专题03 封建时代的欧洲（3大考点）（期中真题汇编，全国通用）九年级历史上学期

专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1．法兰克王国和西欧封建制度 2．西欧的城市和大学 3．拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1．（25-26九上·天津和平·期中）历史课程以马克思主义唯物史观的基本观点为指导，把人类社会发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五种社会形态。下列哪一个国家的社会发展形态不属于奴隶社会（     ） A．古巴比伦王国 B．中国夏朝 C．罗马帝国 D．查理曼帝国 2．（25-26九上·北京房山·期中）游戏扑克牌中红桃K上的图案是西欧历史上著名的国王，他所建立的帝国分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利。这位国王是（     ） A．查理曼 B．克洛维 C．大流士三世 D．屋大维 3．（25-26九上·陕西咸阳-11月·期中）中世纪西欧庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有耕地、村庄、教堂、牧场、铁匠铺等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（     ） A．奢靡浪费之风盛行 B．自给自足特征突出 C．农奴生活质量较高 D．社会职业异常丰富 4．（25-26九上·山西省吕梁市部分学校·期中）下图为西欧某庄园正在举行的一种“授职礼”仪式。这种“授职礼”明确了封君与封臣的权利与义务。维系这种权利与义务的纽带是（       ） A．血缘亲疏 B．土地封赐 C．科举制度 D．暴力冲突 5．（25-26九上·河北石家庄·期中）11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。封臣不能做危害封君的事，包括不得损伤封君的肢体，不得泄漏他的秘密、出卖他的城堡等等。封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护。这表明，当时的封君封臣关系（   ） A．建立在自然经济的基础上 B．具有双向义务的特点 C．淡化了不同等级间的界限 D．易导致西欧王权衰落 6．（九上·安徽阜阳--部编版·期中）中世纪西欧庄园的《庄园档案》记载：“庄园内有铁匠铺、木匠房、面包房，农奴需为领主制作农具、修缮房屋、烤制面包；庄园的磨坊、酿酒坊也由农奴操作，满足庄园内的粮食加工与饮品需求。”这反映出当时西欧庄园的显著特征是（     ） A．阶级矛盾异常尖锐 B．农奴生活质量较高 C．自给自足特征明显 D．奢靡浪费之风盛行 7．（25-26九上·天津西青·期中）《西欧中世纪》中写道：高塔马鲁斯要用木栅在领主法庭里围起4杆的栅栏；收成时节，他们必须在领主的自营地上冬季犁地8杆，春季犁地26杆，每人还需要向领主支付人口税4便士。由此推断，高塔马鲁斯的身份可能是（     ） A．庄园佃户 B．庄园农奴 C．自由商人 D．封建贵族 8．（25-26九上·天津西青·期中）中世纪欧洲的一份庄园账簿记载：“本年度收获小麦2000捆，其中400捆存入领主粮仓，300捆用于教堂什一税，剩余由佃户分配。庄园内还产出亚麻布50匹、铁器30件等用品，均无外售。”这一记载说明当时（     ） A．商品经济高度繁荣 B．教会势力影响广泛 C．农业生产技术进步 D．西欧庄园自给自足 9．（25-26九上·天津西青·期中）如表是小史同学的课堂笔记，据此推知，她描述的历史人物是（     ） 出生于以色列地区被信徒认为是《圣经》中所预言的救世主被处以钉十字架的刑罚 A．乔达摩·悉达多 B．耶稣 C．穆罕默德 D．查士丁尼 10．（25-26九上·陕西榆林·期中）有研究者观察到在中世纪，庄园领主在法理上虽被认可对农奴拥有专断权力，但事实上，即使在其自己的法庭上，也经常由庄园法庭陪审员裁决，其所受待遇与其他村民别无二致。这说明庄园法庭（     ） A．完全维护佃户权益 B．形成了完善的审判体系 C．约束了领主的权力 D．体现领主佃户地位平等 11．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）西欧封建社会有这样的法律规定：平民不得穿着格子呢绒服装，不得佩戴金银首饰和穿着色彩艳丽的服装，不得模仿贵族的服饰。这一规定旨在（       ） A．维护贵族的特权地位 B．规范日常的社会秩序 C．巩固国王的专制统治 D．禁止平民之间的攀比 12．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）中世纪欧洲农民日常吃的主食小麦，副食蔬菜和水果，甚至连最爱的啤酒都能自行种植采摘和制作，地方性的市场一般在饥荒时期才会出现。对这些现象最合理的解释是（       ） A．农民生产只满足自身需求 B．庄园是个独立封闭的单位 C．庄园具有自给自足的特点 D．新兴城市的市场尚未成熟 13．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）中古时期的欧洲有很长一段时间处于分裂割据的状态，各地方各行其是，各自为政，中央缺乏强有力的公共权威。造成这一现象的主要因素是（       ） A．城市自治斗争 B．宗教神学束缚 C．封建庄园制度 D．封君封臣制度 14．（25-26九上·北京房山·期中）在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。这说明（       ） A．庄园法庭维护领主的利益 B．庄园法庭维护庄园公共秩序 C．庄园法庭限制了领主的特权 D．庄园法庭维护佃户的利益 15．（25-26九上·北京房山·期中）某同学的历史笔记中出现了“日耳曼人”“克洛维”“封君”“封臣”等关键词。该同学的学习主题是 A．亚历山大帝国 B．法兰克王国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 16．（25-26九上·江苏无锡东林集团·期中）如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。这体现西欧的封建制（     ） A．土地分封是无条件的 B．以血缘为纽带进行土地封赐 C．森严的等级制的存在 D．权利与义务交织在一起 17．（25-26九上·江苏无锡东林集团·期中）《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道：“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂……毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（     ） A．庄园佃户 B．手工业者 C．城市商人 D．行会学徒 18．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称“丕平献土”。丕平献土说明 A．西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制 B．教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用 C．西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度 D．罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者 19．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）下图是表现西欧封君封臣制度的示意图，对其表述正确的是（     ） A．封臣直接承担国家的赋税、兵役义务 B．西欧国王与属下的关系类似于古代中国的君臣关系 C．封臣对封君要忠诚，封君要保护封臣 D．封君与封臣没有严格的等级性 20．（25-26九上·河南新乡—·期中）中世纪西欧的庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园里的人很少出去采购。据此可知，庄园（     ） A．奢靡之风盛行 B．司法公平公正 C．实行土地公有 D．经济自给自足 21．（25-26九上·河南新乡—·期中）在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时称之为“撤回忠诚”。这反映了欧洲领主和附庸关系的特点是（     ） A．以土地为纽带 B．有一定的契约意义 C．有严格等级性 D．逐级保护和负责 22．（九上·山西太原·期中）以下为1300年英国艾尔顿庄园的一份庄园法庭记录。这表明庄园法庭案件简述：领主控告几个佃户未能完成运草的任务，佃户坚持自己没有违反义务规定，向法庭申诉。法庭依据习惯法，佃农有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，佃户胜诉（     ） A．维护领主利益神圣而不可侵犯 B．一定程度上维护了佃户利益 C．是一个独立的经济和政治单位 D．以维护庄园秩序为首要目标 23．（九上·山西太原·期中）九年级（1）班历史戏剧社团正在排演课本剧，有同学看到如下场景。据此判断剧中人物（     ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．分别是公民、奴隶 B．以血缘关系为联结纽带 C．正式结成同盟关系 D．出现在封建时代的欧洲 24．（25-26九上·陕西省西安市部分中学·期中）“庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。”由此可见，庄园（     ） A．是一个独立的自给自足的经济单位 B．在日常教学和行政管理中具有自主权 C．创造出兼收并蓄且独具特色的文化 D．农民可以通过庄园法庭维护一些权益 25．（25-26九上·陕西省西安市部分中学·期中）“臣服礼”是西欧封建社会封君封臣关系确立过程中的仪式，流行于11世纪的欧洲。在该仪式中，封臣要解下武器，脱帽，下跪，并将双手置于封君合拢的手掌中宣誓效忠。这一仪式体现了（     ） A．封建等级秩序下的臣属关系 B．封君只享有绝对权力 C．封君封臣依靠宣誓效忠维持关系 D．这种宣誓只是象征，没有任何意义 26．（25-26九上·陕西西安多校·期中）1294年，某个庄园的陪审团起诉说，他们的领主用犁耕坏了部分公用道路，以致车辆不能正常穿行。法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好。这说明庄园法庭（     ） A．维护庄园公共秩序 B．主要维护佃户利益 C．通过罚金惩治违法 D．剥夺庄园领主特权 27．（25-26九上·湖南·期中）西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对庄园界一清二楚。这反映了西欧庄园的特点是（     ） A．独立的自给自足的政治和经济单位 B．社会等级制度森严 C．处于领主绝对控制之下 D．西欧封建社会的经济基础 28．（25-26九上·广东肇庆跨·期中）下列是某历史学习小组所收集的部分图片，你认为他学习的内容最有可能是（     ） A．古代亚非文明 B．西欧封建社会 C．古代欧洲文明 D．基督教的影响 29．（九上·山东潍坊--部编版11月·期中）一个贵族通常也是骑马仗剑的骑士，他的天职是作为军事附庸为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象有关的是（     ） A．日本大化改新 B．哈里发中央集权统治 C．西欧封建制度 D．印度奴隶制度 30．（九上·山东潍坊--部编版11月·期中）13世纪，西欧庄园的生产经营花费很少，最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。芦苇可以用来盖房，鳝鱼可以抵偿帮工的工资，庄园的内部维修也主要使用佃户劳力。这反映出当时的西欧庄园（     ） A．阶级矛盾异常尖锐 B．经营方式多样化 C．自给自足特征明显 D．手工业高度发达 31．（九上·云南玉溪·期中）有学者指出中世纪时的西欧，封君封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而且有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（     ） A．封君无权管辖自己封臣的封地 B．封臣对封君要履行相应的义务 C．土地封赐是封君封臣制的纽带 D．封君封臣制有着严格的等级性 32．（九上·云南玉溪·期中）9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（     ） A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益 33．（25-26九上·广东东莞南城·期中）1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（       ） A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权 C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序 34．（25-26九上·山西·期中）某历史公众号推出了一篇介绍中世纪欧洲的文章，下面是文中的插图。插图主要反映了（     ） A．王权与神权的斗争 B．中世纪庄园的兴衰 C．西欧封建社会的特征 D．西欧忠君思想的传播 35．（25-26九上·湖南岳阳-11月·期中）“它如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着，它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。”材料反映的制度（     ） A．体现一定的契约关系 B．有利于维护国家统一 C．维护奴隶主贵族利益 D．以血缘关系作为纽带 36．（25-26九上·湖南岳阳-11月·期中）有学者在谈及中古西欧时认为，“封土之中，应有尽有”，“农民间有无相通”，故可与外界不相往来而不虞生活之无资。这些现象（       ） A．孕育了西欧近代化的因素 B．体现了近代西欧城市自治 C．反映了庄园经济自给自足 D．当时农民生活的富足惬意 37．（25-26九上·河南许昌东城·期中）庄园制是西欧封建制度的基石，历史学家汤普逊在《中世纪经济社会史（300—1300年）》一书中认为：“中世纪庄园的起源是中世纪制度中的一个最难解决的问题。”你认为西欧庄园的形成与哪一历史事件相关（     ） A．罗马教廷的文化控制 B．罗马教廷的土地占有 C．西欧的封君封臣制度 D．古罗马田庄制的延续 考点2 西欧的城市和大学 1．（25-26九上·湖南长沙明德集团·期中）根据主题梳理历史知识是学习历史的一种重要方法。下图是小刘同学制作的关于某主题的历史知识卡片，据此判断，卡片横线上应填写的主题是（     ） 主题：__________1．基督教的兴起和法兰克王国2．西欧庄园3．中世纪城市和大学的兴起4．拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．封建时代的欧洲 D．走向近代 2．（25-26九上·广东东莞南城·期中）有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是 A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级 3．（25-26九上·湖北武汉四·期中）中世纪城市赋予居民以人身的自由，并且这种人身的自由也为居民的后代子孙所享有。实际上每个市民是一个自由人，城市工商业为人们提供更多的发展机会。当时流行着一句话：“城市的空气使人自由”。材料表明中世纪城市（     ） A．被誉为“最美好的花朵” B．赋予居民自由与发展机会 C．阻碍了商品贸易的发展 D．完全摆脱了封建领主控制 4．（25-26九上·陕西咸阳-11月·期中）12世纪30年代，英国国王亨利一世颁发伦敦城特许状，授予伦敦市民包税权、选举最高司法官等权利。这意味着伦敦城（     ） A．获得了自治的权利 B．实现了经济的独立 C．摆脱了教会的束缚 D．形成了独立的国家 5．（25-26九上·天津西青·期中）某学者认为：“西欧中世纪城市是靠工商业维持生存，争取自治权利的努力使其自身成为新的共同体，并从内部生发出新的社会元素”。这里“新的社会元素”主要指（     ） A．自由农民 B．早期资产阶级 C．封建领主 D．工人阶级 6．（25-26九上·陕西榆林·期中）1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦负责城市财务和司法事务的城市司法官员由市民选举产生，伦敦通过民众大会和都市法院的小法庭行使司法管辖权……”由此可知，伦敦（     ） A．完全摆脱了国王和领主的控制 B．资本主义经济开始萌芽与发展 C．成为英国最大的商业贸易城市 D．拥有一定程度的自由与自治权 7．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）11—12世纪，西欧城市兴起了一些脍炙人口的文学作品。这些文学作品的兴起主要是为（       ） 文学作品 内容简介 《列那狐传奇》 这是一部以动物寓言为形式的叙事诗，列那狐（象征新兴市民阶层）多次捉弄代表封建贵族的“狮子国王”（象征王权）“狼伊桑格兰”（象征残暴的封建领主），用智慧打破贵族的欺压与垄断。 《罗兰之歌》市民改编版 这是一部歌颂骑士精神的英雄史诗，将骑士的“军事荣耀”与“保护城市安全”结合，表达市民对封建贵族劫掠行为的不满，以及对城市自治的渴望。 A．传播宗教神学的思想 B．维护封建贵族的统治 C．适应新兴市民的需要 D．推动王权专制的加强 8．（25-26九上·江苏无锡东林集团·期中）13世纪，许多城市通过市民选举产生市长、法官等公职人员，负责城市的管理和治理，拥有独立的税收系统，能够自主决定税收的种类、税率和征收方式。这说明西欧中世纪城市（     ） A．取得了一定的自治权 B．促进了工商业的繁荣 C．完全摆脱了封建统治 D．推动了教育文化发展 9．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）如下表反映的主题是（     ） 政治 封君封臣制度 王权加强、城市自治 经济 封建庄园经济 城市兴起、工商业繁荣 文化 教会文化垄断 大学兴起、市民文化 A．古代亚非文明辉煌灿烂 B．拜占庭文化的兼容并蓄 C．近代社会曙光的浮现 D．资本主义制度初步确立 10．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。“这个“新的社会集团”是（     ） A．庄园领主 B．封建贵族 C．市民阶层 D．工业无产阶级 11．（25-26九上·陕西省西安市部分中学·期中）有这样一段史料：“城市中的手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，取得特殊的法律地位，受到王室、教会的特许状和城市法的保护。”这段史料可以用来说明（     ） A．城市的兴起推动了大学的产生 B．城市居民完全摆脱了封建束缚 C．城市争取自由和自治的成果 D．城市是中世纪教育最发达的地方 12．（25-26九上·陕西西安多校·期中）著名历史学家钱乘旦指出，为获得自由与自治，中世纪的西欧城市可以采取金钱赎买等方式从国王手里取得“特许状”，受到国王的保护。这说明（     ） A．国王权力日益丧失 B．城市完全摆脱教会控制 C．商人政治权利扩大 D．王权和城市结成了同盟 13．（九上·云南玉溪·期中）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（     ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 14．（25-26九上·河南高新一中·期中）钱乘旦在《世界现代化历程》总序中写道：在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。这意在强调中世纪西欧城市（     ） A．是封建庄园经济的附属 B．是孕育新文明的重要舞台 C．摆脱了封建领主的控制 D．出现了新的生产经营方式 15．（25-26九上·广东东莞南城·期中）中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（       ） A．建立了君主立宪制 B．出现了教育学术新气象 C．获得免除赋税特权 D．未完全摆脱封建主控制 16．（25-26九上·山西省吕梁市部分学校·期中）大学兴起于11世纪西欧新兴商业城市发展的过程中，它是作为市民阶层一部分的知识分子们，为了自身的发展而建立起来的学术组织。据此判断，大学的兴起得益于（       ） A．罗马扩张 B．庄园衰落 C．城市兴起 D．文艺复兴运动 17．（25-26九上·山西省大同市部分学校·期中）如图是12—15世纪欧洲大学数量变化图。图中欧洲大学数量的增加（     ） A．说明大学拥有较大自主权 B．表明大学成为学术文化中心 C．证明近代大学发源于欧洲 D．反映了经济和社会发展要求 18．（25-26九上·天津和平·期中）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列各项中，与西欧中世纪大学的产生无关的是 A．国王与教皇的支持 B．城市的自由与自治 C．选拔官吏的需要 D．教师和学生行会的出现 19．（25-26九上·天津西青·期中）如表可知，大学的兴起（     ） 大学名称 大学专业介绍 剑桥大学 开设了神学、商业或与商业有关的法律等专业 博洛尼亚大学 开设了神学、经济、医学和法律等专业 A．动摇了教会的地位 B．实现了城市的自治 C．推动了教育的普及 D．促进了经济的发展 20．（25-26九上·陕西榆林·期中）下图呈现的是12—15世纪欧洲大学数量变化情况。图中欧洲大学数量的增加（     ） A．说明大学拥有较大自主权 B．反映了经济和社会发展要求 C．证明近代大学发源于欧洲 D．表明大学成为学术文化中心 21．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）“大学”一词的本义是指一个团体和行会，教师可自主编写教材、决定授课内容，学生可组织社团维护学习权益；大学还会向国王或教会申请“特许状”，获得免除部分赋税、自主裁决内部纠纷的权利。据此可知大学的出现有助于（       ） A．消除不同行业的矛盾 B．推动教育学术的独立 C．彻底摆脱宗教的束缚 D．取代教会的主导地位 22．（25-26九上·河南新乡—·期中）“中世纪大学在很大程度上是职业性学校。它们训练学生掌握一定的知识，为以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。”这说明中世纪大学（     ） A．人才培养的实用性 B．学校发展的自主性 C．课程开设的科学性 D．师生来源的广泛性 23．（九上·山西太原·期中）自13世纪以来，在富裕贵族和工商业者的资金扶植下，西欧许多国家纷纷成立大学。大学注重职业训练，特别是计算、测量、会计、商业和法律等方面的基础知识，据此可知（     ） A．极大地冲击了教会特权 B．反映出理性主义的深入传播 C．得益于民族国家的建立 D．折射出城市商品经济的活跃 24．（25-26九上·陕西省西安市部分中学·期中）下表是11—15世纪欧洲兴起的大学数量及地域分布。推动这一时期大学兴起的主要因素是（     ） 国家地区 意大利 法国 英国 苏格兰 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 大学数量/所 20 8 2 3 13 1 16 3 A．城市经济的发展 B．庄园经济的繁荣 C．近代科学的兴起 D．地理大发现的到来 25．（25-26九上·河南省洛阳市部分中学·期中）12世纪巴黎大学建立，14世纪又有罗马大学、佛罗伦萨大学和维也纳大学等相继建立。这些大学的名称充分说明中世纪大学（     ） A．兴起于商品经济的发展 B．享有充分的自由与自治 C．与城市的兴起密切相关 D．满足了社会分工的需要 26．（九上·山东潍坊--部编版11月·期中）11—12世纪，欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校。第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源。这主要因为学校课程的设置（     ） A．顺应了社会发展的需求 B．得到了国王的支持 C．彻底摆脱了基督教影响 D．专业设置较为随意 27．（25-26九上·湖南岳阳-11月·期中）博洛尼亚位于意大利北部几条重要交通要道的交汇处，商业发达。由于商业纠纷和民事诉讼的需要，人们聚集到博洛尼亚研习法律，该校一直以法律著称，于1088年形成了博洛尼亚大学。这说明博洛尼亚大学的形成（     ） A．得到了基督教会的支持 B．拥有较大的司法特权 C．顺应了社会发展需要 D．受到古罗马文化影响 考点3 拜占庭帝国 1．（25-26九上·天津和平·期中）527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。如果后人要寻找“查士丁尼自己执政时期的法令”，需要阅读下列4部法律文献中的哪一部（     ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典》 2．（25-26九上·陕西榆林·期中）“拜占庭帝国继承了希腊和罗马的古典文化，传播了基督教文明，对西欧文艺复兴起到了重要的推动作用，它的民法奠定了欧洲民法的基础。”材料中的“民法”是（     ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《罗马民法大全》 D．《十二铜表法》 3．（25-26九上·陕西西安多校·期中）下表是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。根据所给信息判断，讲座的名称可能是（     ） 历史大讲堂讲座名称：______关键词：《查士丁尼法典》、地跨欧亚非三洲的大帝国、兼容并蓄的文化地点：求知楼报告厅时间：2025年9月23日14：00 A．奥斯曼帝国的崛起 B．亚历山大帝国的崛起 C．灿烂的拜占庭文化 D．阿拉伯帝国的兴衰史 4．（25-26九上·湖南·期中）拜占庭帝国的重要性绝非仅仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就。下列属于拜占庭帝国“文治”成就的是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《大宪章》 5．（25-26九上·广东肇庆跨·期中）“（它）是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，（它）最终灭亡。”材料中的“它”是（     ） A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．奥斯曼帝国 D．亚历山大帝国 6．（九上·云南玉溪·期中）小华在整理“封建时代的欧洲”这一单元知识时，绘制了下面的结构图。图中①处应填写的欧洲国家是（     ） A．罗马共和国 B．拜占庭帝国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 7．（25-26九上·天津西青·期中）下表是专著《欧洲史》的部分目录，其中第四章的相关内容不应写入的是（     ） 目录第一章   爱琴海———欧洲文明的摇篮第二章   文明真正的起源——古希腊第三章   世界帝国———古罗马第四章   西罗马的崩溃与西欧封建社会的发展第五章   拜占庭之光———东欧封建社会的发展第六章   人类的新纪元 ——资本主义四重奏 A．封君与封臣 B．庄园法庭 C．查理曼帝国 D．《查士丁尼法典》 8．（25-26九上·天津西青·期中）有学者指出，拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照搬，简单模仿，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古典作品时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在模仿中采取“为我所用”的态度。据此判断，该学者认为拜占庭文化具有（     ） A．包容性和多元性 B．本土性和民族性 C．多样性和连续性 D．继承性和批判性 9．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）15世纪意大利学者瓦拉，在研究古罗马文献时发现，长期被教会奉为权威的《君士坦丁献土文献》存在诸多年代、地名矛盾。他通过比对同时期其他官方文书、考古记录等原始材料，反复考证后，最终证明该文献是中世纪教会伪造的。这一做法主要体现了（       ） A．教会权威已不复存在 B．史学研究的实证方法 C．历史解释的个体差异 D．文艺复兴的艺术成就 10．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）表中内容反映了《罗马民法大全》（     ） 《罗马民法大全》部分条款 “凡以暴力、恐吓手段迫使女性缔结婚约者，婚约视为无效。” “7岁至14岁之未成年人犯罪，须考量其‘心智成熟度’，除非犯杀人、叛国等重罪，否则仅处以训诫、罚款，不得适用肉刑或死刑。” A．彰显妇幼特权 B．内容完备成熟 C．具有人文色彩 D．维护奴隶利益 11．（25-26九上·江苏无锡东林集团·期中）《罗马帝国衰亡史》指出：“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上。”下列说法中，体现以上观点的是（     ） A．在罗马帝国扩张过程中武力征服所起的作用最大 B．《罗马民法大全》是世界历史上第一部较为完整的成文法典 C．《罗马民法大全》对近代欧洲国家的立法和司法产生了重要影响 D．《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位 12．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了，文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。它被下列哪个国家灭亡？ A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．奥斯曼土耳其国家 D．阿拉伯国家 13．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（       ） A．创造出了完整的代数学 B．奠定了欧洲民法的基础 C．建立并完善了民主政体 D．传承并融合了东西方文化 14．（25-26九上·河南高新一中·期中）构建示意图是学习历史的一种方法。如下图所示，序号处应填写的内容是（     ） A．①《十二铜表法》 ②《查士丁尼法典》 B．①《罗马民法大全》 ②《十二铜表法》 C．①《查士丁尼法典》 ②《罗马民法大全》 D．①《罗马民法大全》 ②《查士丁尼法典》 15．（九上·山东潍坊--部编版11月·期中）拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。这旨在说明强调拜占庭帝国留存的古籍（     ） A．复兴并传播古希腊古罗马文化 B．推动资本主义制度在欧洲建立 C．摆脱中世纪神学，实现思想自由 D．启发了欧洲的文艺复兴运动 16．（25-26九上·山西·期中）《罗马民法大全》规定：“……一切人，要么是自由的，要么是奴隶。”同时，它又对奴隶制有所限制，如“释放奴隶也列入万民法”。这反映了《罗马民法大全》（     ） A．完全废除了古代奴隶制度 B．实现了自由人与奴隶的平等 C．本质上维护奴隶主的利益 D．主要体现了公平正义的原则 17．（25-26九上·湖南岳阳-11月·期中）下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（     ） A．一脉相承，丰富多彩 B．独树一帜，崇尚神学 C．继承传统，不断创新 D．兼收并蓄，影响深远 18．（25-26九上·河南许昌东城·期中）“罗马人按部就班扩充律法，将法官的裁决、司法专家的意见都囊括于内，作为法律的组成元素。”下列能说明罗马人在这一方面成就的是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《荷马史诗》 C．《十二铜表法》 D．《罗马民法大全》 19．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（     ） A．维护奴隶主统治地位 B．保护了私有财产不受侵犯 C．保守性和进步性并存 D．具有强烈的专制主义色彩 20．（九上·山西太原·期中）下面为查士丁尼一世时期铸造的金币及相关解读，由此可推导出（     ） 公元527—565年生产，金币正面图案是查士丁尼一世头戴盔甲肖像，手持十字宝球和盾牌；之后的600多年里，它广泛用于流通、储备、税收、官员们的工资和国际贸易，是地中海周边地区最具信誉的国际货币。 A．查士丁尼正式继任皇帝 B．东罗马帝国经济活跃与社会繁荣 C．十字军东征援助拜占庭 D．拜占庭帝国受到伊斯兰文化影响 21．（25-26九上·广东东莞南城·期中）有历史学习小组做了一份思维导图，▲中应该填写（     ） A．印度文化 B．阿拉伯文化 C．儒家文化 D．拜占庭文化 试卷第1页，共3页 2 / 46 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1．法兰克王国和西欧封建制度 2．西欧的城市和大学 3．拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1．（25-26九上·天津和平·期中）历史课程以马克思主义唯物史观的基本观点为指导，把人类社会发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五种社会形态。下列哪一个国家的社会发展形态不属于奴隶社会（     ） A．古巴比伦王国 B．中国夏朝 C．罗马帝国 D．查理曼帝国 【答案】D 【解析】 8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800 年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，查理曼帝国是封建帝国，不属于奴隶制帝国，D项正确；古巴比伦王国出现于古代两河流域，排除A项；中国夏朝属于奴隶制国家，排除B项；罗马帝国建立于公元前1世纪，属于奴隶制帝国，排除C项。故选D项。 2．（25-26九上·北京房山·期中）游戏扑克牌中红桃K上的图案是西欧历史上著名的国王，他所建立的帝国分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利。这位国王是（     ） A．查理曼 B．克洛维 C．大流士三世 D．屋大维 【答案】A 【解析】 据材料“他所建立的帝国分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利”并结合所学可知，查理曼（查理大帝）统治时期，法兰克王国达到鼎盛，史称“查理曼帝国”。843年，查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》，将帝国分裂为三部分，分别发展为后来的法兰西、德意志、意大利，符合题意，A项正确；克洛维是法兰克王国的建立者（墨洛温王朝），并未建立跨三地区的庞大帝国，与帝国分裂无关，排除B项；大流士三世是波斯帝国国王，属于古代西亚文明，与西欧国家形成无关，排除C项；屋大维是罗马帝国的第一位皇帝，其建立的罗马帝国分裂为东、西罗马帝国，与法兰西等三国的形成无直接关联，排除D项。故选A项。 3．（25-26九上·陕西咸阳-11月·期中）中世纪西欧庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有耕地、村庄、教堂、牧场、铁匠铺等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（     ） A．奢靡浪费之风盛行 B．自给自足特征突出 C．农奴生活质量较高 D．社会职业异常丰富 【答案】B 【解析】 根据题干“中世纪西欧庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有耕地、村庄、教堂、牧场、铁匠铺等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的”可知，材料说明庄园能自行生产大部分物资，无需依赖外部交换，突出体现了自给自足的经济特征，B项正确；题干未提及“奢靡浪费”，西欧庄园的自给自足是为满足基本生产生活需求，而非追求奢侈消费，排除A项；农奴受领主残酷剥削，生活困苦，题干也未体现“生活质量较高”，排除C项；题干仅涉及庄园内部的基本生产生活设施（如铁匠铺），不能说明“社会职业异常丰富”（“社会”范围远超庄园本身），排除D项。故选B项。 4．（25-26九上·山西省吕梁市部分学校·期中）下图为西欧某庄园正在举行的一种“授职礼”仪式。这种“授职礼”明确了封君与封臣的权利与义务。维系这种权利与义务的纽带是（       ） A．血缘亲疏 B．土地封赐 C．科举制度 D．暴力冲突 【答案】B 【解析】 根据题干中“授职礼”可知，这是封君与封臣确立权利义务关系的仪式，西欧封君封臣制度的核心纽带是土地封赐，封臣通过接受封君的土地（采邑），承担服兵役、效忠等义务，封君则保护封臣，B项正确；“血缘亲疏”是中国古代宗法制的核心纽带，与西欧封君封臣制度无关，排除A项；“科举制度”是中国古代选官制度，并非西欧制度，排除C项；“暴力冲突”是征服手段，而非维系权利义务的纽带，排除D项。故选B项。 5．（25-26九上·河北石家庄·期中）11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。封臣不能做危害封君的事，包括不得损伤封君的肢体，不得泄漏他的秘密、出卖他的城堡等等。封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护。这表明，当时的封君封臣关系（   ） A．建立在自然经济的基础上 B．具有双向义务的特点 C．淡化了不同等级间的界限 D．易导致西欧王权衰落 【答案】B 【解析】 根据题干“封臣不能做危害封君的事、封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护”和结合所学可知，封君和封臣之间具有双向义务的特点，B项正确；封君封臣制以土地的封赐为纽带，排除A项；西欧以封君封臣制建立起来的等级制度，等级分明，排除C项；西欧的等级制度以封君封臣制为基础，国王是最大的领主，排除D项。故选B项。 6．（九上·安徽阜阳--部编版·期中）中世纪西欧庄园的《庄园档案》记载：“庄园内有铁匠铺、木匠房、面包房，农奴需为领主制作农具、修缮房屋、烤制面包；庄园的磨坊、酿酒坊也由农奴操作，满足庄园内的粮食加工与饮品需求。”这反映出当时西欧庄园的显著特征是（     ） A．阶级矛盾异常尖锐 B．农奴生活质量较高 C．自给自足特征明显 D．奢靡浪费之风盛行 【答案】C 【解析】 据材料“庄园内有铁匠铺、木匠房、面包房，农奴需为领主制作农具、修缮房屋、烤制面包；庄园的磨坊、酿酒坊也由农奴操作，满足庄园内的粮食加工与饮品需求”可知，庄园内有各类作坊，能自主生产农具、加工粮食、制作食物，完全满足自身需求，符合“自给自足” 的核心特征，结合所学可知，中世纪欧洲庄园是独立的自给自足的经济和政治单位，C项正确；题干未提及农奴与领主的冲突或对抗，无依据，排除A项；农奴生活质量较高与史实不符，中世纪欧洲农奴负担重，需缴纳“婚姻捐”“继承捐”等，生活质量低下，排除B项；题干未提到庄园内有浪费或奢侈消费的行为，无依据，排除D项。故选C项。 7．（25-26九上·天津西青·期中）《西欧中世纪》中写道：高塔马鲁斯要用木栅在领主法庭里围起4杆的栅栏；收成时节，他们必须在领主的自营地上冬季犁地8杆，春季犁地26杆，每人还需要向领主支付人口税4便士。由此推断，高塔马鲁斯的身份可能是（     ） A．庄园佃户 B．庄园农奴 C．自由商人 D．封建贵族 【答案】B 【解析】 据题干“《西欧中世纪》中写道：高塔马鲁斯要用木栅在领主法庭里围起4杆的栅栏；收成时节，他们必须在领主的自营地上冬季犁地8杆，春季犁地26杆，每人还需要向领主支付人口税4便士。”和所学知识可知，在西欧中世纪的庄园里，农奴受到领主的严格控制，需要为领主服劳役（如文中的冬季犁地、春季犁地），还要缴纳各种赋税（如人口税），因此高塔马鲁斯的身份可能是庄园农奴，B项正确；庄园佃户相对有一定的人身自由，对领主的依附性较弱，不需要像材料中那样承担严格的、固定的劳役和人口税等剥削，排除A项；自由商人主要从事商业活动，不受领主这样的劳役和赋税束缚，排除C项；封建贵族是统治阶层，无需亲自劳作，排除D项。故选B项。 8．（25-26九上·天津西青·期中）中世纪欧洲的一份庄园账簿记载：“本年度收获小麦2000捆，其中400捆存入领主粮仓，300捆用于教堂什一税，剩余由佃户分配。庄园内还产出亚麻布50匹、铁器30件等用品，均无外售。”这一记载说明当时（     ） A．商品经济高度繁荣 B．教会势力影响广泛 C．农业生产技术进步 D．西欧庄园自给自足 【答案】D 【解析】 据题干“本年度收获小麦2000捆，其中400捆存入领主粮仓，300捆用于教堂什一税，剩余由佃户分配。庄园内还产出亚麻布50匹、铁器30件等用品，均无外售”和所学知识可知，庄园收获的小麦部分用于领主、教堂和佃户，同时庄园还能自行生产亚麻布、铁器等用品，且这些物品都不对外销售，这充分体现了西欧庄园能够自己生产并满足自身大部分生活和生产需求，即自给自足的经济特点，D项正确；题干中明确提到庄园产出的物品均无外售，这与商品经济高度繁荣相矛盾，排除A项；虽然有300捆小麦用于教堂什一税，能在一定程度上反映教会势力在庄园中有影响，但这只是庄园经济活动的一部分，不能全面概括整个庄园经济的特点，排除B项；题干主要围绕庄园收获物的分配和使用情况展开，并没有任何关于农业生产技术方面的描述，无法得出农业生产技术进步的结论，排除C项。故选D项。 9．（25-26九上·天津西青·期中）如表是小史同学的课堂笔记，据此推知，她描述的历史人物是（     ） 出生于以色列地区被信徒认为是《圣经》中所预言的救世主被处以钉十字架的刑罚 A．乔达摩·悉达多 B．耶稣 C．穆罕默德 D．查士丁尼 【答案】B 【解析】 根据题干“出生于以色列地区……《圣经》中所预言的救世主……被处以钉十字架的刑罚”和所学知识可知，耶稣是基督教的核心人物，出生于伯利恒，位于以色列地区，被基督徒尊为《旧约》预言的弥赛亚（救世主），并在罗马统治时期被钉十字架处死，B项正确；乔达摩·悉达多是佛教创始人，出生于古印度，今尼泊尔，排除A项；穆罕默德是伊斯兰教先知，出生于麦加，今沙特阿拉伯，非以色列地区，排除C项；查士丁尼是拜占庭帝国皇帝，出生于今北马其顿地区，他是政治人物，与宗教救世主无关，排除D项。故选B项。 10．（25-26九上·陕西榆林·期中）有研究者观察到在中世纪，庄园领主在法理上虽被认可对农奴拥有专断权力，但事实上，即使在其自己的法庭上，也经常由庄园法庭陪审员裁决，其所受待遇与其他村民别无二致。这说明庄园法庭（     ） A．完全维护佃户权益 B．形成了完善的审判体系 C．约束了领主的权力 D．体现领主佃户地位平等 【答案】C 【解析】 据题干“中世纪，庄园领主在法理上虽被认可对农奴拥有专断权力，但事实上，即使在其自己的法庭上，也经常由庄园法庭陪审员裁决，其所受待遇与其他村民别无二致”和所学知识可知，庄园法庭的陪审员裁决方式，使得领主对农奴的专断权力在实践中受到限制，说明庄园法庭约束了领主的权力，C项正确；“完全维护佃户权益”说法错误，庄园法庭本质上是维护庄园领主阶级利益的，排除A项；仅从“由庄园法庭陪审员裁决”不能得出形成“完善的审判体系”，完善的审判体系需要有规范流程、明确制度等多方面体现，排除B项；中世纪领主和佃户存在明显的阶级差异，地位不平等，排除D项。故选C项。 11．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）西欧封建社会有这样的法律规定：平民不得穿着格子呢绒服装，不得佩戴金银首饰和穿着色彩艳丽的服装，不得模仿贵族的服饰。这一规定旨在（       ） A．维护贵族的特权地位 B．规范日常的社会秩序 C．巩固国王的专制统治 D．禁止平民之间的攀比 【答案】A 【解析】 据题干“平民不得穿着格子呢绒服装，不得佩戴金银首饰和穿着色彩艳丽的服装，不得模仿贵族的服饰”和所学知识可知，题干中的规定，本质是通过限制平民的服饰规格，强化贵族与平民之间的等级界限，防止平民僭越等级秩序，从而维护贵族的特权地位，A项正确；这一规定的根本目的是维护贵族特权，而非单纯规范秩序，排除B项；该规定针对的是贵族与平民的等级差异，与巩固国王统治无直接关联，排除C项；规定限制的是平民模仿贵族的行为，而非平民之间的服饰攀比，排除D项。故选A项。 12．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）中世纪欧洲农民日常吃的主食小麦，副食蔬菜和水果，甚至连最爱的啤酒都能自行种植采摘和制作，地方性的市场一般在饥荒时期才会出现。对这些现象最合理的解释是（       ） A．农民生产只满足自身需求 B．庄园是个独立封闭的单位 C．庄园具有自给自足的特点 D．新兴城市的市场尚未成熟 【答案】C 【解析】 根据材料“中世纪欧洲农民日常吃的主食小麦，副食蔬菜和水果，甚至连最爱的啤酒都能自行种植采摘和制作，地方性的市场一般在饥荒时期才会出现。”和所学知识可知，“自给自足”是中世纪西欧庄园经济的核心特征，指庄园内的生产活动能满足自身的生产、生活需求，无需依赖外部市场，材料中农民自行生产食物、制作建材，仅在赶集日与外部市场交换少量物资，完全契合庄园“自给自足”的特点，C项正确；材料不仅涉及农民自身需求，还包含庄园整体的生产供给（如物品制作），“农民生产只满足自身需求”只强调农民个体，过于片面，排除A项；材料中提到有地方性市场赶集，说明庄园并非完全与外界隔绝，“庄园是个独立封闭的单位”说法错误，排除B项；材料聚焦的是庄园的生产生活状况，与新兴城市的发展程度无关，排除D项。故选C项。 13．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）中古时期的欧洲有很长一段时间处于分裂割据的状态，各地方各行其是，各自为政，中央缺乏强有力的公共权威。造成这一现象的主要因素是（       ） A．城市自治斗争 B．宗教神学束缚 C．封建庄园制度 D．封君封臣制度 【答案】D 【解析】 根据题干“中古时期的欧洲有很长一段时间处于分裂割据的状态，各地方各行其是，各自为政，中央缺乏强有力的公共权威”和所学知识可知，中古时期的欧洲长期处于分裂和地方割据状态的主要原因之一是封君封臣制度‌，在这种制度下，封臣只对自己的封君负责，形成了“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的局面，导致权力关系分散，中央难以形成强有力的权威，从而造成地方割据‌，D项正确；城市自治斗争是指城市通过斗争获得一定程度的自我管理和决策权，从而摆脱领主控制，与中古时期的欧洲长期处于分裂和地方割据状态无关，排除A项；宗教神学束缚是思想上的控制，与地方割据无关，排除B项；封建庄园制度是一种经济组织形式，和中古时期的欧洲长期处于分裂和地方割据无关，排除C项。故选D项。 14．（25-26九上·北京房山·期中）在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。这说明（       ） A．庄园法庭维护领主的利益 B．庄园法庭维护庄园公共秩序 C．庄园法庭限制了领主的特权 D．庄园法庭维护佃户的利益 【答案】B 【解析】 A．材料主要描述庄园法庭的功能，没有体现维护领主利益，错误。 B．庄园法庭审理土地、借贷、婚姻纠纷，处置违反庄园公共规则的行为，起到维护庄园公共秩序的作用，正确。 C．庄园法庭在一定程度上限制领主特权，但题干材料未体现该内容，错误。 D．庄园法庭本质维护领主利益，并非主要维护佃户利益，错误。 15．（25-26九上·北京房山·期中）某同学的历史笔记中出现了“日耳曼人”“克洛维”“封君”“封臣”等关键词。该同学的学习主题是 A．亚历山大帝国 B．法兰克王国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】依据题干和结合所学知识，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是481年克洛维建立在高卢地区的法兰克王国。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。B选项符合题意；亚历山大帝国与学习主题无关，A选项不符合题意；拜占庭帝国与学习主题无关，C选项不符合题意；阿拉伯帝国与学习主题无关，D选项不符合题意；故选B。 【点睛】解题的关键是熟悉法兰克王国的史实，从而得出正确答案。 16．（25-26九上·江苏无锡东林集团·期中）如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。这体现西欧的封建制（     ） A．土地分封是无条件的 B．以血缘为纽带进行土地封赐 C．森严的等级制的存在 D．权利与义务交织在一起 【答案】D 【解析】 题干材料强调封臣通过臣属仪式承担义务，领主与封臣之间形成契约关系，说明双方权利与义务相互绑定，D项正确；土地分封是无条件的与题干“承担的义务相对应”不符，排除A项；西欧封建制度以契约为基础，排除B项；等级制虽存在，但材料未直接体现等级差异，而着重契约关系，排除C项。故选D项。 17．（25-26九上·江苏无锡东林集团·期中）《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道：“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂……毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（     ） A．庄园佃户 B．手工业者 C．城市商人 D．行会学徒 【答案】A 【解析】 根据材料内容“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”和所学知识可知，该内容反映的是中世纪欧洲的庄园制度。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主，且其身份不自由，会受到庄园主的管理甚至鞭笞，A项正确；手工业者生活在城市，与中世纪位于农村的庄园无关，排除B项；中世纪欧洲的庄园是在农村，与城市商人无关，排除C项；中世纪欧洲的庄园与行会学徒无关，行会学徒生活在城市之中，排除D项。故选A项。 18．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称“丕平献土”。丕平献土说明 A．西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制 B．教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用 C．西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度 D．罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者 【答案】B 【解析】题干的“法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。”表明教皇支持西欧封建国家统治者；“丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇”表明西欧封建国家统治者给予教皇土地。因此，丕平献土说明教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用。故B符合题意；西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制与题干的“法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位”不符合，故A不符合题意；题干材料和强化了封建等级制度无关，故C不符合题意；罗马教皇不是西欧封建社会的实际统治者，是西欧封建国家统治者的精神支柱。故D不符合题意。故选B。 点睛：解题的关键是认识西欧封建社会时期，教皇与西欧封建国家统治者是互相利用的关系。教皇和教会是西欧封建制度的精神支柱。 19．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）下图是表现西欧封君封臣制度的示意图，对其表述正确的是（     ） A．封臣直接承担国家的赋税、兵役义务 B．西欧国王与属下的关系类似于古代中国的君臣关系 C．封臣对封君要忠诚，封君要保护封臣 D．封君与封臣没有严格的等级性 【答案】C 【解析】 根据题干结合所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，C项正确；封臣在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等，排除A项；西欧国王与属下的关系不同于古代中国的君臣关系，排除B项；封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，排除D项。故选C项。 20．（25-26九上·河南新乡—·期中）中世纪西欧的庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园里的人很少出去采购。据此可知，庄园（     ） A．奢靡之风盛行 B．司法公平公正 C．实行土地公有 D．经济自给自足 【答案】D 【解析】 根据题干“中世纪西欧的庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园里的人很少出去采购”和所学知识可知，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，D项正确；庄园进行的是自给自足的生产，题干未提及有奢靡之风，排除A项；题干围绕庄园的生产和采购展开，未提及司法情况，排除B项；庄园土地归领主所有，而非公有，排除C项。故选D项。 21．（25-26九上·河南新乡—·期中）在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时称之为“撤回忠诚”。这反映了欧洲领主和附庸关系的特点是（     ） A．以土地为纽带 B．有一定的契约意义 C．有严格等级性 D．逐级保护和负责 【答案】B 【解析】 根据题干“在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主”和所学知识可知，题干指出领主与附庸可因对方违约而“撤回忠诚”，反映出欧洲领主和附庸有一定的契约意义，B项正确；题干中重点强调的是“违背约定/不履行诺言”后双方的对应行为，并非围绕“土地”展开，排除A项；题干中没有体现“等级高低、层级划分”相关内容，而是在讲约定与违背约定后的双向选择，排除C项；题干强调的是双方都可因对方违约而解除关系，并非突出“保护和负责”的单向链条，排除D项。故选B项。 22．（九上·山西太原·期中）以下为1300年英国艾尔顿庄园的一份庄园法庭记录。这表明庄园法庭案件简述：领主控告几个佃户未能完成运草的任务，佃户坚持自己没有违反义务规定，向法庭申诉。法庭依据习惯法，佃农有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，佃户胜诉（     ） A．维护领主利益神圣而不可侵犯 B．一定程度上维护了佃户利益 C．是一个独立的经济和政治单位 D．以维护庄园秩序为首要目标 【答案】B 【解析】 根据题干“法庭依据习惯法，佃农有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车”和所学知识可知，庄园法庭在中世纪欧洲通常依据习惯法裁决纠纷，并非完全偏袒领主，有时会保障佃户的合法权益，B项正确；“维护领主利益神圣而不可侵犯”与案例中领主败诉的事实不符，排除A项；“是一个独立的经济和政治单位”描述的是庄园的整体特征，与法庭裁决的具体案例无关，排除C项；“以维护庄园秩序为首要目标”虽可能反映法庭的一般目标，但案例更直接体现了对佃户利益的维护，而非单纯强调秩序，排除D项。故选B项。 23．（九上·山西太原·期中）九年级（1）班历史戏剧社团正在排演课本剧，有同学看到如下场景。据此判断剧中人物（     ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．分别是公民、奴隶 B．以血缘关系为联结纽带 C．正式结成同盟关系 D．出现在封建时代的欧洲 【答案】D 【解析】 根据题干“课本剧”和所学知识可知，西欧封建时代（中世纪）的核心制度是封君封臣制度，其仪式正是 “附庸向封君行臣服礼、宣誓效忠，封君承诺保护并赐予信物”，D项正确；“公民”是古希腊城邦政治中的群体（如雅典公民），“奴隶”无政治权利且无这种效忠契约。场景是封建依附关系，与“公民、奴隶”无关，排除A项；封君封臣制度以土地分封和“效忠—保护”的契约为纽带，而非血缘，排除B项；“同盟”强调平等合作，而封君封臣是等级依附关系（封君地位高于封臣，封臣需效忠封君），并非平等同盟，排除C项。故选D项。 24．（25-26九上·陕西省西安市部分中学·期中）“庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。”由此可见，庄园（     ） A．是一个独立的自给自足的经济单位 B．在日常教学和行政管理中具有自主权 C．创造出兼收并蓄且独具特色的文化 D．农民可以通过庄园法庭维护一些权益 【答案】A 【解析】 根据所学和材料“庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购”可知，庄园经济模式下，自己用的绝大部分生产生或用品都可以自己生产，这体现的是自给自足的特点，A项正确；材料只涉及经济上的自给自足，不涉及行政管理，排除B项；材料强调自给自足的经济模式，不涉及庄园文化，排除C项；材料强调的是经济上的特点，不涉及庄园法庭，排除D项。故选A项。 25．（25-26九上·陕西省西安市部分中学·期中）“臣服礼”是西欧封建社会封君封臣关系确立过程中的仪式，流行于11世纪的欧洲。在该仪式中，封臣要解下武器，脱帽，下跪，并将双手置于封君合拢的手掌中宣誓效忠。这一仪式体现了（     ） A．封建等级秩序下的臣属关系 B．封君只享有绝对权力 C．封君封臣依靠宣誓效忠维持关系 D．这种宣誓只是象征，没有任何意义 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，“臣服礼”是西欧封建制度中确立封君与封臣关系的关键仪式，其每一个动作都具有深刻的象征意义，共同体现了一种基于权利与义务的封建等级和人身依附关系。①“解下武器，脱帽，下跪”：这些行为象征着封臣对封君的谦卑、服从和尊敬，明确了双方的等级地位。②“将双手置于封君合拢的手掌中”：这是“臣服”的核心动作，象征着封臣将自己的人身和命运交予封君，正式确立人身依附关系。③“宣誓效忠”：这不仅是口头承诺，更是一种具有法律和道德约束力的契约，明确了封臣对封君的义务（如服兵役、提供协助）和封君对封臣的义务（如提供保护、赐予土地）。因此，这一仪式最集中地体现了封建等级秩序下的臣属关系，A项正确；西欧封建关系是双向的契约关系，封君享有权力，但也必须承担对封臣的保护等义务，如果封君失职，封臣的效忠义务也可能解除，排除B项；宣誓效忠是确立和维护关系的重要环节，但维持关系的根本是以土地（采邑）分封为基础的权利与义务体系，而不仅仅是口头宣誓，排除C项；这种宣誓只是象征，没有任何意义，说法完全错误，在中世纪社会，这种宣誓是具有强大约束力的法律行为和社会契约，违背誓言将带来严重的政治和道德后果，排除D项。故选A项。    26．（25-26九上·陕西西安多校·期中）1294年，某个庄园的陪审团起诉说，他们的领主用犁耕坏了部分公用道路，以致车辆不能正常穿行。法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好。这说明庄园法庭（     ） A．维护庄园公共秩序 B．主要维护佃户利益 C．通过罚金惩治违法 D．剥夺庄园领主特权 【答案】A 【解析】 根据材料“他们的领主用犁耕坏了部分公用道路，以致车辆不能正常穿行。法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好”并结合所学可知，庄园领主用犁耕坏了部分公用道路，以致车辆不能正常穿行，庄园法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好，这说明庄园法庭能够维护庄园公共交通畅通等公共秩序，A项正确；庄园法庭的主要职能并非专门维护佃户利益，而是处理庄园内部纠纷，包括领主与佃户之间的问题。“主要”一词过于绝对，庄园法庭也维护领主利益（如征收罚金等），排除B项；“法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好”，并没有罚金惩治的信息，排除C项；材料强调的是庄园法庭一定程度上维护了交通畅通的公共秩序，没有限制庄园领主的特权，排除D项。故选A项。 27．（25-26九上·湖南·期中）西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对庄园界一清二楚。这反映了西欧庄园的特点是（     ） A．独立的自给自足的政治和经济单位 B．社会等级制度森严 C．处于领主绝对控制之下 D．西欧封建社会的经济基础 【答案】A 【解析】 据题干“西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对庄园界一清二楚”和所学知识可知，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，A项正确；社会等级制度森严主要体现在西欧封建等级制度中，如国王、贵族、骑士和农奴等不同阶层之间存在严格的等级划分和权利义务关系。但题干中并没有关于社会等级制度的相关信息，排除B项；虽然庄园由领主管理，但题干并非强调控制程度，而是强调生活范围局限于庄园，排除C项；“经济基础”一般指生产关系（如土地所有制、劳动方式），而题干描述的是空间认知与生活结构，排除D项。故选A项。 28．（25-26九上·广东肇庆跨·期中）下列是某历史学习小组所收集的部分图片，你认为他学习的内容最有可能是（     ） A．古代亚非文明 B．西欧封建社会 C．古代欧洲文明 D．基督教的影响 【答案】B 【解析】 根据图1“缔结封君封臣关系的仪式”、图2“一个庄园的图解”、图3“劳动中的农奴”，并结合所学可知，11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封君封臣制度在西欧已经普遍存在。西欧封建时代的中世纪乡村的典型组织形式是庄园。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。由此可知，三张图片共同的主题是西欧封建社会，B项正确；古代亚非文明以大河流域文明为代表，如古埃及、古巴比伦等文明，排除A项；古代欧洲文明涵盖范围较广，而图中内容更聚焦于西欧封建社会阶段，排除C项；图片内容主要体现的是西欧封建社会的社会结构与经济等方面，并非基督教的影响，排除D项。故选B项。 29．（九上·山东潍坊--部编版11月·期中）一个贵族通常也是骑马仗剑的骑士，他的天职是作为军事附庸为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象有关的是（     ） A．日本大化改新 B．哈里发中央集权统治 C．西欧封建制度 D．印度奴隶制度 【答案】C 【解析】 根据题干并结合所学可知，西欧封建制度以封君封臣制为核心，贵族（封臣）需向领主（封君）宣誓效忠，承担军事作战等义务。骑士是西欧封建等级中的重要阶层，作为贵族的军事身份，骑马仗剑、为领主作战是其核心职责，同时贵族自身也可拥有附庸，符合材料描述。C项正确；日本大化改新，核心是效仿唐制建立中央集权，推行公地公民制，不存在西欧式的封君封臣与骑士制度，排除A项；哈里发是阿拉伯帝国的最高统治者，实行中央集权，统治基础是伊斯兰教和官僚体系，与封建附庸、骑士无关，排除B项；印度奴隶制度，核心是种姓制度，社会等级固化，不存在以军事附庸为核心的封建主与附庸关系，排除D项。故选C项。 30．（九上·山东潍坊--部编版11月·期中）13世纪，西欧庄园的生产经营花费很少，最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。芦苇可以用来盖房，鳝鱼可以抵偿帮工的工资，庄园的内部维修也主要使用佃户劳力。这反映出当时的西欧庄园（     ） A．阶级矛盾异常尖锐 B．经营方式多样化 C．自给自足特征明显 D．手工业高度发达 【答案】C 【解析】 根据材料“13世纪，西欧庄园的生产经营花费很少，最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。”和结合所学知识可知，题目材料中明确提到庄园的生产经营最大限度地利用了庄园内部的人力和物力，如芦苇盖房、鳝鱼抵偿工资、佃户劳力进行内部维修等，这些都体现了庄园经济的自给自足特征，即庄园内部的生产和生活需求基本能够在庄园内部得到满足，不需要过多依赖外部市场，C项正确；题目材料中并未提及庄园内部或庄园与外部之间的阶级矛盾情况，因此无法从题目材料中得出阶级矛盾异常尖锐的结论，排除A项；经营方式多样化通常指的是生产、销售、管理等多个方面的多元化，而题目材料主要强调的是庄园内部资源的自给自足和循环利用，排除B项；题目材料中并未提及手工业的发展水平，只是描述了庄园内部资源的利用方式，无法从题目材料中得出手工业高度发达的结论，排除D项。故选C项。 31．（九上·云南玉溪·期中）有学者指出中世纪时的西欧，封君封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而且有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（     ） A．封君无权管辖自己封臣的封地 B．封臣对封君要履行相应的义务 C．土地封赐是封君封臣制的纽带 D．封君封臣制有着严格的等级性 【答案】C 【解析】 A．描述的是封君封臣制“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的层级特点，和经济内涵无关，错误。 B．封臣对封君的义务侧重政治、军事层面的效忠义务，不符合题干强调的经济属性，错误。 C．西欧封君封臣制以土地封赐为纽带，土地封赐属于经济层面的内容，正好对应题干所说的“深刻的经济内涵”，正确。 D．严格等级性是封君封臣制的政治特征，不属于经济内涵，错误。 32．（九上·云南玉溪·期中）9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（     ） A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益 【答案】A 【解析】 根据材料和所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。题干中提到庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员，这意味着庄园能够自己生产各种生产工具、生活用品以及食物等，基本满足了庄园内人们的生产生活需求，很少需要对外交换，体现了经济上的自给自足，A项正确；庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭主要维护领主利益，虽然在一定程度上也能维护庄园公共秩序，但不能说司法公平公正，且题干中并未涉及庄园司法方面的内容，排除B项；查理曼大帝签署的命令是让管家管理庄园工作，而不是将庄园归管家所有，排除C项；庄园是中世纪西欧封建领主的经济和政治单位，市民是城市中的居民，庄园的存在主要是为了满足领主和庄园内居民的需求，与保护市民利益无关，排除D项。故选A项。 33．（25-26九上·广东东莞南城·期中）1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（       ） A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权 C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序 【答案】D 【解析】 根据材料“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。”表明庄园法庭对违法公共规则的行为进行处理，结合所学可知，庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，D项正确；“以诬告罪对其处以罚款”不代表危及领主人身安全，排除A项；庄园法庭的审判不会扩大城市的自主权，排除B项；商品经济的繁荣促进了市民阶级的兴起，排除C项。故选D项。 34．（25-26九上·山西·期中）某历史公众号推出了一篇介绍中世纪欧洲的文章，下面是文中的插图。插图主要反映了（     ） A．王权与神权的斗争 B．中世纪庄园的兴衰 C．西欧封建社会的特征 D．西欧忠君思想的传播 【答案】C 【解析】 据题干三幅插图（“中世纪庄园”“缔结封君封臣关系仪式”“教皇为查理加冕”）和所学知识可知，中世纪庄园体现了西欧封建社会的经济基础（自给自足的庄园经济）；缔结封君封臣关系仪式体现了西欧封建社会的政治制度（封君封臣制）；教皇为查理加冕体现了西欧封建社会的精神支柱（基督教会的神权统治）。三者共同反映了西欧封建社会的特征，C项正确；“王权与神权的斗争 仅能解释“教皇为查理加冕”中王权与神权的关系，无法涵盖庄园经济和封君封臣制，排除A项；“中世纪庄园的兴衰”仅聚焦庄园，未涉及政治、宗教层面，排除B项；“西欧忠君思想的传播”仅与封君封臣制有一定关联，无法全面反映三幅插图的整体内涵，排除D项。故选C项。 35．（25-26九上·湖南岳阳-11月·期中）“它如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着，它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。”材料反映的制度（     ） A．体现一定的契约关系 B．有利于维护国家统一 C．维护奴隶主贵族利益 D．以血缘关系作为纽带 【答案】A 【解析】 根据题干“它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸”，结合所学知识可知，题干强调该制度以领主与附庸的关系为核心，而非国家或血缘关系。封君封臣制以土地分封为基础，领主与附庸通过宣誓效忠形成契约关系，双方互有权利义务，A项正确；封君封臣制导致权力分散，不利于国家统一，排除B项；“维护奴隶主贵族利益”对应奴隶社会，与欧洲封建制度无关，排除C项；“以血缘关系作为纽带”描述的是宗法制等血缘纽带制度，而封君封臣制以契约为基础，排除D项。故选A项。 36．（25-26九上·湖南岳阳-11月·期中）有学者在谈及中古西欧时认为，“封土之中，应有尽有”，“农民间有无相通”，故可与外界不相往来而不虞生活之无资。这些现象（       ） A．孕育了西欧近代化的因素 B．体现了近代西欧城市自治 C．反映了庄园经济自给自足 D．当时农民生活的富足惬意 【答案】C 【解析】 据材料“封土之中，应有尽有”和所学知识可知，中古西欧的庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园内有耕地、牧场、森林、磨坊、烤炉等，能够生产各种生活必需品，基本可以满足庄园内人们的生活需求，正如材料中 “封土之中，应有尽有”“可与外界不相往来而不虞生活之无资” 所描述的那样，这体现了庄园经济自给自足的特点，C项正确；材料中描述的现象主要体现的是中古西欧庄园的封闭性和自给自足性，这种相对封闭的经济形态在一定程度上阻碍了西欧近代化的进程，而不是孕育了近代化因素，排除A项；材料中并未提及城市相关内容，说的是封土和农民的情况，与近代西欧城市自治没有关系，排除B项；虽然庄园经济能够满足基本生活需求，但农民需要向领主缴纳地租、服劳役等，生活并不富足惬意，排除D项。故选C项。 37．（25-26九上·河南许昌东城·期中）庄园制是西欧封建制度的基石，历史学家汤普逊在《中世纪经济社会史（300—1300年）》一书中认为：“中世纪庄园的起源是中世纪制度中的一个最难解决的问题。”你认为西欧庄园的形成与哪一历史事件相关（     ） A．罗马教廷的文化控制 B．罗马教廷的土地占有 C．西欧的封君封臣制度 D．古罗马田庄制的延续 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知，西欧的封君封臣制度是西欧封建制度的重要组成部分，在封君封臣制度下，土地被层层分封，庄园是中世纪西欧封建制度下的一种农业经济组织形式，它的形成与封君封臣制度下的土地分封密切相关，C项正确；罗马教廷的文化控制主要体现在思想、宗教等方面，与西欧庄园这种经济和社会组织形式的形成关联不大，排除A项；罗马教廷的土地占有是其经济实力的体现，但不是西欧庄园形成的直接相关事件，排除B项；古罗马田庄制和西欧庄园有一定区别，西欧庄园是在自身封建制度下形成的，并非是古罗马田庄制的简单延续，排除D项。故选C项。 考点2 西欧的城市和大学 1．（25-26九上·湖南长沙明德集团·期中）根据主题梳理历史知识是学习历史的一种重要方法。下图是小刘同学制作的关于某主题的历史知识卡片，据此判断，卡片横线上应填写的主题是（     ） 主题：__________1．基督教的兴起和法兰克王国2．西欧庄园3．中世纪城市和大学的兴起4．拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．封建时代的欧洲 D．走向近代 【答案】C 【解析】 根据题干信息“基督教的兴起和法兰克王国、西欧庄园、中世纪城市和大学的兴起、拜占庭帝国和《查士丁尼法典》”并结合所学知识可知，在中世纪的欧洲，基督教的兴起、法兰克王国对欧洲影响深远，西欧庄园是独立的政治、经济单位，中世纪城市和大学的兴起是商品经济高度发达的表现，拜占庭帝国的《查士丁尼法典》奠定了欧洲民法典的基础，这些均是封建时代欧洲的主要内容，C项正确；古代亚非文明主要涉及古代埃及、古代两河流域、古代印度等，排除A项；古代欧洲文明主要涉及希腊城邦和亚历山大帝国、罗马城邦和罗马帝国、希腊罗马古典文化等，排除B项；走向近代的核心内容是文艺复兴、新航路开辟等，与卡片中封建时代的欧洲内容无关，排除D项。故选C项。 2．（25-26九上·广东东莞南城·期中）有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是 A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级 【答案】C 【解析】 【解析】 根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化为手工业者、商人和银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。因此，这个“新社会集团”指的是市民阶层。ABD和题文材料无关，不符合题意，故选C。 3．（25-26九上·湖北武汉四·期中）中世纪城市赋予居民以人身的自由，并且这种人身的自由也为居民的后代子孙所享有。实际上每个市民是一个自由人，城市工商业为人们提供更多的发展机会。当时流行着一句话：“城市的空气使人自由”。材料表明中世纪城市（     ） A．被誉为“最美好的花朵” B．赋予居民自由与发展机会 C．阻碍了商品贸易的发展 D．完全摆脱了封建领主控制 【答案】B 【解析】 根据材料及所学知识可知，13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人，而且，城市工商业还为人民提供更多的发展机会。因此，城市赋予了居民自由与发展机会，B项正确；12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，不符合题意，排除A项；手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。因此，城市促进了商业贸易的发展而非阻碍，排除C项；取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。且材料强调的是城市赋予居民自由与发展机会，是否完全摆脱封建领主控制与题意无关，排除D项。故选B项。 4．（25-26九上·陕西咸阳-11月·期中）12世纪30年代，英国国王亨利一世颁发伦敦城特许状，授予伦敦市民包税权、选举最高司法官等权利。这意味着伦敦城（     ） A．获得了自治的权利 B．实现了经济的独立 C．摆脱了教会的束缚 D．形成了独立的国家 【答案】A 【解析】 根据材料和所学知识可知，材料中亨利一世授予伦敦市民包税权和选举最高司法官的权利，这两项权利属于城市自治的核心内容（财政和司法自主），A项正确；“经济独立”的范围相对于过大，包税权仅为财政自主的一部分，排除B项；材料并未涉及到教会相关内容，排除C项；有“包税权、选举权”并不代表伦敦作为一个城市形成了独立的国家，排除D项。故选A。 5．（25-26九上·天津西青·期中）某学者认为：“西欧中世纪城市是靠工商业维持生存，争取自治权利的努力使其自身成为新的共同体，并从内部生发出新的社会元素”。这里“新的社会元素”主要指（     ） A．自由农民 B．早期资产阶级 C．封建领主 D．工人阶级 【答案】B 【解析】 根据题干信息“西欧中世纪城市是靠工商业维持生存，争取自治权利的努力使其自身成为新的共同体”和所学知识可知，西欧中世纪城市以工商业为基础，市民阶层逐渐形成。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层中的富裕商人和银行家等，逐渐发展成为早期资产阶级，这是从城市内部生发出来的新的社会元素，B项正确；“自由农民”主要与农村相关，并非城市内部产物，排除A项；“封建领主”是旧有封建势力，与题干“新”矛盾，排除C项；“工人阶级”在工业革命后才大规模出现，时间不符，排除D项。故选B项。 6．（25-26九上·陕西榆林·期中）1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦负责城市财务和司法事务的城市司法官员由市民选举产生，伦敦通过民众大会和都市法院的小法庭行使司法管辖权……”由此可知，伦敦（     ） A．完全摆脱了国王和领主的控制 B．资本主义经济开始萌芽与发展 C．成为英国最大的商业贸易城市 D．拥有一定程度的自由与自治权 【答案】D 【解析】 据题干“1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：‘伦敦负责城市财务和司法事务的城市司法官员由市民选举产生，伦敦通过民众大会和都市法院的小法庭行使司法管辖权……’”和所学知识可知，特许状赋予伦敦在官员选举、司法管辖等方面的权力，说明伦敦拥有一定程度的自由与自治权，D项正确；“完全摆脱”说法绝对，伦敦仍在英王统治体系内，排除A项；12世纪资本主义萌芽尚未出现，时间不符，排除B项；题干未体现伦敦是英国最大商业贸易城市，排除C项。故选D项。 7．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）11—12世纪，西欧城市兴起了一些脍炙人口的文学作品。这些文学作品的兴起主要是为（       ） 文学作品 内容简介 《列那狐传奇》 这是一部以动物寓言为形式的叙事诗，列那狐（象征新兴市民阶层）多次捉弄代表封建贵族的“狮子国王”（象征王权）“狼伊桑格兰”（象征残暴的封建领主），用智慧打破贵族的欺压与垄断。 《罗兰之歌》市民改编版 这是一部歌颂骑士精神的英雄史诗，将骑士的“军事荣耀”与“保护城市安全”结合，表达市民对封建贵族劫掠行为的不满，以及对城市自治的渴望。 A．传播宗教神学的思想 B．维护封建贵族的统治 C．适应新兴市民的需要 D．推动王权专制的加强 【答案】C 【解析】 根据题干“11—12世纪，西欧城市兴起了一些脍炙人口的文学作品”和“《列那狐传奇》列那狐（象征新兴市民阶层）多次捉弄代表封建贵族的狮子国王（象征王权）”“《罗兰之歌》表达市民对封建贵族劫掠行为的不满，以及对城市自治的渴望”结合所学可知，反映了城市居民争取自由和自治权的斗争，适应新兴市民的需要，C项正确；题干文学作品反映了市民争取城市自治的社会现实，而非传播宗教神学思想，排除A项；题干文学作品反映了市民与封建贵族斗争，而非维护封建贵族的统治，排除B项；题干城市居民争取自由和自治权的斗争会削弱王权控制，而非推动王权专制的加强，排除D项。故选C项。 8．（25-26九上·江苏无锡东林集团·期中）13世纪，许多城市通过市民选举产生市长、法官等公职人员，负责城市的管理和治理，拥有独立的税收系统，能够自主决定税收的种类、税率和征收方式。这说明西欧中世纪城市（     ） A．取得了一定的自治权 B．促进了工商业的繁荣 C．完全摆脱了封建统治 D．推动了教育文化发展 【答案】A 【解析】 题干指出13世纪城市通过市民选举官员、拥有独立税收系统等，说明这些城市获得了自主管理权。“取得了一定的自治权”符合史实，因自治权包括选举官员和税收自主，A项正确；促进工商业的繁荣是结果而非题干直接体现，排除B项；“完全摆脱封建统治”错误，因城市仍需向领主纳税，排除C项；题干体现了中世纪城市有一定的自治权，但是无法得出推动教育文化事业的发展的结论，排除D项。故选A项。 9．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）如下表反映的主题是（     ） 政治 封君封臣制度 王权加强、城市自治 经济 封建庄园经济 城市兴起、工商业繁荣 文化 教会文化垄断 大学兴起、市民文化 A．古代亚非文明辉煌灿烂 B．拜占庭文化的兼容并蓄 C．近代社会曙光的浮现 D．资本主义制度初步确立 【答案】C 【解析】 据题干表格内容和所学知识可知，表格中的封君封臣制度、封建庄园经济是中世纪欧洲的典型特征，而城市兴起、工商业繁荣、大学兴起、市民文化的出现，反映了欧洲社会在封建制度内部孕育出向近代社会转型的因素，体现了近代社会曙光的浮现，C项正确；表格内容属于欧洲中世纪文明，并非古代亚非文明，排除A项；拜占庭文化的兼容并蓄是拜占庭帝国的文化特征，与表格中的欧洲中世纪内容不符，排除B项；资本主义制度初步确立是在近代资产阶级革命之后，与表格中的中世纪背景不符，排除D项。故选C项。 10．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。“这个“新的社会集团”是（     ） A．庄园领主 B．封建贵族 C．市民阶层 D．工业无产阶级 【答案】C 【解析】 根据题干关键信息“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了”并结合所学知识可知，中世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，因此这个“新的社会集团”是指市民阶层，C项正确；庄园领主是中世纪时期庄园的主人，不是新的社会集团，排除A项；封建贵族是中世纪欧洲封建社会的统治阶层，不属于新的社会集团，排除B项；无产阶级是资本主义社会形成过程中产生的阶级，排除D项。故选C项。 11．（25-26九上·陕西省西安市部分中学·期中）有这样一段史料：“城市中的手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，取得特殊的法律地位，受到王室、教会的特许状和城市法的保护。”这段史料可以用来说明（     ） A．城市的兴起推动了大学的产生 B．城市居民完全摆脱了封建束缚 C．城市争取自由和自治的成果 D．城市是中世纪教育最发达的地方 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知，题干这段史料的几个关键信息都指向了中世纪城市争取自由和自治的结果：①“手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利”：这表明他们摆脱了封建农奴身份，成为自由的市民。②“取得特殊的法律地位”：指城市拥有相对独立于封建领主的司法权，市民受城市法庭的审判，而不是领主的法庭。③“受到王室、教会的特许状和城市法的保护”：这是城市通过金钱赎买或武装斗争，从国王或领主那里获得的自治特许状，是城市自由和自治权的法律保障。因此，这段史料正是对中世纪城市通过斗争获得自由和自治权，这一历史现象的描述，C项正确；虽然大学的产生确实与城市复兴有关，但这段史料描述的核心是手工业者、商人的法律和经济地位，与教育机构“大学”无直接关联，排除A项；“完全摆脱”的说法过于绝对，城市仍在封建体系内，仍需向领主缴纳固定税款，并未“完全”摆脱，排除B项；材料完全没有涉及教育内容（如大学的出现），排除D项。故选C项。 12．（25-26九上·陕西西安多校·期中）著名历史学家钱乘旦指出，为获得自由与自治，中世纪的西欧城市可以采取金钱赎买等方式从国王手里取得“特许状”，受到国王的保护。这说明（     ） A．国王权力日益丧失 B．城市完全摆脱教会控制 C．商人政治权利扩大 D．王权和城市结成了同盟 【答案】D 【解析】 据题干和所学知识可知，城市通过金钱赎买等方式获取国王的“特许状”，获得自由与自治的保障；国王则通过授予特许状，将城市纳入自己的统治体系，并获得城市的经济支持（如税收、军费）。这种关系本质上是王权与城市为了共同利益结成的同盟， D 项正确；中世纪西欧国王通过向城市颁发“特许状”，实际上是在强化自身对城市的间接控制（城市需在国王保护下发展，国王也可从城市获得经济支持），并非权力丧失，排除 A项；题干未涉及“教会控制”的内容，且中世纪西欧教会势力强大，城市并未完全摆脱教会影响，排除B项；题干强调的是“城市从国王手中取得特许状，受国王保护”，核心是城市与王权的关系，而非“商人政治权利 的直接体现，排除 C项。故选D项。 13．（九上·云南玉溪·期中）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（     ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 【答案】A 【解析】 根据题干“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”“市民武装起义杀死主教”和所学知识可知，市民先以“赎买”获得自治权，后因主教毁约发动“武装起义”，最终国王被迫承认，因此，中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买和武装斗争，A项正确；“国王恩赐”是结果而非主动方式，“市民选举”未提及，排除B项；题干体现的是与教会的斗争而非教会支持，排除C项；题干主要反映了中世纪城市争取自治的方式是金钱赎买与武装斗争，没有涉及庄园联合与行会抗争，排除D项。故选A项。 14．（25-26九上·河南高新一中·期中）钱乘旦在《世界现代化历程》总序中写道：在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。这意在强调中世纪西欧城市（     ） A．是封建庄园经济的附属 B．是孕育新文明的重要舞台 C．摆脱了封建领主的控制 D．出现了新的生产经营方式 【答案】B 【解析】 根据题干“在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化”和所学知识可知，中世纪西欧城市通过赎买等方式获得一定自治权，但并未完全摆脱封建领主的控制，而是在封建体制外相对独立地发展，成为孕育资本主义萌芽和新兴文化的摇篮，B项正确；城市经济独立于封建庄园，并非其附属，排除A项；城市获得一定自治权但未完全摆脱封建控制，“摆脱了封建领主的控制”表述不准确，排除C项；材料强调新价值标准和文化，未直接涉及生产经营方式，排除D项。故选B项。 15．（25-26九上·广东东莞南城·期中）中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（       ） A．建立了君主立宪制 B．出现了教育学术新气象 C．获得免除赋税特权 D．未完全摆脱封建主控制 【答案】D 【解析】 依据题干“中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务”，可知中世纪欧洲自治城市虽然取得一定的自治权，但仍然受到封建教会的严密控制，也没有摆脱封君的控制，由此可得出未完全摆脱封建主控制，D项正确；英国资产阶级革命后建立了君主立宪制，以法律的形式限制王权，议会成为国家的权力中心，与题干不符，排除A项；当时教育学术新气象的表现是大学的出现，排除B项；题干没有反映自治城市获得免除赋税的特权，而是反映自治城市没有完全摆脱封建主控制，排除C项。故选D项。 16．（25-26九上·山西省吕梁市部分学校·期中）大学兴起于11世纪西欧新兴商业城市发展的过程中，它是作为市民阶层一部分的知识分子们，为了自身的发展而建立起来的学术组织。据此判断，大学的兴起得益于（       ） A．罗马扩张 B．庄园衰落 C．城市兴起 D．文艺复兴运动 【答案】C 【解析】 根据题干“大学兴起于11世纪西欧新兴商业城市发展的过程中”并结合所学知识可知，城市兴起、工商业发展为大学提供了经济基础和社会需求，是大学兴起的直接推动因素，C项正确；罗马扩张发生在中世纪之前的上古时代，与11世纪西欧大学兴起的时间和背景无关，排除A项；庄园衰落是中世纪后期的现象，并非大学兴起的直接原因，排除B项；文艺复兴始于14世纪，晚于大学兴起的时间（11 世纪），排除D项。故选C项。 17．（25-26九上·山西省大同市部分学校·期中）如图是12—15世纪欧洲大学数量变化图。图中欧洲大学数量的增加（     ） A．说明大学拥有较大自主权 B．表明大学成为学术文化中心 C．证明近代大学发源于欧洲 D．反映了经济和社会发展要求 【答案】D 【解析】 根据题干信息“12—15世纪欧洲大学数量变化图”并结合所学知识可知，12—15世纪随着欧洲社会经济发展和城市的兴起，促使了市民阶层的不断壮大。而市民阶层的需要、城市的复兴和商品经济的活跃，促进了大学的兴起。同时伴随着罗马、希腊文化的传播，欧洲大学数量不断增加，推动了欧洲社会的进步，D项正确；题干提供的是大学数量的增加，并不能就此推断出当时大学具有较大的自主权，排除A项；中世纪后期大学逐渐成为学术文化中心，但与题干中反映的数量增长不符，排除B项；中世纪大学数量的增长表明当时社会经济发展迅速，并不能证明近代大学发源于欧洲，排除C项。故选D项。 18．（25-26九上·天津和平·期中）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列各项中，与西欧中世纪大学的产生无关的是 A．国王与教皇的支持 B．城市的自由与自治 C．选拔官吏的需要 D．教师和学生行会的出现 【答案】C 【解析】 依据所学知识可知，选拔官吏的需要是中国科举制度的目的，与西欧中世纪大学的产生无关，C项正确；12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校也须从教会那里得到授课许可证。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。国王与教皇的支持促进了西欧中世纪大学的产生，排除A项；城市的自由与自治，促进了西欧中世纪大学的产生，排除B项；教师和学生行会的出现促进了西欧中世纪大学的产生，排除D项。故选C项。 19．（25-26九上·天津西青·期中）如表可知，大学的兴起（     ） 大学名称 大学专业介绍 剑桥大学 开设了神学、商业或与商业有关的法律等专业 博洛尼亚大学 开设了神学、经济、医学和法律等专业 A．动摇了教会的地位 B．实现了城市的自治 C．推动了教育的普及 D．促进了经济的发展 【答案】D 【解析】 根据表格中剑桥大学开设商业或与商业有关的专业，博洛尼亚大学开设经济专业，并结合所学可知，这些与经济、商业相关专业的设置，能够为社会培养经济、商业领域的人才，进而促进经济的发展，D项正确；剑桥大学和博洛尼亚大学都保留了神学专业，说明教会地位并未动摇，排除A项；表格内容是大学专业设置，与城市自治关系不大，排除B项；仅从表格中两所大学的专业设置，不能得出推动了教育普及，排除C项。故选D项 20．（25-26九上·陕西榆林·期中）下图呈现的是12—15世纪欧洲大学数量变化情况。图中欧洲大学数量的增加（     ） A．说明大学拥有较大自主权 B．反映了经济和社会发展要求 C．证明近代大学发源于欧洲 D．表明大学成为学术文化中心 【答案】B 【解析】 结合所学知识可知，12—15世纪欧洲商品经济发展、城市兴起，社会对知识和人才的需求增加，大学数量的增长是经济和社会发展的客观要求，B项正确；题干图表仅呈现大学数量的变化，未涉及大学自主权的内容，排除A项；图表无法证明近代大学的发源，且近代大学的发源是一个复杂的历史过程，排除C项；大学数量增加不能直接表明其成为学术文化中心，排除D项。故选B项。 21．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）“大学”一词的本义是指一个团体和行会，教师可自主编写教材、决定授课内容，学生可组织社团维护学习权益；大学还会向国王或教会申请“特许状”，获得免除部分赋税、自主裁决内部纠纷的权利。据此可知大学的出现有助于（       ） A．消除不同行业的矛盾 B．推动教育学术的独立 C．彻底摆脱宗教的束缚 D．取代教会的主导地位 【答案】B 【解析】 据题干“‘大学’一词的本义是指一个团体和行会，教师可自主编写教材、决定授课内容，学生可组织社团维护学习权益；大学还会向国王或教会申请‘特许状’，获得免除部分赋税、自主裁决内部纠纷的权利”和所学知识可知，大学拥有的自主授课、自主管理内部事务等权利，有助于推动教育学术的独立发展，B项正确；题干未涉及行业矛盾的内容，且“消除”表述绝对，排除A项；中世纪大学仍受宗教影响，“彻底摆脱”表述不符合史实，排除C项；题干显示大学需向教会申请特许状，并未取代教会的主导地位，排除D项。故选B项。 22．（25-26九上·河南新乡—·期中）“中世纪大学在很大程度上是职业性学校。它们训练学生掌握一定的知识，为以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。”这说明中世纪大学（     ） A．人才培养的实用性 B．学校发展的自主性 C．课程开设的科学性 D．师生来源的广泛性 【答案】A 【解析】 根据题干“中世纪大学在很大程度上是职业性学校。它们训练学生掌握一定的知识，为以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用”和所学知识可知，中世纪大学注重培养实用人才，A项正确；题干只提及中世纪大学对人才的培养，未提及学校的自主发展，排除B项；题干只提及中世纪大学对人才的培养，未提及课程开设，排除C项；题干只提及中世纪大学对人才的培养，未提及师生来源，排除D项。故选A项。 23．（九上·山西太原·期中）自13世纪以来，在富裕贵族和工商业者的资金扶植下，西欧许多国家纷纷成立大学。大学注重职业训练，特别是计算、测量、会计、商业和法律等方面的基础知识，据此可知（     ） A．极大地冲击了教会特权 B．反映出理性主义的深入传播 C．得益于民族国家的建立 D．折射出城市商品经济的活跃 【答案】D 【解析】 依据题干“在富裕贵族和工商业者的资金扶植下，西欧许多国家纷纷成立大学”以及“大学注重职业训练，特别是计算、测量、会计、商业和法律等方面的基础知识”的信息，结合所学知识可知，这些现象反映出西欧城市商品经济的活跃和对世俗知识的需求增加，D项正确；中世纪西欧大学的发展打破了教会对教育的垄断，而非冲击教会的特权，排除A项；启蒙运动时期理性主义精神对社会发展产生深刻影响，时间与题干不符，排除B项；16世纪以后民族国家逐渐建立，且民族国家的建立与大学的发展无直接关联，排除C项。 故选D项。 24．（25-26九上·陕西省西安市部分中学·期中）下表是11—15世纪欧洲兴起的大学数量及地域分布。推动这一时期大学兴起的主要因素是（     ） 国家地区 意大利 法国 英国 苏格兰 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 大学数量/所 20 8 2 3 13 1 16 3 A．城市经济的发展 B．庄园经济的繁荣 C．近代科学的兴起 D．地理大发现的到来 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，11—15世纪欧洲大学兴起的主要背景是中世纪城市的复兴和商品经济的发展。①经济基础：随着手工业和中世纪商业的繁荣，城市需要大量受过专业训练的法律、医学、神学人才来管理城市事务、处理商业纠纷，这为大学的诞生提供了社会需求和经济基础。②物质保障：富裕的商人、行会和王权为了自身利益，愿意资助或创办大学。因此，推动这一时期大学兴起的主要因素是城市经济的发展，A项正确；庄园经济是自给自足的农业经济，其繁荣期早于这个时期，大学的兴起恰恰是突破庄园经济、代表新兴城市力量的表现，排除B项；近代科学革命始于16—17世纪（哥白尼、伽利略等），时间上远远晚于表格中的时期，不可能是推动因素，排除C项；地理大发现始于15世纪末，同样是时间不符，并且它在一定程度上是大学所培养的人才和知识（如天文、航海）推动的结果，而非原因，排除D项。故选A项。    25．（25-26九上·河南省洛阳市部分中学·期中）12世纪巴黎大学建立，14世纪又有罗马大学、佛罗伦萨大学和维也纳大学等相继建立。这些大学的名称充分说明中世纪大学（     ） A．兴起于商品经济的发展 B．享有充分的自由与自治 C．与城市的兴起密切相关 D．满足了社会分工的需要 【答案】C 【解析】 据题干“巴黎大学”“罗马大学”“佛罗伦萨大学”“维也纳大学”和所学知识可知，这些大学均以城市命名，直接体现其与所在城市的紧密联系，中世纪城市经济繁荣、文化集中，为大学的建立提供了物质基础和社会需求，符合题意，C项正确；兴起于商品经济的发展虽与城市发展背景有关，但题干未直接指向经济因素，排除A项；享有充分的自由与自治涉及大学内部管理，与题干中大学名称无直接关联，排除B项；满足了社会分工的需要属于大学功能的延伸，题干未体现社会分工的具体内容，排除D项。故选C项。 26．（九上·山东潍坊--部编版11月·期中）11—12世纪，欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校。第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源。这主要因为学校课程的设置（     ） A．顺应了社会发展的需求 B．得到了国王的支持 C．彻底摆脱了基督教影响 D．专业设置较为随意 【答案】A 【解析】 A．11—12世纪欧洲城市兴起，工商业发展，市民阶层崛起，对实用的商业相关知识产生了大量需求。第二类学校开设的阅读、写作、商业代数、簿记等课程，契合了当时城市工商业发展的社会需求，因此受到民众欢迎，挤占了传统学校的生源，正确。 B．题干未提及国王支持，且这不是第二类学校受欢迎的主要原因，错误。 C．“彻底摆脱了基督教影响”表述绝对，材料仅说明这类学校不受教会控制，错误。 D．第二类课程是围绕社会实际需求设置的，并非设置随意，错误。 27．（25-26九上·湖南岳阳-11月·期中）博洛尼亚位于意大利北部几条重要交通要道的交汇处，商业发达。由于商业纠纷和民事诉讼的需要，人们聚集到博洛尼亚研习法律，该校一直以法律著称，于1088年形成了博洛尼亚大学。这说明博洛尼亚大学的形成（     ） A．得到了基督教会的支持 B．拥有较大的司法特权 C．顺应了社会发展需要 D．受到古罗马文化影响 【答案】C 【解析】 根据题干信息“由于商业纠纷和民事诉讼的需要，人们聚集到博洛尼亚研习法律，该校一直以法律著称，于1088年形成了博洛尼亚大学”可知，博洛尼亚大学因商业纠纷和民事诉讼的需求而形成，这说明博洛尼亚大学的形成顺应了社会发展需要，C项正确；博洛尼亚大学是世俗性的，以法律研究为主，与教会关系不大，排除A项；题干提到的是“商业纠纷和民事诉讼的需要”，并未提到大学本身拥有司法特权，排除B项；题干描述的是该大学的形成顺应了社会发展需要，与受到古罗马文化影响无关，排除D项。故选C项。 考点3 拜占庭帝国 1．（25-26九上·天津和平·期中）527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。如果后人要寻找“查士丁尼自己执政时期的法令”，需要阅读下列4部法律文献中的哪一部（     ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典》 【答案】D 【解析】 根据题干中“527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。如果后人要寻找“查士丁尼自己执政时期的法令””根据所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，D项正确；《查士丁尼法典》是历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起的，排除A项；《法学汇纂》是罗马法学家的论文和著作，排除B项；《法理概要》是指导学习法律的，排除C项。故选D项。 2．（25-26九上·陕西榆林·期中）“拜占庭帝国继承了希腊和罗马的古典文化，传播了基督教文明，对西欧文艺复兴起到了重要的推动作用，它的民法奠定了欧洲民法的基础。”材料中的“民法”是（     ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《罗马民法大全》 D．《十二铜表法》 【答案】C 【解析】 根据题干“拜占庭帝国继承了希腊和罗马的古典文化，传播了基督教文明，对西欧文艺复兴起到了重要的推动作用，它的民法奠定了欧洲民法的基础”和所学知识可知，查士丁尼任东罗马帝国皇帝时期，组织编纂四部法学文献，统称为《罗马民法大全》，成为欧洲民法基础，C项正确；《查士丁尼法典》和《法学汇纂》都是《罗马民法大全》的重要组成，排除AB项；《十二铜表法》是罗马共和国时期成文法，是罗马法治建设的第一步，排除D项。故选C项。 3．（25-26九上·陕西西安多校·期中）下表是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。根据所给信息判断，讲座的名称可能是（     ） 历史大讲堂讲座名称：______关键词：《查士丁尼法典》、地跨欧亚非三洲的大帝国、兼容并蓄的文化地点：求知楼报告厅时间：2025年9月23日14：00 A．奥斯曼帝国的崛起 B．亚历山大帝国的崛起 C．灿烂的拜占庭文化 D．阿拉伯帝国的兴衰史 【答案】C 【解析】 据题干“《查士丁尼法典》、地跨欧亚非三洲的大帝国、兼容并蓄的文化”和所学知识可知，拜占庭帝国（东罗马帝国）颁布了《查士丁尼法典》（欧洲历史上第一部系统完备的成文法典）。拜占庭帝国是地跨欧亚非三洲的大帝国，其文化上融合了希腊罗马古典文化、基督教文化和东方文化，呈现兼容并蓄的特点，C项正确；奥斯曼帝国是13世纪兴起的伊斯兰帝国，虽地跨欧亚非，但与《查士丁尼法典》无关，排除 A项；亚历山大帝国是公元前4世纪的奴隶制帝国，地跨欧亚非，既没有《查士丁尼法典》，也无“兼容并蓄的文化”特征，排除 B项；阿拉伯帝国是伊斯兰帝国，地跨欧亚非，文化兼容并蓄，但与《查士丁尼法典》无关，排除 D项。故选C项。 4．（25-26九上·湖南·期中）拜占庭帝国的重要性绝非仅仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就。下列属于拜占庭帝国“文治”成就的是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《大宪章》 【答案】C 【解析】 根据题干“拜占庭帝国‘文治’成就”和所学知识可知，《查士丁尼法典》是东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部法典。其把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律，不是拜占庭帝国的，排除A项；公元前450年左右，罗马共和国时期，颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》，不是拜占庭帝国的，排除B项；《大宪章》是英国的，不是拜占庭帝国的，排除D项。故选C项。 5．（25-26九上·广东肇庆跨·期中）“（它）是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，（它）最终灭亡。”材料中的“它”是（     ） A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．奥斯曼帝国 D．亚历山大帝国 【答案】B 【解析】 根据题干材料“1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，（它）最终灭亡。”结合所学可知，材料中的“它”是拜占庭帝国。14世纪初，拜占庭帝国受到奥斯曼土耳其人的进攻。1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。B项正确；西罗马帝国在476年灭亡，排除A项；奥斯曼帝国与题干“奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，（它）最终灭亡”不符，排除C项；亚历山大帝国存在于公元前4世纪，排除D项。故选B项。 6．（九上·云南玉溪·期中）小华在整理“封建时代的欧洲”这一单元知识时，绘制了下面的结构图。图中①处应填写的欧洲国家是（     ） A．罗马共和国 B．拜占庭帝国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】 根据题干“封建时代的欧洲”和所学知识可知，题干结构图中，①处需体现“兼收并蓄”（吸收基督教文化、希腊罗马古典文化、东方文化）和“承上启下”（连接希腊罗马古籍与文艺复兴）的作用，且限定“封建时代的欧洲”。而拜占庭帝国（东罗马帝国）在中世纪欧洲延续了希腊罗马古典文化，因地理位置连接欧亚，吸收东方文化，同时保存大量希腊罗马古籍，这些典籍在15世纪拜占庭灭亡后西传，为文艺复兴提供重要文化基础，符合“兼收并蓄”“承上启下”的特征，B项正确；罗马共和国是公元前509年建立的奴隶制国家，不属于封建时代，排除A项；法兰克王国是西欧封建制度的主要形成者，文化上以基督教化为主，未突出对希腊罗马古籍的系统保存及东方文化的吸收，排除C项；阿拉伯帝国属于阿拉伯世界，非欧洲国家，排除D项。故选B项。 7．（25-26九上·天津西青·期中）下表是专著《欧洲史》的部分目录，其中第四章的相关内容不应写入的是（     ） 目录第一章   爱琴海———欧洲文明的摇篮第二章   文明真正的起源——古希腊第三章   世界帝国———古罗马第四章   西罗马的崩溃与西欧封建社会的发展第五章   拜占庭之光———东欧封建社会的发展第六章   人类的新纪元 ——资本主义四重奏 A．封君与封臣 B．庄园法庭 C．查理曼帝国 D．《查士丁尼法典》 【答案】D 【解析】 本题为逆向选择题，据所学知识可知，《查士丁尼法典》是东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部法典，主要反映的是东罗马帝国的法律体系和政治情况，与西罗马的崩溃以及西欧封建社会的发展关联不大，不应写入 “西罗马的崩溃与西欧封建社会的发展” 这一章节，D项符合题意，选择D项；封君与封臣制度是西欧封建社会的重要政治制度。在西罗马帝国崩溃后，西欧逐渐形成了以封君封臣关系为核心的封建等级制度，所以该内容与 “西罗马的崩溃与西欧封建社会的发展” 相关，A项不符合题意，排除A项；庄园法庭是西欧封建庄园中维护封建领主利益和庄园秩序的司法机构，是西欧封建社会经济和政治结构下的产物，与西欧封建社会发展密切相关，B项不符合题意，排除B项；查理曼帝国是在西罗马帝国灭亡后，在西欧地区兴起的重要封建帝国。查理曼通过扩张和统治，对西欧封建社会的政治、经济、文化等方面都产生了深远影响，属于西欧封建社会发展的重要内容，能写入，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 8．（25-26九上·天津西青·期中）有学者指出，拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照搬，简单模仿，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古典作品时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在模仿中采取“为我所用”的态度。据此判断，该学者认为拜占庭文化具有（     ） A．包容性和多元性 B．本土性和民族性 C．多样性和连续性 D．继承性和批判性 【答案】D 【解析】 根据材料中“拜占庭在吸收古希腊罗马文化时”、“整理古典作品时”等信息，结合所学知识可知，这体现了拜占庭文化对古希腊罗马文化的传承与延续，即继承性；同时，材料强调其“不是全盘照搬，简单模仿”，而是采取“为我所用”的态度，有选择地进行吸收，这体现了其并非盲目接受，而是带有审视和选择的批判精神，D项正确；材料强调的是对古典文化的选择性吸收，而非多种文化来源的融合，因此“包容性和多元性”不是材料主旨，排除A项；材料的核心是拜占庭如何对待外来古典文化，而非强调其文化自身的本土特色，排除B项；“多样性”在材料中未直接体现，“连续性”虽有一定道理，但不如“批判性”能准确概括其“为我所用”的主动选择态度，排除C项。故选D项。 9．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）15世纪意大利学者瓦拉，在研究古罗马文献时发现，长期被教会奉为权威的《君士坦丁献土文献》存在诸多年代、地名矛盾。他通过比对同时期其他官方文书、考古记录等原始材料，反复考证后，最终证明该文献是中世纪教会伪造的。这一做法主要体现了（       ） A．教会权威已不复存在 B．史学研究的实证方法 C．历史解释的个体差异 D．文艺复兴的艺术成就 【答案】B 【解析】 根据材料和所学知识可知，实证研究强调通过原始材料、考古证据等客观依据来验证历史结论。瓦拉研究古罗马文献时，发现《君士坦丁献土文献》的矛盾之处，再通过比对同时期官方文书、考古记录等原始材料反复考证，最终证明文献系伪造，这一过程完全符合史学研究的实证方法，B项正确；15世纪正处于文艺复兴时期，教会虽然受到人文主义思想的冲击，但仍然在欧洲社会拥有强大的权威和影响力，排除A项；材料中瓦拉的做法是通过客观证据验证文献真伪，并非体现个人主观解读的差异，排除C项；瓦拉对历史文献的考证属于史学研究范畴，与艺术成就无关，排除D项。故选B项。 10．（25-26九上·广东省中山市部分学校·期中）表中内容反映了《罗马民法大全》（     ） 《罗马民法大全》部分条款 “凡以暴力、恐吓手段迫使女性缔结婚约者，婚约视为无效。” “7岁至14岁之未成年人犯罪，须考量其‘心智成熟度’，除非犯杀人、叛国等重罪，否则仅处以训诫、罚款，不得适用肉刑或死刑。” A．彰显妇幼特权 B．内容完备成熟 C．具有人文色彩 D．维护奴隶利益 【答案】C 【解析】 据题干“凡以暴力、恐吓手段迫使女性缔结婚约者，婚约视为无效”和所学知识可知，该条款禁止暴力胁迫婚姻，体现了对女性意愿的尊重；据题干“考量其‘心智成熟度’”和对未成年人犯罪区别处理、限制严刑的规定和所学知识可知，这考虑了未成年人的身心特点，带有一定的体恤与宽容意味，这些都体现了关注人的尊严、情感与个体差异的人文关怀精神，具有人文色彩，C项正确；条款并未赋予妇女儿童超越常人的特殊权利或地位，只是给予其一定保护，不能体现“特权”，排除A项；题干仅列出两条具体条款，不足以反映整部法律体系是否“内容完备成熟”，排除B项；题干条款内容主要涉及婚姻自由和对未成年人的司法处理，未直接涉及奴隶权益的保护或改善，《罗马民法大全》本质上仍是维护奴隶主阶级利益的法律，排除D项。故选C项。 11．（25-26九上·江苏无锡东林集团·期中）《罗马帝国衰亡史》指出：“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上。”下列说法中，体现以上观点的是（     ） A．在罗马帝国扩张过程中武力征服所起的作用最大 B．《罗马民法大全》是世界历史上第一部较为完整的成文法典 C．《罗马民法大全》对近代欧洲国家的立法和司法产生了重要影响 D．《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位 【答案】C 【解析】 根据材料“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上。”和所学可知，东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂了一部汇编式法典 ——《罗马民法大全》 ，《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，该法奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一。所以题干材料描述是《罗马民法大全》对近代欧洲国家的立法和司法产生了重要影响，C项正确；“在罗马帝国扩张过程中武力征服所起的作用最大”强调武力征服的作用，与题干“他作为立法者”无关，排除A项；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界历史上第一部较为完整的成文法典，排除B项；题干材料强调的是查士丁尼作为立法者的历史贡献，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，但与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 12．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了，文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。它被下列哪个国家灭亡？ A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．奥斯曼土耳其国家 D．阿拉伯国家 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，1453年奥斯曼土耳其帝国的苏丹（国王）穆罕默德二世亲率20万大军和300艘战舰，从西线对君士坦丁堡发动大规模进攻使得拜占庭帝国灭亡，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。 13．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（       ） A．创造出了完整的代数学 B．奠定了欧洲民法的基础 C．建立并完善了民主政体 D．传承并融合了东西方文化 【答案】D 【解析】 【考查点】阿拉伯帝国与拜占庭帝国的文明成就【解题思路】根据所学知识可得出拜占庭帝国与阿拉伯帝国都建立了地跨欧、亚、非三大洲的帝国、都进行了侵略扩张、传承并融合了东西方文化，D项正确；阿拉伯人创造出了完整的代数学，排除A项；《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础，排除B项；拜占庭帝国的皇帝就实行封建专制，阿拉伯帝国政教合一，排除C项。故选D项。 14．（25-26九上·河南高新一中·期中）构建示意图是学习历史的一种方法。如下图所示，序号处应填写的内容是（     ） A．①《十二铜表法》 ②《查士丁尼法典》 B．①《罗马民法大全》 ②《十二铜表法》 C．①《查士丁尼法典》 ②《罗马民法大全》 D．①《罗马民法大全》 ②《查士丁尼法典》 【答案】D 【解析】 根据题干“示意图”和所学知识可知，①为总括性法典，其下包含②、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》四个组成部分。结合教材知识，东罗马帝国查士丁尼皇帝组织编纂的《罗马民法大全》由《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部法律文献构成，因此①应为总称《罗马民法大全》，②为其组成部分《查士丁尼法典》，D项正确；《十二铜表法》是罗马共和国时期的第一部成文法，并非查士丁尼编纂法典的总称，排除A项；《十二铜表法》不属于《罗马民法大全》的组成部分，排除B项；《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分，并非总称，排除C项。故选D项。 15．（九上·山东潍坊--部编版11月·期中）拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。这旨在说明强调拜占庭帝国留存的古籍（     ） A．复兴并传播古希腊古罗马文化 B．推动资本主义制度在欧洲建立 C．摆脱中世纪神学，实现思想自由 D．启发了欧洲的文艺复兴运动 【答案】D 【解析】 根据材料“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力”分析可知拜占庭保存的古籍为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了“直接动力”，为文艺复兴提供了精神营养，D项正确；“复兴并传播古希腊古罗马文化”仅强调文化传播，没有体现材料中拜占庭帝国与文艺复兴的关系，排除A项；材料强调拜占庭帝国与文艺复兴的关系，资本主义制度建立于17、18世纪，时间不相符，排除B项；“实现思想自由”表述绝对，文艺复兴是逐步突破而非彻底实现，排除C项。故选D项。 16．（25-26九上·山西·期中）《罗马民法大全》规定：“……一切人，要么是自由的，要么是奴隶。”同时，它又对奴隶制有所限制，如“释放奴隶也列入万民法”。这反映了《罗马民法大全》（     ） A．完全废除了古代奴隶制度 B．实现了自由人与奴隶的平等 C．本质上维护奴隶主的利益 D．主要体现了公平正义的原则 【答案】C 【解析】 根据材料“‘……一切人，要么是自由的，要么是奴隶。’同时，它又对奴隶制有所限制，如‘释放奴隶也列入万民法’”可知，法典既明确区分自由人与奴隶，又对奴隶制加以限制（如允许释放奴隶）。这反映了法典在维护奴隶制的前提下，通过缓和矛盾巩固统治。法典本质仍是为奴隶主利益服务，限制奴隶制是为防止社会动荡，C项正确；“完全废除”与材料“它又对奴隶制有所限制”矛盾，排除A项；自由人与奴隶没有实现平等，排除B项；法典核心仍是维护奴隶主统治，没有主要体现公平正义的原则，排除D项。故选C项。 17．（25-26九上·湖南岳阳-11月·期中）下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（     ） A．一脉相承，丰富多彩 B．独树一帜，崇尚神学 C．继承传统，不断创新 D．兼收并蓄，影响深远 【答案】D 【解析】 根据示意图并结合所学知识可知，拜占庭文化由“基督教文化”和“希腊罗马的古典文化”“融汇贯通”形成，体现其吸收多种文化（兼收并蓄）；同时拜占庭文化“推动文艺复兴”，反映其对后世的深远影响，D项正确；“一脉相承”错误，拜占庭文化是融合两种文化，非单一继承，排除A项；“独树一帜”“崇尚神学”不准确，其文化源于融合而非独创，且不仅包含神学，排除B项；“继承传统”片面，重点是融合而非单纯继承，“不断创新”未体现，排除C项。故选D项。 18．（25-26九上·河南许昌东城·期中）“罗马人按部就班扩充律法，将法官的裁决、司法专家的意见都囊括于内，作为法律的组成元素。”下列能说明罗马人在这一方面成就的是（     ） A．《汉谟拉比法典》 B．《荷马史诗》 C．《十二铜表法》 D．《罗马民法大全》 【答案】D 【解析】 根据所学知识，《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼大帝在位时颁布的法律文献，是《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部法律文献的统称，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，D项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦时期的法典，排除A项；《荷马史诗》是希腊宝贵的文学遗产，是了解早期希腊社会的主要文献，排除B项；《十二铜表法》是罗马共和国时期的法律，排除C项。故选D项。 19．（25-26九上·山东省聊城市教育联盟共同体·期中）《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（     ） A．维护奴隶主统治地位 B．保护了私有财产不受侵犯 C．保守性和进步性并存 D．具有强烈的专制主义色彩 【答案】C 【解析】 根据材料信息“承认主人对奴隶有生杀予夺之权”“立法中又规定，主人非依法不得‘毫无理由杀害自己的奴隶’”“还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性”可知《查士丁尼法典》既给予了奴隶主很大的权力，又一定程度上保护了奴隶的权益，既有保守性又有进步性，C项正确。材料强调法典对奴隶具有一定的保护作用，无法说明维护奴隶主统治地位，排除A项；保护了私有财产不受侵犯不符合材料主旨，排除B项；具有强烈的专制主义色彩表现在维护皇帝专制权力，材料并未涉及，排除D项。故选C项。 20．（九上·山西太原·期中）下面为查士丁尼一世时期铸造的金币及相关解读，由此可推导出（     ） 公元527—565年生产，金币正面图案是查士丁尼一世头戴盔甲肖像，手持十字宝球和盾牌；之后的600多年里，它广泛用于流通、储备、税收、官员们的工资和国际贸易，是地中海周边地区最具信誉的国际货币。 A．查士丁尼正式继任皇帝 B．东罗马帝国经济活跃与社会繁荣 C．十字军东征援助拜占庭 D．拜占庭帝国受到伊斯兰文化影响 【答案】B 【解析】 根据题干“之后的600多年里，它广泛用于流通、储备、税收、官员们的工资和国际贸易，是地中海周边地区最具信誉的国际货币”可知，货币的广泛流通和高信誉度通常与国家经济活跃、实力稳定相关，说明东罗马帝国当时经济繁荣，货币被广泛认可，B项正确；金币生产时间（527—565年）对应查士丁尼一世在位时期，但“查士丁尼正式继任皇帝”需继任事件的直接证据，但题干信息中未体现，排除A项；十字军东征始于11世纪末，与6世纪的查士丁尼时期及金币作为国际货币的背景无关，且十字军后期曾攻占拜占庭，“援助”说法错误，排除C项；伊斯兰文化兴起于7世纪，在查士丁尼时期（6世纪），伊斯兰文化尚未形成，金币图案中十字宝球为基督教符号，无伊斯兰文化元素，排除D项。故选B项。 21．（25-26九上·广东东莞南城·期中）有历史学习小组做了一份思维导图，▲中应该填写（     ） A．印度文化 B．阿拉伯文化 C．儒家文化 D．拜占庭文化 【答案】D 【解析】 A．印度文化主要发展于南亚，与题干描述特征不符，错误。 B．阿拉伯文化虽沟通东西方，但并未对东欧文化产生核心影响，也不符合题干对文艺复兴承前启后的描述，错误。 C．儒家文化起源发展于中国，主要影响东亚文化圈，与题干信息不符，错误。 D．根据题干思维导图的信息，该文化兼收基督教文化、希腊罗马古典文化、西亚北非东方文化，空间上连接东西文化，时间上承继希腊罗马古典文化，启发近代文艺复兴，还影响了东欧文化，完全符合拜占庭文化的特征，正确。 试卷第1页，共3页 2 / 46 学科网（北京）股份有限公司 $