第二单元 能力提优测试卷-【勤径千里马】2026-2027学年七年级上册语文单元测试卷（统编版·新教材）

2.B【解析】本题考查字形的辨析。A.“爆怒”应写作 “暴怒”。C.“鳞鳞”应写作“粼粼”。D.“决别”应写作 “诀别”。 3.暴怒侍shàXù 4.C【解析】本题考查词语的理解与运用。“絮絮叨叨” 形容说话啰唆、唠叨，与语境不符。 5.A【解析】本题考查近义词的辨析。“彰显”是“明显 显著，鲜明地显示”的意思，强调的是显而易见地展现 出来；“显露”是“原来看不见的变成看得见，现出”的 意思，强调的是被发现的过程。根据语境可知，第一空 应填“彰显”。“滋养”是“供给养分，补养；养分，养料” 的意思。“养育”是“抚养和教育”的意思。根据语境 可知，第二空应填“滋养”。“引领”多指“引导，带领”， “引发”是“引起，触发”的意思。根据语境可知，第三 空应填“引领”。答案选A。 6.D【解析】做排序题的基本思路是：通读题干给出的 句子和供排句明确题目要求寻找联系最紧密的句子， 进行局部试排把排好的语段速读一遍，把不连贯的地 方再进行调整。本题中，语段横线前讲的是今天的人 们怎么看待沐浴，下面紧接的应该是古代的人们对沐 浴的看法，因此应选择第③句排在首位，和前面的内容 构成转折关系。第①句和第③句构成递进关系，故第 ①句紧承第③句。第⑤句中“历史故事”和第④句中 “催生”分别对应第②句中的“来龙”和“去脉”，故第④ ⑤句应紧承第②句；根据第⑤句中的“不仅”和第④句 中的“还”可知，第⑤句在前，第④句在后。据此，可得 出正确排序为③①②⑤④。故选D。 7.(1)在“成大事”后面加“的人（或：者）”。 (2)(示例)才能控制好人生 8.D【解析】本题考查文学文化常识及课文内容。《咏 雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》 篇，D项说法不正确。 9.敬辞有：③④⑥⑦⑨谦辞有：①②⑤⑧ 10.(1)不久，一会儿(2)相比(3)不如，不及 (4)丢下(5)回头看 11.A【解析】本题考查古今异义词。A.“儿女”古义 泛指家里的小辈，包括侄儿侄女；今义为“儿子和 女儿”。B.“似”古今义均为“像”。C.“期”古今义均 为“约定”。D.“骤”古今义均为“急”。 12.(1)谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？” (2)跟把盐撒在空中大体可以相比。 (3)过了正午时分（友人）还没有到，陈太丘就丢下 (他)而离开，（陈太丘）离开以后（友人）才到。 (4)到了正午时分还不到，就是不讲信用。 13.“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们 应该培养自己的想象力。 14.明白事理、聪明机智、能言善辩。 15.本文主要体现了主人公陈元方的“方正”品质，例如： ①陈元方与友人的对话。元方首次回答友人的话，彬 彬有礼、落落大方。面对友人的无理，元方先点明约 定时间，指出此事错在友人不守信，而非父亲的错，然 后从“无信”“无礼”两方面去反驳友人对父亲的责 怪。从陈元方的据理抗辩，可见其从小就聪慧过人， 明白事理，具有“方正”之气。②陈元方的行为举止。 “友人惭，下车引之。元方入门不顾”，此时的友人转 怒为惭，表明友人已经认识到自己的错误。元方“入 门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严，体现了元 方的率直方正。 16.(示例一)不失礼。友人失信又失礼，行事不端，元方 用“入门不顾”的行为维护了自己和父亲的尊严，给 了友人一个小小的教训，可见他是个率直、方正的人。 (示例二)失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做 到有礼，友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即 使有错，也应该以礼待人。 语文七年级 17.(1)(示例)要交那些正直、诚信、博学多识的朋友。10.(1)面对父亲友人的粗俗无礼，元方据理力争，指出友 (符合题意即可) 人的无信、无礼 (2)围绕“学习的重要性”“接受别人的意见”等方面 (2)钟毓、钟会面对魏文帝的询问，反应敏捷，且两人 回答即可。 的回复相映成趣 (3)(示例)感谢杨森同学的精彩演讲。漫漫人生路， 11.①忧惧②父亲收到装有现金的包裹③自豪 有一段珍贵的友情助我们成长的确是值得我们倍加 ④父亲给“我”快递布鞋，并频繁邮寄日用品和食物 珍惜的。那么，我们究竟该如何珍惜友情呢？请听杜 12.本文以“快递”为线索，贯穿全文，使原本零散的情节 宇同学带来的演讲—《珍惜友情》！ 变得紧凑，体现散文形散神聚的特点。 18.①寒舍②动词③拙作④鄙见⑤敬辞 13.①“我”两次流泪是因为“我”收到父亲辛苦做成的鞋 第二单元能力提优测试卷 子时的感动落泪。②同时“我”的泪水中饱含对父亲 1.侍荫 的祝福和牵挂，快递中有着父亲对“我”的体贴和 2.B 关爱。 3.D【解析】应把“防守”换成“守护”。 14.(示例一)我赞同“表现父子之间深厚感情”的看法。 4.（示例)小文，我选择这幅画作为我们这次主题学习活 文章以“快递里的父子深情”为题，而且“我”总是给 动的宣传背景。理由如下：这幅画展现了其乐融融的 家里寄快递，虽屡遭父亲斥责但却乐此不疲；而父亲 一家人，画面上，父亲在为外婆（奶奶）洗脚，妈妈在为 知道“我”喜欢穿布鞋便为“我”寄了亲手做的布鞋和 外婆（奶奶）梳头，“我”则站上凳子，为妈妈梳头。大 经济实惠的物品，从中可以感受到父子间互相关心、 家的脸上都洋溢着笑容。这幅画非常符合这次学习活 彼此牵挂的浓浓深情。 动的主题，体现了温馨的亲情。 (示例二)我赞同“表达对父爱的赞颂”的看法。文中 5.上联：春风化雨情深似海下联：秋月清风爱重如山 父亲因年迈不会使用智能手机取快递，但为了取回儿 6.①夜发清溪向三峡②思君不见下渝州③遥怜故园 子寄的快递便硬着头皮骑上车去镇上取快递；因为担 菊④闻道龙标过五溪⑤不知何处吹芦管 7.D【解析】“笑纳”是敬辞，用于请人收下礼物，可将其 心自己成为孩子通往幸福之路的绊脚石，总是“训 改为“收到”；“爱戴”是指敬爱并且拥护，属下级对上 斥”儿子不要给自己寄快递；把儿子的话放在心上，知 级而言，可改为“爱护”；“惠赠”是敬辞，指对方赠予财 道儿子喜欢穿布鞋便亲手缝制，并为儿子寄去四季尝 物，可改为“赠送”。 鲜的粮菜果蔬。其中都蕴藏着父亲对儿子深沉的爱， 8.(1)①离开②告诉 表达了作者对父爱的歌颂。 (2)魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？” (示例三)我赞同“表达对新时代快速发展的快递行 9.①陈元方懂得“信”的重要；②陈元方懂得“礼”的重 业可以拉近人与人之间的距离的赞叹”的看法。作者 要；③陈元方的辩驳有理有据，落落大方；④陈元方以 和父亲分隔两地，彼此靠寄快递来表达关心和思念， “入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。（答出 快递承载的不止是对方的物质所需，还是一份祝福、 三点即可) 牵念以及蕴含绵绵真情的心意。 上册第84页 15.C【解析】由材料三第①段“孝文化作为中华传统 文化的重要组成部分，固然有‘父为子纲’‘不孝有 三，无后为大’等需要批判和摒弃的东西”可知C项 中“全盘吸收，遵照执行”表述有误。 16.当代绝大部分青少年知道有必要遵守统的孝道，但是 只有少数人认为自己做得很好（或“大部分人认为自 己做得还不够好”）。 17.①促使青少年不仅仗在思想上认识要遵守孝道，更要在 行动上加以落实；②使中华民族的发展生生不息； ③有助于升华父母与子女之间的亲情；④可促进个体 关怀他人和社会。 18.(示例一)我更喜欢A句。它体现了《朝花夕拾》中鲁 迅“温馨的回忆”和“理性的批判”并存的特征。对心 灵风景之凝望—温馨的回忆：如《从百草园到三味 书屋》描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童 时代对自然的热爱，是温馨的回忆；对民族灵魂之叩 问一理性的批判：如《五猖会》一文中去看赛会前， 父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦，这是对 封建糟粕和民族的劣根性的理性批判。 (示例二)我更喜欢B句。因为它表现了鲁迅孜孜不 倦的追求。鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学， 师从藤野先生学医，因为他认为这样就可以医治像父 亲一样的病人，后来当他从电影中看到中国人的麻木 不仁，内心受到极大的震动，最终选择了弃医从文，以 笔作刀枪，改造国民的精神，拯救孱弱的民族。在某 种程度上，这正是鲁迅心灵深处的呼唤，他痛恨黑暗 社会，赤诚的心滴着血，唯有笔杆精神激发斗志呐喊。 19.略 第三单元考点梳理测试卷 1.B 2.A【解析】本题考查字音的辨析。A.xing/shěng,hui/ hui。B.su/xiǔ，jia/jia。C.xi/xi,tng/shang。D.hùn/ hùn,cuan/cuan。 3.A 4.B【解析】本题考查词语的理解与运用。B项中“人 声鼎沸”形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样，不适合 用来形容舆论，不合语境。 5.B6.D 7.D【解析】A项，成分残缺，可在“采取多种节能减排” 后加上“的措施”。B项，两面对一面，可将“能否成 为”改为“能成为”。C项，语意重复，可将“约”和“左 右”删去其一。 8.(示例)我们要重视孩子（儿童）的艺术教育（熏陶） 【解析】本题考查句子的衔接与补写。通读语段可知， 语段围绕“如何对孩子（儿童）进行艺术教育”展开论 述。由连词“因此”可知，横线处所填句子与前面的句 子构成因果关系，横线前的句子提出了艺术教育的重 要性，横线后的句子谈到“艺术教育要从孩子的兴趣及 条件出发…不宜过早地进行专业定向”，可知横线处 填入的句子重，点表达的是“要重视孩子（儿童）的艺术 教育”，故横线处应填入与此语意相近的句子。 9.D【解析】本题考查文学文化常识。海伦·凯勒是美 国盲聋作家、教育家。 10.(1)按时(2)越过(3)迷惑，意思是感到迷茫而无 所适从(4)疑惑(5)好的方面，优点(6)往、离 去(7)坚定(8)恳切 11.C【解析】本题考查文言词语意思的辨析。A.按 时/那时，当时。B.连词，表转折/连词，表顺承。C.愉 快/愉快。D.停止/丢下。 12.(1)替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不 是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ (2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是 天上的浮云一样。 (3)一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不 能改变的。 13.A 语文七年级 14.这句话运用了顶真的修辞手法。讲了学习的三个层 定要翻阅一次错题本，把完全掌握的错题做上标记。 次：知、好、乐。层层推进，使说理更加透彻，令人 还可以经常和同学交流借鉴，要注意持之以恒地记录 信服。 错题并使用错题本。 15.对于用不道义的手段而得到的富贵，这不是君子所6.(1)若出其里(2)枯藤老树昏鸦(3)影入平羌江水 为，得不到大家的尊重。 流(4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 16.时光如流水，在我们身边静静地淌过，我们一不留神7.“令尊”指的是受话人（即宋太公）的父亲，而按情节， 便失去了最美好的时光。所谓青春易逝、韶华难在正 实际上就是指宋太公本人。此处吴用正确的称呼应是 是这样的道理。这句话时刻提醒着我们在现代快节 “年伯”“伯父”或“太公”。 奏的生活中尤其要珍视时光，爱惜时间。 8.(1)①良好②更，更加 17.①别人不了解自己，对自己有误会时，不恼怒；②善于 (2)(你的)弟子中谁是最好学的呢？ 反省，及时发现自身的疏漏与不足；③不能不择手段 9.安贫乐道，好学，不迁怒，不重复犯错误。 地追求富贵；④作为一个普通人，也要有坚定的志向 10.甲文赞扬了颜回安贫乐道（安于贫穷、坚守初心等） （或：思想独立，志向坚定)。 的品质；乙文赞扬了颜回勤奋好学、克制力强、不犯同 18.(1)择其善者而从之其不善者而改之学而不思则 样的错误的品质。（意思对即可) 罔博学而笃志 11.父亲很负责任，周末回家检查“我们”的学习情况；父 (2)①日月之行②若出其里③随君直到夜郎西 亲传统，守着耕读传家的古训，也深深影响着“我”； ④断肠人在天涯⑤夜发清溪向三峡⑥遥怜故 父亲文字功夫很好，教育“我”“文章立身”；父亲多才 园菊 多艺，是“我”学习的榜样；父亲很有点名士气，与人 19.(1)轻捷啄食 为善，深深影响了“我”。 (2)zhan xiao 12.父亲上学时用过的书承载着祖父对念书的执念、对父 (3)D【解析】“人迹罕至”意思是人的足迹很少到 达；指荒凉偏僻的地方。