7第五周知识点梳理+测评同步测试卷-【培优好卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步测试卷(统编2024)

在斗争中的勇气和智慧。[解析]“我譬如是一只雄鸡”，运用比喻；“呆斗” “振冠击羽”“对视”等词形象生动地表现了鲁迅同敌人斗争的勇气和智慧。 8.写出了鲁迅对敌人的刻骨仇恨，表现出他决不妥协、斗争到底的精神。 9.①每次开会先期而到，井井有条地完成任务；②一个人完成琐碎事务：③稿子 校对缮写得非常清楚；④将书斋整理得必清必楚。 10.①鲁迅对儿子的慈爱与宠溺：②对儿子喜爱书本的欣慰。[解析]本题考 查理解文中重要句子的能力。在内容上，应考虑鲁迅对孩子的感情： 11.①对鲁迅伟大人格的敬仰之情：②对鲁迅去世的悲痛之情；③对再也不能与 他长谈的遗憾之情。 (二)12.BD 13.①一些国家为解决劳动力不足的问题，在汽车制造业大力推动工业机器人 的应用。②机器人的性能和可靠性不断提高，使用和维护费用不断下降，具 备成本优势。（意思对即可） 14.①具备自主模式和人机协同模式。②具备远程呈现，远程控制以及示范学 习的能力。③能够完成基本的示教任务。④具备柔性作业能力，能够在工 厂中完成多种类型的作业。（意思对即可） 三、15.运用环境写出了边海人们生活环境的荒蛮。 16.本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边 海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。 第五周知识点梳理十测评 知识点练习 l.que zhang xT sùtuan shùjùn tui yùgin piao miao li lun 2.D解析“骑”应读i。 3.B 4.B[解析]“奔”在句中是动词用作名词，指飞奔的马 5.(1)古义：向东或向西。今义：泛指具体的或抽象的事物 (2)古义：一般的看。今义：从小孔、缝隙或隐蔽处悄悄察看。 6.D[解析]本题可用句意判断停顿法。D项“自非”是“如果不是”的意思，不 能断开 7.A[解析]A项运用了夸张的修辞手法 8.D[解析D项正确的译法为：横斜的树枝在上边遮蔽着，虽然在白天，也还 像黄昏时那样阴暗 9.(1)几处早莺争暖树 (2)山山唯落晖(3)月下飞天镜(4)云生结海楼 (5)芳草萋萋鹦鹉洲 (6)水中藻、荇交横(7)晓雾将歇(8)猿鸟乱鸣 (9)夕日欲颓(10)沉鳞竞跃[解析]本题考查默写古诗文名句。答题时， 要注意易写错的字，如“萋”“荇”“颓”“竞”等 10.(1)《水经注校证》郦道元善长北魏地理学瞿塘峡巫峡西陵峡 (2)陶弘景华阳隐居山中宰相 (3)苏轼 子瞻东坡居士苏洵 苏撤唐宋八大家游 (4)吴均叔痒 南朝梁吴均体 11.A[解析]《水经注》是我国古代的一部地理名著。 12.(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃(2)山川月色热爱自然、沉醉山水何夜无 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 本周测评 1.C 2.B3.D4.D5.A6.C 7.C[解析]“急湍甚箭”应为“急湍甚于箭”，意思是“急速流动的江水，比箭还 要快” 8.B「解析门骈句要求文字的对偶，重视声韵的和谐，是结构相似、内容相关、字 数相等的两句话。 9.A10.B 11.示例：送别诗是一位挚友，绿柳、孤舟，依恋、伤感，让人无奈又不舍 12.(1)泉水激石冷泠作响(2)鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷 忘反(3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)月下飞天镜云生结海楼（⑤）谁家新燕 啄春泥 13.(1)①自非亭午夜分不见曦月②清荣峻茂良多趣味③至于夏水襄 陵沿溯阻绝④素湍绿潭回清倒影悬泉瀑布飞漱其间 (2)B[解析]先写水之盛，再写水之速。 14.B[解析]“高峰入云，清流见底”是从正面描写山之高、水之清，突出山水之 美的，并非从侧面描写的 15.B[解析]透露出作者在遭贬谪时凄凉、孤寂的特殊心境”表述不全面，还 有赏月的欣喜和漫步的悠闲等感情，整体上表现了作者超然物外、旷达乐观 的生活态度 16.(1)盖/竹柏影也。(2)空明清丽、疏影摇曳、似真似幻。，(3)上文中苏东 坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇，表达了作 者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅 的自得 17.(1)征蓬归雁 (2)B[解析]诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。 第三单元测评卷 -、1.(1)A(2)D 2.(1)猎马带禽归(2)谁家新燕啄春泥(3)征蓬出汉塞归雁入胡天 38 (4)日暮乡关何处是烟波江上使人愁(5)东皋薄暮望徙倚欲何依 3.西行漫记埃德加·斯诺中国共产党 中国革命历程 4.A 、(一)5.早晨的炊烟轻淡，午间的炊烟急速，傍晚的炊烟悠长 6.(1)运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了村 人们按照炊烟作息的习惯。 (2)“缠绕”本意是条状物回旋地束缚在别的物 体上，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想 起母亲，想起故乡，从而激发对母亲、故乡的思念：思念母亲、故乡，自然会想 到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，炊烟怎能 不湿呢？ 7.引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒发了喜爱之情，为文章增添了文学色彩 8.文中“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭 香，就是好日子”表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出的 花”意味着母亲最美好的心愿就是 家人饱暖无忧。 “炊烟不但是庄稼人灿 台上开出的花…更像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家乡的联 系，浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调 是暖的。（围绕“母爱”“乡情”结合文本内容回答即可） (二)9.BD 10.①古人佩玉能表示君子的身份，象征君子的品德，规范君子的行为。②单独 的玉件各有特殊的蕴意。③在周代，玉器还是祭祀朝聘、礼仪大典中的必需 品，玉踪既是礼器，也是权势和财富的象征。（答出任意两点，意思对即可） 11.①2008年北京奥运金镶玉奖牌代表了“礼玉”文化的真正回归，2019年“冬 奥徽宝”让玉器用于国家大事的礼玉习俗成熟。②新时代奥运徽宝、奥运奖 牌将礼玉文化展示在全世界面前，也利于挖掘玉文化的深层内涵。（意思对 即可) 三、（一）12.D[解析]本题考查一词多义。A项，衣：衣服/披在或包在物体外 面的东西；B项，户：门/门第：C项，庭：院子/厅堂；D项，影：影子 13.(月光下)庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水里（好像）还有水藻、荇菜 交相错杂，原来是竹子和柏树的影子（而已）。 14.宦途失意的苦闷。 15.勤于政事，爱护百姓。 (二)16.仍怜故乡水，万里送行舟 17.示例：“随”字用得好，一个“随”字，化静为动，将群山与原野的位置生动地表 现出来，给人以空间感和流动感。 期中测评卷 -、1.(1)A(2)B 2.(1)长河落日圆(2)江入大荒流(3)牧人驱犊返猎马带禽归(4)晴川 历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲月下飞天镜云生结海楼 3.(1)略(2)略4.C 二、（一）5.①“我”被选调到报社工作，母亲对“我”带回去的报纸有兴趣，“我”给 母亲订报纸。②“我”被借调到省级电视台工作，离开的头天晚上，母 亲把装着厚厚的一叠报纸装订本和剪报本的木箱给“我”。③“我”回 忆起母亲做报纸装订本和剪报本的样子，热泪滚到了腮边。（答出任 意两，点，意思对即可) 6.①运用“专注“认真”“仔细”等词语，形象地写出了母亲为“我”做报纸装订本 和剪报本时全神贯注的状态。②运用比喻的修辞手法，将“报纸装订本和剪 报本”比作“精致的工艺品”，写出了母亲对“我”所写文章的珍视，表现出母亲 对“我”的爱。（意思对即可） 7.①勤劳能干，甘心付出：母亲退休后仍帮“我”带小孩、照顾“我”和妻子的一日 三餐。②为孩子着想，细心体贴，关爱孩子：“我”要借调到省级电视台工作 时，母亲让“我”不要牵挂：母亲手工装订了一叠报纸装订本和一本剪报， “我”带到新单位。（意思对即可） 8.①指母亲在世时亲手装订的厚厚一叠报纸装订本和一本剪报，点明文章的行 文线索。②奠定了文章深沉的哀思与怀念的感情基调。③巧妙地揭示了文 章的主旨，歌颂了母爱的无私与伟大，抒写了“我”对母亲的怀念之情。 (二)9.AC 10.示例一：会。人工智能进入到快速发展时期，不断模拟、延伸和扩展人的智 能，展开庞大、实时的全球数据搜集，随着社会、科技的进步，逐步朝着自动 化、智能化的方向发展，并广泛应用于各个领域。，所以人工智能会取代人 示例二：不会。 人工智能是人类思维智慧的产物，人类会根据发展需 要在实践中应用、评估和改进人工智能技术，让它能够更好地为人类服务。 同时人类也会在此基础上，发明出更伟大的技术。所以人工智能不会取代 人类。（言之成理即可） 三 、(一)11.C 12.即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快 13.选文中的夏水有急、大的特点，春冬之水有清静（清澈）的特点。 14.选文：①“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。②“或王命 急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作 用：突出水的湍急。③“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点。 链接材料：①“往来遥观者，常 若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。②“方知慎子下龙门， 流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。 (二)15.水面初平、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草。（两个即可）[解析]根 据对诗中点明景物词语的理解，即可明白诗歌描写的是一派初春景象。 16.因为“几处”是指只有一些鸟儿，而“处处”是到处都有鸟儿；“谁家”是指不知 道哪一家的一些燕子，而“家家”是指每一家的燕子，所以才这么说。 第六周知识点梳理十测评 知识点练习 1.xie ji su guang tui xie nan gi bin kan 2.(1)chai chacha cT(2)jue jue(3)pòpǎ 3.D 4.(1)纷纷落下的样子。 (2)衰颓败落。 (3)言行守旧，不合时宜。 5.A[解析门“簌簌”意为“纷纷落下的样子”，“偷偷”意为“表示行动不使人觉 察” 两词意思有区别，不能用“偷偷”替换“簌簌” 6.D [解析]“旁逸斜出”指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 7.B 8.C「解析门表示概数的词中间不用顿号，所以“两、三次”中间的顿号要去掉 9.(1)②然而，通过阅读《背影》，我们又看到了他深情的一面。 (2)③ 许，伟大的人物，都如他般憎爱分明。 解析]本题考查找出并修改病句的 能力。第②句缺少主语，可嗣去“让”，且将又调至“我们”之后。第③句成 分残缺，可在“伟大的”后面添加“人物” 10.朱自清佩弦学者11.茅盾沈德鸿雁冰子夜林家铺子 12.B[解析]本文共有四次写“背影”，首尾两次略写，中间详写 13.背影，思念感激惜别思念 14.这里的“聪明”是反语，可以理解为糊涂、不懂事。这是对不理解父亲临行前 的细心关照中所蕴含的爱子之心的追悔 15.作者在铺陈赞美白杨树前描写黄土高原的景象，勾勒了一幅雄浑、辽阔、苍 茫的画面。既介绍了白杨树生长的独特环境，又渲染了一种不平凡的气氛， 烘托出白杨树傲然耸立，坚强挺拔的英姿。此外，还暗示这个特定的环境是 在中国共产党领导下的陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义 埋下了伏笔 16.不多余。第⑧段用抒情与议论的笔调，以“不但象征…尤其象征…”进 一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨树的原因，点明全文的主题。 所以，这段文宇绝不是前段的简单重复，正是有这段抒情议论的点染，白杨 树的象征意义才更加鲜明突出。 本周测评 1.B2.D3.(1)A(2)C4.D5.C6.D 7.(1)比喻 (2)反问、排比(3)反问(4)反语 8.(1)记叙(2)描写(3)描写(4)抒情9.C 10.(1)用工笔细描的方法，从干、枝、叶、皮四个方面写白杨树的外形，突出其正 直、向上、团结、朴质的特点，突出了白杨树力争上游的精神。 (2)欲扬兒 抑。两个“没有”似乎要否定白杨树的美，这是“抑”。“但是”一转，变“抑”为 “扬”，否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”。突出了白杨树的独特风格与 个性，很自然地由赞美树过渡到赞美人。 11.(1)与文章中心无关，故不必写。 (2)甚：很。写出父亲嘱附茶房时的仔细 程度。颇：很，相当地。写出父亲犹豫的样子。这两个词都反映出父亲对 “我”的关心、爱护。 (3)探、攀、缩、倾。突出了父亲买橘子的困难，表现了 父亲深沉的爱子之情。(4)表现了父亲为儿子做了一件事，尽了自己的 力，感到欣恩和满足。 第七周知识点梳理十测评 知识点练习 1.ying yu xie kan zhui du di bei rong diao 2.zhang zhang xianxian hehe huo 3.D 4.(1)新鲜肥美。 (2)密匝匝(3)凋谢(4)卑微(5)紧接，临近。 (6)俯视。 (7)方比 5.(1)鲜腴(2)柔和(3)旺盛(4)了解 6.C [解析]“张目结舌”是形容人受窘或惊呆的样子，此处应用“张口结舌”。 7.C [解析]句子中的双引号应改为书名号 8.C [解析]“尤其”与“特别”语意重复，删去 个 9.C [解析]A、B、D三项都是描写，C项为抒情。 10.严文井严文锦严文井选集11.哲学数学12.作受戒大淖纪事 13.(1)仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花、木香花。 (2)作者先感慨个人生命的 短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻 觅刚强。 14.(1)生命自身的伟大，生命能够不绝地创造新的生命。 (2)①所画的是昆 明雨季特有的现象与物产；②为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描 述：③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。 15.生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”，看似矛盾，实则充满哲理。“生命自 身”是神奇和不朽的，它能给世界以色彩和芬芳。作者将生命具体化，用浅 显的语言诠释了生命的伟大，乐观、豁达的观点给人以无限的启迪。培优小状元 语文 八年级上册>>>>>> 第五周知识点梳理十测评 (第10课《三峡》、第11课《短文二篇》、 第12课《与朱元思书》、第13课《唐诗五首》) 知识点梳理 易读错 襄陵(xiang) 素湍(tuon) 绝谳(yǎn) 飞漱(shù) 的字 荐(xing) 缥碧(pio) 轩邈(miao) 戾天() 同音 汉字 萋一凄一妻 形近字 唤 狭 猿一辕一袁 柏一伯一泊 略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口) 刷 通假字 蝉则千转不穷(“转”同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣) 窥谷忘反(“反”同“返”，返回) 沿溯阻绝（动词，断绝） 长 词 多义 绝{绝城多生怪柏（副词，极，非常） 哀转久绝（动词，消失） 虽乘奔御风（古义：即使。今义：虽然。） 古今 至于夏水襄陵（古义：是一个动词“至”和一个介词“于”。 词 异义 今义：连用在一起，表示另提一事。) 语 晓雾将歇（古义：消散。今义：歇息。）》 虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，“飞奔的马”） 基础知识梳理与归纳 回清倒影（形容词用作名词，“清波”） 词类 活用 空谷传响（名词用作状语，“从空旷的山谷”） 从流飘荡，任意东西[方位名词用作动词，“向东或向西 (飘荡)”] 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 皇 “积水空明”用比喻的手法写出月光的澄澈透明，用 “藻、荇交横”可以推见月光之清。作者以高度凝练的笔墨， ,点染出一幅空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙图景。 1.《三峡》的作者郦道元（约470一527），字善长，北魏地理学家。 代表作《水经注》。 2.《答谢中书书》的作者陶弘景(456一536)，字通明，自号华阳 隐居，人称“山中宰相”，南梁朝齐梁时思想家。代表作《陶隐 居集》《二牛图》等】 3.《记承天寺夜游》的作者苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士 与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是北宋著名 文学常识 的文学家，“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世 4.《与朱元思书》的作者吴均(469-520)，字叔庠，南朝梁文学 著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷 皆已亡 5.《使至塞上》的作者王维(701-761)，字摩诘。著有《王右丞 集》。代表作有《鸟鸣涧》《从军行》《观猎》《使至塞上》《送元 二使安西》等 6.《渡荆门送别》的作者李白(701一762)，字本白，号青莲居士 代表作有《行路难X将进酒N望天门山》《早发白帝城《望庐 山瀑布》等 ◆第1页（共6页） 语言积累与拓展运 文言文是中国古代的一种书面语言，主要指以先秦时期的 文学体裁知识 口语 为基础而形成的书面语。文言文是相对白话文而来的，其 征是以文字为基础来写作，注重典故，骈俪对仗，音律工整且 露受务谓减第委对樊标圣 不 点符号 知识点练习 一、汉字 1.给下列加点字注音 略无阙处( 重岩叠嶂( 不见曦月( 沿溯阻绝( 素湍绿潭( ) 飞漱其间( 清荣峻茂( 夕自欲颓( 未复有能与其奇者( 怀民亦未寝( ）水皆缥碧( 互相轩邈( 鸢飞戾天( ) 经纶世务( ) 2.下列诗句中加点字的注音有误的一项是 A.东皋薄暮望，徙(x)倚欲何依。 B.牧人驱犊(d心)返，猎马带禽归 C.晴川历方汉阳树，芳草萋(q)萋鹦鹉洲。 D.萧关逢候骑(q),都护在燕然。 3.下列诗句书写无误的一项是 A.树树皆秋色，山山唯落辉。 B.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马谛。 D.单车欲问边，属国过居廷。 二、词语 4.对下列句子中加点词语的解释有误的一项是 A.林寒涧肃（肃：肃杀，凄寒。） 良多趣味（良：甚，很。） B.未复有能与其奇者（与：参与。这里有欣赏、领悟的意思。） 虽乘奔御风（奔：飞奔。） C.仍怜故乡水（怜：喜爱。） 空谷传响（响：回声。） D.芳草萋萋鹦鹉洲（萋萋：草木茂盛的样子。） 急湍甚箭（甚箭：比箭还快。） 5.解释下列句中加点词的古今异义。 (1)从流飘荡，任意东西。 古义： 今义： (2)经纶世务者，窥谷忘反。 古义： 今义： 三、句子 6.下列句子节奏划分有误的一项是 A.清/荣/峻/茂，良多/趣味 B.每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃 C.常有/高猿/长啸，属引/凄异D.自/非亭午/夜分，不见/曦月 ◆第2页（共6页）J 7.下列句子中运用了修辞手法的一项是 ( A.两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 B.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 C.绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 D.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 8.下列句子翻译有误的一项是 A.负势竞上，互相轩邈。 译：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着 往高处远处伸展。 B.鸢飞戾天者，望峰息心。 译：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息名 利之心。 C.经纶世务者，窥谷忘反。 译：治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 D.横柯上蔽，在昼犹昏。 译：横斜的树枝在上边遮蔽着，在白天，在黄昏是一样的。 9.(河南商丘阶段性检测)古诗文名句默写。 大自然风光旖旎，景致千姿万态，只要你有心观赏，必有所 见。白居易在西湖邂逅了“(1) ,谁家新燕啄 春泥”的盎然春景；王绩在东皋撞见了“树树皆秋色，(2) ”的萧瑟秋景：李白在荆门偶遇了“(3) (4) ”的月夜绮丽之景；崔颢则感慨于“晴川历历 汉阳树，(5) ”的凄清之景；苏轼在一个孤独 的月夜寄情于“庭下如积水空明，(6) ,盖竹柏影 也”的梦幻之景；陶弘景则痴迷于“(7) ,(8) ;(9) ,(10) ”的富有生机 的朝暮之景。 四、文学常识 10.文学常识填空。 (1)《三峡》选自 ,作 ,是 (朝代)的 家。“三峡”是 的总称。 (2)《答谢中书书》的作者是 字通明，自号 ,南朝齐梁时道教思想家，时人称他为 (3)《记承天寺夜游》的作者是宋朝的 ,字 ,号 ,与其父 、其弟 合称“三苏”，同 被列入“ ”。全篇围绕一个“ ”字来写。 (4)《与朱元思书》的作者是 ,字 (朝 代)文学家。他善于写景，尤其擅长写小品、书信，“文体清拔 有古气”，人称“ 11.下列文学常识表述有误的一项是 A.《三峡》的作者是郦道元，他撰写的《水经注》是我国古代的一 部游记名著。 B.《答谢中书书》的作者是陶弘景，南朝齐梁时思想家。 C.苏轼是宋代文学家，《记承天寺夜游》写于他被贬黄州期间。 D.《使至塞上》是王维的一首边塞诗，王维晚年多写山水诗，成就 很高。 →第3页（共6页） 13 五、课文理解 12.填空 (1)《答谢中书书》中通过对生命活动的描写，为景增添动感的语 句是“ ”和“ (2)《答谢中书书》《记承天寺夜游》两文都写了自然景物，《答谢 中书书》描绘了“ 之美”，《记承天寺夜游》描写了 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，《答谢 中书书》表达了作者 的思想感 情；《记承天寺夜游》则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬滴的悲 凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ 的语句中。 本周测评 1.下列加点字的注音有误的一项是 A.曦月(X) 襄陵(xiang) 追溯(sù) 抵御(yù) B.长啸(xiào) 荇草(xing) 颓败(tui) 急湍(tuan) C.轩邈(miao)鸢飞(yan) 横柯(kē) 缥碧(piǎo) D.东桌(ga0) 候骑(j) 萋萋(q) 戾天() 2.下列句子中有通假字的一项是 A.从流飘荡，任意东西 B.经纶世务者，窥谷忘反 C.相顾无相识，长歌怀采薇 D.青林翠竹，四时俱备 3.下面句子中加点词的解释有误的一项是 A略无阙出（同“缺”，空隙、缺口） 自非亭午夜分，不见曦月（正午） B.属引凄异（连接） 吞天沃日（用水淋洗）》 C.沉鳞竞跃（潜游在水中的鱼） 长河落日圆（黄河） D.虽乘奔御风（虽然） 晓雾将歇（消散）》 4.下列加点词不属于古今异义词的一项是 A.晓雾将歇 B.盖竹柏影也 C.但少闲人如吾两人者耳 D.山随平野尽，江入大荒流 5.下列句子中没有词类活用现象的一项是 A.至于夏水襄陵 B.虽乘奔御风，不以疾也 C.回清倒影 D.空谷传响 6.下面句中的加点词与“五色交辉”中的“辉”用法相同的一项是 ( A.回清倒影 B.虽乘奔御风，不以疾也 C.每至晴初霜旦，林寒涧肃 D.空谷传响，哀转久绝 7.下列各句属于省略句的一项是 A.千丈见底 B.猿则百叫无绝 C.急湍甚箭 D.任意东西 8.下列句子不是骈句的一项是 A.从流飘荡，任意东西。 B.鸢飞戾天者，望峰息心。 C.夹岸高山，皆生寒树。 D.负势竞上，互相轩邈。 9.下列翻译不正确的一项是 A.怀民亦未寝，相与步于中庭 译文：张怀民也没有睡觉，我们相互到院中散步。 B.两岸连山，略无阙处 译文：两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 C.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 译文：蝉儿长久不断地叫，猿猴也长时间地叫个不停。 14 →第4页（共6页） D.实是欲界之仙都。 译文：这里实在是人间仙境啊！ 10.(河南许昌月考)下列对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳”一句理解有误的一项是 A哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲 人”罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，产生了异常欣喜的心情。 C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找 快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 11.仿照下面的示例，从你熟悉的诗歌题材类型（思乡诗、送别诗、边 塞诗、田园诗、抒怀诗)中任选一种，以诗为话题另写一句话。要 求：运用一种修辞手法，句式和示例相同。 示例：山水诗是一位隐者，明月、清泉，宁静、淡雅，让人喜爱 又留恋。 12.默写填空。 (1) ;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 (2)《与朱元思书》的主旨句是： (3)晴川历历汉阳树， (4)《渡荆门送别》中想象奇特的句子是： (5)几处早莺争暖树， 13.阅读《三峡》一文，完成(1)~(2)题。 (1)理解性默写。 ①文中侧面写山之高的句子是： ②三峡春冬景物给予作者的感受是： ③描写三峡夏季江水阻断交通的句子是： ④文章写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写了“ ”的动景，动静结合，相得益彰。 (2)下列说法有误的一项是 A.课文第一自然段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B.课文第二自然段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想起李白的诗句：“朝 辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” D.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给 读者以深刻的印象。 14.下列对《答谢中书书》的理解与分析不正确的一项是 A.“书”即书信，本文是作者写给好友谢中书的一封信，暗含希 望与好友一起共赏美好自然风光之意。 B.“高峰入云，清流见底”从侧面极写山之高，水之清，突出了山 水映衬之美。 C.“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”从听觉、视觉方面描绘了一幅充满活 力、生机的画面，充满动态美。 D.“自康乐以来，未复有能与其奇者”表现出作者的自得以及与 谢公比肩之意。 ℃◆第5页（共6页）J 15.下列对《记承天寺夜游》的分析不正确的一项是 ( A.本文运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如 画；宁静淡雅的境界，让人心醉神迷。 B.这篇短文真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作 者在遭贬谪时凄凉、孤寂的特殊心境。 C.这篇小品文，叙事简洁，写景如绘，情感则寓于叙事、写景之 中，叙事、写景、抒情又都集中于写人，写人又突出一点 “闲”。 D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳 境瞬间最美丽的特征，以极少的文字包罗较多的内容，凝练 含蓄。 16.阅读《记承天寺夜游》，完成下列各题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于 中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (1)用“/”给下列语句断句。（限断一处） 盖竹柏影也。 (2)文中画线句所描写的景物有什么特点？ (3)文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月 色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯 月，触动李后主亡国之痛。上文中，苏东坡如何巧喻月色？ 又表达了怎样的心情呢？ 17.阅读《使至塞上》，完成下列各题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)诗人睹物生情，把自己比作“ ”和“ ”,流露 出诗人被排挤出朝廷幽微难言的情感。 (2)下对这首诗理解不正确的一项是 A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报 告的前线情况，内容与题目紧紧相扣。 B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大 漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C.“直”“圆”两字精练传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面 开阔、意境雄浑，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。 D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗 人此次出使路途之远。 儿→第6页（共6页）