3.2激素调节的过程（第二课时）课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

3.2 激素调节的过程 第二课时 甲状腺激素分泌的分级调节 第三章 体液调节 二、甲状腺激素分泌的分级调节 在当处于寒冷环境中时，为了抵御寒冷，你的身体作出了哪些反应？ 当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是_________和______。 那么，甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 寒冷条件下的甲状腺激素分泌 神经冲动 激素 甲状腺分泌的甲状腺激素起重要作用。甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有细胞。提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。 1.实验发现，摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素显著减少；如果给该大鼠注射垂体的提取物，可以部分地恢复甲状腺的大小。 摘除 垂体 （萎缩） 甲状腺 导致 分泌 甲状腺激素 （减少） 垂体提取物 （部分恢复） 甲状腺 分泌 甲状腺激素 （部分恢复） 思考.讨论 甲状腺 垂体 促进 甲状腺激素 （TH） 分泌 实验结论： 2.如果向动物静脉注射下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，可增加垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量。进一步实验发现, 将实验动物下丘脑中分泌TRH的区域损毁，或向该动物的垂体注射微量的甲状腺激素后，血液中的TSH水平会明显降低。 实验结论： 思考.讨论 垂体 甲状腺 TSH 下丘脑 TRH （+） （+） 甲状腺激素 （TH） 分泌 （-） 组别 （甲状腺激素水平） （TSH水平） 甲状腺机能亢进 甲状腺机能减退 升高 降低 升高 下降 3.临床观察 思考.讨论 垂体 甲状腺 TSH 下丘脑 TRH （+） （+） （-） 甲状腺激素 （TH） 分泌 （-） 实验结论： 研究人员通过连续30天饲喂甲状腺激素片剂的方式，建大鼠甲亢模型，用于进一步研究甲亢的影响及其机制。 资料四：甲状腺激素对下丘脑的作用 6 甲状腺激素分泌的调节过程 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素 抑制 抑制 细胞代谢增强，产热量增加，抵御寒冷 促进 反馈调节 过多时 甲 状 腺 下 丘 脑 垂 体 分级调节 甲状腺激素分泌的调节特点: 即有分级调节，也有反馈调节 下 丘 脑 垂 体 甲状腺 肾上腺皮质 性腺 促甲状腺激素 释放激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促性腺激素 释放激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 靶 腺 体 甲状腺激素 性激素 醛固酮、 皮质醇等 分级调节的概念： 下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。 可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 分级调节的类型： 分级调节的意义： 分级调节 二、甲状腺激素分泌的分级调节 缺碘 → 甲状腺激素减少 → 对下丘脑和垂体的负反馈抑制作用下降 → TRH和TSH上升 →TSH持续刺激甲状腺 →甲状腺增生而肿大 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺激素 细胞代谢 (－) 反馈 缺碘造成甲状腺肿大的原因 1.通过体液进行运输 内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 激素能定向运输吗？ 不能；随血液流到全身，因此激素不是定向运输。 三、激素调节的特点 2.作用于靶器官、靶细胞 激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 三、激素调节的特点 激素只能作用于靶细胞的直接原因和根本原因是什么？ （1）只有靶细胞含该激素的特异性受体 （2）该激素的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达。 激素的受体都位于细胞膜上吗？ 素调节的特点 3.作为信使传递信息 三、激素调节的特点 体内需要源源不断地产生激素，为什么？ 激素会直接参与细胞代谢吗？ 作为信使传递信息 激素作用于靶器官或者靶细胞，作用后被灭活。 mRNA 钠钾泵 线粒体呼吸酶 O2消耗 代谢率 其它酶 蛋白质 激素受体复合物 微量和高效 三、激素调节的特点 4.微量高效 【资料5】 （1）美国学者E.C.Kendall从3吨新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素，含碘量65％，命名甲状腺激素，1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ （2）正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。该激素分泌稍微多一点点，可使生长发育期的青少年得巨人症。 通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞 作为信使传递信息 微量和高效 01 04 03 02 激素调节特点 【注意】激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 三、激素调节的特点 项目 动物激素 酶 神经递质 不 同 来源 化学本质 作用部位 发挥作用 后去路 相同 内分泌腺或 内分泌细胞 几乎所有的活细胞 神经元轴突末梢的突触小体 蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇等 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 靶器官、靶细胞 与底物结合，细胞内外或体外都可起作用 失活 不改变 被降解或回收 ①都有生物活性； 突触后膜上的受体 多种多样，大多为小分子 ②均与特定分子结合后起作用； ③都不提供能量； ④都不组成细胞结构 比较动物激素、酶、神经递质 ☞酶是活细胞产生的(除哺乳动物成熟红细胞），激素是一些特殊细胞产生的， 能产生激素的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 16 1.回答以下问题 (1)①②⑤表示甲状腺激素分泌的_____调节； ③④表示甲状腺激素分泌的_____调节； (2)如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？ 为什么？______________________________________ 2.若体内缺碘，血液中ab的含量会______，为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 3.若切除甲状腺，ab含量如何变？______________________________ 若切除垂体，ac含量如何变_____________________________________ 若切除下丘脑，bc含量如何变？_____________________________ 分级 反馈 不成立，胰岛分泌相应激素不受垂体控制 升高 碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈调节作用减弱，ab分泌增多。 ab均变多（负反馈调节作用减弱） a变多，c变少（分级调节和负反馈调节作用均减弱） bc均变少（分级调节作用减弱） 习题巩固 17 激素调节 的过程 激素调节 的实例 激素调节 的特点 实例一：血糖平衡的调节 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 作为信使传递信息 微量、高效 作用于靶器官、靶细胞 通过体液进行运输 课堂小结 18 1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（ ） A.需借助体液运输 B.发挥作用后立即失活 C.在代谢时发挥催化作用 D.作用于特定的细胞、器官 C 练习与应用 2.机体内各种激素彼此关联，相互影响， 共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（ ） A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系 B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡 C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系 D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡 B 19 3.右上图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。 早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素水平上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。随着血糖浓度降低，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平。 20 4.甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH还有作用吗？ 其垂体分泌的TSH呢？为什么这样的患者要终生服用甲状腺激素类药物？ 还有作用，因为TRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺；因失去了甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用，TSH水平会升高；甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。 5.假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的“人工胰岛”(已有这类产品)，请写出你的设计思想，指出需要解决的主要问题。 设计思想: 结合实时血糖监测与闭环胰岛素输注系统，实现血糖动态平衡。 主要问题: 实时血糖监测的精度与延迟；胰岛素输注算法的稳定性(如避免低血糖)；装置的便携性、能源供应与安全性；胰岛素储存的稳定性与输注管路防感染。 21 用保幼激素让蚕推迟作茧，吐出更多的丝 一些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等，在分解过程中能产生性激素分子结构类似的产物，称为环境激素或内分泌干扰物，可能对人和动物的内分泌功能产生不良影响 用睾酮类似物来促进肌肉的生长，增强肌肉的 注射胰岛素治疗糖尿病 注射促性腺激素类药物，促使卵和精子的成熟，进行人工授精 的力量，以提高比赛成绩 7.用生长激素治疗侏儒症 9.用毓婷（有效成分为孕酮）避孕 10.用昆虫性外激素（或类似物）诱杀雄性昆虫以控制虫害 使用雌激素治疗更年期综合征 评价应用激素类药物的利与弊 22 $