02 记叙文（二）修辞鉴赏（新教材统编五四制）七年级语文上学期同步备考系列

记叙文（二）修辞鉴赏 ※知识精讲 修辞鉴赏 1.比喻 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 （1）比喻作用：使语言形象生动，把抽象的事理具体化，形象化。 （2）答题格式：运用了比喻的修辞，将……比作……，生动形象地写出了……，表现了…… 比喻的表达效果要落实到情感上。 在外滩看日出 ①金秋时节，为庆祝夫人生日，我们一家陪同老岳父在南京东路外滩旁的和平饭店住了一晚。深夜，躺在柔软的被褥间，想着这个饭店自从 1854 年初创至今，有多少名人曾在此下榻，卓别林、萧伯纳、鲁迅、周恩来、克林顿等等，兴奋之余难以入眠，迷糊一阵，凌晨三点又醒了，再无睡意。秋高气爽，温度宜人，一个奇怪的念头一闪：何不去外滩看日出去！ ②我年轻时曾在泰山玉皇顶看过日出，一大群军校同学趁到部队实习的间隙，一口气从山脚冲上山顶。后半夜山顶黑灯瞎火，我们穿着租来的军大衣，冒着夜雾站在湿漉漉的岩石上等候太阳升起，那时候年轻，浑身是劲，心里装满了理想和梦想；也曾与浙江省的一群儿童文学作家，在普陀山的百步沙看硕大的太阳从东海浴水升腾，鲜艳的火球被上下拉长，突然间跃上海面数尺空中，全场人员被感动得热泪盈眶，至今记忆犹新。今在外滩看日出，会是一种什么样的景象和感受呢？ ③熬到凌晨 5 点，天未亮，街灯孤静地照着地面，南京路步行街上空空荡荡，与昨晚熙熙攘攘形成了鲜明的对比。走到中山东路路口，见少量出租车与公交车驶过。外滩观光平台上更是“这里的黎明静悄悄”，显得格外宽敞而空旷。万国建筑群矗立在街灯的黑影之上，似乎还在夜色中沉睡，唯有海关大楼高高的两面大钟的灯光，像一对圆鼓鼓的眼睛，警觉地注视着这座百年沧桑的“十里洋场”。 ④静静的江面显得异常开阔，偶尔有一两艘货轮在江面行驶，发出轻微的突突突的轮机声，仿佛架子鼓上的轻微的敲击声。最引人瞩目的是对岸，这座近三十年间崛起的金融城，此刻也在半梦半醒之间，黑黝黝的建筑物亮着无数盏窗灯，整体看起来像是一个个不同形状的半透明物体。 就连昨夜灯光秀上最劲爆的东方明珠塔，此时除了闪着几排红色的航标以外，同样安静地肃立在森林般的建筑群之中。 赏析第④段划线句 （3 分） 2.拟人 拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情． 　　（1）拟人作用：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。 （2）答题格式： 拟人：运用了拟人的修辞，生动形象地写出了……，对象＋特性，表现了…… ⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 ⑦盛夏、梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。 请从修辞的角度赏析第⑥段画线句。 3.排比 排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来。 　　（1）排比作用：恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情，便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。 （2）答题格式：运用了排比的修辞，增强语势，突出强调了……＋对象＋特性，表现了…… 例： 快递里的深情 ①自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。 ②起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触“新鲜事物”，他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。 ③父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的频率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬着头皮骑上电动三轮车，去距家8里路的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深”与“繁suǒ”，以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。 ④一个平淡如水的周末，我打电话告诉父亲说，我准备再给家里邮寄一点东西回去，父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听“木已成舟”，也就不再作无谓的争辩了，他放低声音问我这回又寄了什么？我说有给奶奶的保健品，给你的茶叶，给侄女小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。 ⑤后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我的心里都会灿如春花。因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。 ⑥一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看，顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑦渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我挪赛东面，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天他会给我寄香椿和野菜，夏天寄刮过来和蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯。自家地里一年四季产的粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以致后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。 ⑧快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。我在多少个无眠的夜晚，看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂舒缓思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 下列两组句子，哪一组表达效果更好？请说明理由。 原句：春天他会给我寄香椿和野菜、夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯。 改句：春夏秋冬，父亲都给我寄来了应季的食物。 4.夸张 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。 （1）夸张作用：增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。 （2）答题格式：运用了夸张的修辞，突出强调了……＋事物的＋特性，（增强读者对作者主观感情、态度等）表现了--- 履痕 雷抒雁 ④虎头鞋穿完，我的幼儿时期也就结束了。直到上小学、上中学，都是妈妈做鞋。我上小学，每天来去要走四五里地；上初中，到了一座远在20里开外的镇子去。周六下午跑20里地回家，周日下午又跑20里地上学。那时交通不便，来去都靠双腿。少年时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。 ⑤妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。”记忆中，妈妈手中总是拿着一双鞋底在纳。有时，半夜睁开眼，一看，妈妈还在油灯下一针针纳鞋。麻绳在摇曳的灯光下一闪一闪，随着鞋针，在鞋底两面穿来穿去，发出嗖嗖的声响。每纳三四道，妈妈就要在头发上擦一下针。那时，我暗暗下了决心，要好好读书，将来挣钱买鞋，别让妈妈总点灯熬夜地受累。妈妈却常说：“儿啊，快长大，挣钱不挣钱事小，娶个媳妇给你做鞋，替替妈也好。”所以，我打小就知道，娶媳妇干啥？做鞋！ 第⑤段划线句“吃鞋一般，坏得这么快。”采用的修辞方法是_______，其作用是_____________________。（3分） 5.设问 设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问题外） （1）设问作用：突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。 （2）答题格式：运用了设问的修辞，引起读者对＋对象＋特性的注意和思考，引出下文。 例：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……） 6.反问 反问作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。 答题格式：运用了反问的修辞，加强语气，态度鲜明，突出强调了…… 反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（问而不答，答案在问句中） 它加强了句子的语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。 结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读者深入思考，增强文章的表达效果，从而给人留下深刻的印象。 ※巩固练习 (一)阅读下文，完成小题 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾中，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】文中所指史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说，三十岁以后出名，母亲却已离世七年。他母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 13. 本文语言形象生动，富有表现力。请从修辞的角度对第③段划线句子加以赏析。 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 14. 第③段和第⑦段中画横线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，能否删去一处？请说明理由。 15. 小鹏推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与课文，谈谈你的看法并说明理由。 单元导语 亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 单元目录： 《秋天的怀念》史铁生 《散步》莫怀戚 《金色花》泰戈尔 《荷叶·母亲》冰心 16. 对文本的内容理解，不正确的一项是（ ） A. 标题中的“合欢”不仅是我童年的美好回忆，也是母爱的象征。 B. 本文结尾再次描写合欢花，《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，两篇文章都通过写花来表达对母亲的思念之情，从而升华主题。 C. 作者与合欢树的相遇很早，但事隔多年才真正认识合欢树，这使得作者对于合欢既感亲切又一度保持距离。 D. 作者目睹了多个城市的合欢树，也从史铁生的文字里与之相遇，这些相遇都带给作者美好的感受。 （二）阅读下文，完成13—17小题。（15分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花zhuì满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上。我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼、刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 10. 看拼音，写汉字。 zhuì 满枝头 （第二段） （1分） 11. 阅读文章，补全下面表格。（3分） 时间 事件 我的心理 周日的早晨 看到一片翠绿的橘林，闻到一股淡淡的橘子花香 满满的感动 ①          家中橘树花开，橘子成熟，我们帮父母采摘橘子 分享着喜悦 有一年 橘子遭了虫害，收成很少 ②            一次放学回家 ③               感到羞愧 12. 请从修辞手法的角度，赏析文中第⑤段划线句子的表达效果。（4分） 树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。 13. 文章以“开在心里的橘子花”为题目，有何妙处？结合文本解释。（4分） 14. 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分） A. 本文语言生动形象，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B. 本文前两段运用倒叙手法，交待发现橘林的过程，自然引出下文。 C. 第三段最后一句“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻的修辞，形象地写出了父亲对橘子大丰收的憧憬。 D. 阅读第三四段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和谐。 （三）生命就是一种行走 ①罗伯斯是古巴著名的田径运动员，他被誉为古巴运动史上最伟大的英雄。他以12秒87的成绩，一举打破了刘翔所保持的男子110米栏的世界纪录。 ②然而很少有人知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。 ③生活中的罗伯斯对旅游情有独钟，他从小的理想就是进行一次环球旅行。但是因为训练和比赛，这一计划每次都被搁浅。 ④2008年5月，他认为时机终于到了。 ⑤背上厚厚的旅行包，他坐上了飞往埃及的飞机，他的第一站是金字塔。 ⑥下了飞机，他没有坐汽车，而是选择了一路小跑。凭着良好的身体素质，不出半日，他就前进了30英里。 ⑦中午，他简单地吃了一点干粮，准备继续前行。按照计划，他将在晚上6点到达金字塔。 ⑧突然，一股巨大的旋风竟然会在他身后500米外形成。并以箭一般的速度向他袭来，他本能地卧倒，但还是被卷入风中。 ⑨半个小时后，他才从昏迷中醒过来，他被风带到了另一片沙漠里，地上一片狼藉，除了一瓶水和一些散落的饼干。更为糟糕的是，他迷了路，他不知道何时能走出眼前这一片浩瀚的沙漠。 ⑩吃了几块儿饼干，等身体恢复些力气，他开始起身。此时的罗伯斯清楚地知道。他必须走出去。为了节省体力，他不得不放慢速度。 ⑪下午，天气异常炎热，他渴得厉害，但一直忍着，只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上。 ⑫第二天，他依然看不到尽头，前后左右，都只有讨厌的黄沙相伴。 ⑬实在是支撑不住了，他就找个稍微感觉安全的地方躺下，在沙子上睡会儿，醒来了就继续走。到了第三天下午，他已经什么都没有了。为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找那些仅存的小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼粪，此时，对他来说已经是最丰盛的晚餐了。 ⑭就是在这样恶劣的环境里，罗伯斯整整坚持了10天。 ⑮在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊。一声尖叫后，他像狼一样奔过去。前面是一片水草地，他大踏步走过去，没意识到灾难再次来临。直到身体猛然往下面沉，他才慌了，但越是挣扎，就越陷得厉害。 ⑯他忽然想起小时候看过的电影中的情节，脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，来增大身体的浮力。5分钟后，他听到不远处有说话的声音。他大声呼叫起来，很快他就听到了对方的回答。 ⑰他得救了。 ⑱面对闻讯而来的媒体，他深有感触地说：“这10天的收获比我之前20年的还要多，因为我学会了一步一步地生活。我永远都不知道出路会在脚下的哪一步，所以我必须向前、再向前。我终于明白，其实，生命就是一种行走，坚持走下去，才会有出路！” 14. 文中第⑮段的画线句，运用了________修辞手法，其作用是什么？ 15. 结合上下文，说说罗伯斯能等到救援的原因。 一是作为“田径运动员”，他________。 二是面对“恶劣的环境”，他________。 三是当“灾难再次来临”，他沉着冷静，急中生智，运用已有的知识去应对。 16. 本文语言简练而传神。请仔细阅读第⑪段画波浪线的句子，然后回答问题。 此句运用了人物描写中的_____描写，试结合相关的词语说说这样描写的好处。 17. 关于最后一段的理解，错误的一项是（ ） A. 从罗伯斯的遭遇看，“生命就是一种行走”是指要活命就必须在沙漠中走下去的意思。 B. “行走”包含有在逆境中奋斗、拼搏的含义。 C. “一步一步地生活”意思是要脚踏实地、有目标地向新生活前进。 D. “生命”就是指罗伯斯的生命。 （四）温暖的苇花 丁立梅 ①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。 ②出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。 ③风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。 ④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！ ⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。 ⑥来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！ ⑦当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。 ⑧我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。 ⑨冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。 ⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了——祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远呐。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。 ⑪也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！ ⑫现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。 13. “我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。”一句中“絮”的意思是__________。 14. 第⑩段中破折号的作用是（ ） A. 声音延长 B. 说话中断 C. 补充说明 D. 话题转换 15. 苇花的“温暖”体现在哪些方面？ 16. 分析第③段中画线句的表达效果。 17. 从全文看，苇花具有等可贵品质。 （五）阅读下文，完成问题。 柴火灶里日月长 ①“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。对生于农村、长于农村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常饭菜，才是我心里最美的清欢。 ②这个柴火灶，就在我家老屋西南角的小厨房里，由泥与砖砌成，灶身敦实厚重，一大一小两（　　）铁锅稳稳地架在灶台上，锅沿常年被烟火熏烤，变得黝黑发亮。 ③天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。还是老规矩，父亲生火、母亲煮饭。父亲坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里铺上一（　　）薄薄的软乎乎的秸秆，划一（　　）火柴丢进去，“呼”地一（　　），火苗在灶间一点点地升起扩散，眨眼间，灶膛里便有了融融暖意。紧接着，父亲又把棉花秆一小把一小把地续进灶里。随着火势渐旺，锅中的热气和灶里的火红，便弥漫了整个厨房，也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章。 ④早饭照例是玉米粥。煮玉米粥是个技术活儿：水多了，粥太稀不经饿；面多了，粥又会粘稠易糊。而每次，母亲都能精准地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在锅中翻腾融合时，母亲手中的锅铲不时地翻动，嘴里还时常念叨，像是自言自语，又像是嘱咐父亲或围在灶边的我：“这煮粥啊，开头要大火，水得滚开，才能把玉米面的精气神‘叫醒’，到了快熟的时候，就得小火匀烧，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清汤寡水，就不粘乎不好吃了。” ⑤农忙时节，傍晚收割回来的人，带着满身的尘土与疲惫，一进家门，就会把目光望向灶台。往往这个时候，不需要太长的等待，父亲就已经把灶膛里的火烧得熊熊的，母亲在厨房里开始了闪转腾挪，择菜，切菜，下锅翻炒，动作麻利，有条不紊。让我感到惊奇的是，母亲下锅什么菜，需要什么火候，无需说，父亲都能会意。豆角得大火爆炒，迅速锁住水分，出锅才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得软烂，油汪汪的，香气直钻到鼻子里。就这样，母亲在灶上忙活，父亲在灶下添柴、撒火，配合默契，火候恰好。待灶停火熄，一家人围坐桌前，碗筷交错间，欢声笑语，其乐便也融融。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道。 ⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹们抱来新挖的红薯，洗净后一个一个轻轻地埋进灶灰里。待玩闹够了，几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯，迫不及待地剥开外皮，红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。大人们也不阻拦，偶尔打趣几句，任由我们吃得满手黑灰，灶火的微光在眼眸里闪烁跳跃，灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面。 ⑦冬日，窗外寒风凛冽，室内灶火正旺。一家人搬来凳子，围坐在厨房的灶边取暖，灶间的微光照亮了脸庞，烘暖了手脚。母亲戴着老花镜，静静地纳着鞋底，不时地停下手来，与父亲共同盘算着来年的农事，再添几头猪和羊，还要选种几亩新粮；我们则抱着书本，贪恋这暖烘烘的地方。火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑。这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！ ⑧后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住地靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。 ⑨柴火灶，它见证了我们全家人的日常生活，见证了我们一代又一代人的成长。柴火灶里的时光，永远不会落幕，它在静静地等着已然长大的我们，重温那份往昔的幸福，获得继续前行的滋养。 11. 在第②③段的括号里依次填入量词，最恰当的一项是（ ） A. 只 缕 根 下 B. 口 缕 把 声 C. 只 层 把 下 D. 口 层 根 声 12. 阅读第③—⑦段，完成下面的表格。 时间 灶边情景：定格原因 清晨 父亲烧火，母亲煮粥：带来温暖，①_________。 ②_________ 父母烧饭，家人围坐：③_________，其乐融融。 夏日夜晚 孩子烤红薯，④__________：分享美味，呵护童心。 冬日寒夜 家人围灶取暖，闲话读书：⑤____________，⑥________________。 13. 请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。 14. 结合全文，谈谈你对标题“柴火灶里日月长”的理解。 课后作业 （一）（14分）阅读下文，完成下面小题 ①三四十年前，大兴安岭山林小镇，年味浓郁。 ②腊月二十三小年前后，我和邻居女孩到城里新华书店买年画。小镇离城里十几里路，我们穿得厚厚的，可中途手脚还是冻麻了。想不生冻疮就快跑。麻雀也在灰白天上跑。天上的年画，该是绚丽晚霞吧！母亲喜欢有鲤鱼元宝等图案的年画。父亲爱《红楼梦》故事等古典人物年画。母亲在家说了算，我买年画当然以她的审美为主。这样的年画铺展开来，就是理想国。我们还去百货商店选假领子等，买红蜡烛和扑克牌。小镇没通电，蜡烛是灯神。奔向饭店买根麻花站着吃完，趁天没黑快走。睫毛、眉毛和刘海染上霜雪，被寒风吹打成老太婆！到家烤过火，身上霜雪化了，又变成小姑娘！ ③二十六杀年猪，家家敞开肚子吃顿肉，余下作为年货存在大木箱里。怕风干了味道不好，就撒上雪。 ④腊月二十七开始置办年货。主妇们去供销社扯布，给家人做新衣。蒸各色年干粮，用筷子蘸印泥在馒头正中点圆红点。做油炸江米条和蕉叶子，作为春节点心。男孩到集市买鞭炮放热炕上干燥，放起来更响亮。劈细细的松木柈子，让除夕夜灶火旺旺！还要竖灯笼杆，买彩纸糊灯笼。我给圆圆宫灯糊圈红纸，用金黄皱纹纸铰上飘逸穗子粘灯座上，让灯长出金胡子！ ⑤元宵节天将黑时我出生，父亲送乳名“迎灯”，他过年总给我做灯。为获得完美灯罩，他从户外捡回挂着霜雪的罐头瓶，飞快将热水浇下，底儿砰然脱落。有时瓶如烈女，热水泼来，依然故我。他再回雪地翻找罐头瓶。 ⑥除夕宴有肉馅饺子（头三个要供在亲人灵位前请他们品尝），还须有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意________、________、福气、平安、勤劳、聪慧。买一摞新碗新盘子，再加一把筷子，意谓添丁进口。 ⑦养的公鸡炖熟后散发浓香，鸡毛还能做毽子。物资匮乏偶尔能买到冻鱼就太妙啦！做鱼不能剁掉头尾，“有头有尾”年景才好。男主人在冰河凿冰眼下渔网，有时能捕到小的葫芦籽和柳根鱼，但多数空手而回。 ⑧到小镇豆腐房用钱买或用黄豆换莹白如玉的水豆腐，切成方块炸成金黄，或摆在户外冻实心，随吃随取。年夜饭唯一冷盘是苹果。 ⑨芹菜秋天割下打捆，和大白菜等蔬菜藏到户外两三米深的菜窖，芹菜叶很快萎黄，但茎到年关仍能做馅料。除夕宴的葱是深秋储的，看似冻僵，可进了温暖室内，一夜间腰身变得柔软！过几天生出绿芽，变成水灵灵的鲜葱！冬天漫天飞雪，地窖却是春天！ ⑩如今我有了白发，依然每年赶回大兴安岭过年。我们早从山林小镇迁到小城，灯笼、春联都买现成的，也不用备蜡烛，已难觅年画灿烂容颜。吃各种暖棚新鲜蔬菜，却总没当年自种、藏在地窖的蔬菜好吃。生活越来越便利，但实际，也越来越没滋味！ ⑪怀念以前的年：父亲写的“肥猪满圈”贴在猪圈；母亲哒哒踏着缝纫机，蟋蟀在水缸旁伴奏；一家人坐在热炕头打扑克，吃水灵灵的青萝卜、冻梨；我糊的灯笼，把看门狗也映得喜气；红蜡烛身披喜庆的红衣，笑盈盈地站在餐桌、水缸、灶台上，照亮每个角落！ ⑫“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！”《牡丹亭》唱词在心中鸣响。但仍有烛火在记忆中跳荡，让我每年此时，在极寒之地幻想春天！ （有删改） 11. 过年凡事都要讨口彩。请在第⑥段横线上分别填写除夕宴吃鸡、吃鱼的寓意。 （1）________________（2）________________ 12. 联系上下文，对第⑩段中加点词“滋味”，理解错误的一项是（ ） A. 记忆中山林小镇的严冬食物供应充足，种类丰富，口感美味。 B. 记忆中山林小镇的生活艰苦但年味浓郁，人人参与丰衣足食。 C. 记忆中山林小镇的年俗很丰富，寄托我们对美好生活的期待。 D. 记忆中全家团圆一起过新年，氛围喜悦热烈，生活温馨和乐。 13. 从语言表现力的角度，分析第⑪段画线句的表达效果。 14. 哪个标题更适合作为文章题目？联系选文内容，说明理由。 A.原来姹紫嫣红开遍 B.怀念在山林小镇过年 （二）记叙文阅读（16分） 长大的第一级台阶 ①那时我读高一，舅舅费了很大的努力，才把我从一所普通中学，转到重点高中。我走进教室的时候，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍几句，便让我坐到事先排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。我就像一粒微尘，在阳光里闪，倏忽不见。在这样的忽视中，我坐在一个胖胖的女生旁边。她只是将放在我位子上的书，揽到自己身边，便又扭头与人谈论明星八卦。 ②突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱想脱身，却遥遥无期。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道:“许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我。在她热情的微笑里，我竟有一丝羞涩，好像遇到一个喜欢的男孩，情愫丝丝缕缕地从心底弥漫开来。 ③我在第二天做早操的时候，偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖，放到蓝的手中。蓝诧异地看我一眼，又看看奶糖，笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯身将糖纸捡起来，细心地抚平了，并放入兜里。 ④蓝是个活泼外向的女孩，她的身边总是有许多的朋友，其中一些来自外班，甚至外校。他们在放学后，聚在教室门口等她。她的朋友中，还有不少的男生，他们在一起，像个快乐的乐队，或者青春组合，那种浓郁动感的节奏，是我这样素朴平淡的女孩，永远都无法介入的。 ⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。 ⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝:邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助;我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩，从而靠近于她;我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩;我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌的宝贝。 ⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”。她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个zhě zhòu，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒蓝:“这个泥人，是不经碰的。”蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道:“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢。” ⑧这个玩笑，却让我感伤了许久。就像那个泥人，是我自己，满心欢喜地站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视我一眼。可是，蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将我碰倒在冰冷的桌面上，且长久地，忘记了我的存在，任由尘灰落满我鲜亮的衣服。 ⑨从不奢望可以像其他女孩子一样，在蓝的身边轻松地来去。所以我只期望自己十分的努力，可以换来蓝至少一分的友情。可是，蓝却像片云朵，被那缥缈无形的风吹着，如果路过我的身边，那不过是因为偶然。 ⑩我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁帮我下课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间难过，而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的。” ⑪我终于将这份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心灵一角，再不肯给任何一个漠视它的人。 ⑫许多年后，我终于可以在人生旅途中，一个人走得从容、勇敢、无畏，不再乞求外人的拯救与安慰。人生的种种际遇，让我明白，我们需要友情，也需要自尊。 ⑬这样的时刻，再想起蓝，已能轻松原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我垫下了长大的第一级阶梯。 12. 根据拼音写汉字。zhě zhòu __________________ 13. 阅读全文，按照事件发展的过程，补全内容。(每空不超过15个字) “我”初到教室，心情惶恐→①__→我送蓝奶糖，蓝随手丢了糖纸→②_________→③___________ 14. 从修辞角度，赏析第⑤段划线句的表达效果。 15. 简要分析第④段在文章中的作用。 16. 文章标题有什么妙处？请作简要分析。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 记叙文（二）修辞鉴赏 ※知识精讲 修辞鉴赏（可以拓展到写作如何运用修辞上） 1.比喻 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 （1）比喻作用：使语言形象生动，把抽象的事理具体化，形象化。 （2）答题格式：运用了比喻的修辞，将……比作……，生动形象地写出了……，表现了…… 比喻的表达效果要落实到情感上。 在外滩看日出 ①金秋时节，为庆祝夫人生日，我们一家陪同老岳父在南京东路外滩旁的和平饭店住了一晚。深夜，躺在柔软的被褥间，想着这个饭店自从 1854 年初创至今，有多少名人曾在此下榻，卓别林、萧伯纳、鲁迅、周恩来、克林顿等等，兴奋之余难以入眠，迷糊一阵，凌晨三点又醒了，再无睡意。秋高气爽，温度宜人，一个奇怪的念头一闪：何不去外滩看日出去！ ②我年轻时曾在泰山玉皇顶看过日出，一大群军校同学趁到部队实习的间隙，一口气从山脚冲上山顶。后半夜山顶黑灯瞎火，我们穿着租来的军大衣，冒着夜雾站在湿漉漉的岩石上等候太阳升起，那时候年轻，浑身是劲，心里装满了理想和梦想；也曾与浙江省的一群儿童文学作家，在普陀山的百步沙看硕大的太阳从东海浴水升腾，鲜艳的火球被上下拉长，突然间跃上海面数尺空中，全场人员被感动得热泪盈眶，至今记忆犹新。今在外滩看日出，会是一种什么样的景象和感受呢？ ③熬到凌晨 5 点，天未亮，街灯孤静地照着地面，南京路步行街上空空荡荡，与昨晚熙熙攘攘形成了鲜明的对比。走到中山东路路口，见少量出租车与公交车驶过。外滩观光平台上更是“这里的黎明静悄悄”，显得格外宽敞而空旷。万国建筑群矗立在街灯的黑影之上，似乎还在夜色中沉睡，唯有海关大楼高高的两面大钟的灯光，像一对圆鼓鼓的眼睛，警觉地注视着这座百年沧桑的“十里洋场”。 ④静静的江面显得异常开阔，偶尔有一两艘货轮在江面行驶，发出轻微的突突突的轮机声，仿佛架子鼓上的轻微的敲击声。最引人瞩目的是对岸，这座近三十年间崛起的金融城，此刻也在半梦半醒之间，黑黝黝的建筑物亮着无数盏窗灯，整体看起来像是一个个不同形状的半透明物体。 就连昨夜灯光秀上最劲爆的东方明珠塔，此时除了闪着几排红色的航标以外，同样安静地肃立在森林般的建筑群之中。 赏析第④段划线句 （3 分） 【答案】运用比喻的修辞手法（1 分）生动写出货轮的轮机声具有节奏感（音乐美）（1 分） 衬托日出前的安静（以声衬静）（1 分）。 2.拟人 拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情． 　　（1）拟人作用：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。 （2）答题格式： 拟人：运用了拟人的修辞，生动形象地写出了……，对象＋特性，表现了…… ⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 ⑦盛夏、梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。 请从修辞的角度赏析第⑥段画线句。 【答案】运用拟人的修辞手法，赋予花瓣人的动作情态，生动传神地写出花瓣飘进“我”脖颈的美好情形，体现了花瓣的调皮可爱，表达了“我”对红肖梨花的喜爱之情。 【解析】 本题考查对关键句子的赏析。 根据画线句可知，作者用“调皮的花瓣”“一个趔趄”等词语，赋予花瓣人的性格和动作，这是运用了拟人的修辞手法，这让花瓣仿佛一个活泼的孩子，生动形象地描绘了花瓣随风飘进“我”脖颈的动态。“又香又痒”将嗅觉与触觉交织，增强了感官体验的丰富性，这让读者仿佛身临其境，整个场景充满童趣和惬意，作者借此表达对童年檐下时光的无限留恋。结合本段“这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应”可知，红肖梨花的花瓣与动物构成一副生机勃勃的画面，作者在此也进一步表现了对红肖梨花的喜爱与赞美之情。 3.排比 排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来。 　　（1）排比作用：恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情，便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。 （2）答题格式：运用了排比的修辞，增强语势，突出强调了……＋对象＋特性，表现了…… 例： 快递里的深情 ①自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。 ②起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触“新鲜事物”，他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。 ③父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的频率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬着头皮骑上电动三轮车，去距家8里路的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深”与“繁suǒ”，以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。 ④一个平淡如水的周末，我打电话告诉父亲说，我准备再给家里邮寄一点东西回去，父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听“木已成舟”，也就不再作无谓的争辩了，他放低声音问我这回又寄了什么？我说有给奶奶的保健品，给你的茶叶，给侄女小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。 ⑤后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我的心里都会灿如春花。因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。 ⑥一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看，顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑦渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我挪赛东面，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天他会给我寄香椿和野菜，夏天寄刮过来和蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯。自家地里一年四季产的粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以致后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。 ⑧快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。我在多少个无眠的夜晚，看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂舒缓思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 下列两组句子，哪一组表达效果更好？请说明理由。 原句：春天他会给我寄香椿和野菜、夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯。 改句：春夏秋冬，父亲都给我寄来了应季的食物。 【答案】 原句更好。虽然两组句子表达的意思都是父亲每个季节都会给“我”寄食物，但是原句运用排比句式分别列举出春夏秋冬父亲寄给“我”的瓜果蔬菜，一则读来朗朗上口，二则叙述更有画面感，能够更形象直观地体现出父亲给“我”寄东西的频率之高，种类之丰富，也更能表现出了父亲对“我”的牵念。 【解析】 本题考查重点句子赏析。作答时首先明确自己的观点“原句更好”，然后分析两句话的表达效果。如：原句运用了排比的修辞手法，很有画面感，让我们眼前仿佛看见了父亲寄的这些东西，形象直观地体现出父亲给“我”寄东西的频率之高，种类之丰富。这些不单是家里的物产，更是父亲对孩子的牵挂，体现了父亲对“我”的牵念。第二句是很直白的一句叙述，只是在陈述父亲总是会给“我”寄一些当季的食物，读来没有画面感，也表现不出父亲对“我”的牵挂。 4.夸张 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。 （1）夸张作用：增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。 （2）答题格式：运用了夸张的修辞，突出强调了……＋事物的＋特性，（增强读者对作者主观感情、态度等）表现了--- 履痕 雷抒雁 ④虎头鞋穿完，我的幼儿时期也就结束了。直到上小学、上中学，都是妈妈做鞋。我上小学，每天来去要走四五里地；上初中，到了一座远在20里开外的镇子去。周六下午跑20里地回家，周日下午又跑20里地上学。那时交通不便，来去都靠双腿。少年时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。 ⑤妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。”记忆中，妈妈手中总是拿着一双鞋底在纳。有时，半夜睁开眼，一看，妈妈还在油灯下一针针纳鞋。麻绳在摇曳的灯光下一闪一闪，随着鞋针，在鞋底两面穿来穿去，发出嗖嗖的声响。每纳三四道，妈妈就要在头发上擦一下针。那时，我暗暗下了决心，要好好读书，将来挣钱买鞋，别让妈妈总点灯熬夜地受累。妈妈却常说：“儿啊，快长大，挣钱不挣钱事小，娶个媳妇给你做鞋，替替妈也好。”所以，我打小就知道，娶媳妇干啥？做鞋！ 第⑤段划线句“吃鞋一般，坏得这么快。”采用的修辞方法是_______，其作用是_____________________。（3分） 【答案】 夸张 突出“我”穿鞋之费（或：鞋磨损速度之快） （1+2分） 【解析】 本题考查学生赏析句子的能力。赏析语句时，首先看修辞方法，如果有修辞手法，按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的格式，结合具体内容来分析；如果没有修手法，结合上下文的内容来理解。这句话运用夸张手法，把“鞋坏了”说成“吃鞋”，突出鞋磨损速度之快。 点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果与内容+情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 5.设问（考试频率低） 设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问题外） （1）设问作用：突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。 （2）答题格式：运用了设问的修辞，引起读者对＋对象＋特性的注意和思考，引出下文。 例：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）  参考答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观的注意和思考，很自然地引出下文。 6.反问 反问作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。 答题格式：运用了反问的修辞，加强语气，态度鲜明，突出强调了…… 反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（问而不答，答案在问句中） 它加强了句子的语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。 结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读者深入思考，增强文章的表达效果，从而给人留下深刻的印象。 ※巩固练习 (一)阅读下文，完成小题 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾中，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】文中所指史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说，三十岁以后出名，母亲却已离世七年。他母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 13. 本文语言形象生动，富有表现力。请从修辞的角度对第③段划线句子加以赏析。 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 14. 第③段和第⑦段中画横线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，能否删去一处？请说明理由。 15. 小鹏推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与课文，谈谈你的看法并说明理由。 单元导语 亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 单元目录： 《秋天的怀念》史铁生 《散步》莫怀戚 《金色花》泰戈尔 《荷叶·母亲》冰心 16. 对文本的内容理解，不正确的一项是（ ） A. 标题中的“合欢”不仅是我童年的美好回忆，也是母爱的象征。 B. 本文结尾再次描写合欢花，《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，两篇文章都通过写花来表达对母亲的思念之情，从而升华主题。 C. 作者与合欢树的相遇很早，但事隔多年才真正认识合欢树，这使得作者对于合欢既感亲切又一度保持距离。 D. 作者目睹了多个城市的合欢树，也从史铁生的文字里与之相遇，这些相遇都带给作者美好的感受。 【答案】上海市浦东新区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题 13. 比喻，把合欢树的花比作“棉絮”“雾”，生动形象地写出了合欢花的轻盈、柔美，表达作者初见合欢树的欣喜、喜爱之情。 14. 不可以删去。第③段写了童年时期母亲的真实样子，用合欢树的美来衬托母亲的美，表达孩子对母亲特有的爱和感受。第⑦段写“我”人到中年，而母亲老病在床，虚写母亲好似以前一样健康的模样，表达对母亲的怀念和对母亲去世的伤感、不舍。 15. 赞同。第二单元的主题是亲情。本文记叙了我多次探寻合欢，从儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜，到多年后母亲病逝。作者将花和人紧密联系，表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，抒写了亲人之间真挚动人的感情，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。这与第二单元的单元导语及单元选文是吻合的。 16. D 【解析】 【导语】这篇散文以“合欢”为线索，通过三个时间节点（9岁、19岁、成年后）的回忆，构建起一个关于母爱与成长的抒情空间。作者巧妙运用意象叠加手法，将合欢花的视觉形象（粉红绒花、如雾）、嗅觉体验（清甜香气）与母亲形象（香软的声音、胭脂般的脸颊）交织融合，形成独特的感官记忆场。文中对史铁生《合欢树》的互文引用，既拓展了文本的哲学深度，又通过“未能走近”的遗憾暗示了亲情永恒的怅惘。最终以病床前的时空叠印，完成对母爱主题的诗意升华。 【13题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第③段，划线句“树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般”连续运用了两个比喻。首先将合欢花比作“棉絮”，形象地写出了花朵茸茸的、轻柔的质感；进而将成片的花团远观之景比作“雾”，既表现出花色的朦胧柔和，又展现出花势的繁盛弥漫。这两个比喻共同营造出一种轻盈、梦幻、唯美的意境，将合欢花特有的形、色、态生动地呈现出来。结合上下文“我雀跃而出”以及香气弥漫的描写，这些精妙的比喻真切地传达出九岁的“我”初次邂逅合欢时的新奇、惊喜与由衷的喜爱之情。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第③段，此处的描写“她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊……像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”出现在“我”九岁初遇合欢时。此时的母亲年轻、美丽、充满生命力，她的形象与柔美芬芳的合欢花相互映衬，共同构成了“我”童年记忆中一个温馨、美好、充满诗意的画面，表达了“我”对母亲以及那段幸福时光的深切眷恋。 根据文章第⑦段，完全相同的描写再次出现，但语境已截然不同。此时，“我”已人到中年，而母亲“整日躺在病床上”，“静悄悄的，一点声音也没有”。此处的描写是虚写，是“我”在病床前产生的幻觉或回忆。它与残酷的现实（“惊回首，病床上的母亲静悄悄的”）形成尖锐而残酷的对比。这种重复，强烈地凸显了生命的无常与母爱的易逝，将物是人非的巨大悲痛、对母亲深切的怀念以及‘子欲养而亲不待’的无限哀伤与遗憾推向了极致。 综上，这两处相同的笔墨并非简单的重复，而是作者精心的艺术构思。前者是实写，奠定美好基调；后者是虚写，于对比中强化悲剧色彩和情感冲击力。如果删去任何一处，都会削弱文章的情感层次和艺术感染力。 【15题详解】 本题考查文本与教材单元主题的关联性。 需从单元导语强调的“亲情”主题出发，结合单元目录中的经典篇目，分析本文在情感内涵、写作手法等方面与单元教学目标的契合度。 根据单元导语，“亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一”明确了本单元核心。根据文章第③⑦段，作者将合欢树的美好意象与母亲的形象紧密交融，如第③段母亲从合欢花香中走来，“脸颊……像抹了胭脂一样”，声音“香的、软的”，展现了童年视角下母爱的诗意与温馨；第⑦段在母亲病床前，相同的画面重现却已成追忆，抒发了对母亲深切的眷恋与“子欲养而亲不待”的哀伤。这与单元导语中“抒写亲人之间真挚动人的感情”的要求完全契合。 本文与单元选文在情感和手法上形成深度互文。根据文章第④⑤⑧段及注释，文中多次提及史铁生及其《合欢树》，这与单元目录中的《秋天的怀念》形成直接关联，两文都抒发了对亡母的追思与愧疚。同时，文章通过“合欢”这一核心意象（如第③段“粉红色棉絮一样的绒花”）来寄托情感，这与《金色花》《荷叶·母亲》运用金色花、荷叶等意象来象征母爱的艺术手法一脉相承。这种借物抒情的写法，有助于学生在本单元学习的基础上，进一步掌握和理解这一重要的文学表现手法。 综上，无论从对亲情主题的深刻挖掘，还是与单元经典篇目的呼应借鉴，《合欢，合欢》都是一篇非常适宜的拓展阅读材料。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.根据文章第⑥段，作者在羊城（广州）与合欢树的相遇，其感受是“那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然”，这并非“美好的感受”； 故选D。 （二）阅读下文，完成13—17小题。（15分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花zhuì满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上。我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼、刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 10. 看拼音，写汉字。 zhuì 满枝头 （第二段） （1分） 11. 阅读文章，补全下面表格。（3分） 时间 事件 我的心理 周日的早晨 看到一片翠绿的橘林，闻到一股淡淡的橘子花香 满满的感动 ①          家中橘树花开，橘子成熟，我们帮父母采摘橘子 分享着喜悦 有一年 橘子遭了虫害，收成很少 ②            一次放学回家 ③               感到羞愧 12. 请从修辞手法的角度，赏析文中第⑤段划线句子的表达效果。（4分） 树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。 13. 文章以“开在心里的橘子花”为题目，有何妙处？结合文本解释。（4分） 14. 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分） A. 本文语言生动形象，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B. 本文前两段运用倒叙手法，交待发现橘林的过程，自然引出下文。 C. 第三段最后一句“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻的修辞，形象地写出了父亲对橘子大丰收的憧憬。 D. 阅读第三四段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和谐。 【答案】上海市民办尚德实验学校融合部2025—2026学年七年级上学期期中考试语文试题 10.缀 （1分） 11.小时候（1分） 心里欠欠的（1分） 和同伴偷偷摘橘子被父亲发现（1分） 12.运用了拟人和比喻的修辞，“笑红了脸”将橘子拟人化，生动形象地写出了橘子成熟时的可爱诱人。同时，把橘子比作红灯笼，突出了橘子的色泽鲜艳和外形圆润，表达了“我”对橘子的喜爱之情。（4分） 13.“开在心里的橘子花”是全文的线索，文章围绕橘子花展开一系列的回忆；设置悬念，让读者好奇橘子花为什么开在心里，引发读者的阅读兴趣；橘子花不仅承载着作者童年的美好回忆，更象征着父亲的教导，教育我们要堂堂正正做人，这种教育理念一直扎根在作者心中，暗示了文章主旨，饱含我对父亲的热爱和感激之情。（4分） 14.C（3分） （三）生命就是一种行走 ①罗伯斯是古巴著名的田径运动员，他被誉为古巴运动史上最伟大的英雄。他以12秒87的成绩，一举打破了刘翔所保持的男子110米栏的世界纪录。 ②然而很少有人知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。 ③生活中的罗伯斯对旅游情有独钟，他从小的理想就是进行一次环球旅行。但是因为训练和比赛，这一计划每次都被搁浅。 ④2008年5月，他认为时机终于到了。 ⑤背上厚厚的旅行包，他坐上了飞往埃及的飞机，他的第一站是金字塔。 ⑥下了飞机，他没有坐汽车，而是选择了一路小跑。凭着良好的身体素质，不出半日，他就前进了30英里。 ⑦中午，他简单地吃了一点干粮，准备继续前行。按照计划，他将在晚上6点到达金字塔。 ⑧突然，一股巨大的旋风竟然会在他身后500米外形成。并以箭一般的速度向他袭来，他本能地卧倒，但还是被卷入风中。 ⑨半个小时后，他才从昏迷中醒过来，他被风带到了另一片沙漠里，地上一片狼藉，除了一瓶水和一些散落的饼干。更为糟糕的是，他迷了路，他不知道何时能走出眼前这一片浩瀚的沙漠。 ⑩吃了几块儿饼干，等身体恢复些力气，他开始起身。此时的罗伯斯清楚地知道。他必须走出去。为了节省体力，他不得不放慢速度。 ⑪下午，天气异常炎热，他渴得厉害，但一直忍着，只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上。 ⑫第二天，他依然看不到尽头，前后左右，都只有讨厌的黄沙相伴。 ⑬实在是支撑不住了，他就找个稍微感觉安全的地方躺下，在沙子上睡会儿，醒来了就继续走。到了第三天下午，他已经什么都没有了。为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找那些仅存的小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼粪，此时，对他来说已经是最丰盛的晚餐了。 ⑭就是在这样恶劣的环境里，罗伯斯整整坚持了10天。 ⑮在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊。一声尖叫后，他像狼一样奔过去。前面是一片水草地，他大踏步走过去，没意识到灾难再次来临。直到身体猛然往下面沉，他才慌了，但越是挣扎，就越陷得厉害。 ⑯他忽然想起小时候看过的电影中的情节，脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，来增大身体的浮力。5分钟后，他听到不远处有说话的声音。他大声呼叫起来，很快他就听到了对方的回答。 ⑰他得救了。 ⑱面对闻讯而来的媒体，他深有感触地说：“这10天的收获比我之前20年的还要多，因为我学会了一步一步地生活。我永远都不知道出路会在脚下的哪一步，所以我必须向前、再向前。我终于明白，其实，生命就是一种行走，坚持走下去，才会有出路！” 14. 文中第⑮段的画线句，运用了________修辞手法，其作用是什么？ 15. 结合上下文，说说罗伯斯能等到救援的原因。 一是作为“田径运动员”，他________。 二是面对“恶劣的环境”，他________。 三是当“灾难再次来临”，他沉着冷静，急中生智，运用已有的知识去应对。 16. 本文语言简练而传神。请仔细阅读第⑪段画波浪线的句子，然后回答问题。 此句运用了人物描写中的_____描写，试结合相关的词语说说这样描写的好处。 17. 关于最后一段的理解，错误的一项是（ ） A. 从罗伯斯的遭遇看，“生命就是一种行走”是指要活命就必须在沙漠中走下去的意思。 B. “行走”包含有在逆境中奋斗、拼搏的含义。 C. “一步一步地生活”意思是要脚踏实地、有目标地向新生活前进。 D. “生命”就是指罗伯斯的生命。 【答案】上海华东师范大学附属进华中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 14. 比喻生动形象地写出了身陷绝境的罗伯斯看到湖泊，惊喜中急不可待地想抓住活命希望的心情。 15. ①. 有良好的身体素质。 ②. 能忍受饥渴，克制自己，想办法应对。 16. 动作描写，“小心翼翼”“抿”这两个动词生动传神地描绘出罗伯斯面对干渴，珍惜并节约每一滴水的情形，表现了罗伯斯面对恶劣的环境能克制自己，应对挑战。 17. D 【解析】 【导语】这篇文章通过描述古巴田径运动员罗伯斯在沙漠中的求生经历，阐述了生命的意义。文章以生动的细节描写展现了罗伯斯从死里逃生到最终获救的过程，突出了他在极端环境中的顽强意志和智慧。文本采用丰富的修辞手法，增强了故事的感染力，展现出环环相扣、跌宕起伏的叙述效果。结尾部分的议论深化了主题，强调了“生命就是一种行走”的哲理，赋予读者深入思考生命意义的启迪。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 “一声尖叫后，他像狼一样奔过去”运用比喻修辞，把他比作“狼”，结合第⑭段“就是在这样恶劣的环境里，罗伯斯整整坚持了10天”和上文“在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊”可知，形象地表达出他对于生机的极度渴望和拼命追求，“像狼一样奔过去”让读者感受到他强烈的求生欲和内心的激动。同时，这一比喻也增强了语句的生动性和感染力。 【15题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 罗伯斯能等到救援的原因，是多方面的。 一是作为“田径运动员”，结合第⑥段“凭着良好的身体素质”，可知他有良好的身体素质； 二是面对“恶劣的环境”，结合第⑪段“他渴得厉害，但一直忍着，只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上”、第⑬段“为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找那些仅存的小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼粪，此时，对他来说已经是最丰盛的晚餐了”，可知他能忍受饥渴，克制自己； 三是当“灾难再次来临”，结合第⑯段“脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，来增大身体的浮力”，可知他想办法应对。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 第⑪段画波浪线的句子，写罗波特喝水的情形。“只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上”运用动作描写，“小心翼翼地打开”“轻微抿一口”“快速地盖上”生动地表现了罗伯斯在极度缺水情况下的谨慎和节约，以及他对生存的渴望与努力。这种描写增强了情节的真实感和现场感，使读者更能感受到他所处环境的艰难和他的坚强毅力。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 D.结合“这10天的收获比我之前20年的还要多，因为我学会了一步一步地生活”“其实，生命就是一种行走，坚持走下去，才会有出路！”可知，“生命”不仅是指罗伯斯一个人的生命，而是一个普遍的经验，反映了在逆境中坚持、奋斗、走出困难的普遍人生哲理。故选D。 （四）温暖的苇花 丁立梅 ①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。 ②出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。 ③风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。 ④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！ ⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。 ⑥来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！ ⑦当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。 ⑧我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。 ⑨冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。 ⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了——祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远呐。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。 ⑪也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！ ⑫现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。 13. “我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。”一句中“絮”的意思是__________。 14. 第⑩段中破折号的作用是（ ） A. 声音延长 B. 说话中断 C. 补充说明 D. 话题转换 15. 苇花的“温暖”体现在哪些方面？ 16. 分析第③段中画线句的表达效果。 17. 从全文看，苇花具有等可贵品质。 【答案】上海市上南中学东校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题 13. 填充 14. B 15. 芦苇成片成群的生长，团结不孤独；一团一团的苇花平和、温柔、一团和气；在物资匮乏的年代，人们从苇花垒成的鸟窝里掏鸟蛋，作为孩子们的美食；苇花被奶奶用来絮枕头、尿垫，把爸爸疼爱长大；苇花被村里人用来编成毛窝 16. 画线句用到了比喻和拟人的修辞手法。把苇花比作慈祥的老妇人的脸，又把苇花当作老妇人来写，使之人格化；写出了苇花给人平和、温暖的感觉；表达了“我”对苇花的喜爱之情。 17. 团结、平和、淡泊、默默奉献。 【解析】 【导语】这篇散文通过对芦苇花的细腻描写和生活片段的回忆，传达了温暖人心的情感。文章借芦苇花的团结与温柔，反映了作者对人际关系的思考。通过祖母用苇花絮枕头和贫困年代人们利用芦苇取暖，展现了芦苇花在人们生活中的重要性，映射了人类在艰苦岁月中的坚韧与朴实。苇花在作者手中，不只是自然景物，更是承载着亲情、乡情和对往昔的追忆，展现了细腻的情感和富含哲理的思考。 【13题详解】 本题考查词意。 絮：在衣服、被褥里铺棉花、丝绵等。可理解为“填充”。句意是：我的祖母把苇花填充进枕头和尿垫里。 【14题详解】 本题考查破折号作用。 联系第⑩段中的“祖母每说到这儿，就停下来”可知，此处破折号表示说话中断。 故选B。 【15题详解】 本题考查筛选信息。 根据第②段中的“不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群”“它们是最讲团结精神的”“人容易孤独，而芦苇不”可得：芦苇成片成群的生长，团结不孤独； 根据第⑤段中的“苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气”可得：一团一团的苇花平和、温柔、一团和气； 根据第⑨段中的“弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋”“贫穷年代，那是孩子的美食”可得：在物资匮乏的年代，人们从苇花垒成的鸟窝里掏鸟蛋，作为孩子们的美食； 根据第⑩段中的“还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫”“这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的”可得：苇花被奶奶用来絮枕头、尿垫，把爸爸疼爱长大； 根据第⑪段中的“也见过村人用苇花编毛窝的”可得：苇花被村里人用来编成毛窝。 【16题详解】 本题考查语句赏析。画线句中的“它像极慈眉善目的老妇人的脸”运用比喻的修辞，把苇花比作慈祥的老妇人的脸。“人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静”赋予苇花以人的情感，运用了拟人的修辞。“人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静”突出了苇花给人以平和的感觉。联系前句“是一团一团的温暖”可知，表现了苇花给人以温暖的感觉。联系作者感情可知，表现了作者对苇花的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查分析形象特点。 根据第②段中的“它们是最讲团结精神的”可得：团结。 根据第③段中的“冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静”可得：平和淡泊。 根据第⑪段中的“贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊”可得：默默奉献。 （五）阅读下文，完成问题。 柴火灶里日月长 ①“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。对生于农村、长于农村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常饭菜，才是我心里最美的清欢。 ②这个柴火灶，就在我家老屋西南角的小厨房里，由泥与砖砌成，灶身敦实厚重，一大一小两（　　）铁锅稳稳地架在灶台上，锅沿常年被烟火熏烤，变得黝黑发亮。 ③天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。还是老规矩，父亲生火、母亲煮饭。父亲坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里铺上一（　　）薄薄的软乎乎的秸秆，划一（　　）火柴丢进去，“呼”地一（　　），火苗在灶间一点点地升起扩散，眨眼间，灶膛里便有了融融暖意。紧接着，父亲又把棉花秆一小把一小把地续进灶里。随着火势渐旺，锅中的热气和灶里的火红，便弥漫了整个厨房，也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章。 ④早饭照例是玉米粥。煮玉米粥是个技术活儿：水多了，粥太稀不经饿；面多了，粥又会粘稠易糊。而每次，母亲都能精准地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在锅中翻腾融合时，母亲手中的锅铲不时地翻动，嘴里还时常念叨，像是自言自语，又像是嘱咐父亲或围在灶边的我：“这煮粥啊，开头要大火，水得滚开，才能把玉米面的精气神‘叫醒’，到了快熟的时候，就得小火匀烧，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清汤寡水，就不粘乎不好吃了。” ⑤农忙时节，傍晚收割回来的人，带着满身的尘土与疲惫，一进家门，就会把目光望向灶台。往往这个时候，不需要太长的等待，父亲就已经把灶膛里的火烧得熊熊的，母亲在厨房里开始了闪转腾挪，择菜，切菜，下锅翻炒，动作麻利，有条不紊。让我感到惊奇的是，母亲下锅什么菜，需要什么火候，无需说，父亲都能会意。豆角得大火爆炒，迅速锁住水分，出锅才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得软烂，油汪汪的，香气直钻到鼻子里。就这样，母亲在灶上忙活，父亲在灶下添柴、撒火，配合默契，火候恰好。待灶停火熄，一家人围坐桌前，碗筷交错间，欢声笑语，其乐便也融融。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道。 ⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹们抱来新挖的红薯，洗净后一个一个轻轻地埋进灶灰里。待玩闹够了，几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯，迫不及待地剥开外皮，红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。大人们也不阻拦，偶尔打趣几句，任由我们吃得满手黑灰，灶火的微光在眼眸里闪烁跳跃，灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面。 ⑦冬日，窗外寒风凛冽，室内灶火正旺。一家人搬来凳子，围坐在厨房的灶边取暖，灶间的微光照亮了脸庞，烘暖了手脚。母亲戴着老花镜，静静地纳着鞋底，不时地停下手来，与父亲共同盘算着来年的农事，再添几头猪和羊，还要选种几亩新粮；我们则抱着书本，贪恋这暖烘烘的地方。火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑。这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！ ⑧后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住地靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。 ⑨柴火灶，它见证了我们全家人的日常生活，见证了我们一代又一代人的成长。柴火灶里的时光，永远不会落幕，它在静静地等着已然长大的我们，重温那份往昔的幸福，获得继续前行的滋养。 11. 在第②③段的括号里依次填入量词，最恰当的一项是（ ） A. 只 缕 根 下 B. 口 缕 把 声 C. 只 层 把 下 D. 口 层 根 声 12. 阅读第③—⑦段，完成下面的表格。 时间 灶边情景：定格原因 清晨 父亲烧火，母亲煮粥：带来温暖，①_________。 ②_________ 父母烧饭，家人围坐：③_________，其乐融融。 夏日夜晚 孩子烤红薯，④__________：分享美味，呵护童心。 冬日寒夜 家人围灶取暖，闲话读书：⑤____________，⑥________________。 13. 请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。 14. 结合全文，谈谈你对标题“柴火灶里日月长”的理解。 【答案】上海市静安区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 11. D 12. ①. 开启新一天的生活 ②. 傍晚（农忙时节） ③. 盛满幸福 ④. 扒灰取红薯 ⑤. 家人惊呼引起欢笑 ⑥. 围灶取暖闲话读书的快乐 13. 这句话运用了拟人的修辞手法，将星星赋予了人的特性，形象地描绘了星星在天亮时还未隐去的景象，增强了句子的生动性和趣味性。 14. 标题“柴火灶里日月长”表达了柴火灶在家庭生活中的重要地位和象征意义。它不仅是家庭生活的中心，更是家人之间情感交流的场所，见证了家人的日常生活、成长历程和幸福时光。同时，这个标题也表达了作者对家庭、亲情和传统文化的深深眷恋。 【解析】 【11题详解】 本题考查对量词的准确运用。在中文中，不同的名词通常搭配特定的量词，以准确描述其数量或特征。 首先，对于铁锅这一名词，我们通常使用“口”作为量词，表示其数量或形状，因此第一个空应填“口”；其次，对于描述秸秆这一细长物体的量词，结合“薄薄的软乎乎的秸秆”可知用“层”合适；再次，对于火柴这一名词，我们通常使用“根”或“把”作为量词。但在此文中，考虑到火柴通常是一根一根点燃使用，因此第三个空填“根”更能体现出火柴的数量和使用方式；最后，对于描述吹火这一动作的量词，我们通常使用“声”来表示声音的数量或特征，因此第四个空填“声”最为恰当； 故选D。 【12题详解】 本题考查理解概括文章内容。对于本题，我们需要从文章的第③—⑦段中提取信息，填充表格。 清晨：灶边情景。“父亲烧火，母亲煮粥”是清晨的灶边情景。定格原因：文章中第②段提到“也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章”，同时结合母亲煮粥时的专注和父亲生火带来的融融暖意，可以推断出定格原因是“开启新一天的生活”。 傍晚（农忙时节）：灶边情景。“父母烧饭，家人围坐”是傍晚的灶边情景。定格原因：文章中第⑤段提到“满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道”，因此定格原因是“饭菜虽不丰盛但盛满幸福”。填充空格：②“傍晚（农忙时节）”；③“盛满幸福”。 夏日夜晚：灶边情景。“孩子烤红薯”是夏日夜晚的灶边情景之一。另一个灶边情景：文章中第⑥段提到“几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯”，因此另一个灶边情景是“孩子扒灰取红薯”。填充答案：④“扒灰取红薯”。 冬日寒夜：灶边情景。“家人围灶取暖，闲话读书”是冬日寒夜的灶边情景。定格原因：文章中第⑦段提到“火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑”，以及第⑦段“这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！”，因此定格原因有两个，一是“家人惊呼引起欢笑”，二是“围灶取暖闲话读书的快乐”。填充答案：⑤“家人惊呼引起欢笑”；⑥“围灶取暖闲话读书的快乐”。 【13题详解】 本题考查赏析句子。解答此类题注意先判断手法，再结合上下文具体分析特点、感情。 这句话运用了拟人的修辞手法，通过“懒懒地挂在天上”这样的描述，将星星赋予了人的特性，形象地描绘了星星在天亮时还未完全隐去的景象，结合下文“父亲生火、母亲煮饭”可知，清晨天刚蒙蒙亮时家里氛围温暖宁静，可知这句话也营造了一种宁静而略带慵懒的氛围。这种修辞手法使得句子更加生动有趣，增强了读者的阅读体验。 【14题详解】 本题考查理解文章的标题。注意先理解表层义，再理解主旨义。 标题“柴火灶里日月长”是对全文内容的概括和提炼。文章回忆了作者童年时期围绕柴火灶的日常生活，包括清晨父母在柴火灶边忙碌准备早饭、农忙时节傍晚家人围坐享受母亲烹饪的美食、夏日夜晚孩子们在灶边烤红薯分享美味、以及冬日寒夜家人围灶取暖闲话家常的幸福时光。从文中可以看出，柴火灶不仅是家庭生活的中心，更是家人之间情感交流的场所。它见证了家人的日常生活、成长历程和幸福时光。这些场景共同展现了柴火灶在家庭生活中的重要地位，以及它所带来的温暖、快乐和亲情。同时，柴火灶也象征着传统生活方式和亲情纽带，让人感受到岁月的流转和家庭的温暖。因此，这个标题既表达了文章的主题，也蕴含了作者对家庭、亲情和传统文化的深深眷恋。 课后作业 （一）（14分）阅读下文，完成下面小题 ①三四十年前，大兴安岭山林小镇，年味浓郁。 ②腊月二十三小年前后，我和邻居女孩到城里新华书店买年画。小镇离城里十几里路，我们穿得厚厚的，可中途手脚还是冻麻了。想不生冻疮就快跑。麻雀也在灰白天上跑。天上的年画，该是绚丽晚霞吧！母亲喜欢有鲤鱼元宝等图案的年画。父亲爱《红楼梦》故事等古典人物年画。母亲在家说了算，我买年画当然以她的审美为主。这样的年画铺展开来，就是理想国。我们还去百货商店选假领子等，买红蜡烛和扑克牌。小镇没通电，蜡烛是灯神。奔向饭店买根麻花站着吃完，趁天没黑快走。睫毛、眉毛和刘海染上霜雪，被寒风吹打成老太婆！到家烤过火，身上霜雪化了，又变成小姑娘！ ③二十六杀年猪，家家敞开肚子吃顿肉，余下作为年货存在大木箱里。怕风干了味道不好，就撒上雪。 ④腊月二十七开始置办年货。主妇们去供销社扯布，给家人做新衣。蒸各色年干粮，用筷子蘸印泥在馒头正中点圆红点。做油炸江米条和蕉叶子，作为春节点心。男孩到集市买鞭炮放热炕上干燥，放起来更响亮。劈细细的松木柈子，让除夕夜灶火旺旺！还要竖灯笼杆，买彩纸糊灯笼。我给圆圆宫灯糊圈红纸，用金黄皱纹纸铰上飘逸穗子粘灯座上，让灯长出金胡子！ ⑤元宵节天将黑时我出生，父亲送乳名“迎灯”，他过年总给我做灯。为获得完美灯罩，他从户外捡回挂着霜雪的罐头瓶，飞快将热水浇下，底儿砰然脱落。有时瓶如烈女，热水泼来，依然故我。他再回雪地翻找罐头瓶。 ⑥除夕宴有肉馅饺子（头三个要供在亲人灵位前请他们品尝），还须有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意________、________、福气、平安、勤劳、聪慧。买一摞新碗新盘子，再加一把筷子，意谓添丁进口。 ⑦养的公鸡炖熟后散发浓香，鸡毛还能做毽子。物资匮乏偶尔能买到冻鱼就太妙啦！做鱼不能剁掉头尾，“有头有尾”年景才好。男主人在冰河凿冰眼下渔网，有时能捕到小的葫芦籽和柳根鱼，但多数空手而回。 ⑧到小镇豆腐房用钱买或用黄豆换莹白如玉的水豆腐，切成方块炸成金黄，或摆在户外冻实心，随吃随取。年夜饭唯一冷盘是苹果。 ⑨芹菜秋天割下打捆，和大白菜等蔬菜藏到户外两三米深的菜窖，芹菜叶很快萎黄，但茎到年关仍能做馅料。除夕宴的葱是深秋储的，看似冻僵，可进了温暖室内，一夜间腰身变得柔软！过几天生出绿芽，变成水灵灵的鲜葱！冬天漫天飞雪，地窖却是春天！ ⑩如今我有了白发，依然每年赶回大兴安岭过年。我们早从山林小镇迁到小城，灯笼、春联都买现成的，也不用备蜡烛，已难觅年画灿烂容颜。吃各种暖棚新鲜蔬菜，却总没当年自种、藏在地窖的蔬菜好吃。生活越来越便利，但实际，也越来越没滋味！ ⑪怀念以前的年：父亲写的“肥猪满圈”贴在猪圈；母亲哒哒踏着缝纫机，蟋蟀在水缸旁伴奏；一家人坐在热炕头打扑克，吃水灵灵的青萝卜、冻梨；我糊的灯笼，把看门狗也映得喜气；红蜡烛身披喜庆的红衣，笑盈盈地站在餐桌、水缸、灶台上，照亮每个角落！ ⑫“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！”《牡丹亭》唱词在心中鸣响。但仍有烛火在记忆中跳荡，让我每年此时，在极寒之地幻想春天！ （有删改） 11. 过年凡事都要讨口彩。请在第⑥段横线上分别填写除夕宴吃鸡、吃鱼的寓意。 （1）________________（2）________________ 12. 联系上下文，对第⑩段中加点词“滋味”，理解错误的一项是（ ） A. 记忆中山林小镇的严冬食物供应充足，种类丰富，口感美味。 B. 记忆中山林小镇的生活艰苦但年味浓郁，人人参与丰衣足食。 C. 记忆中山林小镇的年俗很丰富，寄托我们对美好生活的期待。 D. 记忆中全家团圆一起过新年，氛围喜悦热烈，生活温馨和乐。 13. 从语言表现力的角度，分析第⑪段画线句的表达效果。 14. 哪个标题更适合作为文章题目？联系选文内容，说明理由。 A.原来姹紫嫣红开遍 B.怀念在山林小镇过年 【答案】上海市普陀区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 11. ①. 吉祥如意 ②. 富余或年年有余 12. A 13. 画线句运用拟人修辞手法；生动形象地写出红蜡烛又多又亮，照亮了整个屋子；烘托过年的喜庆气氛和表达“我”的喜悦之情。 14. 选A 标题富有文学色彩，设置悬念，意蕴丰富，引发读者思考（语言形式的表达效果写出任意1点，得1分）；和第⑫段中的语句相呼应；回忆中三四十年前大兴安岭山林小镇过年时虽物资匮乏、生活艰苦，但家人团聚，相亲相爱，却使年味浓郁，在作者记忆中仿佛姹紫嫣红的春天；含蓄表达“我”对亲人、对过去生活的怀念；以及面对乐景不再的失落与伤感。 选B 标题概括了文章主要内容：过去在大兴安岭山林小镇过年、置办各种年货的美好回忆；直接抒发对这段生活的怀念之情；以及面对乐景不再的失落与伤感。 【解析】 【导语】这篇文章通过对大兴安岭山林小镇过年的细致描绘，展现了浓郁的传统年味和人们对美好生活的向往。作者通过描述置办年货、除夕宴、制作灯笼等习俗，勾勒出一个充满温馨和乐的家庭氛围。文章在怀旧与现实的对比中，表达了对过去简单而充实生活的怀念。语言生动形象，细节描写丰富，充满了对传统文化的热爱和对亲情的珍视。 【11题详解】 本题考查补写句子。 由题干“过年凡事都要讨口彩”及第⑥段“有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意”“福气、平安、勤劳、聪慧”可知，在中国的传统习俗中，过年时的食物往往带有吉祥的寓意，人们希望通过这些食物来预示来年的好运。在许多地方，鸡与“吉”谐音，代表着吉祥如意，因此，在除夕宴上吃鸡寓意着新的一年里能够吉祥如意，事事顺利，一空可填写“吉祥如意”；“鱼”与“余”谐音，象征着每年都有剩余，生活富足，吃鱼的寓意是希望家庭年年有余，财富和福气都能有盈余，二空可填写为“富裕”或“有余”等词语。 【12题详解】 本题考查词语理解。 结合第⑦段“物资匮乏偶尔能买到冻鱼就太妙啦！……男主人在冰河凿冰眼下渔网，有时能捕到小的葫芦籽和柳根鱼，但多数空手而回”、第⑨段“芹菜秋天割下打捆，和大白菜等蔬菜藏到户外两三米深的菜窖，芹菜叶很快萎黄，但茎到年关仍能做馅料。除夕宴的葱是深秋储的”可知，“记忆中山林小镇”是物资匮乏的，而不是“严冬食物供应充足，种类丰富”；故选A。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 “身披喜庆的红衣，笑盈盈地站在餐桌”运用了拟人的修辞手法，赋予红蜡烛“身披喜庆的红衣”“笑盈盈地站”等人的动作和神态。“身披喜庆的红衣”生动地描绘出红蜡烛外观的鲜艳、喜庆，渲染出过年时的热闹氛围；“笑盈盈地站”则将红蜡烛人格化，仿佛它也带着喜悦之情，烘托出一家人过年时温馨、欢乐的心情。“照亮每个角落”不仅写出红蜡烛又多又亮，照亮了整个屋子，更暗示着红蜡烛为过年增添的温暖与希望，给人留下深刻的印象，让读者深切感受到作者对过去过年时光的怀念。 【14题详解】 本题考查标题的概括。 A.原来姹紫嫣红开遍： 由第⑫段“‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！’《牡丹亭》唱词在心中鸣响。但仍有烛火在记忆中跳荡，让我每年此时，在极寒之地幻想春天”可知，“原来姹紫嫣红开遍”是文中的引文，出自《牡丹亭》，富有文学色彩；同时设置悬念，引发读者思考：什么是“姹紫嫣红”？ 结合第②段“腊月二十三小年前后，我和邻居女孩到城里新华书店买年画……睫毛、眉毛和刘海染上霜雪，被寒风吹打成老太婆！到家烤过火，身上霜雪化了，又变成小姑娘”、第④段“腊月二十七开始置办年货。主妇们……男孩……我……”、第⑥段“除夕宴有肉馅饺子，还须有鸡、鱼、豆腐、苹果、芹菜和葱，寓意……买一摞新碗新盘子，再加一把筷子，意谓添丁进口”等内容可知，文章主要回忆了三四十年前作者在大兴安岭山林小镇过年时，丰富多彩、充满生机的传统习俗，以及家人团聚、相亲相爱、热闹非凡的生活场景，都如同“姹紫嫣红”的春天般绚烂多姿、五彩斑斓，含蓄的表达了“我”对亲人、对过去幸福生活的怀念。 结合第⑩段“生活越来越便利，但实际，也越来越没滋味”、第⑪段“怀念以前的年……”可知，“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣！”是作者对于那些美好记忆随时间逐渐模糊、不再重现的遗憾和感慨，流露出对时间流逝、乐景不再的失落与伤感。 B.怀念在山林小镇过年： 阅读全文可知，文章围绕作者三四十年前在大兴安岭山林小镇过年的经历展开，详细描述了小年前后买年画、二十六杀年猪、二十七置办年货等过年的一系列活动，还讲述了除夕宴的讲究以及年夜饭的食材准备等，字里行间充满了对那段过年时光的怀念。结尾作者也明确表达如今虽生活便利，但仍怀念以前在山林小镇过年的日子。“怀念在山林小镇过年”直接点明了文章的写作内容和主题，让读者能迅速了解文章主旨。 示例一：选A。“原来姹紫嫣红开遍”是文中的引文，富有文学色彩，设置悬念，意蕴丰富，引发读者思考，表达了作者对过去美好时光流逝不返的感慨和对亲人及过去幸福生活的怀念。 示例二：选B。“怀念在山林小镇过年”概括了文章主要内容：文章主要围绕作者在山林小镇过年的经历与回忆展开，详细描述了从腊月二十三小年到元宵节期间的各种习俗和活动，如买年画、置办年货、做灯、除夕宴等，充满了对过去生活的怀念。 （二）记叙文阅读（16分） 长大的第一级台阶 ①那时我读高一，舅舅费了很大的努力，才把我从一所普通中学，转到重点高中。我走进教室的时候，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍几句，便让我坐到事先排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。我就像一粒微尘，在阳光里闪，倏忽不见。在这样的忽视中，我坐在一个胖胖的女生旁边。她只是将放在我位子上的书，揽到自己身边，便又扭头与人谈论明星八卦。 ②突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱想脱身，却遥遥无期。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道:“许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我。在她热情的微笑里，我竟有一丝羞涩，好像遇到一个喜欢的男孩，情愫丝丝缕缕地从心底弥漫开来。 ③我在第二天做早操的时候，偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖，放到蓝的手中。蓝诧异地看我一眼，又看看奶糖，笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯身将糖纸捡起来，细心地抚平了，并放入兜里。 ④蓝是个活泼外向的女孩，她的身边总是有许多的朋友，其中一些来自外班，甚至外校。他们在放学后，聚在教室门口等她。她的朋友中，还有不少的男生，他们在一起，像个快乐的乐队，或者青春组合，那种浓郁动感的节奏，是我这样素朴平淡的女孩，永远都无法介入的。 ⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。 ⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝:邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助;我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩，从而靠近于她;我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩;我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌的宝贝。 ⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”。她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个zhě zhòu，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒蓝:“这个泥人，是不经碰的。”蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道:“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢。” ⑧这个玩笑，却让我感伤了许久。就像那个泥人，是我自己，满心欢喜地站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视我一眼。可是，蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将我碰倒在冰冷的桌面上，且长久地，忘记了我的存在，任由尘灰落满我鲜亮的衣服。 ⑨从不奢望可以像其他女孩子一样，在蓝的身边轻松地来去。所以我只期望自己十分的努力，可以换来蓝至少一分的友情。可是，蓝却像片云朵，被那缥缈无形的风吹着，如果路过我的身边，那不过是因为偶然。 ⑩我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁帮我下课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间难过，而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的。” ⑪我终于将这份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心灵一角，再不肯给任何一个漠视它的人。 ⑫许多年后，我终于可以在人生旅途中，一个人走得从容、勇敢、无畏，不再乞求外人的拯救与安慰。人生的种种际遇，让我明白，我们需要友情，也需要自尊。 ⑬这样的时刻，再想起蓝，已能轻松原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我垫下了长大的第一级阶梯。 12. 根据拼音写汉字。zhě zhòu __________________ 13. 阅读全文，按照事件发展的过程，补全内容。(每空不超过15个字) “我”初到教室，心情惶恐→①__→我送蓝奶糖，蓝随手丢了糖纸→②_________→③___________ 14. 从修辞角度，赏析第⑤段划线句的表达效果。 15. 简要分析第④段在文章中的作用。 16. 文章标题有什么妙处？请作简要分析。 【答案】 12. 褶皱 13. ①. 蓝递给我抹布，我感到欣喜。 ②. 蓝碰伤泥人，我感到伤感。 ③. 我夺回笔筒，感到难过。 14. 划线句运用了运用比喻的修辞手法。生动形象地写出了“我”对友谊的强烈渴望。表现了“我”内心的自卑惶恐。 15. 交代了蓝的活泼外向和“我”的朴素平淡，暗示了“我”与蓝的格格不入。为后文友谊的疏离作铺垫。突出人需要友谊，也需要自尊的主题。 16. 用比喻的修辞手法，生动形象地写出我内心的一次成长。在与蓝的交往中，让“我”懂得自尊的重要,为“我”今后从容、勇敢、无畏的行走奠定了坚实基础。吸引读者阅读的兴趣；也揭示了文章的主旨。 【解析】 【12题详解】 考查根据拼音写汉字的能力。 zhě zhòu——褶皱，意思是由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。形容脸上的皱纹。 【13题详解】 考查对文章内容的理解和概括。 第一空，结合第②段中“突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱想脱身，却遥遥无期。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：‘许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。’我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我”的内容可概括为：蓝递给我抹布，我感到欣喜； 第二空，结合第⑦段中“她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。……可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒蓝：‘这个泥人，是不经碰的。’蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：‘嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢’”的内容可概括为：蓝碰伤泥人，我感到伤感。 第三空，由第⑩段中“我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：‘谁帮我下课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁!’几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间难过，而后勇敢地，无声无息地，将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：‘抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的’”的内容可知，我夺回笔筒，感到难过。 【14题详解】 考查赏析句子。解答此题要先确定赏析角度，再结合语言环境分析。 联系“我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去”的内容可知，句中把“我”比作一只向蓝爬去的蜗牛，为比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”想和蓝成为朋友，但在拥有众多朋友极具优越感的蓝面前，“我”因自己素朴平淡而觉得卑微，只能如蜗牛一点点靠近的自卑、忧惧心理。 【15题详解】 考查段落作用。解答此题要从内容和结构两方面分析。由“蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友”“我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入”等内容可知，第④段写出了蓝开朗活跃的性格和“我”的朴实平凡，也暗示了我们之间的不相容；结构上为下文写“我”“无法介入”她的世界和因笔筒事件而友情破裂、疏远等内容做铺垫。突出了“我们需要友情，也需要自尊”的主题。 【16题详解】 考查标题的作用。解答此题要读懂文意，理解主题。题目的作用有：1.作为行文线索，贯穿全文；2.点明文章……的中心；3.设置悬念，激发读者阅读兴趣；4.运用修辞手法（比喻、拟人等），生动形象；交代文章的写作内容或写作对象等。 由第⑫段“许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊”和第⑬段“这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯”等突出中心的段落可知，“长大的第一级阶梯”是把“我”和蓝交往而由自卑变得从容的人生经历比作了“长大的第一级台阶”，文题生动形象，能吸引读者，引发读者的思考；突出了主题：友情需要彼此的尊重才能维系；无论何时何地，处在何种境地，我们都要自信、自尊，镇定、沉着、大胆的应对生活中的困境，而不是把希望寄托于他人而获得暂时的心灵慰藉。 2 学科网（北京）股份有限公司 $