第一章 物态及其变化 专题训练：物态变化实验专题（一）2026-2027学年北师大版物理八年级上册

2026年北师大版八年级上册物理章节专题训练：物态变化实验专题（一） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．温度计是一种常用的测量工具，同学们要能够正确使用。 (1)液体温度计是实验室常用的工具，它是根据液体___________的原理制成的，在使用前，要注意观察所用温度计的_________和___________。 (2)在用温度计测量烧杯中液体温度时，温度计的位置如图甲所示，其中正确的是图_________。 (3)某时刻温度计的示数如图乙所示，其中读数方法正确的是________（选填“A”“B”或“C”），读数时，温度计_______（选填“能”或“不能”）离开被测液体。 (4)某同学又利用温度计测量其他物体的温度，图丙的温度的示数是________℃，图丁温度的示数是_______℃。 2．请完成下列填空。 (1)如图所示，烧瓶中水停止沸腾后，盖住瓶口，往烧瓶底部浇冷水会发现烧瓶内的水______（选填“不会”或“会”）重新沸腾。这是因为给烧瓶浇上冷水后，烧瓶内气体压强减小，液体的沸点______（选填“升高”“降低”或“不变”）。 (2)在探究冰熔化温度的变化规律时，得到了如图所示的温度随时间变化的图像，则冰是______（选填“晶体”或“非晶体”），你判断的理由是__________________。 3．小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有，小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水状态，测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如图所示。 (1)从图像中可以看出盐水的凝固点为________，由此证明了小明的猜想是正确的； (2)严寒的冬天，地面上的积雪不能及时熔化，会影响交通安全，人们采取在雪上撒盐的方法，可使雪在较低气温下熔化，原因是在雪上撒盐可以________； (3)将盐冰乙图中，易拉罐外部的白霜是空气中的________发生了________（填物态变化名称）形成的。 4．龙和同学们进行探究水在沸腾前后温度变化的特点实验时，所用实验装置如图甲所示。 (1)安装实验装置时，应先_______（填字母）。 A．根据酒精灯外焰确定铁圈N的位置B．根据温度计确定铁杆M的位置 (2)当水的温度升高到时，每隔1min记录一次温度计的示数，如表所示。请根据实验数据在图乙中绘制出水的温度随时间变化的图像。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 (3)实验中，水的沸点为_______________℃；在4~8min的过程中，观察到的现象是大量气泡不断上升、_______________（填大小变化情况），到水面破裂开来。 (4)水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为虽然水蒸气和开水的温度差不多，但是水蒸气_______________，所以实验时要注意安全。 5．小华同学在“探究蜡和冰的熔化规律”时，使用的实验装置如图1所示。 (1)实验装置用水浴法加热，这种加热方式的好处是使试管中物质___________。 (2)如图2是实验过程中某时刻温度计的示数，该时刻温度计的读数是___________℃。 (3)加热蜡的实验数据如下表，由其温度不断上升可以判断蜡属于___________（选填“晶体”或“非晶体”）。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 蜡的温度/℃ 42 44 46 48 49 50 51 52 (4)向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图3所示的温度—时间图像，由图像可知冰在熔化时需要吸热，温度___________（选填“升高”，“降低”或“不变”）当加热到第3min时，试管中的物质处于___________（选填“固”“液”或“固液共存”）态，冰熔化一共持续了___________。 (5)另一同学把冰放入如图4所示的烧杯中，没有用酒精灯加热，冰也熔化了，于是他认为冰熔化不需要吸热，他的想法___________（选填“正确”或“不正确”）。 6．如图甲所示是某兴趣小组同学探究“萘熔化时温度的变化规律”的实验装置。 (1)按照实验规范要求，实验前调整铁圈A的高度时，________（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。 (2)实验中用搅拌勺适时对萘进行搅拌的目的是________。 (3)根据实验记录的数据描绘出萘的温度随时间变化的图像（如图乙），则可知萘的熔点为________℃；萘在第15min时处于________态；萘的熔化过程持续了________min． (4)在萘熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，萘将________（选填“继续”或“停止”）熔化。 (5)该小组继续查阅资料得知：青铜主要是由纯铜加锡制成，分析下表可知，增大青铜的含锡量可以________（选填“升高”或“降低”）青铜的熔点。 含锡量 10%以下 10%～15% 15%～20% 熔点/℃ 约900 约800 约700 硬度 一般 较好 好 7．在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，同学们按照如图甲所示的装置来进行实验。 (1)本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要。在组装该实验装置时，应当先调整固定______（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置。除图甲中所示器材外，本实验还需要的测量工具是______； (2)由图乙可知，此时的水处于______（选填“沸腾前”或“沸腾时”）的状态，同时他们绘制的沸腾图像如图丙所示，得到a（实线）、b（虚线）两种不同图像的原因是水的______不同； (3)两组同学测得水沸腾时的温度都低于100℃的原因可能是__________________； (4)根据图像可知，水在沸腾前后的温度变化特点是：__________________。 8．探究影响液体蒸发快慢的因素 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关； 猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关； 猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关。 为了验证以上的猜想，小华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴等量的水，进行如图所示的实验探究； (1)通过对比________两图，可以验证猜想三； (2)如果对比A、C两图，实验的结论________； (3)为了验证猜想二，小华选择了B、D两图，结果发现B图中的水滴先消失，由此小华得出结论，液体表面空气流动越快，蒸发越慢，你觉得他的结论可靠吗？________（选填“可靠”或“不可靠”）理由是________； (4)这种研究方法叫做________ 9．为探究晶体和非晶体的熔化规律，小雨将质量相等的冰和松香分别放入两个相同的试管中，再将两个试管同时放入装有水的大烧杯中加热，如图甲所示。图乙中曲线A、B是根据实验数据绘制出的冰和松香的温度随时间变化的图像。 (1)由图像可知，曲线 _____ （选填“A”或“B”）代表冰的熔化图像，冰是 _______ （选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程中，冰不断吸热，温度 _______ 。 (2)继续给烧杯中的水加热至沸腾，并持续一段时间，发现试管中的水 _______ （选填“能”或“不能”）沸腾。 (3)如图丙是“观察碘锤中的物态变化”实验，图甲、图丙所示两个实验都采用水浴法加热，_____ （选填字母）。 一标准大气压 碘的熔点 碘的沸点 水的沸点 酒精灯火焰 114℃ 184.35℃ 100℃ 约500℃ A．都是为了受热均匀 B．都是为了控制温度 C．图甲是为了受热均匀，图丙是为了控制温度 D．图甲是为了控制温度，图丙是为了受热均匀 10．