【海口专用】九年级语文10月阶段卷（新教材统编版）

2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（海口专用） 答案版 1． C （2分） 2．或（2分） 3．(1)销（1分） (2)lüè（1分） (3)B（1分） (4)示例：是默默奉献的志愿者（2分） (5)修改为：这份自强，更体现在民族精神的成长中。（1分） (6)示例：强国并不遥远，我们初中生也能贡献力量。比如在学习上，我们努力掌握知识，提升自己，将来就能为国家的科技发展添砖加瓦；在生活中，我们积极参与环保活动，爱护环境，也是为国家的可持续发展出一份力。所以，强国与我们息息相关，我们也能为强国贡献力量。（3分） 4．但愿人长久 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 天与云与山与水 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（8分） 5．(1) 示例：匡衡凿壁偷光 孙敬闭门悬梁（2分） (2)①修改：落款处“小语”改为“XX学校团委”；（1分） ②修改：“赏识”改为“喜爱”（1分） 6．D（2分） 7．本诗作于李白被赐金放还、逐出长安期间，他仕途受挫，是世俗意义上的“失败者”，但在《行路难（其一）》中以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了不屈于困境、积极进取的豪情，将人生失意升华为精神的高扬，这正是其“伟大”之处。（3分） 8．B D（2分） 9.C（2分） 10．（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（2分） （2）在神前摆好酒肉，让刘伶发誓。（2分） 11．①张岱之“痴”：他于大雪日独往湖心亭，偶遇知音共饮，表现了遗世独立、痴迷山水的高洁情怀。②刘伶之“狂”：他假借发誓骗酒痛饮，凸显任性率真的自由精神。（4分） 12．(1)简•爱（1分） (2)里德太太收到简・爱叔叔想要收养简・爱的来信，却写信欺骗简・爱的叔叔，谎称简・爱已经病死，并隐瞒这件事，没有告诉简・爱。（1分） (3)“我”和骄横残暴的表哥发生冲突。舅妈偏袒自己的儿子，将“我”关进了红房子。（1分） (4)刚强倔强、敢于斗争、叛逆反抗；自尊、独立、追求精神上的自由和平等。（3分） 13．引进嘉宝果幼苗，在老家荒地试种 2019年 吕景芳是一个有远见、敢闯敢试、吃苦耐劳、坚韧执着、用心耕耘，且对未来有清晰规划的创业者。 （3分） 14．（1）运用语言描写和拟人的修辞手法。以吕景芳的直白话语，既贴合果农质朴的身份，又将土地人格化，生动写出经悉心培育后的土地肥沃而富有生机的状态，道出付出就有回报的朴素道理，体现他对土地的珍视与耕作智慧。 （2）运用动作描写和语言描写，“连忙一口接住”的细微动作和“哎呀，别浪费啦”的口语化表达，生动刻画出吕景芳爱惜果实、朴实节俭的形象，充满鲜活的生活气息。 （3分） 15．①是贯穿全文的时间线索，串联起老吕试种、遇挫、丰产的完整创业历程，使文章结构严谨，脉络清晰。②反复强调“12年”，凸显嘉宝果生长周期之长与老吕守候时间之久，烘托出他坚韧不拔、静待花开的执着精神。③十二年的漫长等待与最终的甘甜形成强烈对比，深化文章主旨，揭示了成功需要时间沉淀、耐心坚守方能收获甘甜的人生哲理。 （3分） 16．启示：①做事不能急于求成，要沉下心耐心坚守，经得起时间的沉淀；②面对困境不能轻易放弃，咬牙扛过难关，才能迎来转机；③认准方向就要踏实付出、长期深耕，时光终会回馈努力，酝酿出甘甜的成果。吕景芳十二年坚守嘉宝果种植，熬过漫长的低产期，扛过生活的窘境，最终收获硕果，正是“静待”的最好印证。（3分） 17．C （2分） 18.不能删去。“余”表示约数，说明演出场次是四千多场，并非精确的四千场，体现语言的严谨性；删去后就变成确定的4000场，和实际情况不符。 （3分） 19.示例：以法治与教育传承红色精神。 （2分） 20．《红色娘子军》扎根真实红色历史，承载坚韧不屈、奋勇抗争的革命精神，拥有厚重且永恒的精神内核；六十年来持续巡演，感染一代代观众，育人价值恒久；作品能够与时俱进，在不同时代接续传承红色基因、与时代对话，不会像网红作品一样快速过气，因此永远不会落幕。（3分） 21．（50分）例文一： 以心为舟，渡困境之河 60岁的苏轼，被贬至“孤悬海外”的儋州，彼时的他，身陷人生最失意的困境，却未曾沉沦。读罢他的故事，我忽然明白，困境从不是命运的终点，而是成长的契机，正如他笔下的那只蚂蚁，纵困于浮叶之上，终能等到水干脱困的转机。 人生路上，我们每个人都难免遭遇困境：也许是考试失利的挫败，也许是努力无果的迷茫，也许是成长中的磕磕绊绊。就像我曾在一次校级演讲比赛中，因为过度紧张，站在台上大脑一片空白，最终狼狈退场。那之后的很长一段时间，我不敢在众人面前发言，甚至刻意回避所有需要展示自己的机会，深陷自卑的困境，觉得自己永远都做不好这件事。 直到我读到苏轼在儋州的经历，才渐渐醒悟。苏轼被贬儋州时，无房可居、无食可果腹，甚至被当地官员排挤，可他从未抱怨命运的不公。他凿泉挖井，帮百姓解决饮水之难；他劝民农耕，教百姓摆脱原始的生活方式；他创办书院，为海南培养出第一位举人。他曾说，人生如蚂蚁困于浮叶，看似绝境，实则总有出路。这份旷达，让我开始重新审视自己的困境——一次演讲失利，比起苏轼的贬谪之苦，又算得了什么？ 于是，我决定走出困境。我每天对着镜子练习发言，从一句简单的话，到一段完整的段落；我主动报名班级早读领读，克服内心的紧张；我向老师请教演讲技巧，反复打磨稿子，纠正语气和神态。过程中，我也曾多次想过放弃，每当这时，我就会想起苏轼穿木屐戴笠而归、与百姓同乐的模样，想起他在困境中依然坚守本心、积极生活的态度。 功夫不负有心人，在半年后的班级演讲中，我从容自信地完成了演讲，赢得了同学们的掌声。那一刻，我深深体会到，困境并不可怕，可怕的是我们被困境打败的勇气，是执迷不悟、不愿前行的怯懦。 对那些正身处困境的同学，我想说：不必恐慌，不必焦虑，也不必逃避。困境就像一场风雨，总有停歇的时刻；就像一片迷雾，总有消散的一天。苏轼用一生告诉我们，真正的强大，不是从未经历困境，而是在困境中依然能保持乐观，依然能坚守本心，依然能努力生长。 愿我们都能像苏轼一样，以旷达为帆，以坚守为桨，以乐观为灯，在困境中沉淀自己，在挫折中磨砺自己，终能渡过困境之河，抵达成长的彼岸。 例文二： 那只从困境中走出的蚂蚁 水渐渐干了，泥土散发着湿润的气息，那只曾困在浮叶上的小蚂蚁，小心翼翼地从浮叶边缘爬下来，脚尖触碰到坚实土地的那一刻，它长长地舒了一口气，心脏还在因为刚才的惊吓怦怦直跳。 它永远忘不了刚才的恐惧：一场突如其来的小雨，在墙角积起一滩水，正在觅食的它来不及躲闪，被水流冲到了一片小小的浮叶上。浮叶在水中轻轻摇晃，四周是茫茫的“大海”，它拼命地爬来爬去，却找不到任何出路，绝望像潮水一样将它淹没，它以为自己再也见不到家人，再也回不到自己的洞穴了。 可命运总在绝境中留有余地，阳光渐渐出来，水滩慢慢干涸，它终于得救了。小蚂蚁抖了抖身上的水珠，抬头望了望四周，熟悉的墙角就在不远处，可中间却隔着一片铺满碎石和枯草的空地，这对小小的它来说，又是一场新的挑战。 它深吸一口气，迈着坚定的脚步出发了。刚爬几步，一块小小的碎石挡住了它的去路，碎石比它的身体高大好几倍，它试着从碎石旁边绕过去，可旁边长满了尖锐的枯草，一不小心就会划伤身体。它没有放弃，围着碎石爬了一圈又一圈，终于在碎石底部找到了一个小小的缝隙，它用尽全身力气，一点点往里钻，身上的绒毛被缝隙磨得有些刺痛，可它始终没有停下。 穿过碎石，眼前又出现了一道浅浅的土沟，那是雨水冲刷留下的痕迹。土沟里还残留着一些泥水，黏糊糊的，一不小心就会陷进去。小蚂蚁想起了刚才在浮叶上的经历，心中的恐惧又多了几分，可它很快又镇定下来：连茫茫“大海”都没能困住我，这一道小小的土沟，又能难倒我吗？ 它试探着伸出脚尖，触碰了一下泥水，确认不会陷进去后，才小心翼翼地爬过土沟。一路上，它又遇到了不少困难，有湍急的小水流，有光滑的落叶，可它再也没有像刚才那样绝望过。它学会了冷静观察，学会了寻找出路，学会了在困境中给自己鼓励。 不知爬了多久，它终于看到了熟悉的洞穴入口，家人正焦急地在洞口张望，看到它回来，都纷纷围了上来，不停地用触角触碰它，像是在问候，又像是在安慰。小蚂蚁依偎在家人身边，心中充满了温暖。 后来，每当小蚂蚁遇到困难，它都会想起那次被困在浮叶上的经历。那场绝境中的重生，也成为了它一生中最珍贵的回忆，让它在成长的路上，变得更加勇敢、更加坚强。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（海口专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版九上第1-3单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累运用（25分） 椰城山海蕴文脉，少年逐梦启新程。为厚植家国情怀，传承中华优秀传统文化，椰城中学举办“山海育少年・自强向未来”主题语文综合实践活动。邀你投身活动，完成系列学习任务。 【活动一：翰墨抒怀・续文脉】 根据要求答题。（4分） 1．10月12日，活动启动仪式在学校图书馆举行。学校希望通过开展这样的活动，鼓励同学们能够传承中华优秀文化，使之生生不息，代代相传。如果用一幅行书作品来表达这一期望，以下作品最恰当的一项是（    ）（2分） A． B． C． D． 2．从以上作品中任选一幅，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分） 【活动二：抒怀明志・话担当】 3．学校开展“薪火相传·强国有我”主题系列活动，请你和小语一起完成以下任务。（9分） 什么是你眼中的中国？