5.14探寻新航路课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

九年级上册 第五单元走向近代 第五单元走向近代-第14课 01 通过学习，了解迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航行时间、路线及成就，构建新航路开辟的时空框架；学习航海家勇于探索、不畏艰险的精神，树立开拓进取的创新意识。 02 通过图片、文字材料等史料，分析新航路开辟的动机与条件；通过对比新航路开辟前后世界的变化，引导学生认识到历史事件对世界格局的影响。 03 理解资本主义萌芽与新航路开辟的内在联系，认识经济基础对历史发展的推动作用；辩证看待新航路开辟的双重影响。 学习目标 了解新航路开辟的背景和主要航线；认识新航路开辟对世界历史的影响。 课标要求 这幅15世纪欧洲的古地图，在当时人的眼中，世界只有亚、欧、非三块大陆。可就在这之后不久，航海家们却冲出了这幅地图的边界，发现了地图上根本不存在的大陆。 托勒密《地理学指南》中的世界地图 （重绘于15世纪） 比利时地图绘制师绘制的世界地图 （绘制于16世纪） 15世纪以后完整的世界地图 对比两幅地图，你发现了什么？ 新课导入 思考：世界版图是如何逐步清晰完整起来的？ 新课导入 新航路开辟前后世界认知轮廓对比图 任务一：了解探寻新航路的背景 欧洲人开辟的新航路 14世纪前后欧亚之间主要商路示意图 旧 新 1.何为“新航路”： 15世纪末到16世纪初，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了不经过地中海，而是绕过非洲到达亚洲、通往美洲以及环球航行的航路，这一系列航路均被称为“新航路”。 而在这个过程中，欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与地区，新航路开辟的过程也被称为“地理大发现、大航海时代”。 为什么要探寻新航路？ 为什么能探寻新航路？ 原因 条件 2. 探寻新航路的原因： 任务一：了解探寻新航路的背景 材料一：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 兑换银钱的人和他的妻子 材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰......东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ——《马可·波罗行纪》 马可·波罗 ①经济根源：西欧商品经济日趋发达，新兴资产阶级渴求开拓新市场，获得更多金银财富。 根本原因 ②社会根源：《马可 ∙ 波罗行纪》广为传抄，激起欧洲人对东方的向往（寻金热）。 主要动力 材料三：穆斯林商人把亚洲的货物经印度洋和红海运送到开罗，再转手给意大利商人，输送到西欧。但是在开罗，货物的价格往往已经涨得很高，而欧洲人对亚洲商品特别是香料的需要又是数量巨大的。 ——杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》 为什么不走旧航路到达亚洲？ 任务一：了解探寻新航路的背景 材料四：1453年奥斯曼帝国的军队占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，并对过往商品课以高出过去8至10倍的重税。 ——吴于廑主编《世界通史》 ③商业危机：阿拉伯商人和意大利商人长期垄断从亚洲到西欧的商道； 奥斯曼帝国控制东西方贸易的重要商道，征收重税。 直接原因 2. 探寻新航路的原因： 14世纪前后欧亚之间 主要商路示意图 材料五：人文主义思想对西欧人向海外发展也起了积极促进作用。……人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实际上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。 ——吴于廑齐世荣总主编《世界史.近代史编》上卷 （海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 （远航传教）是上帝给我独一无二的天恩…… ④精神动力：文艺复兴倡导的开拓冒险精神和传播基督教的需要。 海上危险重重，欧洲何以敢走新航路？ 任务一：了解探寻新航路的背景 航海家哥伦布 航海家迪亚士 2. 探寻新航路的原因： 迪亚士 达·伽马 哥伦布 麦哲伦 假如你是当时一位探险家，具备了哪些条件，才可以让你远洋航行呢？ 角色体验：假如我是一名探险家 任务一：了解探寻新航路的背景 相关史事:古代希腊人很早就提出“地球”的概念。托勒密在自己的著作中明确指出大地是一个球体，并尝试确定地球的大小。中世纪时，虽然欧洲很多人仍然认为大地是平的，但越来越多的人接受了大地是球体的理论。15世纪时，大地是球体的学说进一步普及。 客观条件： ①地理学发展，越来越多的欧洲人相信大地是球体； ②中国罗盘（指南针）传入欧洲用于航海； ③造船技术取得很大进展，大型远洋海船出现。 任务一：了解探寻新航路的背景 根据材料找出欧洲人能够开辟新航路的条件 托勒密著作中包含大地是球体的观点 多桅三角帆船 3. 探寻新航路的条件： 中国“罗盘”导航技术 星盘 指向标 材料一：西欧各国君主先后支持开辟新航路大力向海外扩张。……同时，也只有强大的中央集权政府才能满足开辟新航路所必需的人力、物力和财力等方面的条件，所以开辟新航路基本上都是政府支持下的航海活动。 ——王斯德主编《世界通史》 材料二：人文主义思想对西欧人向海外发展，也起了积极促进作用……人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。 人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。 ——吴于廑、齐世荣总主编《世界史·近代史编》 主观条件： ①葡萄牙、西班牙王室的支持； ②航海家的探险精神。 根据材料找出欧洲人能够开辟新航路的条件 任务一：了解探寻新航路的背景 3. 探寻新航路的条件： 【合作探究】请每组同学选择扮演迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦四位航海家中的一位。结合“新航路开辟示意图”，完成以下任务： 任务一（路线还原）：描述你们的航行路线，按时间顺序说出关键地点（如好望角、印度等） 任务二（成就自述）：你们这次航行的最大成就和突破是什么？ 任务二：了解新航路开辟的主要航线和顺序 新航路开辟示意图 任务二：了解新航路开辟的主要航线和顺序 航海家及其路线： 迪亚士 葡萄牙人 资助国： 航行时间： 航行路线： 新航路开辟示意图 沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角。 达·伽马 葡萄牙人 资助国： 航行时间： 航行路线： 从葡萄牙出发，绕过好望角，到达印度。 葡萄牙 1497-1498年 葡萄牙 1487-1488年 相关史事 这里多风暴雨，海浪汹涌，迪亚士把这里叫做“风暴角”。葡萄牙国王将它改称“好望角”，意为“能看到富庶的东方”。 共同点： 葡萄牙王室支持；向东航行。 资助国： 航行时间： 航行路线： 任务二：了解新航路开辟的主要航线和顺序 哥伦布 意大利人 新航路开辟示意图 资助国： 航行时间： 航行路线： 从西班牙出发，横渡大西洋， 到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛 麦哲伦 葡萄牙人 从欧洲出发，穿越大西洋、太平洋和印度洋。他的船队于1522年回到欧洲，完成了人类历史上第一次环球航行。 西班牙 1519-1522年 西班牙 1492年8月 “乌龙事件”：哥伦布误以为到了印度，把当地居民称为“印度人”，后据此称美洲原住民为“印第安人”。 共同点： 西班牙王室支持； 向西航行 根据材料并结合所学，谈谈你对哥伦布等人开辟新航路的认识？辩证分析其历史意义。 “热那亚人、威尼斯人和其他国家的人们……都走遍天涯海角去交换黄金。黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。” —— 哥伦布1503年给西班牙国王和王后的信 欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 目的：受黄金诱惑，为欧洲掠夺财富，带有殖民掠夺属性； 客观：发现美洲，打破美洲孤立状态，推动世界开始连为整体； 消极：此后欧洲殖民者开启对美洲的屠杀、掠夺，给印第安人带来深重灾难。 评价历史人物要全面、公正、客观，要依据论从史出、史论结合的原则，同时要把历史人物置于特定的历史条件下去评价。 任务二：了解新航路开辟的主要航线和顺序 时间 人物 航向 成就 支持者 1487--1488 葡萄牙王室 1492 西班牙王室 1497--1498 葡萄牙王室 1519--1522 西班牙王室 到达好望角 到达美洲巴哈马群岛中的一座小岛 到达印度 其船队完成环球航行 ①迪亚士 ②哥伦布 ③达·伽马 ④麦哲伦 向东 向西 向东 向西 根据刚才所学知识，将新航路开辟过程的表格填写完整。 任务二：了解新航路开辟的主要航线和顺序 知识拓展：航海精神 阅读材料，从中我们可以感受到航海家们什么样的精神？ 材料一：船员大家都生着重病，牙床肿得厉害，又在身体上出现了大脓疮，这些脓疮使壮健男人即使没有什么别的疾病，也变为虚弱，以至死亡。 ——达·伽马航海日志 材料二：水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。 ——麦哲伦航海日志 探险精神、开拓创新、不怕困难、坚持不懈。 任务二：了解新航路开辟的主要航线和顺序 1420年欧洲人对世界的认识 1620年欧洲人对世界的认识 材料一：实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始。在这以前，只有各民族的相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。   —— 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 ①对世界：新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，世界逐渐成为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 阅读下列材料，并结合课本概括新航路开辟的影响。 任务三：理解新航路开辟的世界影响 材料二：16世纪中叶，东方的香料和调味品在欧洲的销售量达到了一个世纪前的3倍;中国的茶和非洲的咖啡，逐渐成为欧洲人餐桌上的主要饮料，美洲的许多农产品，例如玉米，红薯、烟草、可可、西红柿等开始逐渐成为全世界到处都有的东西。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 ②对世界：人们之间的往来日趋频繁，有利于动植物物种的传播。原产于美洲的马铃薯和玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更加丰富的食物。 世界物种大交流示意图 任务三：理解新航路开辟的世界影响 材料三：“中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花，欧洲大西洋沿岸的里斯本等成为重要的国际商业都市；殖民者利用掠夺的财富发展国内经济，促使殖民国家迅速成长为资本主义工业强国”。 ——刘景华《西方文明史》 商贸中心 地中海区域 大西洋沿岸 ③对欧洲：新航路的开辟也推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展。 任务三：理解新航路开辟的世界影响 阅读下列材料，并结合课本概括新航路开辟的影响。 旧航路 新航路 大肆屠杀印第安人 贩卖非洲黑人奴隶 早期殖民掠夺 葡萄牙攫取澳门居住权 ④对亚非拉：在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 材料四：1493年哥伦布二航美洲时便开始了对印第安人的征服、杀戮和奴役。在殖民者屠杀、奴役、造成的饥馑、传入的疾病瘟疫的打击下，印第安人人口锐减，部分地区一段时间内还出现了种族灭绝的惨剧。 ——张箭《地理大发现研究15—17世纪》 任务三：理解新航路开辟的世界影响 随堂练习 1.“14 —15世纪，西欧的商品经济日趋发达，市场逐渐扩大，对货币的需求激增。新兴资产阶级渴求开拓新市场，获得更多金银财富。”材料描述的是西欧人开辟新航路的（　　） A.经济根源（根本原因） B.社会根源（诱因） C.商业危机（直接原因） D.技术条件 A C 2.这是一场关于生物、农作物、人种（包括黑奴）、文化、传染病以及思想观念在东半球与西半球之间的引人注目的大转换，也是旧大陆与新大陆之间联系的开始。最先开启这次“大转换”的人是（　　） A．迪亚士 B．达•伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 3.新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，而对美洲和非洲来说，却带来了深重的灾难。这主要体现了新航路开辟（ ） A.对欧洲的积极影响 B.对世界的双重影响 C.对亚非拉的消极影响 D.彻底改变了世界格局 B 随堂练习 4.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“15世纪，随着欧洲的海外扩张使各地区的民族相互发生直接交往，世界历史的地区性阶段宣告结束。”这句话意在强调新航路的开辟（　　） A.使欧洲开始与其他地区联系 B.使世界开始连为一个整体 C.促进了欧洲资本主义的发展 D.推动了资本主义世界扩张 B 原因和条件 过程 探寻新航路 影响 原因 条件 根因：西欧商品经济发达，渴求新市场 动力：《马可波罗行纪》流行，向往东方 直接：传统欧亚商路受阻 精神：文艺复兴和传教需求 造船、航海技术；地理学发展；王室支持 一个中心：欧洲（大西洋沿岸） 两个国家：西班牙（向西）；葡萄牙（向东） 四个人物：迪亚士；达·伽马；哥伦布；麦哲伦 对世界：世界逐渐成为一个整体；物种交流 对欧洲：促进了资本主义发展 对亚非拉：发展轨迹被打断 课堂小结 印刷术 · 思想解放 极大降低了知识传播成本，推动了文艺复兴和宗教改革的发展,促进了近代科学文化的兴起。 文明互鉴的历史回响 马克思指出：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。”请结合这一观点，思考中国古代三大发明是如何推动西方历史进程发生根本性变革的，下节课分享。 💡 核心思考提示 课后作业 指南针 · 地理大发现 为远洋航行提供了关键的技术支撑，使人类能够突破地理限制，迎来了地理大发现的时代。 火药 · 阶层变革 摧毁了封建骑士的军事优势，帮助新兴资产阶级战胜了封建贵族阶层，加速了封建制度的瓦解。 九年级上册 第五单元走向近代 第五单元走向近代-第14课 感谢聆听！ $