如图，小红利用如图甲所示装置对碎冰加热，她每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态，图丙是她根据记录的数据绘制的温度-时间图像。 (1)组装图甲实验装置的合理顺序应是______（填“自上而下”或“自下而上”）； (2)小红对碎冰进行“水浴”法加热，而不是直接用酒精灯加热，这样做的好处是使碎冰______； (3)将温度计正确插入碎冰中，观察温度计示数时有图甲中A、B、C三种视线，其中正确的读法是______视线。如果从视线A读数，会导致结果______（填“偏大”或“偏小”）；如图乙所示，此时温度计的示数是______℃； (4)根据图丙可知：冰是晶体，判断的依据是____________。第10min物质处于______（填“固”“液”或“固液共存”）态。 11．小丽和小敏对“除雪”展开项目探究。 (1)探究撒盐除雪的原理。 ①如图甲，正确组装实验器材。某时刻温度计的示数如图乙，为__________； ②图丙是根据实验数据绘制的熔化图像，分析图像可知，冰属于__________；（“晶体”、“非晶体”）； ③图丙是换用相同质量的淡盐水和浓盐水制成的碎冰，用相同热源再次进行实验并绘制了熔化图像。分析可知，向冰雪路面撒盐，冰的熔点会__________，便于除雪。 (2)如图丁，将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，试管内的冰将__________（选填“变多”、“变少”或“不变”） (3)他们在甲图基础上撤去试管，进一步研究水沸腾实验。烧杯内的水中形成大量的气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，这说明水__________（“已经”、“还未”）沸腾。 (4)这样加热几分钟后，根据小丽和小敏的实验数据，得到如图所示水的温度随时间变化图象。分析图像可知： ①在沸腾时，不断吸热，温度__________； ②小丽所用水的质量__________小敏所用水的质量。 12．在实践课上，小明想到做海波和石蜡熔化实验时，学到的一种加热方法“水浴法”，于是想采用水浴法做“水的沸腾实验”。他组装了图甲所示装置。 (1)在安装器材时最后装的应该是________（填“酒精灯”或“A温度计”）。 (2)实验中每隔半分钟记录了两个温度计的示数，根据记录的实验数据，绘制了如图乙所示的图像，由图像可以看出，本次实验测得水的沸点是________℃。 (3)观察实验现象发现，烧杯中的水沸腾了，而试管中的水没有沸腾，其原因是试管中的水________________________。 (4)小博小组做了一个有趣的实验，把一个空杯子放在桌子上，用镊子夹了几块干冰放入杯中，再向杯中倒入一些热水，杯中出现了“沸腾”现象，并且冒出大量的白雾，如图丙所示。我们看到这个“沸腾”现象中的气泡是干冰________（填物态变化名称）变成气态的二氧化碳，在这个过程中要________热量，周围的水蒸气________（填物态变化名称）成小水滴，形成白雾。 13．如图所示是用玻璃小药瓶、透明吸管、红墨水等器材自制的温度计，其中A、B、C三个小药瓶中装满红墨水，A、C中吸管粗细相同，B中吸管粗于A、C中吸管，三个小药瓶容积大小为C>B=A，D中小药瓶是空的，液柱也是红墨水。 (1)ABC三支温度计的工作原理是__________________；D温度计中，若外界温度升高，则吸管中的液柱ab将向______（选填“左”或“右”）移动。 (2)ABC三支温度计中，______（选填“A”“B”或“C”）的精确度最高。 (3)E温度计是伽利略制作的世界上第一支温度计，若在E温度计上标示刻度，则表示高温度的刻度应刻在玻璃管的更______（选填“上”或“下”）端。 14．用图甲所示装置探究“水在沸腾前后温度变化的特点”。 (1)图乙中某一时刻温度计的示数为___________°C； (2)根据实验数据，绘制温度随时间变化的图像如图丙。由此可知，水沸腾过程中，温度___________，水的沸点是___________°C，推断此时水面上方的气压___________一个标准大气压； (3)小南发现沸腾后水中气泡在上升过程中呈现___________图的情景（填“A”或“B”）。 (4)为了说明水沸腾过程中是否吸热，应___________，观察水是否继续沸腾。根据水沸腾时的特点，家里煮玉米时，当水沸腾时可以改用___________（选填“大火”或“小火”）加热。 (5)如图是我国地形剖面图，在图中不同地区进行上述实验时，水的沸点与本实验相差最大的是第___________阶梯。 15．现代社会的外卖量十分庞大，马路上随时驰过外卖小哥的身影。图甲是常用的两种外卖包装袋。哪一种材料的包装袋保温能力更强？学习小组设计了实验进行探究。他们准备了大小和厚度相同的牛皮纸包装袋和铝箔复合包装袋各一个，在两个相同的杯子中盛有初温和质量相同的热水，插入温度计后密封进两个包装袋中如图乙所示，将它们相邻放在同一位置，在两杯水冷却到室温前。接下来的操作是：____________________________，如果____________________________，则说明铝箔复合包装袋的保温能力更强。 16．图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像。 (1)安装图甲所示的器材时，先确定_________（选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”）的位置，实验中，需要观察试管内物质的____________，并记录温度和加热时间。 (2)根据实验数据绘出该物质的温度—时间图像如图乙所示，该物质是_________（选填“晶体”或“非晶体”）； (3)下列措施不能使物质受热均匀的是_________ A．加热过程中不断搅拌 B．通过水给试管加热 C．温度计的玻璃泡完全浸没在物质中 (4)另一小组同学用相同物质进行实验，绘制出的温度—时间图像中没有出现明显的水平段，原因可能是_________。（写出一种即可） (5)小强自制了一只温度计只有75根均匀刻线，若把它插入正在熔化的冰水混合物中，水银柱下降到第15根刻线，当把它插入在标准大气压下的沸水中时，水银柱升高到第65根刻线。现选用摄氏温标，这个温度计的测量范围是_________； A． B． C． (6)夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的_________更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中_________热量，从而使饮料的温度下降得更多。 17．某小组完成“探究水沸腾前后温度变化的特点”实验后，实验报告如下： 【课题名称】 探究水沸腾前后温度变化的特点。 (1)________：①观察水沸腾时出现的现象；②探究水沸腾前后温度变化的特点； 【实验设计】 将水加热至沸腾，观察水在沸腾前后的温度变化和现象。 【实验器材】 酒精灯、烧杯、温度计、铁架台、有孔的盖子、陶土网、秒表。 【实验步骤】 ①安装好实验器材，向杯中倒入适量的水； ②点燃酒精灯，给水加热，观察烧杯中水的状态情况和温度计示数的变化。当水温达到如图1乙所示温度时每隔1min将水的温度记录在设计的表格中，直到水持续沸腾几分钟为止； ③撤去酒精灯和陶土网，观察沸腾现象是否继续发生； ④熄灭酒精灯，整理器材、桌面； ⑤根据记录的数据，作出温度随时间变化图像如图2。 【实验记录】 (2)完成以下表格 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ①__ ②__ 96 99 101 102 102 102 102 102 102 【实验结论】 (3)①水沸腾前后的现象（气泡）：沸腾前气泡如图中的________（选填“丙”或“丁”），原因是气泡内的水蒸气上升过程发生________（填物态变化）形成； ②水在沸腾前后温度变化的特点：温度保持不变； 【反思交流】 (4)小组成员在实验中采取了一定的措施适当缩短了实验时间，请你在图中画出体现这一措施的图线b________； (5)根据水沸腾时温度特点，说明在煮饺子过程中，当水沸腾后继续大火加热________（选填“会”或“不会”）使饺子更快煮熟； (6)本实验过程使用有孔的盖子，请对这一措施作出评价：________。 18．物理合作小组的成员根据热水冷却快慢的一些现象，做了以下实验探究： 【问题】热水冷却的快慢与哪些因素有关 猜想一：热水冷却的快慢与温差（温差=热水温度-环境温度）有关。 猜想二：热水冷却的快慢与装水容器的材料有关。 猜想三：热水冷却的快慢与热水表面空气的流速有关。 【证据】他们选用三个玻璃杯、一个塑料杯、一个铝杯（杯子的大小、杯壁厚度、形状完全相同），在杯中分别倒入热水并放在温度可调、可控的房间里做了5次实验，每次实验杯子中都装满质量相等、温度相同的热水，用温度计和秒表记录每次实验中热水温度从90℃降至50℃所用的时间，只有第2次实验用电风扇对杯中热水吹风（水不溢出）。实验数据记录表格如下： 序号 杯子的材料 有无电风扇吹风 起始温度/℃ 最终温度/℃ 室内环境温度/℃ 冷却时间/s 1 玻璃 无 90 50 30 920 2 玻璃 有 90 50 30 612 3 玻璃 无 90 50 15 700 4 塑料 无 90 50 15 665 5 铝 无 90 50 15 508 【解释】 (1)完成实验除了温度计和秒表，还需要的测量工具是______，实验中是根据______来判断热水冷却的快慢的。 (2)分析表中______两次实验数据可以验证猜想一；分析表中______两次实验数据可以验证猜想三，即热水表面的空气流速越快，达到相同冷却效果的时间越______。 (3)在冬天，为了让热水保温时间更长，在其他条件相同的情况下，应该选用______（选填“玻璃”“塑料”或“铝”）材料制成的容器。 【交流】 (4)实验结束收拾器材时，佳佳不小心打碎了爸爸送给她的玻璃保温杯，发现杯身为双层玻璃，中间是空气，经同学讨论并询问老师，明白了因为空气不善于______，双层玻璃杯保温效果更好。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 热胀冷缩 量程 分度值 (2)D (3) B 不能 (4) 38 -22 【详解】（1）实验室液体温度计的工作原理是利用液体受热膨胀、遇冷收缩的热胀冷缩性质 使用温度计前，必须先观察它的量程，避免被测温度超出量程损坏温度计；同时要观察分度值才能准确读数。 （2）温度计测量液体温度时，玻璃泡要完全浸没在被测液体中，且不能接触容器底或容器壁。只有D的操作符合要求。故选D。 （3）温度计读数时，视线要与液柱的上表面相平，俯视会导致读数偏大、仰视会导致读数偏小，因此方法正确的是B 普通实验室温度计离开被测液体后液柱会随外界温度变化，因此读数时不能离开被测液体。 （4）图丙的刻度越往上数值越大，说明是零上温度，分度值为，液柱对应示数为 图丁的刻度越往下数值越大，说明是零下温度，分度值为，液柱对应示数为。 2．(1) 会 降低 (2) 晶体 冰熔化时温度保持不变 【详解】（1）液体的沸点和液面上方的气压有关：气压越小，沸点越低。向刚停止沸腾的烧瓶底部浇冷水时，瓶内水蒸气遇冷液化，瓶内气压减小，水的沸点随之降低，此时水的温度高于降低后的新沸点，满足沸腾条件，因此水会重新沸腾。 （2）晶体有固定的熔点，熔化过程中吸热但温度保持不变。从图像能看到，冰在BC段的熔化过程中，持续吸热、温度始终维持在0℃不变，符合晶体的特点，因此冰属于晶体。 3．(1)-2℃ (2)降低雪的熔点 (3) 水蒸气 凝华 【详解】（1）从图像中可以看出盐水凝固过程中，温度保持-2℃不变，则其凝固点为-2℃。 （2）严寒的冬天，地面上的积雪不能及时熔化，会影响交通安全，人们采取在雪上撒盐的方法，可使雪在较低气温下熔化，原因是在雪上撒盐可以降低雪的熔点，使雪在较低温度也可以熔化。 （3）乙图中，易拉罐外部的白霜是空气中的水蒸气遇到冷的易拉罐外壁放热变成的固态冰，发生了凝华现象形成的。 4．(1)A (2) (3) 98 不断变大 (4)遇到温度较低的皮肤时会液化，液化过程放出大量的热量 【详解】（1）该实验要用酒精灯的外焰加热，安装实验装置需遵循“自下而上”的顺序，因此要先根据酒精灯外焰的高度确定下方铁圈N的位置，再调整上方温度计的铁杆M的高度，避免后续调整时酒精灯无法用外焰加热，故选A。 （2）绘制温度-时间变化图像的标准步骤是“先描点、后连线”，用直线连接所有数据点，据此作图。 （3）从实验数据能看到水加热到第4分钟后温度保持98℃不再升高，符合水沸腾时温度不变的特点，因此沸点是98℃；水沸腾时，整个容器内水温相同，水内部不停汽化，产生的大量水蒸气进入气泡，同时水的压强随深度减小而降低，因此气泡上升过程中体积会不断变大，到水面破裂。 （4）与开水温度相同的水蒸气接触温度更低的皮肤时，会先液化成同温度的水，这个液化过程会释放大量的热量，比相同温度的开水释放的热量更多，所以水蒸气造成的烫伤会比开水烫伤更严重。 5．(1)受热均匀 (2)39 (3)非晶体 (4) 不变 固液共存 3 (5)不正确 【详解】（1）水浴法加热的核心优势是被加热物质完全浸没在水中，水的温度变化平缓且能包裹试管，让试管内的物质受热均匀，避免局部过热，方便观察熔化规律。 （2）观察图2的温度计，刻度从30℃到40℃之间有10小格，分度值为1℃，液柱上表面对应30℃上方第9格，读数为39℃。 （3）晶体的特点是熔化过程中温度保持不变，有固定熔点；而表格中蜡的温度持续上升，没有固定的熔化温度，因此蜡属于非晶体。 （4）从图3的图像可知，冰熔化时吸热但温度不变；冰从第2min（B点）开始熔化，到第5min（C点）熔化结束，第3min处于熔化过程中，因此是固液共存态；熔化持续时长为 （5）室温高于冰的熔点，冰会从周围的空气中吸收热量从而熔化，并非不需要吸热，所以该同学的想法不正确。 6．(1)需要 (2)使萘受热均匀 (3) 80 固液共存 15 (4)停止 (5)降低 【详解】（1）调整铁圈A的高度是为了让酒精灯外焰给烧杯加热，因此需要先点燃酒精灯，才能准确确定铁圈的合适高度，保证用外焰加热。 （2）对萘搅拌可以让萘各处的温度趋于一致，目的是使萘受热均匀，避免局部过热影响实验结果。 （3）萘是晶体，熔化时温度保持不变，图像中水平段对应的温度就是熔点，为80℃；萘从第10min开始熔化，到第25min熔化结束，第15min处于熔化过程中，是固液共存态；熔化过程持续时长为 （4）晶体熔化的条件是达到熔点且持续吸热，把试管从烧杯中拿出后，萘无法继续吸收热量，因此会停止熔化。 （5）从表格数据可以看出，含锡量越高，青铜的熔点数值越小，因此增大含锡量可以降低青铜的熔点。 7．(1) 铁圈 秒表 (2) 沸腾时 质量 (3)实验时的外界气压低于1标准大气压 (4)水沸腾前，持续吸热温度不断升高；沸腾时，持续吸热但温度保持不变 【详解】（1）实验装置组装顺序应遵循“自下而上”，要用酒精灯外焰加热，因此要先确定支撑石棉网的铁圈高度，再调整悬挂温度计的铁杆位置；本实验既要测水温，也要记录加热时间，图中已有温度计，因此还需要测量工具是秒表。 （2）水沸腾时，整个容器内水温一致，水内部不停汽化，所以气泡上升过程中体积逐渐变大，所以图乙中的水处于沸腾时的状态； 图丙中a、b的沸点相同，但b加热到沸腾的时间更长，在装置相同、初温一致的情况下，是因为b对应的水的质量更大，升温更慢。 （3）1标准大气压下水的沸点是100℃，气压越低液体沸点越低，测得沸点小于100℃，说明实验时的外界气压低于1标准大气压。 （4）从温度-时间图像可以得出水在沸腾前后的温度变化特点是：水沸腾前，持续吸热温度不断升高；沸腾时，持续吸热但温度保持不变。 8．(1)A、B (2)液体蒸发快慢与液体温度的高低有关 (3) 不可靠 没有控制水的表面积相同 (4)控制变量法 【详解】（1）要验证猜想三：水蒸发的快慢与液体表面积大小的关系，应控制水的温度和水上方空气流动速度相同，水的表面积不同，由图知，A与B水滴的表面积不同，水的温度和表面空气流动情况相同，表面积越大，蒸发越快，所以选A、B两图进行对比。 （2）对比A与C两图可知，水滴的表面积相同，表面空气流动情况相同，C中对水加热，温度较高，水蒸发较快，因此可得到结论液体蒸发快慢与液体温度的高低有关。 （3）由 B、D两图可知，他没有控制水的表面积相同，因此根据“谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是不可靠的，这是因为没有控制水的表面积相同。 （4）物理学中，一个物理量常常受多个因素共同影响。 研究这个物理量和其中某一个因素的关系时，控制其他所有因素保持不变，只改变我们要研究的那一个因素，观察物理量怎么变化。这种研究方法就叫控制变量法。 9．(1) B 晶体 不变 (2)不能 (3)C 【详解】（1）由图乙可知，B物质在内吸收热量，温度不变，为熔化过程，B物质有固定的熔点，因此曲线B代表冰的熔化图像；冰是晶体，晶体熔化过程中持续吸收热量，温度保持不变。 （2）当大烧杯中的水沸腾后，尽管不断吸热，但烧杯中的水温度不再升高，保持水的沸点温度不变；小试管中的水从大烧杯中吸热，温度达到水的沸点后，和烧杯中的水的温度一样，不能从烧杯中继续吸热，这时虽然达到了沸点，但不能吸收热量，所以试管中的水不会沸腾。 （3）在图甲中采用水浴法加热可以使物质受热均匀且温度升高缓慢，便于观察物质的状态和记录数据；碘的熔点约为114℃，图丙中采用水浴法加热可以使碘的温度低于碘的熔点，避免出现固态碘熔化后再汽化形成碘蒸气的情况，故选C。 10．(1)自下而上 (2)受热均匀 (3) B 偏大 -36 (4) 熔化过程中温度保持不变（有固定熔点） 固液共存 【详解】（1）实验时，需要用酒精灯的外焰加热，且温度计的玻璃泡应完全浸没在被测液体中、不要碰到容器底和容器壁，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度，最后调整温度计的高度，故实验装置的合理顺序应是自下而上。 （2）水浴法加热的特点是被加热物质完全浸没在水中，相比直接用酒精灯加热，可以让碎冰受热更均匀，升温平缓，便于观察记录实验数据。 （3）温度计读数时视线应与液柱的上表面相平，故正确的读法是B视线图； A是俯视，会误将读数判定在液柱实际位置的上方，导致测量结果偏大； 由图乙可知，温度计的分度值为1℃，且越往上数值越小，温度计的示数为零下，故温度计的示数是-36℃。 （4）由图丙可知，冰在BC段不断吸收热量，但温度保持不变，有固定的熔点，故冰为晶体； 且5~15min是冰的熔化过程，故第10min时，冰正处在熔化过程中，此时处于固液共存态。 11．(1) 晶体 降低 (2)变多 (3)已经 (4) 保持不变 小于 【详解】（1）观察图乙的温度计，分度值为1℃，液柱上表面位于0℃刻度线以下第3格，因此示数为。 从图丙的纯冰熔化图像可以看出，冰在熔化过程中存在一段温度保持不变的阶段，有固定的熔点，符合晶体的特征，因此冰属于晶体。 对比纯冰、淡盐水冰、浓盐水冰的熔化图像，纯冰熔点为0℃，淡盐水冰熔点低于0℃，浓盐水冰熔点更低，说明向冰雪撒盐后，冰的熔点会降低，让冰可以在低于0℃的环境下熔化，便于除雪。 （2）盐冰水混合物熔化时温度低于0℃；试管内冰水混合物温度是0℃，试管里的水会向外放热凝固，所以试管内的冰将变多。 （3）水沸腾的典型现象就是水中形成大量气泡，不断上升、变大，到水面破裂，水蒸气散发到空气中，因此该现象说明水已经沸腾。 （4）水沸腾的特点是持续吸热，但温度保持不变。 小丽的水升温更快，相同热源，相同时间吸收的热量相同，升温快的质量小，所以小丽所用水的质量小于小敏所用水的质量。 12．(1)A温度计 (2)98 (3)达到沸点，但不能继续吸热 (4) 升华 吸收 液化 【详解】（1）组装实验器材时通常遵循“自下而上”的原则，先固定酒精灯和烧杯的位置。最后安装温度计是为了确保其玻璃泡能完全浸没在液体中且不触碰容器底或壁。故最后装的应该是 A温度计。 （2）水在沸腾过程中温度保持不变，这个不变的温度即为沸点。由图乙可知，水温升高到 后不再变化，故本次实验测得水的沸点是 。 （3）沸腾的条件是：温度达到沸点，且能持续吸收热量。烧杯中的水沸腾后温度稳定在98℃，试管内的水可以通过热传递达到98℃的沸点，但此时试管内外水温相同，没有温度差，试管内的水无法继续从烧杯的水中吸收热量，因此不能沸腾。 （4）干冰是固态二氧化碳，放入热水中直接变为气态二氧化碳属于升华现象，升华过程需要吸收热量；周围空气中的水蒸气遇冷放出热量，由气态变为液态小水滴形成白雾，属于液化现象。 13．(1) 液体的热胀冷缩 左 (2)C (3)下 【详解】（1）当温度上升时，药瓶中的红墨水体积膨胀，吸管中的液面上升；当温度下降时，药瓶中的红墨水体积收缩，吸管中的液面下降，所以ABC三支温度计的工作原理是液体的热胀冷缩。 D温度计的工作原理是瓶内空气的热胀冷缩，当外界温度升高时，瓶内空气体积膨胀，推动液柱ab向左移动。 （2）吸管越细，瓶内的红墨水体积越大，在温度变化时，吸管内的液面变化越明显，读数越精确。AC温度计的吸管比B温度计的细，而C温度计装的红墨水体积最大，所以C温度计的精确度最高。 （3）E温度计是利用玻璃球内气体的热胀冷缩原理制成，故温度升高时，气体遇热膨胀，推动液面下降，则表示高温度的刻度应刻在玻璃管的更下端。 14．(1)96 (2) 保持不变 100 等于 (3)B (4) 停止加热 小火 (5)一 【详解】（1）观察图乙中的温度计，其分度值为1℃。温度为零上，液柱上表面对准90刻度线上面第6个小格处，所以温度计示数为96℃。 （2）由图丙可知，水第6min开始沸腾，沸腾过程中，温度保持不变，温度一直保持100℃，说明水的沸点为100℃，标准大气压下水的沸点为100℃，说明此时水面上方的气压等于一个标准大气压。 （3）水沸腾时，整个容器内水温相同，水内部不停汽化，产生大量水蒸气进入气泡，气泡上升过程中不断变大，对应图B；沸腾前下方水温高于上方，气泡上升时水蒸气遇冷液化，气泡体积逐渐变小，对应图A，因此沸腾后水中气泡在上升过程中呈现B图的情景。 （4）为了说明水在沸腾过程中是否需要吸热，应停止加热，观察水是否继续沸腾。 因为水在沸腾过程中吸热但温度保持不变，所以家里煮玉米时，当水沸腾时可以改用小火继续加热，既能维持水的沸腾，又可节省燃料。 （5）地势越高，气压越低，液体的沸点越低。在我国地形剖面图中，第一级阶梯地势最高，气压最低，所以水的沸点与本实验相差最大。 15． 分别测量出相同时间内两杯水的温度，并记录 铝箔复合包装袋中水的温度降低得慢 【详解】要研究物质的保温性能，在相同的时间内，判断温度降低的多少，若温度降低的少，说明该物质的保温性能较强；所以，将它们相邻放在同一位置，在两杯水冷却到室温前，接下来的操作是：分别测量出相同时间内两杯水的温度，并记录； 分析可知，如果铝箔复合包装袋的杯中水的温度在相同的时间内降低得慢，则说明铝箔复合包装袋的保温能力更强，反之则相反。 16．(1) 铁圈C 状态 (2)晶体 (3)C (4)加热速度过快（合理即可） (5)B (6) 温度 吸收 【详解】（1）安装实验器材需按照“自下而上”的顺序，先根据酒精灯外焰的高度确定支撑烧杯的铁圈C的位置，避免后续调整器材时酒精灯位置不合适。 本实验目的是观察熔化和凝固现象，实验中要观察试管内物质的状态变化，同时记录温度和加热时间。 （2）从图乙能看出该物质在熔化过程中温度保持不变，有固定的熔点，说明它属于晶体。 （3）AB．不断搅拌、水浴加热都可以让物质受热均匀，故AB不符合题意； C．温度计玻璃泡完全浸没在物质中只是为了准确测量物质的温度，不能起到让物质受热均匀的作用，故C符合题意。 故选C。 （4）如果实验时物质质量太小，升温速度过快，熔化过程持续时间极短，图像上就难以呈现明显的温度不变的水平段。 （5）标准大气压下冰水混合物温度为对应第15根刻线，沸水温度为对应第65根刻线，则每根刻线代表的温度差为，温度计共75根刻线，最低的第1根刻线对应温度为 最高的第75根刻线对应温度为 因此测量范围是，故选B。 （6）冰块的温度远低于环境下的饮料温度，比等质量的冷水温度更低；且冰块是晶体，熔化过程中会持续吸收热量，能让饮料温度下降更多。 17．(1)实验目的 (2) 温度t/℃ 92 (3) 丁 液化 (4) (5)不会 (6)可以减少热量散失，缩短实验时间 【详解】（1）观察水沸腾时出现的现象和探究水沸腾前后温度变化的特点是该实验的实验目的。 （2）实验中要测量水温随时间的变化情况，因此①处应为温度t/℃。 图1乙的温度计分度值为1℃，示数为92℃。 （3）沸腾前，烧杯上层水温低，下层水温高。底部产生的水蒸气气泡上升，遇到上方温度较低的水，气泡里的水蒸气遇冷发生液化，水蒸气变成水，气泡体积不断变小，图丁描述的是沸腾前的现象；图丙是沸腾时的气泡，上升过程不断有水蒸气汇入，体积逐渐变大。 （4）缩短实验时间的常见操作比如减少水的质量、提高水的初温；若采用减少水质量的方法，水的最终沸点不变，只是升温速度更快，更快进入沸腾阶段，比a更早达到沸腾。据此作图。 （5）水沸腾后温度会保持不变，持续大火加热也无法让水温继续升高，所以不会让饺子吸收热量的速度变快，不能更快煮熟饺子。 （6）加盖子可以减少热量散失，缩短实验加热时间，同时还能固定温度计，防止温度计晃动。 18．(1) 天平 冷却时间的长短 (2) 1、3 1、2 短 (3) 玻璃 (4) 导热 【详解】（1）实验要求控制每次倒入的热水质量相等，因此需要用天平测量水的质量；本实验通过转换法，将不易直接观察的冷却快慢，转化为测量相同温度变化量下的冷却时间来判断。 （2）验证猜想一：冷却快慢与温差的关系时，需控制容器材料、表面空气流速等其他条件完全相同，仅改变温差，1、3两次实验符合要求；验证猜想三：冷却快慢与表面空气流速的关系时，需控制容器材料、温差等其他条件完全相同，仅改变空气流速，1、2两次实验符合，对比数据可知吹风时冷却时间更短，即空气流速越快，达到相同冷却效果的时间越短。 （3）对比3、4、5三次实验，其他条件相同时，玻璃容器的热水冷却时间最长，散热最慢，因此选玻璃容器能让热水保温时间更长。 （4）双层玻璃中间的空气是热的不良导体，不善于导热，能有效减少热量散失，提升保温效果。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $