海南海口市龙华区五校2025--2026学年九年级上学期语文（第10周）练习题

2025一2026学年度第一学期 九年级语文科（第10周）练习题 时间：120分钟 满分：120分 一、积累运用（25分) 生活之美无处不在，需要我们用心去探寻、发现和感悟。椰海中学开展“发 现生活之美”系列活动，请你积极参与。 【活动一：做宣传，探寻海南之美】 1.班委准备在活动中播放以“椰韵海蓝”为主题的宣传片，请从下列书法作品 中选用行书作品作为宜传片的片头用字。你的选项是()(2分) 椰 椰 韻 海 海 蓝 B n蓝 2.请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将上面的书法作品内容正确、工整、规 范地抄写在米字格内。(2分) 3.研学活动中，听了小语对海南的介绍，同学们提出了若干问题，请你参与解决。 (8分) 海南，以其独有的旖旎风光和源远流长的文化底蕴，吸引着八方来客。在这 里，天之涯、海之角勾勒出极致浪漫的轮廓；五指山w1峨年立，尽显雄浑气魄； 万泉河潺潺流淌，流淌着的是无尽柔情。海南之美，在于大自然的神奇造化与独 特人文风情的完美融合。 这片土地处处涌动着蓬勃活力，椰子的清甜、咖啡的醇香、热带水果的馥郁， 各类特产目不暇接，声名远扬，香飘华夏大地… 海南，作为中国得天独厚的宝岛，坐拥丰饶的热带资源，承载着别具一格的海 洋文化，仿若一座天然的宝藏库。它是旅行者心驰神往的梦幻天堂，是文化探寻者 虔诚朝拜的神圣殿堂。海南就是这样的一个地方：它的风光令人陶醉，它的美食全 人忘返， ·关于字音(1分) (1)我来注音：“承载”指 同学1：加点的“载”有两个读音。 “载”读 托着物体，承受它的重量。 “zǎi”时，解释为记载，刊登；读“zài”时， “载”的读音是 解释为装载，充满（道路）。 ·关于字形(1分) (2)我来填字： 同学2：“wei峨”的“wei”不会写。 wei( )峨 ·关于成语(2分) (3)我来选词：（ 同学3：加点的成语使用不恰当。 A.琳琅满目 B.美不胜收 ·关于句子(2分) 同学4：请仿照画横线句再补写一个句子。 (4)我来接龙： ·关于感悟(2分) 同学5：小语同学对海南的介绍让我感悟颇多。 (5)我来总结： 第1页共6页 【活动二：赏诗词，探寻古韵之美】 4.依据下列情境，在横线上默写古诗文原句。(8分) 祖国的一山一水、一草一木皆在文人墨客的笔下展现着不同的风姿，欧阳修 在《醉翁亭记》中勾勒出山间早晚的不同景色“ ”;苏轼在《水调 歌头》中对月咏叹“ ,此事古难全”让我们感受到词人旷达的 胸怀；李白在《行路难》中面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“ 的坚定信念。李商隐在《无题》中寓情于景，“ ”以春光易逝，人 力对此无可奈何，渲染离情，极力抒写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦。 【活动三：访人物，探寻精神之美】 5.为了更好地引导同学们体悟自强精神，并以此激扬青春意志，张老师将带领九 (1)班承办以“寻根自强”为主题的策划，请协助他们完成以下任务。(5分) (1)请完善下列活动方案。(2分) 方案一： 方案二： 方案三：寻访身边自强精神的人物 (2)一个学习小组采访了生活中几位自强不息的人物，深受感动，拟编整成一 出名为“自强人物在身边”的短剧，小文同学想申请加入这次活动的表演团队， 下面是她向张老师写的一份申请书，请你帮助修改。(3分) 申请书 尊敬的张老师： 您好！ 得知您要召集演员，扮演“自强人物在身边”的短刷表演，我十分兴奋。 我平时喜欢研读小说和电影，拥有一定的表演能力，因此我申请加入班级的表 演团队，为班级贡献自己的一份力量。 请您务必批准。 2025年10月20日 九(1)班学生小文 ①这则申请书格式上有一处错误，请写出修改意见。(1分) ②这则申请书画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。(1分) ③这则申请书有一处用语不得体，请写出修改意见。(1分) 二、品味鉴赏（45分) (一)阅读古诗，完成6~7题。(5分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6.这首诗通过“ ”两个典故，暗喻诗人对故友的追思， 感慨离乡多年后人事全非的沧桑。(2分)》 7.下面是小语的学习笔记，请你帮她补全表格中的内容。(3分) 归类摘抄 批注 手法 内容概括 情感主旨 沉舟侧畔千帆过， (1) 沉舟旁边，有千帆竞 (2) (2分) 病树前头万木春。 (1分) 发，病树前头，有万千 树木春意盎然。 海日生残夜， 对偶、象征 残夜未退海日已升，旧 新旧交替中蕴含希 江春入旧年。 年未尽江上新春已现。 望，暗含思乡之情。 第2页共6页 (二)文言文阅读。阅读下面文言文选段，按要求完成8~11题。(12分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲，居庙 堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九 月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相”乎？”不许，复祷之 曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大文夫平生 之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃® 失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是哉！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善牧 物，故无弃物。'能及⑤小大生民者，固惟相为然。既不可得矣，夫能行救人利物⑥ 之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身 长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” (选自吴曾《能改斋漫录》，有删节) 【注释】①微：地位不高，没有名望。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④无乃： 莫非，恐怕，表揣测。⑤及：（恩惠）到。⑥物：他人，众人。 8.给画波浪线的句子断句。（限断2处）(2分) 予尝求古仁人之心或异二者之为何哉 9.下列对文言实词的解释，不正确的是（)(2分) A.微斯人（如果没有） B.先天下之忧而忧（之前） C.常善救人（擅长，善于） D.下以救贫民之厄（困苦） 10.翻译下面的文言句子。(4分) (1)微斯人，吾谁与归？ (2)大丈夫之志于相，理则当然。 11.【甲】文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？【乙】 文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？(4分) (三)名著阅读(6分) 12.结合整本书阅读，完成下列任务。 （1)《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著 内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采。(3分) 《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱 英雄人物 英雄事迹 英雄品质 ① 义释晁盖、怒杀阎婆惜等 义薄云天 有胆有识 花和尚鲁智深 ② 、大闹野猪林等 嫉恶如仇 侠肝义胆 行者武松 景阳冈打虎、醉打蒋门神等 英勇无畏 ③ (2)在上表英雄人物中，你最欣赏的英雄是谁？请结合《水浒传》具体事例分 析。（3分) (四)文学类文本阅读。阅读下面文章，完成13~17题。(12分) 曾照彩云归 ①高三那年，母亲陪我一起将课桌搬到了山坡上的教学楼。傍晚时分，天空 红得仿佛燃起了一场大火，而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑。 ②“没事的时候，你多往窗外看看，对眼睛好。”临走时，母亲如此叮嘱。 而我一声不吭，只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满：这是最为艰苦的高三， 我怎么会有“没事”的时候呢？6点钟起床，做早操，读语文，然后以最快的速 第3页共6页 度吞下一个包子，把前一天不会做的题全部标红，赶在老师进教室前去办公室问 清楚… ③我当时很喜欢一句话：“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”而母 亲对我经历的苦难一无所知。彼时，她正在一家生鲜店里当采购，每天凌展3 点钟起床进货，留给我的，只有门和锁重合的“咔嗒”声，短促而轻微。等我下 晚自习回家时，她早已睡着，长长短短的鼾声与笔尖在试卷上的摩擦声相互应和， 蚕食了浓厚、粘稠的夜。 ④我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的，只能在各自的人生中 沉默。 ⑤高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里。卷子发下 来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要继续 前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。· ⑥学校食堂的饭菜实在难以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午饭， 之后午睡。仔细算来，那应该是一天中我与母亲唯一清醒相对的时刻，然而，我 们之间的关系并没有因此变得温情脉脉，相反一片狼藉。那时，我正因焦虑而频 繁失眠，夜里翻来覆去地睡不着，只能睁着干涩的眼睛发呆。久而久之，我的脾 气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视 作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵。后来，母亲把家里所有的餐具都换成了塑 料的，并且在我午睡时，沉默地在沙发上枯坐半小时，仿佛在完成一场艰苦卓绝 的修为。 ⑦可是这无法安抚我，高考这把利剑使我的灵魂不得安宁。我常常一个人跑 到天台上看晚霞，直到火从天上烧到心里，才下楼将卷子翻到另一面，像是翻过 了一座险峰。就这样，高三上学期便在我反复的自我怀疑中结束了。 ⑧救学楼前已经拉起大红色的百日誓师横幅，校长在台上激情澎湃，学生在 台下热情高涨，唯独我，看着浮云掠过的天空，心想，不要勉强自己了，要不算 了吧。‘ ⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，」在粘 窗外树上的蝉。夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前 倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗。 ⑩那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战 役，其实不是的，我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫 难。而她沉默地忍耐着，任凭汗水自额头滴落，落在地上，蒸腾上升，变成笼翠 在我头顶的一朵云，一朵彩色的云。 ①可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，“当时明月在，曾照彩云 归”。 ①高考成绩公布那天，母亲仍在店里工作。我飞奔进去，告诉她我的分数足 以上一所重点大学，她随口应了一声，然后抬起手，用袖子挡住了眼睛。 (有删改) 13.请根据文章内容完成下表。（2分) 事件 “我”的情感 上高三，母亲嘱我多往窗外看 ① 下晚自习回家，母亲早已睡着 孤独 一模后，我中午回家吃饭 暴躁 ② 理解 第4页共6页 14.请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分) 卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。 15.文章以“曾照彩云归”为题有哪些妙处？请简要分析。(3分) 16.你认为文章的主人公是谁，请结合全文说明理由。（2分) 17.文章第⑩段中作者说到自己的“荒谬”，你也有过类似的经历吗？说说你的体 会。(2分) (五)实用类文本阅读。阅读下面选文，完成第18~21题。(10分) 材料一： ①近年来，网络游戏在青少年群体中迅速普及。据《2023年中国青少年网 络行为调查报告》显示，12-18岁青少年中，日均游戏时长超过2小时的占比达 37.5%。这一现象引发社会广泛讨论。 ②支持者认为，适度游戏对青少年发展有积极意义。例如，策略类游戏能锻 炼逻辑思维和决策能力，多人协作游戏可培养团队精神。美国加州大学的研究表 明，每周游戏时间控制在5小时内的学生，其空间想象力和反应速度普遍优于完 全禁止游戏的同龄人。此外，电子竞技的兴起为职业化发展提供了新路径。2022 年杭州亚运会首次将电竞列为正式比赛项目，中国代表队斩获两金一银，展现了 游戏的正向价值。 ③然而，过度沉迷游戏的危害不容忽视。世界卫生组织于2018年将“游戏 障碍”列为精神疾病，指出其典型症状包括“对游戏失去控制力”“优先性高于 其他生活兴趣”等。中国青少年研究中心的数据显示，长期沉迷游戏的青少年中， 65%存在睡眠不足、注意力分散等问题，部分甚至出现焦虑、抑郁等心理疾病。 更严峻的是，游戏中的暴力、赌博元素可能扭曲价值观。2021年，某地一名初 中生因模仿游戏中的“持械斗殴”情节，导致同学重伤。此类事件警示我们：游 戏的负面影响亟需系统性治理。 材料二： ①游戏成瘾的生理机制已得到科学验证。神经学家指出，游戏中的即时奖励 (如升级、装备掉落)会刺激大脑分泌多巴胺，使人产生强烈的愉悦感和依赖心 理。这种机制与赌博成瘾高度相似，被称为“行为成瘾”。一项针对3000名青少 年的追踪研究发现，日均游戏时间超过3小时的学生，其多巴胺受体敏感度显著 下降，表现为对现实活动的兴趣减退。 ②针对这一问题，国内外已展开多种干预实践。日本部分学校推行“无屏幕 日”，每周设定一天禁止使用电子设备，引导学生回归线下社交：韩国政府则强 制游戏平台在午夜至凌晨6点关闭未成年人登录功能。我国某重点中学曾开展 “戒游戏周”实验：参与者上交手机，参加户外运动、手工课程等活动。结果显 示，80%的学生学习效率提升，75%的家长反馈亲子关系改善。这一案例证明，合 理控制游戏时间能有效阻断成瘾链条。 ③值得注意的是，简单粗暴的“一刀切”政策可能适得其反。心理学家强调， 疏导优于禁止。例如，某校通过开设“游戏设计选修课”，将学生对游戏的兴趣 转化为编程技能，既满足了探索欲，又规避了沉迷风险。 材料三： ①解决游戏成瘾问题，需家庭、学校、社会形成合力，.构建“三位一体”的 治理体系。 ②家庭是第一道防线。家长应以身作则，减少自身对电子设备的依赖，并通 过亲子活动转移孩子注意力。北京师范大学的调研显示，日均亲子互动超过1 小时的家庭，青少年游戏成瘾率仅为8%，远低于全国平均水平。此外，家长需 学会“契约式管理”：与孩子协商制定游戏时间表，并辅以奖惩机制。例如，完 成作业后可奖励30分钟游戏时间，违约则扣除次日额度。 ③学校需承担教育引导责任。媒介素养课程应纳入常规教学，帮助学生理性 第5页共6页 分析游戏利弊。上海市某中学的课程案例值得借鉴：教师通过对比《王者荣耀》 中的历史人物与真实史料，引导学生批判性思考，同时开设“时间管理工作坊” 教授学生制定学习与娱乐计划。该校学生游戏时长同比下降40%，学业成绩显著 提升。 ④社会层面应完善制度保障。2021年，我国出台“最严防沉迷新规”，要求 游戏平台实行实名认证，并对未成年人设置每周3小时的时长限制。政策实施后， 腾讯游戏数据显示，未成年用户在线时长下降67%。然而，部分平台仍存在“账 号租借”“人脸识别破解”等漏洞，需进一步加强技术监管。此外，社区可组织 公益活动，如“青少年体育联赛”“科技夏令营”，为青少年提供多元化的成长选 择。 ⑤唯有家庭、学校、社会各司其职、紧密协作，才能为青少年营造清朗的数 字环境。 18.下列对材料的理解和分析，正确的一项是( )(2分) A.材料一提及电竞成为亚运会项目，是为了证明游戏对青少年的危害已被消除。 B.材料二引用神经学家的观点，论证了游戏成瘾与赌博成瘾的生理机制完全不 同。 C.材料三中“契约式管理”强调家长应通过强制手段禁止孩子接触游戏。 D.三则材料均认为解决游戏成瘾问题需多方协作，而非单一主体承担责任。 19.材料二画线句子举“日本部分学校推行‘无屏幕日’”“韩国关闭未成年人夜 间登录功能”的例子有何作用？（2分) 20.请分析下面句子中加点字在文中的表达效果。（3分) 北京师范大学的调研显示，日均亲子互动超过1小时的家庭，青少年游戏成 癔率仅为8%，远低于全国平均水平。 21.结合三则材料，学校德育处准备撰写一份《青少年健康游戏倡议书》，请你提 出具体措施(3分)。 三、写作表达（50分) 22.阅读下面材料，任选择一题作文。(50分) 题一：青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春 时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困 难而停止，青春的旋律不会因风雨而停息。青春是阳光，是自信的标志；青春是 月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。让我们张开青春的翅膀， 架起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里启航。 读了以上的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目， 写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言 稿、演讲词等形式交流认识和感悟。 题二：今天和未来的世界，是个科技无所不在的世界。学生遇到了作文软件， 棋手遇到了对弈机器，医生遇到了克隆技术…科技令人惊叹，使人“任性”， 也让人惶恐。面对科技，人类会自信，会自大，也会自卑… 请展开联想或想象，以“与科技相遇”为题，写一篇文章。 要求：①书写工整，卷面整洁。②除诗歌外，文体不限，字数不少于500 字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第6页共6页 2025-2026学年度第一学期九年级语文科（第10周)练习题答案 一、积累运用(25分) 1.(2分)B 2.(2分)椰韵海蓝 3.(1)(1分)zài (2)（1分)巍 (3)(2分)A(“目不暇接”侧重视觉上“看不过来”，“琳琅满目”更贴合“各类特产”的 美好属性，“美不胜收”侧重“美到无法欣赏”) (4)(2分)它的文化令人沉醉（或“它的风情令人心动”等，保持结构一致。） (5)(2分)例：海南既有秀丽的自然风光、美味的特色物产，又有深厚的文化底蕴，是兼 具观赏性与文化价值的宝岛。（需概括海南核心特点，体现对海南之美的整体感悟，语言简 洁。) 4.(8分)（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海： 相见时难别亦难，东风无力百花残。 5.(1)(2分)方案一：搜集有关自强不息的故事方案二：摘抄古今自强不息的名句（诵 读有关自强精神的文章)（紧扣活动主题，其他方案内容合理即可） (2)(3分)①(1分)①署名和日期互换位置 ②(1分)改为“具备一定的表演能力”/“拥有一定的表演经验” ③（1分)“请您务必批准”改为“希望您能批准”/删去“务必”。 二、品味鉴赏 6.（2分)闻笛赋烂柯人 7.(1)（1分)比喻、对偶 (2)(2分)新事物终将取代旧事物，表现豁达乐观特点。 8.(2分)予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉 9.（2分)B(“先”应释为“在…之前”) 10.(4分)(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？ (2)大丈夫立志做宰相，从道理上来说是应当这样的 11.（4分)【甲】文“进”指“居庙堂之高”（在朝廷做官）（1分)，“退”指“处江湖之远” (退居江湖，不做官)（1分)；【乙】文“进”指“做宰相”(1分)，“退”指“做良医”（1 分)。 12.(1)(3分)①（及时雨）宋江②拳打镇关西（倒拔垂杨柳）③恩怨分明（勇猛果敢、 胆识过人等) (2)(3分)示例：①我最欣赏的英雄是武松。武松的英勇无畏和坚韧不拔的精神令人 敬佩。在景阳冈上，他面对凶猛的老虎，毫无畏惧，最终凭借自己的勇气和智慧成功打死老 虎，为民除害，这充分体现了他的英勇和坚韧。②我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠 莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁 智深义薄云天，不为私利，是真英雄。（结合名著阅读内容分析即可，能结合自身实际，有 欠缺酌情扣分) 13.(2分)①不满②看到母亲赤脚举竿粘蝉 14.（3分)运用比喻的修辞手法，把彩云比作春潮，生动形象地写出晚霞的美丽，既反衬出 “我”一模考试失利后的失落心情，又蕴含着坚定前行的决心。（方法判断准确给1分，赏 析正确给2分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分) 15.(3分)①标题暗喻母亲在“我”高三苦恼时期给予的帮助，点明文章主旨，蕴含着作者 对母亲的感激、怀念之情。②贯穿全文，是行文线索。③标题富有文采，增加意境美，吸引 读者的阅读兴趣。 16.(2分)我认为母亲是主人公。因为本文通过写“我”在高三时期对母亲情感的变化，表 达了对母亲的感激，对母爱的赞美之情。母亲是作者表达主旨、抒发感情的核心人物。 17.(2分)示例：我也有类似的感受。我一直认为做学生的自己，整天上课，放学后又要完 成很多作业，是家里最累的。后来与母亲的一交谈中，才体会到母亲每天要为“我”做饭、 洗衣、接送上下学，还要工作、照顾祖父母，她才是最不容易的。从此，我改变了对母亲的 态度，多做家务，减轻母亲的负担。（本题是开放性试题，结合自己的生活经历，谈体会即 可。) 18.（2分)D 19.(2分)运用举例论证的方法，证明“合理控制游戏时间”的有效性，增强论证的说服力 和现实参考价值。 20.(3分)仅”强调数量少(1分)，突出日均亲子互动超1小时家庭中，青少年游戏成瘾 率“8%”这一比例极低（1分)，从而更鲜明地反衬出该类家庭亲子互动对降低游戏成瘾率 的积极效果(1分)。 21.（3分)示例：①个人培养多种兴趣爱好充实生活，远离不良游戏的侵蚀： ②家长应多陪伴孩子，转移孩子注意力： ③社会加强技术监管，完善制度保障： 22.作文评分等级 等级/项目 A内容 B表达 C书写 一类卷 切合题意，思想健康，中心 构思巧妙，结构严谨， 条理清楚， 书写规范、工整、美观，卷面整 (50-45) 突出，内容充实，感情真切。 语言生动，有文采。 洁，格式正确。 二类卷 切合题意，思想健康，中心 构思合理，条理清楚，语言较生动， （44-38) 明确，内容充实，感情真实。 较有文采。 书写较规范、工整，偶有错别字， 三类卷 基本合题意，中心较明确， 结构较完整，条理尚清楚，语言尚 格式正确，有少量涂改。 (37-30) 内容较具体，情感尚真实。 通顺，有少量病句。 四类卷 基本合题意，中心尚明确， 结构尚完整，有一定条理，语言欠 书写潦草，卷面较模糊，涂改较 (29-21) 内容欠具体。 通顺，病句较多。 多，较难辨认。 五类卷 严重偏题，中心不明确，内 结构混乱，条理不清，语言不通， (20-11) 容空洞。 语病多。 六类卷 文不对题或没有中心，不知 结构混乱，语病严重，文理不顺， 乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模 (10-0) 所云。 不能成篇。 糊，无法辨认。