精品解析：山东省济南市长清区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

九年级阶段检测 语文试题 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置，并同时将其填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 一、（16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 2025年9月3日，天安门广场上旌旗飘扬，阅兵仪式隆重开启。①三军将士目光炯炯，步伐铿锵，展现出新时代中国军人的昂扬风貌。受阅装备琳琅满目，从地面战车到空中战机，无不彰显出我国国防科技的飞速发展。整场阅兵组织严谨、气势恢洪，令人心潮澎湃。②这场盛典，既是精神的传承，也是国力的展示。整齐的方阵，让人感受到团结如钢的力量；嘹亮的口号，传递出保家卫国的信念；③先进的重器，凝结着无数科研者夜以继日的心血。④当战鹰掠过天际时，现场与屏幕前的观众无不为之震撼， 【甲】 。民族自豪感油然而生。大国点兵，彰显的是和平的决心；铿锵步伐，踏出的是复兴的节奏； 【乙】 。我们不仅看到了一支威武之师，更看到了一个正在腾飞的东方大国。 1. 文段中加点词语的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 旌（jīng）旗 B. 铿（kēng）锵 C. 恢洪 D. 震撼 2. 填入文段中甲处横线的成语，最恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 巧夺天工 C. 美轮美奂 D. 美不胜收 3. 文段中画线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 根据文段语境，在【乙】处续写一句话，使之构成排比句。 大国点兵，彰显的是和平的决心；铿锵步伐，踏出的是复兴的节奏；__________，______________。 5. 以下图表整理了2019年与2025年国庆阅兵中部分数据。请仔细观察，用一段简洁的文字概括其主要信息。（不超过100字） 阅兵要素 2019年 2025年 方队数量 59个 48个 总人数 约1.5万 约1.2万 飞机数量 160余架 200余架 受阅装备中首次亮相比例 约20% 约60% 注：2019年受阅装备总数为“1”，2025年受阅装备总数在2019年基础上实现了“倍增”。 【答案】1. C 2. A 3. B 4. ①. 凌云战鹰 ②. 翱翔的是强军的梦想 5. 2019年至2025年，国庆阅兵方队数量、总人数有所精简，飞机数量、受阅装备总数大幅提升，首次亮相新装备占比显著提高，反映出我国国防科技的飞速发展。 【解析】 【1题详解】 C.恢弘。 【2题详解】 A.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。用来形容观众看到阅兵盛况的赞叹，使用正确； B.巧夺天工：形容人工技艺胜过天然。多用于具体的工艺品。句中形容阅兵式的整体场面，使用错误； C.美轮美奂 ：多用来形容房屋建筑高大华美。句中形容阅兵场景，使用错误； D.美不胜收：指美好的事物太多看不过来。它更多地用于形容一种可以从容欣赏、令人愉悦的“美景”，比如自然风光、艺术展览、陈列的精美物品等，句中形容阅兵给人的震撼感受，使用错误。 【3题详解】 ②中“既是精神的传承，也是国力的展示”语序不当。文段先写三军将士、受阅装备、国防科技发展，这些都属于国力展示；再上升到精神信念、民族力量，也就是精神的传承；故应将“精神的传承”和“国力的展示”互换。 【4题详解】 排比句要求前后结构一致，前半句是四字偏正短语（和阅兵场景相关的意象），后半句用“XX的是XX的XX”的句式，内容要贴合阅兵主题，和“和平的决心”“复兴的节奏”的昂扬基调统一即可。 示例：嘹亮号角，吹响的是奋进的强音。 【5题详解】 由图表可知，方队数量由2019年的59个减少到2025年的48个；总人数由2019年的约1.5万减少到2025年的约1.2万；飞机数量由160余架增加到200余架，受阅装备中首次亮相比例由约20%增长到约60%；故可知，方队、总人数减少，其余和装备相关的指标都明显增长； 示例：和2019年相比，2025年国庆阅兵的方队、总人数有所精简，但飞机数量、装备总数大幅提升，首次亮相的新装备占比达到六成，凸显我国国防科技的快速进步。 二、（36分） （一） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ ②余自钱塘移守胶西，背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ③而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见。而其东则庐山，西望穆陵，隐然如城郭。北俯潍水，慨然太息。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹①脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ④方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①瀹（yuè）：烹煮。 6. 下列对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “有亭翼然临于泉上”（《醉翁亭记》）的“临”与“身临其境”的“临”意思不同。 B. “岁比不登”中的“登”指庄稼成熟，与成语“五谷丰登”中的“登”意思相同。 C. “而不知太守之乐其乐”（《醉翁亭记》）中加点的“乐”与“予既乐其风俗之淳”中的“乐”用法相同。 D. “且名其台曰超然”中的“名”，用作动词，命名，与“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”用法相同。 7. 下列对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “杂然而前陈者”（《醉翁亭记》）与“稍葺而新之”两句中的“而”字用法相同。 B. “居庙堂之高”（《岳阳楼记》）中的“之”与“人固疑余之不乐也”中的“之”，用法不同。 C. “湖中焉得更有此人”（《湖心亭看雪》）中的“焉”与“时相与登览，放意肆志焉”中的“焉”用法不同。 D. “醒能述以文者”（《醉翁亭记》）的“以”与“以修补破败”的“以”用法不同。 8. 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “射者中，弈者胜”中的“射”“弈”指的是“投壶”“下棋”两件雅事。 B. 《醉翁亭记》一文中描写滁人游和太守宴，以一幅太平祥和的百姓游乐图展现太守的自信与得意。 C. 选文中叙写苏轼从杭州到密州任职、修整园圃、打扫庭院、修葺高台、酿酒等生活场景。 D. 选文结尾交代作者亲自为超然台命名的缘由，照应前文“吾安往而不乐”超然外物的观点。 9. 选文画波浪线部分有两处需要断句。 雨 雪 A 之 朝 B 风 月 C 之 夕 D 予 未 E 尝 不 在 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。 ②以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 11. 苏轼在《超然台记》中提出“吾安往而不乐”，欧阳修在《醉翁亭记》中描绘“滁人游”“太守宴”的欢乐场景。请结合文本内容，分析两篇文章在表达“乐”这一主题时的异同。 【答案】6. C 7. A 8. D 9. BD 10. ①在这里住了一年，面容反而丰润了，原本花白的头发，也一天天变黑。 ②由此可以看出我无论到哪里都不会不快乐，大概是因为能超然于物外啊。 11. 相同点：示例一：乐源于简朴自足的生活。《醉翁亭记》中欧阳修则用临溪而渔，酿泉为酒，山肴野蔌来营造宴饮之乐，《超然台记》中苏轼在斋厨索然时，通过撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之感到快乐。 示例二：乐体现超然豁达的心境。《醉翁亭记》中欧阳修展现了忘怀得失、与民同乐的豁达胸襟， 《超然台记》中苏轼在逆境中，精神面貌更加昂扬，点明其乐游于物之外，两位都能超越外在的物质条件与环境，自得其乐。 不同点：乐的境界侧重不同。《醉翁亭记》欧阳修的“乐”更侧重于社会互动与官民同乐，通过描绘滁人出游和太守宴饮欢乐等热闹场景，展现了一幅与民同乐、和谐融洽的社会图景；《超然台记》苏轼的“乐”更侧重于个人内省与哲理思辨，通过静观自然的方式，获得心灵的安适与超脱，是一种向内求索的智慧之乐。 【解析】 【导语】本文为苏轼《超然台记》节选，开篇立论，提出万物皆有可乐，不必求奇景。作者自述赴胶西，面对荒年困境，却安之若素，修葺旧台，登台览胜，尽享田园之趣。文章由事入理，叙事写景浑然一体，文字冲淡旷达。借登台之乐，点明“游于物之外”的超然内核，尽显苏轼随遇而安、超脱外物的人生境界。 【6题详解】 A.居高面下/到、进入‌； B.庄稼成熟/庄稼成熟； C.意动用法‌，以……为乐/动词，喜欢； D.“名”是名词活用为动词，“命名”/“洞”名词活用为动词，“打洞”。 【7题详解】 A.表修饰/表顺承； B.定语后置标志/主谓之间，取消句子独立性； C.副词，哪里/句末语气词，不译； D.介词，用/连词，来。 【8题详解】 D.原文“予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰‘超然’”，是弟弟子由命名高台，不是作者亲自命名，选项说法错误。结尾命名这件事，用来印证“游于物之外”，照应“吾安往而不乐”。 【9题详解】 句意：下雨落雪的清晨，清风明月的夜晚，我没有不在那里的。 “雨雪之朝”“风月之夕”是两组并列短语，作为时间状语，中间断开；后面“予未尝不在”是主句，在状语后断开。故断句为：雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在。 【10题详解】 注意下列重点字词： ①处：居住。期年：满一年。日：名词作状语，一天天。反：同“返”，变回。 ②以：用来。见：表明、看出。无所往而不乐：到哪里都快乐。盖：大概。游于物之外：超脱于外物之外。 【11题详解】 相同点：二者之乐都不依赖丰厚物质。《醉翁亭记》中“临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌”，写出太守宴食材简单，却自有乐趣。《超然台记》中“撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之”，苏轼饮食简朴，依然享受其中。 二人都身处逆境却心胸豁达。欧阳修被贬滁州，寄情山水，忘怀得失；苏轼任职胶西，面对荒年困境，却能“貌加丰，发之白者，日以反黑”，超脱外物，自得其乐。 不同点：欧阳修的乐是“与民同乐”。文中“滁人游”“太守宴”，描绘百姓出游、宾朋欢聚的热闹场面，太守的快乐建立在百姓安乐之上，是人和社会相融的快乐。苏轼的乐是超然物外之乐。从“盖游于物之外也”可以看出，苏轼的快乐源于内心，不因环境好坏而改变，是向内体悟、不受外物牵绊的哲理之乐。 示例： 相同点：两人都身处贬谪逆境，不被困顿境遇影响，能在简单朴素的日常生活中寻得乐趣，都拥有豁达乐观的人生态度，不被物质条件所束缚。 不同点：欧阳修的乐，重心在与民同乐，快乐依托百姓安乐、众人欢聚的社会图景，是心系百姓的情怀之乐。苏轼的乐，重在内心的超脱，快乐源于自身心境，不受外界环境好坏左右，是看透外物、向内求得安宁的哲理之乐。 【点睛】参考译文： 任何事物都有值得观赏的地方。如果有值得观赏的地方，就都能使人快乐，不一定非要奇异雄伟、瑰丽不凡的景观。瓜果蔬菜草木，都可以用来充饥。以此类推，我到哪里会不快乐呢？ 我从钱塘调任到胶西做知州，离开了湖山美景，来到这遍地桑麻的荒野。刚到的时候，连年收成不好，盗贼到处都是，案件官司繁多；厨房里空空荡荡，每天只吃枸杞菊花这类野菜。人们本来猜想我不会快乐。可在这里住了一年，我的面容更加丰腴，头上的白发，也一天天重新变黑。我喜爱这里淳朴的民风，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙。于是我修整菜园，打扫庭院房屋，砍伐安丘、高密山上的树木，修补破损之处，做暂且安居的打算。 园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修让它焕然一新。我时常和众人登台眺望，放开情怀，尽情抒发心志。向南眺望马耳山、常山，山峦时隐时现。它的东面是庐山，向西远望穆陵关，隐隐约约像一座城郭。向北俯视潍水，不禁感慨叹息。这高台高大安稳，幽深明亮，夏天凉爽，冬天温暖。下雨落雪的清晨，清风明月的夜晚，我没有不在台上的，宾客也没有不跟着我的。采摘园子里的蔬菜，捕捞池中的鱼，酿造高粱酒，煮粗米饭来吃，我说：“游玩多么快乐啊！” 这个时候，我的弟弟子由正好在济南，听说这件事便写了一篇赋，并且给这座高台命名为“超然”，用来表明我无论到哪里都能快乐的原因，大概是因为我能超脱于外物之外吧。 （二）诗歌阅读 送白利从金吾董将军西征 （唐）李白 西羌延①国讨，白起②佐军威。 剑决浮云③气，弓弯明月辉。 马行边草绿，旌卷曙霜飞。 抗手④凛相顾，寒风生铁衣。 【注】①延：请，此意为招引。②白起：战国秦之名将，这里借指白利。③决浮云：出自《庄子·说剑》：“天子之剑……上决浮云，下绝地纪，此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”决：断。④抗手：举手拜别。 12. 对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明征战背景，“延”字写出西羌挑衅之态，“佐”字凸显白利辅佐军威之功。 B. 颈联通过“边草绿”与“曙霜飞”的时空交错，暗示战争持续时间长、伤亡惨重。 C. 尾联“寒风生铁衣”既写实又象征，既描绘出铁甲上凝结的寒霜，也暗示环境的严酷。 D. 全诗情感热烈，充盈着建功立业的昂扬基调，反映盛唐积极进取的时代精神。 13. 结合诗歌内容试分析诗人如何展现将士形象的。 【答案】12. B 13. ①动作描写（夸张手法），通过描绘将士挥剑可断浮云，拉弓如满月，展现了将士们武艺高强、气势豪迈的英武形象。 ②环境烘托，通过描绘边塞环境的清冷与艰苦，烘托出将士们戎装出征、不畏艰险的英雄气概。 ③用典。首联以战国名将白起的典故喻指白利，凸显其出众的军事才华；颔联化用《庄子·说剑》“剑决浮云”的典故，彰显将士的勇武豪迈与建功立业的雄心。 【解析】 【导语】这首赠西征友人的五律，化用白起、庄子剑典的典故，以剑决浮云、弓耀明月的雄奇意象，衬出将士的盖世勇武；边草、曙霜、寒风铁衣的边地寒景，托出从军的凛凛肃气，笔力刚健，满溢盛唐尚武的昂扬风骨。 【12题详解】 B.颈联“马行边草绿，旌卷曙霜飞”意思是“战马行进在尚泛青绿的边塞草地上，旌旗翻卷，清晨的霜雾漫天飞舞”。本句描写边塞行军途中的景色，烘托出征途环境苦寒，并没有暗示战争伤亡惨重。 【13题详解】 运用动作描写（夸张手法），“剑决浮云气，弓弯明月辉”意思是“宝剑一挥，能截断天上浮云；拉满弓弦，弓如明月闪着光辉”。写将士挥剑、拉弓的动作，夸张地写出宝剑威力巨大，弓形如明月，凸显将士武艺高强、气势豪迈。 环境烘托。“马行边草绿，旌卷曙霜飞”意思是“战马行进在尚泛青绿的边塞草地上，旌旗翻卷，清晨的霜雾漫天飞舞”。“寒风生铁衣”意思是“凛冽寒风之下，铁甲凝结寒霜”。借边塞边草、晨霜、寒风等清冷艰苦的景物，烘托将士奔赴疆场，不畏严寒艰险的英雄气概。 用典，“西羌延国讨，白起佐军威”，意思是”朝廷出兵讨伐西羌，白利如同白起，助力壮大军威“。借白起的典故比喻白利，突出其军事才能；“剑决浮云气”化用《庄子》典故，意思是“宝剑能够斩断浮云”，彰显将士勇武豪迈、渴望建功立业的雄心。 14. 根据原文默写 （1）刘禹锡虽遭贬二十余年，却仍发出“_________，_________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）新事物必将取代旧事物的慨叹。 （2）苏轼知“此事古难全”，仍表达“_________，__________”（《水调歌头》）的美好愿望。 （3）韩愈不辞衰老，不惜残年，忠君之心，历久弥坚，“__________，__________。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。 （4）范仲淹仕宦沉浮仍心怀天下，在《岳阳楼记》中发出了“__________，__________”的豪言壮语。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“畔”“婵娟”“弊”“衰朽”等易错字词的写法。 三、（7分） 15. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参与并完成以下任务。 （1）诗歌作品通过意象表达情感。围绕“现代诗的阅读”这一探究专题，小组同学为《艾青诗选》制作了读书卡片。 读书卡片一 摘录：雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… 分析：以“雪”“寒冷”等意象，描绘了旧中国苦难、悲凉的社会图景。 读书卡片二 摘录：为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 分析：①_______（抒情方式），表达了诗人对祖国和人民最深沉、炽热的爱。 我的发现 通过阅读艾青诗歌，我发现艾青在20世纪30年代常运用的主要意象是②______、______，表达了③_______。70年代后，艾青诗风变化，诗句变得更为整齐，诗情变得更深沉，诗意更警策。 （2）《儒林外史》通过描绘士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂毒害的同时，作者也通过书中少数贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。请结合原著具体内容，在下列人物中任选一个，进行分析。 范进 王冕 严监生 鲍文卿 【答案】（1） ①. 直抒胸臆 ②. 土地 ③. 太阳 ④. 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 （2）示例一：王冕：开篇人物，出身贫寒，以卖画为生，淡泊名利，拒绝官场诱惑，归隐山林，是作者理想中不慕功名的知识分子代表。 示例二：鲍文卿：虽为身份低微的戏子，但正直善良、恪守道德，曾为向知县求情脱罪，在倪老爹穷困时收养其子，面对权贵利诱坚守本分，是作者心中朴实善良、坚守道德底线的理想平民代表，寄托了对美好社会风气的追求。 【解析】 【小问1详解】 第①空：读书卡片二摘录了“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这是艾青《我爱这土地》中的名句。这两句诗直接抒发了诗人对祖国深沉、炽热的爱，没有借助比喻或象征来间接表达，而是直截了当地倾吐内心情感。这种抒情方式在诗歌中被称为直抒胸臆。故此空可填：直抒胸臆（直接抒情）。 第②③空：题目要求填写艾青在20世纪30年代常运用的主要意象。结合《艾青诗选》的阅读积累可知，艾青在这一时期的诗歌中反复使用“土地”和“太阳”这两个核心意象。“土地”凝聚着诗人对祖国和人民深沉的爱，以及对民族苦难的忧愤；“太阳”则象征着光明、希望和未来，表达了诗人对光明世界的热烈追求。 第④空：结合卡片一的诗句以及 30 年代时代背景可知，“土地”意象表达了诗人对祖国命运的深切关怀和对劳动人民的同情；“太阳”意象则表达了诗人对光明、理想和美好生活的热烈向往与追求。因此，第④空应概括这两个意象共同传达的情感主题。故此空可填：诗人对祖国深沉的爱、对民族苦难的忧愤，以及对光明和美好生活的热烈追求。 【小问2详解】 本题要求挑选人物，结合原著具体情节，区分两类人物：一类是被科举功名腐蚀的士林代表，一类是作者赞许的贤者奇人。答题要引用原著具体情节，分析人物形象。 范进、严监生：属于被封建科举、名利扭曲的人物，用来批判功名利禄对读书人的精神毒害。 王冕、鲍文卿：属于书中的贤者奇人，不追逐科举富贵，寄托吴敬梓心中理想人格与理想社会。 示例一：王冕是《儒林外史》中作者极力赞颂的理想人物。他出身贫寒，却刻苦好学，擅长画荷；他淡泊名利，拒绝权贵的拉拢，宁可隐居山林也不愿入仕为官。作者通过王冕这一形象，寄托了自己对不慕名利、独立自守的理想人格的追求，同时也借此批判了当时追名逐利的丑恶社会风气。 示例二：鲍文卿是《儒林外史》中一位正直善良的戏子。他虽身份低微，却为人厚道，重情重义。在倪老爹穷困潦倒时，他慷慨解囊，收养其子；面对权贵的利诱，他坚守本分，不越规矩。作者通过鲍文卿这一形象，寄托了对朴实善良、恪守道德底线等美好品质的赞美，与那些虚伪贪鄙的儒生形成鲜明对比。 示例三：范进是《儒林外史》中深受科举制度毒害的典型形象。他一生醉心功名，屡试不第，受尽冷眼；中举后竟喜极而疯，丑态百出。作者通过范进这一形象，深刻揭露了科举制度对读书人灵魂的腐蚀，寄托了对健康、理性的选才制度的期盼，以及对理想社会的追求。 示例四：严监生是《儒林外史》中吝啬鬼的典型。他临终之际，因灯盏里点了两根灯草而迟迟不肯咽气，直到挑掉一根才安然离世。作者通过这一夸张情节，辛辣讽刺了当时社会中金钱至上、人性扭曲的现象，寄托了对重义轻利、淳朴善良的理想社会的向往。 四、（31分） （一） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 （摘自《“管”好体重，一起行动》） 【材料二】 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯，通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 （摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》） 【材料三】 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化。同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 （摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》） 【材料四】 ①在“为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 ②甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 ③乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 ④丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 （摘编自《体重管理，不能只管理体重》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B. 