用在这里不符合语境。 亲通过读书走向更好人生路的期盼和骄傲，这不仅是 第三单元能力提优测试卷 祖父对书籍的爱惜珍视，更是对知识的敬重。 1.徜若博学 13.（示例)父亲教会了“我”要树立远大的理想，做人要 2.①聚集②净执 犹如写文章，要有正确的目标和人生观、价值观，品格 3.（示例)学习新知之时，他从不高高在上 不能出差错，要爱好广泛、乐观向上、与人为善，学会 4.(示例)小明，我们做一些力所能及的家务活，可以放 爱，忘却恨。这些人生哲理和处事原则深深地影响着 松心情，缓解学习的压力，让大脑得到休息，不仅不会 “我”，让“我”终身受益。 耽误学习，还有助于提高学习效率呢。（语言委婉得 14.父亲做人做事无愧于心；为人和善，从不与人钩心斗 体，意对即可) 角、争名夺利；懂感恩、不记仇。 5.(示例)小丽，我们首先应该把错题本上的题当新题做 15.（示例)AI利用深度学习模型，选择与写诗任务主题 一遍，做的同时回顾之前的错因，与正确的解题思路对 词相关的高频词汇，生成结构完整、对仗工整、意境和 比，反省现在是否能够正确解题。每隔三天或一周一 谐的符合人类阅读习惯的诗。 上册第85页第二单元能力提优测试卷 考试时间：120分钟满分：100分试卷得分： 一、积累与运用(19分) 至爱亲情 父母和子女，是波此赠予的最佳礼物。他们之间的亲情是一种至爱，承载着无尽的关怀和支 持。在波此的陪伴中，他们共同成长、相互扶持，留存下无数温馨和美好的回帆。这份亲情如同 一束明亮的光芒，照亮波此的生活，让每个人都能感受到无尽的温暖和幸福。 向群中学七年级拟举办一期以“至爱亲情”为主题的学习交流会，现邀请你全程参与。 【“亲情”为题撰引言】 材料组以“至爱亲情”为主题撰写引言，小语同学完成了初稿，请你帮他完善。 在明媚的阳光下，母亲的笑容如同在花叶的yn 蔽下匿笑的花朵，洋溢着幸福与欢 愉。她如同园丁般，细心shi 弄着家中的每一寸绿意，将温暖和爱意播撒在每个角落。 有时家庭的分歧，如狂风暴雨般袭来，她却像港湾中的灯塔，默默防守着我们，用母爱化解一切。 在岁月的侵蚀下，母亲的容颜如同调零的花朵，憔悴却仍旧坚韧。那些与母亲在烂漫春光下并肩 徘徊的日子，宛如一幅幅美丽的画卷，在我心中永恒地绽放，诉说着无尽的亲情与温暖。 1.你在校对小语同学的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规 范地书写应选择的汉字。(2分) 侍 恃 shi ①陪伴 ①依赖 弄 ②待候 ②倚仗 阴 荫 ①不见阳光的地方 树荫 ②山的北面，水的南面 yin ③背面 蔽 ④凹进的 2.小语同学在朗读稿件时，对加点字的读音不能确定。你认为读音正确的一项是（)(2分) A.qiao hui juan B.qiao huai juan C.jiao hui juan D.jiao huai juan 语文七年级 3.下面是小文同学对稿件中一些词句的分析，你认为不恰当的一项是 ()(2分) A.“她如同园丁般”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲对家庭的奉献。 B.文中的“阳光”“爱意”是名词，“洋溢”“绽放”是动词。 C.“母亲”这个称谓较为正式，常常在书面语、正式场合或与陌生人交谈时使用。 D.“她却像港湾中的灯塔，默默防守着我们”一句是病句，应把“防守”换成“防备”。 【背景设计寻创意】 美术组准备设计一个以“至爱亲情”为主题的背景，请你参与。 4.小文准备画一幅背景图，请你向他推荐下面的图画，并简要说明你推荐的理由。（4分) 5.小文撰写了一副对仗工整的对联，但顺序被打乱，请你帮他重新整理。（2分) 春风化雨秋月清风爱重如山情深似海 【“诗文”交流谈收获】 6.诗文组辑录了一组诗文，请你参与并将交流内容补充完整。(5分) 诗词中总是蕴含着古人的深情厚谊，“① ,② (《峨眉山月歌》)盛满了李白对友人的留恋不舍；“③ ,应傍战场开”(《行 军九日思长安故园》)满溢着岑参对故乡的深切思念；“杨花落尽子规啼，④ (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)以贬谪之地的偏远暗含诗人对被贬友人的同情和牵挂； “⑤ ,一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》)道出征人望乡之情的深重急 切。这些感情如此动人，让我们总在不经意间被感染、被触动。 【“谦敬”辨别明礼仪】 7.小张同学收到了叔叔寄来的土特产，他很高兴，给叔叔写了一封信，但其中有几个词语值得斟 酌，请你指出下面加点词语运用得体的一项 ()(2分) 我非常高兴地(A)笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了叔叔您对我 的一贯的关心和(B)爱戴，真是非常感谢您。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人 (C)惠赠给您一件礼物，您肯定会(D)惊喜的！ 上册第9页 二、阅读(41分)》 (一)阅读下面文言文，回答问题。（11分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】钟毓、钟会①少有令誉②。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇③曰：“可令二子来。”于是 敕④见。毓面有汗，帝问：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不 汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” (选自《世说新语·言语第二》，有删改) 【注释】①钟毓：字稚叔，官至车骑将军。钟会：字士季，官至司徒，是平灭蜀国的主要将领。 ②令誉：美好的名声。③钟繇(yo):三国时魏国大臣。④敕：特指皇帝的命令或诏书。 8.（1)参照提示，解释加点词语。(2分) 加点词语 方法提示 释义 联系成语：人去 待君久不至，已去 ① (1分) 楼空 词类活用：名词作 语其父钟繇日 ② (1分) 为动词 (2)用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 帝问：“卿面何以汗？” 9.《陈太丘与友期行》出自《世说新语》的《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中 哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？(3分) 语文七年级 10.同学们开展了“《世说新语》之儿童早慧”学习探究活动，请你根据甲、乙两文，完成下面的对 话。(4分) 《世说新语》中的儿童聪慧明理，如甲文中（1) 他们不仅聪慧明理，而且反应机敏、风趣幽默。如乙文中（2) (二)阅读下面文本，回答问题。(15分) 快递里的父子深情 艾科 ①自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三盆五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。 起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好一思想保守的 他，最怕接触“新鲜事物”，他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智 能手机，也成了可有可无的摆设。 ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的频率，每次收到取件短信通知后，他都不得 不硬着头皮骑上电动三轮车，去距家8里路的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲 便不再惧怕其中的“深奥”与“繁琐”，以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇。 而快递，也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。 ③一个平淡如水的周末，我打电话告诉父亲说，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙 不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听 “木已成舟”，也就不再作无谓的争辩了，他放低声音问我这回又寄了什么。我说有给奶奶的保健 品，给你的茶叶，给小侄女小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。我还想特意告诉父亲，包裹里面还 有一个信封，信封里装了2000块钱，但话到嘴边又咽了下去，因为我怕父亲会再度冲我发火，但 凡提到钱的话题，他总是极其敏感多疑。 ④两天之后，收到包裹的父亲来电将我训斥一番：“东西买了寄回来也就算了，为啥还寄那么 多钱？家里又不缺钱！”我说我一年到头很少回家，这钱就当是我孝敬你和奶奶的，现在生活条件 好了，你们想吃什么就买什么，用完了我再给你寄。父亲在电话那端又僻里啪啦地“教训”了我几 句后，便“嗯”了一声挂了电话。其实我给父亲寄钱实属无奈，因为对年近七旬的他而言，银行转 账和手机汇款都是“不太靠谱”的做法，邮寄现金才是最为放心安全、妥帖直观的方式。我最怕父 亲收到钱后，会将其直接存到银行卡里—他是一位花钱比挣钱还难百倍的倔老头。 ⑤后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲几乎收到快递后，都会打电话将我 “训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律一先是将 我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我的心里都会灿如春花，因为 上册第10页 从他那声情并茂的训斥里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来 “孝心包裹”的自豪感。父亲只想成为我们迈向美好生活的助推器，不想沦为通往幸福之路的绊 脚石。但对我来说，能够时常在电话里聆听到父亲“声斯力竭”的“训斥”亦是十分开心的事，至 少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。 ⑥一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看顿时泪目，里面是一双父亲 做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他 做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了 这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一 线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再 度潸然泪下。 ⑦渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物 品大都非常经济实惠。比如，春天他会给我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黄 豆，冬天寄冬瓜和红薯，自家地里一年四季产的粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以 致后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。 ⑧快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西， 并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。我在多少 个无眠的夜晚，看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄 出去的每一份快递，都是一剂排解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份蕴含在快递里的绵绵真 情，会馨香恒远、历久弥坚。 (选自《读者》，有改动) 11.根据文章内容，将表格补充完整。(4分) 情节内容 父亲的感情变化 最初父亲骑行八公里取“我”的快递 ① ② 训斥 父亲频频收到“我”的快递 ③ ④ 牵挂 12.本文的线索是什么？有什么作用？(3分) 语文七年级 13.文中第⑥段写到了“我”两次流泪，请联系文章内容说说“我”两次流泪都包含着怎样的情感。 (4分) 14.本文的主旨，有人认为是表现父子之间的深厚感情，有人认为是表达对父爱的赞颂，有人认为 是表达对新时代快速发展的快递行业可以拉近人与人之间的距离的赞叹。你赞同哪种看法？ 请结合文章内容加以探究。(4分)》 (三)阅读下面材料，回答问题。（10分) 【材料一】当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查 您认为有必要遵守传统的孝道吗？您觉得现在对待自己的父母怎样？ 有必要 74.07% 已经很好 20.99% 遵守部分 24.69% 一般 35.8% 没必要 1.24% 做得不够 43.21% (原始数据来源：问卷星在线问卷调查平台) 【材料二】西周：五十养于乡，六十养于国，七十养于学，达于诸侯。 (《礼记·王制篇》) 春秋战国：夫孝，天之经也，地之义也，民之行也；人之行，莫大于孝。 (《孝经》) 汉朝：以孝治天下，选拔官员也把孝当作一个基本标准。 唐朝：参加医学、算学、律学考试的人，不用读五经，但孝经却不能不读，类似于现代大学的公 共课。 上册第11页 宋朝：儒学理论得到较大发展，但其宣扬的孝道有所偏离儒家的基本准则。 清朝：康熙、乾隆等极力提倡孝道，他们经常举行“千叟宴”、颁诏“旌表百岁”。 【材料三】①孝的伦理观念是中华民族生生不息的重要精神基因，是中华文化的价值内核之 一。任何一个民族的发展都不可能割断历史。孝文化作为中华传统文化的重要组成部分，固然 有“父为子纲”“不孝有三，无后为大”等需要批判和摒弃的东西，但其积极方面对于我们今天的 精神文明建设和社会建设仍然具有重要价值。 ②传统孝文化认为，孝是一种自然生发的情感，有助于升华父母与子女之间的亲情。这种亲 情植根于血缘关系，生长于父母与子女长期的共同生活中，尤其是子女“三年不免于父母之怀”的 婴幼儿时期。同时，在子女的整个青少年阶段，父母都为子女尽心尽力，体现了无私的爱。父母 与子女的爱是自然生发的，是无条件的道德情感。子女为父母尽孝，是在成长懂事之后才成为理 性自觉的。孝作为一种亲情，蕴含着父母养育未成年子女的责任和子女赡养年老父母的义务。 这种责任和义务关系既不是契约关系，也不是任何意义上的等价交换，而是亲情的自然产物，是 一种不可推卸的道德责任和义务。在我国传统社会，孝在一些时期与“父为子纲”紧密相连，因而 在家庭关系中存在等级制度和威权色彩，使孝的亲情色彩受到严重削弱。这是不可取的。在当 代社会继承和弘扬传统孝文化，应摒弃“父为子纲”等不合时宜的内容，而着眼于升华父母与子女 之间的血肉亲情。 ③在传统孝文化看来，父母对子女的无私之爱，有助于培育子女对父母等亲人的爱，进而外 推到对其他社会成员以至氏族和祖国的爱。孝，可促进个体关怀他人和社会。这就是孟子所说 的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。因此，为父母尽孝是一切教化之本。谁相信一个 连“亲亲”的德行或情感都没有的人会真心诚意地关心他人、热爱祖国呢？因此，传统孝文化把孝 与公、忠联系起来，强调人们以“亲亲”和尽孝为起，点，培养关心他人、关心社会的胸怀和情怀。现 代社会是所谓的“陌生人社会”，传统社会中那种邻里守望相助的局面发生了很大改变。在这种 新形势下，我们可以合理借鉴和弘扬传统社会中由近及远、由已及人的“大孝”精神。有了这样一 种精神，我们就能够处理好自己与家人、社会、民族、国家的关系，关爱他人、服务让会，在关键时 刻为国家和民族利益挺身而出、尽责尽力。 (选自《人民日报》，有改动) 15.下列对上述材料的理解与分析不正确的一项是 ()(3分) A.材料一告诉我们不仅要懂得遵守传统的孝道，更要拿出实际行动。 B.材料二列举了不同朝代人们对传统孝道的重视，故“孝”自古有之。 C.作为中华传统文化的孝文化，我们要全盘吸收，遵照执行。 D.合理借鉴“大孝”精神，有助于我们处理好自己与家人、社会、民族、国家的关系。 语文七年级 16.从材料一中你获得了什么信息？(3分) 17.综合三则材料，说说当前大力弘扬中国传统孝文化有哪些现实意义。（4分) (四)整本书阅读(5分) 18.下面是从两个不同版本的《朝花夕拾》封面上摘录的句子，你更喜欢哪一句？为什么？请结合 名著内容说说理由。(5分) A.对心灵风景之凝望，对民族灵魂之叩问。（北京教育出版社) B.从生命的底蕴里，寻找光明的力量，抵御黑暗。（黑龙江美术出版社） 三、写作(40分)》 19.阅读下面文字，按要求作文。(40分) 亲情是一幅淡雅的水墨画，没有浓烈的色彩，却有深深的意境。它是母亲温暖的怀抱，父 亲坚实的脊背，是兄弟姐妹间无尽的关爱和支持。 请以《藏在 里的爱》为题写一篇不少于500字的文章。 要求：①将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、地名、校名； ④书写规范，卷面整洁。 上册第12页