山东聊城东方中学2026-2027学年八年级上学期语文周练习（2）

八年级语文周测（2） 组编人及做题人：李超 审核人：李鑫 满分：100 姓名： 班级： 分数： 八年级语文周测题（2） 一、积累与运用(59分) 1. 请你根据所学知识，将下面的主诗词卡片补充完整。(15分) 主诗词卡片 旅途中的美景最不可辜负， 诗文中描绘的美景更是让人流连忘返。 (1)郦道元在描写三峡的水时，用“至于夏水襄陵，___ _____”（《三峡》）写出了水势之大，水流之猛；吴均面对富春江的山水时，发出了“___ ____ _，天下独绝”（《与朱元思书》）的赞叹。 我们欣赏沿途风景， 更在看风景时的心情。 （2）“何夜无月？ ？___ __ ___”（《记承天寺夜游》）是苏轼在与友人赏月时的心境与感受；“_ _______？___ _____”（《黄鹤楼》）是日暮时崔颢在黄鹤楼上吟出的乡愁；“ ， ”是《野望》王绩笔下的秋日山野之美。《庭中有奇树》中有“ ， ”叶绿花盛的春日佳景。 所有的旅程终将成为逝去的风景，留下的是我们在这段旅程中的思考。 （3）“ ，_____ ___”（《野望》）是王绩眺望山野时抒发的隐逸山林之志；“___ ___ __， ”（《渡荆门送别》）是李白面对滔滔江水时产生的对故乡的眷恋之情。 “ ？松柏有本性”是刘桢对堂弟寄寓的无限希望。 2. 阅读下面的语段，回答问题。8分) 当第一缕阳光撕开三峡的晨雾，湍急的江水如万马奔腾，在隐天bì日的山崖间流过，那声音震耳欲聋，却又带着一丝凄异，瞬间将人拉进郦道元笔下的奇境。行至富春江畔，江水piǎo碧，扁舟在水面飘荡，抬眼望去，远处轩邈的山峦连绵起伏，仿佛一幅徐徐展开的山水画卷。当我们踏上漫长征途，黄鹤楼上的慨叹，沙堤上的足迹，都承载着无数诗人的情思，历经岁月洗礼，仍在历史深处回响。 (1)给语段中的加点字注音。(4分) 湍( )急 沙堤( ) (2)根据拼音写出相应的汉字。(4分) 隐天bì( )日 piǎo( )碧 3. 下列对句子中加点字意思的解释不正确的一项是(3分)（ ） A. 至于夏水襄陵 襄:冲上、漫上B. 属引凄异 引:牵引 C. 念无与为乐者 念:考虑,想到 D. 泉水激石 激:冲击,撞击 4. 请你结合所学知识填写字词义项,补全下面的导图。(5分) 5. 下列关于词类活用的说法有误的一项是(3分)（ ） A. “每至晴初霜旦”中的“霜”是名词用作动词，意为“下霜”。 B. “互相轩邈”中的“轩邈”是形容词用作动词，意为“往高处远处伸展”。 C. “虽乘奔御风”中的“奔”是动词用作名词，意为“飞奔的马”。 D. “任意东西”中的“东西”是名词作状语，意为“在东或在西”。 6. 下面是同桌做的通假字记忆卡，其中有误的一项是(3分)（ ） 通假字记忆卡 A. 略无阙处 同“缺”，空隙、缺口 B. 未复有能与其奇者 同“欤”，语气词 C. 蝉则千转不穷 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 D. 窥谷忘反 同“返”，返回 7. 请你判断下面的文言句式。(填选项)(8分) A. 判断句 B. 被动句 C. 省略句 D. 倒装句 (1)白雪纷纷何所似?（《咏雪》） ________ (2)解衣欲睡，月色入户。（《记承天寺夜游》） ________ (3)待君久不至，已去。（《陈太丘与友期行》） ________ (4)但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》） ________ 8. 下列文学文化常识说法有误的一项是(3分)（ ） A. 郦道元，字善长，所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。 B. “书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种说明性文体，多记事陈情。 C. 苏轼号东坡居士，北宋文学家，豪放派代表词人之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 D. “元丰六年”中的“元丰”是宋神宗的年号；“都护在燕然”中的“都护”是古代官名，这里指前线统帅。 9．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)（   ） A．念无与为乐者   卿今者才略 B．欣然起行    康肃忿然曰 C．念无与为乐者   未复有能与其奇者D．相与步于中庭   于我如浮云 10.下列有关文学、文化常识的表述，完全正确的一项是( )(3分) A.我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”都是用皇帝的年号表示时间。 B. 古诗中有不少词语有比喻义，如王绩《野望》中的“采薇"比喻隐居不仕，王维《使至塞上》中的“征蓬”比喻远行之人。 C. 苏轼，字子瞻，北宋文学家。他与韩愈、白居易、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家” D. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律"或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联，习惯上依次称为首联、颈联、颔联、尾联。 11. 班级举办以“讲诚信，做新时代好少年”为主题的综合性学习活动,请完成下列任务。(7分) (1)仿照示例,解读“信”的含义。(2分) 【示例】休——“人”加“木”，一个人靠着树，立足休息，意为“休息”。 (2) 制作诚信人物故事卡片，为主要人物建档。请你补全下面表格中的内容。(4分) 人物 出处 成语故事 主题 点评 曾子 《韩非子·外储说左上》 曾子烹彘 立身之信 言必信，行必果 商鞅 《史记·商君列传》 ① ② 轻诺必寡信 二、阅读与鉴赏。（41分） 阅读下面的诗歌，完成12-13题。（8分） 南湖早春［注］ ［唐］白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水萍生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】元和十年夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于当年秋被贬为江州司马。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）（ ） A．诗歌精于选景构图，前三联抓住晴日、山杏、水苹、白雁、黄鹂等意象，紧扣时令和地域特征，活画出了南湖早春的神韵。 B．诗歌工于炼字，一个“发”字写出山杏吐艳争芳的景象，一个“生”字让人身临其境，写出水之澎湃，富有动态美。 C．尾联写出了诗人遭到贬谪后消沉郁闷的心情，与前面所绘之景形成强烈的反差，富有艺术张力。 D．诗歌秉承了白居易一贯的风格，语言清新明丽、朴实自然，符合诗人对诗歌创作的主张。 13.前人评此诗曾云“刻画早春，有色泽，颈联尤警”。请结合前人评价赏析诗歌颈联。（4分） 阅读以下材料，完成14-17题。（17分） 【材料一】 当“机器”成为舞者，“人”成为“机器”的伴舞，将怎样影响艺术发展?2025年总台春晚舞蹈节目《秧BOT》引发热议，16台全尺寸人形机器人与舞者一起演绎传统秧歌，映射出科技、艺术与文明交织的三重镜像。 “人机共舞”不仅呈现出令人耳目一新的舞蹈表现形态，更凸显着艺术表达主体的“反转”。在传统定义中，我们将舞蹈描述为运用身体来完成表演的艺术。但《秧BOT》中，农耕文化的身体记忆转化为可编程数据，这无疑预示着:在舞蹈这一人类最古老、与人体联系最紧密的艺术中，科技已开启新篇章。 目前，人形机器人舞蹈样式尚处于早期阶段，还远远达不到人体动作的复杂程度，更遑论在情感和审美上的表现。正因“BOT”的形象灵活呆萌，在舞台上显得格外努力，才能圈粉无数。 (刊载于2025年2月27日，有删改) 【材料二】 人形机器人正在变得越来越“聪明”，可以完成一些较为复杂的动作，行走、跑步的体态也在逐渐“丝滑”。随着人工智能和硬件技术的不断优化，人形机器人的商业化进程也会提速。 2025年将是人形机器人量产元年。可以说，人形机器人的普及，将会带来巨大的经济效益，比如替代人类完成一些危险的、重复性的工作，提高生产效率。 技术的成熟不仅会降低生产成本，也将拓宽应用场景。如果把场景换成日常生活，你拥有一个人形机器人，会让它做什么?炒菜、晾衣服、整理房间.....这些细小的、却又不得不亲力亲为的活计，以后似乎都可以指望机器人了。 (刊载于2025年3月4日，有删改) ； 【材料四】 当前机器人领域的市场需求非常旺盛。人形机器人具备像人类一样完成很多工作场景任务的潜力，而这种潜力正在加速释放。 现阶段，人型机器人已经投入国内部分商业场景，预计在2025年将形成一定规模应用。其中在工业领域，机器人可执行制造业中重复性高的工作，如装配线作业、物流中心货物分栋;在养老服务领域，机器人可协助实时监测老人生命体征;在特种作业领域，人型机器人可在电力行业执行日常电力巡检、电力设施检查等工作;在生物化学领域，可执行危险化学物料搬运、复杂环境采样等工作。 如果放眼中远期应用场景，人形机器人还可提供商业导览、服务讲解、业务咨询等工作;在家庭服务方面，人形机器人有望进入家庭，从事清洁、烹饪、儿童教育、老人护理等家务活动;在养老服务领域，人形机器人可协助老人完成日常活动并提供聊天、游戏等情感陪伴。 对人形机器人，人们有太多期待。医护人员期待它能托住老人颤抖的手臂，工程师期待它代替人类踏入高危作业区，企业家期待它高效精准完成生产任务......人形机器人从诞生之初，就被设计为人的得力助手和贴心伙伴。预测到2040年，人形机器人的数量可能会超过人类，届时，世界上也许有100亿个人形机器人，其价格会比汽车更低。 但硬币总有另一面，有期待就有担忧。有人担忧人形机器人在提高生产效率的同时，可能会抢走那些重复性、规律性强的岗位“饭碗”。有人担忧人形机器人在运行过程中会收集大量用户数据，一旦数据泄露，后果不堪设想。还有人担忧过度依赖人形机器人，可能会削弱人与人之间的真实情感互动，导致人际关系淡漠，甚至引发道德伦理风险。 (刊载于2025年2月13日，有删改) 14.下列对人形机器人发展现状及未来的描述，不正确的一项是(4分)（ ） A. 人形机器人商业化进程加速，2025年将成为人形机器人量产元年。 B. 当前人形机器人已能完全模拟人类复杂动作和情感表达。 C. 人形机器人在工业领域可执行装配、分拣等重复性高的工作。 D. 未来，人形机器人在家庭服务中可能承担清洁、烹饪等家务活动。 15.请结合【材料三】中的统计图和【材料四】中相关信息，写一条你的发现或推断。（4分） 16.请结合【材料四】概括人形机器人会给人带来哪些风险。（4分） 17.假如你是一名创业者，打算进军人形机器人领域，请根据以上四则材料，谈谈你会选择在哪个应用场景进行创业，并阐述理由。（5分） 阅读以下内容，完成18-21题。（16分） 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 18.根据提示，补全文章的主要情节。（4分） 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→①____ __→人们发现老头去世，解开老头身世→②______ 。 19.按括号里的要求赏析下面语句。（4分） 边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”（从人物描写角度） 20.请结合全文，简要分析最后一段的作用。（4分） 21.学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲述完张老的事迹，你最想对张老说些什么？（4 分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $