05 记叙文（五）环境描写（新教材统编五四制）七年级语文上学期同步备考系列

记叙文（五）环境描写 ※知识精讲 （一）含义与分类 1．含义： 是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 2．分类： 　　（1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 （2）社会环境描写：指的是对反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等的描写。对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 （二）环境描写作用 1.交代作品发生的背景，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，增加事情的真实性； 2.渲染气氛； 3.烘托人物心情（或衬托人物形象），暗示人物的前途命运；4.推动情节发展；5.突出、深化主题。 （三）答题步骤 1.先概括，即划线句描写了……的环境 2.从以上5个作用里选（一般需要选2个以上） 3.考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……） ※例题解析 父亲是一盏灯 崔立 儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。 原本，他们不该迷路。 看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。 直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。 微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片连黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。 儿子想哭，说：“爸，我害怕。 父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。” 父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——” 儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。 父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。” 儿子其实也就比父亲差半个头的高度。 但既然父亲说着见了点光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。 父亲在前面走、儿子在后面跟，黑于于的森林里，只听见两个人走路的脚步声。 走了好一会儿，儿子有点了，说：“爸，怎么还没到啊？” 父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。” 儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。 继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。 走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？” 父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。” 儿子点点头，两个人继续赶路。 儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。 终于，儿子也看到灯光了。 一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。 父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。 “你们是不是迷路了？快进来吧。” 父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。 那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。 儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。 儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？” 父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。” 有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。 儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？ 直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。 儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？” 父亲说：“不管了，咱们回家。” 出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。 儿子的声音哽咽，说：“爸，……” 父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。” 儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？” 父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。 请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。（4分） 微弱的月光下、只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。 _______________________________________________________________________________ ※巩固练习 (一)阅读下文，完成小题。 怀揣羊羔的老人 李娟 ①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮，清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。 ②河谷对岸森林密布。河水清澈，宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 ③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。 ④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。 ⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族人。“怎么了?这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！” ⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 ⑦小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。(批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析，_________________________)我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔(就像城里的女孩上街搂宠物狗似的)，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地，乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 ⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁?”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地，一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 ⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。 ⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗? ⑪它被圈在小卖部后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” ⑫顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。 ⑬在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场[注]的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 ⑭那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。 ⑮初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 ⑯我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧?有着更为丰富，喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。 (选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有改动) 【注】转场是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场，它是一种按季节每年进行3次或4次的循环轮牧的过程。 14. 阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并总结他们对羊羔的态度。 （1）______（2）______（3）______（4）______ 15. 请把文中画线句的批注内容补充完整。 它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析。） 16. 文章第①②段的景物描写有什么作用？请结合全文简要分析。 17. 文章结尾说“游牧地区的一只小羊羔肯定会比其他地方的羊羔更幸运”，你如何理解？结合文本简要分析。 （二）记叙文阅读（18分） 老海棠树 史铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点儿什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我…… 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒。等我跑出来，院子里已经扫出了一条明晃晃的小路。奶奶持着扫帚，站在从树间穿过的阳光里，气喘吁吁地冲我笑笑：“丫头，我扫完了，你快起来吧！”她张着嘴喘气，累得脸都红了。 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了又有什么用？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 13.文章围绕“老海棠树”，写了奶奶的哪些事情？请简要概括（4分） 14.赏析第3段中画横线的句子（3分） 四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。 15.第4段中“奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望”，奶奶在“张望”什么？请结合语境合理推测（3分） 16.文中多次出现“我”对奶奶的回应，如“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿”“您学那玩意儿有用吗”等，这些回应体现了“我”当时怎样的态度？后来“我”的心情发生了怎样的变化？（4分） 17.结合全文，说说“老海棠树”在文中的作用（4分） （三）（18分）阅读下文，完成下面小题 麻雀声声 ①竹亭外有只麻雀一直在叫，急切的声音，是叫妈妈、呼唤孩子，还是寻找志同道合者？ ②麻雀一直在叫，却没有同类应和，我的心里一阵悸动。闭上眼睛，仿佛传来了千里之外老家四合院里麻雀的叫声，那样熟悉，那样揪心，唤起了我对故乡的思念。 ③故乡的麻雀，是回忆中能够代替乡音的一个朴素的符号。然而，从前在家乡时，对司空见惯的麻雀是没有什么好感的，甚至有点讨厌它们以及它们的叫声的，更不必说有现在这样深厚的感情了。 ④对村民来说，讨厌麻雀是因为它们偷吃庄稼地里的稻子、谷子、高粱、小麦等农作物。（A）在缺吃少穿的年代，麻雀与贫困的人们争食，自然会成为人们心里的“仇人”。 ⑤我讨厌麻雀，是因为它偷吃家里晾晒的麦子。大人去生产队里劳动或者忙其他的，而看守晒麦子的事，就交给了我和弟弟。我们驱赶了家里的鸡，就在大门底下的阴凉里玩游戏。不知何时，麻雀悄悄朝着正在晾晒的麦子靠近，麻雀的羽毛又接近土地和麦粒的颜色，所以，当它们被从菜园里割韭菜回来的奶奶发现时，可能已经吃了许久。奶奶朝着正在大快朵颐的麻雀一声喊，它们便“轰”的一声四散而去，落在墙东的大柳树或者屋后的杨树上，伺机再飞回来偷吃麦粒。因为这样的经历，对麻雀自然也就难有好感。 ⑥当到部队参军离家后，家乡的土地业已承包到户；回家探亲时，院子里的槐树、香椿树、石榴树、榆树上都挂满了玉米和高粱，还有三个粮囤竖在院子里。麻雀的窝也做在了瓦缝里，晒麦子也不用我们再去驱赶麻雀。（B）如果我们像从前那样驱赶麻雀，父亲就说：“它们能吃多少？”然后，又把一些米粒倒在专门为麻雀等鸟儿准备的瓦盆里。 ⑦也许父亲他们那一代人对麻雀存着一份歉意，所以，到年纪大了，看着麻雀每天在天井里跳来跳去，都像是家人一样。它们落在磨盘上，从柴堆里翻找小虫儿吃，在瓦屋和树上鸣叫，都是那样亲和，仿佛麻雀是父母喂养的宠物。 ⑧之后每次回家探亲，麻雀也熟悉了我们，不再认生。每天，院子里最早叫的是麻雀，最后进窝上宿的还是麻雀。我们与父母在院子里喝茶时，麻雀会毫无畏惧在茶桌前蹦跳，似乎伸手就能摸到它们的翅膀。我们离开家后，陪伴父母的便只有麻雀了。它们代替了我们在家时的叽叽喳喳，驱除了四合院里的空虚寂寞。父母在院子里进进出出：父亲到屋后的家庙井里打井水回来，轻洒在庭院里，然后用竹子做的扫帚清扫天井里的树叶；母亲则在饭棚外的泥炉里点燃了柴火开始烧水做饭，天井里片刻炊烟袅袅。新出生的小麻雀一窝接一窝，在收拾得干干净净的沙土上留下浅浅的爪印，它们学着蹦跳和起飞，一个美好的清晨就这样开始。 ⑨然而，四合院里的美好如今只能在记忆中永恒。倏忽间，父母已离开我们多年。再回老家时，进入锁了很久的四合院，只有陪伴过父母的麻雀还在，在它们的叫声中，我们仿佛看到父母像从前仍在四合院里忙碌着的情景…… ⑩此刻，竹亭外那只不停叫着的麻雀，我总感觉是从故乡的四合院里飞来的一只。我也跟着麻雀叫了起来，只是在心里叫，不敢叫出声，一声接一声，却和麻雀一样孤单，没有谁来应和我。 ⑪______ （内容有删改） 18. 下列对选文第①—⑩段的层次划分最恰当的一项是（ ） A. ①②//③④⑤/⑥⑦⑧⑨//⑩ B. ①//②③④⑤/⑥⑦//⑧⑨⑩ C. ①//②/③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩ D. ①②//③④⑤/⑥⑦⑧//⑨⑩ 19. 小语就文中两处画线句的表达作用进行批注。请指出批注错误一处并修正。 A处： 对“仇人”的理解需放入语境分析。因缺吃少穿的年代资源匮乏，是生存压力下的现实认知，隐藏着贫困年代人们的无奈与艰辛，而非真正的对麻雀“仇恨”。 B处： “它们能吃多少！”，表明麻雀吃得非常多，体现出父亲反感的态度。 20. 这是小语与小文阅读第③-⑤段选文内容后的对话。 下列说法中最能支持小文观点的一项是（ ） A. 第③-⑤段写对麻雀难有好感，与后来我对麻雀的喜爱和当下与麻雀的共鸣形成了文章的情感线索。 B. 第③-⑤段写对麻雀难有好感，就上下文而言，重点突出“我”对麻雀的讨厌之情。 C. 第⑤段因麻雀偷吃家里晾晒的麦子，使“我”心生讨厌之情，回应了第③段的内容。 D. 第③-⑤段写对麻雀难有好感，是欲扬先抑的写法，与后文“我”对麻雀的喜爱形成了对比。 21. 从场面描写的角度，分析第⑧段画线句的表达效果（提示：着重关注场面描写的内容与特点）。 22. （1）选文中对麻雀的描写，让小语想到了鲁迅先生在《朝花夕拾》中回忆童年捕鸟雀的场景。请依据各自选取的语段，分析作者对鸟雀的情感与认识。 我们与父母在院子里喝茶时，麻雀会毫无畏惧在茶桌前蹦跳，似乎伸手就能摸到它们的翅膀。 ——《麻雀声声》 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ——《从百草园到三味书屋》 （2）请从下面两段文字中选择一个填入第⑪段横线上作为本文结尾，并从内容和结构两方面简述这样选的理由。 A.我又不敢贸然应答，害怕把竹亭外的麻雀吓跑，或许麻雀会停住叫声，或许孤苦的人与鸟会触碰出更多的伤感。 B.只是我毕竟从麻雀的叫声里，似乎听出它是来请我时常回老家看看，不要荒芜了对故乡的爱和感恩 （四）阅读下文，完成小题 难忘那一条鱼 ①又到中秋，又见月圆。 ②每年一到这金风飒飒的时段，一见到那皓月的银光铺上千家万户的餐桌，我就想起了那条鱼。 ③50年前，正是临近中秋的一天，张文秀师傅带着她的徒弟小孙，拉着我到她家吃饭。每个细节都记得太清楚了，就像昨天才发生的。 ④17点20分下班，尚未天黑，张师傅先带着我俩去菜市场，花1块2毛7分买了一条胖头鱼，又花1毛4分买了一块豆腐，一路晚霞红辉，把我俩带到酒仙桥十一街坊她的家。她的丈夫和俩女儿，已经被打发出去了，家里空出来，专门用来招待我和小孙。 ⑤小孙和我是同时进厂的小女工，都是刚满15岁，做了三分厂第三实验室的涂膏工。班里原有12位师傅，都是1956年和1958年进厂的女工，我俩是1970年来的，这时她们已是三十多岁的“老师傅”，都是俩孩子的母亲。 ⑥我们工厂是很让人骄傲的国营保密大厂，它的代号是774。 ⑦我们拎着那条胖头鱼，托着豆腐，高唱凯歌进了张师傅家。她去厨房忙活，不让我们动手，小孙陪着我说话。小孙是分配给张师傅带的“亲徒弟”，已来过这里多次，举止透着随意。我则多少有些拘谨，因为平日里跟张师傅接触并不多。 ⑧我坐在屋子里有点儿芒刺在背的感觉，因为我觉得我和小孙是后生晚辈，怎能就这么当甩手掌柜等着吃？可是张师傅又轰我们，说她要给我们做一个拿手的胖头鱼烧豆腐汤。小孙也把我拉回屋，轻声说：“你知道张师傅干吗要请你吃饭吗？她是觉得快过中秋了，你一个人在家，怕你孤独……” ⑨我心里立刻开了锅，有一股酸水流进嗓子眼，便大声咳嗽起来，以撑起自己的软肋：当时我是一个人在京撑着门户，父母去农村了，哥哥姐姐去当知青了，只剩下我做了户主。 ⑩大概师傅们都可怜我不会做饭，好几位都叫我星期天去她们家吃饭。其实我早在12岁那年就学会了做饭，炒土豆丝、熬豆角粉条、蒸馒头、烙饼、包饺子……这些北方饭菜都不在话下，只是这不都得浪费时间吗？ ⑪这回是牛不喝水强按头，再不来张师傅就要发脾气了。可是我心里真不安，尤其接受不了一个月才挣49块钱的张师傅，非要花一块多钱给我买一条鱼，要知道那时食堂里，带肉的甲菜才2毛钱一个，乙菜1毛钱就能打发一顿饭了。 ⑫张师傅端着砂锅进屋了。乳白色的鱼汤满满腾腾，大片的豆腐游走在鱼肉、青菜之间，让我想起了丰收的田野，红的果，绿的菜，黄澄澄的麦子和稻子，多么漂亮的景象！张师傅又端出一锅焖好的白米饭，是圆粒米（东北好米），当时是要凭票供应的，每家仅在过节时供应几斤，这就意味着他们全家过节就得吃机米（籼稻）了。唉，这份滚烫，一遍又一遍从我心头滚过，我越发忐忑了。张师傅见我的样子，轻描淡写地说：“也没什么好吃的，今天是带你认认门，以后一个人有什么难事儿了，可以随时来……” ⑬她起身去把窗户打开了。我看到，夜幕已经降临，苍黑而又透着湛蓝的窗框中，刚好走进来一轮明月。还没到八月十五，月亮正在奋力变得圆润、饱满，充满了激情。那皎洁的银光，给我们的饭桌铺上了一张圣洁的餐布。 ⑭那一餐饭，那一条鱼，那一锅圆粒米饭，还有那一轮明月，成了一幅浓墨重彩的印象画，永久印象在我的印象里了。后来我还到其他师傅家中吃过饭，也都永久印象在我的印象里了。 ⑮后来上了大学，进了新闻单位，变成了大报的记者和编辑，甚至在离开工厂近50年的今天，我还是最愿意说自己“是774厂的”。 （有删改） 15. 第⑪段加点词“牛不喝水强按头”在文中的意思是 。 16. 阅读第④—⑨段，完成表格。 情形 心情 原因 初进张师傅家 ①____ 平日里跟张师傅接触并不多 坐在屋子里 有点儿芒刺在背 ②____ 小孙告诉我张师傅请客原因 心酸 ③____ 17. 下列对选文分析不正确的一项是（ ） A. 第④段中用数字写出下班时间和菜价，表明“我”对50年前的事印象深刻。 B. 第④、⑪段中都提及菜价，虽然菜价便宜，但都表现张师傅内心“滚烫” C. 第⑦段画线句运用动作描写，表现我们去张师傅家做客时，心情愉快和轻松。 D. 第⑫段中张师傅的鱼汤引发丰富的想象，表明菜的诱人和“我”内心感动。 18. 结合全文，分析第⑬段的作用。 19. 请结合全文,谈谈你对第⑮段的理解。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的光 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那热悉的谈笑声。这声音非常悦耳，一下子心里就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，指着地上的一堆莲藕给我看。那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着——父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是。但是相对好挖的地方已经被人承包了，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但是挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ⑥父亲开始早出晚归。等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲才挑着一担藕回来。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字。他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”；一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生。我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑨我突然看见几百米外的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了。我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张、如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 （选自《思维与智慧》，有删改） 【阅读策略一：梳理情节】 11．文章中我的心情与父亲的情况紧密相连，请完善下列表格，理清文章脉络。 父亲的情况 “我”的心情 父亲失业，家庭变故 ① ② 振奋 “我”寻找挖藕的父亲 ③ ④ 放下心来 【阅读策略二：关注细节】 12．联系上下文，分析下列加点词的表达效果。 （1）他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 （2）我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。” 13．请从环境描写的角度赏析句子。 寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。 【阅读策略三：分析人物】 14．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章具体内容简要分析。 【阅读策略四：感悟主旨】 15．第⑫段中，“这么多年我一直不敢忘却那盏灯的亮光。”一句有多重含义，请结合全文内容说说说你对这句话的理解。 课后作业 （一）阅读下面选文，完成各题。 花匠老丁 安勇 ①从前老丁不是花匠，老丁原来是一位卡车司机，整天开着汽车从南跑到北、从东跑到西的，总也没有闲着的时候。老丁爱和别人开玩笑，总喜欢说一些俏皮话引得人笑得直不起腰，然后自己也和别人一同笑起来。也许是老天觉得老丁爱开玩笑，所以也就和他开了个玩笑。 ②几年前的春天，老丁到南方拉了一次货，回来后双腿就没了。 ③那天，老丁从医院的病床上睁开眼睛后，先看见了老伴儿和女儿的四只红眼圈儿。他一开始还有点儿纳闷儿，脸上露出一丝疑惑，但手向下一伸，就摸到了两只空荡荡的裤管，老丁就又把眼睛闭上了。过了很久，老丁再睁开眼时，笑了笑对老伴儿说：“老太婆，从今往后，你再也不用给我花钱买鞋了。” ④那一年，老丁其实并不老，刚刚50岁。 ⑤老丁没了双腿，自然不可能再到单位上班了，单位给了他一笔工伤补偿。从医院出来，老丁就办了病退手续。 ⑥回到家里的老丁开始让老伴儿很担心，他一连几天都靠在窗台边，眼睛呆呆地看着窗外。老伴儿就琢磨，这老丁是不是要跳楼啊！老伴儿就有事没事地跟他说话。老丁明白了她的意思，说，老太婆，就算想跳楼，我也不能从这儿跳啊，咱们家住的是一楼呀！ ⑦几天后，老丁就摇着轮椅出了门，费了好大的劲终于来到了窗底下的那块空地上。那块空地早已无人料理，荒草茂密得像是一个人久未打理的头发，破碎的砖石和各色垃圾什物零散地铺在地上。老丁看了一会儿，觉得这片空地本不该如此，就开始拔草。从这天起，老丁正式开始了他的花匠生涯。老丁拔了半天草后，就发现他急需一条供轮椅行走的甬道。那块空地是土地面，轮椅一压上去，就很难再移动了。老丁用了一下午的时间，丈量了尺寸，又在晚上做了计算。他计划用砖做材料，建造纵横交叉的两条甬道。一条10米长，另一条5米长。 ⑧老丁先花了3天时间，用3块木板和4只轴承做了个简易的小车，拿一根绳子系在他的轮椅后面，就胸有成竹地上街了。老伴儿和女儿想帮帮忙，可接连几次都被老丁摆摆手赶回了家里。 ⑨一块砖5斤重，老丁一次运10块，50斤。卖砖的地方离得不近，老丁每天往返3次。13天后，终于才把所有的砖都运到了那块空地上。 ⑩运砖的问题解决了，怎么把砖变成道路却让他有点儿头痛。末了儿，他终于叫人定制了一个长柄的砖夹和锤子。他先坐在轮椅上，左手用砖夹钉住一块砖，俯下头，右手转动轮椅轱辘调整好位置，把砖轻放，将砖夹倚靠在身体边，起腰，拽过长柄锤子，双手尽力高高举起，重重敲击在砖上。如此反复，老丁用了5天的时间，终于铺好了两条甬道。 ⑪老丁用橡胶锤又在每块砖上敲了一遍后，就扯着嗓子喊老伴儿。老伴儿以为老丁出了啥事了呢！着急慌忙地跑出来。老丁说，老太婆，现在是某年某月某日几点几分，我宣布，花园的甬道正式通车了！说完，老丁就摇着轮椅从南到北走一次，又把车倒回来，从东往西走了一次。老伴儿看一眼老丁，背过身去，眼泪就哗哗地下来了。 ⑫老丁的花园南北宽5米，东西长10米。所以从规模上看，老伴儿认为应该叫花圃更准确。但她每次叫花圃，老丁都会冲她瞪眼睛，瞪得她浑身长了刺似的不自在。在老丁锐利的目光威胁下，老伴儿最后也放弃了原则，认可了“花园”的说法。自此，老丁就拥有了他自己的一座花园。 ⑬老丁把镰刀头固定在一根竹竿上，做成了一个除草工具。几天后，老丁把空地上的荒草和砖石全部除净了。老丁又改装了一个松土工具，把整个园子里的土都松了一遍。秋天的时候，老丁摇着轮椅，又兴致勃勃地上街买花籽儿去了。第二天，老丁很仔细地把花籽儿撒进了土地里。从那以后，他就把整个心思都用在了花园里，施肥、浇水、捉虫子，忙个不停。十几天后，第一颗小芽从土里钻了出来。又过了两天，园子里就有了一片希望的绿色。 ⑭老丁的花长势不错，挺起花茎，舒展开叶片，都争先恐后地长高了。不久，花茎的顶端就都冒出了一个让人浮想联翩的花骨朵。又过了几天，花骨朵们越来越大，像一张张含着笑容的小嘴巴似的，要开口说话了。老丁郑重地对老伴儿宣布，我已经看到花骨朵里面的花蕊了，用不了几天，它们就会全部开放。 ⑮老丁的花种得有些晚了，他说完这句话的第二天，突然下了场秋霜。早晨，老丁看到，满园子的花们都垂下了脑袋，冻死了，站在他身后的老伴儿就有些替他担心。老丁摇着轮椅，从南走到北，又从东走到西，最后在花园的角落里停住了，瞪大眼睛指着花丛像个孩子似的喊道：“老太婆，你快看！还有一朵花没死呢！” ⑯老伴儿果然看到了一个很小的花骨朵，可能是因为它太矮了，没机会沾到秋霜，现在别的花都垂下了脑袋，就把它露了出来。老丁和老伴儿一起，给这朵花骨朵蒙了个塑料袋子。三天后，这朵花终于开了。那花是粉红色的，很小，也不太美，一副胆战心惊的样子。它可能没有想到，自己是老丁的花园里开出的第一朵花。 （选自《小说月刊》，有改动） 1．本文的情节安排详略得当，请用简洁的语言将情节补充完整。 详略安排 情节 略写 ① 详写 老丁营建花园 运砖 ② ③ 略写 老丁的花园经历秋霜开出花朵 2．请从人物描写的角度，赏析选文第③段画线句子。 过了很久，老丁再睁开眼时，笑了笑对老伴儿说：“老太婆，从今往后，你再也不用给我花钱买鞋了。” 3．选文第⑦段运用了环境描写，有什么作用？ 那块空地早已无人料理，荒草茂密得像是一个人久未打理的头发，破碎的砖石和各色垃圾什物零散地躺在地上。 4．文中第⑨段出现了大量数字，这在文中有什么表达效果？ 5．结合选文谈一谈，文中的老丁是一个怎样的人？ （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 修车王 ①巷口拐角处，有一间小小的修车铺。铺子的主人是个五十多岁的汉子，姓王，大家都叫他老王师傅。他个子不高，背微微佝偻，常年穿着一件洗得发白的蓝色工装，袖口和胸前沾满了洗不净的油渍。铺子简陋得近乎寒酸——墙上挂满各式各样的车胎、链条、扳手，地上散落着螺丝、垫片，油污浸染了水泥地，也深深嵌进老王师傅掌心的纹路里。 ②老王的“招牌”是他的手。那双手骨节粗大，皮肤黝黑粗糙，像老树皮，布满厚厚的老茧和深深浅浅的划痕，指甲缝里永远藏着洗不净的油泥。可就是这样一双手，在自行车零件间却灵活得像翻飞的蝴蝶。一辆“瘫痪”的车推到他面前，他眯眼瞧瞧，粗糙的手指在链条、齿轮、辐条间轻快地掠过，仿佛能听懂金属的呻吟。他很少说话，诊断的“药方”全在那双手上。只听“咔哒”、“吱呀”几声，或松或紧，或拧或敲，动作干净利落，透着一股不容置疑的笃定。不出半小时，那车便又神气活现地站立起来，仿佛从未病过。 ③他的手艺极好，收费却极公道。补个胎两块钱，调个刹车三块钱，童叟无欺。遇到学生或看起来拮据的，他常挥挥沾满油污的手：“算了算了，小毛病。”然后低头继续摆弄他的零件，仿佛刚才的慷慨从未发生。有人递上烟，他也只是摇摇头，指指墙上歪歪扭扭贴着的“禁止吸烟”纸条——那是他自己写的，字迹笨拙却认真。 ④那是一个冬日的黄昏，寒风像小刀子似的刮着。我的自行车链条突然卡死，寸步难行。狼狈地推到老王铺子前，他正哈着白气，搓着冻红的手，准备收摊。看到我焦急的样子，他没说话，默默放下工具袋，蹲下身。寒风卷着落叶钻进棚子，他缩了缩脖子。昏黄的灯光下，那双粗粝的手在冰冷的链条和齿轮间细致地操作着。他先用扳手小心地松动卡死的关节，冻僵的手指有些不太听使唤，他呵了口气，又继续。油污混着汗水，在他专注的额头上留下一道道痕迹。终于，“咔”一声轻响，链条复位了。他站起身，活动了一下僵硬的腰背，脸上露出惯常的、带着点疲惫的憨厚笑容：“好了，试试。”我递上五块钱，他只捏了两个硬币：“换个销子，小钱。” ⑤推车离开时，我忍不住回头。暮色四合，老王师傅那矮小的身影在狭小的铺子里，正弯腰收拾着地上的工具。灯光把他的影子拉得很长，投射在油污斑驳的墙上，像一棵扎根在石缝里的老树，沉默，却撑起了一方行路的安稳。那一刻，寒风似乎不那么刺骨了，心头涌起一股暖流，是对这双粗糙巧手的敬意，更是对这份扎根于平凡、在方寸之地默默传递温暖的深深感怀。 ⑥如今，城市里的自行车越来越少，电动车、汽车成了主流。老王的修车铺生意也渐渐冷清，但他依然每天准时开门，擦拭工具，整理零件，仿佛在等待某个永远不会到来的老顾客。偶尔有年轻人推着复古自行车来修，他会格外认真地对待，眼神里闪过一丝久违的光亮。 ⑦夕阳西下，巷口的修车铺又亮起了昏黄的灯。老王师傅的手上依然沾着油污，指节依然粗大，可正是这双手，在无数个平凡的日子里，为无数人修补了前行的路。谁说光亮只在舞台中央？这巷角陋室里不灭的灯火，这双沾满油污却灵巧无比的手，不正是照亮我们寻常路途的，最踏实、最温暖的光明？ 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开头对修车铺环境的描写，衬托了老王师傅工作的辛劳和技艺的纯熟。 B．文中多次描写老王师傅的手，突出其粗糙与灵巧并存的特点，是其职业的象征。 C．“他很少说话，诊断的‘药方’全在那双手上”一句，强调了老王师傅不善言辞。 D．结尾将老王师傅的身影比作“扎根在石缝里的老树”，赞美其坚韧与默默奉献的精神。 7．结合上下文，说说第4段中“寒风像小刀子似的刮着”这一环境描写的作用。 8．文中哪些细节表现了老王师傅“收费公道”甚至“慷慨”？请简要概括。 9．请赏析文中第⑤段画线句子的表达效果。 灯光把他的影子拉得很长，投射在油污斑驳的墙上，像一棵扎根在石缝里的老树，沉默，却撑起了一方行路的安稳。 10．文章结尾说老王师傅的手是“照亮我们寻常路途的，最踏实、最温暖的光”。请结合全文，谈谈你对“光”在这里的理解。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 记叙文（五）环境描写 ※知识精讲 （一）含义与分类 1．含义： 是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 2．分类： 　　（1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 （2）社会环境描写：指的是对反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等的描写。对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 （二）环境描写作用 1.交代作品发生的背景，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，增加事情的真实性； 2.渲染气氛； 3.烘托人物心情（或衬托人物形象），暗示人物的前途命运；（与人物相关） 4.推动情节发展；（与情节相关） 5.突出、深化主题。（与主旨相关） （三）答题步骤 1.先概括，即划线句描写了……的环境 2.从以上5个作用里选（一般需要选2个以上） 3.考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……） ※例题解析 父亲是一盏灯 崔立 儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。 原本，他们不该迷路。 看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。 直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。 微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片连黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。 儿子想哭，说：“爸，我害怕。 父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。” 父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——” 儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。 父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。” 儿子其实也就比父亲差半个头的高度。 但既然父亲说着见了点光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。 父亲在前面走、儿子在后面跟，黑于于的森林里，只听见两个人走路的脚步声。 走了好一会儿，儿子有点了，说：“爸，怎么还没到啊？” 父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。” 儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。 继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。 走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？” 父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。” 儿子点点头，两个人继续赶路。 儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。 终于，儿子也看到灯光了。 一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。 父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。 “你们是不是迷路了？快进来吧。” 父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊倒了，扭伤了脚踝。 那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。 儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。 儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？” 父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。” 有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。 儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？ 直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。 儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？” 父亲说：“不管了，咱们回家。” 出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。 儿子的声音哽咽，说：“爸，……” 父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。” 儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？” 父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。 请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。（4分） 微弱的月光下、只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。 _______________________________________________________________________________ 【答案】 （自然）环境描写。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿子害怕的心理。 【解析】 本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般来说可从修辞、描写、词语的运用等角度入手。阅读句（1），这句话是对当时父子二个所处的环境描写，“微弱的月光”“只能隐约看出两只手”“漆黑”都表现了森林的黑暗，以此来渲染恐怖的气氛，表现儿子内心的恐惧。 ※巩固练习 (一)阅读下文，完成小题。 怀揣羊羔的老人 李娟 ①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮，清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。 ②河谷对岸森林密布。河水清澈，宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 ③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。 ④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。 ⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族人。“怎么了?这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！” ⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 ⑦小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。(批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析，_________________________)我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔(就像城里的女孩上街搂宠物狗似的)，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地，乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 ⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁?”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地，一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 ⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。 ⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗? ⑪它被圈在小卖部后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” ⑫顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。 ⑬在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场[注]的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 ⑭那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。 ⑮初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 ⑯我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧?有着更为丰富，喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。 (选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有改动) 【注】转场是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场，它是一种按季节每年进行3次或4次的循环轮牧的过程。 14. 阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并总结他们对羊羔的态度。 （1）______（2）______（3）______（4）______ 15. 请把文中画线句的批注内容补充完整。 它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析。） 16. 文章第①②段的景物描写有什么作用？请结合全文简要分析。 17. 文章结尾说“游牧地区的一只小羊羔肯定会比其他地方的羊羔更幸运”，你如何理解？结合文本简要分析。 【答案】上海市长宁区2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题 14. ①. 人们精心喂养冬羔 ②. 年轻姑娘把小羊羔当宠物一样搂着 ③. 人们把初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里转场 ④. 人们把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护，宠爱它们，也将它们视为平等的生命来尊重。 15. 该句运用比喻的修辞手法，将小羊羔比作“春天里最柔软的云朵”，生动形象地写出了小羊羔身子柔软，暖和的特点，同时也表现出小羊羔的可爱，让人感受到作者对小羊羔的喜爱之情。 16. 这两段环境描写交代了故事发生的时间和地点；描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，营造了静谧温馨的氛围；烘托了下文中生活在这样的环境中的游牧民族人民勤劳厚道，淳朴善良的形象，为文章奠定感情基调。 17. 牧区小羊有着更为丰富，喜悦的生命内容。游牧地区的小羊不被视为牲畜，而被视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱被呵护。小羊被视为平等的生命被尊重。小羊被人们看作生命的延续，寄托着生命的希望。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘游牧地区人与小羊羔的互动，展现了人与自然和谐共生的美好画面。作者以细腻的笔触描绘了小羊羔的可爱特征和人们对它们的关爱，传达出一种温暖、亲切的生活氛围。文章通过对小羊羔的细节描写，反映出游牧民族对生命的珍视和对自然的敬畏。结尾处，作者将羊羔与美德联系起来，深化了主题，表达了对生命的尊重和对美好生活的向往。 【14题详解】 本题考查内容概括。 （1）空：结合第⑥段“一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子”可知，冬天人们精心买奶嘴喂小羊羔吃奶，预备纸箱子给羊羔垫窝。可概括为：人们精心喂养羊羔。 （2）空：结合第⑦段“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈”可知，年轻姑娘们对小羊羔极为呵护，可概括为：年轻姑娘把小羊羔当宠物一样搂着。 （3）空：结合第⑭段“那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”、第⑮段“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来”可知，牧民们转场时，常常将初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里。可概括为：人们把初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里转场。 （4）空：文章具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫，老人就背着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等，这些对待小羊羔的细节，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，平等地对待它产，表现出人与自然的和谐共生的主题。可概括为：人们把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护，宠爱它们，也将它们视为平等的生命来尊重。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 根据⑦段“小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上”可知，把“小羊羔”比喻成春天里最柔软的云朵，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小羊羔绒柔软、暖和的特点；“春天里最柔软”表现出小羊羔的可爱情态，表达了作者对小羊羔浓浓的喜爱之情。 【16题详解】 本题考查景物描写。 根据第①段“太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰”、第②段“在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”可知，交代故事发生的时间；第①段“我们出去散步，沿着河岸走了两公里”交代了故事发生的地点； 根据第②段“河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”可知，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光。这为故事发生创设了静谧温馨的环境，这样的环境毕竟会影响到生活于其中的人物性格，因此环境描写烘托了人物形象，深化作品主题； 结合下文第⑤段“我们都笑了”、第⑩段“我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样”可知，温馨静谧的环境描写，烘托了以“我”妈为代表的牧区人们勤劳厚道、淳朴善良的形象，奠定了文章的感情基调。 【17题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑦段“小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上”、第⑯段“我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富，喜悦的生命内容”可知，牧区小羊有着更为丰富，喜悦的生命内容。 结合第④段“前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股”，第⑥段“一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝”，第⑦段“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈”、第⑫段“在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿”、第⑮段“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来”等可知，文中具体描写了老人抱着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等等。从这些细节里，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，小羊不被视为牲畜，而被视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱被呵护，表现出牧区人们珍爱生命、善良淳朴的美德。 结合选文第⑭段“那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”、第⑯段“至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了‘不孤独’而存在”可知，文中牧区人民每年都要艰苦地徒步迁居，但他们却“平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”；这些羊羔不仅仅是作为食物存在，它们象征着不孤独，代表着陪伴与生活的丰富性。这句话写出了游牧民族的生活与自然融为一体，体现了游牧文化生生不息的特点，小羊被人们看作生命的延续，寄托着生命的希望。 （二）记叙文阅读（18分） 老海棠树 史铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点儿什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我…… 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒。等我跑出来，院子里已经扫出了一条明晃晃的小路。奶奶持着扫帚，站在从树间穿过的阳光里，气喘吁吁地冲我笑笑：“丫头，我扫完了，你快起来吧！”她张着嘴喘气，累得脸都红了。 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了又有什么用？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 13.文章围绕“老海棠树”，写了奶奶的哪些事情？请简要概括（4分） 14.赏析第3段中画横线的句子（3分） 四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。 15.第4段中“奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望”，奶奶在“张望”什么？请结合语境合理推测（3分） 16.文中多次出现“我”对奶奶的回应，如“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿”“您学那玩意儿有用吗”等，这些回应体现了“我”当时怎样的态度？后来“我”的心情发生了怎样的变化？（4分） 17.结合全文，说说“老海棠树”在文中的作用（4分） 【答案】上海市浦东新区几校2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题 13.春天奶奶在海棠树下糊纸袋；夏天在树下补花、让“我”洗菜；秋天早起扫院子；冬天在灯下学习识字、读报纸并向“我”请教。 14.运用排比和景物描写，描绘出海棠树周围优美的环境，烘托出“我”在树上玩耍时轻松愉悦的心情，也为下文写奶奶在树下的活动做铺垫，体现出“我”与奶奶、老海棠树之间紧密的联系。 15.示例：奶奶可能在张望远方，想念家人；也可能在张望天空，思索自己的生活价值；还可能在张望花间，感慨时光流逝，内心满是对能拥有自己的工作和价值的渴望。 16.当时“我”的态度是不耐烦、不理解，觉得奶奶的行为没必要，不体谅奶奶的辛劳与追求。后来“我”心生愧疚、痛悔，为自己当时的言行感到自责，思念奶奶。 17.老海棠树是文章的线索，贯穿全文；它是奶奶活动的背景，见证了奶奶的日常生活，承载着“我”对奶奶的回忆；它象征着奶奶，是“我”思念奶奶的情感寄托。 （三）（18分）阅读下文，完成下面小题 麻雀声声 ①竹亭外有只麻雀一直在叫，急切的声音，是叫妈妈、呼唤孩子，还是寻找志同道合者？ ②麻雀一直在叫，却没有同类应和，我的心里一阵悸动。闭上眼睛，仿佛传来了千里之外老家四合院里麻雀的叫声，那样熟悉，那样揪心，唤起了我对故乡的思念。 ③故乡的麻雀，是回忆中能够代替乡音的一个朴素的符号。然而，从前在家乡时，对司空见惯的麻雀是没有什么好感的，甚至有点讨厌它们以及它们的叫声的，更不必说有现在这样深厚的感情了。 ④对村民来说，讨厌麻雀是因为它们偷吃庄稼地里的稻子、谷子、高粱、小麦等农作物。（A）在缺吃少穿的年代，麻雀与贫困的人们争食，自然会成为人们心里的“仇人”。 ⑤我讨厌麻雀，是因为它偷吃家里晾晒的麦子。大人去生产队里劳动或者忙其他的，而看守晒麦子的事，就交给了我和弟弟。我们驱赶了家里的鸡，就在大门底下的阴凉里玩游戏。不知何时，麻雀悄悄朝着正在晾晒的麦子靠近，麻雀的羽毛又接近土地和麦粒的颜色，所以，当它们被从菜园里割韭菜回来的奶奶发现时，可能已经吃了许久。奶奶朝着正在大快朵颐的麻雀一声喊，它们便“轰”的一声四散而去，落在墙东的大柳树或者屋后的杨树上，伺机再飞回来偷吃麦粒。因为这样的经历，对麻雀自然也就难有好感。 ⑥当到部队参军离家后，家乡的土地业已承包到户；回家探亲时，院子里的槐树、香椿树、石榴树、榆树上都挂满了玉米和高粱，还有三个粮囤竖在院子里。麻雀的窝也做在了瓦缝里，晒麦子也不用我们再去驱赶麻雀。（B）如果我们像从前那样驱赶麻雀，父亲就说：“它们能吃多少？”然后，又把一些米粒倒在专门为麻雀等鸟儿准备的瓦盆里。 ⑦也许父亲他们那一代人对麻雀存着一份歉意，所以，到年纪大了，看着麻雀每天在天井里跳来跳去，都像是家人一样。它们落在磨盘上，从柴堆里翻找小虫儿吃，在瓦屋和树上鸣叫，都是那样亲和，仿佛麻雀是父母喂养的宠物。 ⑧之后每次回家探亲，麻雀也熟悉了我们，不再认生。每天，院子里最早叫的是麻雀，最后进窝上宿的还是麻雀。我们与父母在院子里喝茶时，麻雀会毫无畏惧在茶桌前蹦跳，似乎伸手就能摸到它们的翅膀。我们离开家后，陪伴父母的便只有麻雀了。它们代替了我们在家时的叽叽喳喳，驱除了四合院里的空虚寂寞。父母在院子里进进出出：父亲到屋后的家庙井里打井水回来，轻洒在庭院里，然后用竹子做的扫帚清扫天井里的树叶；母亲则在饭棚外的泥炉里点燃了柴火开始烧水做饭，天井里片刻炊烟袅袅。新出生的小麻雀一窝接一窝，在收拾得干干净净的沙土上留下浅浅的爪印，它们学着蹦跳和起飞，一个美好的清晨就这样开始。 ⑨然而，四合院里的美好如今只能在记忆中永恒。倏忽间，父母已离开我们多年。再回老家时，进入锁了很久的四合院，只有陪伴过父母的麻雀还在，在它们的叫声中，我们仿佛看到父母像从前仍在四合院里忙碌着的情景…… ⑩此刻，竹亭外那只不停叫着的麻雀，我总感觉是从故乡的四合院里飞来的一只。我也跟着麻雀叫了起来，只是在心里叫，不敢叫出声，一声接一声，却和麻雀一样孤单，没有谁来应和我。 ⑪______ （内容有删改） 18. 下列对选文第①—⑩段的层次划分最恰当的一项是（ ） A. ①②//③④⑤/⑥⑦⑧⑨//⑩ B. ①//②③④⑤/⑥⑦//⑧⑨⑩ C. ①//②/③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩ D. ①②//③④⑤/⑥⑦⑧//⑨⑩ 19. 小语就文中两处画线句的表达作用进行批注。请指出批注错误一处并修正。 A处： 对“仇人”的理解需放入语境分析。因缺吃少穿的年代资源匮乏，是生存压力下的现实认知，隐藏着贫困年代人们的无奈与艰辛，而非真正的对麻雀“仇恨”。 B处： “它们能吃多少！”，表明麻雀吃得非常多，体现出父亲反感的态度。 20. 这是小语与小文阅读第③-⑤段选文内容后的对话。 下列说法中最能支持小文观点的一项是（ ） A. 第③-⑤段写对麻雀难有好感，与后来我对麻雀的喜爱和当下与麻雀的共鸣形成了文章的情感线索。 B. 第③-⑤段写对麻雀难有好感，就上下文而言，重点突出“我”对麻雀的讨厌之情。 C. 第⑤段因麻雀偷吃家里晾晒的麦子，使“我”心生讨厌之情，回应了第③段的内容。 D. 第③-⑤段写对麻雀难有好感，是欲扬先抑的写法，与后文“我”对麻雀的喜爱形成了对比。 21. 从场面描写的角度，分析第⑧段画线句的表达效果（提示：着重关注场面描写的内容与特点）。 22. （1）选文中对麻雀的描写，让小语想到了鲁迅先生在《朝花夕拾》中回忆童年捕鸟雀的场景。请依据各自选取的语段，分析作者对鸟雀的情感与认识。 我们与父母在院子里喝茶时，麻雀会毫无畏惧在茶桌前蹦跳，似乎伸手就能摸到它们的翅膀。 ——《麻雀声声》 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ——《从百草园到三味书屋》 （2）请从下面两段文字中选择一个填入第⑪段横线上作为本文结尾，并从内容和结构两方面简述这样选的理由。 A.我又不敢贸然应答，害怕把竹亭外的麻雀吓跑，或许麻雀会停住叫声，或许孤苦的人与鸟会触碰出更多的伤感。 B.只是我毕竟从麻雀的叫声里，似乎听出它是来请我时常回老家看看，不要荒芜了对故乡的爱和感恩 【答案】上海市宝山区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题 18. A 19. B处。“它们能吃多少！”是父亲对麻雀态度转变的表现，语气中带着宽容与怜惜，并非反感；结合上下文，父亲还会“把一些米粒倒在专门为麻雀等鸟儿准备的瓦盆里”，可见他对麻雀是接纳和善待的。 20. D 21. 第⑧段画线句通过“父亲洒水扫地”“母亲点火做饭”“麻雀留下爪印、学飞”等细节，构成一幅充满生活气息的乡村清晨画面。大人的劳作、炊烟的升起与小麻雀的活动相互交织，动静结合，营造出温暖、安宁、和谐的氛围，表现出父母晚年生活的恬淡与充实，也突出麻雀与家人之间亲密无间的关系，为后文的思念与感伤埋下伏笔。 22. （1）《麻雀声声》中，作者写麻雀“毫无畏惧在茶桌前蹦跳”，表现出对麻雀的亲近、喜爱与珍视，麻雀已成为陪伴父母、寄托乡愁的情感载体；《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写捕鸟雀的过程，更多体现的是童年游戏的乐趣，对鸟雀并无强烈的爱憎，只是以一种童真的眼光观察和捕捉自然中的小生命。 （2）选A。内容上，A段写“我不敢应答”“害怕把麻雀吓跑”，延续了前文“我”与麻雀之间既亲近又疏离的情感，突出“我”的孤独与感伤，与全文的思乡、思亲情绪相契合；结构上，A段以“麻雀会停住叫声”“孤苦的人与鸟会触碰出更多的伤感”收束全文，呼应开头“麻雀一直在叫，却没有同类应和”，使文章首尾圆合，余味悠长。 【解析】 【导语】《麻雀声声》以麻雀为情感线索，巧用欲扬先抑手法，从幼时厌雀到后来亲雀，再到借雀抒怀，情感层层递进。文中将麻雀与故乡、父母紧密联结，日常劳作与雀影相融的场面描写，勾勒出温馨的乡村生活，又以今昔对比凸显物是人非的怅惘。麻雀既是故乡符号，更是乡愁与亲情的载体，以小见大，语言质朴却情感真挚，读来余味绵长。 【18题详解】 本题考查内容理解。 结合第①段“竹亭外有只麻雀一直在叫，急切的声音，是叫妈妈、呼唤孩子，还是寻找志同道合者？”、第②段“麻雀一直在叫，却没有同类应和，我的心里一阵悸动。闭上眼睛，仿佛传来了千里之外老家四合院里麻雀的叫声”可知，此两段由竹亭外孤单鸣叫的麻雀触景生情，自然引出对故乡四合院麻雀的回忆，为第一层。 结合第③段“从前在家乡时，对司空见惯的麻雀是没有什么好感的，甚至有点讨厌它们以及它们的叫声的”、第④段“对村民来说，讨厌麻雀是因为它们偷吃庄稼地里的稻子、谷子、高粱、小麦等农作物”、第⑤段“我讨厌麻雀，是因为它偷吃家里晾晒的麦子”可知，此三段具体回忆故乡生活中，村民和“我”因麻雀偷吃粮食，对其心生厌恶的过往，为第二层。 结合第⑥段“回家探亲时，院子里的槐树、香椿树、石榴树、榆树上都挂满了玉米和高粱……父亲就说：‘它们能吃多少？’然后，又把一些米粒倒在专门为麻雀等鸟儿准备的瓦盆里”、第⑦段“也许父亲他们那一代人对麻雀存着一份歉意……仿佛麻雀是父母喂养的宠物”、第⑧段“之后每次回家探亲，麻雀也熟悉了我们，不再认生……它们代替了我们在家时的叽叽喳喳，驱除了四合院里的空虚寂寞”、第⑨段“然而，四合院里的美好如今只能在记忆中永恒。倏忽间，父母已离开我们多年。再回老家时，进入锁了很久的四合院，只有陪伴过父母的麻雀还在”可知，此四段先写家乡生活变好后，父亲对麻雀的态度转变，“我”与麻雀日渐亲近，麻雀成为陪伴父母的存在；再写父母离世后，四合院的美好成回忆，唯有麻雀仍在，承接了与麻雀亲近的过往，又引出对父母的思念，为第三层。 结合第⑩段“此刻，竹亭外那只不停叫着的麻雀，我总感觉是从故乡的四合院里飞来的一只。我也跟着麻雀叫了起来，只是在心里叫，不敢叫出声，一声接一声，却和麻雀一样孤单，没有谁来应和我”可知，此段由回忆彻底拉回现实，借眼前的麻雀抒发自己孤身一人、无人应和的孤单，以及对故乡和父母的深切思念，为第四层。 由此可知，文章①②段起笔引回忆，③④⑤段忆厌麻雀经历，⑥⑦⑧⑨段述与麻雀的亲近及父母离世后的物是人非，⑩段归位现实抒孤念，层次划分①②//③④⑤/⑥⑦⑧⑨//⑩契合文章的叙事逻辑和情感递进。 故选A。 【19题详解】 本题考查词句理解赏析。 首先明确：错误为B处。结合第⑥段“如果我们像从前那样驱赶麻雀，父亲就说：‘它们能吃多少？’然后，又把一些米粒倒在专门为麻雀等鸟儿准备的瓦盆里”可知，父亲的话语“它们能吃多少？”并非认为麻雀吃得非常多，而是以反问的语气表达麻雀吃的粮食数量微乎其微，不必刻意驱赶，这句话是父亲对麻雀态度转变的直接体现，语气中满是对麻雀的宽容与怜惜，而非反感。 结合第⑥段“又把一些米粒倒在专门为麻雀等鸟儿准备的瓦盆里”以及第⑦段“也许父亲他们那一代人对麻雀存着一份歉意，所以，到年纪大了，看着麻雀每天在天井里跳来跳去，都像是家人一样”可知，父亲不仅嘴上不介意麻雀吃粮食，还会主动为麻雀准备食物，将麻雀视作家人一般，可见父亲对麻雀是全然的接纳与善待，并非批注中所说的“反感”。由此可知，B处批注中“表明麻雀吃得非常多，体现出父亲反感的态度”的表述与文本内容不符，违背了父亲对麻雀的态度转变这一核心内容。 修改为：“它们能吃多少！”是父亲对麻雀态度转变的表现，以反问的语气说明麻雀吃的粮食极少，不必驱赶，语气中带着宽容与怜惜，并非反感；结合上下文，父亲还会“把一些米粒倒在专门为麻雀等鸟儿准备的瓦盆里”，可见他对麻雀是接纳和善待的。 【20题详解】 本题考查句段作用。 A.结合第③段“从前在家乡时，对司空见惯麻雀是没有什么好感的，甚至有点讨厌它们以及它们的叫声的，更不必说有现在这样深厚的感情了”，以及第⑧段“之后每次回家探亲，麻雀也熟悉了我们，不再认生”、第⑩段“此刻，竹亭外那只不停叫着的麻雀，我总感觉是从故乡的四合院里飞来的一只”可知，第③—⑤段的“反感”与后文的“亲近”、当下的“共鸣”，共同构成了文章的情感线索。但该表述没有点明这种先抑后扬的写作手法，对“紧密关联”的解释不够精准； B.结合第③段“更不必说有现在这样深厚的感情了”可知，作者写对麻雀的“讨厌”，是为了与后文的情感形成对比，并非单纯为了突出“讨厌”本身。该选项只强调了“讨厌”这一表面内容，忽略了与上下文的关联，无法支持小文的观点； C.结合第③段“对司空见惯的麻雀是没有什么好感的”与第⑤段“我讨厌麻雀，是因为它偷吃家里晾晒的麦子”可知，第⑤段确实回应了第③段的内容，但这仅体现了段落内部的呼应，没有解释第③—⑤段与全文上下文的紧密联系，无法支持小文的观点； D.结合第③段“从前在家乡时，对司空见惯的麻雀是没有什么好感的，甚至有点讨厌它们以及它们的叫声的”，以及第⑧段“麻雀会毫无畏惧在茶桌前蹦跳，似乎伸手就能摸到它们的翅膀”可知，第③—⑤段先写对麻雀的“讨厌”，后文再写对麻雀的“喜爱与依赖”，这是典型的“欲扬先抑”写法。前文的“抑”与后文的“扬”形成了鲜明对比，既突出了情感的变化，也让文章的情感表达更有层次，清晰地体现了第③—⑤段与上下文的紧密关联，最能支持小文的观点； 故选D。 【21题详解】 本题考查环境描写及作用 结合第⑧段“父亲到屋后的家庙井里打井水回来，轻洒在庭院里，然后用竹子做的扫帚清扫天井里的树叶；母亲则在饭棚外的泥炉里点燃了柴火开始烧水做饭，天井里片刻炊烟袅袅”可知，作者用细腻的动作描写，刻画了父母清晨劳作的日常细节。这些充满烟火气的活动，体现出父母晚年生活的恬淡与充实，也让画面充满了温暖安宁的生活气息。 结合第⑧段“新出生的小麻雀一窝接一窝，在收拾得干干净净的沙土上留下浅浅的爪印，它们学着蹦跳和起飞”可知，作者将小麻雀的活泼活动与人的劳作场景交织在一起，形成了动静结合的和谐画面。这既表现出麻雀与家人亲密无间的关系，也让整个清晨的场面更具生机与温情。 结合第⑨段“然而，四合院里的美好如今只能在记忆中永恒。倏忽间，父母已离开我们多年。再回老家时，进入锁了很久的四合院，只有陪伴过父母的麻雀还在”可知，第⑧段描写的温暖和谐的清晨场景，与后文父母离世后四合院的冷清、孤寂形成了鲜明对比。由此可知，这段场面描写为后文的思念与感伤埋下了伏笔，让情感的转折更显深沉动人。 【22题详解】 （1）本题考查情感理解。 结合第⑧段“我们与父母在院子里喝茶时，麻雀会毫无畏惧在茶桌前蹦跳，似乎伸手就能摸到它们的翅膀”可知，麻雀在家人面前毫无畏惧、自在蹦跳，这体现出麻雀与家人之间的亲密无间，不再是从前需要驱赶的“仇人”，而是像家人一样的陪伴者。结合第⑧段“我们离开家后，陪伴父母的便只有麻雀了。它们代替了我们在家时的叽叽喳喳，驱除了四合院里的空虚寂寞”可知，麻雀在“我们”离家后，成为了父母的陪伴者，填补了四合院里的空虚。结合第⑩段“此刻，竹亭外那只不停叫着的麻雀，我总感觉是从故乡的四合院里飞来的一只”可知，在作者眼中，眼前的麻雀承载着对故乡和父母的思念。由此可知，《麻雀声声》里的麻雀不仅是与家人和谐共处的生命，更是陪伴父母、寄托作者乡愁的情感载体，作者对它充满了亲近、喜爱与珍视。 结合《从百草园到三味书屋》中“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的‘张飞鸟’，性子很躁，养不过夜的”可知，作者详细描述了捕鸟雀的过程，这是童年时期在百草园里充满乐趣的游戏。作者以孩童的视角记录了捕捉鸟雀的动作和不同鸟雀的特点，没有流露出对鸟雀的厌恶或怜悯，只是享受着与自然互动的童趣。由此可知鲁迅对鸟雀的情感更多是童真的好奇与游戏的乐趣，鸟雀只是童年探索自然的对象，并无强烈的爱憎，体现了孩童对自然小生命的纯粹观察与玩耍心态。 （2）本题考查句段理解。 结合第⑩段“我也跟着麻雀叫了起来，只是在心里叫，不敢叫出声，一声接一声，却和麻雀一样孤单，没有谁来应和我”可知，结尾需要承接前文“我”的孤单与感伤情绪，且在结构上呼应开头的麻雀鸣叫。结合第⑨段“然而，四合院里的美好如今只能在记忆中永恒。倏忽间，父母已离开我们多年”可知，全文情感基调是怀念、孤寂的，结尾需要与这一基调保持一致。结合第①段“竹亭外有只麻雀一直在叫，急切的声音，是叫妈妈、呼唤孩子，还是寻找志同道合者？”可知，结尾在结构上最好能呼应开头的“麻雀鸣叫、无人应和”，使文章首尾圆合。 示例一：选A。内容上，写 “不敢贸然应答、害怕吓跑麻雀”，承接了前文 “我只敢在心里和麻雀呼应” 的举动，贴合 “我” 面对麻雀时的细腻心境，又以 “孤苦的人与鸟会触碰出更多的伤感” 深化了人与雀同病相怜的孤单，与全文因思念父母、怀念故乡而生的怅惘情绪高度契合。结构上，以麻雀的叫声、人与鸟的互动收束，直接呼应开头竹亭外麻雀独自鸣叫的场景，做到了首尾呼应，让文章以麻雀为线索的叙事脉络更完整，也让情感表达含蓄委婉，余韵悠长。 示例二：选B。内容上，将麻雀的叫声解读为“请我时常回老家看看”，升华了文章主旨，把对麻雀的共鸣转化为对故乡的爱与感恩，让情感从个人思念走向更深层的人文关怀。结构上，以“不要荒芜了对故乡的爱和感恩”收束，呼应前文“麻雀是故乡的符号”“父母与麻雀相伴”的内容，使文章情感得到升华，主题更鲜明。 （四）阅读下文，完成小题 难忘那一条鱼 ①又到中秋，又见月圆。 ②每年一到这金风飒飒的时段，一见到那皓月的银光铺上千家万户的餐桌，我就想起了那条鱼。 ③50年前，正是临近中秋的一天，张文秀师傅带着她的徒弟小孙，拉着我到她家吃饭。每个细节都记得太清楚了，就像昨天才发生的。 ④17点20分下班，尚未天黑，张师傅先带着我俩去菜市场，花1块2毛7分买了一条胖头鱼，又花1毛4分买了一块豆腐，一路晚霞红辉，把我俩带到酒仙桥十一街坊她的家。她的丈夫和俩女儿，已经被打发出去了，家里空出来，专门用来招待我和小孙。 ⑤小孙和我是同时进厂的小女工，都是刚满15岁，做了三分厂第三实验室的涂膏工。班里原有12位师傅，都是1956年和1958年进厂的女工，我俩是1970年来的，这时她们已是三十多岁的“老师傅”，都是俩孩子的母亲。 ⑥我们工厂是很让人骄傲的国营保密大厂，它的代号是774。 ⑦我们拎着那条胖头鱼，托着豆腐，高唱凯歌进了张师傅家。她去厨房忙活，不让我们动手，小孙陪着我说话。小孙是分配给张师傅带的“亲徒弟”，已来过这里多次，举止透着随意。我则多少有些拘谨，因为平日里跟张师傅接触并不多。 ⑧我坐在屋子里有点儿芒刺在背的感觉，因为我觉得我和小孙是后生晚辈，怎能就这么当甩手掌柜等着吃？可是张师傅又轰我们，说她要给我们做一个拿手的胖头鱼烧豆腐汤。小孙也把我拉回屋，轻声说：“你知道张师傅干吗要请你吃饭吗？她是觉得快过中秋了，你一个人在家，怕你孤独……” ⑨我心里立刻开了锅，有一股酸水流进嗓子眼，便大声咳嗽起来，以撑起自己的软肋：当时我是一个人在京撑着门户，父母去农村了，哥哥姐姐去当知青了，只剩下我做了户主。 ⑩大概师傅们都可怜我不会做饭，好几位都叫我星期天去她们家吃饭。其实我早在12岁那年就学会了做饭，炒土豆丝、熬豆角粉条、蒸馒头、烙饼、包饺子……这些北方饭菜都不在话下，只是这不都得浪费时间吗？ ⑪这回是牛不喝水强按头，再不来张师傅就要发脾气了。可是我心里真不安，尤其接受不了一个月才挣49块钱的张师傅，非要花一块多钱给我买一条鱼，要知道那时食堂里，带肉的甲菜才2毛钱一个，乙菜1毛钱就能打发一顿饭了。 ⑫张师傅端着砂锅进屋了。乳白色的鱼汤满满腾腾，大片的豆腐游走在鱼肉、青菜之间，让我想起了丰收的田野，红的果，绿的菜，黄澄澄的麦子和稻子，多么漂亮的景象！张师傅又端出一锅焖好的白米饭，是圆粒米（东北好米），当时是要凭票供应的，每家仅在过节时供应几斤，这就意味着他们全家过节就得吃机米（籼稻）了。唉，这份滚烫，一遍又一遍从我心头滚过，我越发忐忑了。张师傅见我的样子，轻描淡写地说：“也没什么好吃的，今天是带你认认门，以后一个人有什么难事儿了，可以随时来……” ⑬她起身去把窗户打开了。我看到，夜幕已经降临，苍黑而又透着湛蓝的窗框中，刚好走进来一轮明月。还没到八月十五，月亮正在奋力变得圆润、饱满，充满了激情。那皎洁的银光，给我们的饭桌铺上了一张圣洁的餐布。 ⑭那一餐饭，那一条鱼，那一锅圆粒米饭，还有那一轮明月，成了一幅浓墨重彩的印象画，永久印象在我的印象里了。后来我还到其他师傅家中吃过饭，也都永久印象在我的印象里了。 ⑮后来上了大学，进了新闻单位，变成了大报的记者和编辑，甚至在离开工厂近50年的今天，我还是最愿意说自己“是774厂的”。 （有删改） 15. 第⑪段加点词“牛不喝水强按头”在文中的意思是 。 16. 阅读第④—⑨段，完成表格。 情形 心情 原因 初进张师傅家 ①____ 平日里跟张师傅接触并不多 坐在屋子里 有点儿芒刺在背 ②____ 小孙告诉我张师傅请客原因 心酸 ③____ 17. 下列对选文分析不正确的一项是（ ） A. 第④段中用数字写出下班时间和菜价，表明“我”对50年前的事印象深刻。 B. 第④、⑪段中都提及菜价，虽然菜价便宜，但都表现张师傅内心“滚烫” C. 第⑦段画线句运用动作描写，表现我们去张师傅家做客时，心情愉快和轻松。 D. 第⑫段中张师傅的鱼汤引发丰富的想象，表明菜的诱人和“我”内心感动。 18. 结合全文，分析第⑬段的作用。 19. 请结合全文,谈谈你对第⑮段的理解。 【答案】上海市松江区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 15. 我不愿去张师傅家吃饭，但她坚持让我去。 16. ①. 拘谨 ②. 张师傅在厨房忙碌，我作为晚辈却坐等吃饭。 ③. 我一个人在京撑着门户。父母、哥哥姐姐都不在身边。 17. B 18. 运用环境描写，描写了夜幕降临，月亮升起，月光铺洒饭桌的美丽场景，渲染了宁静、美好的氛围，表现了这顿中秋节的晚饭给我带来温暖，表达了我对张师傅关心我、照顾我的赞美之情。与文章开头中秋节的景色相呼应。 运用比拟的修辞手法，生动形象地写出了月亮的动人的样子和月光铺洒饭桌的美丽场景，表现了这顿中秋节的晚饭给我带来温暖，表达了我对张师傅关心我、照顾我的赞美之情。与文章开头中秋节的景色相呼应。 19. 结尾交代我成为记者和编辑，离开工厂多年但依然说是“是774厂的”，表现了“774厂”的人给予了我家一般的温暖，抒发我对工厂生活的怀念，对同事热心、热情、关心他人的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述一个关于中秋团聚和人情暖意的小故事，展现了五十年前充满人情味的社会氛围。文中详细描写了张师傅热情款待“我”的场景，以及其中的细节，如鱼的价格和饭菜的丰盛，借此衬托出在艰苦年代人们之间的关怀与温暖。作者通过怀旧的视角，将对过去那段生活的怀念融入对工厂师傅们的崇敬中，表达了对那段生活的深切怀念以及对人情可贵的体悟。文章情感真挚、细腻动人。 【15题详解】 本题考查理解词意。 在理解本义的基础上理解其语境义，“牛不喝水强按头”本义形容勉强、迫不得已去做一件自己不太愿意的事情。结合第⑩段“大概师傅们都可怜我不会做饭，好几位都叫我星期天去她们家吃饭。其实我早在12岁那年就学会了做饭，炒土豆丝、熬豆角粉条、蒸馒头、烙饼、包饺子……这些北方饭菜都不在话下，只是这不都得浪费时间吗？”和本段“再不来张师傅就要发脾气了”可知，文中的“牛不喝水强按头”用来比喻“我”虽不愿去张师傅家吃饭，但在张师傅的盛情邀请下，以及其他师傅们的关爱和担心之下，最终还是接受了邀请。这个成语在这里体现了“我”内心的矛盾和感动，因为张师傅等人花费心思请“我”吃饭，而“我”感到不安却又不能拒绝，只能顺从。 【16题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑦段“我则多少有些拘谨，因为平日里跟张师傅接触并不多”可得：拘谨。 结合第⑧段“我坐在屋子里有点儿芒刺在背的感觉，因为我觉得我和小孙是后生晚辈，怎能就这么当甩手掌柜等着吃？”可得：张师傅在厨房忙碌，我作为晚辈却坐等吃饭。 结合第⑨段“我心里立刻开了锅，有一股酸水流进嗓子眼，便大声咳嗽起来，以撑起自己的软肋：当时我是一个人在京撑着门户，父母去农村了，哥哥姐姐去当知青了，只剩下我做了户主”可得：我一个人在京撑着门户。父母、哥哥姐姐都不在身边。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 B.第④段和第⑪段虽然都提及菜价，但两段的侧重点有所不同。第④段“张师傅先带着我俩去菜市场，花1块2毛7分买了一条胖头鱼，又花1毛4分买了一块豆腐”主要是通过具体数字表现张师傅购买食材的细致和操心，没有表现她内心的“滚烫”。而第⑪段，结合“一个月才挣49块钱的张师傅，非要花一块多钱给我买一条鱼，要知道那时食堂里，带肉的甲菜才2毛钱一个，乙菜1毛钱就能打发一顿饭了”可知，强调的是张师傅的慷慨及对“我”的关心，体现出张师傅愿意在辛苦的生活中倾注心力照顾年轻人的热情，表现她内心的“滚烫”。故选B。 【18题详解】 本题考查段落的作用。 可从环境描写的角度赏析。“夜幕已经降临，苍黑而又透着湛蓝的窗框中，刚好走进来一轮明月。还没到八月十五，月亮正在奋力变得圆润、饱满，充满了激情。那皎洁的银光，给我们的饭桌铺上了一张圣洁的餐布”描写了夜幕降临和初升明月，属于环境描写。“苍黑而又透着湛蓝的窗框中，刚好走进来一轮明月”“圆润、饱满，充满了激情。那皎洁的银光”营造出温馨且充满期待的氛围。这环境描写不仅衬托节日的气氛，让整个场景富有诗意，结合下文“那一餐饭，那一条鱼，那一锅圆粒米饭，还有那一轮明月，成了一幅浓墨重彩的印象画，永久印象在我的印象里了”可知，还进一步强调了张师傅关怀他人的温暖主题，增强了读者的情感共鸣。结构上，与文章开头“又到中秋，又见月圆”“每年一到这金风飒飒的时段，一见到那皓月的银光铺上千家万户的餐桌，我就想起了那条鱼”写到的中秋节的景色相呼应。 可从修辞手法的角度赏析。“刚好走进来一轮明月”“月亮正在奋力变得圆润、饱满，充满了激情。那皎洁的银光，给我们的饭桌铺上了一张圣洁的餐布”运用比拟的修辞手法，赋予月亮人的特点，增强了文章的生动性与感染力；同时，“那皎洁的银光，给我们的饭桌铺上了一张圣洁的餐布”通过描绘月光洒在餐桌上的情景，渲染了温馨而宁静的氛围，烘托出师徒情谊的温暖，深化主题。此外，月亮象征团圆，契合了中秋节的背景，使得文章情感更加深沉细腻。 【19题详解】 本题考查理解文章内容。 第⑮段“上了大学，进了新闻单位，变成了大报的记者和编辑，甚至在离开工厂近50年的今天，我还是最愿意说自己‘是774厂的’”强调了“我”对774厂的深厚感情和归属感，即使多年后取得了成就，仍然以自己是774厂的职工为荣。结合第⑧段“你知道张师傅干吗要请你吃饭吗？她是觉得快过中秋了，你一个人在家，怕你孤独……”，第⑩段“大概师傅们都可怜我不会做饭，好几位都叫我星期天去她们家吃饭”可知，揭示了贯穿全文的核心情感，即对当年工作的工厂及工友的深刻怀念与感激。这种情感源于工厂给予我的关怀与帮助，使我在艰难时期感受到温暖。这种归属感和自豪感，即使在多年后取得成功，也始终没有改变，突出了对工厂无以言表的感激之情。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的光 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那热悉的谈笑声。这声音非常悦耳，一下子心里就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，指着地上的一堆莲藕给我看。那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着——父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是。但是相对好挖的地方已经被人承包了，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但是挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ⑥父亲开始早出晚归。等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲才挑着一担藕回来。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字。他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”；一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生。我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑨我突然看见几百米外的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了。我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张、如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 （选自《思维与智慧》，有删改） 【阅读策略一：梳理情节】 11．文章中我的心情与父亲的情况紧密相连，请完善下列表格，理清文章脉络。 父亲的情况 “我”的心情 父亲失业，家庭变故 ① ② 振奋 “我”寻找挖藕的父亲 ③ ④ 放下心来 【阅读策略二：关注细节】 12．联系上下文，分析下列加点词的表达效果。 （1）他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 （2）我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。” 13．请从环境描写的角度赏析句子。 寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。 【阅读策略三：分析人物】 14．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章具体内容简要分析。 【阅读策略四：感悟主旨】 15．第⑫段中，“这么多年我一直不敢忘却那盏灯的亮光。”一句有多重含义，请结合全文内容说说说你对这句话的理解。 【答案】 11．①茫然，不知所措  ②父亲挖到了野生莲藕  ③焦急万分，害怕  ④找到父亲并把饭送给父亲 12．（1）“得意”，本意是“因感到满足而高兴”，这里描写了父亲看着自己挖藕的成果时满是成就感的神态，表现了父亲的勤劳能干、积极乐观、有责任担当。 （2）“只是”，本意是仅仅是，不过是，这里指“我”没有向父亲说明在寻找过程中自己的担忧和恐惧，侧面表现了“我”的懂事（不想让父亲担心），也表达了“我”对父亲含蓄内敛的爱。 13．①生动地描绘出父亲挖藕之地的环境恶劣；②渲染了恐怖清冷的气氛；③烘托了“我”找不到父亲时的焦虑与恐惧；④衬托出父亲的勤劳、坚强。 14．①吃苦耐劳。父亲到十分寒冷贫瘠的地方挖莲藕，维持家庭生存。②坚韧不拔（勇担责任/坚强不屈）。在家庭突遭变故的时候，他克服重重困难，勇敢的挺过难关。 15．表层：我永远记得父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光。 深层：①那盏灯的亮光指父亲在人生困境中坚韧顽强的精神给予“我”鼓舞，为我指引方向；②将父亲比喻成“我”人生路上的明灯，表达对坚韧顽强的父亲的感激、敬佩和赞美之情。 【导语】文章以质朴笔触，围绕家庭变故后父亲挖藕的经历展开。通过细腻刻画父亲早出晚归、不惧艰辛挖藕的过程，以及“我”送饭寻父的情节，生动塑造出坚韧顽强、勇于担当的父亲形象。以“灯的亮光”为情感纽带，将生活苦难与父爱光辉交织，传递出温暖而深沉的力量。 11．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“父亲失业，家庭变故”对应第②段，根据第③段“这突如其来的一系列打击……这种变故让我们茫然不知所措”可知，父亲失业，家庭变故时，“我”的心情是茫然，不知所措。 第二空，已知信息“振奋”对应第④段，根据第④段“直到有一天下午……父亲去挖湖藕了”可知，当父亲挖到了野生莲藕，“我”听到父母谈笑声，心情变得振奋。 第三空，已知信息“‘我’寻找挖藕的父亲”对应第⑦⑧段，根据第⑧段“我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生”可知，“我”寻找挖藕的父亲时，心情是焦急万分，害怕。 第四空，已知信息“放下心来”对应第⑩段，根据第⑩段“从里面钻出来一个人影，那就是父亲……他一边打开饭盒”可知，情节是：找到父亲并把饭送给父亲，这时“我”放下心来。 12．本题考查分析语句表达效果。 （1）根据第⑥段“在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字。他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷”可知，“得意”本意是“因感到满足而高兴”，这个词在这里生动地描绘出父亲看到自己辛苦挖藕所获成果时的神态。父亲在经历失业等家庭变故后，通过挖藕这种方式找到了价值感，就像学生拿到满分试卷一样满足。这一神态描写，从侧面展现出父亲勤劳能干，即便生活艰难，也能积极乐观地去应对，努力承担起家庭顶梁柱的责任。 （2）根据第⑩段“我没有跟他说我是如何慌张、如何艰难地找到他，只是说：‘这边有一丝亮光。’”可知，“只是”本意是仅仅是，不过是，此处这一词语强调了“我”在见到父亲时，没有过多去描述寻找过程中的慌张与艰难。“我”明白父亲挖藕辛苦，不想让父亲为自己的情绪担忧，所以选择简单提及找到他的原因。这一表述从侧面体现出“我”的懂事，也反映出“我”对父亲的爱，这种爱是含蓄内敛的，是不想给父亲增添烦恼的体贴。 13．本题考查赏析重要语句。 根据第⑧段“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”可知，作者用“寒风刺骨”“天空阴沉”“黑泥”等词句，将父亲挖藕处的恶劣环境直观地展现在读者眼前，凛冽的寒风、阴沉的天色和满湖的黑泥，让人仿佛身临其境，深切感受到环境的艰难。 同时，这样的环境描写成功渲染出恐怖清冷的气氛。黑茫茫的湖面，难以找寻的父亲，给人一种未知的恐惧，仿佛危险随时可能降临，让人的心也跟着揪紧。 再根据“我大声地喊‘爸爸’，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊”可知，在如此恐怖清冷的环境中，“我”急切地寻找父亲却毫无结果，环境描写很好地烘托出“我”当时内心的焦虑与恐惧。“声嘶力竭”“来回地跑”等表现，都凸显出“我”在这种环境下的慌乱和害怕。 结合后文第⑩段父亲坚持挖藕的情节，再看第⑧段“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”，恶劣的环境是对父亲的考验，而父亲却能日复一日在此挖藕，为家庭撑起一片天，这就衬托出父亲的勤劳与坚强，展现出他作为家庭顶梁柱的担当。 14．本题考查人物形象分析与概括。 根据第⑤段“但是相对好挖的地方已经被人承包了，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖”以及第⑦段“他先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深”可知，父亲选择去条件艰苦的地方挖藕，不畏寒冷与艰辛，体现出他吃苦耐劳。 根据第②段“乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了……还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角……”和第⑥段“父亲开始早出晚归。等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲才挑着一担藕回来”可知，家庭遭遇失业、家人生病等变故，父亲却早出晚归挖藕，努力维持家庭生计，可见他坚韧不拔（勇担责任/坚强不屈）。 15．本题考查重要语句含义理解。 表层上，根据第⑩段“父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯”可知，从表层意义来讲，“那盏灯的亮光”实指父亲挖藕时照明用的矿灯发出的光芒。在“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥”的恶劣环境中，这束光成为“我”寻找父亲的重要标识，让“我”在茫茫泥沼中得以找到父亲。 深层上，根据第②③段“乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了……生活变得拮据起来”以及第⑪段“那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费”可知，深层上，这“灯的亮光”象征着父亲在家庭遭遇多重打击、陷入困境时，坚韧顽强、绝不退缩的精神。父亲凭借挖藕维持家庭生计，这种精神在黑暗岁月中给予“我”鼓舞与力量，为“我”驱散迷茫，指引人生方向。根据第⑫段“父亲在中年遭遇了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”可知，作者将父亲比作人生路上的明灯，深刻地表达了对父亲坚韧顽强品质的感激、敬佩与赞美之情。这盏“灯”照亮的不仅是挖藕的泥坑，更是“我”的生命之路，让“我”铭记一生。 课后作业 （一）阅读下面选文，完成各题。 花匠老丁 安勇 ①从前老丁不是花匠，老丁原来是一位卡车司机，整天开着汽车从南跑到北、从东跑到西的，总也没有闲着的时候。老丁爱和别人开玩笑，总喜欢说一些俏皮话引得人笑得直不起腰，然后自己也和别人一同笑起来。也许是老天觉得老丁爱开玩笑，所以也就和他开了个玩笑。 ②几年前的春天，老丁到南方拉了一次货，回来后双腿就没了。 ③那天，老丁从医院的病床上睁开眼睛后，先看见了老伴儿和女儿的四只红眼圈儿。他一开始还有点儿纳闷儿，脸上露出一丝疑惑，但手向下一伸，就摸到了两只空荡荡的裤管，老丁就又把眼睛闭上了。过了很久，老丁再睁开眼时，笑了笑对老伴儿说：“老太婆，从今往后，你再也不用给我花钱买鞋了。” ④那一年，老丁其实并不老，刚刚50岁。 ⑤老丁没了双腿，自然不可能再到单位上班了，单位给了他一笔工伤补偿。从医院出来，老丁就办了病退手续。 ⑥回到家里的老丁开始让老伴儿很担心，他一连几天都靠在窗台边，眼睛呆呆地看着窗外。老伴儿就琢磨，这老丁是不是要跳楼啊！老伴儿就有事没事地跟他说话。老丁明白了她的意思，说，老太婆，就算想跳楼，我也不能从这儿跳啊，咱们家住的是一楼呀！ ⑦几天后，老丁就摇着轮椅出了门，费了好大的劲终于来到了窗底下的那块空地上。那块空地早已无人料理，荒草茂密得像是一个人久未打理的头发，破碎的砖石和各色垃圾什物零散地铺在地上。老丁看了一会儿，觉得这片空地本不该如此，就开始拔草。从这天起，老丁正式开始了他的花匠生涯。老丁拔了半天草后，就发现他急需一条供轮椅行走的甬道。那块空地是土地面，轮椅一压上去，就很难再移动了。老丁用了一下午的时间，丈量了尺寸，又在晚上做了计算。他计划用砖做材料，建造纵横交叉的两条甬道。一条10米长，另一条5米长。 ⑧老丁先花了3天时间，用3块木板和4只轴承做了个简易的小车，拿一根绳子系在他的轮椅后面，就胸有成竹地上街了。老伴儿和女儿想帮帮忙，可接连几次都被老丁摆摆手赶回了家里。 ⑨一块砖5斤重，老丁一次运10块，50斤。卖砖的地方离得不近，老丁每天往返3次。13天后，终于才把所有的砖都运到了那块空地上。 ⑩运砖的问题解决了，怎么把砖变成道路却让他有点儿头痛。末了儿，他终于叫人定制了一个长柄的砖夹和锤子。他先坐在轮椅上，左手用砖夹钉住一块砖，俯下头，右手转动轮椅轱辘调整好位置，把砖轻放，将砖夹倚靠在身体边，起腰，拽过长柄锤子，双手尽力高高举起，重重敲击在砖上。如此反复，老丁用了5天的时间，终于铺好了两条甬道。 ⑪老丁用橡胶锤又在每块砖上敲了一遍后，就扯着嗓子喊老伴儿。老伴儿以为老丁出了啥事了呢！着急慌忙地跑出来。老丁说，老太婆，现在是某年某月某日几点几分，我宣布，花园的甬道正式通车了！说完，老丁就摇着轮椅从南到北走一次，又把车倒回来，从东往西走了一次。老伴儿看一眼老丁，背过身去，眼泪就哗哗地下来了。 ⑫老丁的花园南北宽5米，东西长10米。所以从规模上看，老伴儿认为应该叫花圃更准确。但她每次叫花圃，老丁都会冲她瞪眼睛，瞪得她浑身长了刺似的不自在。在老丁锐利的目光威胁下，老伴儿最后也放弃了原则，认可了“花园”的说法。自此，老丁就拥有了他自己的一座花园。 ⑬老丁把镰刀头固定在一根竹竿上，做成了一个除草工具。几天后，老丁把空地上的荒草和砖石全部除净了。老丁又改装了一个松土工具，把整个园子里的土都松了一遍。秋天的时候，老丁摇着轮椅，又兴致勃勃地上街买花籽儿去了。第二天，老丁很仔细地把花籽儿撒进了土地里。从那以后，他就把整个心思都用在了花园里，施肥、浇水、捉虫子，忙个不停。十几天后，第一颗小芽从土里钻了出来。又过了两天，园子里就有了一片希望的绿色。 ⑭老丁的花长势不错，挺起花茎，舒展开叶片，都争先恐后地长高了。不久，花茎的顶端就都冒出了一个让人浮想联翩的花骨朵。又过了几天，花骨朵们越来越大，像一张张含着笑容的小嘴巴似的，要开口说话了。老丁郑重地对老伴儿宣布，我已经看到花骨朵里面的花蕊了，用不了几天，它们就会全部开放。 ⑮老丁的花种得有些晚了，他说完这句话的第二天，突然下了场秋霜。早晨，老丁看到，满园子的花们都垂下了脑袋，冻死了，站在他身后的老伴儿就有些替他担心。老丁摇着轮椅，从南走到北，又从东走到西，最后在花园的角落里停住了，瞪大眼睛指着花丛像个孩子似的喊道：“老太婆，你快看！还有一朵花没死呢！” ⑯老伴儿果然看到了一个很小的花骨朵，可能是因为它太矮了，没机会沾到秋霜，现在别的花都垂下了脑袋，就把它露了出来。老丁和老伴儿一起，给这朵花骨朵蒙了个塑料袋子。三天后，这朵花终于开了。那花是粉红色的，很小，也不太美，一副胆战心惊的样子。它可能没有想到，自己是老丁的花园里开出的第一朵花。 （选自《小说月刊》，有改动） 1．本文的情节安排详略得当，请用简洁的语言将情节补充完整。 详略安排 情节 略写 ① 详写 老丁营建花园 运砖 ② ③ 略写 老丁的花园经历秋霜开出花朵 2．请从人物描写的角度，赏析选文第③段画线句子。 过了很久，老丁再睁开眼时，笑了笑对老伴儿说：“老太婆，从今往后，你再也不用给我花钱买鞋了。” 3．选文第⑦段运用了环境描写，有什么作用？ 那块空地早已无人料理，荒草茂密得像是一个人久未打理的头发，破碎的砖石和各色垃圾什物零散地躺在地上。 4．文中第⑨段出现了大量数字，这在文中有什么表达效果？ 5．结合选文谈一谈，文中的老丁是一个怎样的人？ 【答案】 1．①老丁遭遇意外双腿截肢 ②铺路 ③除草松土 2．运用神态描写和语言描写，生动表现了老丁面对巨大打击时的乐观与坚强。他用自嘲的玩笑化解悲痛，既安慰老伴，也展现了他豁达的性格。 3．①交代荒地荒芜破败的环境；②为下文老丁改造花园的艰辛做铺垫；③反衬老丁决心与毅力的可贵。 4．①用具体数字量化老丁劳动的强度与艰辛，增强叙述的真实感；②突出他持之以恒的毅力。 5．①坚强乐观：他截肢后以玩笑化解悲痛，积极改造荒地；②热爱生活：他将荒地变成花园，精心照料花苗，还为开花欢欣鼓舞；③勤劳智慧：他自制运砖小车、铺路工具，仅用13天就完成了运砖任务，用了5天的时间铺好甬道的繁重任务。 【导语】这篇小说以细腻的笔触刻画了花匠老丁的形象，通过他失去双腿后从绝望到重生的心路历程，展现了普通人在逆境中的坚韧与乐观。作者运用详略得当的叙事手法，重点描写老丁营建花园的过程，通过运砖、铺路等细节展现其顽强精神。环境描写与人物语言相得益彰，数字的精确运用强化了老丁克服困难的艰辛，全文以平实的语言传递出深刻的人生哲理。 1．本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据第②段“几年前的春天，老丁到南方拉了一次货，回来后双腿就没了”和第③段“手向下一伸，就摸到了两只空荡荡的裤管”可知，文章仅用简短语句便交代了老丁因意外导致双腿截肢这一重大人生变故，没有过多渲染事故过程或老丁内心的痛苦挣扎等细节，属于略写部分。据此可得出第①空应填：老丁遭遇意外双腿截肢。 第②空：根据第⑩段“运砖的问题解决了，怎么把砖变成道路却让他有点儿头痛。末了儿，他终于叫人定制了一个长柄的砖夹和锤子……如此反复，老丁用了5天的时间，终于铺好了两条甬道”可知，这部分详细描述了老丁在运完砖后，面对如何将砖铺成道路这一难题时，如何想办法、定制工具以及具体铺路的过程，包括使用的工具、动作等，花费了较多笔墨，属于详写部分，据此可得出第②空应填：铺路。 第③空：根据第⑬段“老丁把镰刀头固定在一根竹竿上，做成了一个除草工具。几天后，老丁把空地上的荒草和砖石全部除净了。老丁又改装了一个松土工具，把整个园子里的土都松了一遍”可知，此段细致地叙述了老丁为了给花园创造良好的种植条件，自制除草工具除草以及改装松土工具松土的过程，对这一系列工作进行了详细描写，属于详写部分，据此可得出第③空应填：除草松土。 2．本题考查赏析语句。 第③段“过了很久，老丁再睁开眼时，笑了笑对老伴儿说：‘老太婆，从今往后，你再也不用给我花钱买鞋了’”中，“笑了笑”是对老丁的神态描写，直观展现出老丁在经历双腿截肢这一巨大打击后，仍能保持乐观态度的坚强内心；“老太婆，从今往后，你再也不用给我花钱买鞋了”是对老丁的语言描写，这句话以自嘲的玩笑方式，既巧妙地化解了因失去双腿可能带来的悲痛氛围，又温柔地安慰了身旁担忧的老伴。结合前文“那天，老丁从医院的病床上睁开眼睛后……就摸到了两只空荡荡的裤管”可知，老丁此时刚从医院醒来，面对空荡荡的裤管，内心必然承受着巨大悲痛，但他通过这样的神态和语言，既巧妙掩饰了自身的痛苦以安慰身边的老伴，也清晰地体现出他面对人生重创时的乐观、坚强与豁达的性格。 据此作答即可。 3．本题考查分析环境描写的作用。 从内容上看，选文第⑦段“那块空地早已无人料理，荒草茂密得像是一个人久未打理的头发，破碎的砖石和各色垃圾什物零散地躺在地上”运用了细致的环境描写，生动形象地呈现出那块空地荒芜破败的真实景象：荒草肆意生长，如同久未打理的头发般杂乱无章，破碎的砖石和各色垃圾随意散落。 从结构上看：这片荒芜的空地，存在“荒草需要拔除”“砖石垃圾需要清理”“土地松软度不足”等诸多改造难题。再结合下文第⑦段“就开始拔草……他计划用砖做材料，建造纵横交叉的两条甬道”，第⑧段“老丁先花了3天时间，用3块木板和4只轴承做了个简易的小车……接连几次都被老丁摆摆手赶回了家里”，第⑩段“他终于叫人定制了一个长柄的砖夹和锤子……老丁用了5天的时间，终于铺好了两条甬道”，第⑬段“老丁把镰刀头固定在一根竹竿上，做成了一个除草工具。几天后，老丁把空地上的荒草和砖石全部除净了……把整个园子里的土都松了一遍”可知，老丁花费大量时间拔草、自制工具运砖铺甬道、改装工具松土等情节，正是基于这片空地的破败现状展开的。因此，这段环境描写为下文详细叙述老丁改造花园的一系列艰辛行动做了必要铺垫，让后续情节的推进更具合理性。 从表现人物的角度上看，结合第⑦段“老丁看了一会儿，觉得这片空地本不该如此……”可知，在这样一片荒芜破败、看似毫无希望的土地上，老丁却毅然决然地决定将其改造成花园，并且付诸实际行动。恶劣的环境与老丁坚定的决心和顽强的毅力形成了鲜明的对比，更加突出了老丁面对困难时不退缩、勇往直前的精神品质，使老丁的人物形象更加丰满立体。 据此作答即可。 4．本题考查分析词句的表达效果。 根据第⑨段“一块砖5斤重，老丁一次运10块，50斤。卖砖的地方离得不近，老丁每天往返3次。13天后，终于才把所有的砖都运到了那块空地上”可知，“5斤”“10块”“50斤”等数字明确了老丁单次运砖的重量，“3次”体现了他每日运砖的频繁，“13天”则展现了运砖过程的漫长。这些具体数字将老丁运砖的劳动量清晰量化，让老丁运砖的场景不再是模糊的概括，而是具有可感知的具体过程，深刻凸显了他劳动的强度与艰辛，增强了故事的真实性与可信度。 再结合第②段“老丁到南方拉了一次货，回来后双腿就没了”以及第⑦段“那块空地是土地面，轮椅一压上去，就很难再移动了”可知，老丁失去双腿，只能依靠轮椅行动，在运砖条件不佳的情况下，依然凭借“每天往返3次”的坚持，用13天完成了运砖任务。这充分体现了老丁没有因身体残疾和劳动艰辛而放弃，反而始终坚持的态度，有力突出了他持之以恒的毅力。 据此作答即可。 5．本题考查分析概括人物形象。 根据第③段“过了很久，老丁再睁开眼时，笑了笑对老伴儿说：‘老太婆，从今往后，你再也不用给我花钱买鞋了’”以及第⑦段“老丁看着窗下那块空地，觉得这片空地本不该如此，就开始拔草”可知，老丁在截肢醒来后，没有沉浸在失去双腿的悲痛中，反而用一句自嘲的玩笑安慰老伴，化解沉重氛围；面对荒芜的空地，他也没有因身体残疾而退缩，而是主动开始改造花园。据此可得出老丁是一个坚强乐观的人。 根据第⑬段“第二天，老丁很仔细地把花籽儿撒进了土地里。从那以后，他就把整个心思都用在了花园里，施肥、浇水、捉虫子，忙个不停”，第⑭段“老丁的花长势不错，挺起花茎，舒展开叶片，都争先恐后地长高了”以及第⑮段“老丁摇着轮椅……瞪大眼睛指着花丛像个孩子似的喊道：‘老太婆，你快看！还有一朵花没死呢！’”可知，老丁没有被身体的残疾和生活的困境打倒，而是积极地将杂乱的荒地规划成有甬道、有花苗的花园，并且每天都精心照料花苗，当看到花朵开放时，他非常兴奋。据此可得出老丁是一个热爱生活的人。 根据第⑧段“老丁先花了3天时间，用3块木板和4只轴承做了个简易的小车”，第⑨段“卖砖的地方离得不近，老丁每天往返3次。13天后，终于才把所有的砖都运到了那块空地上”，第⑩段“他终于叫人定制了一个长柄的砖夹和锤子……拽过长柄锤子，双手尽力高高举起，重重敲击在砖上……老丁用了5天的时间，终于铺好了两条甬道”和第⑬段“老丁把镰刀头固定在一根竹竿上，做成了一个除草工具……老丁又改装了一个松土工具”可知，老丁在改造花园时，面对没有合适工具的难题，主动动手自制、改装工具，仅用13天就完成了运砖任务，用了5天的时间铺好甬道的繁重任务，效率高且解决问题能力强。据此可得出老丁是一个勤劳智慧的人。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 修车王 ①巷口拐角处，有一间小小的修车铺。铺子的主人是个五十多岁的汉子，姓王，大家都叫他老王师傅。他个子不高，背微微佝偻，常年穿着一件洗得发白的蓝色工装，袖口和胸前沾满了洗不净的油渍。铺子简陋得近乎寒酸——墙上挂满各式各样的车胎、链条、扳手，地上散落着螺丝、垫片，油污浸染了水泥地，也深深嵌进老王师傅掌心的纹路里。 ②老王的“招牌”是他的手。那双手骨节粗大，皮肤黝黑粗糙，像老树皮，布满厚厚的老茧和深深浅浅的划痕，指甲缝里永远藏着洗不净的油泥。可就是这样一双手，在自行车零件间却灵活得像翻飞的蝴蝶。一辆“瘫痪”的车推到他面前，他眯眼瞧瞧，粗糙的手指在链条、齿轮、辐条间轻快地掠过，仿佛能听懂金属的呻吟。他很少说话，诊断的“药方”全在那双手上。只听“咔哒”、“吱呀”几声，或松或紧，或拧或敲，动作干净利落，透着一股不容置疑的笃定。不出半小时，那车便又神气活现地站立起来，仿佛从未病过。 ③他的手艺极好，收费却极公道。补个胎两块钱，调个刹车三块钱，童叟无欺。遇到学生或看起来拮据的，他常挥挥沾满油污的手：“算了算了，小毛病。”然后低头继续摆弄他的零件，仿佛刚才的慷慨从未发生。有人递上烟，他也只是摇摇头，指指墙上歪歪扭扭贴着的“禁止吸烟”纸条——那是他自己写的，字迹笨拙却认真。 ④那是一个冬日的黄昏，寒风像小刀子似的刮着。我的自行车链条突然卡死，寸步难行。狼狈地推到老王铺子前，他正哈着白气，搓着冻红的手，准备收摊。看到我焦急的样子，他没说话，默默放下工具袋，蹲下身。寒风卷着落叶钻进棚子，他缩了缩脖子。昏黄的灯光下，那双粗粝的手在冰冷的链条和齿轮间细致地操作着。他先用扳手小心地松动卡死的关节，冻僵的手指有些不太听使唤，他呵了口气，又继续。油污混着汗水，在他专注的额头上留下一道道痕迹。终于，“咔”一声轻响，链条复位了。他站起身，活动了一下僵硬的腰背，脸上露出惯常的、带着点疲惫的憨厚笑容：“好了，试试。”我递上五块钱，他只捏了两个硬币：“换个销子，小钱。” ⑤推车离开时，我忍不住回头。暮色四合，老王师傅那矮小的身影在狭小的铺子里，正弯腰收拾着地上的工具。灯光把他的影子拉得很长，投射在油污斑驳的墙上，像一棵扎根在石缝里的老树，沉默，却撑起了一方行路的安稳。那一刻，寒风似乎不那么刺骨了，心头涌起一股暖流，是对这双粗糙巧手的敬意，更是对这份扎根于平凡、在方寸之地默默传递温暖的深深感怀。 ⑥如今，城市里的自行车越来越少，电动车、汽车成了主流。老王的修车铺生意也渐渐冷清，但他依然每天准时开门，擦拭工具，整理零件，仿佛在等待某个永远不会到来的老顾客。偶尔有年轻人推着复古自行车来修，他会格外认真地对待，眼神里闪过一丝久违的光亮。 ⑦夕阳西下，巷口的修车铺又亮起了昏黄的灯。老王师傅的手上依然沾着油污，指节依然粗大，可正是这双手，在无数个平凡的日子里，为无数人修补了前行的路。谁说光亮只在舞台中央？这巷角陋室里不灭的灯火，这双沾满油污却灵巧无比的手，不正是照亮我们寻常路途的，最踏实、最温暖的光明？ 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开头对修车铺环境的描写，衬托了老王师傅工作的辛劳和技艺的纯熟。 B．文中多次描写老王师傅的手，突出其粗糙与灵巧并存的特点，是其职业的象征。 C．“他很少说话，诊断的‘药方’全在那双手上”一句，强调了老王师傅不善言辞。 D．结尾将老王师傅的身影比作“扎根在石缝里的老树”，赞美其坚韧与默默奉献的精神。 7．结合上下文，说说第4段中“寒风像小刀子似的刮着”这一环境描写的作用。 8．文中哪些细节表现了老王师傅“收费公道”甚至“慷慨”？请简要概括。 9．请赏析文中第⑤段画线句子的表达效果。 灯光把他的影子拉得很长，投射在油污斑驳的墙上，像一棵扎根在石缝里的老树，沉默，却撑起了一方行路的安稳。 10．文章结尾说老王师傅的手是“照亮我们寻常路途的，最踏实、最温暖的光”。请结合全文，谈谈你对“光”在这里的理解。 【答案】6．C 7．①渲染了冬日黄昏寒冷刺骨的环境氛围；②烘托了“我”自行车坏掉后的狼狈焦急和老王师傅在寒风中坚持工作的辛苦；③为下文老王师傅默默修车、冻僵手指等细节做铺垫；④反衬出老王师傅助人行为带来的温暖和感动。 8．①明确标价：补胎两块，调刹车三块；②童叟无欺；③对经济困难的人常免收或少收费；④为“我”修车只收换销子的成本钱（收两元）。 9．①运用比喻修辞，将老王师傅的身影比作“扎根在石缝里的老树”，生动形象；②突出其身处简陋环境却顽强坚韧、默默坚守的形象；③“撑起了一方行路的安稳”点明其平凡工作对周围人的价值和意义；④表达了作者对老王师傅深深的敬意和赞美。 10．这里的“光”指：①老王师傅精湛的修车技艺；②他朴实公道、乐于助人、善良慷慨的美好品质；③他在平凡岗位上默默坚守、认真负责的敬业精神；④他身上传递出的温暖、踏实、可靠的感觉。正是这些品质和精神，如同光亮，照亮了周围人的生活，带来了温暖和便利。 【导语】这篇《修车王》以细腻的笔触刻画了一位平凡修车匠的动人形象。文章运用“工笔式”细节描写与诗意化比喻的奇妙融合，成功塑造出老王师傅“粗粝外表下的灵巧匠心”这一核心意象。通过“寒冬修车”“少收工钱”等典型场景，递进式地展现人物“技术精湛却谦逊质朴”的立体性格。结尾处将修车铺昏灯升华为“温暖光明”的隐喻，巧妙完成了从个体劳动者到时代精神的诗意升华。 6．本题考查文章内容理解。 C.根据第②段“老王的‘招牌’是他的手”和“只听‘咔哒’‘吱呀’几声，或松或紧，或拧或敲，动作干净利落，透着一股不容置疑的笃定。不出半小时，那车便又神气活现地站立起来，仿佛从未病过”可知，老王仅凭双手动作即可精准判断问题，就可以把车修好，强调老王手巧，修车技艺娴熟；选项中“强调了老王师傅不善言辞”不准确； 故选C。 7．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用通常包括交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、表现人物品质、推动情节发展等。这里主要指向渲染严寒、铺垫困难、反衬人物精神。 根据第④段“那是一个冬日的黄昏”可知，故事发生在冬天的傍晚；“寒风像小刀子似的刮着”写出了天气的寒冷， 渲染严寒环境，突出天气恶劣； 根据第④段“他正哈着白气，搓着冻红的手，准备收摊”可知，老王即将收摊，“我的自行车链条突然卡死，寸步难行。狼狈地推到老王铺子前”可知，“我”当时自行车坏掉后的狼狈，写出“我”当时继续帮助，这两句话反衬老王的热心，尽管寒风刺骨且已收摊，他仍帮“我”修车； 根据第④段“他先用扳手小心地松动卡死的关节，冻僵的手指有些不太听使唤，他呵了口气，又继续”可知，老王师傅在寒风中坚持工作的辛苦，表现老王师傅的善良、助人为乐； 根据第⑤段“那一刻，寒风似乎不那么刺骨了，心头涌起一股暖流，是对这双粗糙巧手的敬意，更是对这份扎根于平凡、在方寸之地默默传递温暖的深深感怀”可知，恶劣环境中老王的坚守与服务，使“我”心生暖意与敬意，“寒风像小刀子似的刮着”为后文老王师傅助人行为带来的温暖和感动做铺垫。 8．本题考查梳理概括文章内容。 题目要求找出表现“收费公道”（价格低、童叟无欺）和“慷慨”（主动少收或不收）的具体事例。 根据第③段“补个胎两块钱，调个刹车三块钱，童叟无欺”可知，老王师傅的修车店明码标价，价格低廉，童叟无欺； 根据第③段“遇到学生或看起来拮据的，他常挥挥沾满油污的手：‘算了算了，小毛病。’然后低头继续摆弄他的零件，仿佛刚才的慷慨从未发生”可知，老王师傅对特定人群常减免费用，遇到学生或看起来拮据的人非常慷慨； 根据第④段“寒风像小刀子似的刮着”“他站起身，活动了一下僵硬的腰背，脸上露出惯常的、带着点疲惫的憨厚笑容”“我递上五块钱，他只捏了两个硬币：‘换个销子，小钱。’”可知，在寒冷的黄昏老王师傅辛苦地帮我修好链条（实际更换了销子），不但没有加钱，实际修理后少收费，只收了两块钱（“只捏了两个硬币”），并说“小钱”，可见他的公道与慷慨。 9．本题考查赏析句子。 本句运用了比喻，将灯光下老王弯腰收拾工具的身影比作“一棵扎根在石缝里的老树”，生动形象地刻画人物，这个比喻突出了老王师傅平凡外表下（扎根石缝）的坚韧（老树）和沉默奉献（沉默）的精神品质；“油污斑驳的墙”形象地写出他虽身处简陋环境，“撑起了一方行路的安稳”写出了老王师傅精湛的手艺和良好的服务对周围人的价值和意义，默默保障着人们的日常出行；“一棵扎根在石缝里的老树”也象征了他对社会（或邻里）不可或缺的、踏实可靠的支撑作用；这句话表达了“我”对老王师傅的敬意和感动。 10．本题考查把握文章主旨。 根据第②段“老王的‘招牌’是他的手”可知，老王的手是他精湛的修车手艺的“招牌”；根据第③段“他的手艺极好，收费却极公道”可知，老王不仅手艺好，还有美好品德；根据第③段“补个胎两块钱，调个刹车三块钱，童叟无欺”“遇到学生或看起来拮据的，他常挥挥沾满油污的手：‘算了算了，小毛病。’”可知，他的收费公道、慷慨助人（尤其对学生、拮据者）；根据第④段“寒风像小刀子似的刮着”“他站起身，活动了一下僵硬的腰背，脸上露出惯常的、带着点疲惫的憨厚笑容”“我递上五块钱，他只捏了两个硬币：‘换个销子，小钱。’”可知，老王师傅认真负责、乐于助人；根据第⑥段“老王的修车铺生意也渐渐冷清，但他依然每天准时开门，擦拭工具，整理零件，仿佛在等待某个永远不会到来的老顾客。偶尔有年轻人推着复古自行车来修，他会格外认真地对待，眼神里闪过一丝久违的光亮”可知，老王师傅认真负责、坚守岗位；光”象征着老王师傅这些的美好品德，温暖了人心，给人以心灵的温暖。 “光”在文中的双重含义：解决实际困难的“踏实之光”和温暖人心的“品德/精神之光”，以及它在平凡中体现的伟大价值。这是全文主旨的升华。“光”象征着老王师傅的精湛技艺：他的手艺解决了人们自行车出行的故障（“修补了前行的路”），让人们能够顺利通行，如同照亮路途的光，给人以踏实的保障。 “光”象征着平凡中的伟大与价值：老王师傅是极其普通的手艺人，在不起眼的巷角陋室工作，但他用自己勤劳的双手和善良的心，在平凡的岗位上默默奉献，为无数人的日常生活提供了便利和温暖，这种扎根平凡、默默奉献的精神本身，就是照亮寻常生活的珍贵光芒。 2 学科网（北京）股份有限公司 $