是巍峨雄伟的万里长城，是滔滔不绝的长江黄河，是层林尽染的三山五岳，还是阅兵式上将士们屏息凝神的专注；是前仆后继的逆行者，是心无旁骛的科研者，________，还是为梦想埋头苦干的你我。 “天行健，君子以自强不息。”这句古训，正是我眼中中国精神最生动的写照。光阴荏苒，历史的烽火虽已荡然无存，但那些惊骇瞬间铸就的民族记忆，反而激发出生生不息的力量。9·3阅兵仪式上，将士们步履铿锵、目光如炬，以金戈铁马之势展现丰功伟绩，却无半分矫揉造作之态。这是一个民族从形xiāo骨立的磨难中不屈不挠、奋斗不止的昂扬姿态。 这份自强，更体现在民族的精神成长。面对昔日的劫掠和苦难，我们既不能顾影自怜，也不该睚眦必报，而是汲取教训，以彬彬有礼的胸怀面向世界，以走马观花的理性审视未来，在调和古今中西的智慧中凝聚前行的力量。从百废待兴到繁荣昌盛，这种刚毅坚韧、与时俱进的精神，便是自强不息最恢弘的史诗。精神的丰盈超越物质的堆砌，自强的魂魄穿透历史的烟云——这便是中国；始终以不屈之姿直面挑战，以不息之志照亮人类文明的前路。 (1)小语同学不知道“形xiāo骨立”的xiāo字怎么写，请你帮她写出来。（1分） (2)小语同学要给“劫掠”的“掠”注音，请你帮她。（1分） (3)文中加点的成语使用不当，下列成语最适合的一项是（   ）（1分） A．浅尝辄止 B．高屋建瓴 (4)请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。（2分） (5)文中画波浪线的句子有语病，请你帮忙修改过来。（1分） (6)班级召开“薪火相传·强国有我”主题座谈会，小组讨论环节中，有同学提出疑问：“我们现在只是初中生，年纪还小，谈‘强国’是不是太遥远了？”请你结合日常学习或生活小事，对这个观点进行回应，说服对方。（3分） 【活动三：诗韵砺行・聚力量】 4．根据语境，在横线上默写古诗文原句。（8分） “自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“①__________，②__________”（《水调歌头》），给予普天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③__________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝，雪夜独行，以“雾凇沆砀，④__________，上下一白”（《湖心亭看雪》）的清冷雪景衬托自身的遗世独立；韩愈左迁，没有屈服，不辞衰老，不惜残年，“⑤__________，⑥__________”，忠君之心弥坚（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。还有古诗词中的“⑦__________，⑧__________”给予我们鼓舞，带来前进的动力。 【活动四：思辨践行・悟自强】 5．学校开展“自强不息”语文实践活动，请你参与完成以下任务。（4分） (1)中国古代有许多自强不息的人物，请你写出2个，示例：祖逖闻鸡起舞。（2分） ①__________        ②__________ (2)学校邀请著名校友王先生来讲座，讲座结束后，小语同学以校团委的名义拟了一份感谢信，但有2处不当，请你帮忙改正。 感谢信 尊敬的王先生： 您好！ 衷心感谢您为我校学子带来的“自强不息”主题讲座。 您的讲座内容真切，鼓舞人心，深受同学们的赏识。您分享的奋斗经历和深刻感悟，为同学们树立了光辉榜样，极大地激发了大家不畏困难、奋发向上的精神。 您的分享是对母校莫大的支持。再次向您致以诚挚的谢意！ 小语 2026年11月13日 ①这份感谢信格式上有一处错误，请写出修改意见。（1分） ②这份感谢信有一处用语不得体，请写出修改意见。（1分） 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。 阅读下面古诗，完成下面小题。（5分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6．下列对《行路难》（其一）内容的理解，有误的一项是（   ）（2分） A．这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，生动传神地表现了诗人复杂的情感变化，具有很强的艺术感染力。 B．诗开头的“金樽清酒”“玉盘珍羞”仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，但接下来的“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作形象地揭示了当下诗人内心的苦闷抑郁。 C．“冰塞川”“雪满山”以形象化的语言写出了李白仕途的艰难，寓含着无限的惆怅。 D．“行路难，行路难，多歧路，今安在”通过反复咏叹，充分表现了诗人不畏艰难勇往直前的坚定信念和乐观进取的精神。 7．当代诗人伊沙写了一部长篇历史小说《李白》，他称“这是一个伟大的失败者的故事，他（李白）把人生的失败写成伟大的诗篇”。请你结合《行路难（其一）》的内容及写作背景谈谈李白这个“失败者”的伟大之处。（3分） （二）文言文阅读。 阅读下面两个文段，完成小题。（12分） 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏是金陵人客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 刘伶①病酒，渴甚，从妇求酒。妇捐②酒毁器，涕泣谏曰：“君饮太过，非摄生③之道，必宜断之！”伶曰：“甚善，我不能自禁，唯当祝④鬼神、自誓断之耳，便可具酒肉。”妇曰：“敬闻命。”供酒肉于神前，请伶誓。伶跪而祝曰：“天生刘伶，以酒为名⑤，一饮一斛，五斗解酲⑥。妇人之言，慎不可听！”便引酒进肉，隗⑦然已醉矣。 （节选自《世说新语·任诞》） 【注释】①刘伶：魏晋“竹林七贤”之一。②捐：舍弃，倒掉。③摄生：养生。④祝：祷告。⑤名：通“命”。⑥酲（chéng）：因饮酒过量而神志不清。⑦隗：醉倒。 8．给画波浪线的句子断句。( )( )（限断2处）（2分） 问A其姓氏B是C金陵人D客此。 9．下列对文中加点文言实词的解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．余拏一小舟    拏：撑（船） B．拥毳衣炉火    毳：鸟兽的细毛 C．三大白       白：白色 D．涕泣谏曰     谏：劝谏，劝说 10．翻译下面的文言句子。（4分） （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2分） （2）供酒肉于神前，请伶誓。（2分） 11．张岱“独往湖心亭看雪”，刘伶病酒“从妇求酒”，二者行为在旁人眼中皆显“痴”或“狂”，但其中蕴含的志趣却有不同。请结合两文内容，简要分析两人行为背后不同的精神追求。（4分） （三）名著阅读。 12．根据以下名著阅读任务单，补全表格中相关内容。（6分） 【选段一】 “现在，你愿怎么办就怎么吧。你可以马上写信去否定我的说法揭穿我的谎言。我想，你大概生来就是折磨我的，我到临终还要回忆起这件事，心里不得安宁，如果不是因为你，我绝不会动心去干出这种事来的。” “你听我的劝，舅妈，别再去想这件事了，用仁慈和宽恕的心情来对待我吧……” …… “那就随你爱我也好、恨我也好，”我最后说，“我都自愿地完全宽恕了你。现在你就请求上帝的宽恕，安下心来吧。” 【选段二】 因为挨了打，又跌倒在地，我的头非常疼痛，伤口还在流血。约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行，却受到了众人的责难。 “不公平!——不公平啊!”我的理智告诉我说。…… 在那个凄惨的下午，我的心灵是多么惶恐不安!我的脑子里是多么混乱，我的心中是多么愤愤不平啊!然而这场心灵上的搏斗，又是多么盲目无知啊!我无法回答内心不断提出的这个问题：为什么我会活得这么苦。 (1)选段中的“我”是指 （人名）（1分） (2)【选段一】中的“这件事”是指什么？（1分） (3)【选段二】“在那个凄惨的下午”发生了什么事？（1分） (4)【选段二】表现了主人公怎样的性格特点？（3分） （四）文学类文本阅读。 阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 长在树干上的“慢果子” ①“老板，嘉宝果被摘完了不？听说你开了个新园，位置在哪啊？”这句话是澄迈县福山镇嘉宝果果园老板吕景芳最近常常收到的信息内容。三月的澄迈，春风一吹，瓜果蔬菜成熟起来，乡间果园便热闹起来。谁能想到，如今被游客追着问位置、盼着采摘的嘉宝果园，背后是老吕12年的守候。 ②走近细看，树干上密密麻麻缀满紫黑发亮的果实，宛若一颗颗温润的黑色珍珠——这便是嘉宝果，一种原产巴西、如今在海南成功落地生根的特色水果。吕景芳随手从树上摘下一把嘉宝果递过来：“第一次吃要慢慢品，别急着咽。入口先是芭乐的清香，细嚼之后，凤梨的甜润便会慢慢散开。”他笑着道出嘉宝果的“秘密”：“嘉宝果最绝的就是‘一果四味’，细细品，好像能尝到山竹、芭乐、葡萄、凤梨四种果香。” ③老吕一聊起嘉宝果，就像打开了话匣子。12年前，他听说嘉宝果营养价值高、市场前景好，便买来树苗开始培育。“嘉宝果生长周期特别长，这也是很多农户不愿种的原因——从下种到稳定结果要八年左右，前期都是零零散散挂果。”他坦言，种下后的头六七年，果树几乎不怎么挂果；再往后两年，虽有果实但产量少。直到近三四年，果树才进入丰产期，收益也渐渐稳定了。 ④站在满目葱茏的果园里，吕景芳回忆起创业之初的模样：“那时候荒草丛生，草长得比树苗还高。”2014年，曾在深圳闯荡、在海口从事七八年建筑行业的吕景芳，下定决心从台湾引进一批幼苗，在老家村边的荒地试种。彼时，嘉宝果在海南鲜为人知，路过的村民纷纷议论：“这人是不是傻了，种些没人认识的东西，白白荒了地。” ⑤吕景芳的妻子至今记忆犹新，那些年家里一边种果，一边养殖几百头猪。2019年非洲猪瘟来袭，家中一下子亏损30多万元，窘迫到“连买一包盐的钱都没有”。为了维持生计，夫妻俩到海口帮人拉货，装一车货仅挣50元，一天装两车，勉强够一家人糊口，生活一度陷入绝境，但他们终究咬牙熬了过来。 ⑥荒地一点点被开垦，杂草被清理，幼苗逐渐长高长壮。火山岩红土地里施入农家肥，蚯蚓回归，土质愈发松软肥沃。八年时光，当年被村民议论的荒地，蜕变成硕果累累的生态果园。吕景芳蹲下身，抓起一把红土，细土从指缝缓缓滑落：“你看这土，现在有劲儿了。地跟人一样，你用心待它，它就用心回报你。” ⑦如今的果园已换了模样，走进几十亩的嘉宝果园，所有人都会被眼前的景象惊住：几百棵果树连片种植，而树上的嘉宝果不挂枝头，反倒密密麻麻长在树干上，紫黑发亮，在阳光下似乎闪着珠宝般的 光泽，一串挨着一串，像极了老树缀满黑色珍珠。眼下正是嘉宝果成熟时节，周末客流爆棚，不仅有海南本地游客，还有不少省外游客，甚至还有外国朋友。 ⑧“九分甜，一分酸。”老吕精准地道出嘉宝果最地道的口感。他现场掰开一颗展示，汁水快要滴落时又连忙一口接住：“哎呀，别浪费啦！”那副爱惜果子、朴实又可爱的模样，让在场的人都忍俊不禁。老吕又往嘴里连投了几颗果子，十分自豪地竖起大拇指，“有春天的味道！” ⑨是啊，九分甜，一分酸，又何尝不是这位嘉宝果种植户老吕的人生况味呢？12年间，有漫长等待的酸涩，更有丰收满枝的甘甜。 ⑩前不久，他在老宅周边又流转了一块土地，计划规模化发展庭院经济。“这块地就在房前屋后，种上几十棵嘉宝果，再搭起凉棚，摆放桌椅，以后游客来了，不仅能摘果，还能坐下来喝杯福山咖啡、吃顿农家饭，体验田园生活。”对于未来，吕景芳有着清晰的规划：“下一步想往农家乐、休闲农庄、乡村民宿方向发展。” ⑪夕阳西下，果园里光影柔和。放眼望去，几十亩嘉宝果树整齐排列，在晚风中轻轻摇曳。嘉宝果的花语是“静待”——静待花开，静待果熟，静待岁月酿出甘甜。无数个日夜的辛勤劳作，最终凝结成满树紫黑的硕果。一颗颗嘉宝果，在春风里酿成了独一份甜香。 （选自《海南日报》2026年3月18日，有删改） 13．下面表格是关于这篇文章的读书笔记，请你补充完整。（3分） 时间 经历 我来评价 2014年 （1）______ （3）请你结合文章内容，简要概括吕景芳是一个怎样的人。________ 种下后的头六七年 果树几乎不怎么挂果 （2）_______ 家中亏损30多万元，陷入困境 近三四年 果树进入丰产期，收益渐渐稳定 14．请结合语境，任选一句，从描写方法或修辞手法的角度进行赏析。（3分） （1）“你看这土，现在有劲儿了。地跟人一样，你用心待它，它就用心回报你。” （2）他现场掰开一颗展示，汁水快要滴落时又连忙一口接住：“哎呀，别浪费啦！” 15．文章多次提到“12年”，请结合全文分析这样写的作用。（3分） 16．文章结尾写道：“嘉宝果的花语是‘静待’——静待花开，静待果熟，静待岁月酿出甘甜。”请结合吕景芳的经历，说说你从中获得的启示。（3分） （五）实用类文本阅读。 阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 【材料一】 激扬红色文化的精神力量 ①习近平总书记对传承和弘扬红色文化高度重视，强调“要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”“增强表现力、传播力、影响力，生动传播红色文化”。红色文化，是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造、积累的，是彰显党的性质和宗旨、体现人民和时代要求、凝聚各方力量的先进文化，是连接过去、现在和未来的重要精神纽带。 ②以党的历史赓续红色精神。习近平总书记指出，党的历史是最生动、最有说服力的教科书。党的历史可以转化成现实的强大精神力量代代相传，党史铭刻着红色记忆，流淌着红色血脉，凝结着红色传统，蕴含着我党百年赓续不懈、拼搏奋斗的精神谱系。 ③以数字化提升工程鲜活红色文化。红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。要想用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源，就要加强对红色资源的保护利用，深入实施党史教育基地数字化提升工程，借助“网上展馆”、全息投影等，让党史学习跨越时空局限，增强学习的自主性、生动性，为庆祝新中国成立75周年营造良好环境。 ④以红色故事传承红色基因。红色故事蕴含党的初心使命、展现党的奋斗精神，“我们要讲好党的故事”“把红色基因传承好”，用好用活“家门口的红色资源”，挖掘红色故事的历史价值、时代元素、地域特色和精神气质，使红色文化放射出时代光芒，发挥出凝心聚魂的时代作用，滋养着生生不息的中华民族，在前进的道路上，我们党必将创造新的辉煌历史，为人们留下新的动人故事。 ⑤____________________ （摘编自《海南日报》） 【材料二】 ①《中华人民共和国爱国主义教育法》自1月1日实施以来，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，为强国建设、民族复兴伟业统一思想、凝聚力量。 ②爱国主义自古以来流淌在中华民族血脉之中，红色精神是我们民族精神的重要内容。爱国主义教育重点在青少年，基础在学校教育，学校要将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，以法之名激发红色文化的伟大力量，让爱国主义成为青少年学生的思想共识、日常行为习惯。 （材料源自《海南日报》，有改动） 【材料三】 ①中央芭蕾舞团里程碑之作芭蕾舞剧《红色娘子军》首演60周年纪念演出从海口开启全国巡演，随着大幕缓缓拉开，“娘子军们”瞬间点燃全场激情，带领观众重回热血峥嵘时代。 ②芭蕾舞剧《红色娘子军》题材源自海南，创演于1964年，讲述了20世纪30年代中国海南岛上红色娘子军反抗压迫、争取解放的斗争故事。从恶霸南霸天府中逃出来的丫鬟琼花，经过血与火的战斗考验，逐渐成长为一名革命战士的过程，生动描绘了一幅中国妇女坚强不屈革命精神的壮美图卷。 ③在这60年中，红色经典《红色娘子军》在国内外演出场次累计4000余场，激励、感染了一代又一代观众。尽管每一位“琼花”各有千秋，但是“琼花”在不同时代凝心聚魂，传承着红色基因，实现了与时代对话。 ④永不会落幕的《红色娘子军》！ （材料源自《海南日报》，有改动） 17．根据以上材料，下列说法与原文意思相符的一项是（    ）（2分） A．红色文化，是中华民族在几千年的历史实践中创造、积累的，凝聚各方力量的先进文化。 B．《中华人民共和国爱国主义教育法》以民主和自愿方式推动和保障了新时代爱国主义教育。 C．爱国主义自古以来流淌在中华民族血脉之中，红色精神是我们民族精神的重要内容。 D．芭蕾舞剧《红色娘子军》讲述了20世纪60年代中国海南岛上红色娘子军的英雄故事。 18．有人认为材料三加点词语“余”不准确，应该删去。请简要说说你的看法和理由。（3分） 在这60年中，红色经典《红色娘子军》在国内外演出场次累计4000余场，激励、感染了一代又一代观众。 19．小明想把材料二放在材料一第⑤段处，请你结合材料一语境，根据材料二内容帮他再提炼一个分论点。（2分） 20．在这个不乏网红城市、网红作品的时代，材料三结尾为什么说《红色娘子军》永不会落幕？（3分） 三、写作表达（50分） 阅读下面的文字，任选一题按要求作文。 21．阅读下面材料，请任选一题按要求作文。 苏轼1097 接到贬谪诏令，1098 渡海至儋州。在人生最失意的岁月，在最偏僻的贬谪之地，儋州的苏东坡，似乎并没有太大的改变。他仍然心系民生，凿泉挖井，苦口婆心劝民农耕；他仍然劝学问道，为海南培养出了历史上的第一位举人；他仍然乐观，穿木屐戴笠而归，惹得妇人小儿相随争笑；他仍然广受爱戴，离儋时前来送行的百姓络绎不绝…… 苏轼为什么能这样旷达乐观呢？他曾在《试笔自书》中，写下一则寓言，一只蚂蚁在水中的浮叶上，以为身陷汪洋大海之中。可不一会，水干了蚂蚁就爬了出去。在这个故事里苏轼感悟到，人生也是如此，有时看似陷入了困境，但也不必恐慌，总会有出路和转机。 （1）读了上面的材料，你对人生的困境是不是也有了自己的理解？对那些身处困境的同学，你是不是也有话想说？当你身处困境的时候，你又会怎样做呢？请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。 （2）上面材料的寓言中，水中浮叶上的小蚂蚁，本以为自己身陷汪洋大海，必死无疑，没想到一会儿水就干了，它又爬了出去。这只蚂蚁接下来又会发生什么故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：书写工整，卷面整洁，字数不少于600字。不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替。不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期10月阶段卷（海口专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版九上第1-3单元+整本书阅读《简·爱》） 一、积累运用（25分） 椰城山海蕴文脉，少年逐梦启新程。为厚植家国情怀，传承中华优秀传统文化，椰城中学举办“山海育少年・自强向未来”主题语文综合实践活动。邀你投身活动，完成系列学习任务。 【活动一：翰墨抒怀・续文脉】 根据要求答题。（4分） 1．10月12日，活动启动仪式在学校图书馆举行。