19浪淘沙（其一）课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 如今直上银河去 同到牵牛织女家 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 古 诗 三 首 GUSHISANSHOU 第一课时 九曲黄河万里沙， 浪淘沙 （其一） 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 【唐】刘禹锡 “浪淘沙”是唐代曲名。 朗读诗歌，读出节奏 朗读诗歌，读出节奏 1．学生读题，教师提醒“浪淘沙”是唐代曲名。 2 浪淘沙 （其一） 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙， ［qū］ 弯；不直（跟“直”相对） ［qǔ］ 供人歌唱、演奏的作品。 根据字义选择正确的读音。 朗读诗歌，读出节奏 朗读诗歌，读出节奏 2．学生反复读诗，把诗歌读正确，读好节奏。 （1）重点指导读好“曲”：出示字义，根据字义选择正确的读音。 （2）指导朗读，读出节奏。 3 九曲黄河万里沙， 浪淘沙 （其一） 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 【唐】刘禹锡 这是一首描写 的诗。 黄河 朗读诗歌，读出节奏 朗读诗歌，读出节奏 3．学生自由读诗歌，思考：这是一首描写 的诗。（黄河）  4 浪淘沙（其一） 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 请默读诗歌，思考：你看到了怎样的画面？ 融入想象，读出气势 1．抓住数字，想象画面。 （1）学生默读诗歌，思考：你看到了怎样的画面？ 5 想象画面 融入想象，读出气势 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 融入想象，读出气势 融入想象，读出气势 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 融入想象，读出气势 融入想象，读出气势 九 “九”在古代被认为是最大的数字，泛指多次或多数。 万 数词，形容很多。 融入想象，读出气势 融入想象，读出气势 （2）学生个别交流，教师相机指导。 ①辨析“九”的意思：“九”在古代被认为是最大的数字，泛指多次或多数。 ②出示“九曲黄河”的画面，感受黄河弯弯曲曲的形态，相机理解“万里沙”中“万”的泛指意义。 ③指导朗读，读出画面。 9 九 曲 黄 河 弯弯曲曲的黄河 融入想象，读出气势 融入想象，读出气势 10 万里沙 黄沙万里 融入想象，读出气势 融入想象，读出气势 11 九曲黄河万里沙， 浪淘沙 （其一） 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 【唐】刘禹锡 请再读诗歌，你仿佛听到了什么？ 融入想象，读出气势 融入想象，读出气势 2．抓住声音，想象气势。 （1）学生自主学习：再读诗歌，你仿佛听到了什么？ 12 浪淘风簸自天涯。 涯 三点水旁，最早指水边，泛指边际。 融入想象，读出气势 融入想象，读出气势 （2）指名反馈。出示：浪淘风簸自天涯。提醒“涯”是三点水旁，最早指水边，泛指边际。 13 我听到了 ， 这真是一条 的黄河啊！ 浪 淘 风 簸 大浪滔天 震耳欲聋 融入想象，读出气势 雷霆万钧 融入想象，读出气势 （3）结合注释，理解“浪淘风簸”。学生想象说话：我听到了 ，这真是一条 的黄河啊！ 预设：大浪滔天、震耳欲聋、雷霆万钧…… 14 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 融入想象，读出气势 融入想象，读出气势 （4）学生朗读诗的第一、二句，读出黄河的气势。 15 数字 联想 画面 声音 抓住关键的数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来。 气势雄伟 融入想象，读出气势 融入想象，读出气势 （5）小结：抓住关键的数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来。（板书：数字 联想 气势雄伟） 16 浪淘沙（其一） 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么呢？ 融入想象，读出气势 3．结合文化常识，读出“雄伟”。 （1）过渡：诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么呢？学生圈画词语，个别交流。 17 请回忆《牛郎织女》的故事，并简单交流故事的主要内容。 融入想象，读出气势 融入想象，读出气势 （2）学生回忆《牛郎织女》的故事，并简单交流故事的主要内容。 18 “黄河”和“银河”“牛郎织女”之间有什么联系？ 浪淘沙（其一） 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 融入想象，读出气势 （3）启发思考：“黄河”和“银河”“牛郎织女”之间有什么联系？ 19 黄河之水好像从天而来 雄伟气势 融入想象，读出气势 引导学生感受黄河之水好像从天而来的雄伟气势。 20 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 融入想象，读出气势 融入想象，读出气势 （4）朗读指导：读诗歌的第三、四句，读出黄河之水天上来的气势。 21 融入想象，读出气势 多了解一些与诗歌相关的古代文化知识，有助于我们理解古诗。  融入想象，读出气势 （5）小结：多了解一些与诗歌相关的古代文化知识，有助于我们理解古诗。  22 作者是怎样写出黄河的气势雄伟的？ 感知方法，积累诗歌 感知方法，积累诗歌 1．思考讨论：朗读诗歌，作者是怎样写出黄河的气势雄伟的？ 23 直接描写，写出长度、弯曲、大浪淘沙等。 浪淘沙（其一） 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 感知方法，积累诗歌 感知方法，积累诗歌 预设1：直接描写，写出长度、弯曲、大浪淘沙等。 24 感知方法，积累诗歌 由现实联想到神话故事。 浪淘沙（其一） 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 感知方法，积累诗歌 预设2：由现实联想到神话故事。联读李白《夜宿山寺》感受诗歌中联想表达效果。 25 夜宿山寺 【唐】李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 联想 感知方法，积累诗歌 26 回忆与黄河有关的诗句 融入想象，读出气势 2．回忆与黄河有关的诗句，感悟黄河雄伟的气势。  27 白日依山尽，黄河入海流。 感知方法，积累诗歌 28 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 感知方法，积累诗歌 29 大漠孤烟直， 长河落日圆。 感知方法，积累诗歌 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 感知方法，积累诗歌 31 君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 感知方法，积累诗歌 32 null 108489.305 null 28865.498 null 9848.164 $