第三单元 能力提优测试卷-【勤径千里马】2026-2027学年七年级上册语文单元测试卷（统编版·新教材）

第三单元能力提优测试卷 考试时间：120分钟满分：100分试卷得分： 一、积累与运用(19分)》 学会学习 学会学习，是开启智慧之门的钥匙。它不仅是知识的积累，更是能力的培养。让我们用好奇 探索未知，用毅力攻克难关，以料学的方法掌握知识，不断前沂，成就更好的自己。 阅读语段，完成1~3题。 一位哲人说过：“tǎgruò智者的学识不能使世界得到好处，那么智者和愚者又有什么不同 之处？”是的，孔子就是这样一位智者。因为b6ué，他的身边① （聚集/集结)了三千弟 子。讨论学识之时，他从不与人发生② (争执/争议)；教育学生之时，他从不严厉训斥； A 。 他以宽厚仁爱的风度、文雅和善 的智者神情、温文尔雅的儒者胸襟，赢得了人们的尊崇。 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(2分) tǎngruò bo xue 2.辨析词语，从括号内选择恰当的词语填写在下面的横线上。(2分) ① ② 3.根据语境，在A处横线上仿写一个句子。(2分) 4.你的好友小明认为家务劳动对学习有一定的消极影响，担心干家务会耽误学习。如果让你对 他进行劝导，你会怎么说？(2分) 5.整理错题是同学们牢固掌握易错易混知识点、提升自己的最佳措施。你的同桌小丽虽有错题 本，但每次也只是整理完就搁置了起来。请仔细读下图，写一段话，帮助她有效利用错题本， 100字左右。(4分) 回顾错因 当新题做 对比思路) 反省现在 三天或一周隔段时间 定期翻阅 如何使用错题本 做标记完全掌握后 使用 借鉴同学经常交流 记 使用持之以恒 语文七年级 6.以下是两位同学在“积累本”上对已学古诗文的归类整理，方法值得大家借鉴，请你帮他们填写 完整。(5分) (1)星汉灿烂， (曹操《观沧海》) 借景抒情篇 (2) 小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净 南 (按技法) 沙·秋思》) (3)峨眉山月半轮秋， 。(李白《峨眉山月歌》) 垦 “诗仙”李白篇 (4)李白把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧的诗句是： (按作者) 。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》) 7.生活处处有语文。小语看电视连续剧《水浒传》某一集时，觉得吴用同阮小七去宋家庄拜见宋 太公的谦辞、敬辞使用有误，请你找出来并改正。(2分) 吴用对宋太公说：“奉公明哥哥之命，特来拜见令尊。” 二、阅读(41分) (一)阅读下面文言文，回答问题。(11分) 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”(《学而》)》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” (《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 【乙】回①年二十九，发尽白，圣®死。孔子哭之恸③，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问： “弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好 学者也。” (选自《史记·仲尼弟子列传》，有删改) 【注释】①回：颜回，又称颜渊。②蚤：同“早”。③恸(tòg):哀痛之至。 上册第15页 8.(1)解释下列句中加点的词。(2分) 加点词语 方法 释义 查阅词典法：①善良、善行；②良好；③友好、 ① (1分) 择其善者而从之 和好、熟悉；④擅长、长于；⑤容易、易于 (填文字) 门人益亲 联系成语：多多益善 ② (1分)》 (2)用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 弟子孰为好学？ 9.从【甲】【乙】两文中可以看出颜回有哪些可贵的品德？请简要概括。（3分) 10.【甲】【乙】两段文字，孔子分别赞扬了颜回怎样的品质？(4分) (二)阅读下面文本，回答问题。(15分) 感谢你，父亲！ 汪政 ①按理说，母亲应该对我的影响大一点，她出生于一个大家族，连她在内，外婆生了十几个儿 女，母亲排行倒数第二，哥哥姐姐中参加革命的不少，有几个后来地位可以说得上显赫。我小的 时候，父亲长年在乡下工作，平时都是母亲照顾我们三个孩子，还有乡下的爷爷奶奶。条件不上 不下，也够难为她的，家里的难事小孩子能知道多少呢？常常是母亲在一边抹眼泪，我们却在一 边嬉笑打闹。 语文七年级 ②父亲周末回家对我们来说是一件大事，大概也是他的一件大事。现在想来，父亲是一个负 责任的人，因为平时不在家，他让我们三个儿女把这一周的学习与生活情况各说一遍，他一边听， 一边翻着作业本。我父亲是师范毕业的，属于那种全科老师，语文、数学和音乐更是他的强项。 我觉得他听的时候好像也不怎么认真，甚至觉得他可能在走神，但等我们说完了，他总能一下子 抓住我们的要害。他特别不能容忍我们惹母亲生气，这种严厉里大概也有对妻子的愧疚吧。 ③父亲是个传统的人，守着耕读传家的古训。好像我祖辈没有念过书，但是，对念书却特别 有执念，祖父母特别以他们这个唯一也是念过书的儿子为骄傲。我的文学启蒙就是父亲读师范 时留下来的课本，那时师范的语文是语言与文学分开来编的，祖父小心翼翼地把吊在屋梁上的一 大堆书拿下来，掸去灰尘，打开一层层裹纸，说：“这是你爸爸上学时的书，你接着念吧。”于是，我 看到了那三大册文学书，与我们的语文课本完全不一样的书。我还看到了父亲在书上标的五颜 六色的眉批，看到了父亲的读书生活，甚至，能够隐约体会到父亲内心的世界，以及他对文学、对 生活的理解。 ④父亲是一个文字功夫很好的人，他做过记者，做过秘书，做过检察院书记员。稍大以后，我 在档案馆看到父亲在南通的《江海晚报》、家乡的《海安报》写的消息和通讯，有的大通讯整整一 版。父亲做记者的时间不长，好像没在省报发过作品，所以，他动不动就对我说：“你要在《新华日 报》发文章啊…” ⑤父亲对我说：“文章立身。”这四个字我一直记着，我还教给我女儿和学生。他不是说以文 章谋生，像古代科考那样以一篇文章跃过龙门。他的意思是，人的一生也是在写一篇文章从立 意到起承转令，真毛语言和标点符号都不能错啊。我记得他说这四个字的时候一声喟叹一 “都不能错啊！”然后又补充说，如果能注意修辞，写得精彩就更好了日 ⑥父亲是一个多才多艺的人，而且兴趣广泛。每到一个地方，每换一个工作，他都会成为大 家喜欢的人，都会发现不同的乐趣。许多人经常惊讶地对父亲说：你怎么会发现这个的？我们在 这儿住了十几年了都不知道。有几年我随父亲到他任教的农村小学，那地方真是荒凉啊，大片大 片的野草荒田，一眼望不到边。白天，父亲带着我侍弄他开辟出的小药园，教我辨认草药，了解药 性和功效。晚上，代课教师与当地的民办教师都回家了，学校就剩下我们父子俩，父亲就着煤油 灯给我讲故事，讲唐诗宋词，讲到高兴处，他会独自一个人在低矮的宿舍里来回踱步，高声吟哦。 有时，他会拿出一支箫，吹着我听不懂的曲子，箫音鸣咽，在那风声月光里，有一种说不出的惆怅 与感伤。 ⑦父亲希望他的孩子一切都好，唯独对自己不放在心上，很有点名士气。他的一生真是个往 上册第16页 低处走的人，但走得自在、从容，到哪里都全无愧怍，他为身边每一个取得成绩的人高兴，不管到 哪里，亦能处到朋友，看门的，打铁的，哪怕临时摆摊的，都能拉上话。我没听他说过哪个人不好， 后来我长大了，道听途说，和他提起那些对他不好的人，他头直摇，手直摆，说忘了忘了，弄得我一 下子渺小起来。 ⑧我说过，我有一个缺点，就是不会恨，没学会恨。我的父亲没教会我，他就没教过我。 ⑨父亲，我的一切都是你给的。感谢你，父亲！ (选自《新华日报》，有删改) 11.第①段中写道“父亲常年在乡下工作，平时都是母亲照顾我们三个孩子”，作者为什么又说 “不过对我来说，父亲的影响要大得多”？（4分) 12.选文第③段中祖父为什么要把父亲上学时用过的书仔细包裹并吊在屋梁上？（3分) 13.品读第⑤段画波浪线的句子，联系全文内容，分析作者感谢父亲的原因。（4分) 14.选文第⑦段中父亲的“名士气”具体指什么？请分点概括。（4分) 语文七年级 (三)阅读下面材料，回答问题。（10分) A虹也能写诗！大家莫衷一是，邀请你参与其中。 【AI是谁】人工智能（英语：Artificial Intelligence,缩写为AI),指由人制造出来的可以表现出 智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。它可以表现出与 人类相当的能力，如写诗。 【写诗原理】在执行写诗任务时，A[有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选 择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，A检索现有诗歌发现“寒”“雪”“冬”都是高频词汇，那 就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双节字词？哪些组合更 符合人类的阅读习惯？最后确保每一行诗都遵循韵律方案。 其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但A[拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极 短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。A发展到今天，在作品质量上已与人 类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹。 (摘自《发明与创新》，有删改) 【AI写诗】记者登录目前颇有影响力的AI中文诗歌自动生成系统一“九歌”尝试了一把。 该系统由清华大学团队研发，由多个为中文诗歌生成专门设计的深度学习模型组成，运用超过30 万首古人诗作进行训练，支持生成集句诗、绝句、藏头诗、词等不同体裁的诗歌。记者试着以“池 塘”和“春雨”为主题词，让这位“AI诗人”作一首五言绝句，系统迅速给出了这样的答案：“春雨 暗池塘，垂杨扶短墙。月明山色淡，风静水声凉。”可以说，这首诗结构完整，对仗工整，意境和谐， 在创作上并不露怯。 (摘自“大众网”，有删改) 天目新闻亲测了ChatGPT的写诗能力，“君不见，山川变迁，万物生长于春秋。君不见，河流 奔腾，自古长驱不息。君不见，月明如霜，皎皎洒落于夜空。”这就是ChatGPT模仿李白风格随机 创作的一首诗。像这样的诗，ChatGPT一分钟能写一百首。可以看到，ChatGPT可以大致模仿出 李白诗歌的外形，但距离得其神韵还很遥远。 (出自腾讯网“河南卫视”账号，有删改) 【各方观点】中山大学特聘研究员程羽黑：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人 工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。” 他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次 的类型文学，永远代替不了李白杜甫。” 上册第17页 《扬子江诗刊》编辑麦豆：“诗歌，作为一种语言，是‘我要说’，而不是‘要我说’。‘我要说’， 说的是‘我有的说’；而‘要我说’，说的是‘我随便说’。前者涉及自由的自发和能动性，而后者不 涉及真正的自由。诗歌，是语言的对象，而不是对象的语言。如果，A[数据库里已经‘有诗’了， 写出来的基本就不是诗了，严格来说我并不认为A[写的是诗。” 15.AI如何“写诗”的？请结合上述材料，简要概括。(3分) l6.程羽黑认为人工智能写诗“不可能有隐喻，没有背后的所指”。请以【AI写诗】中ChatGPT的 诗作与李白《静夜思》为例，阐述这一观点。(3分) ChatGPT:君不见，月明如霜，皎皎洒落于夜空。 李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》) 17.小语想借助AI写一首与马致远《天净沙·秋思》意境相仿的诗，于是输入“老树”“小桥”“流 水”“古道”等关键词，但得出意境迥异的结果，请联系上面材料分析原因。(4分) 老树小桥流水古道 ⑨ 生成诗歌 生成结果 小桥流水漾晴波 老树垂阴护绿萝 古道尘飞人去后 满林秋色雨来多 语文七年级 (四)整本书阅读(5分) 18.下面是小语整理的《朝花夕拾》人物关系图，回答下面问题。(5分) 亲人 朋友 父亲周伯宜 闰土 母亲鲁瑞 范爱农 老师 其他 ① 邻居衍太太 ② 保姆阿长 (1)图中有两处空缺，请在横线处填上合适的人名。（每处一个）(2分)》 (2)图中的两位老师对鲁迅的成长有着重要影响。哪位老师更符合你心目中对良师的期待？ 请结合《朝花夕拾》相关内容加以阐述。(3分) 三、写作(40分) 19.阅读下面文字，按要求作文。（40分) 扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚梯的扶手…都给人带来 安全与方便。扶手，人生之中也有很多。儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教 诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你。扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形 的能感知，可体会，让人心安稳。 根据你的理解，选好角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 上册第18页15.C【解析】由材料三第①段“孝文化作为中华传统 文化的重要组成部分，固然有‘父为子纲’‘不孝有 三，无后为大’等需要批判和摒弃的东西”可知C项 中“全盘吸收，遵照执行”表述有误。 16.当代绝大部分青少年知道有必要遵守统的孝道，但是 只有少数人认为自己做得很好（或“大部分人认为自 己做得还不够好”）。 17.①促使青少年不仅仗在思想上认识要遵守孝道，更要在 行动上加以落实；②使中华民族的发展生生不息； ③有助于升华父母与子女之间的亲情；④可促进个体 关怀他人和社会。 18.(示例一)我更喜欢A句。它体现了《朝花夕拾》中鲁 迅“温馨的回忆”和“理性的批判”并存的特征。对心 灵风景之凝望—温馨的回忆：如《从百草园到三味 书屋》描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童 时代对自然的热爱，是温馨的回忆；对民族灵魂之叩 问一理性的批判：如《五猖会》一文中去看赛会前， 父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦，这是对 封建糟粕和民族的劣根性的理性批判。 (示例二)我更喜欢B句。因为它表现了鲁迅孜孜不 倦的追求。鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学， 师从藤野先生学医，因为他认为这样就可以医治像父 亲一样的病人，后来当他从电影中看到中国人的麻木 不仁，内心受到极大的震动，最终选择了弃医从文，以 笔作刀枪，改造国民的精神，拯救孱弱的民族。在某 种程度上，这正是鲁迅心灵深处的呼唤，他痛恨黑暗 社会，赤诚的心滴着血，唯有笔杆精神激发斗志呐喊。 19.略 第三单元考点梳理测试卷 1.B 2.A【解析】本题考查字音的辨析。A.xing/shěng,hui/ hui。B.su/xiǔ，jia/jia。C.xi/xi,tng/shang。D.hùn/ hùn,cuan/cuan。 3.A 4.B【解析】本题考查词语的理解与运用。B项中“人 声鼎沸”形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样，不适合 用来形容舆论，不合语境。 5.B6.D 7.D【解析】A项，成分残缺，可在“采取多种节能减排” 后加上“的措施”。B项，两面对一面，可将“能否成 为”改为“能成为”。C项，语意重复，可将“约”和“左 右”删去其一。 8.(示例)我们要重视孩子（儿童）的艺术教育（熏陶） 【解析】本题考查句子的衔接与补写。通读语段可知， 语段围绕“如何对孩子（儿童）进行艺术教育”展开论 述。由连词“因此”可知，横线处所填句子与前面的句 子构成因果关系，横线前的句子提出了艺术教育的重 要性，横线后的句子谈到“艺术教育要从孩子的兴趣及 条件出发…不宜过早地进行专业定向”，可知横线处 填入的句子重，点表达的是“要重视孩子（儿童）的艺术 教育”，故横线处应填入与此语意相近的句子。 9.D【解析】本题考查文学文化常识。海伦·凯勒是美 国盲聋作家、教育家。 10.(1)按时(2)越过(3)迷惑，意思是感到迷茫而无 所适从(4)疑惑(5)好的方面，优点(6)往、离 去(7)坚定(8)恳切 11.C【解析】本题考查文言词语意思的辨析。A.按 时/那时，当时。B.连词，表转折/连词，表顺承。C.愉 快/愉快。D.停止/丢下。 12.(1)替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不 是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ (2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是 天上的浮云一样。 (3)一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不 能改变的。 13.A 语文七年级 14.这句话运用了顶真的修辞手法。讲了学习的三个层 定要翻阅一次错题本，把完全掌握的错题做上标记。 次：知、好、乐。层层推进，使说理更加透彻，令人 还可以经常和同学交流借鉴，要注意持之以恒地记录 信服。 错题并使用错题本。 15.对于用不道义的手段而得到的富贵，这不是君子所6.(1)若出其里(2)枯藤老树昏鸦(3)影入平羌江水 为，得不到大家的尊重。 流(4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 16.时光如流水，在我们身边静静地淌过，我们一不留神7.“令尊”指的是受话人（即宋太公）的父亲，而按情节， 便失去了最美好的时光。所谓青春易逝、韶华难在正 实际上就是指宋太公本人。此处吴用正确的称呼应是 是这样的道理。这句话时刻提醒着我们在现代快节 “年伯”“伯父”或“太公”。 奏的生活中尤其要珍视时光，爱惜时间。 8.(1)①良好②更，更加 17.①别人不了解自己，对自己有误会时，不恼怒；②善于 (2)(你的)弟子中谁是最好学的呢？ 反省，及时发现自身的疏漏与不足；③不能不择手段 9.安贫乐道，好学，不迁怒，不重复犯错误。 地追求富贵；④作为一个普通人，也要有坚定的志向 10.甲文赞扬了颜回安贫乐道（安于贫穷、坚守初心等） （或：思想独立，志向坚定)。 的品质；乙文赞扬了颜回勤奋好学、克制力强、不犯同 18.(1)择其善者而从之其不善者而改之学而不思则 样的错误的品质。（意思对即可) 罔博学而笃志 11.父亲很负责任，周末回家检查“我们”的学习情况；父 (2)①日月之行②若出其里③随君直到夜郎西 亲传统，守着耕读传家的古训，也深深影响着“我”； ④断肠人在天涯⑤夜发清溪向三峡⑥遥怜故 父亲文字功夫很好，教育“我”“文章立身”；父亲多才 园菊 多艺，是“我”学习的榜样；父亲很有点名士气，与人 19.(1)轻捷啄食 为善，深深影响了“我”。 (2)zhan xiao 12.父亲上学时用过的书承载着祖父对念书的执念、对父 (3)D【解析】“人迹罕至”意思是人的足迹很少到 达；指荒凉偏僻的地方。用在这里不符合语境。 亲通过读书走向更好人生路的期盼和骄傲，这不仅是 第三单元能力提优测试卷 祖父对书籍的爱惜珍视，更是对知识的敬重。 1.徜若博学 13.（示例)父亲教会了“我”要树立远大的理想，做人要 2.①聚集②净执 犹如写文章，要有正确的目标和人生观、价值观，品格 3.（示例)学习新知之时，他从不高高在上 不能出差错，要爱好广泛、乐观向上、与人为善，学会 4.(示例)小明，我们做一些力所能及的家务活，可以放 爱，忘却恨。这些人生哲理和处事原则深深地影响着 松心情，缓解学习的压力，让大脑得到休息，不仅不会 “我”，让“我”终身受益。 耽误学习，还有助于提高学习效率呢。（语言委婉得 14.父亲做人做事无愧于心；为人和善，从不与人钩心斗 体，意对即可) 角、争名夺利；懂感恩、不记仇。 5.(示例)小丽，我们首先应该把错题本上的题当新题做 15.（示例)AI利用深度学习模型，选择与写诗任务主题 一遍，做的同时回顾之前的错因，与正确的解题思路对 词相关的高频词汇，生成结构完整、对仗工整、意境和 比，反省现在是否能够正确解题。每隔三天或一周一 谐的符合人类阅读习惯的诗。 上册第85页 16.(示例)ChatGPT诗句虽然能大致模仿出李白诗歌的 外形，但只是写景，缺乏情感意味；李白《静夜思》通过 写月光，表达思乡之情，情景交融，意有所指。可见人 工智能写诗“不可能有隐喻，没有背后的所指”。 17.(示例)马致远《天净沙·秋思》通过“老树”“小桥” “流水”“古道”等意象的叠加，抒发凄苦愁楚之情；AI 诗作描绘山林秋景，给人明媚、宁静之感，表达对山水 的喜爱。之所以意境迥异，是因为AI的数据库里已 经“有诗”了，它只是调用高频词汇进行编创。同时， AI既没有创作的自由，也不具备人类的情感，难以传 达与《天净沙·秋思》相仿的意境。 18.(1)①寿镜吾先生②藤野先生（人名可换顺序） (2)(示例一)藤野先生更符合我心目中对良师的期 待。藤野先生帮鲁迅添改讲义、纠正解剖图等，说明 他做事认真、治学严谨、毫无狭隘的民族偏见，对中国 学生能一视同仁，耐心教育。 (示例二)寿镜吾先生更符合我心目中对良师的期 待。寿镜吾先生有戒尺、有罚跪的规则，但不常用，说 明他严格但不严厉；学生可以去后园玩，在先生读书 入神时可以“做戏”“画画儿”等，表明他是可亲、可敬 的。（言之有理即可）》 19.略 期中综合测试卷 1.涵养家国情怀，做时代好少年 2.(1)zhù(2)zhàn(3)诀(4)歧 3.A【解析】“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。此 处用来形容人们“迎接暖阳到来”，使用有误。 4.(示例)可将“传染”改为“传递”。 【解析】“传染…正能量”搭配不当。 5.（1)(示例)校园、家庭、社会等现实类原创作品。 (2)(示例)畅游想象世界 6.(1)随君直到夜郎西(2)日月之行星汉灿烂 (3)学而不思则罔思而不学则殆 7.不当之处为误用“拜读”。“拜读”是敬语，表示读别人 的大作，此处应用“指正”。 8.(1)②(2)像，如同 (3)但是他能把天下事作为自己的责任。 9.（示例)《论语》中有许多关于修身做人、学习方法和学 习态度的论述，读之有很多好处。 10.①学习态度：从他“手不释卷”“阖户启箧取书，读之 竟日”可见他是一个态度专注且能够持之以恒的人。 ②修身做人：从他年少时“寡学术”，后来在太祖的劝 说下发奋读书，可见他是一个能虚心接受别人的建 议，并不断提升自已的人。 11.①英勇顽强、不畏牺牲、信念坚定②信念坚定、心怀 家国、无私奉献③打算将山神庙烈士们的故事编写 成一本书 12.两处语句反复强调周顺对孙女工作的赞同与支持，强 调了周顺听到孙女要写《山神》的高兴心情及渴望传 播山神故事的心理。 13.①“山神”既指牺牲自己、守护人民的抗日烈士们，也 指坚守一生，默默守护山神庙，使抗日烈士们的故事 流传下来，革命英雄的精神得以传承和发扬的周顺老 人。②还指周顺老人的孙女以及新时代像周顺老人 孙女一般采用多种方式积极讲好革命故事、传承革命 精神的人。③这是作者对抗日烈士们的赞颂和对 代代守护者、传承者的赞美。 14.(示例)我认为周顺老人的精神值得弘扬。文章写了 周顺老人守护烈士遗址山神庙，守护并传承革命故事 和革命精神的故事。这种默默守护，必须要有着坚定 的意志和强烈的爱国情怀。写老人的守护不仅仅是 为了保护革命事迹，更是为了突出一个平凡人对民族 精神和崇高信仰的坚守。 语文七年级 15.（示例)绝大部分人认为需要对中小学生进行家国情6.D【解析】A项，“增强”和“生活方式”搭配错误，应该 怀教育。（或：认为需要对中小学生进行家国情怀教 把“增强”改为“选择”；B项，语序不当，应将“保护”和 育的人数远远超过认为不需要的。) “了解”调换位置；C项，成分残缺，在“‘创建文明城 16.①春秋战国时期，中国人逐渐产生了家国意识；②封 市’”后面加上“的号召”。 建时代，文人墨客把自己个人的情感与国家的命运紧 7.(1)把“使”改为“在”。 紧联系在了一起；③近现代，中国人的家国情怀是共 【解析】“使”与“撒满”语言关系不当，应将“使”改为 同抵御来自外国的威胁；④新时代，习近平总书记的 “在”，强调“撒满”的主动性。 情怀延续了中国人的爱国情怀，体现在人民情怀、文 (2)(示例)我们将时时回望这温情的港湾让自己带 化情怀与天下情怀中。 着叮嘱远航 17.①开展“接地气”的爱国主义教育，在日常课堂内外 【解析】通读语句可知，所填的句子需要包含“港湾” 渗透爱国主义教育；②真正激发受教育者“爱”的情 “远方”，同时按照“我们将…，…”的句式来写。 8.C【解析】本题考查文学文化常识及课文内容。《纪 怀，充分运用人文资源进行爱国主义教育。 念白求恩》概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行 18.（1)表现了“小鲁迅”对阿长的不满、无奈之情。 抗日战争的经历，表达了作者对白求恩逝世的沉重悼 (2)鲁迅向“地母”许愿阿长魂灵永安。 念，高度赞杨了他的国际主义精神、毫不利己专门利人 (3)表现“大鲁迅”对衍太太这样的“流言家”的愤恨 的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求 与批判。 恩同志学习。文章以说理为主，兼叙述和抒情。C项 (4)以儿童的眼光追忆往昔，文章真实而富有童趣；以 表述不正确。 成人的眼光评价生活文字含义更清晰、深刻，富有思 9.(1)明确、坚定(2)达到(3)增长 想性。采用这样特殊的叙事视角，让读者看到了天真 (4)疾行，指迅速逝去(5)放纵懈怠振奋 烂漫的“小鲁迅”是如何渐渐走向深沉、走向冷峻，成 (6)轻薄浮躁修养(7)意志 为那个充满批判精神和自省意识的“大鲁迅”的。 (8)调落，衰残，比喻人年老志衰，没有用处 19.略 10.D【解析】本题考查文言词语用法及意义的辨析。 第四单元考点梳理测试卷 A.连词，表示后者是前者的目的/介词，凭借。B.动 1.c 词，丧失/动词，离开。C.名词，学业/动词，学习。 2.A D.名词，志向/名词，志向。 3.(1)jiǎnpǔ(2)lolù(3)精益求精(4)高明 11.(1)君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培 4.B【解析】为富不仁：指靠不正当手段发财致富的人 养品德。 没有好心肠。这里是说走私入侵物种的人对生态环境 (2)不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有 不负责任，与语意不符。 所成。 5.A【解析】本题考查语文基础知识。“历练”在句中为 (3)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养 动词，“基础”是名词。A项有误。 性情。 上册第86页