1.6 校园里的植物（教学课件） 【含交互动画】科学教科版一年级上册（新教材）

教科版科学 · 一年级上册 · 第一单元 周围的植物 第6课 校园里的植物 学习目标 我知道 校园里有多种多样的植物， 它们长在不同的地方。 我会做 用画图的方式记录植物， 写下它的名字和位置。 我愿意 遵守户外安全约定， 爱护身边的每一株植物。 情境聚焦 探索活动 研讨 拓展 课堂小结 课堂练习 目录 情境聚焦 情境聚焦 校门口的大树、花坛里的花草、围墙边的爬山虎…… 这些地方我们每天都要经过。 想一想①：你叫得出它们的名字吗？ 聚焦 校园里有哪些植物？ 校园里哪些地方长着植物？ 花坛、大树下、墙边、水池边 这些植物长得一样吗？ 有的高大，有的矮小 今天，我们走出教室，做一次校园植物小调查！ 看一看 高大的树木：有粗粗的树干和高高的树冠 矮小的花草：贴着地面生长，茎细细的 想一想②：它们哪里不一样？ 认一认 花坛里：五颜六色的花草 大树下：阴凉处的小草 围墙边：攀爬的爬山虎 想一想③：还有哪些地方也长着植物？ 出发前 要做哪些准备？ 1. 带好记录单、铅笔和垫板。 2. 4—5人一组，选出小组长。 3. 划定观察范围，约定集合的信号。 4. 先写下日期、小组和观察地点。 安全约定 户外活动，安全第一 ① 一起行动 小组一起走， 不单独离队 ② 远离危险 不靠近池塘 和电线 ③ 爱护植物 不拔起、不采摘 不伤害植物 ④ 只用眼看 可以轻轻摸， 不用嘴巴尝 记录什么 一种植物要记三件事 它的名字 知道就写名字， 不知道就画个“？” 它长在哪里 花坛里？大树下？ 还是围墙边？ 它长什么样 高还是矮？ 叶子什么形状？ 名字 + 位置 + 样子，三个都不能少。 记录方法 先画树干和树冠，再画叶子的形状。 画得不像没关系，要画出它的特点。 不会写的字，可以请老师帮忙。 想一想④：你会怎么画你找到的植物？ 探索活动 探索活动 校园寻访：把找到的植物画下来 1. 在划定范围内观察，找到一种就画一种。 2. 在画旁边写下植物的名字和它长在哪里。 3. 用看、轻轻摸、闻的方法观察它的特点。 4. 听到哨声，立刻到指定地点集合。 说一说 把你的发现说完整 我们在（ ）找到了（ ）种植物。 其中有一种长在（ ），它的叶子是（ ）。 我们还发现（ ）。 照着句式说，就能说得又清楚又完整。 研讨 研讨 我们认识了哪些植物？ 花坛里 月季、三叶草…… 大树下 冬青、小草…… 围墙边 爬山虎…… 水池边 芦苇、荷花…… 把你找到的植物填进“校园植物地图”。 拓展 拓展 菜市场和田野里也有植物 我们吃的蔬菜，来自植物。 我们吃的水果，也来自植物。 想一想⑤：我们吃的是植物的哪一部分？ 和爸爸妈妈一起去认一认吧！ 拓展 我们吃的是植物的哪一部分？ 吃叶子 白菜、菠菜 吃果实 番茄、苹果 吃根 胡萝卜、萝卜 吃种子 花生、玉米 课堂小结 课堂小结 观察准备 记录单 · 铅笔 分组 · 范围 安全约定 不靠近池塘电线 不拔不采不伤 记录方法 画样子 + 写名字 + 写位置 最重要的一句 校园里的植物 多种多样 植物是我们的好朋友，我们要爱护它。 交互动画 课堂练习 课堂练习 1.（填空）校园里的植物有的___________（如大树），有的矮小（如花草）。 2.（填空）观察校园植物时，可以把找到的植物用___________的方式记录在表格中。 3.（判断）把找到的植物画下来，也是一种记录。 （ ） 4.（判断）为了看清楚叶子，可以把叶子摘下来带回去。 （ ） 5.（选择）下面哪个地方最不可能长着植物？ （ ） A. 花坛里 B. 大树下 C. 水泥操场中央 D. 围墙边 6.（选择）在校园里观察植物，下面做法正确的是： （ ） A. 小组一起行动 B. 独自走到池塘边去看 C. 摘一朵花带回家 D. 一边跑一边看 高大 画图 √ × C A 谢谢观看 $null