内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2025—2026学年度第一学期限时训练 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分100分。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） 以眼观世界，以心纳万象。学校准备开展以“发现美・领悟美・传承美”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成相关任务。 【感・精神之美】 精神之美，其最高境界便在于精神的明亮——一种能烛照自我，亦能温润世界的通透光芒。精神明亮的人，内心有天地，有仁爱，不盲从，不jiǎo（ ）揉造作，能从生命本源获得安宁与喜悦；精神明亮的人，能够欣赏大自然的美，感受黎明、鸟语、花香，深情地打量自己，绝不自惭形秽；精神明亮的人，在困境中不忧戚，笃定，无所不为；在顺境中不聒噪，不忘意妄为，心无旁骛，持之以恒。精神明亮的人，眼中有他人，对人bīn bīn有礼；胸中有国家，为了道义勇往直前，舍己为公。 能否精神明亮，关键在于葆有一颗热爱生活的心。希望我们每个人都能神采飞扬地生活，做一个精神明亮的人！ 1. 根据拼音写出汉字、给加点字注音。 2. 文中画波浪线的成语有误的一项是（ ） A. 自惭形秽 B. 无所不为 C. 心无旁骛 D. 神采飞扬 3. 文中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写下来。 【赏・自然之美】 4. 下列语段语序不当，请选择排序最恰当的一项是（ ） ①这何尝不是一种无言的自强？②你看那奔腾的江河，遇巨岩阻挡，从不嘶吼叫嚣，而是凝聚力量，或迂回绕行，或日夜冲刷，直至将障碍化为垫脚之阶。③它告诉我们，真正的强大并非硬碰硬的粉碎，而是以柔克刚的包容与持之以恒的雕琢。④山川不语，却诠释着永恒的坚韧。⑤这万里征途，每一道弯曲都是它智慧的印记，每一朵浪花都是它不屈的欢歌。 A. ③②④⑤① B. ④②⑤①③ C. ④⑤②①③ D. ③②①④⑤ 【品・诗文之美】 5. 徜徉经典画廊，感受古诗文之美。小英制作了一张诗词佳句积累卡，请你帮她补全空缺。 美在画面 《商山早行》中，温庭筠通过“①_________，人迹板桥霜”描绘出旅客早行的场景； 《岳阳楼记》中，“浮光跃金，②_________”描绘出了洞庭湖的月夜美景。 美在情感 刘长卿在《长沙过贾谊宅》中借“③_________，万古惟留楚客悲”表达了经过贾谊故居时，心中所产生的强烈共鸣；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中通过“④_________？雪拥蓝关马不前”道尽英雄失路的悲慨。 美在哲思 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑤_________，_________”写出了刘禹锡虽屡遭贬谪，但仍永葆乐观积极的心态；《水调歌头》里“人有悲欢离合，⑥_________，此事古难全”表现了苏轼旷达的胸襟和深刻的人生哲理。 6. 现代诗歌之美，美在其丰富的内涵和细腻的情感。学生会准备举行“致敬艾青——诗歌朗诵会”，请你参与。 （1）学生会准备邀请音乐王老师为《艾青诗选》朗诵会配乐指导，请帮助他们完善这份邀请函。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 为了拓展学生视野，学生会定于2025年11月6日15：00至16：30在报告厅举行《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河——我的保姆》一诗进行现场配乐演奏指导。配乐风格为______，因为_______________________________________________________。我们恳请您拨冗参加！ 学生会 2025年11月1日 请在横线处填写相关内容告知音乐王老师配乐的风格及原因。（可供选择的配乐风格有轻松活泼、沉郁深情、悠然恬静） （2）假如你是朗诵会宣传组的一员，请结合艾青诗歌的内容和情感，帮他们从以下备选图案中选择两种图案进行宣传海报设计构图，写出你所选的图案名称和设计理由。 （3）本次朗诵会激发了同学们创作诗歌的热情，请完成诗歌《故乡的声音》第二节的创作，要求句式基本一致，表达通顺。 故乡的声音 故乡的声音是清脆的 是清晨枝头上欢快的鸟鸣 是月下院子里清脆的童谣 故乡的声音是______的 ________________________ 二、阅读（35分） （一）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 妙赏亭 [明]祁彪佳 寓山之胜，不能以寓山收，盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱①于山，故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖②层霄而上。仰面贪看恍然置身天际若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤③然。而众妙都④焉，安得不动高人之欣赏乎！ （选自祁彪佳《寓山注》） 【注释】①暱：同“昵”，亲近。这里指挨近，靠拢。②掖：搀扶，挟持。③沤：水中气泡。④都：汇聚。 7. 根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 仰面贪看恍然置身天际若并不知有亭也 8. 解释加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释词语 有亭翼然临于泉上者 语境推断 （1）临：_________ 寓山之胜，不能以寓山收 课内迁移：予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） （2）胜：_________ 9. 用现代汉语写出下面句子的意思。 此亭不暱于山，故能尽有山。 10. 【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的情感，请简要回答。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像浸润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锨啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“呲啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门框，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） 【注】铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 11. 选文第①段在全文起什么作用？请简要分析。 12. 结合相关内容，简要分析老周头这一人物形象。 13. 有人认为，在飞速发展的今天，“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人和传统的行当已失去价值，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。你同意这种看法吗？请结合选文谈谈你的看法。（不少于100字） （三）（6分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 2025年，内蒙古非遗保护与创新实践呈现多元面貌。在通辽，潮尔琴制作技艺第五代传承人石晓涛创办非遗工坊，探索“半机械加工+手工精修”模式，使工坊年销量突破百把，并推动潮尔琴进入当地中小学课外课程。在阿拉善，62岁的沙力搏尔摔跤传承人阿拉腾乌拉通过建立研学基地、编辑专著、规划摔跤体验游线路，推动这项300多年历史的非遗项目与文旅融合。同年6月，内蒙古“文化和自然遗产日”以“非遗正青春”为主题，在莫尼山非遗小镇集中展示近百项非遗，并通过非遗文创市集、数字化体验等方式，推动传统技艺走向现代生活。 （综合整理自“人民网”2025年10月29日、《中国文化报》2025年10月27日、内蒙古文旅厅官网2025年6月15日报道） 【材料二】 （摘自“中国非物质文化遗产保护中心”） 【材料三】 2023年以来，内蒙古自治区文化和旅游发展研究院联合多所高校，创新推出“非遗筑梦・青春传承”非遗进校园活动，通过采用“展演+体验+讲习”三维模式，构建青年与非遗的深度对话空间，探索出一条以校园为阵地、以青年为纽带的非遗活态传承新路径。活动邀请非遗传承人现场演绎呼麦、马头琴演奏、安代舞等非遗代表性项目，以及蒙古族珐琅工艺、蒙古族皮雕、剪纸等手工艺制作流程。 活动证明，青年不仅是非遗的未来传承者，更是当代创新者。通过搭建低门槛、高创意的参与平台，增强青年的文化自信，使其成为非遗传播的“扩音器”与“转化器”，为中华优秀传统文化赓续发展筑牢青年根基。 （摘自《中国文化报》2025年6月13日，有删改） 14. 从材料一、材料二中可以看出，非物质文化遗产的传承与发展有哪些途径？ 15. 学校计划开设“非遗选修课”，请你推荐一门适合初中生的课程，并说明理由。 （四）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 标题：__________ ①在一个人的成长过程中，阅读是最重要的事情之一。读什么，怎么读，往往会影响我们的人生之路。 ②不同的声音都在告诉我们，要多读书，读经典的书！ ③经典是人类智慧的结晶。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，让我们明白要尊重他人，学会换位思考；《曾国藩家书》中的“戒多言，戒怒，戒忮①求”，让我们懂得要修身养性，保持平和的心境。经典中蕴含着丰富的人生智慧，能帮助我们应对生活中的各种挑战。 ④经典是民族文化的沉淀。四书、五经、汉赋、唐诗……这些极具特色的文学形式都是中华文化中的经典，是历经了数千年的发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华，蕴含着丰富的传统美德。其中有“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀；有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道德情操；有“海内存知己，天涯若比邻”的君子情谊……这些经典在薪火相传中影响着一代又一代的炎黄子孙，构成了中华民族最基本的精神底色。 ⑤经典是行动实践的参照。读经典意味着要常思考，让经典的思想连接历史发展进程、连接社会发展现实，这样经典才能常读常新。《共产党宣言》的精彩不仅在于感染力、说服力、号召力，而且在于中国共产党人的生动实践，让经典的理论更鲜活、更充实。 ⑥那么，我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？ ⑦阅读经典要常怀敬畏心。经典的创作与流传体现了人类文明发展过程中最宝贵的智慧。今天，我们站在前人的肩膀上，回过头来读经典，有人就会产生“古人不过如此”“他们不懂互联网和人工智能”等偏见，甚至书还没看懂，就开始评头论足、横加指责，这是没有敬畏心的表现。虽然经典产生的时代有其局限性，但是其中所表达的人类最美好的内涵是独一无二的，我们唯有心怀敬畏，进入经典的精神世界，才会有所收获。 ⑧阅读经典要常怀平常心。有人曾质疑，古人阅读经典是为了考取功名，我们现代人阅读经典所为何事呢？张爱玲说：“你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人。”诚然，有人为了达到某种具体目的去读经典，但是，阅读经典本身就是目的。经典是丰富我们思想和经验的必由途径，是我们生命活动中不可或缺的一部分。以一颗平常心阅读经典，不骄不躁，知识积淀、修身养性、生活乐趣便可不求自得。 ⑨阅读经典要常怀笃行心。“博学之，慎思之，明辨之，笃行之”，知行合一是阅读经典的起点也是终点，是一个反复的过程。鲁迅先生曾说：“读书要先把厚书读薄，再把厚书读厚。”在经典中寻找自己的答案，并带着新的思考回到经典，在不断输入输出中，道理才能成为道路。 ⑩经典有经典的伟大，读者也有读者的见地。在新的时空背景下，让经典融入我们的生命，构成生命经验的内在骨骼，读者与经典之间的灵魂吸引与碰撞必将令人惊艳。 【注释】①忮（zhì）：嫉妒。 （选自《威海宣传》2024年5月6日，有删改） 16. 一个好的议论文标题不仅应观点鲜明，还应语言深刻，引人深思。请你阅读全文，为选文拟一个标题（不超过12个字）。 17. 选文第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 18. 选文行文思路清晰严密，请你简述全文的论证思路。 三、作文（40分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 范仲淹从被贬的坎坷艰难中走出去，在州县为能吏，在边疆为良将，这是他心忧天下的表现；毛泽东带领东征部队走出去，开赴抗日前线，途中写下《沁园春・雪》，这是他拥有广阔胸襟和雄伟气魄的表现；杜小康从孤独中走出去，这是历经磨难、超越自我的表现——走出去是梦想的交织，走出去能看见更广阔的天地，走出去是成长…… 以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇不少于500字的文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②不得抄袭或套作； ③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 2025—2026学年度第一学期限时训练 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分100分。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） 以眼观世界，以心纳万象。学校准备开展以“发现美・领悟美・传承美”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成相关任务。 【感・精神之美】 【1~3题答案】 【答案】1. 矫 qī ɡuō 彬彬 2. B 3. 示例：精神明亮，关键在于葆有一颗热爱生活的心。（或能否精神明亮，关键在于能否葆有一颗热爱生活的心。） 【赏・自然之美】 【4题答案】 【答案】B 【品・诗文之美】 【5题答案】 【答案】 ①. 鸡声茅店月 ②. 静影沉璧 ③. 三年谪宦此栖迟 ④. 云横秦岭家何在 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 月有阴晴圆缺 【6题答案】 【答案】（1） ①. 示例：沉郁深情。 ②. 《大堰河——我的保姆》饱含对保姆的深情与怀念，情感沉郁忧伤。 （2）示例一：选“土地”和“太阳”。艾青笔下的“土地”是祖国、民族苦难与深情的象征，如《我爱这土地》里“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，凝聚对祖国炽热的爱与对苦难的悲悯，选它能凸显诗歌爱国底色。“太阳”代表希望、光明，像《向太阳》等诗，借太阳抒发对未来的憧憬、对民族觉醒的期盼，和“土地”搭配，展现艾青诗歌“苦难中寻希望”的情感脉络。 示例二：选“土地”和“火炬”。“土地”在艾青诗里是祖国与民族的化身，饱含深沉的爱与苦难悲悯。《我爱这土地》中，诗人借“土地”抒发对祖国刻骨铭心的眷恋，以及对山河破碎的痛心，是家国情怀的具象承载。“火炬”象征希望、抗争与理想，《火把》里，火炬照亮人们前进路，代表对光明未来的追寻，传递挣脱黑暗、拥抱希望的力量。二者组合，“土地”锚定家国根基，“火炬”点燃理想火光，精准展现艾青诗歌里家国情怀与理想追求交融的精神内核，让海报精准呼应朗诵会对诗歌内涵的呈现。 （3）示例：故乡的声音是温暖的/是黄昏灶膛里噼啪的柴响/是深夜灯影下绵长的叮咛 二、阅读（35分） （一）（10分） 【7~10题答案】 【答案】7. 仰面贪看/恍然置身天际/若并不知有亭也 8. ①. 居高面下 ②. 美好 9. 这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。 10. 甲文欧阳修表达的是寄情山水、悠闲自在、与民同乐的情感；乙文祁彪佳则通过赏亭观景，表达愉悦得意和超然物外、洗涤心灵的高士之趣。 （二）（11分） 【11~13题答案】 【答案】11. 示例：交代了故事发生在一个暮春的清晨、乡村的铁匠铺旁，为人物活动和事件展开提供了具体的空间场景；描绘了一幅古朴又充满生活气息的乡村晨景图，渲染了宁静温暖的氛围，奠定了深沉温情而略带感伤的怀旧基调；开启下文对往昔的回忆，为老周头的出场和他的劳作做铺垫；通过多感官描写和拟人的修辞手法，使文章从一开始就生动形象，引人入胜；由实入虚，将具体的打铁场景与整个村庄的农耕文明联系起来，暗示了文章主题。 12. 示例：（1）乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。（2）耐心周到：为乡亲们修农具，耐心细致，有求必应。（3）大气无私：传授技艺不吝啬。（4）勤劳肯干：长期劳作，手上布满老茧。（5）对行业的热爱和坚守：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。 13. 本题采用等级赋分的评分方法。 等级 等级描述 参考示例 一类 观点鲜明，明确表态；能结合文本分析；语言流畅，逻辑严密；字数达标。 示例：我不同意。铁匠等传统行当虽然会被取代，但作为中华农耕文明的组成部分，值得我们记忆；文中老周头身上展现出的工匠精神，值得我们铭记和传承；那个年代人们纯朴善良，展现了邻里温情和和谐的人际关系，这正是现代社会需要的人文情怀，同样值得传承。时代不断发展，一些传统行当被取代，是社会发展的必然，我们要理性对待，与时俱进。 二类 观点基本明确；未结合文本分析；语言基本流畅，逻辑基本清晰；字数未达标。 示例：我不同意。老周头的铁匠铺代表了一种传统手艺，虽然现在用得少了，但他的精神很打动我，是值得学习的。我们要传承下去，不能将其完全遗忘。 （三）（6分） 【14~15题答案】 【答案】14. 示例：（1）生产模式创新，提高生产效率；（2）教育传播，通过非遗进校园、研学基地等活动，培养传承群体；（3）与文旅融合，实现文化传承与经济效益双赢；（4）数字化展示与体验，利用现代科技手段提升传播力；（5）政府资金支持。 15. 示例：推荐剪纸课程。理由：剪纸是传统民间艺术，文化内涵丰富，材料易获取，操作简单，适合初中生，能培养动手和审美能力。 （四）（8分） 【16~18题答案】 【答案】16. 示例：百读不厌是经典/经典需用心品读 17. 示例：运用了道理论证（或引用论证）的论证方法，通过引用古诗名句，有力地论证了“经典是民族文化的沉淀”这一观点，从而进一步论证了中心论点，使论证更权威、更有说服力。 18. 示例：开篇提出阅读对人的成长很重要，读经典更是如此；然后从三个方面阐述经典的重要意义，分别是经典是人类智慧的结晶、民族文化的沉淀和行动实践的参照；接着提出问题“我们该怀着怎样的情怀阅读经典”，并从敬畏心、平常心、笃行心三个角度进行分别论述；最后总结，强调在新的时空背景下，让经典融入生命，读者与经典的灵魂吸引与碰撞将令人惊艳。 三、作文（40分） 【19题答案】 【答案】例文： 勇敢走出去，方见天地宽 人生常有困顿之时，我们总容易困在自我的小天地里，被胆怯、迷茫、孤独困住脚步。材料中的先贤与少年让我懂得：走出去，是突破困境的勇气，是超越自我的成长。无论是历经坎坷依旧心怀家国的范仲淹，胸怀山河气魄的伟人，还是走出孤独蜕变成长的杜小康，他们都在用行动证明，勇敢迈步，方能看见更辽阔的天地。 曾经的我，便是习惯于固守一隅的人。性格内向的我，总害怕陌生环境、畏惧当众表达。课堂上我习惯沉默，不愿举手发言，害怕出错被嘲笑；班级集体活动中，我总是默默退缩，躲在人群身后。长久的封闭，让我的视野愈发狭隘，心态愈发怯懦，也错失了许多成长的机会。 我一度以为，安于现状、原地停留就是安稳。可越是封闭自我，我越是自卑敏感，遇到一点挫折就轻易退缩，面对难题只会逃避。看着身边同学勇敢表达、积极尝试、不断进步，我才慢慢意识到，困住我的从来不是外界的困境，而是固步自封的自己。 一次班级演讲活动，彻底改变了我。老师鼓励每位同学主动参与，勇敢展示自己。内心挣扎许久，我终于鼓起勇气，决定跳出舒适圈。那段时间，我利用课余时间反复打磨稿件，对着镜子练习语速与神态，克服紧张与胆怯，一点点突破自我。 站上讲台的那一刻，聚光灯落在身上，我依旧心生紧张。但我没有退缩，深呼吸稳住心态，完整流畅地完成了演讲。当掌声响起时，我内心满是释然与欣喜。原来勇敢走出去、大胆尝试，并没有想象中艰难，跨越自我的局限，就是最大的成长。 自此之后，我慢慢学会主动突破。我敢于主动举手回答问题，敢于参与集体协作，敢于尝试从未接触过的事物。走出封闭的小世界，我结识了更多伙伴，收获了自信与勇气，也看见了自己身上更多的可能，生活变得鲜活又丰盈。 人生从不是原地踏步的旅程，困于一隅只会停滞不前，勇敢突围方能向阳生长。困境、孤独、胆怯都是成长的历练，而“走出去”便是破解一切的钥匙。不必畏惧前路风雨，勇敢挣脱束缚、突破自我，我们终会在前行路上遇见更好的风景、更好的自己。 愿我们都能怀揣勇气，挣脱自我局限，主动走出安逸与迷茫。以步履踏山河，以突破赴成长，在一次次前行与蜕变中，开阔眼界、丰盈内心，遇见更广阔的天地与更璀璨的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $