精品解析：重庆珊瑚中学教育集团2026-2027学年九年级上学期第一次定时作业化学试卷

重庆珊瑚中学教育集团2026-2027学年度上期九年级第一次定时作业 化学试题 (1.考试时间：与物理共用120分钟2.监测类型：闭卷3.满分：70分) 一、选择题(本大题包括15个小题，每小题2分，共30分，每小题只有一个选项符合题意。) 1. 2026年珊瑚中学教育集团开展校园科学实践活动。制作陶质校训牌的过程中，一定发生化学变化的是 A. 选取黏土 B. 压制成形 C. 自然晾干 D. 高温烧制 【答案】D 【解析】 【详解】 A.选取黏土仅为原料筛选过程，无新物质生成，属于物理变化； B.压制成形仅改变黏土的外形，无新物质生成，属于物理变化； C.自然晾干是黏土中水分蒸发的过程，无新物质生成，属于物理变化； D.高温烧制时，黏土中的成分会发生复杂的化学反应，生成新的陶质硅酸盐类物质，有新物质生成，属于化学变化。 2. 南岸区某空气监测点公布的空气主要成分中，体积分数约为78%的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】 【详解】空气的成分按体积计算，大约是：氮气（）78%、氧气（）21%、稀有气体0.94%、二氧化碳（）0.04%、其他气体0.02%，故选B； 3. 在做蜡烛燃烧实验中，不需要标注的实验图标是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、该图标是护目镜图标，蜡烛燃烧实验中，为防止火焰或可能飞溅的物质伤害眼睛，需要佩戴护目镜，有标注的必要，不符合题意； B、该图标是洗手图标，实验结束后需要洗手保持卫生，有标注的必要，不符合题意； C、该图标是当心触电图标，蜡烛燃烧实验主要涉及蜡烛燃烧，不涉及用电操作，不需要标注此图标，符合题意； D、该图标是当心火灾图标，蜡烛燃烧属于明火，有引发火灾的风险，需要标注此图标，不符合题意。 故选C。 4. 下列科学家以及对应的贡献错误的是 A. 拉瓦锡通过实验，得出空气是由氧气和氮气组成的 B. 道尔顿提出原子论 C. 阿伏伽德罗提出分子学说 D. 卢瑟福发现元素周期律 【答案】D 【解析】 【详解】A.拉瓦锡通过汞燃烧的定量实验，首次明确得出空气由氧气和氮气组成，描述正确。 B.道尔顿提出近代原子论，为近代化学发展奠定了重要基础，描述正确。 C.阿伏伽德罗提出分子学说，与原子论共同构成原子-分子论，是近代化学的核心基础理论之一，描述正确。 D.发现元素周期律的科学家是门捷列夫；卢瑟福的主要贡献是通过α粒子散射实验提出原子的核式结构模型，描述错误。 5. 下列几组概念中，属于包含关系的是 A. 化学反应与氧化反应 B. 化合反应与分解反应 C. 燃烧与缓慢氧化 D. 混合物与纯净物 【答案】A 【解析】 【详解】A.氧化反应属于化学反应，二者属于包含关系，正确； B.化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，分解反应是一种物质反应生成两种或两种以上的物质的反应，二者是并列关系，错误； C.氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化，燃烧属于剧烈氧化，与缓慢氧化属于并列关系，错误； D.混合物是指由多种物质组成的物质，纯净物是指由一种物质组成的物质，二者是并列关系，错误。 故选：A。 6. 规范的实验操作是实验成功的保证。某同学用托盘天平称量固体药品的质量，下列操作正确的是 A. 称量固体药品时，直接用手拿取砝码放入托盘 B. 称量干燥的食盐时，在左右托盘各垫一张等大的干净纸片 C. 称量时，将固体药品放在右盘，砝码放在左盘 D. 称量完毕后，将砝码随意放置在实验台上 【答案】B 【解析】 【详解】A.手上的汗液会腐蚀砝码，造成称量误差，砝码必须用镊子夹取，操作错误。 B.干燥、无腐蚀性的固体药品称量时，在左右托盘各垫等大的干净纸片，既可以避免药品污染托盘，也能抵消纸片质量对称量结果的影响，操作正确。 C.托盘天平需遵循“左物右码”的称量原则，药品和砝码放反时若使用游码，会导致称量结果不准确，操作错误。 D.称量完毕后砝码必须放回砝码盒，防止砝码被沾污、腐蚀，随意放置操作错误。 7. 使用酒精灯时，下列操作正确的是 A. 用嘴吹灭酒精灯 B. 用灯帽盖灭酒精灯 C. 用酒精灯加热液体 D. 用酒精灯引燃酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】A.用灯帽盖灭酒精灯，不能用嘴吹灭，以免引起灯内酒精燃烧，此选项错误； B.用灯帽盖灭酒精灯，利用隔绝空气的原理，此选项正确； C.给试管中的液体加热，液体不能超过试管容积的，试管夹夹在试管的中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，用酒精灯的外焰加热，此选项错误； D.禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯，此选项错误。 故选B。 8. 下列关于氧气物理性质的说法正确的是 A. 氧气是一种有刺激性气味的气体 B. 氧气不易溶于水，密度比空气略大 C. 氧气具有可燃性 D. 液态氧呈蓝色，所以通常状况下氧气是蓝色气体 【答案】B 【解析】 【详解】A.在通常状况下，氧气是无色无味的气体，说法错误； B.氧气不易溶于水，标准状况下，密度比空气略大，说法正确； C.氧气不具有可燃性，仅具有助燃性，且可燃性属于化学性质，说法错误； D.通常状况（常温常压）下氧气是无色气体，仅液态氧、固态氧呈淡蓝色，说法错误。 9. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 汞在空气中加热生成黑色粉末 B. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C. 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合生成蓝色沉淀 D. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色四氧化三铁固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、汞在空气中加热时，与氧气反应生成氧化汞（HgO）。氧化汞是红色或橙红色的固体粉末，不是黑色的。因此，该描述错误。 B、硫在空气中燃烧时，由于氧气浓度较低，火焰呈淡蓝色；硫在纯氧中燃烧才会产生明亮的蓝紫色火焰。因此，该描述错误。 C、硫酸铜溶液（蓝色）与氢氧化钠溶液（无色）混合时，发生复分解反应生成的氢氧化铜（Cu(OH)2）是蓝色沉淀，因此，该描述正确。 D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧时，观察到火星四射并生成黑色固体，该固体是四氧化三铁。但实验现象描述应仅包括可观察内容（如“生成黑色固体”），而不应直接指定产物化学式（如“四氧化三铁”）。因此，该描述错误。 故选C。 10. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 在化学反应后其质量减小 B. 催化剂能改变化学反应速率 C. 在化学反应后其质量增加 D. 在化学反应后其化学性质发生了变化 【答案】B 【解析】 【详解】能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫催化剂。故B正确。 11. 物质的性质决定用途，用途反映性质。下列关于空气中各成分的性质与用途对应关系不正确的是 A. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制造霓虹灯等多种电光源 B. 氮气的化学性质不活泼，常用于粮食和食品包装的充氮防腐 C. 氧气具有助燃性，因此常用作航天火箭发射的高能燃料 D. 液态氮气汽化时会吸收大量的热，在医疗上常用于冷冻麻醉或超导实验 【答案】C 【解析】 【详解】A.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，属于可直接利用的物理性质，可制造霓虹灯等电光源，对应关系正确。 B.氮气化学性质不活泼，常温下很难与其他物质反应，可隔绝氧气避免粮食、食品氧化变质，用于充氮防腐，对应关系正确。 C.氧气具有助燃性，本身不具有可燃性，不能作为燃料，仅能作为火箭发射的助燃剂，对应关系错误。 D.液态氮汽化时会吸收大量热量，能营造低温环境，可用于冷冻麻醉、超导实验，对应关系正确。 12. 实验室收集氧气时，可采用排水法或向上排空气法，主要依据是氧气 A. 不易溶于水且密度比空气略大 B. 易溶于水且密度比空气略大 C. 不易溶于水且密度比空气略小 D. 能支持燃烧且本身可燃 【答案】A 【解析】 【详解】气体收集方法的选择依据为气体的溶解性、与水的反应性、密度与空气的相对大小、与空气成分的反应性；实验室收集氧气时，可采用排水法或向上排空气法，主要依据是氧气不易溶于水且密度比空气略大。可支持燃烧但本身无可燃性，且助燃性属于化学性质，和气体收集方法的选择无关。故选A。 13. 氧气是支撑生命与现代工业的重要资源。工业上常利用“深度冷冻分离液态空气法”大规模制取氧气并综合提取稀有气体，其简要工艺流程如下： 下列关于工业制取氧气流程的分析与说法不正确的是 A. 步骤Ⅲ中，空气降温加压变成液态空气的过程中，微粒间的间隔变小，没有新物质生成 B. 步骤Ⅳ中，因为常压下氮气的沸点比氧气低，所以在升温蒸发时氮气首先蒸发出来 C. 经过该流程最终制得的“工业氧气”中仍含有微量稀有气体等杂质，属于混合物 D. 工业制取氧气与实验室用高锰酸钾制取氧气的原理相同，两者都发生了化学变化 【答案】D 【解析】 【详解】A.空气降温加压液化的过程中，微粒间间隔减小，没有新物质生成，属于物理变化，说法正确。 B.常压下沸点为-196℃，低于的沸点-183℃，升温时沸点更低的物质先汽化，因此氮气首先蒸发出来，说法正确。 C.该流程仅除去了粉尘、和，稀有气体未被分离，因此最终制得的工业氧气含有微量稀有气体等杂质，属于混合物，说法正确。 D.