第一单元第1课+情感表达 课件 2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

执教：美术组　·　本课一课时 习主席曾说过“一个国家不能没有英雄，一个民族不能没有信仰”，一百多年来，一代又一代中国共产党人在革命和建设事业中矢志不渝，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，我们不能忘记他们名字，更不能忘记他们的精神。 人教版 · 义务教育教科书 · 美术 · 七年级上册 第一单元　峥嵘岁月——美术中的历史 第 1 课　情感表达 一幅画，为什么能让人热血沸腾，又让人热泪盈眶？ 今天，我们学着读懂画里的心。 峥嵘 执教：美术组　·　本课一课时 课堂导入 · 播放 先看一段水墨动画 峥 02 / 15 视频为 AI 生成的水墨风片头 · 课堂可直接点击播放 观影任务 ① 动画里出现了什么？ ② 它带给你怎样的情绪？ 请用一两个词，说出你的感受。 一句话 水墨、红旗、朝阳—— 不用一个字，情绪已经到了。 这，就是「情感表达」。 本课脉络 三个问题，四步走 峥 03 / 15 壹 美术作品能表达情感吗？ 从「送别」与「壮士」里找答案 贰 它用什么方法表达？ 题材 · 构图 · 色彩 · 笔触 叁 你能读懂一幅画吗？ 学方法，写一段自己的赏析 四步走 看 看片头 赏 赏名作 学 学方法 练 练赏析 概念聚焦 什么是「情感表达」？ 峥 04 / 15 美术家把自己的感受与思考——对历史的敬意、对英雄的追念、对时代的激动， 通过题材、构图、色彩、笔触注入作品，让观者产生共鸣。这，就是美术的情感表达。 革命历史题材里常见的四类情感 崇敬 高山仰止的庄严 《转战陕北》 悲壮 视死如归的决绝 《狼牙山五壮士》 喜悦 翻身作主的欢腾 《开国大典.人民万岁》 眷恋 依依不舍的深情 《送别》 题材概览 革命历史题材美术：四种主要门类 峥 05 / 15 油　画 覆盖面最广的一支 《狼牙山五壮士》詹建俊 中国画 笔墨写意，长于意境 《万山红遍 层林尽染》李可染 雕　塑 纪念碑式的永恒 人民英雄纪念碑浮雕 版　画 黑白刀锋，战斗性强 《怒吼吧！中国》李桦 题材，是情感的第一层表达——画家选择画什么，本身就是在说话。 作品探究 · 壹 《送别》——冷色调里的深情 峥 06 / 15 《送别》　靳尚谊　1959　布面油画　中国国家博物馆藏 题　材 长征出发前夜，苏区百姓 送别红军——一步三回头。 构图·色彩 冷灰蓝绿的拂晓色调， 压住离别的哽咽；人群 错落分组，视线交织。 思　考 为什么整幅画是「冷」的， 我们却感到温暖？ 看细节：白发、草鞋、塞进行囊的鸡蛋——不舍都画在动作里。 作品探究 · 贰 《狼牙山五壮士》——山与人同铸一座碑 峥 07 / 15 《狼牙山五壮士》　詹建俊　1959　布面油画 题　材 弹尽粮绝，五位战士砸枪跳崖——纵身一跃前的最后屹立。 构图·笔触 人物与山岩凝成一个三角形金字塔：稳定、崇高、不可撼动； 笔触方硬如刀劈斧凿，力度就是情绪。 思　考 画家为什么把人和山画成「一个整体」？ 深入探究 · 叁 《转战陕北》——一个身影，千军万马 峥 08 / 15 《转战陕北》　石鲁　1959　纸本设色 核心问题：全画只重点表现了毛主席一个身影——为什么？ 以少胜多 千军万马，藏在深沟大壑之中——「不画」，反而更多。 以景喻人 赭红如燃的黄土高原，正是胸中燃烧的大地与豪情。 小　组 讨论 2 分钟：大面积的山，为什么反而让小小的人物成了中心？ 深入探究 · 叁 峥 08 / 15 《转战陕北》　石鲁　1959　纸本设色 思考： 《转战陕北》描绘的是怎样的历史事件？ 思考：转战陕北的红军人数最多，画家为何没有把千军万马都画出来？ 创作背景 比较鉴赏 峥 09 / 15 感受作者的创作过程，思考为什么作者只重点表现了毛主席的身影？ 为什么不画战士？