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C. 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D. 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “体重管理年”活动已使全民体重管理意识显著提升。 B. 王先生通过跑步找到了工作与生活的平衡点，这说明了体育运动的积极影响。 C. 遗传因素是影响中国人口健康的最主要因素。 D. 乙建议为了减肥，应该严格限制儿童青少年的营养摄入量。 18. 阅读下面图表，结合以上四则材料，从国家和个人两个层面，谈谈应如何帮助青少年科学管理体重。 【链接材料】 我国青少年体重与运动相关情况简表 项目 数据/现象 主要问题 6-17岁儿童青少年超重肥胖率 19.0%（2020年） 1.膳食结构不合理，糖分及高热量食物摄入增多2.体育锻炼时间不足，久坐行为增多 3.对体重管理的科学认知不足 经常参加体育锻炼的中小学生比例 仍有较大提升空间 【答案】16. B 17. B 18. 示例： 国家层面： 加强政策引导：多部门联合启动“体重管理年”等活动，制定实施方案，建立支持性环境，从国家层面推动全民体重管理。 建设公共体育设施：建设健身步道、体育公园、社区健身中心，打造“15分钟健身圈”，为青少年“动起来”提供硬件支持。 开展健康宣传教育：针对表格中“科学认知不足”的问题，通过学校、媒体等渠道普及科学体重管理知识，提升青少年及家长的健康素养。 个人层面： 树立正确观念，注重整体健康：管理体重不应只关注体重数字，更要关注体脂率等指标，并从根本上调整不健康的生活方式，防止反弹。 保证科学运动，多样化锻炼：要定期进行科学体育锻炼，在保证运动时间的同时，注重提升运动强度和增加运动类型，如跑步、骑行、球类运动等。 均衡饮食，保证营养：结合链接表格，要避免膳食结构不合理的问题，在管理体重的同时，如材料四乙所强调，满足生长发育所需的营养，不可盲目节食。 【解析】 【导语】这组材料围绕全民尤其是青少年体重管理与健康生活展开，内容贴合当下健康中国发展趋势。文本结合政策、数据、案例与专业研究，多角度说明运动、生活方式对体重与身体健康的关键作用，内容真实严谨。同时指出大众减重误区，强调科学运动、均衡饮食与良好生活习惯的重要性，极具现实指导意义。 【16题详解】 B.根据材料二“健身不再是为了‘减肥’的短期行为，而逐渐成为追求‘更好自己’的生活方式”可知，关键词为“逐渐成为”，并不是选项里“已经成为”的完成时态，表述过于绝对，理解错误。 【17题详解】 A.结合材料一“方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间……全民体重管理意识和技能显著提升”可知，“体重管理年”活动的目标是力争三年左右实现全民体重管理意识显著提升，并非已经达成这个结果，该项说法不当； C.结合材料三“研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素”可知，生活方式才是影响中国人口健康的最主要因素，并非“遗传因素”，该项说法不当； D.结合材料四第③段“不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量……增加运动类型”可知，材料四乙的发言明确反对一刀切限制青少年营养摄入，要先满足成长发育需求，并非“严格限制儿童青少年的营养摄入量”，该项说法不当。 【18题详解】 国家层面：结合材料一可知，国家卫健委联合多部门启动“体重管理年”等活动，落实活动的相关相关部署，建立体重管理支持性环境，提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，形成良好的体重管理局面，从国家层面推动全民体重管理。 结合材料二“除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体……健身基础设施的普及，为大众提供了‘动起来’的硬件支持”可知，各大城市要建立健身基础设施，例如健身步道、体育公园、社区健身中心，给青少年提供充足的运动场地。 结合链接材料“对体重管理的科学认知不足”，材料四第②段可知，针对表格中青少年“体重管理科学认知不足”的问题，联合学校、媒体开展健康宣教，普及科学体重管理知识。引导青少年掌握体重管理的科学知识，引导他们建立对体重的正确认知，不要只关注体重数字，更要关注体脂等健康指标；向学校、家长科普青少年不能盲目节食减重的知识。 个人层面：结合链接材料“对体重管理的科学认知不足”，材料四第②段“我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标……最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量”，第④段可知，个人方面要主动学习科学的体重管理知识，不盲目节食减重，调整不良生活习惯，用积极的态度管理自身健康。 结合链接材料“体育锻炼时间不足，久坐行为增多”，材料二“除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体”，材料三“体育运动可能成为健康促进的一种控制手段……代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为”，材料四第③段“定期开展科学的体育锻炼……促进身高增长和骨骼健康”可知，青少年主动减少久坐的习惯，保证运动时长；定期开展体育锻炼，丰富运动类型，如跑步、骑行、球类运动等；科学提升运动强度；重视肌肉力量锻炼，增强体质，促进骨骼与身高发育。体育运动可以带来一系列正向连锁反应，增强体质、调节压力。 结合链接材料“膳食结构不合理，糖分及高热量食物摄入增多”，材料四第③段可知，青少年要调整膳食结构，减少高糖、高热量食物摄入。青少年处于发育期，不能一刀切限制营养，要在满足生长发育营养需求的前提下控制热量，做到吃动平衡。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 黎明前的故事（节选） 茹志鹃 ①小小还是照常爬到爸爸的阁楼上。往常这个时候是最热闹的，晚饭吃过了，大家都在家里，爸爸讲故事，妈妈检查功课，小小和姐姐吵嘴……都在这一刻。小小怔怔地看着楼梯口，心想爸爸也许会突然走上来，轻轻地叫道：“小小，吃晚饭了……” ②半夜里，米米给一阵杂乱的脚步声吵醒了，打开电灯一看，门外进来的还是那些特务，可是他们后面……后面是谁？爸爸！米米弄不清这是真的还是在梦里。“爸爸！爸爸回来了？”小小也坐起来喃喃着。米米站在地上，看他们把爸爸拉上了阁楼，关上了楼门。小小起来，靠到姐姐身边站着，两个人仰着头，呆呆地望着楼上，只听楼上乱了一阵，就没动静了。一会儿，那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来。 ③小小一听这声音，猛地想起一件事来。有一次，小小夜里醒来，问过妈妈这是什么声音。妈妈想了想，沉静地说道：“小小，这是一只奇异的鸟①，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮，唱得嘴里流血了，它还是唱；没有力气了，它还要唱。”“啪嗒”一声，那个轻微的嗒嗒声停止了，接着就听见爸爸轻快地说道：“对不起，我收不到。” ④“啪！啪！”两声，好像是动手打了，接着又是“哗啦”一声，似乎所有的枪都顶上了子弹。有人轻轻地问道：“你收不收？”静止了一会儿，爸爸又说话了，声音还是那么轻快：“我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！”米米抱住了弟弟，但弟弟却在想：奇异的鸟不肯给坏人唱歌，妈妈讲过的，它只唱给好人听的…… ⑤那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。他的腿好像跛得很厉害，走路简直像是在用一条腿跳。那些人推着他走，爸爸只来得及回头向米米和小小笑了笑说道：“不要哭，爸爸不会死的……”话没说完，就跌跌撞撞地被推出了门。 ⑥每夜，每夜，上海的四郊响着枪声，多少孩子的父母兄姊，在这里成批成批地倒下。这些祖国优秀的儿女，在这黎明即将到来那一刻，或引吭高歌，或默默地走完这条人生最艰苦最光荣的最后路程。 ⑦现在，米米和小小每天早上起来，就到“卫戍司令部”门口去站一会儿。爸爸、妈妈就关在这里。这一次，他们却意外地被接见了。妈妈一个人从里面走了出来。“孩子，这些日子你们是怎么过的？……”妈妈仔仔细细地端详着他们的脸，过了一会儿，才说，“小小要听姐姐的话，米米要照顾好弟弟，以后……日子马上就会好过了……不要忘记你们的爸爸……”妈妈话还没有说完，接见的时间就完了，妈妈只来得及说，“把爸爸的被子要回去！”小小看到被子上染着大片黑紫紫的血迹。他不能想象爸爸是怎么了，爸爸说过，他不会死的，但为什么不要被子了呢？…… ⑧上海解放了，不过敌人还占据着部分地区。小小成天站在马路上，焦急地张望着，碰到解放军就上前问：“那边有没有解放？我妈妈就在那边，给反动派关着呢！”那解放军忽然愣住了，半晌，才用他粗糙的大手摸了摸小小的头发说：“那么你爸爸呢？”“不知道……大概还关在那里，或者就死了。”那解放军听了，紧紧地皱起了眉头，默默地站了一刻，拍了拍小小的肩膀说：“不要慌，那边马上就解放，你爸爸、妈妈不会死的。”说完就急急地向前走去了。 ⑨第二天一早，小小照例跑到街上去，但一会儿，他又气喘吁吁地跑回来叫道：“上海统统解放了，爸爸、妈妈要回家了！……”小小一把拖起姐姐，飞似的跑到弄堂口，好像爸爸、妈妈已等在弄堂口了。 ⑩“你看那边，我望这面。”米米决定后，就和弟弟背靠背地站着，向远处张望起来。 ⑪人行道旁的梧桐影子，斜长地一条条地横在地上，它不知不觉地移动着，渐渐地，树影都缩成一团团的了。 ⑫“怎么还不来？……” ⑬小小数到五十，数到五百，没有妈妈的影子，也没有爸爸的影子。 ⑭梧桐树影从一条条变成一团团，又从一团团拉成一条条的了。 ⑮“米米！小小！”突然，妈妈头发蓬乱地站在房门口。 ⑯“妈妈回来了！爸爸呢？” ⑰妈妈没有回答，只是紧紧地抱住他们，眼眶里充满了激动的泪水。（有删改） 【注】①奇异的鸟：文中指革命者用来传递信息的发报设备。 19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中两处加点字“轻快”，写出了对敌人的嘲讽和坦然，说明他已经做好了牺牲的准备，所以语气中带着一种了无牵挂的、视死如归的平静 B. 文中多次出现声音描写，如“啪！啪！”声和“哗啦”的子弹上膛声，既渲染了紧张的氛围，也突出了父亲处境之险。 C. 文章第③段画线句，主要运用了拟人的修辞手法，赋予“鸟”人的情感和行为，其作用是为了表现妈妈丰富的想象力和对自然的热爱。 D. “忽然愣住”写出了解放军得知小小妈妈被关押后的复杂心理，“半晌”则说明了他听到回答后沉默时间之长。 20. 文中多次提到“奇异的鸟”及其歌声，请结合上下文，分析“奇异的鸟”在文中的象征意义。 21. 文中⑭画线句子“梧桐树影从一条条变成一团团，又从一团团拉成一条条的了”有什么表达效果？请简要赏析。 22. 作者以“米米和小小”的视角展现了这段“黎明前的故事”，这样处理有怎样的好处？请结合文本，简要分析。 【答案】19. C 20. “奇异的鸟”文中指发报机，“奇异的鸟”象征着在黑暗中坚持斗争的革命者。它“只唱给好人听”“唱得嘴里流血也不停”，表现了革命者坚韧不屈、默默奉献的精神。 21. 这句话通过描写梧桐树影的变化，暗示时间的流逝，表现了孩子们等待父母归来的漫长与焦急。语言简洁而富有画面感，增强了情感的感染力。 22. ①运用儿童视角，增强真实感，使故事更感人。通过两个孩子天真、懵懂的眼光来观察父母被捕、受刑等残酷事件，他们对“奇异的鸟”（电台声）的理解、对爸爸“不会死”的坚信、对血迹的困惑，都符合其年龄特征，使读者的情感代入更深，故事也因此更加真实感人 ②制造悬念，激发读者的同情与关切。由于视角受限，孩子无法完全理解成人世界的复杂与危险。例如，他们不明白“嗒嗒”声的真正含义，不理解爸爸为什么“不要被子了”，也不知道妈妈那句未说完的“以后……”意味着什么。制造了层层悬念，增强了作品的吸引力 ③象征寓意，深化主题。米米和小小作为“孩子”，是新生力量与未来希望的象征，巧妙地寓意了革命事业后继有人、光明必将到来的深刻主题。 【解析】 【导语】本文以孩童纯真视角讲述黎明前夜的革命故事，视角细腻温柔却极具力量。作者将发报机喻为“奇异的鸟”，隐喻革命者不屈抗争、舍生奉献的崇高品格。借树影流转的景物描写，细腻烘托出孩子漫长焦急的等待。以孩童的懵懂期盼对照残酷的斗争与牺牲，弱化惨烈却深化悲情，生动诠释了革命先烈为光明负重前行、静待黎明的伟大信仰。 【19题详解】 C.第③段画线句把地下党发报机比作“奇异的鸟”，用的是比喻修辞，并非“拟人”；妈妈的这个说法是为了向孩子隐藏革命工作的秘密，保护孩子，同时传递革命者坚定无畏的精神，并非为了表现“对自然的热爱”，选项理解错误。 【20题详解】 结合第②段“那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来”，第③段“这是一只奇异的鸟①，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮，唱得嘴里流血了，它还是唱；没有力气了，它还要唱”“接着就听见爸爸轻快地说道：‘对不起，我收不到。’”，第④段“似乎所有的枪都顶上了子弹。有人轻轻地问道：‘你收不收？’静止了一会儿，爸爸又说话了，声音还是那么轻快：‘我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！’”可知，“奇异的鸟”在文章中指的是革命者用来传递信息的发报设备。它发出的“嗒嗒”声是革命者传递情报的特殊信号。父亲以前用它来传递信号，但现在父亲在特务的威胁下，坚决不肯用它接收党的情报，在此“奇异的鸟”象征着坚定勇敢的革命战士。“在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到”这是暗喻革命者忠于革命、绝不向敌人妥协的信仰。“它从晚上唱到天亮……它还要唱”这暗示着革命者哪怕身陷险境、遭受酷刑，也要为正义事业战斗到最后的崇高品格，表现革命者不怕牺牲、坚持斗争的伟大精神。 【21题详解】 这是景物描写，通过树影的形态变化，暗示时间从清晨到正午、再到日暮悄悄流逝，说明米米和小小等待父母的时间已经极长；用反复的树影变化，细腻烘托出姐弟俩等待亲人归来时的焦灼、期盼的心情；以日常的景物细节侧面烘托出解放后孩子盼团圆的执着与热切，比直接写“等了很久”更有画面感。 【22题详解】 结合第②段、第⑤段，第⑦、⑧、⑨段可知，作者以以孩子的视角观察事件，用孩童的天真感受来写残酷的革命斗争，他们以懵懂的眼光来看待特务毒打自己的父亲，威逼父亲用发报设备接收地下党的信息，但父亲对此断然拒绝。父亲被捕后，受到严刑拷打，无法正常行走，以此凸显革命者的坚贞不屈；他们对“奇异的鸟”的童真理解，对爸爸“不会死”的坚信，等待父母时的细节刻画，既隐藏了地下工作的秘密，能让读者体会到“黎明前的胜利”是用革命者的牺牲换来的，深化了文章对无名革命先烈的敬意的主题。 结合第③段“有一次，小小夜里醒来，问过妈妈这是什么声音”，第⑦段“以后……日子马上就会好过了……不要忘记你们的爸爸……”“小小看到被子上染着大片黑紫紫的血迹。他不能想象爸爸是怎么了，爸爸说过，他不会死的，但为什么不要被子了呢”可知，孩子认知有限，很多事情无法完全读懂。比如楼上“嗒嗒”的声响、妈妈接见时未说完的话、染血的被子。读者跟着孩子一起猜测真相，内心牵挂父母的命运，层层悬念，增强故事张力。 在此孩子代表希望与未来。“黎明前的故事”，黎明就是解放，孩子就是黑暗过后新生的一代。革命者承受苦难，正是为了守护孩子、守护下一代。借孩子的等待与期盼，点明革命牺牲是为换来后代安稳生活，暗含革命事业后继有人，黑暗终将过去，黎明一定会到来。 五、（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 艾青先生在《礁石》一诗中写道：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开⋯⋯/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋⋯⋯” 对此，你有怎样的联想与思考？请自拟题目写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文： 做屹立风雨的礁石 “一个浪，一个浪，无休止地扑过来……但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋。”艾青笔下的礁石令我深受触动。海浪一次次猛烈冲击，礁石遍体伤痕，却始终屹立不倒，含笑望向浩瀚大海。人生路上亦有无数风浪，我们当如礁石，历经磨难，依旧坚守，笑对坎坷。 曾经学习绘画的经历，让我读懂了礁石的力量。我热爱画画，满心期待参加绘画比赛，为此花费大量课余时间练习。我反复勾勒线条，细心调配色彩，满心憧憬可以拿到理想的成绩。可比赛结果公布，我名落孙山。看着别人光鲜的奖状，再看看自己辛苦完成的画作，失落像潮水一样将我包裹。 回到家中，我把画纸扔在一旁，不愿再拿起画笔。付出的努力仿佛全部落空，我满心沮丧，甚至想要放弃绘画。偶然读到《礁石》这首诗，我的内心受到震撼。海浪无休止扑打礁石，礁石被击打得满身伤痕，可它没有倒下，更没有怨怼，只是静静挺立。 我忽然明白，挫折就是那一阵阵扑来的浪。失败无法避免，但倒下与否，选择权在自己手上。礁石不是不会疼痛，而是疼痛过后依旧选择坚守。我不能因为一次失利就否定全部努力。 之后，我重新拾起画笔。放平心态，冷静审视自己作品的不足。线条不够流畅，便一遍遍临摹；构图有所欠缺，便细心观察优秀作品。练习的过程枯燥又辛苦，偶尔也会画得不尽人意，挫败感依旧会袭来。每当这时，礁石的形象便浮现在脑海，提醒我不要轻易认输。一笔一画之间，我慢慢沉淀，不再执着于结果，而是享受绘画本身。 又一次赛事到来，我从容落笔。即便最后依旧没有拿到最高奖项，但我的心态已然不同。我不再畏惧失败，懂得接纳不完美的自己。 大海不会永远风平浪静，生活也难免遭遇风浪。磨难会在我们身上留下痕迹，但伤痕不是耻辱，而是成长的印记。真正的强大，不是一生不受打击，而是受过打击之后，依旧挺直身躯。愿我们都化作一块礁石，任凭风浪来袭，坚守本心，含着微笑，眺望属于自己的广阔海洋。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料是艾青《礁石》节选，“无休止扑过来的浪”并非普通的自然景观，象征人生、社会层面接踵而至的磨难、挫折、困境，甚至是反复袭来的命运考验，它的“无休止”也点明了人生中困境的常态化属性。“被浪打得满身像刀砍过，却依然站着含笑看海的礁石”是核心抒情对象，它的特质有三层：①直面冲击不退缩的韧性；②历经伤痕不垮塌的定力；③扛过磨难之后的从容、乐观，而非被苦难裹挟的沉郁。诗歌整体的基调是昂扬赞美的，命题指向不是引导学生“吐槽苦难”，而是思考人在反复的困境中，该以怎样的姿态自处、立足，最终指向对“生命韧性”的肯定。核心立意：直面人生磨难，身处逆境顽强不屈，历经伤痛仍保持乐观。苦难磨砺风骨，伤痕亦是成长的勋章。挫折可以伤害我们，但不能打倒我们。 二、选材构思。 记叙文选材，学习类：考试屡次失利，努力不见回报，一度想放弃，调整心态重新坚持。特长类：学跑步、乐器、绘画、书法，反复受挫，遭遇失败，咬牙坚持获得成长。生活类：参加比赛失败，社会实践碰壁，遇到困难，学会坦然面对挫折。构思方面：开头（引材料，点中心），引用艾青《礁石》诗句，引出感悟：人生如海，难免风浪，我们要如礁石一般，直面磨难，傲然挺立。中间第一层（写困境）：记叙自己的经历。交代遇到的挫折（如比赛失利、学习受挫），写内心失落、沮丧，想要放弃，如同被巨浪拍打。中间第二层（转折感悟）：读到《礁石》一诗，受到启发。明白礁石也会受伤，但不会屈服。挫折无法避免，真正的强大不是从不失败，而是失败之后依旧选择站起。中间第三层（行动改变）：写自己如何调整心态，付出努力，直面困难。过程依旧辛苦，但不再畏惧打击。不必追求立刻成功，重在意志的成长。结尾（升华回扣材料），回到礁石意象。风浪不息，磨难常在。伤痕不是耻辱，是成长印记。愿我们都如礁石，历经击打，依旧挺立，含着微笑眺望属于自己的“海洋”。 议论文选材：古代，苏轼屡遭贬谪，逆境豁达；司马迁遭受屈辱仍完成《史记》。当代，逆境中坚守初心的奋斗者；普通人不惧困境顽强生活。结合自身青少年现实：我们成长路上的挫折考验。议论文构思：开头引《礁石》诗句，亮中心论点：直面磨难，坚守不屈，笑对风雨。分论点1：磨难如同海浪，是人生不可回避的考验。举事例，苦难带来伤痛，但也磨砺意志。分论点2：真正的强大，是遍经伤痕依旧保有微笑。微笑不是没有痛苦，是受挫之后不沉沦。分论点3：身为少年，我们亦要拥有礁石般的品格。联系学习生活，面对考试、失败，磨炼内心。结尾总结全文，呼应礁石，发出呼吁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级阶段检测 语文试题 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置，并同时将其填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 一、（16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 2025年9月3日，天安门广场上旌旗飘扬，阅兵仪式隆重开启。①三军将士目光炯炯，步伐铿锵，展现出新时代中国军人的昂扬风貌。受阅装备琳琅满目，从地面战车到空中战机，无不彰显出我国国防科技的飞速发展。整场阅兵组织严谨、气势恢洪，令人心潮澎湃。②这场盛典，既是精神的传承，也是国力的展示。整齐的方阵，让人感受到团结如钢的力量；嘹亮的口号，传递出保家卫国的信念；③先进的重器，凝结着无数科研者夜以继日的心血。④当战鹰掠过天际时，现场与屏幕前的观众无不为之震撼， 【甲】 。民族自豪感油然而生。大国点兵，彰显的是和平的决心；铿锵步伐，踏出的是复兴的节奏； 【乙】 。我们不仅看到了一支威武之师，更看到了一个正在腾飞的东方大国。 1. 文段中加点词语的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 旌（jīng）旗 B. 铿（kēng）锵 C. 恢洪 D. 震撼 2. 填入文段中甲处横线的成语，最恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 巧夺天工 C. 美轮美奂 D. 美不胜收 3. 文段中画线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 根据文段语境，在【乙】处续写一句话，使之构成排比句。 大国点兵，彰显的是和平的决心；铿锵步伐，踏出的是复兴的节奏；__________，______________。 5. 以下图表整理了2019年与2025年国庆阅兵中部分数据。请仔细观察，用一段简洁的文字概括其主要信息。（不超过100字） 阅兵要素 2019年 2025年 方队数量 59个 48个 总人数 约1.5万 约1.2万 飞机数量 160余架 200余架 受阅装备中首次亮相比例 约20% 约60% 注：2019年受阅装备总数为“1”，2025年受阅装备总数在2019年基础上实现了“倍增”。 二、（36分） （一） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ ②余自钱塘移守胶西，背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ③而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见。而其东则庐山，西望穆陵，隐然如城郭。北俯潍水，慨然太息。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹①脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ④方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①瀹（yuè）：烹煮。 6. 下列对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “有亭翼然临于泉上”（《醉翁亭记》）的“临”与“身临其境”的“临”意思不同。 B. “岁比不登”中的“登”指庄稼成熟，与成语“五谷丰登”中的“登”意思相同。 C. “而不知太守之乐其乐”（《醉翁亭记》）中加点的“乐”与“予既乐其风俗之淳”中的“乐”用法相同。 D. “且名其台曰超然”中的“名”，用作动词，命名，与“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”用法相同。 7. 下列对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “杂然而前陈者”（《醉翁亭记》）与“稍葺而新之”两句中的“而”字用法相同。 B. “居庙堂之高”（《岳阳楼记》）中的“之”与“人固疑余之不乐也”中的“之”，用法不同。 C. “湖中焉得更有此人”（《湖心亭看雪》）中的“焉”与“时相与登览，放意肆志焉”中的“焉”用法不同。 D. “醒能述以文者”（《醉翁亭记》）的“以”与“以修补破败”的“以”用法不同。 8. 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “射者中，弈者胜”中的“射”“弈”指的是“投壶”“下棋”两件雅事。 B. 《醉翁亭记》一文中描写滁人游和太守宴，以一幅太平祥和的百姓游乐图展现太守的自信与得意。 C. 选文中叙写苏轼从杭州到密州任职、修整园圃、打扫庭院、修葺高台、酿酒等生活场景。 D. 选文结尾交代作者亲自为超然台命名的缘由，照应前文“吾安往而不乐”超然外物的观点。 9. 选文画波浪线部分有两处需要断句。 雨 雪 A 之 朝 B 风 月 C 之 夕 D 予 未 E 尝 不 在 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。 ②以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 11. 苏轼在《超然台记》中提出“吾安往而不乐”，欧阳修在《醉翁亭记》中描绘“滁人游”“太守宴”的欢乐场景。请结合文本内容，分析两篇文章在表达“乐”这一主题时的异同。 （二）诗歌阅读 送白利从金吾董将军西征 （唐）李白 西羌延①国讨，白起②佐军威。 剑决浮云③气，弓弯明月辉。 马行边草绿，旌卷曙霜飞。 抗手④凛相顾，寒风生铁衣。 【注】①延：请，此意为招引。②白起：战国秦之名将，这里借指白利。③决浮云：出自《庄子·说剑》：“天子之剑……上决浮云，下绝地纪，此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”决：断。④抗手：举手拜别。 12. 对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明征战背景，“延”字写出西羌挑衅之态，“佐”字凸显白利辅佐军威之功。 B. 颈联通过“边草绿”与“曙霜飞”的时空交错，暗示战争持续时间长、伤亡惨重。 C. 尾联“寒风生铁衣”既写实又象征，既描绘出铁甲上凝结的寒霜，也暗示环境的严酷。 D. 全诗情感热烈，充盈着建功立业的昂扬基调，反映盛唐积极进取的时代精神。 13. 结合诗歌内容试分析诗人如何展现将士形象的。 14. 根据原文默写 （1）刘禹锡虽遭贬二十余年，却仍发出“_________，_________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）新事物必将取代旧事物的慨叹。 （2）苏轼知“此事古难全”，仍表达“_________，__________”（《水调歌头》）的美好愿望。 （3）韩愈不辞衰老，不惜残年，忠君之心，历久弥坚，“__________，__________。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。 （4）范仲淹仕宦沉浮仍心怀天下，在《岳阳楼记》中发出了“__________，__________”的豪言壮语。 三、（7分） 15. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参与并完成以下任务。 （1）诗歌作品通过意象表达情感。围绕“现代诗的阅读”这一探究专题，小组同学为《艾青诗选》制作了读书卡片。 读书卡片一 摘录：雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… 分析：以“雪”“寒冷”等意象，描绘了旧中国苦难、悲凉的社会图景。 读书卡片二 摘录：为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 分析：①_______（抒情方式），表达了诗人对祖国和人民最深沉、炽热的爱。 我的发现 通过阅读艾青诗歌，我发现艾青在20世纪30年代常运用的主要意象是②______、______，表达了③_______。70年代后，艾青诗风变化，诗句变得更为整齐，诗情变得更深沉，诗意更警策。 （2）《儒林外史》通过描绘士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂毒害的同时，作者也通过书中少数贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。请结合原著具体内容，在下列人物中任选一个，进行分析。 范进 王冕 严监生 鲍文卿 四、（31分） （一） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 （摘自《“管”好体重，一起行动》） 【材料二】 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯，通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 （摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》） 【材料三】 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化。同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 （摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》） 【材料四】 ①在“为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 ②甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 ③乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 ④丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 （摘编自《体重管理，不能只管理体重》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B. 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C. 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D. 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “体重管理年”活动已使全民体重管理意识显著提升。 B. 王先生通过跑步找到了工作与生活的平衡点，这说明了体育运动的积极影响。 C. 遗传因素是影响中国人口健康的最主要因素。 D. 乙建议为了减肥，应该严格限制儿童青少年的营养摄入量。 18. 阅读下面图表，结合以上四则材料，从国家和个人两个层面，谈谈应如何帮助青少年科学管理体重。 【链接材料】 我国青少年体重与运动相关情况简表 项目 数据/现象 主要问题 6-17岁儿童青少年超重肥胖率 19.0%（2020年） 1.膳食结构不合理，糖分及高热量食物摄入增多2.体育锻炼时间不足，久坐行为增多 3.对体重管理的科学认知不足 经常参加体育锻炼的中小学生比例 仍有较大提升空间 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 黎明前的故事（节选） 茹志鹃 ①小小还是照常爬到爸爸的阁楼上。往常这个时候是最热闹的，晚饭吃过了，大家都在家里，爸爸讲故事，妈妈检查功课，小小和姐姐吵嘴……都在这一刻。小小怔怔地看着楼梯口，心想爸爸也许会突然走上来，轻轻地叫道：“小小，吃晚饭了……” ②半夜里，米米给一阵杂乱的脚步声吵醒了，打开电灯一看，门外进来的还是那些特务，可是他们后面……后面是谁？爸爸！米米弄不清这是真的还是在梦里。“爸爸！爸爸回来了？”小小也坐起来喃喃着。米米站在地上，看他们把爸爸拉上了阁楼，关上了楼门。小小起来，靠到姐姐身边站着，两个人仰着头，呆呆地望着楼上，只听楼上乱了一阵，就没动静了。一会儿，那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来。 ③小小一听这声音，猛地想起一件事来。有一次，小小夜里醒来，问过妈妈这是什么声音。妈妈想了想，沉静地说道：“小小，这是一只奇异的鸟①，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮，唱得嘴里流血了，它还是唱；没有力气了，它还要唱。”“啪嗒”一声，那个轻微的嗒嗒声停止了，接着就听见爸爸轻快地说道：“对不起，我收不到。” ④“啪！啪！”两声，好像是动手打了，接着又是“哗啦”一声，似乎所有的枪都顶上了子弹。有人轻轻地问道：“你收不收？”静止了一会儿，爸爸又说话了，声音还是那么轻快：“我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！”米米抱住了弟弟，但弟弟却在想：奇异的鸟不肯给坏人唱歌，妈妈讲过的，它只唱给好人听的…… ⑤那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。他的腿好像跛得很厉害，走路简直像是在用一条腿跳。那些人推着他走，爸爸只来得及回头向米米和小小笑了笑说道：“不要哭，爸爸不会死的……”话没说完，就跌跌撞撞地被推出了门。 ⑥每夜，每夜，上海的四郊响着枪声，多少孩子的父母兄姊，在这里成批成批地倒下。这些祖国优秀的儿女，在这黎明即将到来那一刻，或引吭高歌，或默默地走完这条人生最艰苦最光荣的最后路程。 ⑦现在，米米和小小每天早上起来，就到“卫戍司令部”门口去站一会儿。爸爸、妈妈就关在这里。这一次，他们却意外地被接见了。妈妈一个人从里面走了出来。“孩子，这些日子你们是怎么过的？……”妈妈仔仔细细地端详着他们的脸，过了一会儿，才说，“小小要听姐姐的话，米米要照顾好弟弟，以后……日子马上就会好过了……不要忘记你们的爸爸……”妈妈话还没有说完，接见的时间就完了，妈妈只来得及说，“把爸爸的被子要回去！”小小看到被子上染着大片黑紫紫的血迹。他不能想象爸爸是怎么了，爸爸说过，他不会死的，但为什么不要被子了呢？…… ⑧上海解放了，不过敌人还占据着部分地区。小小成天站在马路上，焦急地张望着，碰到解放军就上前问：“那边有没有解放？我妈妈就在那边，给反动派关着呢！”那解放军忽然愣住了，半晌，才用他粗糙的大手摸了摸小小的头发说：“那么你爸爸呢？”“不知道……大概还关在那里，或者就死了。”那解放军听了，紧紧地皱起了眉头，默默地站了一刻，拍了拍小小的肩膀说：“不要慌，那边马上就解放，你爸爸、妈妈不会死的。”说完就急急地向前走去了。 ⑨第二天一早，小小照例跑到街上去，但一会儿，他又气喘吁吁地跑回来叫道：“上海统统解放了，爸爸、妈妈要回家了！……”小小一把拖起姐姐，飞似的跑到弄堂口，好像爸爸、妈妈已等在弄堂口了。 ⑩“你看那边，我望这面。”米米决定后，就和弟弟背靠背地站着，向远处张望起来。 ⑪人行道旁的梧桐影子，斜长地一条条地横在地上，它不知不觉地移动着，渐渐地，树影都缩成一团团的了。 ⑫“怎么还不来？……” ⑬小小数到五十，数到五百，没有妈妈的影子，也没有爸爸的影子。 ⑭梧桐树影从一条条变成一团团，又从一团团拉成一条条的了。 ⑮“米米！小小！”突然，妈妈头发蓬乱地站在房门口。 ⑯“妈妈回来了！爸爸呢？” ⑰妈妈没有回答，只是紧紧地抱住他们，眼眶里充满了激动的泪水。（有删改） 【注】①奇异的鸟：文中指革命者用来传递信息的发报设备。 19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中两处加点字“轻快”，写出了对敌人的嘲讽和坦然，说明他已经做好了牺牲的准备，所以语气中带着一种了无牵挂的、视死如归的平静 B. 文中多次出现声音描写，如“啪！啪！”声和“哗啦”的子弹上膛声，既渲染了紧张的氛围，也突出了父亲处境之险。 C. 文章第③段画线句，主要运用了拟人的修辞手法，赋予“鸟”人的情感和行为，其作用是为了表现妈妈丰富的想象力和对自然的热爱。 D. “忽然愣住”写出了解放军得知小小妈妈被关押后的复杂心理，“半晌”则说明了他听到回答后沉默时间之长。 20. 文中多次提到“奇异的鸟”及其歌声，请结合上下文，分析“奇异的鸟”在文中的象征意义。 21. 文中⑭画线句子“梧桐树影从一条条变成一团团，又从一团团拉成一条条的了”有什么表达效果？请简要赏析。 22. 作者以“米米和小小”的视角展现了这段“黎明前的故事”，这样处理有怎样的好处？请结合文本，简要分析。 五、（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 艾青先生在《礁石》一诗中写道：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开⋯⋯/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋⋯⋯” 对此，你有怎样的联想与思考？请自拟题目写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $