第三单元-【小学语文专项训练】2026-2027学年四年级上册-古典文学诵读(统编版·新教材)

参考 第一单元 -、l.sai jing pǔlan 2.D3.B 4.摩诘摩诘居士九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客遥知兄弟登高处 5.写出了江水的流长邈远，以及两岸青山迷迷 蒙蒙，时隐时现的特点。 6.“浮”和“动”两个字用得最好，这两个字使整 个画面动了起来，形象地渲染出了磅礴的 水势。 7.诗人表达了对襄阳风物的热爱之情，充满积 极乐观的情绪。 二、1.(1)须臾(2)海门 2.钱塘江大潮农历八月 3.听觉涨潮视觉退潮 4.示例：浪涛片刻之间便退向江海汇合之处回 归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光的照耀 下像洁白的雪堆。 5.比喻沙堆雪堆示例：大海真蓝啊，就像 一颗晶莹别透的蓝宝石。 6.这首诗表达了诗人对钱塘江大潮的喜爱和赞 美之情。 三、1.视听 2.有能听到声音，只是看不见人而已，并非没 有人 3.静动动静 4.C5.B6.B 7.这首诗创造了一种幽深而光明的象征性意 境，表现了诗人在深幽的修禅过程中的豁然 开朗。 四、1.平羌清溪三峡渝州 2.A 3.示例：峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然 悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上， 如一块美玉，江水流动，月影也随着江水 疾行。 答案 4.A 5.表达了诗人对友人的思念之情。 第二单元 一、1.智能之士不学不成不问不知 2.人非生而知之者孰能无惑 二、1.不疑人之所疑而疑人之所不疑 2.审问之慎思之明辨之笃行之 三、A 四、1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 2.人非生而知之者，孰能无惑？ 3.善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 4.智能之士，不学不成，不问不知。 五、1.D2.D 3.坚持、刻苦注重实践 4.D 六、1.山重水复柳暗花明 2.陆游山西村 3.叙事莫笑足鸡豚写景疑惑惊喜 4.B5.B 第三单元 一、1.傍晚江上月亮 2.不合适此时诗人写的太阳已经接近地平 线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”字更 准确 3.比喻露水珍珠月亮弓 4.因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不 到阳光，所以一半是绿色，一半是红色。 5.“可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂 满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬 挂着一张精巧银弓般的新月，所以才脱口而 出赞美这可爱的夜晚。 6.这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的 景色，表达了诗人对大自然美丽景色的热爱 之情。 二、1.横侧远近高低 2.横侧远近高低 43 专项训练 3.不识庐山真面目 只缘身在此山中 4.C 三、1.拟人梅花雪花最能代表春天 2.香味洁白 3.确定一个标准 4.运用拟人手法，生动地写出了二者为争春发 生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了 春光，而且谁也不肯服输的情态 5.示例：人各有所长，也各有所短，要有自知之 明。取人之长，补己之短，才是真理。 四、1.D 2.从这首诗中，可以看出诗人赏雪、赏梅、吟诗 的痴迷精神和高雅的审美情趣。 3.示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 五、1.立了秋 2.雁儿脚上带霜来 3.一场秋雨一场寒 4.十月还有小阳春 5.乱穿衣 6.夏雨少 六、B 七、1.B2.D 3.阴阳割昏晓 4.会当凌绝顶一览众山小B 5.示例：站在那泰山山顶俯视大地，眼前的一切 都非常渺小，群山尽在脚下。 6.示例：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 八、1.生命力旺盛、从容自信 2.外形3.A 4.春天，在和煦的阳光照不到的背阴处，生命照 常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。 5.示例：即使拥有的不是最多的，但依然可以像 牡丹花一样绽放，要充满自信，不要小看了 自己。 第四单元 -、1.(1)A(2)D(3)B(4)C 2.C3.A4.B 44 5.示例：精卫，你那种坚持不解的精神深深地打 动了我，我应该向你学习。 二、l.ping zhúxiao 2.室外的环境嫦娥 3.嫦娥应悔偷灵药 4.(1)云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 (2)嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 5.示例：因为世间还有比长生不老更重要的，那 就是人间的爱。（有道理即可） 6.体会到诗人孤独寂寞的心情。 三、l.xi wei nùchù 2.天倾西北地不满东南 3.共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。 4.这篇神话故事解释了日月星辰向西北移动和 江河向东南流动的自然现象。 四、1.shi zhou qing 2.有鸟若鹗，啄树则灿然火出。 3.钻木取火是根据摩擦生热的原理产生的。木 材比较粗糙，摩擦时产生热量，而且木材本身 是易燃物，所以就会生出火来。 4.示例：①牛顿看到苹果落地，从而受到启发， 发现了万有引力。②瓦特受到壶中的蒸汽顶 开盖子的启发，发明了蒸汽机。③鲁班受到 锯齿形树叶划伤皮肤的启发，发明了锯。 五、1.benB奔波ben投奔 2.gie chan chu 3.羿请不死之药于西王母，羿妻姮娥窃之奔月。 4.因为她的行为不诚实，对后羿不忠诚。 5.古人借助神话故事《嫦娥奔月》幻想飞上蓝 天，飞上月亮。二十一世纪的今天，古人的幻 想实现了。比如：“嫦娥一号”于2007年10 月24日在西昌发射升空，于2009年3月1日 下午成功撞月。“嫦娥二号”于2010年10月 1日在西昌发射升空，开始了月球之旅。 6.示例：日积月累、日新月异。 六、1.鲤鱼跃龙门逆流而上，奋发向上 2.C 3.每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之 即有云雨随之，天火自后烧其尾乃化为龙矣 4.C第三单元 一、读《暮江吟》，完成练习。 暮江吟① [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟②半江红。 可怜③九月初三④夜，露似真珠⑤月似弓。 【注释】①暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。②瑟瑟：原 意为碧色珍宝，此处指碧绿色。③可怜：可爱。④九月初三：在月相中，阴历初三属于上蛾 眉月，此时月如弯弓。⑤真珠：即珍珠。 【译文】残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼：江水一半呈现出深深的碧色，一半呈 现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠。朗朗新月形如弯弓。 1月 这首诗前半部分描写的是 (时间) (地点)的景色。诗 的后半部分写的是 0 2 诗的第一句中的“铺”字，如果换成“照”，你认为 (合适不 合适)，这是因为 3 诗的最后一句运用了 的修辞手法，分别把 比作 把 比作 、4)江水为什么一半是绿色，一半是红色？ 5)诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的，试结合诗句做具体分析。 用时 家长评价●。●。自我评价☆☆★★☆ 9 专项训练 6这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 二、读《题西林壁》，完成练习。 题0西林2壁 [宋]苏轼 横看③成岭①侧⑤成峰⑥，远近高低各不同。 不识⑦庐山真面目⑧，只缘⑨身在此山”中。 【注释】①题：书写，题写。②西林：西林寺，在今江西庐山脚下。③横看：从正面看。 ④岭：顶端有道路可走的山，形长且平，称为“岭”。⑤侧：从侧面看。⑥峰：山的顶端，形尖 且高。⑦不识：不能认识，辨别。⑧真面目：指庐山真实的景色。⑨缘：因为。⑩此山：这座 山，指庐山。 【译文】从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都 呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真实的面目，是因为我身处庐山之中。 1)这首诗中有三组反义词，请你找出来。 2 诗的前两句写诗人从 看 看两种角度对庐山进行观察，说 明了不论是处在 的位置，只要角度不同， 庐山的样子就不同。 3 诗中的“ ”说明 了“当局者迷，旁观者清”的道理。 (4)从《题西林壁》这首诗中，我们可以得到的启发是()。 A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面 B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考 C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析 10 用时 家长评价●●单 自我评价★☆★★★ 四年级（上册）·古典文学诵读 三、读《雪梅》，完成练习。 雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降②，骚人③阁④笔费评章⑤。 梅须逊⑥雪三分白，雪却输梅一段香。 【注释】①雪梅：雪中梅花。②降：服输。③骚人：诗人。④阁：同“搁”，放下。⑤评章： 评议。这里指评议梅与雪的高下。⑥逊：不及；比不上。 【译文】梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。诗人难以评议梅与雪的 高下，只得搁笔好好思量。梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花一缕清香。 、1这首诗的第一句运用了 的修辞手法，写了 互相 竞争，都认为自己 2)从这首诗的后两句可以知道，梅花在 方面要强过雪花，雪花在 方面要强过梅花。 3） 阅读本诗并进行思考，我们在比较两种事物的时候要先 再进行比较。 4)请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。 5 这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。 四、读《雪梅（其二）》，完成练习。 雪梅（其二） [宋]卢钺 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 日暮②诗成天又雪，与梅并作十分春③。 【注释】①雪梅：雪中梅花。②日暮：指太阳快落山的时候，傍晚。③十分春：全部的 用时 家长评价●●●。自我评价★☆★★★11 专项训练 春天。 【译文】只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文 相合，也会非常的俗气。当在冬天傍晚夕阳西下时写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看 梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。 1)从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括( )。 A.梅和雪 B.梅和诗 C.雪和诗 D.梅、雪、诗 2 从这首诗中，你可以看出诗人怎样的生活志趣？ 3 你在课内和课外还积累到了哪些描写梅花的诗，在下面的横线上写出 句。 五、补充句子。 ,把扇丢。 2 八月里来雁门开， 3 ,十场秋雨要穿棉。 4 八月暖，九月温， 5 二八月， 6 秋霜早。 六、读到“秋天到了，每下一次雨就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉袄。”这 个句子时，你会想到的谚语是( ）0 A.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来 B.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 C.八月暖，九月温，十月还有小阳春 12 用时 家长评价●●。 自我评价★☆★★☆ 四年级（上册）·古典文学诵读 七、读《望岳》，完成练习。 望岳 [唐]杜甫 岱宗①夫如何？齐鲁青未了。 造化②钟③神秀，阴阳④割昏晓。 荡胸生曾⑤云，决眦6入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【注释】①岱宗：这里指泰山。②造化：指天地、大自然。③钟：聚集。④阴阳：这里指 泰山的南北。⑤曾：同“层”，重叠。⑥决眦：形容举目远跳的样子。 【译文】五岳之首的泰山怎么样？在齐鲁大地上，那苍翠的美好山色没有尽头。大自 然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。升腾的层层云 气，使心胸摇荡：极力张大眼睛远望归鸟隐入了山林。定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面 前显得渺小的群山。 (1)全诗紧扣“望”字来写，这里“望”的角度是( )。 A.由近望到远望 B.由远望到近望 C.由俯视到仰视 2 下列诗句节奏划分有误的一项是( ）。 A.岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。 B.造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 C.荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 D.会当/凌绝顶，一览众/山小。 3 请用“”画出突出泰山遮天蔽日形象的诗句。 4 最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是“ ”,其中蕴含着( )的人生哲理。 A.留得青山在，不愁没柴烧 B.站得高看得远 C.人无远虑，必有近忧 D.凡事预则立，不预则废 、5用自己的话描写一下最后两句诗表现的景象。 用时 家长评价。● 自我评价☆★★★☆13 专项训练 6 请你再写出两句描写名山大川的诗句。 八、读《苔》，完成练习。 苔0 [清]袁枚 白日不到处，青春②恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 【注释】①苔：苔藓，隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生 长。②青春：指苔藓富有生机的绿意。 【译文】春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔 花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。 1 古诗的前两句写出了苔 的特点。 2 从“苔花如米小”这句诗可以看出作者是从苔花的 进行细致观 察的。 3 下列对这首诗赏析不正确的一项是() A.这是一首田园诗，表达了作者对大自然景色的喜爱之情。 B.第三句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了苔花小的特点。 C.作者笔下的苔花虽然微小如米，却一定要像牡丹一样尽情绽放。 D.这首诗表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。 4读了前两句诗，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？ 这首20字小诗，被乡村老师梁俊和山里的孩子梁越群在《经典咏流传》 的舞台重新唤醒。梁老师想通过这首诗，告诉这群山里的孩子们一个什 么道理？ 14 用时 家长评价●●。 自我评价★☆★★★