2.2.2.2 生物对环境的适应和影响 课件-2026-2027学年苏科版生物七年级上册

苏科版初中生物学七年级上册 第2单元第2章第2节 生物对环境的适应与影响 第2课时 第2课时 生物对环境的适应与影响 新课导入 生物在适应环境的同时，如何影响周围环境？ 第2课时 生物对环境的适应与影响 探究实验 生物对环境的影响 提出问题 作出假设 制定实验方案 实施实验方案 得出结论 表达交流 自变量： 因变量： 对照组： 实验组： 探究不同植被对空气湿度的影响 不同的植被对空气湿度有影响吗？ 不同的植被对空气湿度有影响。 植被的多少 空气湿度 裸地 灌木丛+草坪 第2课时 生物对环境的适应与影响 探究实验 生物对环境的影响 提出问题 作出假设 制定实验方案 实施实验方案 得出结论 表达交流 探究不同植被对空气湿度的影响 （1）以小组为单位，选择灌木丛、草坪、裸地3种不同的植被环境进行实验。（远离水源、注意安全） （2）在一天内，选择早晨、中午2个时问段分别测量3种植被环境的空气湿度。每次测量时，要重复测量3~5次，每个数据的测量时间相隔几分钟。 原因：多次测量并取平均值，减少偶然性产生的误差，可以提高实验的准确性（平行重复原则）。 第2课时 生物对环境的适应与影响 探究实验 生物对环境的影响 提出问题 作出假设 制定实验方案 实施实验方案 得出结论 表达交流 探究不同植被对空气湿度的影响 平行重复原则 第2课时 生物对环境的适应与影响 探究实验 生物对环境的影响 提出问题 作出假设 制定实验方案 实施实验方案 得出结论 表达交流 同一时间 空气湿度最大， 空气湿度最小。 灌木丛 裸地 同一环境，____湿度最大，_____湿度最小。 早上 中午 ：植被越多，空气湿度越大，植物能够增加空气湿度。 说明生物能影响环境 得出结论 第2课时 生物对环境的适应与影响 探究实验 生物对环境的影响 提出问题 作出假设 制定实验方案 实施实验方案 得出结论 表达交流 由于使用测量空气湿度的工具不同，得到数据不同，怎么改进实验？还有其他因素干扰结果？ 多次测量求平均值 操作者不同、时间、地点等，保持相同且适宜。 第2课时 生物对环境的适应与影响 新授课 生物对环境的影响 麦草方格固沙法 第2课时 生物对环境的适应与影响 新授课 生物对环境的影响 植物对环境的影响： 土壤——防风固沙，保持水土。 气候——调节气候 空气——净化空气，维持碳氧平衡。 生物可以改善环境 第2课时 生物对环境的适应与影响 新授课 生物对环境的影响 生物也可以对环境造成破坏 第2课时 生物对环境的适应与影响 新授课 生物对环境的影响 凤眼莲的介绍 第2课时 生物对环境的适应与影响 新授课 生物对环境的影响 外来入侵物种： 特点 ：生态适应能力强，繁殖能力强，传播能力强。 危害：经济损失；物种灭绝；破坏生态。 第2课时 生物对环境的适应与影响 新授课 生物与环境的关系 相互影响、相互作用。 生物与环境始终是一个统一的整体。 环境 生物 影响 适应、影响 生物+环境=生态系统 第2课时 生物对环境的适应与影响 课堂小结 生物对环境的影响 生物与环境的关系： 植物对环境的影响 外来物种入侵 第2课时 生物对环境的适应与影响 习题检测 加拿大“一枝黄花”作为外来物种，繁殖能力强，根部能分泌某种物质抑制本地其他植物生长，严重威胁生态平衡，这体现了（ ） A.环境决定生物 B.环境影响生物 C.生物适应环境 D.生物影响环境 D 第2课时 生物对环境的适应与影响 习题检测 某兴趣小组探究不同植被对环境湿度的影响，得到如下实验数据，以下判断正确的是（ ） A A．该探究实验中裸地组是对照组 B．仅做一组探究实验便可得到结论 C．该探究实验的变量是环境湿度 D．草坪对环境湿度的影响大于灌木丛 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 环境湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7% 第2课时 生物对环境的适应与影响 习题检测 A 第2课时 生物对环境的适应与影响 习题检测 A 第2课时 生物对环境的适应与影响 习题检测 D 第2课时 生物对环境的适应与影响 习题检测 C 生物对外界刺激作出反应 遗传现象 影响生物生存的生物因素——捕食 第2课时 生物对环境的适应与影响 习题检测 D 环境 环境 第2课时 生物对环境的适应与影响 习题检测 D 第2课时 生物对环境的适应与影响 习题检测 A 第2课时 生物对环境的适应与影响 习题检测 第2课时 生物对环境的适应与影响 习题检测 B 北极狐耳朵短小，减少热量散失，适应北极寒冷环境。 生存环境 数量减少，甚至灭绝 植树造林，减少化石燃料燃烧，开发太阳能等清洁能源。 Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.56.101 $