严明，斗志昂扬：从他们严格规律的作息、高强度的军事政治训练和充满激情的竞赛中可以看出。 以苦为乐，好学上进：在各种游戏中学习文化及军事技能。 （2）采访 实地考察（①②顺序可颠倒） 提高了战斗力、文化水平和政治觉悟。（或：将个体塑造为有纪律、有信仰、有集体荣誉感的革命战士。） 激发了好奇心、想象力，热爱自然与自由的天性得到释放。 【详解】（1）本题考查人物形象概括分析。 结合语料一第②段“这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上”和第③段“把他自己的童年的一些情况告诉了我的时候”可判断A为彭德怀。《红星照耀中国》中的彭德怀，尽管身为高级将领，却始终保持着朴实无华的生活作风和平易近人的态度。他与士兵们打成一片，关心他们的生活和疾苦，经常与他们一起分享食物和衣物。这种亲民的形象使得他在士兵中拥有极高的威信和号召力。同时，他也善于倾听士兵的意见和建议，鼓励他们积极发表看法，共同为革命事业贡献力量。 从语料一第②段“这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上”能看到彭德怀对小号手的关怀，体现出官兵之间平等、亲密的关系，进而反映出红军战士官兵关系平等、富有亲和力的精神品质。 语料二第①段“他们五点钟起床，晚上九点钟吹‘熄灯号’睡觉。每天的时间表包括：起床后即进行一小时的早操……”展现出红军战士有着严格规律的作息，语料二第①段“两小时的军事训练；两小时的政治课和讨论”等高强度训练以及第②段“跳远、跳高、赛跑……激烈竞赛也受到鼓励”体现出红军战士纪律严明且斗志昂扬。 语料二第③段“有一种叫作‘识字牌’，是帮助不识字的人学习他们的基本汉字的比赛。另一种游戏有点像扑克牌，但高分牌上分别写的是‘打倒日本帝国主义’……”表明红军战士在开展游戏活动时，还能融入文化学习和军事思想传递，体现出他们在艰苦环境中能以苦为乐，并且有着好学上进的精神。 （2）本题考查内容理解与分析。 第一空和第二空，从语料一第①段“一天我同A和他一部分参谋人员到前线去参观一所小兵工厂视察工人的文娱室”、第②段“有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出”和语料二第①段“他们五点钟起床，晚上九点钟吹‘熄灯号’睡觉。每天的时间表包括：起床后即进行一小时的早操……”这些内容，能看出埃德加·斯诺亲身到前线、演出场地等地方去观察了解情况，这是实地考察的方式；语料一第③段“他向我的再三要求让步，把他自己的童年的一些情况告诉了我”说明他还通过采访的方式来获取信息，所以这两处应填采访和实地考察。 第三空，从语料二第②段“跳远、跳高、赛跑……激烈竞赛也受到鼓励”可以看出，红军们通过集体运动提升战斗力；从语料二第③段“有一种叫作‘识字牌’，是帮助不识字的人学习他们的基本汉字的比赛。另一种游戏有点像扑克牌，但高分牌上分别写的是‘打倒日本帝国主义’……”可以看出，红军战士在开展游戏活动时，融入文化学习和政治教育，这种方式培养了有文化、有信仰的革命战士。 第四空，语料三“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”表明鲁迅在百草园里进行捉蜈蚣、按斑蝥等游戏，这些活动充满了对自然的探索，在这个过程中，激发了他的好奇心和想象力，也让他热爱自然、向往自由的天性得到了充分的释放。 2．（25-26八年级上·江苏盐城·期中）小赋在阅读《红星照耀中国》和《红岩》时，关注到了这两部作品的体裁，请你根据阅读体验，完成下面的表格。 作品 体裁 讲述革命故事的方式和效果 《红星照耀中国》 纪实文学 （1）__________ 《红岩》 长篇小说 （2）__________ 【答案】（1）通过作者实地采访的所见所闻，真实、客观地记录和叙述历史人物与事件，具有高度的真实性。 （2）通过虚构的人物（如江姐、许云峰）和故事情节，在真实历史背景下艺术地再现革命者的斗争，更具故事性和感染力。 【详解】根据《红星照耀中国》的体裁特点，作者斯诺以记者身份深入陕北苏区，通过实地采访和考察，记录了毛泽东、周恩来、彭德怀等红军领袖和普通战士的真实生活。例如书中写毛泽东住在简陋的窑洞里，与战士同吃同住；写红军长征途中飞夺泸定桥、爬雪山过草地等，都是斯诺亲眼所见或亲耳所闻的第一手资料。这种纪实文学的方式，使革命故事真实、客观，具有高度的历史真实性。 根据《红岩》的体裁特点，小说在真实历史背景下，通过虚构江姐、许云峰、成岗等人物形象，艺术地再现了重庆地下党和渣滓洞、白公馆中的革命斗争。例如江姐面对竹签钉手指的酷刑坚贞不屈，许云峰用手指挖通石壁为战友打开越狱通道，这些情节虽为艺术虚构，却集中表现了革命者的坚定信仰和牺牲精神。这种长篇小说方式，使革命故事更具故事性和感染力，能深深打动读者。 3．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）班级开展“文学·领航”名著专题探究活动，请参与讨论。 （1）同学们围绕革命胜利的原因展开讨论，下面是你们组总结的关键词，请你从下面给出的关键词中任选其一并结合《红星照耀中国》的内容代表小组发言，谈谈中国革命胜利的原因。 A．信念                B．领导                C．团队 （2）小语在阅读批注中写道：“孙悟空虽为猴，但是身上有虎气。”毛泽东也曾在一封信中评价自己“在我身上有些虎气”。请根据《西游记》《红星照耀中国》的相关内容，结合具体事例分析“虎气”的内涵在两位人物身上的表现。 【答案】（1）示例一：我选择词语“信念”，《红星照耀中国》中的革命先辈们都具有坚定的革命信念，他们始终坚持革命斗争，为打败敌人、实现民族解放而不懈奋斗。面对敌人的围追堵截，他们不畏艰险，一路翻雪山，过草地，过程无比艰难，但他们始终抱有革命必胜的信念，最终大获全胜，带领中国人民实现了民族解放。 示例二：我选择词语“领导”，《红星照耀中国》中革命的胜利离不开领导人的正确领导。毛泽东、周恩来、朱德等人都是非常优秀的革命家、政治家，在中国革命的道路上，他们能够及时带领中国共产党调整革命路线，明确革命方向，开辟了农村包围城市的正确革命道路，在长征中做出科学的战略指挥，带领红军突破重重封锁，为革命胜利指明了方向。 示例三：我选择词语“团队”，《红星照耀中国》中，在长征途中，红军队伍能够彼此协同合作，不抛弃，不放弃，相互扶持，最终完成长征这一人类历史上的伟大壮举。在革命斗争中，为了整个革命队伍的壮大发展，许多革命战士为此付出了巨大的牺牲。他们或隐姓埋名，深入敌后，或冲锋陷阵，战死沙场，获得了广大人民群众的衷心拥护，凝聚起战胜一切困难的磅礴力量，为革命胜利奠定了坚实的群众基础。 （2）孙悟空的“虎气”：大闹天宫，认为“皇帝轮流做，明年到我家”的不畏权威、勇于反抗的精神。三打白骨精、三借芭蕉扇等，一路斩妖除魔、破除万难的精神。 毛泽东的“虎气”：勇于剪辫子、反抗父亲、从家里逃出去到新式学堂读书等，表现了他勇于反抗的精神。参加红军长征、进军井冈山开辟革命根据地、为建立苏维埃政权长期奋斗等，体现了他力破万难、一往无前的勇气。 【详解】（1）A.信念（精神力量）：抓住红军理想、不怕牺牲、不怕苦，典型事例：长征翻雪山过草地、面对围剿不放弃，战士相信民族解放的理想。 B.领导（核心方向）：抓住毛泽东、周恩来、朱德，他们了解农民、制定正确策略、实事求是，不是蛮干；井冈山道路、长征的战略指挥。 C.团队（集体力量）：抓住官兵平等、互帮互助、军民同心。长征时互相扶持，红军爱护百姓，百姓支持红军，不是单靠英雄。 示例一：选A信念 在《红星照耀中国》里，红军战士有着无比坚定的革命信念。长征路上，他们缺衣少食，翻越寒冷的雪山、跋涉泥泞的草地，面对敌人一次次围追堵截，很多时候身陷绝境。但战士们始终心怀民族解放的理想，没有放弃斗争。正是这份不怕苦难、相信革命终将胜利的信念，支撑红军闯过生死难关，成为革命胜利强大的精神动力。 示例二：选B领导 《红星照耀中国》记录了毛泽东、周恩来、朱德等领导人的风采。他们不是高高在上的人，深入了解中国国情，看到农民的力量，开辟“农村包围城市”的道路；在危急时刻冷静决策，带领红军完成长征。优秀的领导人看清革命方向、制定正确策略，把大家团结起来，为革命胜利提供了关键的指引。 示例三：选C团队 在《红星照耀中国》中，红军是一支团结的队伍：官兵平等，长官和战士同甘共苦，长征路上互相帮扶、不抛弃战友；同时红军爱护老百姓，得到广大人民的支持。革命不是一个人的战斗，正是这支同心协力、和人民站在一起的团队，凝聚起巨大的力量，推动革命走向胜利。 （2）“虎气”的内涵：“虎”不是凶狠，是像老虎一样勇敢无畏、敢于反抗、有魄力、不怕困难、一往无前、敢闯敢干。孙悟空的虎气：他大闹天宫，反抗天庭的不公与权威，不肯俯首听命；西天取经时，三打白骨精、勇闯重重险关，哪怕遭受委屈、强敌挡路，也不退缩，凭着敢闯敢斗的锐气一路降妖除魔。这是他的“虎气”。毛泽东的虎气：少年时期，他敢于反抗父亲的专制，冲破束缚外出求学；革命道路上，他在重重危机中开辟井冈山道路，带领红军完成二万五千里长征，面对绝境毫不退缩，以过人的魄力冲破难关，探索救国的道路，这就是他身上的“虎气”。两人的“虎气”，都是不向困境与强权低头、迎难而上的勇气。 题型9 情境化项目任务（共4小题） 1．（25-26八年级上·江苏盐城·期中）读一本书，寻一束光，经典烛照人生。《红星照耀中国》记录了一群追光者点燃新中国希望的征程。班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下： (1)[活动一]以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请从下面三张图片中任选一位作为采访对象，完成新闻采访提纲。（采访的问题要结合具体事例） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 ①__________________________________ 采访目的 ②__________________________________ 采访方式 深度访谈、照片拍摄 采访工具 纸、笔、相机 采访问题 ③__________________________________ (2)[活动二]班级准备把《红星照耀中国》排演为话剧，音乐老师为此创作了一首歌曲，以下为部分歌词，你是否赞同用这首歌曲作为背景音乐？请结合歌词和原著内容谈谈看法。 红梅傲雪开，朵朵放光彩， 革命的火焰，新中国永不灭。 我们跟随着信仰，勇敢地前行， 无论风雨多大，心中有光。 【答案】(1) 毛泽东 了解您在陕北根据地领导革命、规划中国革命方向的思考与经历，呈现革命先辈的理想信念 您提出的“农村包围城市”策略，是基于怎样的实践观察形成的 (2)示例：我赞同用这段歌词作背景音乐。“红梅傲雪开”呼应《红星照耀中国》中红军长征翻雪山、过草地的坚韧——战士们在饥寒困境中坚持前行，恰如红梅耐寒绽放；“朵朵放光彩”对应书中革命个体（战士、百姓）的精神，如根据地百姓支援红军，契合“红星”的希望内核。“革命的火焰，新中国永不灭”暗合书中革命理想：毛泽东等提出的“建新中国”目标如火焰凝聚人心，“永不灭”对应“红军不可战胜”的信念，契合革命生命力。“跟随信仰前行，心中有光”呼应书中红军与百姓对革命的追随，“风雨多大”对应长征艰险，“心中有光”契合“红星”的希望象征，与书里冲破黑暗的历程高度契合。歌词与书的意象、精神、情节一致，适合作背景音乐。 【详解】（1）本题考查名著内容概括。 需从上述3人中选一位，明确其身份；需结合人物的革命经历，体现“记录经历、展现精神”的核心；需贴合人物的具体事迹（需对应《红星照耀中国》中的情节），避免空泛。根据图片可知，这三位人物分别是毛泽东、周恩来、斯诺。 秋收起义后，毛泽东率部转向井冈山，创建中国第一个农村革命根据地，开创“农村包围城市”的革命道路；1930年在《反对本本主义》中提出“没有调查，没有发言权”，强调从实践中总结革命经验；长征期间，在遵义会议后确立领导地位，带领红军突破围堵，完成战略转移。 周恩来1927年领导南昌起义，打响武装反抗国民党反动派的第一枪，开启人民军队独立建军的序幕；长征途中，与毛泽东等共同指挥军事行动，保障红军顺利会师陕北。 斯诺1936年突破国民党封锁进入陕北苏区，成为首位采访红色政权的西方记者，实地记录红军生活与革命理念；1937年出版《红星照耀中国》（又名《西行漫记》），向世界真实披露中国共产党与红军的情况，打破外界误解；采访期间，拍摄了毛泽东戴八角帽的经典照片，成为革命形象的标志性符号。 示例：①斯诺。②了解您进入陕北苏区采访的经历，以及《红星照耀中国》创作背后的故事，展现革命信息对外传播的历程。③采访毛泽东等革命领导者时，哪一个细节让您对红军的印象发生了转变。 （2）本题考查谈认识和谈看法。 《红星照耀中国》以“红星”为核心意象，象征中国共产党如希望之光，在旧中国为民众指明方向。书中红军长征翻雪山、过草地的壮举，正是“红星”精神的具象化呈现。再看歌词：“红梅傲雪开，朵朵放光彩”以红梅耐寒绽放呼应书中红军在长征困境（翻雪山、过草地）中的坚韧——如战士们饥寒交迫仍坚持前行，恰似“红梅傲雪”；“朵朵放光彩”对应无数革命个体（战士、百姓）的精神，如根据地百姓支持红军，共同构成革命的希望之光，与“红星”的“希望”内核契合。“革命的火焰”暗合书中共产党传递的革命理想，如毛泽东等领导者提出的“建立新中国”目标，像火焰般凝聚人心；“永不灭”对应书中“红军不可战胜”的信念，契合革命事业的持久生命力。“跟随信仰”呼应书中红军与百姓对革命的追随（如青年参军、百姓支援）；“心中有光”对应“红星”的希望象征，恰似书中共产党带领民众冲破黑暗的历程；“风雨多大”则对应长征的艰险、敌人的封锁，与书中革命的艰难处境一致。 综上，这首歌词的每一句都和《红星照耀中国》的内容、精神高度匹配，能精准烘托话剧的主题与氛围，因此适合作为背景音乐。 示例：我赞同用这首歌曲作为背景音乐。“红梅傲雪开”对应原著里红军长征过雪山、草地的情节，战士们在严寒饥饿的困境里像红梅一样坚韧不放弃，比如过草地时互相搀扶、啃皮带坚持，就是“傲雪”的样子。“革命的火焰，新中国永不灭”贴合原著里革命理想的传递，比如根据地百姓因分田主动支持红军，大家都信“新中国”的目标，这份信念像火焰一样不会熄灭。“跟随着信仰，勇敢地前行，无论风雨多大，心中有光”对应原著里红军的状态，比如周恩来在地下工作脱险后仍坚持，战士们明知危险仍参军，都是靠着“为新中国”的信仰（心中的光）往前走。这首歌的每句都和原著的情节、精神对得上，很适合当背景音乐。 2．（25-26八年级上·吉林长春·期中）为传承红色基因，探寻革命先辈的精神密码，学校组织同学们前往“红色经典档案馆”围绕《红岩》《红星照耀中国》两部作品的珍贵档案开展研学实践。请你协助完成以下任务。 （1）【档案信息核验】档案馆收录了《红岩》相关背景资料，下列表述不正确的一项是（   ） A．《红岩》是罗广斌、杨益言根据自己在渣滓洞监狱和白公馆监狱的真实经历见闻创作的一部长篇小说。 B．1947年春天，内战的烽火日紧，国民党反动派突然包围了中共办事处和《新华日报》。 C．“双枪老太婆”是小说《红岩》中塑造的传奇人物，她的身份是红岩村游击队司令员。 D．本书成功地塑造了以江姐为代表的共产党人形象，他们的革命气节正是“红岩”精神的真实写照。 （2）【档案细节补全】《红岩》人物档案存在两处信息空缺，请你将其补全。 ①江姐人物档案：江姐（江竹筠），性格安详稳重，不到三十岁，中等身材，常着朴素蓝旗袍。丈夫牺牲后，她强忍悲痛坚守革命；后因叛徒_______（人名）出卖被捕，狱中遭酷刑仍严守秘密。 ②革命对话档案：“你被敌人的伪装完全蒙蔽了，一时难以醒悟。要知道，我们面前的敌人是武装到牙齿的美蒋反动派，任何麻痹轻敌思想，只会给党带来不可弥补的损失。我认为，和沙坪书店有关的人员，全部需要转移。”档案标注，此段话出自________（人名）之口。 （3）【档案价值研讨】档案馆特设“档案研讨区”。请你谈谈温儒敏教授的评价在《红星照耀中国》一书中是如何体现的。 “让学生了解，新闻报道是纪实，但也有立场态度，有作者的关怀与选择。” ——温儒敏 （4）【档案称呼解读】《红星照耀中国》人物档案中，斯诺对革命人物的独特称呼传递着人物或群体的精神与信仰。请从以下两个称呼中任选一个，匹配书中人物形象，结合相关情节解读其内涵。 “红色窑工”        “教书先生老徐” 【答案】（1）C （2）甫志高 许云峰 （3）①《红星照耀中国》是斯诺深入陕北革命根据地实地采访后写就的纪实作品，书中对红军长征、根据地生活、革命领袖事迹的记录都来自真实见闻，体现了新闻报道的纪实性。②斯诺冲破国民党的新闻封锁，主动选择去了解真实的红色革命，没有轻信反动派的抹黑；他在书中真实展现了中国共产党人为民族解放艰苦奋斗的精神，明确预言“红星必将照耀中国”，体现了作者公正的立场和对中国革命前途的关怀，符合温儒敏教授的评价。 （4）示例1：“红色窑工”对应徐海东。徐海东出身贫苦，早年做了11年窑工，后来他投身红色革命，成长为优秀的红军将领，多次负伤仍坚持革命，为工农解放而奋斗。这个称呼既点明了徐海东的工人出身，也凸显了他红色革命者的身份，体现了普通劳动者走上革命道路的奋斗历程。 示例2：“教书先生老徐”对应徐特立。徐特立原本就是教师，投身革命后依然保持儒雅爱学的特点，五十多岁参加长征，长期负责根据地的教育工作。这个称呼既贴合他原本的教师身份，也体现了他儒雅质朴、深耕革命教育的特点，展现了老一辈革命者的精神风貌。 【详解】（1）C.双枪老太婆的身份是华蓥山游击队司令员，不是红岩村游击队司令员。 （2）①江姐是《红岩》中最具代表性的革命女性形象，她的被捕直接源于叛徒甫志高的出卖。甫志高原本是重庆地下党成员，负责秘密联络站沙坪书店和《挺进报》的相关工作，他思想麻痹、贪图虚荣，不听上级劝阻违规扩张，被捕后立刻叛变投敌，为了自保主动带领特务抓捕江姐，江姐因此在万县被捕，关押于渣滓洞监狱，因此空缺处应为叛徒“甫志高”。 ②这段对话内容，对应《红岩》中沙坪书店暴露的情节。沙坪书店是中共重庆地下党设立的秘密联络点，由甫志高负责管理。甫志高麻痹轻敌，擅自违背地下党秘密工作的纪律，违规扩张书店规模、收留来历不明的人员，已经引起了敌人的注意。作为重庆地下党工运书记的许云峰，最先警觉到联络站暴露的危险，题干中提醒警惕敌人伪装、要求所有相关人员转移的这段话，正是许云峰做出风险判断、部署转移工作时所说，符合他高度警觉、果决沉稳的革命者特征，因此空缺处应为“许云峰”。 （3）温儒敏对《红星照耀中国》评价有两层内涵，一是“新闻报道是纪实”，二是“有立场态度，有作者的关怀与选择”。 “新闻报道是纪实”的要求。《红星照耀中国》本身就是斯诺完成的长篇新闻纪实作品，所有内容都基于一手真实素材。1936年斯诺冒着生命危险，成为第一个进入陕甘宁红色革命根据地的西方记者，他在苏区停留采访四个多月，面对面访谈了毛泽东、周恩来等革命领袖，接触了普通红军战士、根据地农民工人等不同群体，记录了大量亲眼所见、亲耳所闻的内容。书中小到毛泽东的日常起居、年轻红军战士的参军经历，大到长征的行军里程、战斗数据、苏区的土地政策和民主制度建设，全部来自真实采访记录，没有虚构创作，完全符合新闻报道的纪实属性。 “有立场态度，有作者的关怀与选择”的特点。在斯诺进入苏区之前，国民党对红色革命进行了严密的新闻封锁，国内外舆论被反动派的片面宣传控制，绝大多数外界报道都将中国共产党和红军污蔑为“赤匪”，妖魔化中国革命。面对这样的舆论环境，斯诺没有选择顺从既有的偏见，主动做出“亲自深入苏区探寻真相”的选择，本身就体现了作者不盲从、追求真相的立场。实地采访后，斯诺看到了完全不同于反动派宣传的真实革命面貌。他看到毛泽东住窑洞、吃粗粮，和普通战士同甘共苦；看到年轻的红军战士即使缺衣少粮，依然对革命信仰坚定不移，为了民族解放甘愿牺牲；看到共产党在根据地推行民主政治、减租减息，真正得到了老百姓的拥护。斯诺没有隐瞒这些真相，反而顶着舆论压力向全世界如实报道了中国革命的情况，明确提出“红星必将照耀中国”的预言，肯定中国革命的光明前途，这充分体现了斯诺作为新闻记者的公正立场，以及对中国人民革命事业的关怀。 （4）先选定一个称呼，匹配对应的书中人物，再结合人物的出身/身份相关情节，解读称呼中包含的人物特质、精神内涵，合理即可。 示例一：“红色窑工”这个称呼对应红十五军团军团长徐海东。根据《红星照耀中国》的记录，徐海东出身贫苦窑工家庭，年少时做了11年窑工，饱尝地主资本家的压迫，对底层工农的苦难有切身体会。后来他毅然投身革命，成长为优秀的红军将领，国民党杀害了他家中三十多口人，他多次在战斗中重伤，依然没有动摇革命信念，始终为工农解放事业奋斗。“红色窑工”这个称呼，一方面点出了徐海东早年窑工的出身，另一方面明确了他红色革命者的身份，浓缩了一个底层劳动者成长为无产阶级革命将领的奋斗历程，凸显了他来自工农、为工农奋斗的革命属性。 示例二：“教书先生老徐”这个称呼对应革命教育家徐特立。徐特立早在清末就走上讲台成为教师，是中国近代知名教育家，后来他毅然投身革命，五十多岁高龄时还参加了二万五千里长征，到达陕北后长期负责革命根据地的教育建设，办扫盲班、建红色学校，为革命培养了大批人才。斯诺在根据地见到他时，他衣着朴素、言谈儒雅，始终保持着读书人的气质，因此斯诺称他为“教书先生老徐”。这个称呼既贴合了徐特立一辈子从事教育工作的身份，也体现了他儒雅质朴、终身奉献革命教育事业的特点，展现了老一辈无产阶级革命者的精神风貌。 3．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）班级开展《红星照耀中国》阅读展示活动，同学们要为书中“飞夺泸定桥”情节制作AI短视频片段，为了让画面贴合原著，需要输入一些指示词描述镜头，请你完善拍摄脚本。 镜头 镜头描述 衣着 灰色军装，军装上有火药灼烧的焦痕、泥泞和血渍。 神态 ______________________ 动作 ______________________ 环境氛围 _______________________ 【答案】目光如炬，紧紧锁定对岸的桥头，透着决绝的坚定。 弯腰弓背，左手紧抓摇晃的铁索，右手握着上了刺刀的步枪，脚掌在冰冷的铁链上快速交替。 乌云如墨，两岸是陡峭的悬崖，铁索桥下大渡河奔腾咆哮，对岸敌人的机枪“哒哒”作响。 【详解】本题考查对名著关键情节的画面还原与细节想象能力。 “飞夺泸定桥”是长征中的著名战役，斯诺在书中突出了红军战士的英勇无畏、战斗的激烈与艰险。神态：结合战斗的激烈程度和红军战士的信念，他们的神态应是坚毅、果敢、专注，甚至因战斗白热化而带有一些紧张与决绝，而非轻松或畏惧。动作：原著强调红军战士在“光溜溜的铁索上”“冒着火焰”匍匐前进。因此动作描述应集中于在铁索上攀爬、前进、射击、投弹等高风险、高难度的战斗动作，体现其英勇与艰难。环境氛围：泸定桥战役的环境极具特色：被抽掉木板的铁索桥、桥下湍急的河流、对岸敌人的机枪火力、可能存在的火光与硝烟。这些元素共同构成了紧张、危险、激烈的战场氛围。 示例： 神态：眼神坚毅果敢，面部紧绷，嘴唇紧抿，透露出高度的专注与视死如归的决心。 动作：战士们匍匐在光秃的铁索上，双手交替用力向前攀爬，同时躲避对岸射来的子弹，并伺机举枪还击。 环境氛围：铁索桥横跨在波涛汹涌的大渡河上，桥面木板已被拆除，对岸敌军碉堡不断喷出火舌，空气中弥漫着硝烟，枪声、喊杀声、水流声交织在一起。 4．（25-26八年级上·江西九江·期中）2025年校园艺术节开幕在即，小语首次担任“校园微戏剧”的编创工作，他被“红小鬼”这一形象深深吸引，计划先利用AI辅助编写表演提纲。以下是AI提供的相关建议： ①角色塑造：人物形象要突出“小”和“坚强”，表演时要表现出稚嫩而勇敢的特点 ②语言表达：语言应该符合时代特点，可以适当加入一些方言或口语化的表达 ③动作设计：走路时可以故意摇晃，甚至摔倒几次，以突出人物的稚嫩和不屈 ④情感表达：表演时要注重情感的传递，让观众感受到红军小战士们的信念和力量 ⑤排练时间：提前安排好时间分场景排练，先熟悉台词和动作，再进行整体联合排练 ⑥服装道具：服装可以尽量创新，比如亮片或流行的图案，以吸引观众的注意力 你认为AI提供的建议中，哪两项并不合适？请选择其一，向小语说明理由。 【答案】③和⑥不合适。③不合适。理由：[示例]走路故意摇晃甚至摔倒几次的动作设计，过度强调了稚嫩，与红小鬼在艰苦环境中锻炼出的坚毅勇敢形象不符。 ⑥不合适，理由：[示例]服装道具应符合历史背景，建议⑥中的创新元素会破坏真实感。 【详解】本题考查对内容的理解与建议。 ③不合适：红小鬼虽然年纪小，但他们是坚定的红军战士，在革命斗争中经历了诸多磨炼，具备坚强勇敢的品质。走路故意摇晃甚至摔倒几次这种动作设计，过度强调了稚嫩，与红小鬼在艰苦环境中锻炼出的坚毅勇敢形象不符。他们在实际行动中展现出的是顽强不屈、不怕困难的精神，这种刻意营造的稚嫩动作会削弱人物形象的严肃性和可信度。 ⑥不合适：《红星照耀中国》中的红小鬼生活在特定的历史时期，当时条件艰苦，服装以朴素实用为主，具有鲜明的时代特征和历史背景。加入亮片或流行图案等创新元素，不符合那个时代的实际情况，会破坏历史的真实感，也与红小鬼艰苦朴素的形象相悖。观众难以通过这样不符合史实的服装，真切感受到当时的历史氛围和红小鬼的真实状态。 示例1：小语，我觉得③不太合适。红小鬼虽年纪小，可他们是真正的红军战士呀，在艰难的革命环境里，早就锻炼出了坚韧不拔的意志。走路故意摇晃、摔倒这种动作，会把他们表现得过于幼稚，这就没法凸显出他们面对困难时的坚强勇敢啦，也不符合红小鬼在大家心中坚毅的形象呢。 示例2：小语，⑥不太妥当。红小鬼所处的年代物资匮乏，他们的服装都是很朴素的。要是加上亮片、流行图案这些创新元素，就完全不符合当时的实际情况了，不仅破坏了历史的真实感，还让红小鬼艰苦朴素的形象大打折扣，观众也很难有那种身临其境的感受啦。 $专题07 整本书阅读 基础·固本强基 题型1 文学常识填空 题型2 核心人物辨识（重点） 题型3 内容正误辨析（常考点） 提升·进阶突破 题型4 人物形象分析（重点、常考点） 题型5 长征专题综合（重点） 题型6 纪实作品阅读 培优·创新拓展 题型7 词云关键词阐释（难点） 题型8 跨文本比较探究（重难点） 题型9 情境化项目任务（难点） 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 基础·固本强基 题型1 文学常识填空（共5小题） 1．（25-26八年级上·吉林白山·期中）《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺，本书又名《________》，题目中“红星”象征着________，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国西北，而且必将照耀全中国。 2．（25-26八年级上·湖南岳阳·期中）填空题。 （1）《红星照耀中国》的作者是美国记者______，该书曾因时代背景影响，在国内出版时易名为《______》。 （2）书中记录了红军长征的伟大壮举，其中红军巧渡______、飞夺______等经典战役，充分展现了战士们的英勇无畏。 3．（25-26八年级上·湖南怀化·期中）美国著名记者A．_______（姓名）根据实地采访和考察得到的第一手资料，创作了名著《红星照耀中国》，书名中“红星”寓指B________。 4．（25-26八年级上·福建宁德·期中）《红星照耀中国》原名《________》，是_____________（国别）作家（人名）_____________的纪实作品。 5．（24-25八年级上·天津河东·期中）《红星照耀中国》曾易名为《____》， 是_____（作者） 写的一部文笔优美的____作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在我国____进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界报道了_____的真实情况。 题型2 核心人物辨识（共5小题） 1．（25-26八年级上·山东烟台·期中）根据选段，将对应的人名填写在横线上。 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 ……他安静地坐在我对面，双腿交叉，一只手放在膝上……他的答复都是经过思考的，准确无误的。 选文中的他是________。 2．（25-26八年级上·福建泉州·期中）学校文学社开展“阅读红色经典”专题探究活动，社员们打算将《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命精神。请你参与并完成以下任务。 (1)文学社向全校公开招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演哪个人物？ 同学相貌 人物 ①同学甲：面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑。 ①_______ ②同学乙：面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密。 ②_______ ③同学丙：眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊像铁打的一样。 ③_______ (2)以上三位同学参与试镜时，文学社要求演员结合所演人物的经历谈谈对所扮演角色形象的认识。请你从以上三个人物中任选其一进行简要概述。 3．（25-26八年级上·河南周口·阶段检测）填空。 总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。在此以前，我得继续写我的报道，因为我们现在已经写到红军在西北的会师。我把毛泽东主席关于这六千英里的长征的旧体诗附在这里作为尾声，他是一个既能领导远征又能写诗的叛逆者：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 以上文段选自《_______________》，文中的“我”是指______________（人名）。 4．（25-26八年级上·广东广州·期中）红星照耀中国》中多次提到“孩子气”，“孩子气”代表了伟人们的赤子情怀。请在空格处填写相应人物。 ①_______ ②______ ③______ ④___ 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 他有中国农民的质朴纯真，颇有幽默感，喜欢憨笑。在说到自己和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫不动摇他内心对他目标的信念。 他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 他的面孔有些发红，是很天真的。一开口，露出了唇齿间的一个窟窿，是两个门牙占据的地方，这表情显得他有些孩子气而顽皮。 5．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）班级举行读《红星照耀中国》一书的交流会，请你帮助完成小题。 【辨人物】“他是个面容消瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。”“他”指的是_____________（填人名）。 斯诺在那一刹那间对他的印象是：一个非常精明的知识分子。随着深入交流后，斯诺对他又有了怎样的评价呢？请结合内容说一说斯诺对他的其他两个印象：_______________________ 题型3 内容正误辨析（共10小题） 1．（25-26八年级上·江西景德镇·期中）下列关于《红星照耀中国》相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》一书中写道“大规模的转移”是指红军长征。 B．这本书采用实地采访的方式，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活。 C．《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性强的小说。 D．彭德怀大公无私，他唯一的个人衣服，就是用缴获的降落伞做成的背心。 2．（25-26八年级上·四川宜宾·期中）下列对《红星照耀中国》中相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．斯诺在陕北采访了毛泽东，并与他进行了多次长时间的谈话，了解他的革命经历。 B．周恩来出身于书香门第，曾担任黄埔军校政治部主任，是一位头脑冷静、善于分析的计划者。 C．朱德是一位大个子，像老虎一样强悍有力，他喜欢在军营里光着头，对士兵说话很随意。 D．红军在长征中经历了飞夺泸定桥、强渡大渡河、翻越夹金山等艰难险阻，最终胜利会师。 3．（25-26八年级上·山东烟台·期中）下列关于《红星照耀中国》的表述，有误的一项是（   ） A．红军在“彝海结盟”中，刘伯承司令员与彝族部落首领歃血为盟，顺利通过了他们的领地，这体现了红军卓越的民族政策。 B．强渡大渡河是长征中的关键一战，红军勇士们冒着枪林弹雨，攀着已被敌人抽掉木板的泸定桥铁索，匍匐前进，创造了军事奇迹。 C．被称为“红色窑工”的徐海东，一次骑马在路上疾驰，马蹄不小心碰了一个战士，他拉紧缰绳想查看战士是否受伤，结果马受惊把他撞在树上，甚至门牙都嵌进了树里。 D．“用一把菜刀闹革命”——他凭借个人的勇敢和智慧，在湖南建立了苏区，还带领红军长征，与朱德会师。这个传奇故事的主人公是贺龙。 4．（25-26八年级上·江西赣州·期中）下列关于名著《红星照耀中国》的说法有误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》曾译名为《西行漫记》，写了两个层面的事实：一是作者1936年6月—10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状、未来。 B．主要人物之一的毛泽东，就出生于官僚家庭，就读于南开中学、大学，领导学生运动，帮助创建共产党，是一位一丝不苟、有魄力的领导者。 C．朱德是一位沉默谦虚、爱护部下、天性善良、说话朴实、喜欢运动和读书的人，他出生在穷苦的佃农家庭中，我们学过他的文章《回忆我的母亲》。 D．第一次见面用英语同斯诺打招呼，为斯诺规划采访行程，把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂的人是周恩来。 5．（25-26八年级上·山东青岛·期中）下列关于名著《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美纪实性强的作品，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 B．斯诺在《红星照耀中国》中，用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 C．《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范，它用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 D．“这时，突然出现了一个消瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：‘哈喽，你想找什么人吗？’他是用英语讲的。”这个人是周恩来。 6．（25-26八年级上·浙江台州·期中）埃德加·斯诺的《红星照耀中国》像一束光，照亮了当时外界对红色中国的认知盲区。下列有关斯诺采访过程和著作的描述中，不正确的一项是（　　） A．为进入苏区，斯诺从北京出发，经郑州、西安，最终由王牧师（董健吾）居中牵线，才得以成行。 B．斯诺在书中写道，红军长征途中，在“大渡桥横铁索寒”的泸定桥，英勇的红军战士是冒着枪林弹雨，攀扶着已被拆去部分木板的铁索夺下桥头的。 C．斯诺深入前线，与红军同吃同住，并根据采访考察，准确预见了红色革命必将在中国取得胜利。 D．因当时政治环境，此书在中国出版时，将《红星照耀中国》改为《西行漫记》这一名称作为掩护。 7．（25-26八年级上·湖南娄底·期中）下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（   ） A．本书是一部纪实作品，记录了斯诺1936年在中国西北革命根据地实地采访的所见所闻。 B．书中描写了毛泽东、周恩来、朱德等红军领袖的形象，展现了他们坚定的信仰和卓越的领导才能。 C．斯诺在书中断言，“红星”不仅照耀着中国，而且必将照耀全世界，这体现了他作为美国记者的客观中立立场。 D．书中不仅关注革命领袖，也描绘了许多普通的红军战士，展现了红军团结、乐观、纪律严明的精神风貌。 8．（25-26八年级上·四川成都·期中）下列《红星照耀中国》里的情节中，不属于周恩来的两个情节是（   ）（   ） A．将国民党的悬赏通缉传单收集起来，印刷红军宣传品。 B．对斯诺承诺“见到什么，都可以报道”，并亲自为斯诺拟定考察苏区日程表。 C．26岁被任命为黄埔军校政治部主任，在军校中建立党的外围组织“火星社”。 D．担任苏区教育部长，主持苏区学校教材的编写、审查、出版普及基础教育。 9．（24-25八年级上·天津滨海新区·期中）下列对《红星照耀中国》的说法有误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》，是英国著名记者的一部纪实性的报道性作品。 B．在斯诺的笔下，毛泽东主席是个非常精明而又博学多才的知识分子，是个天才的军事家和政治战略家。 C．《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指：中国工农红军万里长征。 D．《红星照耀中国》充满了国际主义精神。加拿大医生白求恩不远万里来到中国，支持中国的革命事业，不幸的是在一次战役中因感染细菌而献出了生命。 10．（25-26八年级上·陕西西安·期中）下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》书名中的“红星”本指红军战士帽子上的红色五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国。 B．不打任何打不赢的仗、突击战术、制订详密的进攻和撤退计划、最大注意力放在民团、密切与当地群众的联系等是中国游击战应该秉持的原则。 C．中国红军具有能忍耐艰苦，能抵抗艰难而没有抱怨的特质，他们的生活条件艰苦，但是忙碌又健康，他们积极进取，洋溢着向上的精神。 D．斯诺亲眼见到了朱德，得知朱德是一个沉着、谦恭、说话温和的人，并且朱德喜欢运动又喜欢读书，通常睡得很晚但起得早。 提升·进阶突破 题型4 人物形象分析（共5小题） 1．（25-26八年级上·广东广州·期中）完成下面小题 (1)任务一：梳理分析。请根据《红星照耀中国》，补充完表格。 典型片段 人物 赏析 我正在疑虑间，突然一个清瘦的青年长官出现了，带着浓密的黑髯。他走近我，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英文讲的！ “他”是①____。 他具有温和文雅的特点，他能用英文交流，展现出其学识和素养，体现了红军领导人的独特魅力与风采。 彭德怀看见我瞧着他，便开玩笑说，“那边这个是著名的赤匪。你认出他来了吗？”新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相，大家不由得都笑了。 “赤匪”是②___。 当被玩笑指认为“著名的赤匪”时，“他”未威严辩解，而是“马上面露笑容，脸涨得通红”，这迅速本能的反应，展现了位高权重者身上难得的③______的品质。 一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打一样。 “他”是朱德。 他出生于④_______家庭，具有沉稳、睿智的特点，他严肃的外表下藏着对革命事业的深邃思考。 (2)任务二：思考探究。 《红星照耀中国》成功塑造了众多鲜活立体的红军形象。请从毛泽东、彭德怀这两位人物中任选一位，结合一个相关情节简要阐述其显著的性格特点。 2．（25-26八年级上·山东枣庄·期中）阅读《红星照耀中国》，完成下面小题。 （1）斯诺在《红星照耀中国》中写道：“红军胜利到达陕北后，我发现这些‘红小鬼’们都有一个共同特点：________。”（请根据书中对少年红军的描述填写） （2）请结合书中具体事例，简要分析彭德怀的形象特点。（答出两点即可） 3．（25-26八年级上·湖南·期中）阅读《红星照耀中国》，品评人物形象。 “红星”1：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他显然是中国人中最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。 从以上“红星”人物中选一位，结合原著中的典型事例分析其形象特点。（不少于两点） 4．（25-26八年级上·安徽黄山·期中）阅读以下《红星照耀中国》选段，完成题目。 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，quán骨突出。我忽然感到，这是一个非常精明的知识分子的面孔。我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然xuán赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 我们交谈的第一句话是关于樱桃树。毛泽东回忆说，“我第二次到北京的时候，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一直接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。到了一九二〇年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已成为一个马克思主义者了，而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了。” (1)文段通过多个细节展现了毛泽东的人物形象，请完成下表。 人物形象特点 文中体现该特点的细节 ①________ 光着头在街上走，和两个年轻的农民谈着话 勤学善思，信仰坚定 ②________ 沉着勇敢，视死如归 南京悬赏二十五万元要他的首级，却毫不介意地和行人一起走 (2)书中作者写到：“这是一个非常精明的知识分子的面孔”，请结合文段及《红星照耀中国》全书，分析毛泽东的“精明”体现在哪些方面。 5．（25-26八年级上·四川成都·期中）阅读选段，完成题目。 我于一八九三年生于湖南省湘潭县韶山冲。我父亲叫毛顺生，我母亲在娘家的名字叫文七妹。我父亲原是一个贫农，年轻的时候，因为负债过多而只好去当兵。他当了好多年的兵。后来，他回到我出生的村子，做小生意和别的营生，克勤克俭，积攒下一点钱，买回了他的地。 (1)这段话选自_______（书名）第四篇《一个共产党员的由来》中“童年”部分，选段中的“我”指的是_________。 (2)请结合书中的情节，说说“我”的形象特点。 题型5 长征专题综合（共5小题） 1．（25-26八年级上·广西贵港·期中）班级正开展“追寻长征记忆、传承红色精神”主题活动。请你结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列3个阅读任务。 任务1：绘制采访行程图 （1）上图是斯诺采访“红色中国”的主要行程（1936年6月至10月）。请你补全横线处的内容。①______（填地名）②______（填人名） 任务2：制订研学活动表 备选项目： ①听红色英雄故事 ②抢渡铁索桥比赛 ③长征知识有奖竞猜 主题：追寻长征记忆   传承红色精神 时间：2025年11月18日 地点：蒙公灵龟宝山红色主题公园 行程安排： 9:00—10:00 ☑开班仪式 10:20—11:30  ☑争爬小长城 11:40—12:20  ☑长征行军餐 13:40—15:30  ☑？？？ 16:00  ☑集结返程 （2）请根据研学“追寻长征记忆传承红色精神”主题，从上表的备选项目中选择合适的一项，补全行程安排，并结合《红星照耀中国》相关内容及阅读体验，说明理由。 任务3：举办读书分享会 （3）《红星照耀中国》展现了众多革命者形象，讲述了革命历程中许多可歌可泣的事迹。读完这部作品，班里举办一次读书分享会，围绕“当代青少年如何传承长征精神”这个话题，谈谈你的阅读体会和获得的启示。 2．（25-26八年级上·河南开封·期中）阅读《红星照耀中国》，回答下面小题。 红军说到它时，一般都叫“二万五千里长征”，从福建的最远的地方开始，一直到遥远的陕西西北部道路的尽头为止，其间迂回曲折，进进退退，因此有好些部分的长征战士所走过的路程肯定有那么长，甚至比这更长。根据一军团按逐个阶段编的一张精确的旅程表，长征的路线共达一万八千零八十八里，折合英里为六千英里，大约为横贯美洲大陆的距离的两倍，这个数字大约是主力部队的最低行军长度。不要忘记，整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。 （1）以上文段选自《红星照耀中国》，根据你对“二万五千里长征”的了解，下面的情节按照时间先后排序为：____________、____________、____________。（   ） ①强渡大渡河  ②巧渡金沙江  ③血战湘江 A．③①② B．②①③ C．③②① D．①③② （2）《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。 3．（25-26八年级上·北京西城·期中）今年是中华人民共和国成立76周年，同时也是中央红军长征出发91周年。为此，班级开展了“传承长征精神，歌颂红星英雄”系列探究活动。 （1）在《红星照耀中国》读书分享会上，同学们进行了如下探讨，请你将其补充完整。 小文：我发现“红”在《红星照耀中国》一书中可以有多方面理解：红军队伍、红色根据地、红色人物以及①_______等。 小语：我认为“红”可以是红色人物。比如②_______，当斯诺用“喂”跟他们打招呼时，他们毫不理睬，他们认为应该被称为“同志”，在他们身上展现出高度的个人自尊。 小明：我认为“红”是一种精神象征。比如在长征过程中，红军战士们______（相关情节），就充分体现了他们不怕牺牲的精神。 （2）班级将围绕主题制作一期板报，你负责为红星英雄撰写推荐词。请仿照示例，选取《红星照耀中国》中的一位领导人物撰写推荐词。 示例：贺龙勇敢无畏。宴席上有人在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都没有眨一下。 4．（25-26八年级上·浙江·期中）阅读下面名著片段，完成下面小题。 在他们面前的那条路程最危险紧张，因为他们所选择的那条路线经过藏族人部落和川康一带好战的游牧的藏族人所居住的荒野地带。红军一进入藏族地带，就第一次遇到了团结起来敌视他们的人民，他们在这一段行军途中所吃到的苦头远远超过以前的一切。他们有钱，但是买不到吃的。他们有枪，但是敌人无影无踪。他们走进浓密的森林和跨过十几条大河的源流时，部族的人就从进军途上后退，坚壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟。 （选自《红星照耀中国》第五篇） （1）这一片段叙述的是红军长征中的哪一事情？ （2）从选段看，红军遭遇的是不可想象的困境，你认为红军凭什么战胜这样的困境？这对我们今天有什么积极的意义？请结合整本书分析。 5．（25-26八年级上·福建泉州·期中）我校八年（23）班拟结合《红星照耀中国》名著阅读活动，出一期以“喜迎国庆，长征故事促成长”为主题的班刊，征集“长征故事”推介卡。假设你是该班同学，请根据自己的阅读积累和思考填写一份推介卡。 书目 《红星照耀中国》 长征路线 瑞金——强渡乌江——占领遵义——（1）__________——巧渡金沙江——强渡大渡河——（2）__________——翻雪山——过草地——长征胜利结束（请补全） 推荐语 （3）请选择上述长征历程中的某一事件，结合“长征精神”，拟写一段对同学们的学习有指导意义的推荐语（提示：从故事内容和推荐理由两方面写）__________ 题型6 纪实作品阅读（共6小题） 1．（25-26八年级上·江苏连云港·阶段检测）根据以下选文进行问题探究。 内容呈现 问题探究 ①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。 ②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 （选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译） ①结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。 ②结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。 2．（25-26八年级上·江苏南通·期中）班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 (1)专题一：《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的_____；还有第一次见到斯诺用英语打招呼，平易近人，儒雅睿智，书生出身的造反者_______等。 (2)专题二：向斯诺学习写故事 就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？结合你的阅读体会，加以阐述。 3．（25-26八年级上·江苏南京·阶段检测）纪实类作品强调内容的真实性，请结合材料一和材料二，简要分析这一特点在《红星照耀中国》中是如何体现的。 材料一 我记得有一天本来应该去开一个村民大会，结果我却突然发现徐海东在户外，正坐在他的马上。显然他刚刚到，而他身上穿的，其实是他部下的一件制服。他的一条腿跨前，几乎就在马镫子上了，他就这样马也不下，等着他的马夫再牵一匹战马过来。 （节选自斯诺《红星照耀中国》第八篇《同红军在一起》第279页，人民出版社） 材料二 “红军说，它自己是英雄，好汉；而敌人呢，是胆小鬼，泥足巨人。……一个接着一个的，青年男女都跑来告诉我，他们怎样在敌人的炮火下，安详地、愉快地、轻快地翻山越岭。” “冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” （节选自斯诺《红星照耀中国》第五篇《长征》第186页，人民出版社） 4．（25-26八年级上·湖北荆门·期中）小德请你和他一起阅读《红星照耀中国》，完成下面题目。 【选段一】 我在宁夏和甘肃所看到的红军部队,住在窑洞里,富有地主原来的马厩里,用泥土和木料草率建成的营房里,以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上,甚至没有草垫,每人只有一条棉毯。 【选段二】 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹,马上就爬到沸腾的河流上了,紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火,子都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报,狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹,掉到了下面的急流中,接着又有第二个,第三个。 （1）为了推广《红星照耀中国》，同学们写了一句话推荐语，其中不恰当的一项是（   ） A．全书采用第一手资料进行报道，堪称纪实作品之典范。 B．全书讲述长征故事，读完本书等于重走长征路。 C．本书展示了中国共产党人和红军战士平凡而伟大的精神面貌。 D．本书影响力大，书中人物激励了不少热血青年走上革命道路。 （2）《红星照耀中国》是一部纪实作品，根据你的阅读经验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的？ 5．（24-25八年级上·天津和平·期中）阅读《红星照耀中国》选段，具体谈谈选文是如何体现纪实性作品特点的。 据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。 6．（25-26八年级上·浙江金华·期中）《红星照耀中国》是纪实性很强的报道作品。主要有3个特点：一是报道的准确性，二是语言的平实性，三是态度的鲜明性。请你结合下面选段，任选两个特点简要分析。 长征的统计数字是触目惊心的，几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在行军上，十八天用在夜间行军上。剩下的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和他的辎重要在地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说是奇迹。 培优·创新拓展 题型7 词云关键词阐释（共5小题） 1．（24-25八年级上·北京房山·期中）《红星照耀中国》是美国著名记者_______（填人名）的不朽之作。人们读了这本书的感受形成了下面的词云图。请你从词云中任选一个词语，并结合书中具体内容说说选择这个词语的原因。（100字左右） 2．（24-25八年级上·北京大兴·期中）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言：“中国红色革命必将胜利。”请结合书中所记录事件及其意义，在词云图中任选一个关键词，分析斯诺提出这个预言的依据。（100字左右） 3．（25-26八年级上·全国·期中）同学们围绕革命胜利的原因展开讨论，下面是你们组总结的关键词，请你从下面给出的关键词中任选其一并结合《红星照耀中国》的内容代表小组发言，谈谈中国革命胜利的原因。 4．（25-26八年级上·北京东城·期中）《红星照耀中国》是不朽的红色经典，阅读中我们会提炼出许多关键词，如“信念”“引领”“反抗”“团结”，请你从中任选一个关键词，结合名著中的具体情节，谈一谈你获得的启示。（100字左右） 5．（24-25八年级上·湖南长沙·期末）同学们阅读了《红星照耀中国》后，将学习成果利用网络统计生成了下面的“词云图”，谈谈你对“词云图”的理解。 题型8 跨文本比较探究（共3小题） 1．（25-26八年级上·江苏泰州·期中）阅读下面的名著选段，完成下面小题。 语料一： ①一天我同A和他一部分参谋人员到前线去参观一所小兵工厂视察工人的文娱室，也就是他们的列宁室即列宁俱乐部。 ②有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。……在演出中途，我突然奇怪地发现A却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 ③我后来了解A为什么喜欢这些“小鬼”，那是他向我的再三要求让步，把他自己的童年的一些情况告诉了我的时候。 （节选自《红星照耀中国》） 语料二： ①他们五点钟起床,晚上九点钟吹“熄灯号”睡觉。每天的时间表包括：起床后即进行一小时的早操；早餐；两小时的军事训练；两小时的政治课和讨论；午餐；一小时的休息；两小时的识字课；两小时的运动；晚餐;唱歌和开小组会；“熄灯号”。 ②跳远、跳高、赛跑、爬墙、盘绳、跳绳、掷手榴弹和射击方面的激烈竞赛也受到鼓励。…… ③红军有他们自己的许多游戏，而且不断地在创造新的游戏。有一种叫作“识字牌”，是帮助不识字的人学习他们的基本汉字的比赛。另一种游戏有点像扑克牌，但高分牌上分别写的是“打倒日本帝国主义”“打倒地主”“革命万岁”和“苏维埃万岁”！低分牌上写上的口号，根据政治和军事目的而不同。此外，还有许多集体游戏。 （节选自《红星照耀中国》） 语料三： 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （节选自《从百草园到三味书屋》） （1）语料一和语料二塑造了以 （填A的姓名）为代表的红军战士群像，请结合这两则语料，分析红军战士身上具有哪些精神品质。 （2）阅读以上三则语料，完成下面的表格。 比较角度 红军的游戏 童年的游戏 游戏形式 “识字牌”、像扑克牌游戏，集体游戏 捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子等 观察角度 埃德加•斯诺通过①_______和②_______获得第一手资料，客观记录红军生活 儿时的鲁迅亲身经历了百草园里快乐童年生活 游戏影响 ③________ ④________ 2．（25-26八年级上·江苏盐城·期中）小赋在阅读《红星照耀中国》和《红岩》时，关注到了这两部作品的体裁，请你根据阅读体验，完成下面的表格。 作品 体裁 讲述革命故事的方式和效果 《红星照耀中国》 纪实文学 （1）__________ 《红岩》 长篇小说 （2）__________ 3．（25-26八年级上·江苏无锡·期中）班级开展“文学·领航”名著专题探究活动，请参与讨论。 （1）同学们围绕革命胜利的原因展开讨论，下面是你们组总结的关键词，请你从下面给出的关键词中任选其一并结合《红星照耀中国》的内容代表小组发言，谈谈中国革命胜利的原因。 A．信念                B．领导                C．团队 （2）小语在阅读批注中写道：“孙悟空虽为猴，但是身上有虎气。”毛泽东也曾在一封信中评价自己“在我身上有些虎气”。请根据《西游记》《红星照耀中国》的相关内容，结合具体事例分析“虎气”的内涵在两位人物身上的表现。 题型9 情境化项目任务（共4小题） 1．（25-26八年级上·江苏盐城·期中）读一本书，寻一束光，经典烛照人生。《红星照耀中国》记录了一群追光者点燃新中国希望的征程。班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下： (1)[活动一]以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请从下面三张图片中任选一位作为采访对象，完成新闻采访提纲。（采访的问题要结合具体事例） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 ①__________________________________ 采访目的 ②__________________________________ 采访方式 深度访谈、照片拍摄 采访工具 纸、笔、相机 采访问题 ③__________________________________ (2)[活动二]班级准备把《红星照耀中国》排演为话剧，音乐老师为此创作了一首歌曲，以下为部分歌词，你是否赞同用这首歌曲作为背景音乐？请结合歌词和原著内容谈谈看法。 红梅傲雪开，朵朵放光彩， 革命的火焰，新中国永不灭。 我们跟随着信仰，勇敢地前行， 无论风雨多大，心中有光。 2．（25-26八年级上·吉林长春·期中）为传承红色基因，探寻革命先辈的精神密码，学校组织同学们前往“红色经典档案馆”围绕《红岩》《红星照耀中国》两部作品的珍贵档案开展研学实践。请你协助完成以下任务。 （1）【档案信息核验】档案馆收录了《红岩》相关背景资料，下列表述不正确的一项是（   ） A．《红岩》是罗广斌、杨益言根据自己在渣滓洞监狱和白公馆监狱的真实经历见闻创作的一部长篇小说。 B．1947年春天，内战的烽火日紧，国民党反动派突然包围了中共办事处和《新华日报》。 C．“双枪老太婆”是小说《红岩》中塑造的传奇人物，她的身份是红岩村游击队司令员。 D．本书成功地塑造了以江姐为代表的共产党人形象，他们的革命气节正是“红岩”精神的真实写照。 （2）【档案细节补全】《红岩》人物档案存在两处信息空缺，请你将其补全。 ①江姐人物档案：江姐（江竹筠），性格安详稳重，不到三十岁，中等身材，常着朴素蓝旗袍。丈夫牺牲后，她强忍悲痛坚守革命；后因叛徒_______（人名）出卖被捕，狱中遭酷刑仍严守秘密。 ②革命对话档案：“你被敌人的伪装完全蒙蔽了，一时难以醒悟。要知道，我们面前的敌人是武装到牙齿的美蒋反动派，任何麻痹轻敌思想，只会给党带来不可弥补的损失。我认为，和沙坪书店有关的人员，全部需要转移。”档案标注，此段话出自________（人名）之口。 （3）【档案价值研讨】档案馆特设“档案研讨区”。请你谈谈温儒敏教授的评价在《红星照耀中国》一书中是如何体现的。 “让学生了解，新闻报道是纪实，但也有立场态度，有作者的关怀与选择。” ——温儒敏 （4）【档案称呼解读】《红星照耀中国》人物档案中，斯诺对革命人物的独特称呼传递着人物或群体的精神与信仰。请从以下两个称呼中任选一个，匹配书中人物形象，结合相关情节解读其内涵。 “红色窑工”        “教书先生老徐” 3．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）班级开展《红星照耀中国》阅读展示活动，同学们要为书中“飞夺泸定桥”情节制作AI短视频片段，为了让画面贴合原著，需要输入一些指示词描述镜头，请你完善拍摄脚本。 镜头 镜头描述 衣着 灰色军装，军装上有火药灼烧的焦痕、泥泞和血渍。 神态 ______________________ 动作 ______________________ 环境氛围 _______________________ 4．（25-26八年级上·江西九江·期中）2025年校园艺术节开幕在即，小语首次担任“校园微戏剧”的编创工作，他被“红小鬼”这一形象深深吸引，计划先利用AI辅助编写表演提纲。以下是AI提供的相关建议： ①角色塑造：人物形象要突出“小”和“坚强”，表演时要表现出稚嫩而勇敢的特点 ②语言表达：语言应该符合时代特点，可以适当加入一些方言或口语化的表达 ③动作设计：走路时可以故意摇晃，甚至摔倒几次，以突出人物的稚嫩和不屈 ④情感表达：表演时要注重情感的传递，让观众感受到红军小战士们的信念和力量 ⑤排练时间：提前安排好时间分场景排练，先熟悉台词和动作，再进行整体联合排练 ⑥服装道具：服装可以尽量创新，比如亮片或流行的图案，以吸引观众的注意力 你认为AI提供的建议中，哪两项并不合适？请选择其一，向小语说明理由。 $