第三单元 核心知识点梳理-【勤径千里马】2026-2027学年八年级上册语文单元测试卷（统编版·新教材）

在血雨腥风的革命年代，因为有着坚定的共产主义信仰，中国共产党人才能在血与火的战 场上舍生忘死、前仆后继，在刑场上视死如归、大义凛然。 2.长征精神的内涵。 伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和 信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切 牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、 紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 伟大长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自 强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。 3.当代青少年如何传承长征精神。 ①青少年应了解峥嵘岁月，学习红军吃苦耐劳的精神，从小培养脚踏实地、勇往直前的优 秀品质，并从点滴小事做起。②严格要求自己，自觉磨砺自己，练就一身过硬本领。③坚定理 想信念，并将之融人国家和民族的伟大梦想中，争做中国特色社会主义事业的合格建设者和可 靠接班人。 长征精神是革命先辈留给我们的宝贵精神财富，是激励全国人民建设中国特色社会主义、 构建和谐社会、实现“中国梦”的强大动力。 第三单元 知识梳理 字音字形 知识点 易读错的字 曦() 溯(sù) 嶂(zhang) 荇(xing) 襄(xiang) 绝献(yǎn) 轩邈(miǎo) 经纶(lún) 窥谷(kui) 鸢飞(yuan) 嘤嘤(ying) 泠泠(Iing) 横柯(kē) 驱犊(du) 戾天() 燕然(yan) 千转不穷(zhuan) 知识点 常考多音字 jian间距/房间/其间/间不容发 chang 霓裳 间 裳 iian 间隔/离间/亲密无间 shang衣裳 rshǔ 金属/隶属/属相/家属 rwi遗之千金 属 遗 lzhǔ 属意/前后相属 yi遗失/遗忘/遗嘱/不遗余力 知识梳理 名篇名句、文学文化常识 知识点 名篇名句 1.背诵《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》全文。（常考题型：直接型默写、理 解型默写) 语文八年级 2.背诵《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从 弟》《梁甫行》。（常考题型：直接型默写、理解型默写） 知识点文学文化常识 1.郦道元，字善长，北魏地理学家。 2.陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。 3.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。 4.吴均，字叔庠，南朝梁文学家。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”。 5.王绩，字无功，号东皋子，唐代诗人。其诗多写饮酒及隐逸田园之趣，质而不俗，真率疏放。著 有《王无功文集》。 6.崔颢，唐代诗人。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边塞，诗风变为雄浑奔放。著有《崔颢诗 集》。 7.王维，字摩诘，唐代著名诗人，山水田园派的代表，世称“诗佛”。苏轼赞曰：“味摩诘之诗，诗中 有画；观摩诘之画，画中有诗。” 8.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫合称“李杜”。 著有《李太白集》。 9.白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人。著有《白氏长庆集》。 10.律诗：①律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或 “七律”。②句数：通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首 联，第二联为额联，第三联为颈联，第四联为尾联。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或 “长律”。③对仗：一般说来，律诗领联、颈联的上下句应是对仗句。④押韵：律诗要求全诗通 押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。⑤平仄：一般说来，律诗每句 中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。 11.古代称谓与年号：康乐，谢灵运承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公，谢灵运也被人们称为谢 康乐。元丰，宋神宗赵顼的年号。 12.古诗中常见的意象：“采薇”比喻隐居不仕；“乡关”指故乡；“征蓬”比喻远行之人；“长河”指 黄河。 知识梳理文言文理解 知识点重点实词 《三峡》 1.略无阙处：完全没有。 2.自非亭午夜分：正午。 3.不见曦月：日光，这里指太阳。 4.至于夏水襄陵：冲上、漫上。 5.至于夏水襄陵：山陵。 上册第45页 6.沿溯阻绝：顺流而下。 7.沿溯阻绝：逆流而上。 8.飞漱其间：飞速地往下冲荡。 9.清荣峻茂：茂盛。 《答谢中书书》 1.高峰人云：耸入。 2.五色交晖：交相辉映。 3.沉鳞竞跃：争相，争着。 4.四时俱备：四季。 5.沉鳞竞跃：指水中潜游的鱼。 《记承天寺夜游》 1.相与步于中庭：院子里。 2.庭下如积水空明：形容水的澄澈。 3.但少闲人如吾两人者耳：只是。 《与朱元思书》 1.从流飘荡：跟、随。 2.水皆缥碧：浅青色。 3.急湍甚箭：超过、胜过。 4.泉水激石：冲击，撞击。 5.嘤嘤成韵：鸟鸣声。 6.望峰息心：指平息名利之心。 7.经纶世务者：筹划、治理。 8.横柯上蔽：横斜的树枝。 知识点通假字 1.略无阙处：同“缺”，空隙、缺口。 2.蝉则千转不穷：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 3.窥谷忘反：同“返”，返回。 知识点古今异义词 例句 古义 今义 良多趣味 甚，很 好 晓雾将歇 消散 休息 夕日欲颓 坠落 萎靡 盖竹柏影也 大概是 器物上部有遮蔽作用的东西 语文 续表 例句 古义 今义 念无与为乐者 考虑，想到 思念；读 自富阳至桐庐一百许里 表示约数 称赞，承认优点 鸢飞戾天者 至、到达 罪过；乖张 知识点 一词多义 ,自三峡七百里中（介词，这里是“在”的意思） ,念无与为乐者（代词，…的人） 1.自自非亭午夜分（连词，如果） 5.者但少闲人如吾两人者耳（助词，与 自以为大有所益（代词，自己） “如”连用，可译为“像…的”) 沿溯阻绝（动词，阻断、隔断） 念无与为乐者（介词，和、同） 绝巘献多生怪柏（形容词，极高的） 相与步于中庭（与“相”连用， 2.绝哀转久绝（动词，停止、消失） 6.与 共同，一起) 天下独绝（形容词，绝妙的，独一无二的） 未复有能与其奇者（参与。这里 猿则百叫无绝（动词，停止） 有“欣赏”“领悟”的意思) 3.素侧素潮绿潭（形容词，白色的） 回清倒影（名词，清波） 7.清 可以调素琴（形容词，不加装饰的） 清荣峻茂（形容词，清澈） 夕日欲颓（副词，将要） 4.欲 实是欲界之仙都（名词，欲望，欲念） 知识点词类活用 1.名词作状语：①有时朝发白帝（在早上） ②空谷传响（在空旷的山谷中） ③横柯上蔽（在上面）〉 2.名词用作动词：①五色交晖（辉映） ②每至晴初霜旦（下霜） 3.动词用作名词：虽乘奔御风（这里指飞奔的马） 4.形容词用作名词：①则素湍绿潭（急流） ②回清倒影（清波） 5.形容词用作动词：①风烟俱净（消散） ②互相轩邈（往高处远处伸展） ③夕日欲颓（坠落） 6.方位名词用作动词：负势竞上（向上） 7.动词的使动用法：望峰息心（使…平息） 八年级上册第46页 知识点文言句式 1.判断句：①不以疾也(“…也”表判断)②盖竹柏影也(“…也”表判断) 2.省略句：①解衣欲睡（省略主语“余”，应为“余解衣欲睡”） ②从流飘荡，任意东西（省略主语“船”，应为“船从流飘荡，任意东西”） ③急湍甚箭(“甚”后面省略了介词“于”) 3.倒装句：①相与步于中庭（状语后置，正常语序为“相与于中庭步”） ②鸢飞戾天者（定语后置，正常语序为“飞戾天之鸢者”） 知识点重点语句翻译 1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。→译文：在七百里三峡当中，两岸都是相连的山峰，全 然没有中断的地方。 2.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。→译文：中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘 风飞行，也没有这么快。 3.属引凄异，空谷传响，哀转久绝。→译文：声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的 回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。 4.自康乐以来，未复有能与其奇者。→译文：自从南朝宋山水诗人谢灵运以来，就再也没有人能 够欣赏这种奇丽景色了。 5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。→译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子 和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 6.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。→译文：（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上，这些 山峦仿佛都在争着往高处远处伸展，笔直地指向云天，形成千百座山峰。 知识梳理古诗词赏析 野 望 古今对译 东皋①薄暮②望，徙倚③欲何依。 ①东皋：地名，今属山西万荣。作者弃 傍晚的时候伫立在东皋怅望，徘徊不定不知该归依何方。 官后隐居于此。皋，水边地。 树树皆秋色，山山唯落晖。 ②薄暮：傍晚。薄，接近。 每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的 ③徙(x)倚：徘徊。 余光。 ④犊(dú)：小牛。这里指牛群。 牧人驱犊④返，猎马带禽⑤归。 ⑤禽：泛指猎获的鸟兽。 放牧的人赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎获的鸟兽 归来。 语文八年级 续表 相顾无相识，长歌怀采薇⑥。 ⑥采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌怀 孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周 念古代采薇而食的隐士。 粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采 薇”比喻隐居不仕。 主题归纳 这首五言律诗通过对东皋秋景的描绘，展现了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，表现 了诗人内心的苦闷和惆怅，抒发了一种避世归隐的情怀。 精彩赏析 1.东皋薄暮望，徙倚欲何依。 【赏析1】情感：第一句点明地，点、时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应尾联，表现出 哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调，表现了诗人在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅 惘的心情。 【赏析2】用典：“东皋”借用陶渊明《归去来兮辞》“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后， 躬耕东皋之意，故而自号“东皋子”。“欲何依”化用曹操《短歌行》“绕树三匝，何枝可依”的诗 句。这两句诗以平平淡淡的叙述，在薄薄暮色之中，诗人伫立在东皋之上，举目四望，一种不可 名状的孤寂无依的愁绪涌上心头。 2.相顾无相识，长歌怀采薇。 【赏析1】用典：此处用典，诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真 正的知己，只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 【赏析2】情感：诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中，更加平添了一 种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。 黄鹤楼 古今对译 昔人①已乘②黄鹤去，此地③空余④黄鹤楼。 ①昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。 传说中骑鹤飞去的仙人早已乘着黄鹤飞去，这里剩下 ②乘：乘着，这里是“骑”的意思。 座空荡荡的黄鹤楼。 ③此地：这个地方，指黄鹤楼。 黄鹤一去不复返⑤，白云千载空悠悠①。 ④空余：只剩下，仅留下。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来白云还是那样飘飘 ⑤返：返回，归来。 荡荡。 ⑥载：年。 ⑦悠悠：飘飘荡荡的样子。 上册第47页 续表 晴川®历历°汉阳树，芳草萋萋①鹦鹉洲。 ⑧晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。 晴日里的原野上树木分明，鹦鹉洲上草木茂盛。 ⑨历历：分明的样子。 日暮乡关⑩何处心是？烟波江上B使人愁。 ⑩萋萋：草木茂盛的样子。 暮色渐起，哪里是我的故乡？浩渺的江面更加勾起 ①乡关：故乡。 了我的乡愁。 ②何处：表疑问，哪儿，什么地方。 B烟波江上：江上的烟雾波涛。 主题归纳 这首七言律诗通过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了吊古伤今之感和游子的思乡 之愁。 精彩赏析 1.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 【赏析1】表现手法：这两句写诗人登楼所见，描绘了一幅空明、悠远的画面，为抒发乡愁做了 铺垫。 【赏析2】情感：晴川草树，历历在目，萋萋满洲的眼前景象，与前文形成对比，不但能烘染出登 楼远眺者的愁绪，也使文势因此而有起伏波澜。 【赏析3】炼字：“历历”“萋萋”等叠音词，造成了此诗声音铿锵，清朗和谐，富于音乐美。 2.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【赏析1】情感：这两句写诗人所感，用烟波浩渺的长江烘托愁思，抒发诗人人生失意和思乡 之情。 【赏析2】修辞：运用设问手法，引起读者深思，进一步强调了诗人的乡愁之切。 【赏析3】炼字：“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的 暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。 使至塞上 古今对译 单车①欲问边，属国②过居延。 ①单车：一辆车，表明此次出使随从 我轻车简从去慰问边关守军，不觉便到达了辽远的 不多。 边塞地区。 ②属国：典属国的简称。汉代称负责少 征蓬③出汉塞④，归雁入胡天。 数民族事务的官员为典属国，诗人在 (我像)飘飞的蓬草飘出了汉塞，（像）北归的大雁飞 这里借指自己出使边塞的使者身份。 入了胡天。 一说，附属国 ③征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻 远行之人。 ④塞：边境上的险要地方。 语文八年级 续表 大漠孤烟⑤直，长河6落日圆。 ⑤烟：烽烟，报警时点的烟火。 大漠上一缕烽烟直上云霄，黄河边落日显得特 ⑥长河：指黄河。 别圆。 ⑦候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。 萧关逢候骑⑦，都护⑧在燕然。 ⑧都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都 行经萧关遇上负责侦察、巡逻的骑兵，（听他 护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。 说)前线统帅已经到了燕然。 主题归纳 这首五言律诗叙述了诗人出使至塞上的旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于受排挤而 孤寂的心情以及在大漠雄浑的景色中，情感得到陶治、净化、升华后，产生的慷慨悲壮之情。 精彩赏析 大漠孤烟直，长河落日圆。 【赏析1】炼字：这两句诗对仗十分工整，描绘出了塞外雄奇壮观的独特风光，被王国维赞为“千古 壮观”。“直”字表现大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人亲切、温暖和苍茫的感觉。 【赏析2】修锌：这两句诗运用了夸张、对偶的修锌手法。描绘了塞外风光的奇特壮丽，画面开阔， 意境雄浑。 【赏析3】情感：这两句诗体现了诗人爱国，歌颂唐朝的幅员辽阔、国力强盛和声威远震，以及奉命 出使边塞的责任感和自豪感。 渡荆门送别 古今对译 渡远荆门外，来从楚国①游。 ①楚国：楚地。这里指今湖北一带。 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，将要前往楚地游览。 ②平野：平原。 山随平野2尽，江入大荒③流。 ③大荒：辽远无际的原野。 山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水奔涌着流 ④下：动词，飞下。 入辽远无际的原野。 ⑤结：凝聚。 月下④飞天镜，云生结⑤海楼⑥。 ⑥海楼：海市蜃楼。这里形容江上 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，天边云霞飘 云霞多变形成的美丽景象。 飞，幻出海市蜃楼。 ⑦仍怜：更喜爱。仍，更。 仍怜⑦故乡水，万里送行舟。 我更喜爱这来自故乡的水，不远万里来送我东行的小船。 上册 第48页 主题归纳 这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明 月、云彩构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡的无限 眷恋。 精彩赏析 1.山随平野尽，江入大荒流。 【赏析1】炼字：一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置的逐渐变化、推移，真切地表现出 来，给人以空间感和流动感。“入”字形象生动，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外， 气势磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。 【赏析2】情感：表达了诗人内心激荡着开朗奋进的喜悦心情。 【赏析3】修辞：这两句诗用了对偶的修辞手法，生动地描写了平原广袤、大江奔流的壮阔景象。 2.月下飞天镜，云生结海楼。 【赏析1】表现手法：运用衬托手法，以水中明月如镜衬托江水的平静，以天上云彩构成海市蜃 楼衬托江岸的辽阔。“下”是动词，月影像一面镜子从天上飞下来，想象奇特。 【赏析2】修锌：运用比喻的修锌手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出眼前看到 的绮丽景象。 钱塘湖春行 古今对译 孤山”寺北贾亭西，水面初②平云脚低③。 ①孤山：在西湖的里湖与外湖之间，山上 从孤山寺的北面到贾公亭的西面，春天湖水初涨，水 有孤山寺。 面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪 ②初：刚刚。 连成一片，看上去浮云很低。 ③云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波 几处早莺④争暖树⑤，谁家新燕⑥啄春泥⑦。 浪连成一片，看上去浮云很低。 几只早来的黄莺争先恐后地飞到向阳的树上栖息， ④早莺：早早飞回来的黄莺。 不知是哪家新来的燕子，正忙着衔泥筑巢。 ⑤暖树：向阳的树。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没⑧马蹄。 ⑥新燕：新飞回的燕子。 芬芳的野花四处开放，五彩缤纷，使人眼花缭乱，芳 ⑦春泥：春天刚刚解冻的泥土。 草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。 ⑧没(mò)：淹没，没过。 最爱湖东行不足⑨，绿杨阴里白沙堤”。 ⑨不足：不够。 (我)最喜爱西湖东边的美景，总是观赏不够，杨柳 ⑩白沙堤：指西湖的白堤，又称“断桥 成排，绿荫中穿过西湖的白堤。 堤”。 语文八年级 主题归纳 这首七言律诗通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一幅色彩明 丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱。 精彩赏析 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 【赏析1】炼字：“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景，生 动地展示了初春的蓬勃生机。 【赏析2】修锌：这两句诗运用了对偶、拟人的修锌手法，生动地写出早起的黄莺鸣叫着争相飞向 向阳的枝头，新来的燕子忙着啄泥筑巢的美好景象。 【赏析3】情感：此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风 景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。 第四单元 知识梳理 字音字形 知识点易读错的字 奔丧(ben) 遏制（è） 游逛(guàng) 迂(y0) 踌躇(chou chú) 蹒跚(pan) 刹那(cha) 秀颀(q) 虬枝(qiú) 婆娑(su6) 鲜腴(yú) 鸡拟(zong) 密匝匝(zā) 晕圈(yùn) 洗涤(d) 牛犊(du) 琐屑(iè) 茸毛(rong) 倦怠(dai) 恹恹欲睡(yan) 知识点常考多音字 chai差使/出差 tiē妥帖/服帖 chà差不多/差评 差 帖tiě请帖/发帖/一帖药 cha差错/差强人意 (tiè碑帖 (ci参差不齐 Tcan参天/参透 giang 坚强/强制/要强 参{cn参差不齐 强giang 勉强/强求 shen人参/参商 Ljiang 倔强 rb辟邪/复辟 ⅱ狼藉 辟 藉 pi开辟/精辟/辟谣 jiè慰藉 上册第49页