7.2《归园田居（其一）》导学案 2026—2027学年统编版高一语文必修上册

《归园田居（其一）》导学案

统编版高中语文必修上册　第三单元　第7课（二）　作者：陶渊明

一、学习目标（四维核心素养）

语言运用：认读“羁、拙、荫、暧、墟、吠、颠、樊笼”等词语，读准“羁（jī）”“拙（zhuō）”“暧（ài）”“墟（xū）”“樊（fán）”等字音；正确、流利地朗读并背诵全诗。

思维能力：理清本诗“为何归—归向何处—归后如何”的思路，理解诗中比喻、白描、对偶等手法在写景抒情上的作用。

审美创造：品味“暧暧远人村，依依墟里烟”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的田园意境，感受本诗平淡自然、醇厚隽永的艺术风格。

文化自信：了解陶渊明的身世与归隐选择，理解中国士人“穷则独善其身”的精神传统，体会其对自然本真生活的追求。

二、学习重难点

重点：背诵默写全诗；理解“尘网”“樊笼”“羁鸟”“池鱼”等比喻的含义。

难点：体会本诗平淡语言中所寄寓的深厚情感；理解“守拙”一词背后的价值选择。

三、课前预习案

（一）背景助读

陶渊明（约 365—427），又名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。他是中国文学史上田园诗派的开创者，诗风平淡自然，语言质朴而韵味醇厚。

陶渊明曾数度出仕，最后一次任彭泽令。据记载，郡里派督邮来县，属吏告诉他应束带迎接，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小人！”于是辞官归田。本诗即作于他辞官归隐之初，抒写重返田园的喜悦与对新生活的热爱。

（二）字词积累

1．读准字音，理解词义。

（1）给“少无适俗韵”中的“适”注音（　　　）

（2）“少无适俗韵”中的“韵”意思是（　　　）

（3）给“羁鸟恋旧林”中的“羁”注音（　　　）

（4）给“守拙归园田”中的“拙”注音（　　　）

（5）“守拙”的意思是（　　　）

（6）给“榆柳荫后檐”中的“荫”注音（　　　）

（7）给“暧暧远人村”中的“暧”注音（　　　）

（8）“暧暧”的意思是（　　　）

（9）给“依依墟里烟”中的“墟”注音（　　　）

（10）给“鸡鸣桑树颠”中的“颠”注音（　　　）

（11）给“久在樊笼里”中的“樊”注音（　　　）

（12）“复得返自然”中的“自然”指（　　　）

（三）常识与内容选择

2．下列关于陶渊明的说法，正确的一项是（　　　）

A．是唐代山水田园诗人，与王维并称

B．是东晋诗人，田园诗派的开创者

C．一生仕途通达，官至宰相

D．诗风奇崛险怪，善用生僻典故

3．“不为五斗米折腰”这一典故说明的是（　　　）

A．陶渊明爱惜钱财，不肯花五斗米

B．陶渊明不肯屈身事人，因而辞官归隐

C．陶渊明体弱，弯不下腰

D．陶渊明与上司交好，甘愿听命

4．诗中“误落尘网中，一去三十年”的“尘网”指的是（　　　）

A．官场生活

B．打渔的渔网

C．田间的蛛网

D．战乱中的罗网

5．下列对本诗情感基调的判断，正确的一项是（　　　）

A．愤懑不平，充满对朝廷的控诉

B．闲适恬淡，充满归家的喜悦与满足

C．慷慨激昂，渴望建功立业

D．缠绵哀怨，抒发思乡之苦

（四）要点梳理

6．请把全诗默写在下面的横线上。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7．诗中哪些句子写的是田园风光？请摘抄四句。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8．请解释“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的意思及其作用。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9．结尾“久在樊笼里，复得返自然”中的“自然”应怎样理解？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（五）整体感知

10．请用一句话概括这首诗的内容与情感，写在下面的横线上。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11．读完这首诗，你觉得陶渊明的“归”是逃避还是选择？请

说明理由。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（六）初读质疑

12．预习时，有一处诗句我没读懂，想提出来和同学讨论。

内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我的疑问：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13．关于陶渊明的田园诗或魏晋风度，我还想弄明白的一个

问题是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、课中探究案