陕北的山沟里尽是战士，不画出来反而能表现“雄兵百万”，直接画出来能画多少人呢？ 为什么把主席画得那么小？小中见大，在某种情况下就是大，万绿丛中一点红，红最显眼，若画很多点红，就不突出了！ 比较鉴赏 峥 09 / 15 远景 画面以崇山峻岭为背景，突显毛主席的伟岸形象。真实再现了毛主席胸怀百万雄兵、指挥若定的泰然气派和伟人风采。他站在陕北高山之巅，迎风伫立，面对壮美的黄土高原，显得格外高大、坚定。 画面以崇山峻岭为背景，突显毛主席的伟岸形象。真实再现了毛主席胸怀百万雄兵、指挥若定的泰然气派和伟人风采。他站在陕北高山之巅，迎风伫立，面对壮美的黄土高原，显得格外高大、坚定。 比较鉴赏 峥 09 / 15 中景 中景:主体人物位居画面的视觉中心，展现出顶天立地的豪迈气魄。 比较鉴赏 峥 09 / 15 近景 画面近景是巍峨的山体，竖直向上的墨线被长短不一的横线截断，蕴藏着一股雄厚之力。这股力量往远方蓄势待发，最后凝聚在背手遥望的毛主席的身影上。该画构思独特，意境深远。人物所占空间虽小，却有统领山河之气魄。 比较鉴赏 当中国山水遇上西方风景 峥 09 / 15 《万山红遍 层林尽染》　李可染　1964　纸本设色 《干草车》　康斯特布尔　1821　布面油画（英国） 万山红遍：朱砂遍染，写「看万山红遍」的词意与胸襟——红是象征，画的是意境； 干草车：忠实描摹英国乡村的光与云——色是自然，画的是眼前实景。 方法提炼 赏析四把钥匙 峥 10 / 15 1 题材 画了什么——为什么偏偏画它？ 例：《送别》画的是「别」 2 构图 怎么安排——视线被引向哪里？ 例：壮士与山结成金字塔 3 色彩 什么色调——让人联想到什么情绪？ 例：朱砂＝豪情　冷蓝＝眷恋 4 笔触 怎么用笔——力度与速度就是心跳 例：刀劈斧凿＝决绝 四把钥匙一起用，一幅画就在你面前「开口说话」。 课堂实践 我来赏析：写一段不少于 300 字 峥 11 / 15 《开国大典》 董希文　1953　油画 《地道战》 罗工柳　1951　油画 《狼牙山五壮士》 詹建俊　1959　油画 写作要求 任选一幅，课上完成； 四把钥匙至少用两把； 多写「我感受到」， 少抄「画面上有」。 老师提示：先别急着下笔—— 把画盯 30 秒，记下第一眼的情绪词；再按「题材→构图→色彩→笔触」找证据，把情绪词「证明」出来。 展示评价 三个维度，评一评 峥 12 / 15 自　评 我写出真实感受了吗？ 有没有自己的观点？ 互　评 他（她）用的钥匙准吗？ 哪一句最打动你？ 师　评 证据是否来自画面？ 情感与形式是否对上了？ 评价不是挑错，是替同学找到他自己没发现的好。 拓展资源 两分钟看懂一件名作——纪录片推荐 峥 13 / 15 ①《美术里的中国》（央视纪录片） tv.cctv.com → 搜索「美术里的中国」　每集约 5 分钟，一件作品，一个中国故事 ②《美术经典中的党史》（央视特别节目） tv.cctv.com → 搜索「美术经典中的党史」　本课作品的深度解读首选，含《开国大典》专集 使用建议 课前在浏览器打开链接验证可播；课堂点击幻灯片中的蓝色链接即可跳转；本 PPT 第 2 页内嵌的水墨片头可直接点击播放。 说明：本课件作品图片取自人民网、澎湃新闻等公开网络，仅限课堂教学使用。 第 2 页片头为 AI 生成水墨动画，非历史影像资料。 课后延伸 作业与下节预告 峥 14 / 15 课后作业 从本课作品中任选一幅，写一篇 500 字赏析短文，题目自拟。 要求：用上至少两把「钥匙」；结尾写一句「这幅画让我想到……」。 下周一评选「最佳赏评人」前三名，作品贴上教室后面的展板。 下节预告 · 第 2 课《表现形式》 同样是峥嵘岁月——油画、中国画、版画、雕塑，各有各的「说话方式」。 预习：翻一翻课本第 2 课，找一幅你最感兴趣的作品。 看画，也是看历史； 读画，也是读人心。 第一单元　峥嵘岁月——美术中的历史　·　第 1 课　情感表达 峥 $