第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 课件-2026-2027学年九年级历史上学期统编版九年级历史上册

认知预热 第五单元 走向近代 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 目录 01 认知预热 02 培元要义 03 课纲精粹 04 格养深究 05 新知荟萃 06 学力实训 培元要义 唯物史观：知晓租地农场、手工工场催生资本主义萌芽，经济变动推动文艺复兴思想解放，理解经济基础决定上层建筑。 时空观念：定位 14—16 世纪西欧、意大利，理清资本主义萌芽与文艺复兴的时序、地域关联。 史料实证：结合《资本论》材料、但丁、达・芬奇作品，实证人文主义内涵与新兴资产阶级诉求。 历史解释：阐释租地农场改变生产关系，文艺复兴冲击神权、解放思想，是资本主义时代曙光。 家国情怀：认识思想解放推动社会进步，辩证看待西方近代早期文明成就，树立多元文明认知。 课纲精粹 14 世纪西欧出现租地农场与集中手工工场，催生新兴资产阶级。意大利工商业繁荣，兴起以人文主义为核心的文艺复兴，反对神权至上，涌现但丁、达・芬奇等代表。后传播至西欧多国，莎士比亚等名家辈出。运动解放思想，为资本主义发展奠定思想基础。 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 14 世纪西欧出现租地农场与集中手工工场，开始形成新兴资产阶级。意大利工商业繁荣，兴起以人文主义为核心的文艺复兴运动，反对神权至上，以复兴古希腊罗马文化为方式，实质是资产阶级的思想解放运动；兴起于意大利，后传播至整个西欧，文艺复兴运动解放人们思想，促进了资本主义发展。 格养深究 一、租地农场和手工工场 1、租地农场 （1）背景 垦殖运动的开展 材料 新垦区与旧庄园彼此不相干，就像两个不同的世界一样。新垦区的治理模式不是人身的依附关系，不需要缴纳捐税，他们只需缴纳一笔资金，就可以获得耕地和获得房屋的居住权，成为自由农民，新垦区对附近的庄园农奴颇具吸引力。 ——亨利·皮朗《中世纪欧洲经济社会史》 变化：①生产力提升：11世纪起大规模垦荒，耕地扩大，农业产量提升；②商品经济发展：农产品大量流入市场；③人身束缚松弛：封建领主对农民的束缚也逐渐减轻。 农奴离开庄园，摆脱领主的人身束缚。农奴 用货币购买劳役豁免权或缴纳迁徙税，产生大量的自由劳动力。庄园衰落 根据材料和教材，概括租地农场出现的背景。 一、租地农场和手工工场 1、租地农场 （2）概况 领主 富裕农民 租地农场主 出租土地，获得租金，不再直接参与生产管理 无地少地农民 雇用少地或无地的农民耕种，把生产出来的农产品运往市场销售 承租或购买土地，不断扩大生产规模，建立租地农场 改进农业生产技术，采用新的生产方式经营 土地集中经营 产品面向市场 资本主义性质的生产关系 土地所有者 封建领主 契约关系 货币关系 租地农场主 农业资本家 雇佣关系 剥削关系 农业工人 雇工 雇佣劳动 根据教材，梳理租地农场出现的过程。 一、租地农场和手工工场 1、租地农场 （3）影响 材料 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。” ——[德]马克思《资本论》 影响：租地农场出现，土地所有者同租地农场主形成货币契约关系；租地农场主雇佣农业工人，剥削工人剩余劳动，确立了资本主义雇佣生产关系，瓦解封建庄园制度，推动西欧向近代社会转型。 根据教材，梳理租地农场出现的过程。 一、租地农场和手工工场 1、租地农场 庄园制度 租地农场 产生背景 中世纪前期的封君封臣制度 垦殖运动; 庄园制度衰落 时间 9世纪开始 14世纪中叶以后 人员组成 领主、佃户（农民、农奴）； 租地农场主、雇工； 生产目的 自给自足，主要满足领主需要 推向市场，赚取利润 生产规模 土地属于领主,分小块耕种，分散经营 土地主要从领主处承租,集中经营 生产者与 领主的关系 依附关系（农民、农奴必须在领主自营地与佃户份地上耕种） 雇佣关系 性质 独立的自给自足的经济和政治单位 资本主义性质 对比西欧封建庄园和租地农场 一、租地农场和手工工场 2、手工工场 农业发展 促进 手工业发展 意大利等地，手工业的生产规模不断扩大 早期手工工场 分工细化 分散的 手工工场 集中的 手工工场 工人在家生产 一些商人或手工工场主掌握生产资料，他们提供生产工具，雇佣工人在同一场所进行生产 （2）集中劳动 （1）雇主与雇工形成雇佣关系 （3）分工合作 （4）产品面向市场 一、租地农场和手工工场 3、影响 土地关系 的变化 手工业的 发展 启示：生产力发展推动生产关系变化，生产力的发展是推动社会进步的根源 共同特点：集中生产、雇用劳动力、产品面向市场 生产力的发展 庄园制度→租地农场 手工作坊→手工工场 ①推动农业和手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会面貌 ②新型资产阶级开始形成 注：主要为富裕农民（农村）和 市民阶层（城市） 格养深究 二、意大利文艺复兴运动 1、背景 材料一 ……天主教会不仅是西欧封建统治的精神支柱，还严重妨碍了资本积累，直接影响到社会生产力的发展；导致新兴资产阶级对罗马教廷越来越不满。 ——吴于廑，齐世荣《世界史》 材料二 意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊思想文化，这也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。 ——孔祥民《世界中古史》 ①经济基础：14世纪中叶，意大利工商业发展，最早出现资本主义萌芽 ②阶级基础： 新兴资产阶级形成 ③思想基础：新兴的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。 ④文化基础：意大利较多地保留了古希腊罗马丰富的古典文化遗产。 根据材料和教材，概括文艺复兴运动出现的背景。 二、意大利文艺复兴运动 知识拓展 谷登堡印刷机 中世纪时，欧洲人的书都是抄录而成的，费时费力。因此，图书价格很贵，一般人买不起，学者们写的书只有很少人能看到。15世纪中期，德意志人谷登堡对源自中国的活字印刷术进行改造，使用当时已经发明的新型油墨，研制出金属活字印刷机。这就是后来人们所说的 "谷登堡印刷机"。谷登堡印刷机迅速在欧洲推广开来，书籍出版空前便捷。据统计，此后仅仅大约 50年间，欧洲人用谷登堡印刷机 印刷了几万种书，总印数有一两千万册，超过此前 1000多年欧洲出版的所有图书总量。图书越来越多，普通人开始读书写字，这有利于整个社会文化水平提高，也促进了思想文化传播。 技术来源：借鉴中国活字印刷，改造为欧洲金属活字印刷机； 影响：书籍量产，成本下降；推动知识下移；极大助力文艺复兴思想的传播扩散。 二、意大利文艺复兴运动 2、核心思想 材料 我不想变成上帝或者居住在永恒之中，属于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的一切。 ——彼特拉克 人文主义（以人为中心，尊重人的需要，提倡发扬人的个性，追求享受现实生活） 3、复兴的方式 复兴古希腊罗马文化，对古典文化并非简单“复兴”，有继承，更有创新。（实质：资产阶级思想解放运动） 二、意大利文艺复兴运动 3、代表人物 二、意大利文艺复兴运动 3、代表人物 （1）文学三杰 —— 但丁 地位：文艺复兴先驱； 作品：《神曲》，借宗教幻想故事批判教会腐化；体现人文主义； 文学三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘。 相关史事 彼特拉克 (1304‑1374) 出生于佛罗伦萨附近的阿雷佐，年轻 时曾在博洛尼亚大学学习法律。彼特拉克在文学、史学、哲学等 方面有很多着述，代表作有《歌集》。他曾经在诗中说 "我不想变 成上帝...... 我自己是凡人，我只要求凡人的幸福"。他被誉为西方 "人文主义之父"。 核心思想：肯定凡人现世的幸福，是人文主义思想的直接表达。 二、意大利文艺复兴运动 3、代表人物 （2）美术三杰 —— 达・芬奇 身份：艺术、科学多领域全才； 代表作：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，刻画人的神态情感，彰显人文主义； 美术三杰：达・芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。 拉斐尔：擅长人物绘画，《雅典学园》；刻画人性之美； 米开朗琪罗：绘画、雕塑、建筑，代表作雕塑《大卫》，歌颂人的力量与意志； 《蒙娜丽莎》：通过人物微妙微笑，表现普通人丰富的精神世界，典型人文主义艺术。 《蒙娜丽莎》 米开朗琪罗雕塑《摩西》 米开朗琪罗绘画《创世纪》 拉斐尔《雅典学院》 以古柏拉图举办雅典学院之逸事为题材，以兼容并蓄、自由开放的思想，打破时空界限，把代表着哲学、数学、音乐、天文等不同学科领域的文化名人会聚一堂，寄托作者对美好未来向往，表达对人类中追求智慧和真理者的集中赞扬。 米开朗琪罗雕塑《大卫》,他双眉紧锁，目光炯炯，全神贯注，显示出压倒一切敌人的威武姿态。雕像宣扬了人的力量充分体现了顽强、坚定和正义的精神气质。 米开朗琪罗《大卫》 二、意大利文艺复兴运动 二、意大利文艺复兴运动 《最后的晚餐》讲述的是耶稣被自己的门徒犹大出卖而被揭发时的紧张画面。以《圣经》中耶稣跟12门徒共进最后一次晚餐为题材。他忧郁地对12个门徒说:"我实话告诉你们，你们中有一个人要出卖我了!"12个门徒闻言后，或震惊或愤怒或激动或紧张。以及手势、眼神和行为，刻画得精细入微，惟妙惟肖。 格养深究 三、艺复兴运动的扩展 1、扩展 15—16世纪，文艺复兴运动开始向西欧其他国家和地区传播，出现许多文学家和艺术家。英国的莎士比亚就是其中的杰出代表 塞万提斯 拉伯雷 鹿特丹的伊拉斯谟 三、文艺复兴运动的扩展 2、影响 材料一 文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。 ——康天意《文明的狂飙疾进时代》 材料二 文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。 ——刘德斌《国际关系史》 ①文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光 ②冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想 ③促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生重要影响。 根据材料和教材，概括文艺复兴运动的影响。 新知荟萃 从西欧垦荒拓耕、商品经济逐步复苏的经济变革，到租地农场、集中手工工场诞生催生资本主义生产关系，新兴资产阶级在工商业城市崛起，物质生产的革新推动思想领域迎来转型。意大利繁荣的城市商贸为文艺复兴提供物质根基，新兴资产阶级不满教会神权禁锢，借复兴希腊罗马古典文化宣扬人文主义，倡导以人为中心、追求现世幸福。运动涌现文学、美术领域诸多大师，作品凸显人性价值；随后思潮扩散至英法西班牙，莎士比亚等创作者持续批判封建神学、歌颂人的力量。印刷术革新加速人文思想传播，冲破中世纪精神枷锁，为资本主义发展扫清思想障碍。整段历史印证唯物史观规律：生产力变革催生新阶级与思想诉求，经济基础决定上层建筑；以人文主义为核心的文艺复兴，打破神权垄断，成为近代欧洲思想解放的起点，与中古各类文明成果接续，拉开世界走向近代的历史序幕。这印证唯物史观：经济基础决定上层建筑，新的经济社会变化催生新的思想文化；思想解放反过来推动社会与资本主义进一步发展。 学力实训 1、15、16世纪的西欧农场主一般是租入土地经营农业，获得利润，按契约支付给土地所有者地租，并雇佣劳动者进行生产。”由此可知，租地农场（   ） A．遵循传统生产形式 B．农业产品基本自给自足 C．生产技术水平高超 D．采用资本主义生产方式 【答案】D 【解析】A．租地农场主通过雇佣劳动、追求利润的经营方式，是对传统封建庄园经济的突破，因此没有遵循传统生产形式，错误。 B．租地农场以商品生产、获取利润为目的，产品主要面向市场而非自给自足，错误。 C．题干仅描述了租地农场的经营方式，未提及生产技术水平的相关信息，无法得出该结论，错误。 D．租地农场主租入土地、雇佣劳动者生产、以获取利润为目的，体现了雇佣关系和商品经济，属于资本主义生产方式，正确。 学力实训 2、11世纪以后，欧洲农村发生了一些新变化，出现了下图所示现象。该现象（   ） A．缘于西欧大学的兴起 B．促进庄园经济的繁荣 C．阻碍城市人口的增长 D．推动生产方式的变革 【答案】D 【解析】A．题干变化是欧洲农村生产关系的变动，和西欧大学的兴起无关，错误。 B．题干变化加速了传统庄园经济的瓦解，并非促进庄园经济繁荣，错误。 C．获得自由的农民可以自由迁徙进入城市，推动了城市人口增长，并非阻碍，错误。 D．题干变化瓦解了旧的封建庄园生产方式，推动了租地农场等新生产方式的产生和发展，推动生产方式变革，正确。 学力实训 3、14世纪的佛罗伦萨，许多大学聘请人文主义学者对古希腊、罗马时期的经典著作进行研究与教学，并设立诗学、演说术、数学和天文学讲席；一些社会人士也慷慨解囊，收集图书并建立图书馆。这一情况出现的时代背景是（   ） A．文艺复兴运动的兴起 B．商人社会责任感增强 C．教师个人素养的提升 D．意大利城市数量激增 【答案】A 【解析】A．14世纪意大利佛罗伦萨是文艺复兴发源地，人文主义复兴古希腊罗马文化，契合题干现象，正确。 B．题干围绕人文主义学术，与商人社会责任无关，错误。 C．这是现象带来的结果，而非时代背景，且题干强调的是文化运动的影响，不是教师个人素养的变化，错误。 D．14 世纪意大利是城市繁荣而非数量激增，且与题干无直接关联，错误。 学力实训 4、文艺复兴时期，涌现出了但丁、达·芬奇等许多大师。15、16世纪，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家，在文学、艺术、思想等许多方面硕果累累。由此可见文艺复兴（   ） A．主要在艺术领域成果突出 B．促进了资本主义社会产生和发展 C．让世界开始连为一个整体 D．推动了欧洲文化思想领域的繁荣 【答案】D 【解析】A．题干明确提到文艺复兴在文学、艺术、思想等多方面都有成果，并非“主要在艺术领域”，错误。 B．促进了资本主义社会产生和发展，这个表述本身是文艺复兴的历史意义，但题干没有提到任何和资本主义相关的内容，属于题干未体现的知识点，错误。 C．让世界开始连为一个整体 这是新航路开辟的影响，和文艺复兴无关，错误。 D．题干提到文艺复兴在文学、艺术、思想等多方面硕果累累，并且传播到欧洲其他国家，直接对应了“推动了欧洲文化思想领域的繁荣”，正确。 $