2.7 百家争鸣课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

情景导入： 观看视频，说一说春秋战国时期， 思想领域出现了怎样的新气象？著名思想家有哪些？ 课标要求： 知道老子、孔子的生平与思想：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的形成。 百家争鸣： 中国古代第一次思想文化发展高峰 第7课 学派 道家 儒家 创始人 老子 孔子 原名 思想核心 思想主张 著作 李耳，字聃（又名“老聃”） “道”（总根源，总规律） ①要顺应事物内在规律（道法自然）；②一切事物都有对立面且相互转化；③提倡安于柔弱，以退为进，以柔克刚；④主张“无为而治”，“小国寡民” 《老子》（又名《道德经》） 【抢答】P39-40，老子与孔子的思想主张。 孔丘，字仲尼 “仁”（行为准则和道德规范） ①仁者爱人（爱心和同情心） ②克己复礼（恢复西周的礼乐文明，重建社会政治秩序） ③提出“为政以德”（爱惜民力，体察民意），实行“德政” 《论语》（弟子整理） 一、春秋启智 双璧同辉——儒道思想的开创 想一想：“无为而治”指的是什么都不做吗？那统治者的作用是？ “无为”不是什么事情都不做，而是指不妄为，凡事顺其自然，不加以不必要的干预。（比如拔苗助长的故事，对统治者来说经济差的时就少修建大型工程，从而少收税，少徭役，让农民可以按照天时好好劳作。） 道生一，一生二、二生三，三生万物。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 ——《道德经》 一、春秋启智 双璧同辉——儒道思想的开创 【思考】除政治和思想外，孔子在教育领域做出了哪些贡献？P41 ①兴办私学，打破贵族垄断教育的局面 ②主张有教无类，促进教育在民间的发展 ③提出因材施教、举一反三等教育原则和方法，对后世产生了深远影响 ④晚年精心整理和修订重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献 学在官府 学在民间 知之为知之,不知为不知,是知矣。 三人行必有我师焉。 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 实事求是 温故知新 学思结合 谦虚好学 子渊 出身贫贱 子牛 出身贵族 子贡 出身富商 子路 出身农民 一、春秋启智 双璧同辉——儒道思想的开创 思考：孔子的思想在春秋晚期为什么未被重用？ 孔子代表奴隶主、旧贵族的利益，恢复西周礼，实质上是维护奴隶制，不符合社会转型的需要。 恢复周礼 不符合争霸战争的目的 “仁” “德” 分封制走向瓦解，周王室衰微，周礼制度已经不适应当时的社会;诸侯为追逐利益相互争霸，孔子仁的思想显然无法满足诸侯的现实需要。 不符合历史发展趋势 合作探究 一、春秋启智 双璧同辉——儒道思想的开创 1.背景： ①经济大发展：铁犁牛耕的推广促进了封建经济的发展，为文化的繁荣提供了物质基础；（根本原因） ②政治大动荡：王室衰微，分封制瓦解，新社会制度建立，士阶层崛起； ③文化大繁荣：“学在官府”被打破，私学兴起，为学木繁荣提供了阵地。 思考春秋战国时期政冶和经济领域出现了哪些新的变化？ 经济发展和政治变革促进了思想的繁荣 （唯物史观：社会存在决定社会意识） 经济大变革 社会生产力提高 政治大动荡 分封制逐渐瓦解 诸侯崛起，力求变法 思想大繁荣 百家争鸣 封建社会 二、战国竞逐 众声铮铮——百家争鸣 学派 代表人物 主要思想 代表作 儒家 墨家 道家 法家 兵家 墨子 庄子 韩非 荀子 孟子 孙武 兼爱、非攻、提倡节俭、贤人治国 顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立 提倡以法治国，建立中央集权专制统治；树立君主权威 实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级 实行仁政、提出民贵君轻，拥护正义之战争 奠定了我国古代军事理论的基础。 《墨子》 《孟子》 《庄子》 《韩非子》 《荀子》 《孙子兵法》 孙膑、吴起 军事理论进一步发展，撰有兵法著作 《孙膑兵法》 《吴子兵法》 2.思想主张 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大夫。” “礼者，贵贱有等，长幼有差，贫富轻重皆有称者也。” “视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。” “顺物自然而无容私焉，而天下治矣。” “事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。” “知彼知己，百战不殆。” 共同目的：各学派提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题 二、战国竞逐 众声铮铮——百家争鸣 3.何为百家争鸣？ （1）时代条件：战国私学勃兴，诸子聚众讲学、著书立说，各家学派围绕乱世治理提出不同方案 （2）核心特征：各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，史称“百家争鸣”。 战国时期，齐国为招揽人才，在都城临淄稷门附近设置讲学的专门场所，被称为“稷下学宫"。聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，兴盛时有成百上千人。他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面。据说苟子曾在这里游学，成为当时颇有威望的学术领袖。稷下学宫对促进战国时期的学术繁荣起了重要作用。 二、战国竞逐 众声铮铮——百家争鸣 ▶问题思考：百家争鸣中诸子百家争论的焦点问题是什么？ 顺应自然与民心 道家：庄子 法家：韩非 反对空谈仁义，以法治国，树立君主的权威 儒家—荀子 儒家—孟子 仁政，民贵君轻 礼治，礼法并用 墨家—墨子 尚贤，节俭 治国方略之争 ▶问题思考：你会建议国君采取哪个学派的观点？为什么？ 采纳法家学派的主张。其思想迎合统治者要控制政权、加强统治的政治的要求，顺应了历史发展趋势，成为秦王灭六国、建立专制体制的理论基础。 二、战国竞逐 众声铮铮——百家争鸣 4.百家争鸣的影响 ②文化传承：为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 ①思想文化：百家争鸣促进了思想和学术繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 二、战国竞逐 众声铮铮——百家争鸣 在建设中华民族现代文明的过程中，先秦诸子的哪些思想为我们提供了根基？ 义务教育均衡发展 绿水青山就是金山银山 江山就是人民，人民就是江山 光盘行动 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 以法治国 有教无类 提倡节俭 顺应自然 仁政 儒家 墨家 道家 法家 博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基；要深入挖掘和阐发其中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。 ——习总书记在中央政治局的讲话 ①认同中华优秀传统文化，坚定文化自信； ②继承和发扬优秀传统文化，使其在新时期焕发新的生机。 拓展延伸 二、战国竞逐 众声铮铮——百家争鸣 12 课堂小结 经济发展 墨家—墨子（兼爱、非攻、节俭） 中国古代第一次 思想文化发展的高峰 儒家—孟子（仁政）和荀子（礼治） 道家—庄子（顺应自然） 诸侯争霸 道家创始人—老子 百家争鸣 社会变革 私学兴起 儒家创始人—孔子 兵家创始人—孙子 兵家—吴起、孙膑 战国时期 春秋时期 $