4.12 中古时期的非洲和美洲 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第12课 中古时期的非洲和美洲 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 课标：通过非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 ——被遗忘的大陆：探寻中古非洲和美洲文明 1 第12课 中古时期的非洲和美洲 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 ——被遗忘的大陆：探寻中古非洲和美洲文明 2 世界地图 活动一：初步认识世界地图上各大洲 活动二：标出已学文明的分布 古埃及文明 古罗马文明 古希腊文明 古印度文明 两河流域文明 中国文明 亚 洲 欧 洲 非 洲 南 美 洲 北 美 洲 大 洋 洲 南 极 洲 古埃及文明 古罗马文明 古印度文明 两河流域文明 中国文明 古希腊文明 目 录 CONTENTS 一 二 溯源·何为文明 求真·文明遗存 三 明理·多元共生 中华文明探源工程冲破“文明三要素”（冶金术、文字和城市）的桎梏，根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断进入文明社会标准的中国方案：一是生产发展，人口增加，出现城市；二是社会分工和社会分化不断加剧，出现阶级；三是权力不断强化，出现王权和国家，以国家的出现作为进入文明社会的标志。 由戈登·柴尔德《城市革命》理论概括：考古学家柴尔德基于西亚古代社会的考古发现，归纳文明社会一组常见参考特征：城市聚居、大型公共建筑、专门的手工业、社会阶层分化、远距离贸易、文字、地域型国家组织。 后世学者反思：世界各地区文明发展路径不同，不必全部具备以上特征，便可称之为文明。 ——本段落为后世学者对1950年《城市革命》理论的概括整理，非原文直接摘抄 文明社会常见参考特征：是国家、城市聚居、大型公共建筑、专门的手工业、社会阶层分化、远距离贸易、文字等综合体。 溯源·何为文明 什么是文明？ “中古时期” 概念借用：欧洲史学（5-15世纪） 教材泛指（5-16世纪）全球文明 溯源·何为文明 美洲地形示意图 西非 北非 中非 南非 东非 在哪？有何特点？ 西部非洲北接撒哈拉沙漠，南临几内亚湾（大西洋），境内有尼日尔河、塞内加尔河等大河。 地理定位 属于热带沙漠、热带草原、热带雨林气候，天然的屏障 美洲大陆分为南美洲、北美洲。西部纵贯科迪勒拉山系，两面临海。 溯源·何为文明 太 平 洋 大 西 洋 共同点？ 天然屏障 求真·文明遗存 活动：文明证据侦探—对标常见文明参考特征， 实证非美文明 1.小组内部推选1名侦探局长，代表本组上台发言展示 2.侦探局长展示要求：站姿端正、仪态自然、 发言声音宏亮，让全班同学都可以听清。 3.发言稿框架：我看到了 ， 这可以证明 。 一、来自非洲文明的物证 古代加纳王国的石质建筑遗址， 加纳王国因盛产黄金叫作加纳，意即“黄金之国” 穆罕默德一世陵墓 穆罕默德一世(1493-1528年在位)，在位时桑海帝国进入强盛时期。 求真·文明遗存 8世纪末 14世纪 15世纪 中后期 加纳 王国 马里帝国 桑海帝国 西非文明的代表： 中古西非国家示意图 求真·文明遗存 西非中世纪贸易路线网络 14世纪下半期西班牙人绘制的世界地图 ——1375年《加泰罗尼亚地图集》 现藏法国国家图书馆 绘制地图的人为什么特意让他手持金块? 盐从北方来，金子从南方来 ——西非古老谚语 西非文明 北非文明 黄金、盐 求真·文明遗存 一、来自非洲文明的物证 探究：加纳、马里和桑海在经济上的共同特点。 求真·文明遗存 ①均位于尼日尔河流域，以农业为基础 ②核心共同点是都控制了黄金产地，深度参与跨撒哈拉贸易，将黄金、象牙等商品输往北非，换取食盐、布匹等物资，对外贸易成为国家财富的主要支柱 一、来自非洲文明的物证 求真·文明遗存 廷巴克图保存数万份阿拉伯文手抄本，内容涵盖宗教、法律、历史、天文、文学。桑科尔清真寺发展成桑科尔大学，学者在此讲学、著书。谚语流传：“黄金来自南方，盐来自北方，知识在廷巴克图。” ——西非马里，廷巴克图古城馆藏手稿 廷巴克图古城 13-14世纪归属马里帝国；15世纪归入桑海帝国，西非伊斯兰教文化、学术中心；1988年列入“世界文化遗产”，别称“333圣人之城”“沙漠图书馆之城” 富庶只是底色，文明才是内核 交流互动促进文明的发展 溯源·何为文明 加纳 马里 桑海 国家 经济 1、发展农业； 2、盛产黄金 3、跨越撒哈拉沙漠进行黄金、盐等贸易 城市代表 廷巴克图 宗教、法律、历史、天文、文学 文化 中古西非孕育了独具特色的璀璨文明 文明社会常见参考特征：是国家、城市聚居、大型公共建筑、专门的手工业、社会阶层分化、远距离贸易、文字等综合体。 约1.5万年前 约1.1万年前 BC11-AD16 美洲文明历程 古人类迁徙路线示意图 美洲文明的开拓展者——印第安人 形成了早期文明雏形。 先后创造了三大文明 人类进入美洲 求真·文明遗存 二、来自美洲文明的物证 玉米神象征玉米的萌芽与生命的起点 玉米审美观 1.玛雅文明 玛雅数字 玛雅历法 二、来自美洲文明的物证 2.阿兹特克文明 雄鹰擒蛇立于仙人掌浮雕 （建城传说；今墨西哥国徽中的重要元素） （浮动园地） 二、来自美洲文明的物证 3.印加文明 马丘比丘古城 印加圣城 梯田、盐田系统 玛雅 阿兹特克 印加 时间 5-15世纪 14-16世纪 12-16世纪 地区位置 经济 农业：玉米为主 文化成就 灭亡 古典期后衰落 （原因不明） 16世纪西班牙入侵 16世纪西班牙入侵 阅读课本P65-66，完善古代美洲文明相关知识点。 农业：浮动园地 农业：梯田系统 （山地农业的典范） 中美洲 中美洲 南美洲 金字塔庙宇、20进位制、象形文字音义结合 、历法纪年 浮动园地 特诺奇蒂特兰城 “太阳金字塔” 道路驿站系统、梯田灌溉 （无文字—结绳记事） 求真·文明遗存 美洲诸印第安文明不仅与欧亚非大陆长期隔绝，美洲内部各文明之间也基本相互隔绝。…欧亚大陆、西非地区长久存在跨区域商贸、文化互通；而美洲地形被雨林、山地、荒漠切割，无大型驮兽、无轮车长途运输条件，玛雅象形文字、印加结绳记事、阿兹特克都城建设技术，始终没能互相传播。直至16世纪西班牙人到来，三大文明都不知晓彼此的存在。 --《全球通史》 这段史料反映美洲文明相较于西非地区，文明有何独特性？ 核心特点：缺少交流、独立发展; 各具特色、多元并存 材料研读 材料一：非洲本土（撒哈拉沙漠以南），不是一个历史的大陆，它既没有显示出变化，也没有显示出发展。非洲本土是非历史的、没有开发的精神，仍然沉浸在纯粹自然状态之中，不属于世界历史的组成部分，只有站在世界历史的门槛之上。黑人没有形成真正的国家，没有法律与抽象思维。 ——[德]黑格尔，《历史哲学》 材料二：你会发现他们……没有科学，甚至没有文字……没有成文法典，只有野蛮制度和习俗。印第安人天生愚钝，无法建立真正的文明国家。 ——16世纪西班牙学者 胡安·希内斯·德·塞普尔维达，《论印第安人》（De Indis），巴利亚多利德辩论文献。 史料研读：近代欧洲视角下的非洲和美洲 根据两则史料，概括近代欧洲学者材料一、材料二的看法？ 材料三：“只有欧亚大陆拥有真正的历史与文明。非洲精神停滞，没有发展；美洲土著软弱无力，无法独立走向文明。文明的发展主线，以欧洲为中心向外辐射。” ——黑格尔《历史哲学》（19世纪） 明理·多元共生 材料四：“19世纪，多数欧洲人只能抵达非洲、美洲沿海地带，大洋、沙漠、高山阻碍深入内陆，难以知晓马里、印加等帝国的存在。殖民者宣称：非洲、美洲本土族群没有高级文明，欧洲人到来是传播文明。这套论述用来合理化殖民统治。” ——摘编自《殖民统治与学术建构之互动》，中国非洲研究院 1.结合材料，分析近代欧洲人为什么会产生这样的偏见？ 2.今天我们应该如何看待中古时期的非洲和美洲文明？ 每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。我们应该维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。 ——习近平《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》 理解文化多元的贡献， 尊重多元文明的发展! 明理·多元共生 1. 中古时期，西欧形成了封君封臣制度，拜占庭帝国保留了罗马法传统，阿拉伯帝国建立了政教合一的哈里发国家，西非的加纳、马里等国则以黄金贸易闻名。这反映出中古时期世界历史发展的（   ） A．同步性 B．单一性 C．多样性 D．封闭性 当堂演练 C 当堂演练 D 2. 下列关于西非马里帝国的表述，不正确的是（ ） A. 由加纳的属国发展而来 B. 国王曼萨·穆萨因奢华朝圣闻名于世 C. 都城廷巴克图是当时重要文化中心 D. 繁荣主要依靠对奴隶贸易的垄断 依靠金矿开采和贸易 当堂演练 3.“在中东，农耕的闪米特人创造了楔形文字和城邦国家;在印度，雅利安人建立了种姓制度和佛教文化;在中美洲，玛雅人发明了象形文字和太阳历。”这说明（ ） A.地理环境影响文明的发展 B.古代文明呈现出多元特征 C.古代文明都出现发达农业 D.不同文明都独立闭塞发展 B Lavf58.46.101 $