学校希望通过开展这样的活动，鼓励同学们能够传承中华优秀文化，使之生生不息，代代相传。如果用一幅行书作品来表达这一期望，以下作品最恰当的一项是（    ）（2分） A． B． C． D． 2．从以上作品中任选一幅，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分） 【答案】1．C 2．或 【详解】1．A.作品书体为隶书，字形扁方，笔画具备“蚕头燕尾”的典型特征，不符合行书的字体要求；内容为“自强不息 厚德载物”，侧重个人品格修养，与“传承中华优秀文化、生生不息代代相传”的主题不匹配； B.作品书体为楷书，笔画平直，结构方正严谨，不属于行书；内容为“自强不息 厚德载物”，无法契合文化传承的核心期望； C.作品书体为行书，笔画流畅灵动，书写舒展自然；内容为“文脉守护 赓续绵延”，“文脉”指代中华优秀文化的脉络，“守护”对应传承文化的行动，“赓续绵延”意为文化传承延续、不断绝，与题干中“传承中华优秀文化，使之生生不息，代代相传”的期望完全契合； D.作品书体为篆书，线条匀净，字形古朴，不属于行书；内容为“文脉自变 赓续绵延”，“自变”指文化自行改变，与“传承延续”的核心主题不符。 2．略。 【活动二：抒怀明志・话担当】 3．学校开展“薪火相传·强国有我”主题系列活动，请你和小语一起完成以下任务。（9分） 什么是你眼中的中国？是巍峨雄伟的万里长城，是滔滔不绝的长江黄河，是层林尽染的三山五岳，还是阅兵式上将士们屏息凝神的专注；是前仆后继的逆行者，是心无旁骛的科研者，________，还是为梦想埋头苦干的你我。 “天行健，君子以自强不息。”这句古训，正是我眼中中国精神最生动的写照。光阴荏苒，历史的烽火虽已荡然无存，但那些惊骇瞬间铸就的民族记忆，反而激发出生生不息的力量。9·3阅兵仪式上，将士们步履铿锵、目光如炬，以金戈铁马之势展现丰功伟绩，却无半分矫揉造作之态。这是一个民族从形xiāo骨立的磨难中不屈不挠、奋斗不止的昂扬姿态。 这份自强，更体现在民族的精神成长。面对昔日的劫掠和苦难，我们既不能顾影自怜，也不该睚眦必报，而是汲取教训，以彬彬有礼的胸怀面向世界，以走马观花的理性审视未来，在调和古今中西的智慧中凝聚前行的力量。从百废待兴到繁荣昌盛，这种刚毅坚韧、与时俱进的精神，便是自强不息最恢弘的史诗。精神的丰盈超越物质的堆砌，自强的魂魄穿透历史的烟云——这便是中国；始终以不屈之姿直面挑战，以不息之志照亮人类文明的前路。 (1)小语同学不知道“形xiāo骨立”的xiāo字怎么写，请你帮她写出来。（1分） (2)小语同学要给“劫掠”的“掠”注音，请你帮她。（1分） (3)文中加点的成语使用不当，下列成语最适合的一项是（   ）（1分） A．浅尝辄止 B．高屋建瓴 (4)请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。（2分） (5)文中画波浪线的句子有语病，请你帮忙修改过来。（1分） (6)班级召开“薪火相传·强国有我”主题座谈会，小组讨论环节中，有同学提出疑问：“我们现在只是初中生，年纪还小，谈‘强国’是不是太遥远了？”请你结合日常学习或生活小事，对这个观点进行回应，说服对方。（3分） 【答案】(1)销 (2)lüè (3)B (4)示例：是默默奉献的志愿者 (5)修改为：这份自强，更体现在民族精神的成长中。 (6)示例：强国并不遥远，我们初中生也能贡献力量。比如在学习上，我们努力掌握知识，提升自己，将来就能为国家的科技发展添砖加瓦；在生活中，我们积极参与环保活动，爱护环境，也是为国家的可持续发展出一份力。所以，强国与我们息息相关，我们也能为强国贡献力量。 【详解】（1）本题考查字形。 形销骨立（xíng xiāo gǔ lì）：身体消瘦到只剩骨架，形容身体极为消瘦。 （2）本题考查字音。 劫掠（jié lüè）：抢劫掠夺，用暴力强取他人财物。 （3）本题考查成语辨析。 浅尝辄止：指对事物只做表面的了解和尝试，不肯深入钻研，带有消极敷衍的意味。 高屋建瓴：指站在高处向下倾倒瓶子里的水，比喻居高临下、有全局视野的理性审视，带有积极、深刻的意味。 结合语境分析，句中“理性审视未来”强调的是用全面、深刻的眼光看待发展，“高屋建瓴”恰好契合这种站在全局高度、理性洞察未来的表达需求，而“走马观花”“浅尝辄止”都带有粗略、不深入的含义，与语境不符。 故选B。 （4）本题考查仿写。 仿写句要和画线句“是前仆后继的逆行者，是心无旁骛的科研者”的结构一致，符合“是+四字定语+的+身份名词”的格式，且与上下文“为梦想埋头苦干的你我”在内容上呼应，都体现不同群体为国家付出的形象。 示例：是保家卫国的守护者 （5）本题考查病句修改。 原句“这份自强，更体现在民族的精神成长”存在成分残缺的问题，句子表意不完整，修改后的句子：这份自强，更体现在民族的精神成长中。 （6）本题考查语言表达能力。首先明确，要先否定“强国与初中生遥远”的观点，点明强国不分年龄，立足当下即是担当，打破同学的认知误区。其次，结合初中生日常学习生活小事，列举具体可践行的行动，让观点有实际支撑，比如认真听课、完成作业、强身健体、遵守公德等。最后，升华认知，说明少年点滴努力汇聚成强国力量，激发同学的责任感与参与感。 示例：其实强国一点都不遥远，它就藏在我们每天的日常里。课堂上专心听讲、认真完成每一次作业，是为强国积累知识；课间主动捡起纸屑、遵守校规校纪，是为强国涵养文明；坚持体育锻炼、练就强健体魄，是为强国储备底气。我们少年当下的每一分努力，都是在为强国添砖加瓦，强国有你我，少年正当时！ 【活动三：诗韵砺行・聚力量】 4．根据语境，在横线上默写古诗文原句。（8分） “自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“①__________，②__________”（《水调歌头》），给予普天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③__________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），尽显不甘沉沦的豁达胸怀；张岱故国已逝，雪夜独行，以“雾凇沆砀，④__________，上下一白”（《湖心亭看雪》）的清冷雪景衬托自身的遗世独立；韩愈左迁，没有屈服，不辞衰老，不惜残年，“⑤__________，⑥__________”，忠君之心弥坚（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。还有古诗词中的“⑦__________，⑧__________”给予我们鼓舞，带来前进的动力。 【答案】 但愿人长久 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 天与云与山与水 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意易错字词：婵娟、弊、衰朽。最后两空，写出两句符合“自强不息、催人奋进”主题的古诗文名句即可，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等。 【活动四：思辨践行・悟自强】 5．学校开展“自强不息”语文实践活动，请你参与完成以下任务。（4分） (1)中国古代有许多自强不息的人物，请你写出2个，示例：祖逖闻鸡起舞。（2分） ①__________        ②__________ (2)学校邀请著名校友王先生来讲座，讲座结束后，小语同学以校团委的名义拟了一份感谢信，但有2处不当，请你帮忙改正。 感谢信 尊敬的王先生： 您好！ 衷心感谢您为我校学子带来的“自强不息”主题讲座。 您的讲座内容真切，鼓舞人心，深受同学们的赏识。您分享的奋斗经历和深刻感悟，为同学们树立了光辉榜样，极大地激发了大家不畏困难、奋发向上的精神。 您的分享是对母校莫大的支持。再次向您致以诚挚的谢意！ 小语 2026年11月13日 ①这份感谢信格式上有一处错误，请写出修改意见。（1分） ②这份感谢信有一处用语不得体，请写出修改意见。（1分） 【答案】(1) 示例：匡衡凿壁偷光 孙敬闭门悬梁 (2)①修改：落款处“小语”改为“XX学校团委”； ②修改：“赏识”改为“喜爱” 【详解】（1）本题要求仿照“人物+经典自强典故”的句式作答，选取古代凭借自身努力、不惧磨难、奋发进取体现自强不息精神的历史人物与对应事迹，匹配示例结构格式，典故需贴合人物核心自强事迹，保证史实准确。 示例：①范仲淹划粥断齑   ②苏秦伏案刺股 （2）①这封感谢信是以校团委名义拟定，落款只写了“小语”个人姓名，不符合公文书信格式规范，应将落款署名修改为“xx学校团委”。 ②句中“赏识”一词多用于长辈、上级对晚辈、下级的看重认可，用来形容学生对校友讲座的认可适用对象错位、用词不当，可将“赏识”改为“喜爱/好评/欢迎”等适配师生受众语境的词语。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。 阅读下面古诗，完成下面小题。（5分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6．下列对《行路难》（其一）内容的理解，有误的一项是（   ）（2分） A．这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，生动传神地表现了诗人复杂的情感变化，具有很强的艺术感染力。 B．诗开头的“金樽清酒”“玉盘珍羞”仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，但接下来的“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作形象地揭示了当下诗人内心的苦闷抑郁。 C．“冰塞川”“雪满山”以形象化的语言写出了李白仕途的艰难，寓含着无限的惆怅。 D．“行路难，行路难，多歧路，今安在”通过反复咏叹，充分表现了诗人不畏艰难勇往直前的坚定信念和乐观进取的精神。 7．当代诗人伊沙写了一部长篇历史小说《李白》，他称“这是一个伟大的失败者的故事，他（李白）把人生的失败写成伟大的诗篇”。请你结合《行路难（其一）》的内容及写作背景谈谈李白这个“失败者”的伟大之处。（3分） 【答案】6．D 7．本诗作于李白被赐金放还、逐出长安期间，他仕途受挫，是世俗意义上的“失败者”，但在《行路难（其一）》中以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了不屈于困境、积极进取的豪情，将人生失意升华为精神的高扬，这正是其“伟大”之处。 【导语】这首诗以美酒佳肴的宴饮场景起笔，辗转于苦闷怅惘、用典寄慨的起伏心绪，终以长风破浪的浩叹收束，将失意仕途里的不甘与旷古豪情尽数揉入短句，顿挫间见诗仙风骨。 【详解】6．D.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”通过反复咏叹，充分表现了诗人对理想抱负不能实现的感叹，不是表现了诗人不畏艰难勇往直前的坚定信念和乐观进取的精神。 7．联系写作背景可知，本诗作于李白被贬出长安期间，一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安。从这个角度来看，他无疑是一个失败者。 诗的一开头，“金樽美酒”“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就显示了作者被逐出长安之后对于前途的迷茫之意。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”“雪满山”，即有感于自己仕途的艰难。又恍然神游千载之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用，他又重新生发出信心与希望。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。虽仕途失意，他却始终对前途充满了信心，坚信自己一定会有所成就，这就是他的伟大之处。 （二）文言文阅读。 阅读下面两个文段，完成小题。（12分） 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏是金陵人客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 刘伶①病酒，渴甚，从妇求酒。妇捐②酒毁器，涕泣谏曰：“君饮太过，非摄生③之道，必宜断之！”伶曰：“甚善，我不能自禁，唯当祝④鬼神、自誓断之耳，便可具酒肉。”妇曰：“敬闻命。”供酒肉于神前，请伶誓。伶跪而祝曰：“天生刘伶，以酒为名⑤，一饮一斛，五斗解酲⑥。妇人之言，慎不可听！”便引酒进肉，隗⑦然已醉矣。 （节选自《世说新语·任诞》） 【注释】①刘伶：魏晋“竹林七贤”之一。②捐：舍弃，倒掉。③摄生：养生。④祝：祷告。⑤名：通“命”。⑥酲（chéng）：因饮酒过量而神志不清。⑦隗：醉倒。 8．给画波浪线的句子断句。( )( )（限断2处）（2分） 问A其姓氏B是C金陵人D客此。 9．下列对文中加点文言实词的解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．余拏一小舟    拏：撑（船） B．拥毳衣炉火    毳：鸟兽的细毛 C．三大白       白：白色 D．涕泣谏曰     谏：劝谏，劝说 10．翻译下面的文言句子。（4分） （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2分） （2）供酒肉于神前，请伶誓。（2分） 11．张岱“独往湖心亭看雪”，刘伶病酒“从妇求酒”，二者行为在旁人眼中皆显“痴”或“狂”，但其中蕴含的志趣却有不同。请结合两文内容，简要分析两人行为背后不同的精神追求。（4分） 【答案】8．B D 9.C 10．（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。 （2）在神前摆好酒肉，让刘伶发誓。 11．①张岱之“痴”：他于大雪日独往湖心亭，偶遇知音共饮，表现了遗世独立、痴迷山水的高洁情怀。②刘伶之“狂”：他假借发誓骗酒痛饮，凸显任性率真的自由精神。 【导语】这篇阅读材料选取了张岱《湖心亭看雪》与《世说新语·任诞》中刘伶病酒两个文段，通过对比展现了中国古代文人的两种精神境界。张岱雪夜独游的雅致清寂，与刘伶嗜酒任诞的狂放不羁，形成鲜明对照，前者追求天人合一的审美体验，后者则体现魏晋名士反抗礼教的精神特质，共同构成了中国古代文人丰富多元的精神图谱。 【详解】8．本题考查断句。 句意：（我）问他们的姓氏，（他们）是金陵人，客居在此地。 “问其姓氏”是询问对方姓氏，表达一个完整动作和内容，应断开；“是金陵人”是对对方身份的判断说明，和前面询问姓氏语义有停顿，断开。“客此”进一步说明对方在当地客居，和前面身份判断相对独立，断开。即断句为：问其姓氏/是金陵人/客此； 故选BD。 9．本题考查实词。 C.句意：三大杯酒。白：古人罚酒时用的酒杯； 故选C。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）莫：不要；相公：对人的尊称；痴：痴迷；更：还；似：像。 （2）供：摆放；于：在；誓：发誓。 11．本题考查内容理解。 张岱之“痴”：根据“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，大雪连下三天，西湖一片死寂，张岱却在深夜独自划船去看雪。“独”字表明他不随大众，偏爱在极端环境中领略山水，尽显对雪景的痴迷，有遗世独立的高洁。 根据“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别”可知，湖心亭偶遇两人，对方惊叹并拉他共饮，张岱短暂同饮后离开。这相遇说明他在孤寂雪景中寻得知音，更凸显其坚守内心对纯净山水的追求，遗世独立情怀尽显。 刘伶之“狂”：根据“刘伶病酒，渴甚，从妇求酒。妇捐酒毁器，涕泣谏曰：‘君饮太过，非摄生之道，必宜断之’”可知，刘伶嗜酒成病还向妻子求酒，妻子倒酒毁器劝他戒酒。这体现他对酒极度痴迷，不顾身体和妻子劝阻，尽显任性。 根据“伶曰：‘甚善，我不能自禁，唯当祝鬼神、自誓断之耳，便可具酒肉。’妇曰：‘敬闻命。’供酒肉于神前，请伶誓。伶跪而祝曰：‘天生刘伶，以酒为名，一饮一斛，五斗解酲。妇人之言，慎不可听！’便引酒进肉，隗然已醉矣”可知，刘伶假借发誓骗妻子准备酒肉，在神前却违背承诺痛饮。这种行为凸显他不受外界约束，任性率真，追求自由洒脱。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您—样痴的人呢！” 【乙】刘伶患了酒病，口渴得厉害，向妻子要酒。妻子把酒倒掉，砸了酒器，哭着劝道：“您喝酒太多，不是养生的方法，一定要戒掉！”刘伶说：“很好，我不能自己管住自己，只有向鬼神祷告、自己发誓戒酒才行，你可以准备酒肉。”妻子说：“遵命。”把酒肉供在神前，请刘伶发誓。刘伶跪着祷告说：“天生我刘伶，靠喝酒出名，一喝就是一斛，五斗就能解除酒病。女人的话，千万不能听！”于是拿起酒肉吃喝，一会儿就醉倒了。 （三）名著阅读。 12．根据以下名著阅读任务单，补全表格中相关内容。（6分） 【选段一】 “现在，你愿怎么办就怎么吧。你可以马上写信去否定我的说法揭穿我的谎言。我想，你大概生来就是折磨我的，我到临终还要回忆起这件事，心里不得安宁，如果不是因为你，我绝不会动心去干出这种事来的。” “你听我的劝，舅妈，别再去想这件事了，用仁慈和宽恕的心情来对待我吧……” …… “那就随你爱我也好、恨我也好，”我最后说，“我都自愿地完全宽恕了你。现在你就请求上帝的宽恕，安下心来吧。” 【选段二】 因为挨了打，又跌倒在地，我的头非常疼痛，伤口还在流血。约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行，却受到了众人的责难。 “不公平!——不公平啊!”我的理智告诉我说。…… 在那个凄惨的下午，我的心灵是多么惶恐不安!我的脑子里是多么混乱，我的心中是多么愤愤不平啊!然而这场心灵上的搏斗，又是多么盲目无知啊!我无法回答内心不断提出的这个问题：为什么我会活得这么苦。 (1)选段中的“我”是指 （人名）（1分） (2)【选段一】中的“这件事”是指什么？（1分） (3)【选段二】“在那个凄惨的下午”发生了什么事？（1分） (4)【选段二】表现了主人公怎样的性格特点？（3分） 【答案】(1)简•爱 (2)里德太太收到简・爱叔叔想要收养简・爱的来信，却写信欺骗简・爱的叔叔，谎称简・爱已经病死，并隐瞒这件事，没有告诉简・爱。 (3)“我”和骄横残暴的表哥发生冲突。舅妈偏袒自己的儿子，将“我”关进了红房子。 (4)刚强倔强、敢于斗争、叛逆反抗；自尊、独立、追求精神上的自由和平等。 【详解】（1）本题考查对名著人物的把握。 根据人物间的对话，可以判断出：选文出自《简·爱》，“我”是简•爱。选段一写简・爱回到盖茨海德府，探望病危的里德舅妈。海伦告诉简·爱：“生命实在是太短暂了，把它光用在怀恨和记仇上实在是太不值得了。在这个世间，我们每个人都会犯下罪过，没有一个人可以例外。”海伦的善良无形中影响了简·爱，当她再次面对里德舅妈时，她渴望与舅妈和解，希望放下过往的痛苦和仇恨。选段二写简·爱无故被表哥约翰里德漫骂殴打，简爱忍无可忍还手对打，因反抗而被舅母关进了红房子。 （2）本题考查地名著情节的把握。 “这件事”是指简·爱的叔叔写了封信，想让简·爱继承他的财产，因为他无儿无女，所以想要简·爱做他的干女儿，但里德太太嫉妒简·爱，不想让简·爱过上好日子，所以给简·爱的叔叔写了封信，说简·爱病死了，就这样，简·爱失去了一个转折点，一个能改变她运气的转折点。但简·爱并没有斤斤计较，而且还安慰里德夫人，过去的事就别提了，可里德夫人至死都没有改变简·爱的态度，这使简·爱既伤心又无奈。 （3）本题考查对名著情节的把握。 简•爱的表哥约翰欺负她。她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架。但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简•爱是一个爱说谎的孩子。她想辩解，去反抗不公正的待遇，由此顶撞她了她的舅母，惹得她舅母勃然大怒，将她关进了红房子。 （4）本题考查对名著人物的把握。 根据选段二“约翰粗暴地打了我，没有人责备他，而我为了让他以后不再干出这种不理智的暴行”可知，她敢于反抗表哥的谩骂殴打，可见她不甘受辱，敢于抗争： 根据选段二“我的心灵是多么惶恐不安！我的脑子里是多么混乱，我的心中是多么愤愤不平啊！然而这场心灵上的搏斗，又是多么盲目无知啊！我无法回答内心不断提出的这个问题：为什么我会活得这么苦”可见，简•爱敢于表达对虐待自己的舅妈的不满，自尊、独立、追求精神上的自由和平等。 （四）文学类文本阅读。 阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 长在树干上的“慢果子” ①“老板，嘉宝果被摘完了不？听说你开了个新园，位置在哪啊？”这句话是澄迈县福山镇嘉宝果果园老板吕景芳最近常常收到的信息内容。三月的澄迈，春风一吹，瓜果蔬菜成熟起来，乡间果园便热闹起来。谁能想到，如今被游客追着问位置、盼着采摘的嘉宝果园，背后是老吕12年的守候。 ②走近细看，树干上密密麻麻缀满紫黑发亮的果实，宛若一颗颗温润的黑色珍珠——这便是嘉宝果，一种原产巴西、如今在海南成功落地生根的特色水果。吕景芳随手从树上摘下一把嘉宝果递过来：“第一次吃要慢慢品，别急着咽。入口先是芭乐的清香，细嚼之后，凤梨的甜润便会慢慢散开。”他笑着道出嘉宝果的“秘密”：“嘉宝果最绝的就是‘一果四味’，细细品，好像能尝到山竹、芭乐、葡萄、凤梨四种果香。” ③老吕一聊起嘉宝果，就像打开了话匣子。12年前，他听说嘉宝果营养价值高、市场前景好，便买来树苗开始培育。“嘉宝果生长周期特别长，这也是很多农户不愿种的原因——从下种到稳定结果要八年左右，前期都是零零散散挂果。”他坦言，种下后的头六七年，果树几乎不怎么挂果；再往后两年，虽有果实但产量少。直到近三四年，果树才进入丰产期，收益也渐渐稳定了。 ④站在满目葱茏的果园里，吕景芳回忆起创业之初的模样：“那时候荒草丛生，草长得比树苗还高。”2014年，曾在深圳闯荡、在海口从事七八年建筑行业的吕景芳，下定决心从台湾引进一批幼苗，在老家村边的荒地试种。彼时，嘉宝果在海南鲜为人知，路过的村民纷纷议论：“这人是不是傻了，种些没人认识的东西，白白荒了地。” ⑤吕景芳的妻子至今记忆犹新，那些年家里一边种果，一边养殖几百头猪。2019年非洲猪瘟来袭，家中一下子亏损30多万元，窘迫到“连买一包盐的钱都没有”。为了维持生计，夫妻俩到海口帮人拉货，装一车货仅挣50元，一天装两车，勉强够一家人糊口，生活一度陷入绝境，但他们终究咬牙熬了过来。 ⑥荒地一点点被开垦，杂草被清理，幼苗逐渐长高长壮。火山岩红土地里施入农家肥，蚯蚓回归，土质愈发松软肥沃。八年时光，当年被村民议论的荒地，蜕变成硕果累累的生态果园。吕景芳蹲下身，抓起一把红土，细土从指缝缓缓滑落：“你看这土，现在有劲儿了。地跟人一样，你用心待它，它就用心回报你。” ⑦如今的果园已换了模样，走进几十亩的嘉宝果园，所有人都会被眼前的景象惊住：几百棵果树连片种植，而树上的嘉宝果不挂枝头，反倒密密麻麻长在树干上，紫黑发亮，在阳光下似乎闪着珠宝般的 光泽，一串挨着一串，像极了老树缀满黑色珍珠。眼下正是嘉宝果成熟时节，周末客流爆棚，不仅有海南本地游客，还有不少省外游客，甚至还有外国朋友。 ⑧“九分甜，一分酸。”老吕精准地道出嘉宝果最地道的口感。他现场掰开一颗展示，汁水快要滴落时又连忙一口接住：“哎呀，别浪费啦！”那副爱惜果子、朴实又可爱的模样，让在场的人都忍俊不禁。老吕又往嘴里连投了几颗果子，十分自豪地竖起大拇指，“有春天的味道！” ⑨是啊，九分甜，一分酸，又何尝不是这位嘉宝果种植户老吕的人生况味呢？12年间，有漫长等待的酸涩，更有丰收满枝的甘甜。 ⑩前不久，他在老宅周边又流转了一块土地，计划规模化发展庭院经济。“这块地就在房前屋后，种上几十棵嘉宝果，再搭起凉棚，摆放桌椅，以后游客来了，不仅能摘果，还能坐下来喝杯福山咖啡、吃顿农家饭，体验田园生活。”对于未来，吕景芳有着清晰的规划：“下一步想往农家乐、休闲农庄、乡村民宿方向发展。” ⑪夕阳西下，果园里光影柔和。放眼望去，几十亩嘉宝果树整齐排列，在晚风中轻轻摇曳。嘉宝果的花语是“静待”——静待花开，静待果熟，静待岁月酿出甘甜。无数个日夜的辛勤劳作，最终凝结成满树紫黑的硕果。一颗颗嘉宝果，在春风里酿成了独一份甜香。 （选自《海南日报》2026年3月18日，有删改） 13．下面表格是关于这篇文章的读书笔记，请你补充完整。（3分） 时间 经历 我来评价 2014年 （1）______ （3）请你结合文章内容，简要概括吕景芳是一个怎样的人。________ 种下后的头六七年 果树几乎不怎么挂果 （2）_______ 家中亏损30多万元，陷入困境 近三四年 果树进入丰产期，收益渐渐稳定 14．请结合语境，任选一句，从描写方法或修辞手法的角度进行赏析。（3分） （1）“你看这土，现在有劲儿了。地跟人一样，你用心待它，它就用心回报你。” （2）他现场掰开一颗展示，汁水快要滴落时又连忙一口接住：“哎呀，别浪费啦！” 15．文章多次提到“12年”，请结合全文分析这样写的作用。（3分） 16．文章结尾写道：“嘉宝果的花语是‘静待’——静待花开，静待果熟，静待岁月酿出甘甜。”请结合吕景芳的经历，说说你从中获得的启示。（3分） 【答案】13．引进嘉宝果幼苗，在老家荒地试种 2019年 吕景芳是一个有远见、敢闯敢试、吃苦耐劳、坚韧执着、用心耕耘，且对未来有清晰规划的创业者。 14．（1）运用语言描写和拟人的修辞手法。以吕景芳的直白话语，既贴合果农质朴的身份，又将土地人格化，生动写出经悉心培育后的土地肥沃而富有生机的状态，道出付出就有回报的朴素道理，体现他对土地的珍视与耕作智慧。 （2）运用动作描写和语言描写，“连忙一口接住”的细微动作和“哎呀，别浪费啦”的口语化表达，生动刻画出吕景芳爱惜果实、朴实节俭的形象，充满鲜活的生活气息。 15．①是贯穿全文的时间线索，串联起老吕试种、遇挫、丰产的完整创业历程，使文章结构严谨，脉络清晰。②反复强调“12年”，凸显嘉宝果生长周期之长与老吕守候时间之久，烘托出他坚韧不拔、静待花开的执着精神。③十二年的漫长等待与最终的甘甜形成强烈对比，深化文章主旨，揭示了成功需要时间沉淀、耐心坚守方能收获甘甜的人生哲理。 16．启示：①做事不能急于求成，要沉下心耐心坚守，经得起时间的沉淀；②面对困境不能轻易放弃，咬牙扛过难关，才能迎来转机；③认准方向就要踏实付出、长期深耕，时光终会回馈努力，酝酿出甘甜的成果。吕景芳十二年坚守嘉宝果种植，熬过漫长的低产期，扛过生活的窘境，最终收获硕果，正是“静待”的最好印证。 【导语】这篇乡土叙事散文以嘉宝果为线索，串起吕景芳十二年深耕果园的创业历程。文章以小见大，将“慢果子”的漫长生长周期与人生沉浮相映照，把等待的酸涩与丰收的甘甜相融。语言质朴鲜活，兼具烟火气与哲思，结尾以“静待”点题，诠释了坚守耕耘终得回报的朴素真理。 【详解】13．（1）本空对应表格中“2014年”的经历项，定位原文第④段。根据第④段“2014年，曾在深圳闯荡、在海口从事七八年建筑行业的吕景芳，下定决心从台湾引进一批幼苗，在老家村边的荒地试种”可知，2014年吕景芳做出创业选择，引入嘉宝果树苗，在家乡荒地开启种植尝试。故填写：引进嘉宝果幼苗，在老家荒地试种。 （2）本空对应表格中“家中亏损30多万元，陷入困境”的时间项，定位原文第⑤段。根据第⑤段“2019年非洲猪瘟来袭，家中一下子亏损30多万元，窘迫到‘连买一包盐的钱都没有’”可知，2019年非洲猪瘟导致家中养殖产业亏损，家庭生活陷入困境。故填写：2019年。 （3）本空对应表格中“我来评价”列，要求结合全文概括吕景芳的人物形象。从他预判嘉宝果的市场前景、率先引种尝试，可见他有远见、敢闯敢试；十二年坚守种植，遭遇亏损也咬牙坚持渡过难关，可见他吃苦耐劳、坚韧执着；他用心打理土地，秉持“用心待地就有回报”的理念，可见他踏实耕耘、尊重土地；如今计划拓展庭院经济、发展休闲农庄，可见他对未来有清晰的发展规划。故填写：吕景芳是一个有远见、敢闯敢试、吃苦耐劳、坚韧执着、用心耕耘，且对未来有清晰规划的创业者。 14．（1）该句出自第⑥段吕景芳的直接表述，首先是语言描写，口语化的表达朴实自然，契合普通果农的身份，直白道出自己深耕土地多年的真切心得，流露出对土地的深厚情感。同时句中运用拟人修辞，“有劲儿”本是形容人的饱满状态，用来形容改良后的红土地，把无生命的土壤写得充满生长力量；“用心待它”“用心回报”将人与土地的相处类比为人际相处，直观展现出荒地经多年养护后土质肥沃、孕育力充足的样貌，也道出付出终有回馈的朴素哲理。 （2）综合运用动作描写与语言描写。“掰开”“连忙一口接住”连贯的动作，精准捕捉到老吕看到汁水快滴落时的本能反应，体现他对劳动成果的爱惜；“哎呀，别浪费啦”是直白的口语，朴实自然不加修饰，鲜活呈现出吕景芳珍视果实、质朴接地气的性格特点，人物形象真实生动，富有烟火气。 示例： （1）以质朴的人物语言搭配拟人手法，既尽显果农本色，又让土地有了人的性情，生动写出沃土的蓬勃生机，道出用心耕作便有收获的道理。 （2）借助“连忙一口接住”的动作和“别浪费啦”的口语，生动刻画老吕爱惜果实的模样，尽显朴实节俭的本色，充满生活质感。 15．根据第①段“如今被游客追着问位置、盼着采摘的嘉宝果园，背后是老吕12年的守候”、第③段“12年前，他听说嘉宝果营养价值高、市场前景好，便买来树苗开始培育”，以及文中2014年开荒试种、头六七年挂果稀少、2019年遭遇亏损、近三年进入丰产期的关键事件可知，“12年”作为时间主线串联起整个创业过程，让叙事有序展开，文章结构浑然一体。根据第③段“嘉宝果生长周期特别长，这也是很多农户不愿种的原因——从下种到稳定结果要八年左右”，以及第⑤段“2019年非洲猪瘟来袭，家中一下子亏损30多万元，窘迫到‘连买一包盐的钱都没有’”的内容可知，反复提及“12年”，既对应了嘉宝果“慢果子”的生长特点，也侧面体现出种植事业的艰辛，有力凸显出老吕不惧挫折、长期坚守的坚韧品格。根据第⑨段“12年间，有漫长等待的酸涩，更有丰收满枝的甘甜”，以及第⑪段“嘉宝果的花语是‘静待’——静待花开，静待果熟，静待岁月酿出甘甜”的内容可知，多次点出“12年”，将十余年的酸涩付出与如今满树硕果的甘甜形成鲜明对照，把种植经历升华为人生感悟，点明了耐住寂寞、踏实付出终会收获回报的道理，深化了文章主旨。 16．作答要扣住结尾句中的关键词‘静待’，紧密结合吕景芳的人生经历谈启示即可，不可脱离文本空谈道理，语言简洁，逻辑通顺。根据文章第①段“背后是老吕12年的守候”、第③段“种下后的头六七年，果树几乎不怎么挂果”可知，嘉宝果生长周期漫长，需要长期等待；根据文章第⑤段“2019年非洲猪瘟来袭，家中一下子亏损30多万元……但他们终究咬牙熬了过来”可知，吕景芳遭遇经济重创，依旧没有放弃；根据文章第⑪段“无数个日夜的辛勤劳作，最终凝结成满树紫黑的硕果”，可见长久付出之后终获丰收。“静待”不是消极坐等，而是默默付出、不畏磨难、厚积薄发。 示例： 启示：真正的收获离不开耐心坚守与默默付出。吕景芳十二年坚守果园，熬过果树低产、家庭亏损的难关才等到丰收。成长没有捷径，我们要摒弃急功近利的心态，踏实努力，经受住挫折的磨砺，静待努力开出硕果。 （五）实用类文本阅读。 阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 【材料一】 激扬红色文化的精神力量 ①习近平总书记对传承和弘扬红色文化高度重视，强调“要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”“增强表现力、传播力、影响力，生动传播红色文化”。红色文化，是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造、积累的，是彰显党的性质和宗旨、体现人民和时代要求、凝聚各方力量的先进文化，是连接过去、现在和未来的重要精神纽带。 ②以党的历史赓续红色精神。习近平总书记指出，党的历史是最生动、最有说服力的教科书。党的历史可以转化成现实的强大精神力量代代相传，党史铭刻着红色记忆，流淌着红色血脉，凝结着红色传统，蕴含着我党百年赓续不懈、拼搏奋斗的精神谱系。 ③以数字化提升工程鲜活红色文化。红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。要想用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源，就要加强对红色资源的保护利用，深入实施党史教育基地数字化提升工程，借助“网上展馆”、全息投影等，让党史学习跨越时空局限，增强学习的自主性、生动性，为庆祝新中国成立75周年营造良好环境。 ④以红色故事传承红色基因。红色故事蕴含党的初心使命、展现党的奋斗精神，“我们要讲好党的故事”“把红色基因传承好”，用好用活“家门口的红色资源”，挖掘红色故事的历史价值、时代元素、地域特色和精神气质，使红色文化放射出时代光芒，发挥出凝心聚魂的时代作用，滋养着生生不息的中华民族，在前进的道路上，我们党必将创造新的辉煌历史，为人们留下新的动人故事。 ⑤____________________ （摘编自《海南日报》） 【材料二】 ①《中华人民共和国爱国主义教育法》自1月1日实施以来，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，为强国建设、民族复兴伟业统一思想、凝聚力量。 ②爱国主义自古以来流淌在中华民族血脉之中，红色精神是我们民族精神的重要内容。爱国主义教育重点在青少年，基础在学校教育，学校要将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，以法之名激发红色文化的伟大力量，让爱国主义成为青少年学生的思想共识、日常行为习惯。 （材料源自《海南日报》，有改动） 【材料三】 ①中央芭蕾舞团里程碑之作芭蕾舞剧《红色娘子军》首演60周年纪念演出从海口开启全国巡演，随着大幕缓缓拉开，“娘子军们”瞬间点燃全场激情，带领观众重回热血峥嵘时代。 ②芭蕾舞剧《红色娘子军》题材源自海南，创演于1964年，讲述了20世纪30年代中国海南岛上红色娘子军反抗压迫、争取解放的斗争故事。从恶霸南霸天府中逃出来的丫鬟琼花，经过血与火的战斗考验，逐渐成长为一名革命战士的过程，生动描绘了一幅中国妇女坚强不屈革命精神的壮美图卷。 ③在这60年中，红色经典《红色娘子军》在国内外演出场次累计4000余场，激励、感染了一代又一代观众。尽管每一位“琼花”各有千秋，但是“琼花”在不同时代凝心聚魂，传承着红色基因，实现了与时代对话。 ④永不会落幕的《红色娘子军》！ （材料源自《海南日报》，有改动） 17．根据以上材料，下列说法与原文意思相符的一项是（    ）（2分） A．红色文化，是中华民族在几千年的历史实践中创造、积累的，凝聚各方力量的先进文化。 B．《中华人民共和国爱国主义教育法》以民主和自愿方式推动和保障了新时代爱国主义教育。 C．爱国主义自古以来流淌在中华民族血脉之中，红色精神是我们民族精神的重要内容。 D．芭蕾舞剧《红色娘子军》讲述了20世纪60年代中国海南岛上红色娘子军的英雄故事。 18．有人认为材料三加点词语“余”不准确，应该删去。请简要说说你的看法和理由。（3分） 在这60年中，红色经典《红色娘子军》在国内外演出场次累计4000余场，激励、感染了一代又一代观众。 19．小明想把材料二放在材料一第⑤段处，请你结合材料一语境，根据材料二内容帮他再提炼一个分论点。（2分） 20．在这个不乏网红城市、网红作品的时代，材料三结尾为什么说《红色娘子军》永不会落幕？（3分） 【答案】17．C 18.不能删去。“余”表示约数，说明演出场次是四千多场，并非精确的四千场，体现语言的严谨性；删去后就变成确定的4000场，和实际情况不符。 19.示例：以法治与教育传承红色精神。 20．《红色娘子军》扎根真实红色历史，承载坚韧不屈、奋勇抗争的革命精神，拥有厚重且永恒的精神内核；六十年来持续巡演，感染一代代观众，育人价值恒久；作品能够与时俱进，在不同时代接续传承红色基因、与时代对话，不会像网红作品一样快速过气，因此永远不会落幕。 【导语】三则材料均围绕弘扬红色文化展开：材料一从理论层面阐释赓续红色精神的路径；材料二立足法治保障，说明《爱国主义教育法》的实施为红色文化教育提供制度支撑，强调要引导青少年厚植家国情怀；材料三以芭蕾舞剧《红色娘子军》为实例，展现红色经典跨越时空的艺术感染力与精神感召力，印证红色文化在新时代依然具有强大力量。 【详解】17．A.由材料一第①段可知，红色文化是党带领人民在革命、建设、改革实践创造，不是中华民族几千年历史实践创造； B.由材料二第①段可知，依靠法治方式推进爱国主义教育，不是民主自愿的方式； D.由材料三第②段可知，故事发生在20世纪30年代，不是60年代，选项时间信息有误。 18．“余”表示大数后面有零头，由材料三第③段可知，“4000余场”指演出场次超过四千场，不是刚好四千场。作者没有掌握精确到个位的全部演出数据，使用“余”表示约数，符合客观事实。这个词语体现文本语言严谨的特点。如果删去“余”，就变成确定的4000场，和实际情况不相符。 19．由材料一可知，第②至④段分论点句式都是“以+名词+动词+名词”的结构，说明要以何种方式传承红色文化。材料二讲依靠法律，依托学校教育，面向青少年开展爱国主义教育，弘扬红色文化。需要仿照前面句式提炼分论点，突出用法治、校园教育弘扬红色文化，据此概括即可。 示例：以法治与校园教育厚植红色根基。 20．由材料三第②段可知，《红色娘子军》依托真实红色历史创作，承载着坚韧不屈、奋勇抗争的红色革命精神。这种红色精神是民族宝贵的精神财富，具有跨越时空的价值，不会随着时代更迭被遗忘。由材料三第③段可知，六十年来这部舞剧持续巡演，传播范围广、受众跨度大，持续影响一代代国人。它不断走进大众视野，持续发挥凝心聚魂的育人作用，不会被时代淘汰。长期的传播与传承，让这部经典始终保持活力。舞剧在传承过程中不断适配新时代审美，紧跟时代发展。不同时代的演员接力演绎、不断创新，让红色经典持续与当下社会产生共鸣，让它始终焕发新生。 三、写作表达（50分） 阅读下面的文字，任选一题按要求作文。 21．阅读下面材料，请任选一题按要求作文。 苏轼1097 接到贬谪诏令，1098 渡海至儋州。在人生最失意的岁月，在最偏僻的贬谪之地，儋州的苏东坡，似乎并没有太大的改变。他仍然心系民生，凿泉挖井，苦口婆心劝民农耕；他仍然劝学问道，为海南培养出了历史上的第一位举人；他仍然乐观，穿木屐戴笠而归，惹得妇人小儿相随争笑；他仍然广受爱戴，离儋时前来送行的百姓络绎不绝…… 苏轼为什么能这样旷达乐观呢？他曾在《试笔自书》中，写下一则寓言，一只蚂蚁在水中的浮叶上，以为身陷汪洋大海之中。可不一会，水干了蚂蚁就爬了出去。在这个故事里苏轼感悟到，人生也是如此，有时看似陷入了困境，但也不必恐慌，总会有出路和转机。 （1）读了上面的材料，你对人生的困境是不是也有了自己的理解？对那些身处困境的同学，你是不是也有话想说？当你身处困境的时候，你又会怎样做呢？请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。 （2）上面材料的寓言中，水中浮叶上的小蚂蚁，本以为自己身陷汪洋大海，必死无疑，没想到一会儿水就干了，它又爬了出去。这只蚂蚁接下来又会发生什么故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：书写工整，卷面整洁，字数不少于600字。不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替。不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 以心为舟，渡困境之河 60岁的苏轼，被贬至“孤悬海外”的儋州，彼时的他，身陷人生最失意的困境，却未曾沉沦。读罢他的故事，我忽然明白，困境从不是命运的终点，而是成长的契机，正如他笔下的那只蚂蚁，纵困于浮叶之上，终能等到水干脱困的转机。 人生路上，我们每个人都难免遭遇困境：也许是考试失利的挫败，也许是努力无果的迷茫，也许是成长中的磕磕绊绊。就像我曾在一次校级演讲比赛中，因为过度紧张，站在台上大脑一片空白，最终狼狈退场。那之后的很长一段时间，我不敢在众人面前发言，甚至刻意回避所有需要展示自己的机会，深陷自卑的困境，觉得自己永远都做不好这件事。 直到我读到苏轼在儋州的经历，才渐渐醒悟。苏轼被贬儋州时，无房可居、无食可果腹，甚至被当地官员排挤，可他从未抱怨命运的不公。他凿泉挖井，帮百姓解决饮水之难；他劝民农耕，教百姓摆脱原始的生活方式；他创办书院，为海南培养出第一位举人。他曾说，人生如蚂蚁困于浮叶，看似绝境，实则总有出路。这份旷达，让我开始重新审视自己的困境——一次演讲失利，比起苏轼的贬谪之苦，又算得了什么？ 于是，我决定走出困境。我每天对着镜子练习发言，从一句简单的话，到一段完整的段落；我主动报名班级早读领读，克服内心的紧张；我向老师请教演讲技巧，反复打磨稿子，纠正语气和神态。过程中，我也曾多次想过放弃，每当这时，我就会想起苏轼穿木屐戴笠而归、与百姓同乐的模样，想起他在困境中依然坚守本心、积极生活的态度。 功夫不负有心人，在半年后的班级演讲中，我从容自信地完成了演讲，赢得了同学们的掌声。那一刻，我深深体会到，困境并不可怕，可怕的是我们被困境打败的勇气，是执迷不悟、不愿前行的怯懦。 对那些正身处困境的同学，我想说：不必恐慌，不必焦虑，也不必逃避。困境就像一场风雨，总有停歇的时刻；就像一片迷雾，总有消散的一天。苏轼用一生告诉我们，真正的强大，不是从未经历困境，而是在困境中依然能保持乐观，依然能坚守本心，依然能努力生长。 愿我们都能像苏轼一样，以旷达为帆，以坚守为桨，以乐观为灯，在困境中沉淀自己，在挫折中磨砺自己，终能渡过困境之河，抵达成长的彼岸。 例文二： 那只从困境中走出的蚂蚁 水渐渐干了，泥土散发着湿润的气息，那只曾困在浮叶上的小蚂蚁，小心翼翼地从浮叶边缘爬下来，脚尖触碰到坚实土地的那一刻，它长长地舒了一口气，心脏还在因为刚才的惊吓怦怦直跳。 它永远忘不了刚才的恐惧：一场突如其来的小雨，在墙角积起一滩水，正在觅食的它来不及躲闪，被水流冲到了一片小小的浮叶上。浮叶在水中轻轻摇晃，四周是茫茫的“大海”，它拼命地爬来爬去，却找不到任何出路，绝望像潮水一样将它淹没，它以为自己再也见不到家人，再也回不到自己的洞穴了。 可命运总在绝境中留有余地，阳光渐渐出来，水滩慢慢干涸，它终于得救了。小蚂蚁抖了抖身上的水珠，抬头望了望四周，熟悉的墙角就在不远处，可中间却隔着一片铺满碎石和枯草的空地，这对小小的它来说，又是一场新的挑战。 它深吸一口气，迈着坚定的脚步出发了。刚爬几步，一块小小的碎石挡住了它的去路，碎石比它的身体高大好几倍，它试着从碎石旁边绕过去，可旁边长满了尖锐的枯草，一不小心就会划伤身体。它没有放弃，围着碎石爬了一圈又一圈，终于在碎石底部找到了一个小小的缝隙，它用尽全身力气，一点点往里钻，身上的绒毛被缝隙磨得有些刺痛，可它始终没有停下。 穿过碎石，眼前又出现了一道浅浅的土沟，那是雨水冲刷留下的痕迹。土沟里还残留着一些泥水，黏糊糊的，一不小心就会陷进去。小蚂蚁想起了刚才在浮叶上的经历，心中的恐惧又多了几分，可它很快又镇定下来：连茫茫“大海”都没能困住我，这一道小小的土沟，又能难倒我吗？ 它试探着伸出脚尖，触碰了一下泥水，确认不会陷进去后，才小心翼翼地爬过土沟。一路上，它又遇到了不少困难，有湍急的小水流，有光滑的落叶，可它再也没有像刚才那样绝望过。它学会了冷静观察，学会了寻找出路，学会了在困境中给自己鼓励。 不知爬了多久，它终于看到了熟悉的洞穴入口，家人正焦急地在洞口张望，看到它回来，都纷纷围了上来，不停地用触角触碰它，像是在问候，又像是在安慰。小蚂蚁依偎在家人身边，心中充满了温暖。 后来，每当小蚂蚁遇到困难，它都会想起那次被困在浮叶上的经历。那场绝境中的重生，也成为了它一生中最珍贵的回忆，让它在成长的路上，变得更加勇敢、更加坚强。 【详解】（1）本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文围绕“人生的困境”展开，核心是结合苏轼被贬儋州的经历及他笔下蚂蚁的寓言，谈自身对困境的理解、身处困境的做法，或对身处困境同学的寄语。材料的核心内涵的是“困境并非绝境，总有出路与转机”，苏轼在人生最失意的贬谪之地，依然心系民生、劝学问道、保持乐观，这份旷达正是他面对困境的态度，而蚂蚁困于浮叶最终脱困的寓言，进一步印证了“困境中总有转机”的道理。审题时需紧扣材料，不能脱离苏轼的经历和寓言的启示，要结合学生自身的生活实际，体现“青少年面对困境”的视角。立意可从多个角度切入，可侧重“乐观面对困境”，阐述以积极的心态看待挫折，不被困境打败；可侧重“坚守本心渡困境”，论述在困境中坚守自己的追求与善良，像苏轼一样在困境中依然发光发热；可侧重“困境是成长的契机”，剖析困境带来的磨砺与收获，阐述如何从困境中汲取力量，实现自我成长；也可侧重对身处困境同学的鼓励，传递“不必恐慌，总有转机”的信念，引导同学勇敢面对困境、积极寻找出路。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，需结合自身亲身经历，选取自己遇到的困境事例，如考试失利、比赛失败、学习中的瓶颈、与人相处的矛盾等，将自身困境与苏轼的困境、蚂蚁的困境形成呼应。构思时，开头可引用材料中苏轼的经历或蚂蚁的寓言，引出自身对困境的思考，点明文章主旨；中间详细叙述自身身处困境的经历，包括困境发生的过程、自己当时的心理活动（如沮丧、迷茫、恐慌），以及如何受到苏轼旷达精神或蚂蚁脱困经历的启发，逐渐转变心态，主动寻找解决问题的方法，努力走出困境的过程，注重运用心理描写、动作描写、语言描写，让情节更生动、情感更真挚；结尾升华主题，总结自己从困境中获得的感悟，或对身处困境的同学送上寄语，呼应开头的材料内涵。若写成议论文，需确定明确的中心论点，如“以旷达之心，渡人生困境”“困境有转机，坚守方成长”等。开头引用材料中苏轼的事例和蚂蚁的寓言，引出中心论点；中间分论点可结合材料展开，如分论点一“困境并非绝境，唯有不慌不忙，方能静待转机”（结合蚂蚁困于浮叶最终脱困的寓言，辅以自身或身边同学的事例论证），分论点二“面对困境，坚守本心，方能不负时光”（结合苏轼被贬儋州依然心系民生、劝学问道的事例，论证坚守的意义），分论点三“乐观是破困的钥匙，唯有心怀希望，方能走出阴霾”（结合苏轼乐观处世的态度，论证乐观面对困境的重要性）；结尾总结全文，呼应中心论点，呼吁青少年以苏轼为榜样，勇敢面对困境，在困境中成长、在挫折中蜕变。 （2）本题考查想象类写作。 第一、审题立意。本次作文要求结合材料中蚂蚁的寓言，发挥想象，续写蚂蚁脱困后的故事，文体明确要求为记叙文。审题时需紧扣材料中蚂蚁的经历——本以为身陷汪洋大海（水滩）必死无疑，最终水干脱困，核心是围绕“蚂蚁脱困后的经历与成长”展开想象，不能脱离材料中蚂蚁的处境和寓言的内涵（困境有转机、不放弃就有希望）。立意需贴合蚂蚁的视角，通过蚂蚁脱困后的一系列经历，传递积极的道理，如“困境磨砺成长，经历过绝境，方能更勇敢”“心怀希望，方能不惧前路风雨”“成长路上，难免遭遇坎坷，唯有坚持不懈，方能抵达目标”等。想象需合理，符合蚂蚁的身份特点，不能脱离实际凭空捏造，既要写出蚂蚁脱困后的心理变化（从恐惧、庆幸到勇敢、坚定），也要通过具体的情节，体现蚂蚁的成长，让故事有内涵、有温度，同时需符合不少于600字的要求，不得泄露个人信息、不得抄袭材料及他人作品。 第二、选材构思。本题明确要求写成记叙文，需以蚂蚁为叙事主体，围绕“蚂蚁脱困后回到洞穴的过程”或“蚂蚁脱困后再次遭遇困难并勇敢克服”展开，注重情节的完整性和连贯性，融入合理的想象，传递积极的感悟。选材时可结合蚂蚁的生活习性，设计合理的情节，如蚂蚁脱困后，在回到洞穴的路上，再次遭遇困难（如遇到碎石、土沟、小水流、天敌等），从一开始的胆怯、退缩，到想起之前困于浮叶最终脱困的经历，逐渐变得勇敢、坚定，主动寻找解决问题的方法，最终成功回到洞穴，或帮助其他陷入困境的小蚂蚁，在这个过程中实现成长。构思时，开头需承接材料中蚂蚁脱困的场景，描写蚂蚁脱困后的状态（如抖落水珠、舒缓情绪、内心的庆幸与恐惧交织），交代故事的开端；中间详细叙述蚂蚁脱困后的经历，设计1-2个具体的困难，描写蚂蚁面对困难时的心理活动和具体做法，体现蚂蚁的转变与成长，注重运用细节描写（如蚂蚁的动作、神态），让故事更生动、更有画面感；结尾交代故事的结局（如蚂蚁成功回到洞穴、与家人团聚，或帮助了其他蚂蚁），升华主题，通过蚂蚁的视角，总结经历带来的感悟，呼应材料中“困境有转机、不放弃就有希望”的内涵。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $