6.18法国大革命和拿破仑帝国课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

初中历史九年级上册 课标要求 通过《人权宣言》条文、法国大革命漫画、拿破仑帝国示意图等史料，分析法国大革命的背景与影响，解释《人权宣言》的内容，辩证评价拿破仑的历史功过。 02 通过感悟法国人民追求自由、民主、平等的抗争精神，认识思想解放对社会变革的推动作用，理解法国大革命的世界性影响，树立正确的历史评价观。 03 通过时间轴和地图，掌握法国大革命从爆发到拿破仑帝国覆灭的时空脉络。 01 知道法国大革命的进程；了解《人权宣言》和《拿破仑法典》的主要内容；初步认识法国资产阶级革命的历史意义。 学习目标 新课导入 凡是胆敢反对封建制度的著名人物，大都被监禁在这里。巴士底狱是封建专制统治的象征。 思考：为什么巴黎人民要攻占巴士底狱？这场革命最终将把法国引向何方？ 《攻占巴士底狱》绘画 任务一：了解法国旧制度的危机 法国历史的追溯： 墨洛温王朝 481-751年 加洛林王朝 751-987年 卡佩王朝 987-1328年 瓦卢瓦王朝 1328-1589年 波旁王朝 1589-1792年 987年西法兰克王国的加洛林王朝绝嗣，法兰西岛公爵雨果·卡佩被贵族推举为法兰克人的国王，建立卡佩王朝，历史学家视之为法兰西王国的开端。15世纪末到16世纪初形成中央集权国家。17世纪中叶，君主专制制度达到顶峰。 罗马帝国的分裂 法兰克王国的建立 查理曼帝国的发展 查理曼帝国的分裂 (1) 政治原因：18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落，阶级矛盾不断加剧。 任务一：了解法国旧制度的危机 法国大革命爆发的原因： 法国社会等级制度 国 王 第一等级：教士 第二等级：贵族 第三等级 特权阶层 免税特权 资产阶级 手工业者 农民 旧制度下流传的说法：教士用钟声为国王服务，贵族用宝剑为国王服务，第三等级用钱袋为国王服务 不到总人口的2%拥有大量土地财富 负担全部赋税 深受压迫的农民 教士 贵族 负担沉重的农民（漫画） 封建时代的法国的制度是怎样的？这种制度的现状如何？ 法国封建制度日益腐朽，苛捐杂税加重，社会等级森严，法国社会分为三个等级，教士、贵族属于统治阶层，广大农民的遭遇最为悲惨，深受多重压迫。资产阶级的利益受到损害，他们非常不满，急于改变现状。 任务一：了解法国旧制度的危机 斥资7000万里弗尔(约10亿欧元)建凡尔赛宫。 生活奢靡，欠国债2.2亿英镑。 锁匠国王，不理朝政。 18世纪，陷于严重财政危机的法国封建专制企图通过掠夺资产阶级的财富来缓和财政危机。专制政府以增设关卡、加重赋税、强行借贷、无理罚款、封闭银行等横征暴敛、敲诈勒索的手段，破坏资本主义金融业、制造业和商业的正常发展。 ——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》 (2) 经济原因 (根本原因)：法国的封建制度阻碍了资本主义的发展。 法国大革命爆发的原因： 结合材料，分析法国大革命发生的原因有哪些？ 路易十四 路易十五 路易十六 “朕即国家” “我死以后哪管他洪水滔天” “欧洲没有我打不开的锁” (3) 思想准备：启蒙运动为法国大革命做了重要的理论准备。 任务一：了解法国旧制度的危机 启蒙运动 时间 范围 内容/ 主张 代表人物 意义 宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。 核心思想：理性主义 以法国为中心，波及欧洲其他国家。 卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠 是一场伟大的思想解放运动（性质），为法国大革命作了重要的理论准备。 17—18世纪 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 “启蒙运动的旗手”推崇君主立宪制，反对君主专制 提倡分权制衡，强调法治 提倡自由平等，主张最大限度地让公民直接参与国家管理 法国大革命爆发的原因： 知识拓展:比较文艺复兴与启蒙运动，两者有何相同?有何联系? 文艺复兴 启蒙运动 时间 传播路线 反对对象 核心思想 思想主张 相同点 联系 意大利→欧洲 17—18世纪 14—17世纪 法国→世界 人文主义 封建专制，宗教愚昧 教会思想禁锢 理性主义 以人为中心，发扬人的个性，追求享受现实生活。 提倡自由、平等、民主，反对专制。 ①性质相同：都是资产阶级思想解放运动； ②影响相同：都促进了人们思想的解放，推动了欧洲资本主义的发展 启蒙运动是文艺复兴运动的继承与发展，它不仅批判了旧思想，而且勾画了资产阶级理想社会蓝图，其思想主张更系统、更全面、更成熟。 结合材料分析18世纪晚期，法国面临怎样的危机？如何解决？ 任务一：了解法国旧制度的危机 公元1775年，就在路易十六即位后的第二年，英属北美殖民地独立战争爆发了。为打击自己的宿敌英国，法国从战争伊始就暗中资助美国的抗英斗争，低价甚至无偿提供了大量的武器、军火等战争物资。 1788法国支出高达6.29亿锂（即里弗尔，法国旧时货币单位，1795年被法郎取代），收入仅为5.03亿锂，亏空1.26亿锂。财政预算中，借债比重占到支出的50%以上，并预计次年，超过60%的国民收入都将用于抵充借债。 ——阿尔贝·索布尔《法国大革命史》 财政危机 征税 机构：三级会议 法国大革命爆发的原因： 任务一：了解法国旧制度的危机 1789年5月凡尔赛宫三级会议召开现场 在会议上，第三等级提出了哪些诉求？ 面对第三等级的要求，国王做了什么？ 路易十六表面同意将国民议会来制定宪法，暗地里却调集军队，企图以武力控制局面。 结果：巴黎民众群情激奋，纷纷拿起武器走上街头。成为了法国大革命的导火索。 ①要求增加自身的政治权利，三个等级合并开会，实行一人一票的表决制度。 ②自行成立“国民议会”，提出制订宪法的要求。 阅读教材，回答以下问题： (5)导火索(直接原因)：1789年，国王路易十六被迫召开中断了170多年的三级会议。 法国大革命爆发的原因： 材料一：在路易十五王朝的关键时刻，人们都觉得，一场大灾难正在逼近。在他的继任人那里，只来了一点点刺激,它就降临了;而将思想变成行动的那个火花，则是美洲《独立宣言》提供的。 ——阿克顿《法国大革命讲稿》 材料二：《独立宣言》充满着革命精神，将人民主权首次贯彻到了新兴资产阶级的建国实践中。它直接影响了1789年的法国大革命，推动了整个欧洲的反封建斗争，也给拉丁美洲和亚洲民族独立运动以巨大推动力。 独立战争的胜利，使美国摆脱了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的政治体制，并为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命。 ——《独立宣言》（改写） 任务一：了解法国旧制度的危机 阅读材料并结合所学，分析美国独立战争的胜利对法国大革命爆发带来了什么影响？ (4)外部原因：美国《独立宣言》和独立战争胜利的鼓舞。 法国大革命爆发的原因： 阅读教材，梳理法国大革命的过程，并将时间轴上的内容补充完整。 任务二：梳理法国大革命的过程 导火线 1789年5月 开始 1789年7月14日 革命纲领 1789年8月 新制度框架 1791年 建国 1792年 高潮 1793年 高潮结束 1794年 三级议会 重新召开 攻占巴士底狱 颁布 《人权宣言》 制宪议会 制定宪法 法兰西第一 共和国成立 “热月政变” 处死路易十六 雅各宾派专政 任务二：梳理法国大革命的过程 7.14法国国庆日 攻占巴士底狱 巴士底狱建于14世纪，原先是一座军事堡垒，后来改为监狱，是国王囚禁政治犯的地方。伏尔泰就曾被关押在这里。所以，在法国人民心中，巴士底狱一直是封建专制的象征。 革命的爆发：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，经过四个小时激战，最终以约百人死伤的代价，攻克了象征国王统治的巴士底狱。由此引发了全国城乡的暴动。 结果：保留国王，通过《人权宣言》并制定宪法，确立君主立宪制 1789年7月14日，巴黎民众攻占巴士底狱 开始的标志： 1789年8月，制宪议会通过《人权宣言》 革命纲领： 任务二：梳理法国大革命的过程 第一条 人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。 第三条 整个主权的根本在于国民。任何团体或任何个人皆不得行使国民所未明白授予的权力。 第六条 法律是公意的表达。每一个公民皆有权亲自或由其代表去参与法律的制订。 第十七条 财产是不可侵犯与神圣的权利。 ——《人权宣言》 天赋人权、自由平等 主权在民 法治思想 私有财产神圣不可侵犯 《人权宣言》油画 ②局限性：主要维护资产阶级的利益。 ①进步性：否定了封建君主专制和封建等级制度，体现了资产阶级的革命要求。 评价 性质：资产阶级反封建革命的纲领性文件 进步性：体现了在权力面前，人人生而平等； 局限性：没有完全贯彻《人权宣言》中人人平等的基本原则，公民权利仍然存在不平等。 任务二：梳理法国大革命的过程 材料研读：法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的…… ——《人权宣言》 材料研读：要成为积极公民……必须：在法国任何地方缴纳至少相当于三个工作日价值的直接税并出具收据；非处于家仆地位，即不是领工资的仆人……下列人不得享有积极公民权：被起诉者；有真实证据证明已破产或资不抵债者，不能出具其债权人的债务豁免书者。 ——1791年宪法 1791年9月路易十六 接受并宣誓接受新宪法 本质：资产阶级法律维护资产阶级利益，无法根除阶级差异。 1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立新制度的基本框架。是法国历史上第一部成文宪法。 制定宪法： 封建君主专制制度 君主立宪制 阅读材料，谈谈你对资产阶级法律的认识。 任务二：梳理法国大革命的过程 制宪议会颁布了《人权宣言》，国王路易十六遵守了吗？结果如何？ 国王路易十六被迫接受宪法，但暗地里致信欧洲各国君主，呼吁他们武装干涉法国。 1792年奥地利和普鲁士组成联军进逼巴黎。 法国各地人民组织义勇军救援巴黎，击退侵略者，将敌人赶出国境。 1792年9月，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。 1793年，国王路易十六以叛国罪被送上断头台。 民主共和政体 路易十六被处死 1792年9月，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国 建立法兰西第一共和国： 罗伯斯庇尔为首的雅各宾派专政 革命高潮： 任务二：梳理法国大革命的过程 外患：欧洲各国君主害怕革命传播，决定绞杀法国革命，结成反法联盟（英国、荷兰、西班牙、普鲁士、奥地利等） 内忧：国内保王党势力妄图复辟 以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。 雅各宾派采取了哪些措施？这些措施起到了什么作用？ 法国大革命时期的著名政治活动家、雅各宾派专政期间的主要当权者。1789年当选为第三等级代表，次年成为雅各宾俱乐部主席。以其严峻态度、高度原则性和简朴生活博得“不可腐蚀的人”的称号。 罗伯斯庇尔 任务二：梳理法国大革命的过程 据估计：在恐怖时期未经审判而匆忙处死者约4万人，其中第三等级占到了80%以上。同时，还把成千上万一时不理解大革命的农民，也一律认定为反革命，予以大规模的绞杀。 ——国内历史教学研究资料，数据源自唐纳德·格里尔史学统计 上述材料说明了什么？ 雅各宾派打击面过宽，不利于稳定局面。 1794年7月法国爆发了“热月政变”。热月政变发生之后，雅各宾派的统治就被推翻，罗伯斯庇尔上了断头台。 1794年7月“热月政变” 革命高潮结束： 罗伯斯庇尔 材料一：轰轰烈烈的法国大革命，正是在大众直接参与下，靠大规模的群众运动，才真正将反封建的斗争进行到底，与旧制度“完全决裂”，最终筑起资产阶级的现代国家大厦，为资本主义发展创造了合适的环境。 ——埃德蒙·伯克《法国大革命反思》 材料二：法国大革命为全人类留下了一份共同的遗产《人权宣言》，正是由于《人权宣言》力图以全人类的名义提出具有普遍意义的人权观点，并在宣言中淋漓尽致地展现出来，使其他资产阶级革命在“法国大革命的形象”面前黯然失色。 ——吕一民《法国通史》 任务二：梳理法国大革命的过程 思考：法国大革命产生了哪些影响？ 对法国：法国大革命摧毁了法国的君主统治。 对世界：传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 性质：是世界近代史上的一次资产阶级革命。 大革命后法国对外战争仍在进行，政局动荡，法国需要一个强有力的政权——谁来巩固革命成果呢？ 任务三：知道拿破仑帝国的建立 拿破仑掌握法兰西政权： 任务三：知道拿破仑帝国的建立 1769年，出生于科西嘉岛 16岁成为炮兵少尉 23岁领兵击退英军，破格升为准将 26岁担任共和国意大利方面军总司令，此后，对意作战、远征埃及、进军叙利亚成为法兰西共和国的人民英雄 时代成就伟大的英雄人物！ 拿破仑加冕 1804年，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。 1799年，拿破仑发动雾月政变，成立执政府，建立起军事独裁统治。 拿破仑掌握法兰西政权： 任务三：知道拿破仑帝国的建立 拿破仑主持制定《拿破仑法典》 “我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。” ——拿破仑 ①经济上 重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业； ②法律上 主持制定民法典，名为《拿破仑法典》 ③军事上 多次打败反法联盟的进攻。 拿破仑巩固统治的措施： 任务三：知道拿破仑帝国的建立 借鉴效仿《民法典》的国家： 1896年《德国民法典》 1907年《瑞士民法典》 1867年《葡萄牙民法典》 1889年《西班牙民法典》 …… 第8条 所有法国人都享有民事权利。 第537条 除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产 第1134条 依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力。 ——《拿破仑法典》 阅读材料并结合教材，思考：《拿破仑法典》体现的原则和影响。 《拿破仑法典》 （《法国民法典》） 影响 对法国：稳定社会秩序，维护资产阶级利益，以法律的形式巩固了资产阶级革命成果。 对世界：影响至今，许多国家的民法都以此为参照蓝本。 拿破仑巩固统治的措施： 私有财产神圣不可侵犯 自由平等 法治和契约精神 任务三：知道拿破仑帝国的建立 材料一：拿破仑对外战争在波兰废除了农奴制。在意大利和德意志取消了封建贵族的特权…… 对于德国来说，拿破仑是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的社会的摧毁人。 ——恩格斯《德国状况》 材料二：仅1807—1809年间，法国就向普鲁士等强征了10亿法郎的特别税；1809年向奥地利勒索的战争赔款达340万镑。 ——拿破仑后期对外战争侵略掠夺史实统计材料 3.拿破仑对外征服： 依据材料，对拿破仑的对外战争进行评价？判断其性质如何？ 评价： 积极：巩固了法国大革命的成果，传播了革命思想，沉重打击了欧洲的封建势力，推动了欧洲资本主义的发展（革命性、进步性） 消极：损害了被侵略国家人民的利益，具有侵略性质，激起当地人民的反抗 （侵略性）（在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。） 战争性质： 前期是具有正义性质的民族解放战争； 后期是军事侵略性战争。 任务三：知道拿破仑帝国的建立 1812年，拿破仑远征俄国，大败而归 1815年，拿破仑重登王位，建立“百日王朝” 1815年，拿破仑兵败滑铁卢，法兰西第一帝国最终覆灭。 1815年，法兰西第一帝国覆灭 4.拿破仑帝国灭亡： 1814年拿破仑在巴黎枫丹白露宫签署退位诏书 随堂练习 1．18世纪启蒙思想家伏尔泰写道：“封建专制制度是人类苦难的根源，天主教会是迷信的恶魔，人们生来就是自由平等的，应当用理性驱散黑暗。” 这一思想（  ） A．直接引发了英国资产阶级革命 B．为法国大革命作了思想准备 C．巩固了法国的封建君主统治 D．推翻了欧洲的天主教会势力 2．右图是《攻占巴士底狱》历史绘画，该事件的历史意义是（   ） A．揭开了法国大革命的序幕 B．颁布了《人权宣言》 C．建立了法兰西第一共和国 D．处死了国王路易十六 B A 《攻占巴士底狱》 随堂练习 3．《拿破仑法典》规定：“所有公民在法律面前一律平等，私有财产神圣不可侵犯，契约具有法律效力，受法律保护。” 这说明该法典（    ） A．巩固了资产阶级的统治秩序 B．确立了君主立宪的政治制度 C．彻底废除了欧洲的封建制度 D．是法国大革命的纲领性文件 4．列宁说:“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级，给它所服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下度过的。”这表明法国大革命（　 ） A.使法国走上了资本主义发展道路 B.推动了法国政治民主化的进程 C.沉重打击了欧洲的封建势力 D.促进了世界文明与文化的发展 A D 课堂小结 旧制度的危机 拿破仑帝国 1804—1815 法国大革命 法国大革命和拿破仑帝国 性质： 资产阶级革命 思想准备 启蒙运动促进了人们的觉醒 1789年5月，召开三级会议 1789年7月，攻占巴士底狱 确立资本主义世界立法规范 积极：打击欧洲封建统治，传播革命思想 导火索 爆发 高潮 根本原因 封建专制统治阻碍资本主义发展 1793年，处死路易十六；雅各宾派掌权 纲领 1789年8月，发表《人权宣言》 对外 战争 消极：压榨与掠夺 改制 1792年，建立法兰西第一共和国 《拿破仑法典》 课后作业 选择法国大革命中的某一重要人物，如罗伯斯庇尔或者拿破仑，结合所学知识和查阅的资料，撰写一篇300字左右的人物小传，分析该人物在法国大革命中的具体作用以及其行为带来的影响。 初中历史九年级上册 感谢聆听！ $