06 记叙文（六）人物描写（新教材统编五四制）七年级语文上学期同步备考系列

记叙文人物描写 （一）常考题型 1.第X段划线句运用了（人物描写中的）_________描写，其作用是_____ 小说第④和第⑥段两次写了妻子和女儿的对话，说说这两次的描写分别有何作用？ 这个细节表现了人物怎样的心理？ 2.简要分析第X段划线句的表达效果，句子鉴赏，语言表现力中使用了人物描写的题目。 识别四种人物描写：肖像、动作、语言、心理，能掌握其作用，或者直接告诉你使用了什么描写，问其作用。变形题目能分析出人物心理，补写人物描写，句子鉴赏中对人物描写进行鉴赏。 （二）人物描写及作用 1.肖像描写（在做题目的时候，外貌和神态合并为肖像，不再出现外貌和神态的字眼。写作中可以出现。） 描写人物容貌、衣着、神态、姿态等。 作用：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。 答题模式：使用了肖像描写，交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格等。 2.语言（对话）描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。 作用：直观地表现人物，反映人物心理状态、思想性格、精神品质。也显示人物的身份，职业，地位，经历。 　　　 答题模式：使用了语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情）并反映了人物的……性格特征或……，精神品质，有时还推动了情节的发展。 3.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。 作用：①交代人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程，③展示人物精神面貌，表现人物的性格特征，④推动情节的发展。 答题模式：使用了语言描写，生动形象（准确的）写出了……人的做了什么事情……表现了……感情（或……性格）；推动了情节的发展。 4.心理描写：是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 作用：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。 答题模式：使用了心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 5.侧面描写：是一种描写对象周围的事物，使对象更为鲜明、突出的描写方法，也称为间接描写。一般通过借助于其他人物的言论反应来衬托所要描写的人物。 （1）周围人物：衬托，突出主人公的性格品质。 答题模式：通过周围人的……，衬托主人公的……形象，突出主人公的……性格品质。 （2）环境、场面气氛：渲染气氛，烘托人物的情感和思想。 答题模式：通过……（环境、场面）描写，渲染……气氛，烘托人物的……情感和思想。 6.细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。 作用：以小见大，更真实深刻地突出人物性格，反映人物心理活动，使人物形象更鲜明。 7.解题思路： 人物描写方法作用（依次分析，有一个答一个）： （1）生动形象地写出……（特点) （2）表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理） （3）表达作者（有时是“我”）……（情感）适当的时候参照文章主旨 （4）为下文……作铺垫；推动故事的情节 （5）如果是侧面描写，应回答：从侧面烘托…… 重要人物描写的作用： 分析人物一般分析他的三个方面：一是人物描写，二是人物的性格特征，三是人物的精神品质。一般来说，所有的人物描写是为人物的性格特征和精神品质服务的。 （三）写作迁移 1.肖像描写 不要求写全貌，它重在表现人物的性格，其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。 （1）抓住特征描写。要写出一个人独特的与众不同的容貌，世界上不会有两个一模一样的人，即使是双胞胎也有差别。就人物的眼睛来说，形状上有“杏核眼”“丹凤眼”“三角眼”等之分；神态上有“大而有神”、“大而无神”、“小而有神”等之分。其他如鼻子，嘴，脸，身份，衣着等，必然是各具特色，千差万别。对此，我们必须要仔细观察，抓住人物外貌上的特征。 （2）根据中心的需要描写。外貌描写不能为描写而描写，而应根据文章中心思想的需要来安排，该描写时就描写，不该描写时就不能描写。如： 　　炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了，因为全连数他岁数大，对人厉害又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 　　这段外貌描写根据文章的中心细致地突出了老班长日夜为战士操劳而过早衰老了的特点。 （3）可以集中写，也可分散写。外貌描写要突出重点，切忌面面俱到。有时可在一个地方集中描写，有时也可随着故事情节的发展陆续介绍。如： 　　少年闰土：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。见人怕羞…… 　　中年闰土：先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。那手也不是我所记得的红话圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 　　这是鲁迅先生同一作品里同一人物的两段外貌描写，出现在不同的地方，说明闰土在穷困的生活中，痛苦而艰难地挣扎着，因而外貌也发生了巨大的变化。 请看一个描写歹徒的外貌的片段： 警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的样：年龄20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活像一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人不足 90斤。 此文所写之人，一看便知不是好“东西”。这段描写抓住了这类“东西”的个性特征，很符合人物的身份。所以，描写一定要抓住特征（比如光头、脚臭、假牙、缺一只眼睛、少一边耳朵等等），要有创意。 2.语言描写 （1）要选择典型的语言。人物的语言，不论是对话，还是独白，都要有选择地写，写那些能反映人物性格、精神、情趣的典型的话。而不是把人们之间的一切语言都写进作文里。典型的语言就是最能表现人物思想性的语言。 （2）要写符合人物身份的语言。每一个人都有不同的性格特点。不同身份和地位的人说话的语调、措词等也各不相同。 （3）写合乎场合的语言。人物的语言都是在一定的场合中讲出来的，语言和场合是和谐。在医院里人们说话要轻；在嘈杂的工地上，人们要大声呼唤；在公众严肃的场合，人们说话应庄重。场合变化，语言也要相应变化。 　　此外，语言描写还应写出人物说话时语气神态，力求做到人物语言的性格化。 请看下面两段关于同一话题的对话描写： ①明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一件大裤头，是用尿素袋制成的。”小明还没说完，便忽然大笑起来，“他……他裤脚那儿还印着‘净重50公斤’。”大家都哈哈大笑起来。 ②小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说了：“一个家伙……穿一件用尿素袋制成的大裤头-----”又大笑起来，“他，裤脚那儿还印着‘净重50公斤’的文字。” 小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。 小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起来，就跟哈叭狗的叫声一样。 小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳了。 分析：这两段话描写的是同一话题，但①只是一顿一说的，只写了对话的内容，显得空泛，不传神。而②不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态和动作，写出了笑的动态美，既形象，又生动，好像那三个人就站在我们面前表演“笑话”一样，活灵活现。 补充小技巧：可以试着去掉XX说；也可以试着将XX说放在对话前，对话中和对话后；在XX说前面加上动作描写或者其他描写。 例文： “瞧，又一个，‘我准备得不好’；一个个背得滚瓜烂熟的，还‘请大家原谅’。” 这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。 “喂，老孔，该你上了，怎么样？” “别问，你就看着吧！”说完，他甩着细胳膊细腿就上台了。 东北方向90度一个鞠躬，东南方向90度一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。我演讲的题目是……” 干净，利落！台下一片掌声。 这就是孔兵杰。他追求的可不仅仅是与众不同。 结果怎样？实打实——第一！他说准备得充分，就是准备得充分！ 点评： 本文语言简洁，人物的个性却非常丰满，作者抓住人物特点，活灵活现地写出了“大活宝”的可爱之处。用“高高瘦瘦”“五官不很和谐”描绘了他“风趣”的外表。用“细胳膊细腿”进行堆叠性的强化性描写，礼貌而又不失滑稽的个性动作，简短而富有个性的语言，使我们如见其人，把人物写得活泼、有趣，极好地突出了人物的自信心。 3.动作描写 动作描写同样要为表现人物的性格服务。 （1）要描写个性化的动作。由于年龄、性别、文化程度、思想素质、职业习惯等的不同，不同的人的动作也有差异，因此，写行动时，得描写个性化的动作。例如高尔基这样描写列宁的一个习惯性动作： 　　他站起身来，以他特有的姿态把手指插在腋下背心里，在狭窄的屋子里慢慢地踱着。 　　这个动作非常有个性，其准确地表现了列宁善于思考问题的性格特征。 （2）要写出动作的前后连贯。要把人物的行动过程写出来，就要注意动作的次序和连贯性。如： 　　阿姨拿出一瓶桔子汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起热水瓶往杯里倒了些开水，用勺搅了搅，然后舀起满满的一大勺，放到嘴边吹了吹，然后把勺送到我嘴边，我喝下这酸中带甜的水，立刻感到一股暖流流入了我的心田。 　　这段话中，阿姨的一系列动作，次序井然，前后连贯，这个完整的行动过程表现了阿姨的一片爱心。 （3）要准确地选用动词。要写好人物的动作，必须注意用词确切，尤其是动词一定要用得恰如其分。动词运用得好，动作描写就能准确、生动。如鲁迅作品《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”那一片段： 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 这里“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”等动词把人物的行动写得十分具体，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。 例文 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(作者：朱自清 选自《背影》） 赏析：运用了动作描写，生动形象地写出了父亲攀栏杆时的情景，从中体现了父亲对“我”深深的爱。 例：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。 4.心理描写 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。 内心独白 （心理想什么就写什么） 直接描写 神态描写 心理描写 梦境、幻觉描写 间接描写 环境烘托 动作语言描写 描写示例： 例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。 修改一：内心独白式 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！” 修改二：幻觉描写式 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 修改三：环境描写式 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 修改四：语言/行动式 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。 例题解析 奶奶的粽子 韩逸萌 ①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。 ②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。 ③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。 ④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令童年的我深深迷恋。 ⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子…… ⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子…… ⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 ⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。 14. 请给“氤氲”这个词语选择正确读音和释义（ ） A. 读音yīng yùn，意思是云烟弥漫的样子。 B. 读音yīn yūn，意思是云烟弥漫的样子。 C. 读音yīng yūn，意思是柔美秀丽的样子。 D. 读音yīn yùn，意思是柔美秀丽的样子。 15. 阅读文章，请找出本文线索，并梳理情节。 本文的线索是①________，围绕这个线索作者依次写了包粽子之前的准备、②________，奶奶煮粽子，③________，④________。 16. 请从描写角度赏析下列句子的表达效果。 三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。 17. 奶奶的粽子“简单至极”，为什么在每个端午能“温柔敲打我回忆的味蕾”？ 【答案12分】上海市宝山区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 14. B 15. ①. 奶奶的粽子 ②. 奶奶包粽子的灵活 ③. 我睡醒后吃粽子 ④. 我对奶奶的思念 16. 运用动作描写，通过“搭、展、抹、弯、添、捏、盖”一系列连贯的动词，细致刻画了奶奶包粽子的娴熟动作，表现出奶奶的心灵手巧，也暗含着“我”对奶奶包粽子场景的深刻记忆与怀念之情。 17. 因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思念。 【解析】 【导语】这篇散文以端午粽子为情感载体，通过细腻的感官描写构建出温暖的祖孙记忆。作者运用通感手法将粽香与歌谣交织，以“三层粽叶”的意象贯穿始终，在质朴的包粽子过程中，展现奶奶的慈爱与传统手艺的生命力。结尾时空跳转的今昔对比，凸显了乡愁与亲情的永恒性。 【14题详解】 本题考查词语解释。 氤氲（yīn yūn）：形容烟或云气浓郁、弥漫缭绕的样子。根据第⑥段中“香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空”可知，指粽子的香气像云雾一样弥漫在院子里； 故选B。 【15题详解】 本题考查线索及内容理解。 第一空：根据第③段“端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽……那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长”可知，写奶奶处理粽叶的过程。根据第④段“我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满……却有着独特的甘醇，令童年的我深深迷恋”可知，写泡米和粽子的用料。根据第⑤段“我着迷的是奶奶包粽子的过程.奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出……我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……”可知，写奶奶包粽子的过程。根据第⑥段“粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出……奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子……”可知，写煮粽子、吃粽子的场景。根据第⑦段“我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺……奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”可知，写长大后怀念奶奶的粽子。根据第⑧段“端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望”可知，写隔着时光与奶奶的粽子相思凝望，“奶奶的粽子”贯穿全文始终。故填写：奶奶的粽子。 第二空：根据第⑤段中“奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子”可知，通过对奶奶包粽子时动作和成果的描写，如“紧紧捏着”“紧紧绕过”“缠两圈，系住”等，生动地展现出奶奶包粽子动作的娴熟灵活，包出的粽子精巧。 根据“我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：‘俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福’”可知，通过“我”包粽子的笨拙与奶奶包粽子的精巧灵活形成鲜明对比，进一步突出奶奶包粽子技艺的精湛。故填写：奶奶包粽子的灵活 第三空：根据第⑥段中“醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米”可知，此句详细描写了“我”睡醒后吃粽子的过程，从捧起粽子到品尝粽子，以及奶奶为“我”处理红枣等细节，体现出吃粽子时的温馨场景。 根据“奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子……”可知，通过对奶奶动作的描写，展现出奶奶对“我”的关爱。故填写：我睡醒后吃粽子。 第四空：根据第⑦段“我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺……奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”可知，将后来吃的各种粽子与奶奶的粽子进行对比，突出奶奶的粽子在“我”心中的独特地位，表达出“我”对奶奶的思念之情。 根据第⑧段“端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望”可知，直接抒发“我”对奶奶和奶奶的粽子的思念，点明主旨。故填写：我对奶奶的思念。 【16题详解】 本题考查描写方法。 根据第⑤段中“三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面”可知，属于动作描写。句中“搭、展、抹、弯、添、捏、盖”七个连贯的动词，精准还原了奶奶包粽子的完整步骤。这些动词一气呵成，没有丝毫拖沓，体现出奶奶包粽子的动作娴熟利落，凸显了奶奶的心灵手巧。作者能将奶奶包粽子的动作描写得如此细致入微，说明这个场景在“我”的记忆里留下了深刻的印记，暗含着“我”对奶奶、对童年端午时光的深切怀念。 【17题详解】 本题考查内容理解。 根据第④段中“奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令童年的我深深迷恋”可知，奶奶的粽子用料简单，没有复杂的馅料，却凭借原始纯粹的口感和独特甘醇的味道，成为童年里难忘的味觉记忆，这是它能敲打回忆味蕾的基础。 根据第⑤段中“我着迷的是奶奶包粽子的过程……奶奶笑着说：‘俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福’”可知，粽子承载着奶奶包粽子时的温馨画面，以及奶奶对“我”的疼爱与期许，这份饱含温情的童年场景，让粽子超越了食物本身的意义，成为温暖的回忆载体。 根据第⑥段中“我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子”可知，奶奶会细心剔除“我”不爱吃的红枣，还会在“我”吃撑后揉肚子，这些细节满含奶奶的关爱，让粽子的味道里融入了浓浓的亲情，令人难以忘怀。 根据第⑦段中“我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那错落搭开的三层粽叶”可知，长大后尝过的各种粽子，都比不上奶奶的粽子，突出奶奶的粽子在“我”心中无可替代的地位，也体现出这份味觉记忆的深刻，因此每到端午，就会勾起对奶奶粽子的怀念。 根据第⑧段中“端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望”可知，奶奶的粽子连接着时光与故乡，寄托了“我”对奶奶和童年故乡的思念，所以在每个端午，都会温柔地敲打“我”的回忆味蕾。据此回答即可。 巩固练习 （一）阅读下文，完成小题。 班级准备编写《写作指南：如何描写人与动物相处》，请你也来参与吧 布拉吉和小黄 ①童年时我有一条裙子，白底色，上面布满红色和蓝色的降落伞。母亲那时常常巡回演出，乘火车的时间多，就在火车上为我缝制了这条裙子。式样是从一本书的插图中看来的，妈妈不叫它连衣裙，而管它叫“布拉吉”（俄语连衣裙）。这件带红蓝降落伞的布拉吉让我在孩子群里显得出众，让我巴望每一天都炎热，巴望一年四季都是夏天。 ②这年的夏天，布拉吉上红色降落伞变得粉红，蓝色也褪成浅蓝，棉布被摩擦洗涤，薄如绢纱，但它依然让我出风头，依然惹得女孩们羡慕。我穿着这条心爱的裙子跟着父亲去郊区打猎。荤菜稀缺的年代，父亲一杆气枪常给餐桌带来惊喜。 ③树林围着一口池塘，林子里鸟语如歌。爸爸在肩膀上架起猎枪，很帅的，一只眼睛眯起……枪响了，不远处一只美丽的黄色羽毛的鸟扑棱着翅膀，落到树枝上。在树枝上，它仍然奋力扑腾着翅膀，还活着！我跑了过去，抱起受伤的小鸟。小鸟一只翅膀中弹，血浸红了它半个身体。我用手绢把它包住，再用我的裙子为它做了个吊床。等父亲完成了那天的狩猎，拎着二十来只麻雀回家时，黄色的小鸟在我裙子的吊床里睡着了。 ④我含着眼泪，叫外婆救救小鸟。外婆开着动物急诊室，什么她都能救。她用钳子把一颗气枪子弹从小鸟的翅膀里钳出来，又给伤口涂了红汞，告诉我，假如一夜之后它还活着，小性命就算救下了。外婆更加心疼的是我布满降落伞的布拉吉，小鸟留下的血迹经她搓揉若干遍，本来已经薄得令人担心的布料几乎被搓穿了，血迹是淡了，但仍然依稀可辨。 ⑤当天晚上，外婆把二十来个麻雀用油煎了，喷上酱油和酒，再加一点糖，成了爸爸一碟下酒菜。爸爸给这道菜取了个名字，叫“袖珍铁扒鸡”。但这天我拒绝了父亲筷子上的诱惑。黄色的小鸟卧在一只鞋盒里，鞋盒放在我膝盖上，麻雀和它是远亲，我不能一边为它疗伤，一边饕餮它的亲戚。我非但不吃“袖珍铁扒鸡”，还用仇恨的眼睛看着每一个吃它们连骨头都不吐的人：你们任人宰割，却弱肉强食地吃更弱小的生灵，哼！我的潜台词大致如此。 ⑥外婆对于各种动物已有许多土知识，但她也吃不准这只黄羽毛的美丽小鸟是什么品种，开始说它是鹦哥，后来又说它是黄鹂。孩子我朴素无华，就叫它小黄。A．小黄黄得绝了，人间肯定染不出那个黄来，正如人间又有谁能复制花和云霞的颜色？小黄的黄颜色那么明亮，又那么柔和，翅膀尖一道黑边，更衬出黄颜色的灿烂。 ⑦小黄活过了第一夜，第二夜，到了第三天，它开始喝水，吃小米和高粱米。外公把小黄放在一个圆形、底部平坦的篮子里，天花板上钉了个钉子，篮子就吊在钉子上。B．小黄的伤一日好似一日，外婆在它腿上拴一根麻线，再把麻线系在篮子上，它已经可以围着篮子起飞，在空中抖擞几下翅膀，又落到篮子里。小黄的飞翔本领一天天回归、完善，外婆把它腿上拴的麻线越放越长，我牵着麻线在房间里从一头跑到另一头，仿佛在放一个活风筝。 ⑧进入了秋天，我把小黄带到院子里，解开麻线，希望它不再做我的活风筝，而真正做一只自由的鸟。奇怪的是，没有了脚上的羁绊，它只在地上啄啄这里，啄啄那里，扑腾翅膀，也只飞半米高，又回到地上。 ⑨秋风起，外婆把所有的夏天衣物都彻底洗晒，然后就要收箱。外婆在晾晒我心爱的降落伞布拉吉时说，可惜让鸟血搞脏了，不过没关系，明年还能再穿一夏天。 ⑩这天回到家，发现拴小黄的那根麻线从吊在空中的篮子上拖到地下，而小黄不见了踪影。外婆和外公恰巧都出门了，他们出门从来不关朝着后院的房门。我问外婆，小黄会是飞走了吗？说不定，外婆回答。会不会给猫吃了呢？外婆没有回答。 ⑪受伤的小黄，神秘失踪的小黄，都不是儿时梦幻；它真实地存在过。那些穿着美丽布拉吉的夏天真正存在过。 （选自严歌苓《穗子的动物园》，有删改） 【写作策略提炼】 【策略一】建立动物档案 11. 阅读文章，填写[小黄]的动物档案。 动物档案 姓名：小黄 身份：不知名小鸟 品种：听外婆说是鹦哥，后又说是黄鹂。 外貌特征：（1）______ 安置处所：鞋盒、（2）______ 命运轨迹：（3）______→被我带回→（4）_____→喝水吃米→住进新家→伤势好转→腿系麻绳→（5）_____→神秘失踪 【策略二】体会对动物的情感态度 12. 小明和小莉阅读本文时有所发现，请补全他们的对话。 （1）______________ （2）______________ 【策略三】关注细节描写 13. 结合加点动词，赏析文中的画线句B。 小黄的伤一日好似一日，外婆在它腿上拴一根麻线，再把麻线系在篮子上，它已经可以围着篮子起飞，在空中抖擞几下翅膀，又落到篮子里。 【策略四】主旨探寻 14. 关于文章标题“布拉吉和小黄”与主旨的关联，理解最准确的一项是（ ） A. “布拉吉”是“我”童年最珍视的裙子，“小黄”是“我”救助的鸟，看似双线展开，实则全文的核心是这条承载童年美好的裙子。 B. “布拉吉”象征易逝的童年美好，“小黄”代表自然中脆弱而鲜活的生命，标题通过二者命运的交织，表达了对人与自然关系的审视与反思。 C. “布拉吉”代表着“我”的虚荣，“小黄”代表着“我”对生命的怜悯，标题意在表达童年时期的我对生命的珍视更胜于对外在形象的关注。 D. “布拉吉”与“小黄”在文中因“血迹”产生具体关联，标题既暗示了二者在情节上的联系，也象征着美好事物因生命伤痛而蒙尘的深层寓意。 【答案】上海黄浦区（五四制）2025-2026学年七年级上学期期末语文试题 11. ①. 黄色羽毛，翅尖一道黑边； ②. 篮子； ③. 中弹受伤； ④. 外婆救治/得到救治； ⑤. 释放未果/脱线不飞 12. ①. 小黄黄到极致以及优美动人的体色（写明亮、柔和的颜色亦给分）； ②. “我”近距离观察小黄的惊艳、欣赏、喜爱之情 13. “拴”“系”两个动词写出了外婆为了将小黄固定在篮子上所做的动作，“围”“抖擞”“落”写出了小黄试图飞翔时的状态，这些动词反映了“我”观察小黄时的细致、用心，表现了“我”对小黄的关注与喜爱/“我”对小黄伤势渐好的欣喜。 14. D 【解析】 【导语】这篇《布拉吉和小黄》以一件童年的布拉吉和一只受伤的小黄鸟为线索，细腻地展现了孩子与动物之间纯粹的情感联结，以及成长中对生命的思考。色彩描写映衬生命的明媚与脆弱，“拒吃鸡”的细节凸显对弱小的共情。小黄鸟的康复与失踪，藏着对自由的向往，让童年记忆更具温度与成长重量。 【11题详解】 本题考查内容理解。 （1）由第③段“一只美丽的黄色羽毛的鸟”和第⑥段“小黄的黄颜色那么明亮，又那么柔和，翅膀尖一道黑边，更衬出黄颜色的灿烂”可知，小黄羽毛的颜色是明亮柔和的黄色，翅膀尖还有一道黑边。此处内容是：黄色羽毛，翅膀尖一道黑边。 （2）由第⑦段“外公把小黄放在一个圆形、底部平坦的篮子里，天花板上钉了个钉子，篮子就吊在钉子上”可知，小黄康复阶段被转移到外公准备的“圆形、底部平坦的篮子”里，这是它康复期的主要安置场所。此处内容是：篮子。 （3）由第③段“枪响了，不远处一只美丽的黄色羽毛的鸟扑棱着翅膀，落到树枝上……小鸟一只翅膀中弹，血染红了它半个身体”可知，小黄因被猎枪打中翅膀受伤坠树，才会有后续“我”的救助、带回外婆家等情节，是整个故事的缘起。此处内容是：中弹受伤。 （4）由第④段“外婆开着动物急诊室，什么她都能救。她用钳子把一颗气枪子弹从小鸟的翅膀里钻出来，又给伤口涂了红汞”可知，“我”将小黄带回后，外婆进行了专业救治，让小黄最终存活下来。此处内容是：外婆救治或得到救治。 （5）由第⑧段“我把小黄带到院子里，解开麻线，希望它不再做我的活风筝，而真正做一只自由的鸟。奇怪的是，没有了脚上的羁绊，它只在地上啄啄这里，啄啄那里，扑腾翅膀，也只飞半米高，又回到地上”可知，小黄伤愈后，“我”解开它腿上的麻线，让它尝试自由飞翔，做一只自由的鸟。但是小黄并没有飞走。此处内容是：释放未果或脱线不飞。 【12题详解】 本题考查情感态度。 第一空，“小黄黄得绝了，人间肯定染不出那个黄来”以略显夸张的比较，写出了小黄羽毛颜色明艳灿烂、黄到极致的外形特点。这是从动物的一方面写，准确、生动的描摹小黄的外形特点。 第二空，用“人间肯定染不出”“谁能复制花和云霞的颜色”的反问，写出了我近距离观察小黄后被其明亮柔和的羽毛震惊的心理，表现了“我”对小黄的喜爱与对其美丽的赞叹之情。这是从人的一方面写，写出了我对小黄的惊艳、欣赏、喜爱和赞叹等真情实感。 【13题详解】 本题考查细节描写。 “拴”“系”是外婆为了保护小黄、限制它活动范围的动作，让小黄的活动空间被限定在篮子周围，既保证了它的安全，又为它提供了有限的飞翔练习空间，体现了外婆对小黄康复期的细心照料。 “围着”“抖擞”“落”是对小黄试图飞翔时一系列动作的细致描摹，写出了它伤后恢复的状态，也流露出它对飞翔的渴望。这些细节的刻画表现了我对小黄的细致观察和小黄恢复情况的高度关注，体现了我对小黄的喜爱。 【14题详解】 本题考查主旨把握。 A.在本文中，布拉吉是母亲在火车上为“我”缝制的裙子，是童年里最珍视的美好事物，承载着“我”对夏天和童年的热切期盼。小黄受伤后，“我”用布拉吉为它做吊床，让它在上面安睡；布拉吉上的血迹，成为“我”与小黄之间生命联结的印记，见证了“我”对小黄的救助与守护。布拉吉因小黄的受伤染上血迹，象征着美好事物因生命伤痛而蒙尘，也反衬出“我”对弱小生命的共情与珍视，让童年记忆更具温度与深度。因此，布拉吉在本文中是承载记忆的载体，起到推动情节发展、深化文章主旨的作用，并非是“全文的核心”。本文的核心是“我”与小黄之间的生命联结，以及对生命的思考。选项分析错误。 B.“布拉吉”是“我”童年里最珍视的美好事物，因为救助“小黄”而脏了，因此象征着易逝的童年美好。“小黄”是作者偶然救助一直小鸟，明艳灿烂、灵动美好，代表自然中脆弱而鲜活的生命。这两者的命运连接起来讲述的是一个童年视角下珍视生命、尊重自由的美好故事，没有涉及“人与自然关系的审视与反思”。选项分析错误。 C.布拉吉是母亲在火车上为“我”缝制的裙子，是母爱的具象化，因此“布拉吉”并非单纯代表虚荣，它是童年美好的象征，是我对美的追求。尽管我很珍视这条美丽的裙子，但是当我看到受伤的小黄后仍然毫不犹豫的用这条裙子“为它做了个吊床”。这说明，我对生命无比珍视。美丽的布拉吉和救助受伤的小黄都是一个孩子童年对“真善美”的追求。选项中“标题意在表达童年时期的我对生命的珍视更胜于对外在形象的关注”这个说法是不恰当的。 故选D。 (二)阅读下文，完成16-19题(15分) 我的父子关系 ①每一年的大年三十晚上，和父亲一同从北平来台湾的几位学生，聚在我们家，席榻榻米而坐包饺子。 ②父亲当时50出头，秃顶，滚桶式的肚子抢眼，数十年来一直认为天下最好吃的食物就是饺子。大年三十晚上的这一顿，他一定要亲自监厨。饺子非得猪肉白菜馅的，得他自己亲手用一条新毛巾包上剁碎了的白菜，一回一回地拧出菜汁。碎莱碎肉搅和在一个大锅里，酱油和其他调味品一丝一滴地往里倒。搅不上5分钟就用筷子沾点馅儿尝尝，大声咂嘴，表示得意。他誓死反对在任何菜肴中放味精。20分钟之后，又听见他咂了一声:“这味道才算进去了”……新剥的大蒜堆满了一海碗，一盘盘的热饺子，很快就被壮汉和半大小子迅速地消灭掉。 ③从没有注意过，每年父亲吃饺子的量，似乎并不比任何人逊色，他的口头禅是:“每回吃饺子都吃个齐景(颈)公，呵呵呵。”每当说毕，他总要在自己的脖子上用手横着比划一下。那年月他的食量与音量都甚亮。 ④每个年三十晚上都这么过,吃完饺子就听父亲和他的学生们讲北平的故事和一些老笑话，挺热闹。 ⑤上了初中后，我渐渐地对自己的老爸有几分不大佩服。最怕的是同他出门去买东西。这一路的讨价还价委实没完没了，几块钱能争得面红耳赤，甚至使出浑身解数套交情、讲义气。有这么位相当小气的爸爸，我的确很难引以为荣。再年长了几岁，西化渐深，我对老爸的意见更多了。青少年时代的叛逆性，有时也不是礼教、权威甚至亲情可以压得住的。对着父亲当面抢白有之，对他嗤之以鼻也屡见不鲜。 ⑥在父亲患病的那天晚上，一家人吃晚餐，一向食量甚好的父亲突然似有吃不下的样子，盛了碗汤，很大声地呷着，相当不雅。他端起汤碗，汤水顺着他的嘴流到桌上。我于是近乎粗暴地说:“喝汤怎么喝成这副样子?连最基本的餐饮礼貌也没有!”然后，我发现父亲在流泪。但我依旧暴躁地说:“哭什么嘛!这有什么好哭的?”父亲放下汤碗，用那条发灰的毛巾擦嘴擦桌子,一句话也没说，嘴向一边歪着，一拐一瘸地上床睡觉去了。 ⑦当晚父亲被送入医院。经检查是严重的中风使他半身瘫痪，丧失了语言能力。他的病情略有好转时，我陪他在巷口散步，要他坚持运动，以保持正常行动。偶尔也陪他说说话，希望他能恢复一点语言的能力。但是通常讲几个单字之后，他就坐在藤椅上傻笑。 ⑧父亲去世前后，我正忙着自己认为是“开万世太平”的伟大事业而未回去奔丧。事隔经年，一想起那天晚上我在餐桌上的暴言恶语，心中总是耿耿不能释然!或许父亲当时根本就没听见我说什么;或许中风之后他的记忆力早已丧失殆半，完全不记得这回事了:更或许他会心中呵呵一笑，说句什么:“这小子今天又撞上邪了!来跟我这儿犯混!”我总是这么希望，希望他是这么想，也希望他就这么忘了。然而，这是个永远得不到证实的希望。 ⑨俱往矣!如今算一算我自己当父亲的年数竟也十分资深了。二十几年前一举得男相当得意，但好景不长，我的婚姻出了问题，协议离婚之后儿子归其母亲抚养。硬生生地父子分离，我几乎不能自持，而儿子那年才6岁。然而那时我还年轻，意气风发，多少天下兴亡的大事业等着我去做!大丈夫岂能被妇孺之私所羁绊!十几年来，我就孜孜地忙着自己的大事业，每个月定期寄钱，差不多每周与儿子通一次电话，有时儿子来我这儿住一段时期。 ⑩我的脾气多年来亦未能因吸取日月之精华而有所提升净化。第二个妻子是位急起来要一逞口舌之快的人物，于是战况屡屡就有几分壮烈。事情紧急我们会打电话向儿子求救。不怕丢人，反正是自己的儿子嘛!不过这种父子易位的情况也十足令人发噱!老两口争先向儿子告状，各诉衷情。这些日子似乎儿子与妻站在一条阵线上，常常听儿子对我的训词曰:“我看得出来，她是唯一对你好的女人!”“没事大家都少说一句。为了我少吵些可以吗?”“知足一点吧!你已经老啦!她不管你，将来你怎么办?还想找另一个?就凭你的破运气，算了吧!”所有的言语全都是倒戈的意味。 ⑪而我和妻仍旧不时地要反唇相向。今天一大早又为了件鸡毛蒜皮的事儿，双方的吵声都到了震耳的程度，气氛恶劣。妻怒冲冲顶着大太阳出了门,何苦呢? ⑫邮箱里有儿子寄来的一张卡片，今天又是父亲节了。儿子寄来的卡片通常都挺幽默，开开老头的心，写上两句歪词。这次卡片上有一双戴眼镜的老狗，使我琢磨不透，翻过来却见到他挺工整地写了几行字:“父亲节快乐。请你们和睦相处吧!因为人活到最后，你所拥有的也只是那几个关心你的人。” ⑬一时竟百感交集，止不住老泪纵横起来。 ⑭妻由外面回来，怒气消了大半,低头换鞋，额头沁出几颗汗珠。我说:“喂!我有没有同你讲过我爸爸过年包饺子的事?” 16.请从人物描写的角度分析第②段画线句。(3分) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 17.⑥-⑭段写了两对父子之间发生的事情，请概括。(4分) (1)父亲和我:__________________________________________________________________________ (2)我和儿子:__________________________________________________________________________ 18.联系全文，简要分析文章结尾的妙处。(6分) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 19.对本文主旨理解最恰当的一项是( )(2分) A.提示我们再忙也要尊敬长辈疼爱晚辈。 B.提醒我们要珍惜善待身边关心自己的人。 C.表达作者“子欲养而亲不待”的愧疚。 D.揭示“谁言寸草心，报得三春晖”的内涵。 【答案】上海市长宁区建青实验学校2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题 16、动作描写 生动地写出了父亲做饺子认真仔细，动作熟练,要求高。表现父亲喜爱吃饺子。(或表现父亲追求精致有品位的生活;或表现父亲精力充沛;或表现父亲热爱生活、做事认真严谨等) 17、(1)“我”对患病父亲暴言恶语,至今耿耿不能释怀。 (2)儿子调解“我”和妻子的矛盾，提醒“我”与关心自己的人和睦相处。 18、(1)表明“我”明白了一个人所拥有的也只是那几个关心自己的人。 (2)“我”对父亲有了重新的认识,表达了对父亲的怀念(或愧疚)之情。 (3)“我”打算与妻子和睦相处,不再与她争斗。 (4)呼应文章开头 (5)戛然而止,意犹未尽。 19、B （三）（14分）阅读下文，回答问题 寻春 韩少华 ①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思…… ②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。 ③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 ④不上田间小路，我只朝着旷野走去。 ⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见…… ⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。 ⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。 ⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了，仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？ ⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”！ ⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。 ⑪一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。 ⑫真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢…在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 14. 根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。 径自寻春去了：心情急迫→看到衰草：______________→遥见草色：______________ 15. 品读下面句子，体会句子的表达效果。 （1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？…… （2）一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。 16. 第⑫段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么？ 17. 第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”这句话表现了“我”的什么愿望？ 18. 联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”理解。 【答案】上海市实验学校西校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题 14. ①. 后悔寻春（责怪自己） ②. 感悟春天（或“热爱春天”“心中有春天”） 15. （1）“飞”是“轻盈地飞翔”的意思，生动形象地写出了春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。 （2）这句话运用心理描写，形象生动地描绘出这一抹新绿让“我”精神振奋的样子，表达了“我”此刻的惊喜和对春天的喜爱心情。 16. 指人生的理想、目标，心中的希望等。 17. 希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。 18. 本文表达了作者对小草在初春寒冷的季节里勇敢地展现出一抹新绿的喜爱和赞美之情，并联想到生活中面对困难与挫折也要有放眼未来，心怀希望的乐观态度。 【解析】 【导语】这篇《寻春》以细腻的笔触勾勒出早春寻访的哲思之旅。作者通过“衰草—遥绿—新芽”的视觉转换，完成从困惑到顿悟的心路历程，巧妙将自然春色与人生况味相糅合。文中“草色遥看近却无”的化用尤为精妙，既写实景又隐喻生活真谛——唯有扬眉放眼，方能窥见细微处的生机。结尾由物及人，升华出“心中驻春则万物可期”的生命哲学，使寻常踏青升华为精神寻访。 【14题详解】 本题考查内容的概括。 研读文本①～⑥段可知，我心情急迫的去寻春时“低眉所见，尽是些隔冬的衰草”，当我穿疏林，过小桥依然没有感受到春的气息时“我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了”可体会出，①空中的思想感情应是“责怪自己”或“后悔寻春”； 研读选文第⑦～⑨段，我无意间发现“小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿”很难相信“我猛地站起来，朝着那片草色奔去”可我近前看时却“仍旧是几许衰草，一带疏林”我才意识到这正是“草色遥看近却无”！⑩～⑫段中，我“重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去”再次感受到“草色遥看近却无”，不禁思索“这早春草色，为什么只可遥看呢？”进而感悟“说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了”若放眼望去，自然就会感受到那欣欣然的生机了。由这一点我联想到，在生活中“谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界”故②空的思想感情变化是“感悟春天”“赞美春天”或“心中有春天”。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 ①“飞”本指鸟类在空中拍翅的动作，在句子中用来形容春天像长了翅膀一样飞来了，说明春天来得轻盈、来得迅速，春天就像长了翅膀一样在不知不觉间突然就来临了，让“我”很惊喜、很意外，也很喜爱，感到无限的欢愉！ ②“浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞”是“我”的感觉，因此是心理描写，通过描写“我”的心理感受，来具体描绘“我”被那一抹新绿浸染熏陶，为之精神一振的样子，形象具体的表达了“我”的感受。也让读者感受到作者对春天的喜爱。 【16题详解】 本题考查语句理解。 根据语句“心里有一个春天，那就往前走吧”，联系第②段“趁个假日，我出了城，径自寻春去了”，第③段“如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里”可知，语句中的“春天”字面意思收作者内心想看到的春天，即野外春的踪迹。 结合第⑫段“那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固”“而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界”可知，文中将生活中遇到的困难、挫折等比作阴霾、霜雪，即便处于艰难的处境中，只要能从心底找到那如最初一抹新绿般象征希望的事物，并用心去呵护、去推动它发展，就能让内心充满生机与美好，拥有积极向上、充满希望的状态，对生活充满热爱且满怀信心，这里所说的“心里有一个春天”的“春天”，正是指代这样一种积极向上、充满希望的心态，以及对生活的热爱和信心。 【17题详解】 本题考查句子理解。 该句上文写“我”心情急迫地去寻春，却“低眉所见，尽是些隔冬的衰草”，心情非常失望。这里发出的“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草”的疑问，表达自己希望看到代表春天的小草。据此可知该问句是表达“我”内心希望看到一两株小草冲破早春严寒阻碍，破土而出，为大地带来早春气息，表现出我对春天的期盼和热爱之情。 【18题详解】 本题考查标题的含义。 根据第⑦段“远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜”、第⑩段“无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了”可知，作者在早春寒冷、衰草遍布的环境中，发现了敢于破土而出的新绿，“好嫩，好新鲜”“欣欣然的生机”等描述，体现出作者对小草在初春寒冷季节里勇敢展现新绿的喜爱和赞美之情。 根据第⑫段“真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢…在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪……谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界”可知，作者由寻春时需“扬眉放眼”才能见春色的感悟，联想到生活中的困境，提出在人生遭遇阴霾、霜雪时，要心怀“最初的一抹新绿”（即希望），体现出作者认为面对困难与挫折要有放眼未来、心怀希望的乐观态度。 （四）阅读下面的文章，完成问题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留得久，船才是他漂浮的陆地。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。大海浩森无边，深广动荡。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算，我无法想象稍有风就晕船的父亲是怎么度过最初的海上岁月的，那样子该是多么令人心疼。而比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。 ③吐到几乎瘫软也得顾着船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底下，封闭、闷热、幽暗，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，连点煤油灯都成了一件艰难的事。借着煤油灯昏黄的光，他强忍身体的极度不适淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。喝水是为防止身体脱水而昏厥。 ④边吐边喝边干活是父亲那个时候每天的日常。 ⑤三年之后，父亲调到了机帆船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。但父亲的工作更琐碎也更危险。如桅杆维护这一项，原本水手长的职责只是现场督促和指导，但父亲从来都是亲自做的，他生怕别人要么不细致做不到位，要么缺乏经验容易出事故。十几米高的桅杆，父亲“嗖嗖嗖”一下爬到了顶，驾轻就熟地打油漆、修补。那可是在无有效保护措施下的高空作业，一个万一，后果不堪设想。母亲简直有些愠怒，埋怨父亲憨傻，人家都不愿意做的他倒是抢着做，让她平白地添了担心。父亲一脸无辜，觉得母亲小题大做了。对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨。 ⑥那是父亲海员生涯的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来调班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整个船像被点着了的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，等着将他们卷入巨腹。全体船员命悬一线。 ⑦船长紧急下令，把船上会浮的东西全部绑一起！父亲跟着大伙疾速墎紧竹片木板之类，制成了临时“竹筏”，紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑧待安全转移到“竹筏”，等待救援的父亲才感到后怕，环顾四周，大海浩淼，漆黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，寒夜冰冷刺骨，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却冒汗不止。直到天亮时，有一个捕捞队刚好经过这个海域，救起了他们。 ⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报，播音员的声音缓慢、庄重，每一句均重复两遍，“台风紧急警报，台风紧急警报……”我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰jiè和力量。 ⑩我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任性地叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：“【A】我前世可能是一条鱼。” ⑪母亲是最理解父亲的，她知道父亲此生跟海和船是密不可分了。纵使在修船期，父亲也要每天往船上跑一趟，不然就浑身不自在，总怕有什么工作遗漏了。如果船上实在没活，他便借了蟹笼等工具在海边捕捞各种小海鲜，就算收获无几，他也开心。 ⑫父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。一次，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。他埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答非所问。三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：“【B】他就是条不小心被冲上岸的鱼。” ⑬就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼赶往了船上，母亲望着他的背影咬牙道：这下做人踏实了。 ⑭我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩森无际，寂然无声。 （内容有删改） （1）根据第⑨段拼音写汉字。 慰jiè_________ （2）海上工作磨炼和成就了父亲，也牵动和影响着家人们。阅读第②段到第⑨段，完成内容梳理。 初海员时，父亲每天强忍着不适坚持干活，我感到很心疼。 成为水手长，①_________，母亲时常担心。 很多年以后，②_________，③ _________。 （3）赏析第⑭段的画线句的表达效果。 （4）“父亲是条鱼”，这样的说法在第⑩段A处和第⑫段B处分别出现。联系上下文，请分别谈谈你对这两句话的理解。 【A】__________________ 【B】__________________ （5）下列选项中对文章内容理解不恰当的一项是（ ） A. 父亲船与职务的变化，见证了父亲的成长与蜕变，体现了父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的品质。 B. 第⑧段中画波浪线的句子，刻画了黑暗幽深的环境，营造压抑的气氛，更烘托出船难中人们的恐惧。 C. 第⑨段中画波浪线的句子，以比喻的手法生动形象地写出了恶劣的天气给我们家人带来的沉重压力，表现我们对在海上的父亲的深深担忧。 D. 父亲对航海由痛苦厌倦到期盼渴望，既是出于对家人的责任感，也是由于自己对航海的热爱。 【答案】上海市黄浦区2024-2025学年（五四学制）七年级上学期期中语文试题 （1）藉 （2） ①. 父亲工作琐碎危险且亲力亲为（亲自做桅杆维护等危险工作）； ②. 父亲被各种惊险事故磨炼得处事不惊； ③. 家人在台风天担惊受怕等待父亲平安的消息。 （3）通过描写父亲熟练、精准地完成撇缆头动作使船平稳靠岸的画面，运用动作描写（“提起”“摆动”“旋转”“撇出”等动词），生动形象地展现了父亲作为水手长的专业技能和娴熟动作，突出了父亲在航海工作中的干练与沉稳。 （4） ①. A这句话是父亲回应“我”让他不要再当海员的要求时所说，表现了父亲对航海事业的热爱。他把自己比作鱼，意味着他觉得自己生来就属于大海，大海是他的归宿，即使航海工作有诸多艰难困苦，他也无法割舍与大海的缘分，体现了父亲对航海工作的执着。 ②. B母亲说这句话是因为父亲在船上受伤上岸休养期间，显得羸弱、颓废、百无聊赖且郁郁寡欢，就像一条不小心被冲上岸离开水的鱼，失去了往日在海上的活力与精神气，生动形象地表现出父亲对航海工作的依赖，离开了航海工作他就仿佛失去了生活的方向，侧面体现了父亲与大海、船之间紧密的联系。 （5）D 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触刻画了父亲因海员生涯所经历的艰辛与成长。作者通过描述父亲在海上工作的挑战和风险，展现了父亲的不屈不挠和专业精神，以及他在职业上的不断进步。同时，文章也描写了家人在父亲远航时的担忧与牵挂，进一步凸显了海员这种职业对家庭的影响。文章朴实无华，却感情真挚，通过对细节的把握，展现了一个普通海员及其家庭的非凡故事，折射出人们对职业的坚持与家庭的支持之间的微妙平衡。 【小问1详解】 本题考查字形。慰藉（jiè）：安慰、抚慰。 【小问2详解】 本题考查文章内容筛选与概括。 （1）根据第⑤段“三年之后，父亲调到了机帆船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手……对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨”可知，这里①应该填写“父亲工作得心应手、任劳任怨”。 （2）根据第⑨段的“多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从未停止”可知②处要填写“父亲已被磨炼得处事不惊”。而③处应该填写“我们和母亲担惊受怕从未停止”。 【小问3详解】 本题考查赏析句子。 此句用了“提起”“带动”“旋转”“撇出”等动词，是运用动作描写，表现父亲作为水手长每天所做的工作；也表明这一系列动作父亲做了很多遍，不厌其烦，熟练自如；“正中”一词更突出了父亲作为水手长具有超常的能力和十足的信心，他能将撇缆头“不偏不倚”撇中岸上的桩墩。 【小问4详解】 本题考查对文中重要句子的理解。 根据⑩段“我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任性地叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：‘我前世可能是一条鱼’”可知，虽然家里人为父亲担惊受怕，想要阻止他继续在海上工作。但父亲做了多年海员，对工作已经得心应手，非常熟悉，对于海上工作也早已习惯，并且深深地爱上了这份工作，他已经离不开海了。 根据第⑫段“待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。他埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答非所问。三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：‘他就是条不小心被冲上岸的鱼’”可知，父亲在陆地上养病的时候，生活局促焦躁、神不守舍、百般不适应，他关心着货轮，期待着再次回到海里。母亲的话生动形象地写出了父亲焦躁不安的神态，也表现了母亲对父亲的理解。 【小问5详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.结合⑤段的“对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨”可以看出，父亲对航海工作从来没有过厌倦，因此“父亲对航海由痛苦厌倦到期盼渴望”说法错误；故选D。 （五）阅读下文，完成下面小题 我的父亲 ①父亲读过几年私塾。祖母说，他曾将《三字经》改编成“人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡蛋；先生吃，学生看，撑死这个老混蛋”。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。 ②在我离家前近 20 年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的。记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”，我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 ③其实他轻易不打人，不骂人，也很少训斥我，但我说不清楚，为什么要怕他。 ④搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说：这个小牛犊！ ⑤还有一次是我十三岁那年家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在了他肩上，当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 ⑥近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有得到父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。 ⑦其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确立了他的人生观、价值观，他轻钱财、重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。 ⑧我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急，他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够，又缺少毅力半途而废。父亲一直在为我的前途着想。有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我，虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。 ⑨1973年8月20日，我到县里棉花加工厂去当合同工。我之所以能得到这份美差，是因为叔叔在棉花加工厂当会计，这当然也是父亲的推动。我到棉花加工厂工作后，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。现在想起来我在棉花加工厂工作期间，家里穷成那样子，母亲生了病都不买药，炕席破了都舍不得换，我却图慕虚荣买新衣新鞋，花钱到理发铺里理大分头，与工友凑份子喝酒……挥霍钱财，真是罪过。 ⑩1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活去了。农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现的那样冷静，那样克制。 ⑪2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲早就主张拆掉的“旧居”成了热点，市里要出资维修。父亲说，维修不应由政府出钱，他拿出钱来对房子进行了简单维修，后来又做出决定让我们将旧居捐献给市政府。当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖都是农民的儿子。”当有人kāng kǎi（   ）向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” ⑫获奖后父亲对我说的最深刻的两句话是：“获奖前你可以跟别人平起平坐；获奖后你应该比别人矮半头。”我把这两句话当成了后半生的座右铭。 13．根据第⑪段的拼音，写出汉字。 kāng kǎi( ) 14．作者成长中，也曾感受到父亲的“舐犊之情”，请概括最具代表性的两件事。 （1）剃头时，父亲亲自给我剃头， 。 （2）抬石头时， ，还给予我关切和赞赏。 15．第⑩段“父亲看了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了”，使用了 描写，表达效果 。 16．你怎样理解第⑪段画线句子的含义？ 他获不获奖，都是农民的儿子。 17．下列对文章的理解，正确的一项是（   ） A．第①段写威严无比的父亲小时候改编《三字经》，用强烈的反差来吸引读者的阅读兴趣。 B．第⑨段写到家里贫穷而“我”却图慕虚荣、挥霍钱财，主要是为了表现“我”心中的自责，与表现父亲形象无关。 C．第⑩段父亲得知“我”提干后什么也没说，暗示出他对“我”还有更高的期望。 D．第⑪段父亲本想拆掉旧居。在“我”获奖后，父亲不但没有拆除旧居而且还主动出资修缮，是因为它变成了受人瞩目的热点。 13．慷慨 14． 并慈爱地称我为小牛犊 把杠子的大部分让给我 15． 动作（细节）描写 运用“舀”“喝”“扛”等动词，生动形象地写出了父亲激动、自豪但又冷静、克制的心情。 16．这句话包含了父亲对我的自豪、期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、低调。 17．A 【解析】13．本题考查根据拼音写汉字。 慷慨：kāng kǎi，充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。 14．本题考查故事情节概括。概括思路：人物+事件+结果。 “舐犊之情”形容父母对子女的深厚的爱。“搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情”是在第④段，根据第④段“记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说：这个小牛犊”可概括为剃头时，父亲亲自给我剃头，并慈爱地称我为小牛犊。根据第⑤段“父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我……父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头”可概括为抬石头时，父亲把杠子的大部分让给我，还给予我关切和赞赏。 15．本题考查人物描写的判断及赏析。 “父亲看了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了”中，“看”“舀”“喝”“扛”可知是对父亲的动作描写，农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲内心也是激动、高兴、自豪的，但外表却是那样冷静、那样克制。 16．本题考查句子含义的理解。 此句是“我”获奖后，当有人问起获奖后“我”的身份是否会变化时，父亲说的话，意思是：没获奖，“我”是农民的儿子；获奖了，“我”还是农民的儿子。父亲强调“农民的儿子”，父亲以农民的身份而自豪，不改劳动人民的本色，父亲的话语里包含着对“我”的期许勉励，突出父亲质朴、低调、谦虚的品质。 17．本题考查文章内容理解。 B.第⑨段写到家里贫穷而“我”却图慕虚荣、挥霍钱财，一方面是为了表现“我”心中的自责，另一方面也可以凸显父亲疼爱孩子，为孩子着想的形象，而不是“与表现父亲形象无关”； C.第⑩段父亲得知“我”提干后虽然什么也没说，但父亲的行为可以暗示出他的激动、自豪，表现父亲的低调、克制，而不是“暗示出他对‘我’还有更高的期望”； D.第⑪段父亲本想拆掉旧居。在“我”获奖后，父亲不但没有拆除旧居而且还主动出资修缮，是因为父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬，他不想因为修缮旧居而影响自己一家人的名声，而不是“因为它变成了受人瞩目的热点”；故选A。 课后练习 连家船上的月光 沈念 ①一排大大小小的船停泊在洄水湾，我跳上最外侧那条略显斑驳的船，竟丝毫没有摇晃感，像是踩在一片新的陆地上。 ②那是我记者生涯中很特别的一次采访，去东洞庭湖采写渔民过中秋。 ③采访对象是一位老人，古铜色的脸上，皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光。 ④“陈大爹，过节也不休息？” ⑤陈大爹抬头看见我来了，立即放下补渔网的活儿，转身回舱，掏出月饼递给我。那是梅溪桥大市场卖的老月饼，油纸包着，还带着温度。 ⑥月饼是他的孙子小龙带回来的。小龙在长沙读大学，是这一带渔民教育孩子时挂在嘴边的榜样。那些在岸上念书的孩子也回来了，他们追逐着从一条船跃到另一条船上——这些船首尾相接，缆绳相系，浮动于湖面上。 ⑦“这叫连家船。”小龙告诉我。“小时候总觉得不好意思，别人在楼顶阳台赏月，我们只能在船上望月。”小龙说话时有点腼腆，但眼神明亮，“可现在我觉得，这是世界上最酷的中秋节。” ⑧天黑之后，清辉洒落，船身仿佛镀上一层银箔。有孩子放荷叶灯，这是孩子们的游戏。他们在荷叶中间插上一小截红烛，点亮后轻轻推入水中，灯光摇曳，恍若星河坠入湖中。小龙小时候也玩过，看着漂过的一盏灯，他蹲在船边默声许愿。我问他许了什么愿，他沉默了一会儿，说：“希望爷爷早点答应上岸生活。”小龙的爸妈在外打工，他们已在县城买了房。政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船。 ⑨月亮又上升了。陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月。他将鱼头朝向船首，说：“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’。”从镇上买来的白酒缓缓倒在甲板上，酒香氤氲开来。“水路平安，鱼虾满舱”，陈大爹重复念叨着。月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿。 ⑩“吃饭喽！”一声吆喝，连家船上热闹起来。各家端来自家的菜——清蒸鳜鱼、红烧青鱼、银鱼蒸蛋……能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里。大人落座，小孩端着碗坐在船舷上。酒至微醺，渔民们唱起了洞庭渔歌。不知何时，更多的船回来了，有本地也有外地的，挤满了整个洄水湾。陈大爹说：“你要是站在高处看，这个水湾像一朵莲花，一条船就是一片花瓣，今夜，它开全了。”那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚。 ⑪欢愉的餐叙后，有人拿出一块切好的鱼形月饼，上面可见细致的“鳞片”。“我家老婆子在的时候也会做这个。”陈大爹说着，手指轻抚饼面。他望着船上点亮的星星渔火，指着小龙的背影说：“孙子叫我上岸，可是……”停顿了一下，抬头望月，声音轻得像晚风，“上了岸，月亮还是那个月亮吗？” ⑫没过多久，我收到小龙发来的短信：“爷爷答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月。” ⑬好些年过去了，连家船上的月光还亮在我心里。那个船上的夜晚，成了我中秋记忆里最明亮动人的一夜。 (选自2025.10.13《人民日报》) 14. 请根据文章内容，梳理中秋节时人物在连家船上的主要活动。 15.第③节划线句的表达富有特色，请你分析。 16. 有人认为第⑨节陈大爹的话“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’”是赘笔，建议删去。你的看法是什么？说说理由。 17. 本文主题意蕴丰富，下列表述不恰当的是（ ） A. 对传统的眷恋与对现实的妥协 B. 对文化的传承与对生命的哲思 C. 对生活的感悟与对自然的敬畏 D. 对童趣的怀念与对浪漫的向往 【答案14分】上海市松江区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题 14. （1）陈大爹（将鱼头朝船首）拜月祈愿。（2）渔民聚餐唱（洞庭）渔歌。 15. 这句话用肖像描写和比喻。 ①“古铜色的脸”是长期在湖上生活风吹日晒的痕迹。 ②将“皱纹”比作“夕照下湖面的粼粼波光”，写出皱纹的细密与光泽； 又将“人脸”与“湖面”关联，点明陈大爹的“渔民特质（身份）”； 暗示陈大爹大半生都与湖水相伴（“以湖为家”）/他与“湖水”的深厚联结/充满“人与湖共生”的诗意与厚重感。 16. 不能删。 ①交代“鱼头朝船首拜月”风俗的传承时间悠久，丰富了文本的文化内涵。 ②陈大爹“16岁下湖”的自述，暗含他与连家船相伴半生的经历，既揭示了第⑧节中他“舍不得船”的原因，又解释了12节中“要求每年中秋必须回船上拜月”的原因。 17. D 【解析】 【导语】文章以连家船中秋为切口，借月光串联祖孙两代的选择与牵挂。老渔民的守船祈愿、晚辈的上岸期盼，交织成传统与变迁的图景。细节里藏温情，风俗中见乡愁，“流动的团圆”诠释团圆新义。文字清润，意境悠远，让船上月色成为定格乡愁与温情的永恒意象。 【14题详解】 本题考查内容概括。 （1）结合第⑨段“陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月”“月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿”可知陈大爹在拜月祈愿； （2）结合第⑩段“能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里。大人落座，小孩端着碗坐在船舷上。酒至微醺，渔民们唱起了洞庭渔歌”可知渔民在聚餐唱洞庭渔歌。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 “古铜色的脸上，皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光”这是对陈大爹的肖像描写，“古铜色的脸上”“皱纹”既写出老人的外貌沧桑，又暗合他常年与湖水相伴的渔民身份。古铜色是阳光暴晒、湖水浸润后留下的专属色泽。 “皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光”运用了比喻的手法，将老人脸上深深的皱纹比作“湖面的粼粼波光”，写出了老人脸上皱纹密密麻麻又充满光泽，既生动传神地写出岁月在老人脸上留下的痕迹，点出了陈大爹的渔民身份，又暗示老人一生与湖水相伴，突出了人与自然水乳交融的特点。古铜色的肤色与夕照的暖色调呼应，“粼粼波光”暗合湖水意象，让人物形象与环境融为一体，充满“人与湖共生”的诗意与厚重感。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合“陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月。他将鱼头朝向船首”和“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’”可知这些内容交代了拜月时“鱼头朝船首”的风俗渊源，说明这风俗的传承时间悠久丰富了渔民生活的文化细节，让场景更真实可感。 “我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’”这句简短的话语背后，是数十年与连家船、与洞庭湖相伴的岁月，那些在船上劳作、生活、过节的记忆，早已与他的生命紧密相连，解释了第⑧段“小龙的爸妈在外打工，他们已在县城买了房。政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船”的原因；也解释了⑫段“爷爷答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月”的原因。 结合以上分析可知，不能删。 【17题详解】 本题考查文章主题。 A.结合第⑧段“政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船”可知他“舍不得这条船”，坚守的是船上生活的传统；结合第⑫段小龙的短信显示他“答应上岸住了”，这是对晚辈期盼与现实生活的妥协，而要求每年中秋必须回船上拜月，则是对拜月风俗、渔民传统的眷恋，一退一守间尽显“对传统的眷恋与对现实的妥协”主题，表述正确； B.结合第⑨段“从镇上买来的白酒缓缓倒在甲板上，酒香氤氲开来。‘水路平安，鱼虾满舱’，陈大爹重复念叨着。月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿”可知，陈大爹坚守“鱼头朝船首拜月”的风俗，并道出“水路平安，鱼虾满舱”的祈愿，将渔民文化代代相传；结合第⑩段“那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚”可知这是我对生活的哲思与感悟，打破了传统团圆观的认知局限，“对文化的传承与对生命的哲思”表述正确； C.结合第⑩段“一声吆喝，连家船上热闹起来。各家端来自家的菜——清蒸鳜鱼、红烧青鱼、银鱼蒸蛋……能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里”可知，表现出对渔民“各家端菜共餐”的淳朴人情的感悟，结合第⑩段“那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚”可知这是我对生活的哲思与感悟，打破了传统团圆观的认知局限，以上是对生活的感悟；结合第⑧段“天黑之后，清辉洒落，船身仿佛镀上一层银箔”第⑨段“月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿”可知，对“清辉洒落”的月光、湖水的细腻描摹，都体现出对自然的珍视与敬畏。表述正确； D.结合第⑧段“有孩子放荷叶灯，这是孩子们的游戏。他们在荷叶中间插上一小截红烛，点亮后轻轻推入水中，灯光摇曳，恍若星河坠入湖中”可知文中仅这些句子提及孩子，篇幅占比极轻，且是为烘托中秋氛围的场景点缀。“对童趣的怀念与对浪漫的向往”并不是主题； 故选D。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 记叙文人物描写 （一）常考题型 1.第X段划线句运用了（人物描写中的）_________描写，其作用是_____ 小说第④和第⑥段两次写了妻子和女儿的对话，说说这两次的描写分别有何作用？ 这个细节表现了人物怎样的心理？ 2.简要分析第X段划线句的表达效果，句子鉴赏，语言表现力中使用了人物描写的题目。 识别四种人物描写：肖像、动作、语言、心理，能掌握其作用，或者直接告诉你使用了什么描写，问其作用。变形题目能分析出人物心理，补写人物描写，句子鉴赏中对人物描写进行鉴赏。 （二）人物描写及作用 1.肖像描写描写人物容貌、衣着、神态、姿态等。 作用：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。 答题模式：使用了肖像描写，交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格等。 2.语言（对话）描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。 作用：直观地表现人物，反映人物心理状态、思想性格、精神品质。也显示人物的身份，职业，地位，经历。 　　　 答题模式：使用了语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情）并反映了人物的……性格特征或……，精神品质，有时还推动了情节的发展。 3.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。 作用：①交代人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程，③展示人物精神面貌，表现人物的性格特征，④推动情节的发展。 答题模式：使用了语言描写，生动形象（准确的）写出了……人的做了什么事情……表现了……感情（或……性格）；推动了情节的发展。 4.心理描写：是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 作用：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。 答题模式：使用了心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。 5.侧面描写：是一种描写对象周围的事物，使对象更为鲜明、突出的描写方法，也称为间接描写。一般通过借助于其他人物的言论反应来衬托所要描写的人物。 （1）周围人物：衬托，突出主人公的性格品质。 答题模式：通过周围人的……，衬托主人公的……形象，突出主人公的……性格品质。 （2）环境、场面气氛：渲染气氛，烘托人物的情感和思想。 答题模式：通过……（环境、场面）描写，渲染……气氛，烘托人物的……情感和思想。 6.细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。 作用：以小见大，更真实深刻地突出人物性格，反映人物心理活动，使人物形象更鲜明。 7.解题思路： 人物描写方法作用（依次分析，有一个答一个）： （1）生动形象地写出……（特点) （2）表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理） （3）表达作者（有时是“我”）……（情感）适当的时候参照文章主旨 （4）为下文……作铺垫；推动故事的情节 （5）如果是侧面描写，应回答：从侧面烘托…… 重要人物描写的作用： 分析人物一般分析他的三个方面：一是人物描写，二是人物的性格特征，三是人物的精神品质。一般来说，所有的人物描写是为人物的性格特征和精神品质服务的。 （三）写作迁移 1.肖像描写 不要求写全貌，它重在表现人物的性格，其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。 （1）抓住特征描写。要写出一个人独特的与众不同的容貌，世界上不会有两个一模一样的人，即使是双胞胎也有差别。就人物的眼睛来说，形状上有“杏核眼”“丹凤眼”“三角眼”等之分；神态上有“大而有神”、“大而无神”、“小而有神”等之分。其他如鼻子，嘴，脸，身份，衣着等，必然是各具特色，千差万别。对此，我们必须要仔细观察，抓住人物外貌上的特征。 （2）根据中心的需要描写。外貌描写不能为描写而描写，而应根据文章中心思想的需要来安排，该描写时就描写，不该描写时就不能描写。如： 　　炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了，因为全连数他岁数大，对人厉害又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 　　（3）可以集中写，也可分散写。外貌描写要突出重点，切忌面面俱到。有时可在一个地方集中描写，有时也可随着故事情节的发展陆续介绍。如： 　　少年闰土：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。见人怕羞…… 　　中年闰土：先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。那手也不是我所记得的红话圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 　　请看一个描写歹徒的外貌的片段： 警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的样：年龄20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活像一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人不足 90斤。 此文所写之人，一看便知不是好“东西”。这段描写抓住了这类“东西”的个性特征，很符合人物的身份。所以，描写一定要抓住特征（比如光头、脚臭、假牙、缺一只眼睛、少一边耳朵等等），要有创意。 2.语言描写 （1）要选择典型的语言。人物的语言，不论是对话，还是独白，都要有选择地写，写那些能反映人物性格、精神、情趣的典型的话。而不是把人们之间的一切语言都写进作文里。典型的语言就是最能表现人物思想性的语言。 （2）要写符合人物身份的语言。每一个人都有不同的性格特点。不同身份和地位的人说话的语调、措词等也各不相同。 （3）写合乎场合的语言。人物的语言都是在一定的场合中讲出来的，语言和场合是和谐。在医院里人们说话要轻；在嘈杂的工地上，人们要大声呼唤；在公众严肃的场合，人们说话应庄重。场合变化，语言也要相应变化。 　　此外，语言描写还应写出人物说话时语气神态，力求做到人物语言的性格化。 请看下面两段关于同一话题的对话描写： ①明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一件大裤头，是用尿素袋制成的。”小明还没说完，便忽然大笑起来，“他……他裤脚那儿还印着‘净重50公斤’。”大家都哈哈大笑起来。 ②小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说了：“一个家伙……穿一件用尿素袋制成的大裤头-----”又大笑起来，“他，裤脚那儿还印着‘净重50公斤’的文字。” 小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。 小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起来，就跟哈叭狗的叫声一样。 小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳了。 补充小技巧：可以试着去掉XX说；也可以试着将XX说放在对话前，对话中和对话后；在XX说前面加上动作描写或者其他描写。 例文： “瞧，又一个，‘我准备得不好’；一个个背得滚瓜烂熟的，还‘请大家原谅’。” 这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。 “喂，老孔，该你上了，怎么样？” “别问，你就看着吧！”说完，他甩着细胳膊细腿就上台了。 东北方向90度一个鞠躬，东南方向90度一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。我演讲的题目是……” 干净，利落！台下一片掌声。 这就是孔兵杰。他追求的可不仅仅是与众不同。 结果怎样？实打实——第一！他说准备得充分，就是准备得充分！ 3.动作描写 动作描写同样要为表现人物的性格服务。 （1）要描写个性化的动作。由于年龄、性别、文化程度、思想素质、职业习惯等的不同，不同的人的动作也有差异，因此，写行动时，得描写个性化的动作。例如高尔基这样描写列宁的一个习惯性动作： 　　他站起身来，以他特有的姿态把手指插在腋下背心里，在狭窄的屋子里慢慢地踱着。 　　这个动作非常有个性，其准确地表现了列宁善于思考问题的性格特征。 （2）要写出动作的前后连贯。要把人物的行动过程写出来，就要注意动作的次序和连贯性。如： 　　阿姨拿出一瓶桔子汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起热水瓶往杯里倒了些开水，用勺搅了搅，然后舀起满满的一大勺，放到嘴边吹了吹，然后把勺送到我嘴边，我喝下这酸中带甜的水，立刻感到一股暖流流入了我的心田。 　　这段话中，阿姨的一系列动作，次序井然，前后连贯，这个完整的行动过程表现了阿姨的一片爱心。 （3）要准确地选用动词。要写好人物的动作，必须注意用词确切，尤其是动词一定要用得恰如其分。动词运用得好，动作描写就能准确、生动。如鲁迅作品《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”那一片段： 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 这里“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”等动词把人物的行动写得十分具体，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。 例文 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(作者：朱自清 选自《背影》） 例：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。 4.心理描写 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。 内心独白 （心理想什么就写什么） 直接描写 神态描写 心理描写 梦境、幻觉描写 间接描写 环境烘托 动作语言描写 描写示例： 例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。 修改一：内心独白式 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！” 修改二：幻觉描写式 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 修改三：环境描写式 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 修改四：语言/行动式 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。 例题解析 奶奶的粽子 韩逸萌 ①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。 ②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。 ③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。 ④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令童年的我深深迷恋。 ⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子…… ⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子…… ⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 ⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。 14. 请给“氤氲”这个词语选择正确读音和释义（ ） A. 读音yīng yùn，意思是云烟弥漫的样子。 B. 读音yīn yūn，意思是云烟弥漫的样子。 C. 读音yīng yūn，意思是柔美秀丽的样子。 D. 读音yīn yùn，意思是柔美秀丽的样子。 15. 阅读文章，请找出本文线索，并梳理情节。 本文的线索是①________，围绕这个线索作者依次写了包粽子之前的准备、②________，奶奶煮粽子，③________，④________。 16. 请从描写角度赏析下列句子的表达效果。 三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。 17. 奶奶的粽子“简单至极”，为什么在每个端午能“温柔敲打我回忆的味蕾”？ 巩固练习 （一）阅读下文，完成小题。 班级准备编写《写作指南：如何描写人与动物相处》，请你也来参与吧 布拉吉和小黄 ①童年时我有一条裙子，白底色，上面布满红色和蓝色的降落伞。母亲那时常常巡回演出，乘火车的时间多，就在火车上为我缝制了这条裙子。式样是从一本书的插图中看来的，妈妈不叫它连衣裙，而管它叫“布拉吉”（俄语连衣裙）。这件带红蓝降落伞的布拉吉让我在孩子群里显得出众，让我巴望每一天都炎热，巴望一年四季都是夏天。 ②这年的夏天，布拉吉上红色降落伞变得粉红，蓝色也褪成浅蓝，棉布被摩擦洗涤，薄如绢纱，但它依然让我出风头，依然惹得女孩们羡慕。我穿着这条心爱的裙子跟着父亲去郊区打猎。荤菜稀缺的年代，父亲一杆气枪常给餐桌带来惊喜。 ③树林围着一口池塘，林子里鸟语如歌。爸爸在肩膀上架起猎枪，很帅的，一只眼睛眯起……枪响了，不远处一只美丽的黄色羽毛的鸟扑棱着翅膀，落到树枝上。在树枝上，它仍然奋力扑腾着翅膀，还活着！我跑了过去，抱起受伤的小鸟。小鸟一只翅膀中弹，血浸红了它半个身体。我用手绢把它包住，再用我的裙子为它做了个吊床。等父亲完成了那天的狩猎，拎着二十来只麻雀回家时，黄色的小鸟在我裙子的吊床里睡着了。 ④我含着眼泪，叫外婆救救小鸟。外婆开着动物急诊室，什么她都能救。她用钳子把一颗气枪子弹从小鸟的翅膀里钳出来，又给伤口涂了红汞，告诉我，假如一夜之后它还活着，小性命就算救下了。外婆更加心疼的是我布满降落伞的布拉吉，小鸟留下的血迹经她搓揉若干遍，本来已经薄得令人担心的布料几乎被搓穿了，血迹是淡了，但仍然依稀可辨。 ⑤当天晚上，外婆把二十来个麻雀用油煎了，喷上酱油和酒，再加一点糖，成了爸爸一碟下酒菜。爸爸给这道菜取了个名字，叫“袖珍铁扒鸡”。但这天我拒绝了父亲筷子上的诱惑。黄色的小鸟卧在一只鞋盒里，鞋盒放在我膝盖上，麻雀和它是远亲，我不能一边为它疗伤，一边饕餮它的亲戚。我非但不吃“袖珍铁扒鸡”，还用仇恨的眼睛看着每一个吃它们连骨头都不吐的人：你们任人宰割，却弱肉强食地吃更弱小的生灵，哼！我的潜台词大致如此。 ⑥外婆对于各种动物已有许多土知识，但她也吃不准这只黄羽毛的美丽小鸟是什么品种，开始说它是鹦哥，后来又说它是黄鹂。孩子我朴素无华，就叫它小黄。A．小黄黄得绝了，人间肯定染不出那个黄来，正如人间又有谁能复制花和云霞的颜色？小黄的黄颜色那么明亮，又那么柔和，翅膀尖一道黑边，更衬出黄颜色的灿烂。 ⑦小黄活过了第一夜，第二夜，到了第三天，它开始喝水，吃小米和高粱米。外公把小黄放在一个圆形、底部平坦的篮子里，天花板上钉了个钉子，篮子就吊在钉子上。B．小黄的伤一日好似一日，外婆在它腿上拴一根麻线，再把麻线系在篮子上，它已经可以围着篮子起飞，在空中抖擞几下翅膀，又落到篮子里。小黄的飞翔本领一天天回归、完善，外婆把它腿上拴的麻线越放越长，我牵着麻线在房间里从一头跑到另一头，仿佛在放一个活风筝。 ⑧进入了秋天，我把小黄带到院子里，解开麻线，希望它不再做我的活风筝，而真正做一只自由的鸟。奇怪的是，没有了脚上的羁绊，它只在地上啄啄这里，啄啄那里，扑腾翅膀，也只飞半米高，又回到地上。 ⑨秋风起，外婆把所有的夏天衣物都彻底洗晒，然后就要收箱。外婆在晾晒我心爱的降落伞布拉吉时说，可惜让鸟血搞脏了，不过没关系，明年还能再穿一夏天。 ⑩这天回到家，发现拴小黄的那根麻线从吊在空中的篮子上拖到地下，而小黄不见了踪影。外婆和外公恰巧都出门了，他们出门从来不关朝着后院的房门。我问外婆，小黄会是飞走了吗？说不定，外婆回答。会不会给猫吃了呢？外婆没有回答。 ⑪受伤的小黄，神秘失踪的小黄，都不是儿时梦幻；它真实地存在过。那些穿着美丽布拉吉的夏天真正存在过。 （选自严歌苓《穗子的动物园》，有删改） 【写作策略提炼】 【策略一】建立动物档案 11. 阅读文章，填写[小黄]的动物档案。 动物档案 姓名：小黄 身份：不知名小鸟 品种：听外婆说是鹦哥，后又说是黄鹂。 外貌特征：（1）______ 安置处所：鞋盒、（2）______ 命运轨迹：（3）______→被我带回→（4）_____→喝水吃米→住进新家→伤势好转→腿系麻绳→（5）_____→神秘失踪 【策略二】体会对动物的情感态度 12. 小明和小莉阅读本文时有所发现，请补全他们的对话。 （1）______________ （2）______________ 【策略三】关注细节描写 13. 结合加点动词，赏析文中的画线句B。 小黄的伤一日好似一日，外婆在它腿上拴一根麻线，再把麻线系在篮子上，它已经可以围着篮子起飞，在空中抖擞几下翅膀，又落到篮子里。 【策略四】主旨探寻 14. 关于文章标题“布拉吉和小黄”与主旨的关联，理解最准确的一项是（ ） A. “布拉吉”是“我”童年最珍视的裙子，“小黄”是“我”救助的鸟，看似双线展开，实则全文的核心是这条承载童年美好的裙子。 B. “布拉吉”象征易逝的童年美好，“小黄”代表自然中脆弱而鲜活的生命，标题通过二者命运的交织，表达了对人与自然关系的审视与反思。 C. “布拉吉”代表着“我”的虚荣，“小黄”代表着“我”对生命的怜悯，标题意在表达童年时期的我对生命的珍视更胜于对外在形象的关注。 D. “布拉吉”与“小黄”在文中因“血迹”产生具体关联，标题既暗示了二者在情节上的联系，也象征着美好事物因生命伤痛而蒙尘的深层寓意。 (二)阅读下文，完成16-19题(15分) 我的父子关系 ①每一年的大年三十晚上，和父亲一同从北平来台湾的几位学生，聚在我们家，席榻榻米而坐包饺子。 ②父亲当时50出头，秃顶，滚桶式的肚子抢眼，数十年来一直认为天下最好吃的食物就是饺子。大年三十晚上的这一顿，他一定要亲自监厨。饺子非得猪肉白菜馅的，得他自己亲手用一条新毛巾包上剁碎了的白菜，一回一回地拧出菜汁。碎莱碎肉搅和在一个大锅里，酱油和其他调味品一丝一滴地往里倒。搅不上5分钟就用筷子沾点馅儿尝尝，大声咂嘴，表示得意。他誓死反对在任何菜肴中放味精。20分钟之后，又听见他咂了一声:“这味道才算进去了”……新剥的大蒜堆满了一海碗，一盘盘的热饺子，很快就被壮汉和半大小子迅速地消灭掉。 ③从没有注意过，每年父亲吃饺子的量，似乎并不比任何人逊色，他的口头禅是:“每回吃饺子都吃个齐景(颈)公，呵呵呵。”每当说毕，他总要在自己的脖子上用手横着比划一下。那年月他的食量与音量都甚亮。 ④每个年三十晚上都这么过,吃完饺子就听父亲和他的学生们讲北平的故事和一些老笑话，挺热闹。 ⑤上了初中后，我渐渐地对自己的老爸有几分不大佩服。最怕的是同他出门去买东西。这一路的讨价还价委实没完没了，几块钱能争得面红耳赤，甚至使出浑身解数套交情、讲义气。有这么位相当小气的爸爸，我的确很难引以为荣。再年长了几岁，西化渐深，我对老爸的意见更多了。青少年时代的叛逆性，有时也不是礼教、权威甚至亲情可以压得住的。对着父亲当面抢白有之，对他嗤之以鼻也屡见不鲜。 ⑥在父亲患病的那天晚上，一家人吃晚餐，一向食量甚好的父亲突然似有吃不下的样子，盛了碗汤，很大声地呷着，相当不雅。他端起汤碗，汤水顺着他的嘴流到桌上。我于是近乎粗暴地说:“喝汤怎么喝成这副样子?连最基本的餐饮礼貌也没有!”然后，我发现父亲在流泪。但我依旧暴躁地说:“哭什么嘛!这有什么好哭的?”父亲放下汤碗，用那条发灰的毛巾擦嘴擦桌子,一句话也没说，嘴向一边歪着，一拐一瘸地上床睡觉去了。 ⑦当晚父亲被送入医院。经检查是严重的中风使他半身瘫痪，丧失了语言能力。他的病情略有好转时，我陪他在巷口散步，要他坚持运动，以保持正常行动。偶尔也陪他说说话，希望他能恢复一点语言的能力。但是通常讲几个单字之后，他就坐在藤椅上傻笑。 ⑧父亲去世前后，我正忙着自己认为是“开万世太平”的伟大事业而未回去奔丧。事隔经年，一想起那天晚上我在餐桌上的暴言恶语，心中总是耿耿不能释然!或许父亲当时根本就没听见我说什么;或许中风之后他的记忆力早已丧失殆半，完全不记得这回事了:更或许他会心中呵呵一笑，说句什么:“这小子今天又撞上邪了!来跟我这儿犯混!”我总是这么希望，希望他是这么想，也希望他就这么忘了。然而，这是个永远得不到证实的希望。 ⑨俱往矣!如今算一算我自己当父亲的年数竟也十分资深了。二十几年前一举得男相当得意，但好景不长，我的婚姻出了问题，协议离婚之后儿子归其母亲抚养。硬生生地父子分离，我几乎不能自持，而儿子那年才6岁。然而那时我还年轻，意气风发，多少天下兴亡的大事业等着我去做!大丈夫岂能被妇孺之私所羁绊!十几年来，我就孜孜地忙着自己的大事业，每个月定期寄钱，差不多每周与儿子通一次电话，有时儿子来我这儿住一段时期。 ⑩我的脾气多年来亦未能因吸取日月之精华而有所提升净化。第二个妻子是位急起来要一逞口舌之快的人物，于是战况屡屡就有几分壮烈。事情紧急我们会打电话向儿子求救。不怕丢人，反正是自己的儿子嘛!不过这种父子易位的情况也十足令人发噱!老两口争先向儿子告状，各诉衷情。这些日子似乎儿子与妻站在一条阵线上，常常听儿子对我的训词曰:“我看得出来，她是唯一对你好的女人!”“没事大家都少说一句。为了我少吵些可以吗?”“知足一点吧!你已经老啦!她不管你，将来你怎么办?还想找另一个?就凭你的破运气，算了吧!”所有的言语全都是倒戈的意味。 ⑪而我和妻仍旧不时地要反唇相向。今天一大早又为了件鸡毛蒜皮的事儿，双方的吵声都到了震耳的程度，气氛恶劣。妻怒冲冲顶着大太阳出了门,何苦呢? ⑫邮箱里有儿子寄来的一张卡片，今天又是父亲节了。儿子寄来的卡片通常都挺幽默，开开老头的心，写上两句歪词。这次卡片上有一双戴眼镜的老狗，使我琢磨不透，翻过来却见到他挺工整地写了几行字:“父亲节快乐。请你们和睦相处吧!因为人活到最后，你所拥有的也只是那几个关心你的人。” ⑬一时竟百感交集，止不住老泪纵横起来。 ⑭妻由外面回来，怒气消了大半,低头换鞋，额头沁出几颗汗珠。我说:“喂!我有没有同你讲过我爸爸过年包饺子的事?” 16.请从人物描写的角度分析第②段画线句。(3分) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 17.⑥-⑭段写了两对父子之间发生的事情，请概括。(4分) (1)父亲和我:__________________________________________________________________________ (2)我和儿子:__________________________________________________________________________ 18.联系全文，简要分析文章结尾的妙处。(6分) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 19.对本文主旨理解最恰当的一项是( )(2分) A.提示我们再忙也要尊敬长辈疼爱晚辈。 B.提醒我们要珍惜善待身边关心自己的人。 C.表达作者“子欲养而亲不待”的愧疚。 D.揭示“谁言寸草心，报得三春晖”的内涵。 （三）（14分）阅读下文，回答问题 寻春 韩少华 ①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思…… ②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。 ③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 ④不上田间小路，我只朝着旷野走去。 ⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见…… ⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。 ⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。 ⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了，仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？ ⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”！ ⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。 ⑪一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。 ⑫真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢…在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 14. 根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。 径自寻春去了：心情急迫→看到衰草：______________→遥见草色：______________ 15. 品读下面句子，体会句子的表达效果。 （1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？…… （2）一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。 16. 第⑫段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么？ 17. 第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”这句话表现了“我”的什么愿望？ 18. 联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”理解。 （四）阅读下面的文章，完成问题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留得久，船才是他漂浮的陆地。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。大海浩森无边，深广动荡。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算，我无法想象稍有风就晕船的父亲是怎么度过最初的海上岁月的，那样子该是多么令人心疼。而比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。 ③吐到几乎瘫软也得顾着船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底下，封闭、闷热、幽暗，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，连点煤油灯都成了一件艰难的事。借着煤油灯昏黄的光，他强忍身体的极度不适淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。喝水是为防止身体脱水而昏厥。 ④边吐边喝边干活是父亲那个时候每天的日常。 ⑤三年之后，父亲调到了机帆船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。但父亲的工作更琐碎也更危险。如桅杆维护这一项，原本水手长的职责只是现场督促和指导，但父亲从来都是亲自做的，他生怕别人要么不细致做不到位，要么缺乏经验容易出事故。十几米高的桅杆，父亲“嗖嗖嗖”一下爬到了顶，驾轻就熟地打油漆、修补。那可是在无有效保护措施下的高空作业，一个万一，后果不堪设想。母亲简直有些愠怒，埋怨父亲憨傻，人家都不愿意做的他倒是抢着做，让她平白地添了担心。父亲一脸无辜，觉得母亲小题大做了。对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨。 ⑥那是父亲海员生涯的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来调班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整个船像被点着了的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，等着将他们卷入巨腹。全体船员命悬一线。 ⑦船长紧急下令，把船上会浮的东西全部绑一起！父亲跟着大伙疾速墎紧竹片木板之类，制成了临时“竹筏”，紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑧待安全转移到“竹筏”，等待救援的父亲才感到后怕，环顾四周，大海浩淼，漆黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，寒夜冰冷刺骨，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却冒汗不止。直到天亮时，有一个捕捞队刚好经过这个海域，救起了他们。 ⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报，播音员的声音缓慢、庄重，每一句均重复两遍，“台风紧急警报，台风紧急警报……”我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰jiè和力量。 ⑩我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任性地叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：“【A】我前世可能是一条鱼。” ⑪母亲是最理解父亲的，她知道父亲此生跟海和船是密不可分了。纵使在修船期，父亲也要每天往船上跑一趟，不然就浑身不自在，总怕有什么工作遗漏了。如果船上实在没活，他便借了蟹笼等工具在海边捕捞各种小海鲜，就算收获无几，他也开心。 ⑫父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。一次，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。他埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答非所问。三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：“【B】他就是条不小心被冲上岸的鱼。” ⑬就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼赶往了船上，母亲望着他的背影咬牙道：这下做人踏实了。 ⑭我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩森无际，寂然无声。 （内容有删改） （1）根据第⑨段拼音写汉字。 慰jiè_________ （2）海上工作磨炼和成就了父亲，也牵动和影响着家人们。阅读第②段到第⑨段，完成内容梳理。 初海员时，父亲每天强忍着不适坚持干活，我感到很心疼。 成为水手长，①_________，母亲时常担心。 很多年以后，②_________，③ _________。 （3）赏析第⑭段的画线句的表达效果。 （4）“父亲是条鱼”，这样的说法在第⑩段A处和第⑫段B处分别出现。联系上下文，请分别谈谈你对这两句话的理解。 【A】__________________ 【B】__________________ （5）下列选项中对文章内容理解不恰当的一项是（ ） A. 父亲船与职务的变化，见证了父亲的成长与蜕变，体现了父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的品质。 B. 第⑧段中画波浪线的句子，刻画了黑暗幽深的环境，营造压抑的气氛，更烘托出船难中人们的恐惧。 C. 第⑨段中画波浪线的句子，以比喻的手法生动形象地写出了恶劣的天气给我们家人带来的沉重压力，表现我们对在海上的父亲的深深担忧。 D. 父亲对航海由痛苦厌倦到期盼渴望，既是出于对家人的责任感，也是由于自己对航海的热爱。 （五）阅读下文，完成下面小题 我的父亲 ①父亲读过几年私塾。祖母说，他曾将《三字经》改编成“人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡蛋；先生吃，学生看，撑死这个老混蛋”。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。 ②在我离家前近 20 年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的。记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”，我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。 ③其实他轻易不打人，不骂人，也很少训斥我，但我说不清楚，为什么要怕他。 ④搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说：这个小牛犊！ ⑤还有一次是我十三岁那年家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在了他肩上，当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 ⑥近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有得到父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。 ⑦其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确立了他的人生观、价值观，他轻钱财、重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。 ⑧我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急，他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够，又缺少毅力半途而废。父亲一直在为我的前途着想。有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来，并要叔叔教我，虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。 ⑨1973年8月20日，我到县里棉花加工厂去当合同工。我之所以能得到这份美差，是因为叔叔在棉花加工厂当会计，这当然也是父亲的推动。我到棉花加工厂工作后，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。现在想起来我在棉花加工厂工作期间，家里穷成那样子，母亲生了病都不买药，炕席破了都舍不得换，我却图慕虚荣买新衣新鞋，花钱到理发铺里理大分头，与工友凑份子喝酒……挥霍钱财，真是罪过。 ⑩1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活去了。农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现的那样冷静，那样克制。 ⑪2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲早就主张拆掉的“旧居”成了热点，市里要出资维修。父亲说，维修不应由政府出钱，他拿出钱来对房子进行了简单维修，后来又做出决定让我们将旧居捐献给市政府。当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖都是农民的儿子。”当有人kāng kǎi（   ）向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” ⑫获奖后父亲对我说的最深刻的两句话是：“获奖前你可以跟别人平起平坐；获奖后你应该比别人矮半头。”我把这两句话当成了后半生的座右铭。 13．根据第⑪段的拼音，写出汉字。 kāng kǎi( ) 14．作者成长中，也曾感受到父亲的“舐犊之情”，请概括最具代表性的两件事。 （1）剃头时，父亲亲自给我剃头， 。 （2）抬石头时， ，还给予我关切和赞赏。 15．第⑩段“父亲看了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了”，使用了 描写，表达效果 。 16．你怎样理解第⑪段画线句子的含义？ 他获不获奖，都是农民的儿子。 17．下列对文章的理解，正确的一项是（   ） A．第①段写威严无比的父亲小时候改编《三字经》，用强烈的反差来吸引读者的阅读兴趣。 B．第⑨段写到家里贫穷而“我”却图慕虚荣、挥霍钱财，主要是为了表现“我”心中的自责，与表现父亲形象无关。 C．第⑩段父亲得知“我”提干后什么也没说，暗示出他对“我”还有更高的期望。 D．第⑪段父亲本想拆掉旧居。在“我”获奖后，父亲不但没有拆除旧居而且还主动出资修缮，是因为它变成了受人瞩目的热点。 课后练习 连家船上的月光 沈念 ①一排大大小小的船停泊在洄水湾，我跳上最外侧那条略显斑驳的船，竟丝毫没有摇晃感，像是踩在一片新的陆地上。 ②那是我记者生涯中很特别的一次采访，去东洞庭湖采写渔民过中秋。 ③采访对象是一位老人，古铜色的脸上，皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光。 ④“陈大爹，过节也不休息？” ⑤陈大爹抬头看见我来了，立即放下补渔网的活儿，转身回舱，掏出月饼递给我。那是梅溪桥大市场卖的老月饼，油纸包着，还带着温度。 ⑥月饼是他的孙子小龙带回来的。小龙在长沙读大学，是这一带渔民教育孩子时挂在嘴边的榜样。那些在岸上念书的孩子也回来了，他们追逐着从一条船跃到另一条船上——这些船首尾相接，缆绳相系，浮动于湖面上。 ⑦“这叫连家船。”小龙告诉我。“小时候总觉得不好意思，别人在楼顶阳台赏月，我们只能在船上望月。”小龙说话时有点腼腆，但眼神明亮，“可现在我觉得，这是世界上最酷的中秋节。” ⑧天黑之后，清辉洒落，船身仿佛镀上一层银箔。有孩子放荷叶灯，这是孩子们的游戏。他们在荷叶中间插上一小截红烛，点亮后轻轻推入水中，灯光摇曳，恍若星河坠入湖中。小龙小时候也玩过，看着漂过的一盏灯，他蹲在船边默声许愿。我问他许了什么愿，他沉默了一会儿，说：“希望爷爷早点答应上岸生活。”小龙的爸妈在外打工，他们已在县城买了房。政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船。 ⑨月亮又上升了。陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月。他将鱼头朝向船首，说：“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’。”从镇上买来的白酒缓缓倒在甲板上，酒香氤氲开来。“水路平安，鱼虾满舱”，陈大爹重复念叨着。月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿。 ⑩“吃饭喽！”一声吆喝，连家船上热闹起来。各家端来自家的菜——清蒸鳜鱼、红烧青鱼、银鱼蒸蛋……能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里。大人落座，小孩端着碗坐在船舷上。酒至微醺，渔民们唱起了洞庭渔歌。不知何时，更多的船回来了，有本地也有外地的，挤满了整个洄水湾。陈大爹说：“你要是站在高处看，这个水湾像一朵莲花，一条船就是一片花瓣，今夜，它开全了。”那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚。 ⑪欢愉的餐叙后，有人拿出一块切好的鱼形月饼，上面可见细致的“鳞片”。“我家老婆子在的时候也会做这个。”陈大爹说着，手指轻抚饼面。他望着船上点亮的星星渔火，指着小龙的背影说：“孙子叫我上岸，可是……”停顿了一下，抬头望月，声音轻得像晚风，“上了岸，月亮还是那个月亮吗？” ⑫没过多久，我收到小龙发来的短信：“爷爷答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月。” ⑬好些年过去了，连家船上的月光还亮在我心里。那个船上的夜晚，成了我中秋记忆里最明亮动人的一夜。 (选自2025.10.13《人民日报》) 14. 请根据文章内容，梳理中秋节时人物在连家船上的主要活动。 15.第③节划线句的表达富有特色，请你分析。 16. 有人认为第⑨节陈大爹的话“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’”是赘笔，建议删去。你的看法是什么？说说理由。 17. 本文主题意蕴丰富，下列表述不恰当的是（ ） A. 对传统的眷恋与对现实的妥协 B. 对文化的传承与对生命的哲思 C. 对生活的感悟与对自然的敬畏 D. 对童趣的怀念与对浪漫的向往 1 学科网（北京）股份有限公司 $