工业制氧是利用各组分沸点不同分离液态空气，无新物质生成，属于物理变化；实验室用制氧是受热分解生成氧气等新物质，属于化学变化，二者原理完全不同，说法错误。故选D。 14. 基于实验事实进行严谨的证据推理是化学学科的核心素养。下表中关于拉瓦锡测定空气成分实验的“实验现象”与“推导结论”，对应关系完全正确的是 选项 实验现象(描述一) 推导结论(描述二) A 银白色的液态汞表面逐渐生成粉末状红色固体 汞在加热条件下与空气中的氧气反应生成了氧化汞 B 反应完全并冷却后，玻璃钟罩内的汞液面上升约体积 空气主要是由氮气和二氧化碳等气体组成的 C 将燃着的蜡烛伸入反应后剩余的气体中，蜡烛立即熄灭 剩余的氮气具有可燃性，能与蜡烛火焰发生剧烈反应 D 将小动物放入反应后剩余的气体中，小动物不久窒息死亡 反应过程中空气中原本存在的氧气已被全部转化为氮气 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.加热条件下液态汞（）和空气中的氧气反应，生成红色氧化汞（）粉末，现象与结论对应正确。 B.钟罩内汞液面上升约体积，可推导得出氧气约占空气总体积的，无法推出空气由氮气和二氧化碳组成的结论，对应错误。 C.蜡烛伸入剩余气体立即熄灭，说明剩余的主要气体氮气不可燃、不支持燃烧，结论描述错误。 D.小动物窒息是因为剩余气体几乎不含氧气，无法供给呼吸；反应中氧气与汞反应生成氧化汞，并未转化为氮气，结论错误。 15. 下列图像与反应过程的变化趋势对应正确的是 A. 两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 B. 制取氧气时，试管中剩余固体随着反应进行质量的变化情况 C. 制取氧气时，随着反应进行质量发生的变化 D. 一定量的充分加热完全分解，产生氧气的质量的变化情况 【答案】D 【解析】 【详解】A.催化剂二氧化锰仅改变化学反应速率，不改变生成物的总质量：两份等质量等浓度的过氧化氢溶液完全反应后，生成氧气的质量相等，与图像中不加二氧化锰最终氧气质量更大的趋势不符，错误； B.加热高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应结束后剩余固体为锰酸钾和二氧化锰，质量不会降为0，与图像趋势不符，错误； C.二氧化锰是高锰酸钾分解的生成物，反应初始时二氧化锰质量为0，随反应进行质量逐渐增加，完全反应后质量保持不变，与图像中初始就有二氧化锰且质量不变的趋势不符，错误； D.高锰酸钾需要加热到分解温度才会开始产生氧气：初始阶段温度不足，无氧气生成；达到分解温度后，氧气质量随反应进行逐渐增加；完全反应后氧气质量不再变化，与图像趋势一致，正确。 二、填空题(本大题包括5个小题，每空1分，共23分。) 16. 厨房是一个充满烟火气的“微型化学实验室”，日常烹饪与食材加工中蕴含着丰富的化学知识与物质变化。学校化学兴趣小组开展了“探秘厨房里的化学”实践活动。 （1）厨房最常用的调味品是食盐(主要成分为氯化钠)，其中所含金属元素是钠，钠的元素符号为______。 （2）烹饪结束后，同学们利用蜡烛开展“燃烧产物”微探究：在蜡烛火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾；迅速倒转烧杯，向其中倒入少量澄清石灰水并振荡，观察到澄清石灰水______，证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 （3）同学们将一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s后取出，发现与火焰______(填“外焰”“内焰”或“焰心”)接触的部分最先碳化变黑；吹灭蜡烛瞬间会产生一缕“白烟”，立即用燃着的火柴去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，这缕“白烟”的成分是_______(填“石蜡蒸气”或“石蜡固体小颗粒”)。 【答案】（1） Na （2） 变浑浊 （3） ①. 外焰 ②. 石蜡固体小颗粒 【解析】 【小问1详解】 钠的元素符号为Na。 【小问2详解】 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的特征现象。 【小问3详解】 蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，其中外焰温度最高，所以与火焰外焰接触的部分最先碳化变黑； 吹灭蜡烛后的“白烟”能被点燃使蜡烛复燃，说明其具有可燃性，是石蜡固体小颗粒（注意：白烟是固体小颗粒，白雾才是小液滴；石蜡蒸气是无色气体，肉眼不可见）。 17. 唐代炼丹典籍《平园续稿》中记载“空气中含阴气与阳气，阴气能助火助生”，是我国先民对空气中存在氧气(阴气)与氮气(阳气)的早期朴素认识。 （1）从现代化学视角看，空气是由多种物质组成的______(填“混合物”或“纯净物”)；古籍中所记载能“助火助生”的“阴气”在现代化学中指氧气，它在空气中的体积分数约为______。 （2）我国古代传统技艺与现代科技中对空气成分的利用十分广泛。下列用途中，只利用了物质物理性质的是______(填字母)。 A. 稀有气体充入灯中通电发出彩光 B. 氮气用于古籍字画的充氮低氧密封防腐 C. 氦气用于民俗盛会的大型升空庆典气球 D. 氧气用于传统冶铁 （3）中华传统技艺与自然界中涉及许多物质，现有下列物质： A．打捞“南海一号”沉船使用的氧气 B．吹奏乐器时呼出的气体 C．用于低温冷冻的液氮 D．稀有气体 E．石雕构件受酸雨侵蚀产生的二氧化碳 F．铸造铁钟出炉熔融的铁水 上述物质中，属于纯净物的是______(填字母)。 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 21%（或） （2）AC （3）ACEF 【解析】 【小问1详解】 空气由氮气、氧气、稀有气体等多种物质组成，符合混合物的定义；按体积计算，氧气约占空气总体积的21%（或）。 【小问2详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质：A选项稀有气体通电发光无新物质生成，属于物理性质；B选项氮气防腐利用其化学性质稳定，属于化学性质；C选项氦气充升空气球利用其密度远小于空气的物理性质；D选项氧气冶铁利用其助燃性，属于化学性质，因此选AC。 【小问3详解】 纯净物仅由一种物质组成：A氧气、C液氮（液态氮气）、E二氧化碳、F铁水（液态铁）均只含一种物质，属于纯净物；B呼出气体含氮气、二氧化碳等多种成分，D稀有气体是氦、氖、氩等多种气体的总称，二者均属于混合物。 18. 氧气具有重要的化学性质和用途。 （1）氧气的化学性质比较活泼，具有______性(填“助燃性”或“可燃性”)，______做燃料(填“能”或“不能”)。 （2）木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，说明可燃物燃烧的剧烈程度与_________有关。 （3）铁丝在氧气中燃烧时，没有看到明显的实验现象，可能的原因：________________(填一种)。 （4）硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体，实验时应采取的环保措施是________________。 【答案】（1） ①. 助燃性 ②. 不能 （2） 氧气浓度（或氧气含量） （3） 氧气纯度不足（或铁丝表面未除锈、未等火柴快燃尽就伸入集气瓶，合理即可） （4） 预先在集气瓶底部加入少量水（或氢氧化钠溶液）吸收生成的有害气体 【解析】 【小问1详解】 氧气本身不能燃烧，仅能支持其他可燃物燃烧（具备助燃性）； 氧气不具备可燃性，不能用作燃料。 【小问2详解】 空气中氧气浓度远低于纯氧，氧气浓度越高，可燃物燃烧反应越剧烈，因此燃烧剧烈程度与氧气浓度相关。 【小问3详解】 铁丝燃烧需要满足温度达到着火点、氧气浓度足够的条件：若氧气纯度不够、铁丝表面铁锈阻碍反应、火柴燃烧消耗过多瓶内氧气，都会导致无明显燃烧现象。 【小问4详解】 硫燃烧生成的二氧化硫是有毒污染物，其可溶于水、也能与碱溶液反应，因此在集气瓶底预留水/碱液可以吸收二氧化硫，防止污染空气。 19. 下图是某日手机截屏的重庆天气状况。 （1）图中横线处引起空气污染的有害气体应为______，该气体在空气存在过多会导致________。该气体可用处理，方法如下：将该气体通入溶液中，该气体、水与三者会发生化合反应生成，化合反应的基本特征是___________。 （2）已知空气质量指数每50划分一个等级，级别越低，空气状况越好，图中空气质量指数“32”说明当日空气质量指数类别为_______(填字母)。 A. 优 B. 良 C. 轻度污染 D. 严重污染 （3）为防治大气污染，下列做法可行的是_______(填字母)。 A. 加强扬尘管控 B. 使用清洁能源 C. 直接排放工业废气 D. 加强大气质量监测 【答案】（1） ①. 二氧化硫## ②. 酸雨 ③. 由两种或两种以上物质生成另一种物质##多变一 （2）A （3）ABD 【解析】 【小问1详解】 根据题干给出的反应信息，能和、水化合生成的有害气体是二氧化硫，二氧化硫过量排放会形成酸雨；化合反应的核心特征是反应物为多种、生成物仅一种，即“多变一”。 【小问2详解】 空气质量指数0~50对应等级为优，本题指数为32，属于该区间，因此选A。 【小问3详解】 加强扬尘管控、使用清洁能源可减少污染物排放，加强大气质量监测便于污染防控，三者都有利于防治大气污染；直接排放工业废气会加重大气污染，因此排除C，选ABD。 20. 重庆三峡库区某水质监测站技术人员在开展溶解氧及水样常规指标检测时，需严格执行规范操作。 （1）如图的部分操作或装置，其中正确的是______。 A. 检查装置气密性 B. 制备氧气 C. 收集氧气 D. 铁丝燃烧 （2）用量筒量液时，视线应与量筒内液体______保持水平。 （3）倾倒液体时，标签应朝向______，防止残液流下腐蚀标签。 （4）玻璃仪器洗涤干净的标准是：内壁附着的水________________。 （5）现有仪器：①细口瓶②广口瓶③试管④胶头滴管⑤烧杯⑥25mL量筒⑦50mL量筒。量取10.0mL水用于实验，应选用的仪器组合是______(填序号)。 【答案】（1）C （2）凹液面的最低处 （3）手心 （4）既不聚成水滴，也不成股流下 （5）④⑥ 【解析】 【小问1详解】 A.该装置的长颈漏斗与外界连通，没有形成密闭体系，手握容器时气体受热会从长颈漏斗逸出，无法检查气密性，操作错误。 B.过氧化氢在二氧化锰催化下制氧气，属于固液不加热型发生装置，图中装置的长颈漏斗末端没有伸入液面以下，生成的氧气会从长颈漏斗口逸出，操作错误。 C.氧气密度比空气大，用向上排空气法收集时，导管伸到集气瓶底部，可以将瓶内空气顺利排出，操作正确。 D.铁丝在氧气中燃烧时，高温熔融物溅落会炸裂集气瓶底，需要预先在集气瓶底部留少量水或铺细沙，图示装置未做该处理，操作错误。 【小问2详解】 量筒读数的规范要求是视线与液体凹液面的最低处保持水平，俯视或仰视都会导致读数出现误差。 【小问3详解】 倾倒液体时将标签朝向手心，可避免试剂瓶口的残留药液流下腐蚀标签，导致后续无法识别试剂。 【小问4详解】 玻璃仪器洗净的标准是内壁附着的水均匀分布，既不聚成水滴，也不成股流下。 【小问5详解】  量取水时，应选择量程略大于待量体积的量筒（量程越近，误差越小），当液面接近刻度线时，需要用胶头滴管滴加液体至刻度线，因此选④胶头滴管和⑥量筒的组合。 三、实验题(本大题包括2个小题，每空1分，共12分。) 21. 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维系着自然界的碳—氧平衡。化学小组模拟自然界产氧原理，对氧气的实验室制取进行了如下探究。根据下图回答问题： （1）仪器①的名称是______。 （2）若用装置A和F组合制取氧气，反应的符号表达式为________________；实验结束时，应先___________(填“A．熄灭酒精灯”或“B．将导管移出水面”)，防止水倒吸使试管炸裂；A装置有一个错误，请改正________________。 （3）绿色植物光合作用释放的氧气不易溶于水。实验室想要制取比较纯净的氧气应该选择______(填字母)作为收集装置。 （4）与B装置相比，实验室用C装置(固液常温型，分液漏斗)制取氧气的优点是________________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. ②. B ③. 在试管口放一团棉花 （3）F （4）可以通过控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，获得平稳的氧气流，同时节约药品 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A是固体加热型发生装置，对应加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的符号表达式为； 实验结束如果先熄灭酒精灯，试管内温度降低压强减小，水槽水会倒吸进热试管导致炸裂，因此必须先将导管移出水面； 使用高锰酸钾制取氧气时，试管口未放置棉花，加热时高锰酸钾粉末易随气流进入导管，因此需要在试管口补充放置一团棉花。 【小问3详解】 排空气法收集的气体容易混有空气，排水法（装置F）收集的氧气纯度更高。 【小问4详解】 C装置的分液漏斗可以控制液体试剂的滴加速率和滴加量，和B装置的长颈漏斗相比，可通过活塞控制液体的滴加速率和添加量，能精准控制反应的快慢，也能按需添加药品避免浪费。 22. 学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用后，化学兴趣小组开展了“寻找新催化剂及探究影响过氧化氢分解速率的因素”的项目式学习。 【实验探究】室温20℃下，同学们分别取20mL5%的过氧化氢溶液于相同规格的锥形瓶中，加入不同物质进行实验，测定收集20mL所需的时间，记录如下表： 实验序号 加入物质 物质质量 物质形态 收集20mL所需要的时间 ① 无 / / 600s以上 ② 二氧化锰 0.2g 粉末 15s ③ 氧化铜 0.2g 粉末 32s ④ 氧化铜 0.2g 块状 85s ⑤ 氧化铁 0.2g 粉末 48s 请根据实验数据回答下列问题： （1）实验①的作用是____________；对比实验②、③、⑤可知，相同条件下，对过氧化氢分解催化效果最好的物质是_______。 （2）若要探究“催化剂的形态(接触面积)对反应速率的影响”，应选择的实验组合是______(填实验序号)。 （3）小珊同学认为通过实验①和③即可得出“氧化铜是过氧化氢分解的催化剂”的结论。小明同学认为该结论不严谨，理由是还需补充实验证明氧化铜在反应前后的______和______没有改变。 （4）写出实验③中过氧化氢在氧化铜催化作用下分解的文字表达式(或符号表达式)：________________。 【答案】（1） ①. 作对照实验 ②. 二氧化锰 （2）③④ （3） ①. 质量 ②. 化学性质 （4）## 【解析】 【小问1详解】 实验①不加任何催化剂，作为空白对照，用来对比判断加入物质是否能加快过氧化氢分解。 对比②、③、⑤，收集等体积氧气，二氧化锰作催化剂时耗时最短，说明催化效果最好。 【小问2详解】 探究催化剂形态（接触面积）对反应速率的影响，控制变量要求催化剂种类、质量相同，只有物质形态不同。实验③、④都是 0.2g 氧化铜，一个粉末、一个块状，变量只有接触面积，故选③④。 【小问3详解】 催化剂定义：能改变反应速率，反应前后质量和化学性质不变。实验①和③只证明氧化铜能加快过氧化氢分解，没有验证反应前后氧化铜的质量、化学性质是否不变，所以结论不严谨。 【小问4详解】 过氧化氢在氧化铜催化条件下分解，生成水和氧气，文字表达式或符号表达式见答案。 四、计算题(本大题共1个小题，共5分。) 23. 小珊同学为测定空气中氧气的含量设计如下方案：选用实际容积为50mL的试管作反应容器，将过量的红磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实验前活塞位于20mL刻度处的注射器组成如下图的实验装置”。请回答下列问题： （1）写出该实验发生的符号表达式：________________； （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热红磷使其燃烧，结束后等到试管冷却后再打开弹簧夹。可观察到的现象为活塞向左移动，最终停在注射器______mL处，写出计算过程。 （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为活塞先向右移动再向左移动，最终停在注射器______mL处，写出计算过程。 【答案】（1） （2）试管内空气体积50mL，氧气占，消耗氧气50mL=10mL，20mL-10mL=10mL。 （3）装置内空气总体积50mL+20mL=70mL， 消耗氧气70mL=14mL，20mL-14mL=6mL。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 夹紧弹簧夹，仅试管内50mL空气中的氧气被消耗。消耗氧气体积50mL=10mL，注射器活塞左移10mL，20mL-10mL=10mL。 【小问3详解】 不夹弹簧夹，试管与注射器连通，空气总体积50mL+20mL=70mL。消耗氧气体积70mL=14mL，20mL-14mL=6mL。红磷燃烧放热，装置内压强增大，活塞先右移；冷却后氧气消耗，压强减小，活塞左移。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆珊瑚中学教育集团2026-2027学年度上期九年级第一次定时作业 化学试题 (1.考试时间：与物理共用120分钟2.监测类型：闭卷3.满分：70分) 一、选择题(本大题包括15个小题，每小题2分，共30分，每小题只有一个选项符合题意。) 1. 2026年珊瑚中学教育集团开展校园科学实践活动。制作陶质校训牌的过程中，一定发生化学变化的是 A. 选取黏土 B. 压制成形 C. 自然晾干 D. 高温烧制 2. 南岸区某空气监测点公布的空气主要成分中，体积分数约为78%的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 3. 在做蜡烛燃烧实验中，不需要标注的实验图标是 A. B. C. D. 4. 下列科学家以及对应的贡献错误的是 A. 拉瓦锡通过实验，得出空气是由氧气和氮气组成的 B. 道尔顿提出原子论 C. 阿伏伽德罗提出分子学说 D. 卢瑟福发现元素周期律 5. 下列几组概念中，属于包含关系的是 A. 化学反应与氧化反应 B. 化合反应与分解反应 C. 燃烧与缓慢氧化 D. 混合物与纯净物 6. 规范的实验操作是实验成功的保证。某同学用托盘天平称量固体药品的质量，下列操作正确的是 A. 称量固体药品时，直接用手拿取砝码放入托盘 B. 称量干燥的食盐时，在左右托盘各垫一张等大的干净纸片 C. 称量时，将固体药品放在右盘，砝码放在左盘 D. 称量完毕后，将砝码随意放置在实验台上 7. 使用酒精灯时，下列操作正确的是 A. 用嘴吹灭酒精灯 B. 用灯帽盖灭酒精灯 C. 用酒精灯加热液体 D. 用酒精灯引燃酒精灯 8. 下列关于氧气物理性质的说法正确的是 A. 氧气是一种有刺激性气味的气体 B. 氧气不易溶于水，密度比空气略大 C. 氧气具有可燃性 D. 液态氧呈蓝色，所以通常状况下氧气是蓝色气体 9. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 汞在空气中加热生成黑色粉末 B. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C. 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合生成蓝色沉淀 D. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色四氧化三铁固体 10. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 在化学反应后其质量减小 B. 催化剂能改变化学反应速率 C. 在化学反应后其质量增加 D. 在化学反应后其化学性质发生了变化 11. 物质的性质决定用途，用途反映性质。下列关于空气中各成分的性质与用途对应关系不正确的是 A. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制造霓虹灯等多种电光源 B. 氮气的化学性质不活泼，常用于粮食和食品包装的充氮防腐 C. 氧气具有助燃性，因此常用作航天火箭发射的高能燃料 D. 液态氮气汽化时会吸收大量的热，在医疗上常用于冷冻麻醉或超导实验 12. 实验室收集氧气时，可采用排水法或向上排空气法，主要依据是氧气 A. 不易溶于水且密度比空气略大 B. 易溶于水且密度比空气略大 C. 不易溶于水且密度比空气略小 D. 能支持燃烧且本身可燃 13. 氧气是支撑生命与现代工业的重要资源。工业上常利用“深度冷冻分离液态空气法”大规模制取氧气并综合提取稀有气体，其简要工艺流程如下： 下列关于工业制取氧气流程的分析与说法不正确的是 A. 步骤Ⅲ中，空气降温加压变成液态空气的过程中，微粒间的间隔变小，没有新物质生成 B. 步骤Ⅳ中，因为常压下氮气的沸点比氧气低，所以在升温蒸发时氮气首先蒸发出来 C. 经过该流程最终制得的“工业氧气”中仍含有微量稀有气体等杂质，属于混合物 D. 工业制取氧气与实验室用高锰酸钾制取氧气的原理相同，两者都发生了化学变化 14. 基于实验事实进行严谨的证据推理是化学学科的核心素养。下表中关于拉瓦锡测定空气成分实验的“实验现象”与“推导结论”，对应关系完全正确的是 选项 实验现象(描述一) 推导结论(描述二) A 银白色的液态汞表面逐渐生成粉末状红色固体 汞在加热条件下与空气中的氧气反应生成了氧化汞 B 反应完全并冷却后，玻璃钟罩内的汞液面上升约体积 空气主要是由氮气和二氧化碳等气体组成的 C 将燃着的蜡烛伸入反应后剩余的气体中，蜡烛立即熄灭 剩余的氮气具有可燃性，能与蜡烛火焰发生剧烈反应 D 将小动物放入反应后剩余的气体中，小动物不久窒息死亡 反应过程中空气中原本存在的氧气已被全部转化为氮气 A. A B. B C. C D. D 15. 下列图像与反应过程的变化趋势对应正确的是 A. 两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 B. 制取氧气时，试管中剩余固体随着反应进行质量的变化情况 C. 制取氧气时，随着反应进行质量发生的变化 D. 一定量的充分加热完全分解，产生氧气的质量的变化情况 二、填空题(本大题包括5个小题，每空1分，共23分。) 16. 厨房是一个充满烟火气的“微型化学实验室”，日常烹饪与食材加工中蕴含着丰富的化学知识与物质变化。学校化学兴趣小组开展了“探秘厨房里的化学”实践活动。 （1）厨房最常用的调味品是食盐(主要成分为氯化钠)，其中所含金属元素是钠，钠的元素符号为______。 （2）烹饪结束后，同学们利用蜡烛开展“燃烧产物”微探究：在蜡烛火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾；迅速倒转烧杯，向其中倒入少量澄清石灰水并振荡，观察到澄清石灰水______，证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 （3）同学们将一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s后取出，发现与火焰______(填“外焰”“内焰”或“焰心”)接触的部分最先碳化变黑；吹灭蜡烛瞬间会产生一缕“白烟”，立即用燃着的火柴去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，这缕“白烟”的成分是_______(填“石蜡蒸气”或“石蜡固体小颗粒”)。 17. 唐代炼丹典籍《平园续稿》中记载“空气中含阴气与阳气，阴气能助火助生”，是我国先民对空气中存在氧气(阴气)与氮气(阳气)的早期朴素认识。 （1）从现代化学视角看，空气是由多种物质组成的______(填“混合物”或“纯净物”)；古籍中所记载能“助火助生”的“阴气”在现代化学中指氧气，它在空气中的体积分数约为______。 （2）我国古代传统技艺与现代科技中对空气成分的利用十分广泛。下列用途中，只利用了物质物理性质的是______(填字母)。 A. 稀有气体充入灯中通电发出彩光 B. 氮气用于古籍字画的充氮低氧密封防腐 C. 氦气用于民俗盛会的大型升空庆典气球 D. 氧气用于传统冶铁 （3）中华传统技艺与自然界中涉及许多物质，现有下列物质： A．打捞“南海一号”沉船使用的氧气 B．吹奏乐器时呼出的气体 C．用于低温冷冻的液氮 D．稀有气体 E．石雕构件受酸雨侵蚀产生的二氧化碳 F．铸造铁钟出炉熔融的铁水 上述物质中，属于纯净物的是______(填字母)。 18. 氧气具有重要的化学性质和用途。 （1）氧气的化学性质比较活泼，具有______性(填“助燃性”或“可燃性”)，______做燃料(填“能”或“不能”)。 （2）木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，说明可燃物燃烧的剧烈程度与_________有关。 （3）铁丝在氧气中燃烧时，没有看到明显的实验现象，可能的原因：________________(填一种)。 （4）硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体，实验时应采取的环保措施是________________。 19. 下图是某日手机截屏的重庆天气状况。 （1）图中横线处引起空气污染的有害气体应为______，该气体在空气存在过多会导致________。该气体可用处理，方法如下：将该气体通入溶液中，该气体、水与三者会发生化合反应生成，化合反应的基本特征是___________。 （2）已知空气质量指数每50划分一个等级，级别越低，空气状况越好，图中空气质量指数“32”说明当日空气质量指数类别为_______(填字母)。 A. 优 B. 良 C. 轻度污染 D. 严重污染 （3）为防治大气污染，下列做法可行的是_______(填字母)。 A. 加强扬尘管控 B. 使用清洁能源 C. 直接排放工业废气 D. 加强大气质量监测 20. 重庆三峡库区某水质监测站技术人员在开展溶解氧及水样常规指标检测时，需严格执行规范操作。 （1）如图的部分操作或装置，其中正确的是______。 A. 检查装置气密性 B. 制备氧气 C. 收集氧气 D. 铁丝燃烧 （2）用量筒量液时，视线应与量筒内液体______保持水平。 （3）倾倒液体时，标签应朝向______，防止残液流下腐蚀标签。 （4）玻璃仪器洗涤干净的标准是：内壁附着的水________________。 （5）现有仪器：①细口瓶②广口瓶③试管④胶头滴管⑤烧杯⑥25mL量筒⑦50mL量筒。量取10.0mL水用于实验，应选用的仪器组合是______(填序号)。 三、实验题(本大题包括2个小题，每空1分，共12分。) 21. 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维系着自然界的碳—氧平衡。化学小组模拟自然界产氧原理，对氧气的实验室制取进行了如下探究。根据下图回答问题： （1）仪器①的名称是______。 （2）若用装置A和F组合制取氧气，反应的符号表达式为________________；实验结束时，应先___________(填“A．熄灭酒精灯”或“B．将导管移出水面”)，防止水倒吸使试管炸裂；A装置有一个错误，请改正________________。 （3）绿色植物光合作用释放的氧气不易溶于水。实验室想要制取比较纯净的氧气应该选择______(填字母)作为收集装置。 （4）与B装置相比，实验室用C装置(固液常温型，分液漏斗)制取氧气的优点是________________。 22. 学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用后，化学兴趣小组开展了“寻找新催化剂及探究影响过氧化氢分解速率的因素”的项目式学习。 【实验探究】室温20℃下，同学们分别取20mL5%的过氧化氢溶液于相同规格的锥形瓶中，加入不同物质进行实验，测定收集20mL所需的时间，记录如下表： 实验序号 加入物质 物质质量 物质形态 收集20mL所需要的时间 ① 无 / / 600s以上 ② 二氧化锰 0.2g 粉末 15s ③ 氧化铜 0.2g 粉末 32s ④ 氧化铜 0.2g 块状 85s ⑤ 氧化铁 0.2g 粉末 48s 请根据实验数据回答下列问题： （1）实验①的作用是____________；对比实验②、③、⑤可知，相同条件下，对过氧化氢分解催化效果最好的物质是_______。 （2）若要探究“催化剂的形态(接触面积)对反应速率的影响”，应选择的实验组合是______(填实验序号)。 （3）小珊同学认为通过实验①和③即可得出“氧化铜是过氧化氢分解的催化剂”的结论。小明同学认为该结论不严谨，理由是还需补充实验证明氧化铜在反应前后的______和______没有改变。 （4）写出实验③中过氧化氢在氧化铜催化作用下分解的文字表达式(或符号表达式)：________________。 四、计算题(本大题共1个小题，共5分。) 23. 小珊同学为测定空气中氧气的含量设计如下方案：选用实际容积为50mL的试管作反应容器，将过量的红磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实验前活塞位于20mL刻度处的注射器组成如下图的实验装置”。请回答下列问题： （1）写出该实验发生的符号表达式：________________； （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热红磷使其燃烧，结束后等到试管冷却后再打开弹簧夹。可观察到的现象为活塞向左移动，最终停在注射器______mL处，写出计算过程。 （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为活塞先向右移动再向左移动，最终停在注射器______mL处，写出计算过程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $