01 记叙文（一）句子含义（新教材统编五四制）七年级语文上学期同步备考系列

记叙文（一）句子含义 ※知识精讲 句子的含义解题技巧 “理解句子”，它包括三层次意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义（临时意义）； 句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 重点关注的句子是：意义比较含蓄、内涵较为丰富、蕴涵着某些深层意义的句子；表现作者观点态度的、交代脉络层次的句子；含有一定的哲理、具有警策作用的、需要认真品味的句子；在表达效果上有特殊作用的句子；结构比较繁杂、理解起来有一定难度的句子等。 1.理解句子含义的思路、方法 （1）抓住关键词理解全句的意思；（2）联系上下文理解句子。 （3）表达上有特色的句子，抓住其特殊表达的意图，比如倒装句，使用修辞的句子等。 （4）联系背景、联系文章的中心思想。 2.理解句子含义应注意的问题。 （1）不要人为地“拔高”。这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。 （2）不要人为地“遗漏”。这是指把句子本身的意思没有解释全面。有些句子解释含意时确实是需要解释句中的重点词语，但除去重点词语，剩下的内容也要和解释后的重点词语加以连缀后才是整个句子的含意，不能把重点词语之外的信息遗漏，有时候只需要照搬上其他的内容即可。 3.解释句子的方法：  （1）摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。  （2）浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。  （3）改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。  （4）拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。  （5）仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。  （6）活译法：这是指回答那些特殊表达句子类型的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它。甚至是替换它。 我们在理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己的语言库里的语言去理解句子。应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？把替换的内容放到句子，或语段里，句子的含义就出来了。再将概括出的内容代入原文，检验是否正确。 （7）分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。  （8）综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。 ※例题解析 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢。这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”。趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么。 ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 （选自《上海文学》，有删改） 11. 本文围绕“白糖棒冰”详细叙述了哪几件事？ （1）________ （2）祖父想出爬山找棒冰票的办法控制“我”贪吃棒冰。 （3）________ 12. 从修辞角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。 棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。 13. 将下面这个段落插入本文，最恰当的位置是（ ） 如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了 A. 第①段和第②段之间 B. 第③段和第④段之间 C. 第⑤段和第⑥段之间 D. 第⑦段和第⑧段之间 14. 谈谈你对文章最后一段的理解。 小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 ※巩固练习 （一）（18分）阅读下文，完成小题 祖母的葵花 ①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。 ②是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 ③记忆里的黄花总也开不败。 ④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳，是化不开的晴。还有一种称作“乌子”的植物，爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。 ⑤最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，一副永不弯折的样子。 ⑥凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是燃烧的火焰。梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。 ⑦我的祖母不知道凡·高，不懂得“爱的最强光”，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少食的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心里投下了最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 ⑧葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的，一副永不弯折的样子。一颗一颗的瓜子，一日一日地成形、饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！ ⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 ⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。 11. 第②段画线句运用了比喻，试分析其表达效果。 12. 结合修辞手法以及全文，分析第④段的作用。 13. 结合前后文，分析第⑦段画线句的含义。 14. ⑤、⑧两段都提到葵花“一副永不弯折的样子”，分析这样构思的妙处。 15. 对文章理解不正确的一项是（ ） A. 第③段强调黄花给“我”留下深刻印象，同时引出下文对黄花的描写。 B. 第⑦段把艺术作品中的葵花与现实中的葵花结合，丰富了文章的意蕴。 C. 第⑧段的“魂”表现葵花历经岁月结出硕果，也表明它是祖母爱的积淀。 D. 最后写祖母不能再种葵花，流露出对过往岁月的留恋和深深的落寞之感。 （二）（15分）阅读下文，完成下面小题 种下阳春 彭学明 ①姐姐姐夫为兔年春天做准备时,还是虎年的寒冬腊月,距离温暖春天的到来还有一段光景。农人在春天里干活叫种阳春，为种阳春做准备叫备春。 ②一大早,姐姐姐夫就开着农用三轮车上山了。一栋栋木屋农舍,一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色，都擦着姐姐姐夫身边而来，又从姐姐姐夫身后倒去。寒气和雾气跟着，将姐姐姐夫包裹。山色和山影跟着，与姐姐姐夫同行。 ③柴火灰是乡间最易得也最实惠的有机肥料姐姐姐夫把灰一篮篮筛下,顺着筛眼飒飒漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用来烤火取暖。姐姐把灰均匀铺撒在坡地上，姐夫则开动农耕机翻耕。农耕机来到姐姐姐夫家好几年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉农耕机的脾气，把农耕机驯服得比耕牛还要听话、勤快、有力。偌大一块坡地，很快就犁完了。 ④在姐姐姐夫眼里,柴火灰就是满地的乌金碎银!一整片泥土被农耕机像翻面团一样一溜溜翻开，被一锄锄翻晒，柴火灰也与泥土紧紧交融，成为喂肥庄稼的养料。 ⑤翻耕完后,姐姐把翻耕的土地平整好,姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里,一层层泼洒。这片跟了姐姐姐夫几十年的地,在他们年复一年的精心伺候下,一年比一年黝黑，一年比一年肥壮。尽管虎年里半年都没下雨，那泥土还是带着湿气和地气，一捏，就能像海绵一样捏成一团、蓬松开去。 ⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里长的,伺候了泥土大半辈子,他们生命的颜色已是泥土的颜色,他们的情感和寄托与泥土紧紧相连。他们已是泥土的一部分。他们最懂土地对人间的意义，他们像疼爱子孙一样疼爱土地。 ⑦哥哥嫂子一样不会让他们的农田吃亏、挨饿。哥哥虽然也七十来岁了,身体却比姐姐姐夫好，还挑得起一百多斤的担子，背得起一百多斤的东西。干涸了半年的农田，已经坼裂了，哥哥得抢在雨水来临前先翻耕一遍。 ⑧哥哥上了年纪,耳朵已经不太好使了。嫂子骂他,他笑呵呵的,听不见;天上打雷，他懵懂懂的，听不见。但田地和庄稼的一呼一吸，他听得清清楚楚。一坝子干涸得没有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草桩子和茬子，排着整齐的队列，有如待阅的方阵。哥哥犁田用的旋耕机一进农田，那板结的泥土就一下子翻开松散、搅碎平整了，那满田的稻草桩子和茬子也都被打成细碎的粉末了。 ⑨在后辈心里,干这些农活辛苦,他们心疼老人。可在哥哥姐姐这辈人眼里,这根本不苦，反倒乐在其中。姐姐说，有什么苦的呢？现在耕田有耕田机，犁地有犁地机，收割有收割机，打米有打米机，榨油有榨油机。哥哥说，现在不用交农业税，国家还给种粮补贴、植树补贴，到哪里找这样的好日子呢？ ⑩春光和秋色,永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人。 10. 关于为兔年“备春”，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？请简要概括。 ①________——农耕机翻耕——②________——③________——④________ ①________②________③________④________ 11. 文章第⑤段画线句极具表现力，请结合加点词进行赏析。 12. 结合你对下面三句话的理解，分析其中蕴含的情感。 第③段：姐姐姐夫更是熟悉农耕机的脾气，把农耕机驯服得比耕牛还要听话、勤快、有力。 第⑤段：这片跟了姐姐姐夫几十年的地，在他们年复一年的精心伺候下，一年比一年黝黑，一年比一年肥壮。 第⑧段：但田地和庄稼的一呼一吸，他听得清清楚楚。 13. 文章结尾说“春光和秋色，永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。 （三）阅读下文，完成下面小题。 童年是一块松脂琥珀 ①回老家收拾房子，翻出掉漆的铁皮盒。儿子的玩具很多，却好奇地翻动他没见过的旧玩意儿：斑驳的铜质游戏币、发黄的明星贴画、扭上发条还能弹跳的铁皮青蛙，塞在钱夹里的大头贴……所有旧物都镌刻着光阴的故事。 ②“妈妈，这是什么？”儿子胖乎乎的小手举着一块松脂琥珀。整个琥珀，晶莹剔透，中间夹着一片绿油油的四叶草。二十多年前的回忆漫卷袭来。 ③那会儿，我还在上小学。不知何时，班里盛行“四叶草幸运论”，同学们坚信：谁找到四叶草，谁就最幸运。 ④下课铃一响，浩浩荡荡的队伍就来到操场绿化带，成群结队地趴在地上，各霸着一处草丛，撩起一根根草仔细寻找，屏气凝神，眼睛都不眨，生怕错过宝藏。那模样儿，比写作业认真百倍。胆小的女生看到虫子不再惊慌失措，对幸运的渴望战胜生理的恐惧。一声惊呼响起，好奇的小伙伴们一跃而起，跑去看热闹：有同学抓到威风凛凛的大甲虫，正设法让它拼命煽动翅膀成为自己的“小风扇”；有同学寻到小小圆圆的“紫葡萄”，直接将这野生浆果丢进嘴里享受酸中带甜的美妙滋味；有同学________，________……几个小脑袋凑到一起，发出艳羡的赞叹。 ⑤上课铃响，我们又轻叹一声，起身拍拍衣服上的泥土，火急火燎地朝教室跑去。老师正等在教室门口，眼神里似乎并没有太多责怪。 ⑥后来一次放学路上，我蹦蹦跳跳，弹珠不小心落在草丛边。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，我居然看到一片四叶草！我是最幸运的女孩！小心翼翼地捧着弥足珍贵的四叶草，回家后却开始难过：没根的四叶草注定要凋零，我的好运是否会随叶落渐渐散去？我悲从中来，寝食难安。 ⑦爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草。 ⑧我将四叶草的故事讲给儿子听。他忽闪着大眼睛问：“妈妈，四叶草真的给你带来好运了吗？” ⑨我笑着点点头：“是的，妈妈很幸运！”当年爸爸原本可以告诉我，幸运与否跟四叶草没有关系。可他制作松脂琥珀，给我编织美丽的童话，让我感觉好运随时会来。 ⑩儿子崇拜英雄，我们常给他讲《三国演义》《西游记》等故事，也认真陪他玩耍。他挥舞青龙偃月刀，我笑说：“小关公来啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪兽，外公做出痛苦的表情，应声倒下…… ⑪待他长大后回忆童年，心境是否跟我一样？我和儿子拥有不同的童年“珍宝”，但我们都是最幸运的人。 16. 文章围绕“四叶草琥珀”展开回忆，请用简洁的语言概括第④-⑦段主要情节。 （1）同学们寻找四叶草想成为最幸运的人，但没有找到。 （2）____________ （3）_______________ 17. 下列对文章内容的理解正确的一项是（ ） A. 第④段的“宝藏”运用比拟的修辞手法，表现四叶草在孩子们眼里非常珍贵。 B. 第⑤段的“似乎”暗含我们担心老师责怪，可见她对学生的要求一定很严格。 C. 第⑧段的“好运”是指突然或意外遇到的好事，隐含着他对妈妈好运的祝福。 D. 第⑨段的“幸运”是“我”答非所问，因为“我”认为自己童年真的很幸运。 18. 仿照第④段画线句补写一个句子，表现孩子们寻找四叶草过程中的意外收获。 19. 请结合加点词语，谈谈你对文章第⑪段画线句的理解。 （四）第一行诗 梅子涵 ①我当过一分钱看一本小人书的小孩。很多从前的小孩也都当过。 ②当外婆给我一分钱买糖时，我常常摸着口袋里的一点儿富裕，很有一点儿自由自在的感觉，走出家门，穿过马路，在一个小书摊前坐下来。那是一个可以把小孩们迷得无比安定和顺从的地方。小孩是那么愿意把有图画的故事久久捧在手里，两耳不闻旁边事，筑成一个自己的城堡。坐在路边长凳上的小孩，都像是宁静的字符，正在独自写着他们阅读史的第一行叙事诗，抒情诗。 ③它也是我的第一行诗，因为只要说起书，说起阅读，无论如何总会想起它。我很小的时候、很多大人的小时候，都在马路边很有些帅地文化消费过！我们都不只是一个喜欢奔来跑去的玩耍小孩，文学、艺术在我们身上，都闪闪烁烁过。 ④后来我当儿童文学作家了，经常可以和小孩子们讲故事，也吹吹自己小时候的事。所以我也肯定给他们讲一分钱看一本小人书的事，因为它在我的“史诗”的第一行。 ⑤“一分钱可以买一粒糖，我读完了一分钱一本小人书，我又读完了什么？”讲完故事，我常常会问这个问题。 ⑥小孩不容易立刻接上，要沉思一下的。我很赞同他们沉思一下，因为凡是问题，都应该兜个圈子。我小时候都是兜圈子的，很认真地想，结果想来想去常常想出了也不讲，像一只功架挺不错但不轻易叫的蝈蝈。兜圈子的蝈蝈也应该叫！小时候的夏天窗口，总是挂着一个蝈蝈笼子，里面住着一个绿色诗人，它不是把感觉叫炎热，而是因为炎热而把炎热叫得曼妙地散去，叫声里有风口。 ⑦一只沉思过的蝈蝈叫了：“读完了一本小人书，也就读完了一个故事。”其余的蝈蝈也叫了——“读完了一粒没有吃的糖的甜味。”“读完了比一粒糖更甜的甜味。”“读完了从家里走到小书摊前的渴望。”“读完了一个还没有完全明白的道理。”“读完了写这本书的人的心愿。”“读完了一分钱。”…… ⑧蝈蝈们兴致勃勃地完成着我出的“阅读分析题”。诗性和哲学，从他们一个个小小的风口zhì nèn、认真地吹出。 ⑨有一回，一个小女孩问：“我可以说没有读完什么吗？” ⑩我说：“没有读完什么呢？” ⑪“没有读完长大以后，会不会想起这个一分钱的读书故事，会不会特别想念你？” ⑫我忍了忍心情的涌动：“我真希望你们可以想起这个故事，也想到我，那时，你们已经读过很多书了，各有各的优秀了，我那时在哪儿呢？已经很老的我，还记得住今日吗？” ⑬我脸上保持住愉快的神情，不显露惆怅和忧伤，提议说：“我们现在一起，假装在那个时候想着现在好吗？” ⑭我没有盯住他们看，扮演着假装想的时候，也必须扮演相互不看，各想各的。可是小女孩突然喊了一声：“我们不是假装想，是真的想！” ⑮我看着她，他们都看着我，所有的目光全都那么真实。就好像我是他们的一页，他们是我的一页又一页，我们是一本那么特别的连环画。连环画没有再说话，安静的风口，没有声音，应该正是在酝酿着第二行诗，第三行诗…… ⑯我的心里终究还是湿了。 （有删改） （1）根据拼音写汉字。 zhì nèn__________ （2）结合第①—③段，加点词“帅”具体指的是① _____________；②_____________。 （3）第④段中，“我也肯定给他们讲一分钱看一本小人书的事”，是因为①_____________ ；②_____________。 （4）第⑦、⑧段中，作者把孩子们比作蝈蝈的表达效果是_____________。 （5）结合全文，理解第⑯段划线句的含义。 课后作业 （一）阅读回答问题。 喜鹊朋友 ①清晨五点半，窗玻璃闹钟似的响了，笃笃笃，是喜鹊来叫我起床了。 ②起初，我以为是“邻居”的恶作剧，只要一拉开窗帘，声即歇。悄悄观察后，才发现是两只喜鹊轮流敲窗框，震得玻璃响。 ③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域，从不逾越到旁边的晾衣晒被区。[A]趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影，有时在窗台探探脑袋又转身飞走，有时在地上一蹦而起，有时在半空面对着我张开羽翼，饱满的白与五彩斑斓的黑相间，黑中透着流光溢彩的蓝，阳光下耀眼。我们像在玩捉迷藏，乐此不疲。 ④两只喜鹊也喜欢在对面的大厦闲庭信步，圆乎乎的身体，加上比身体还长的尾巴悠闲地一翘一翘，像个长柄气球。有一次我在阳台，一只喜鹊忽然从头顶飞过，惊鸿一瞥间，从我家滑翔到了对面楼。它似乎又在“爬”楼梯锻炼身体了，先飞到三楼歇一歇，再到四楼停一停，一层一层飞到楼顶，更省力。 ⑤[B]为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物。刚开始，喜鹊有点不好意思，看到我过来，停下嘴，转过身假装啄了啄栏杆，放不下美味，转回身想要叼走核桃，不小心将核桃掉在地上。它抬头看看我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。犹豫了一下，吃起其他核桃，没吃几口就飞走了，模样与我躲在暗处看到的凶悍很是不同。 ⑥后来，我买了喜鹊粮，装在剪开的矿泉水瓶里，放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑，它直起身看着躲在一旁偷窥的我，眼睛圆溜溜的。 ⑦两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来，有时是一块儿来，站着轮流吃，不论如何，来时都会大叫几声，像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着，与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。 ⑧不知不觉间，四季轮转，我与喜鹊“交朋友”已有两年。[C]渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱，眼神xiū qiè，总爱蹲着，看起来圊乎乎的，没脖子，脑袋和身体连成一个椭圆，胆子小一些，吃完就飞走，不选留。雄喜鹊昂首挺胸，像个大叔背手站着，雄赳赳、气昂昂的，四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的，像长脖子的五边形，两角下方多两笔钱条是双腿，比雌喜鹊更爱敲窗。 ⑨起初，我怀疑喜鹊可能是被玻璃上映出的自己吓到，所以胡乱敲击窗户。后来仔细一看，它们敲的都不是玻璃，而是铁框与栏杆，那是不怕敲坏的。还有喜鹊闹铃的时间也是根据我的作息独家定制的。有次我身体不舒服，第二天早上八点半，喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台。 ⑩[D]有很长一段时间，它们没有再出现，只剩放在窗台的鸟粮，迎来阳光与风雨，被我换了新的，又倒掉。突然有一天，我终于又看到它俩了，这次还有两只小喜鹊，守在矿泉水瓶边吃着我刚放的鸟粮。 ⑪而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了。远处，仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声，不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友？我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。 下面是“人与动物”语文综合学习的【任务四•生活体验】，请你作为学习者完成探究。 （1）看拼音写汉字：雌喜鹊乖巧可爱，眼神xiū qiè 　 　 （2）结合加点词，分析第⑨段画线句的表达效果。 （3）结合文中[A][B][C][D]四处画波浪线内容，可以看到作者对两只喜鹊喜爱主要在：①与喜鹊互动、②____________、③___________、④___________等行为表现中。 （4）结合全文，说说你对文章最后一句话理解。 （二）阅读下文，完成小题。 我愿意去读懂你 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司忙得团团转，郁闷地在朋友圈发了一条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，微信提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所听。哦，原来是一堂生动的思想教育课。最后他还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，那我是什么？”我抱着手机真是哭笑不得。 ③又一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被表妹那条叫肉肉的狗给“强拆”了，可肇事者却没有一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到被摔碎的粉饼和被折断的口红时，我就怒火攻上心头，立即拍照配上狠话：“这种狗，怎么炖好吃？” ④几分钟后，爸的电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点儿事就要杀肉肉！”我只能无语。 ⑤那天天气甚好，我穿着新买的春装去公园。因为爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图准备发朋友圈。爸好像一直擎着手机窥探我，伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是“小心病从脚入“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”……唉，为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑥我赶紧解释：气温回升，一点儿都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得语音费事，直接打了电话过来。最后的结果是我只好tuǒ xié，下午回家换了长裤长袜，并拍照发给他看。 ⑦十一假期到来前三天，爸一改画风，每天准时分享两篇感恩父母系列的文章，并发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好…咳…咳！”听听，我怎么能不回去？ ⑧那日下了出租车，只见爸满面红光地等在小区门口，正和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！” ⑨爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车早已饿得饥肠辘辘，我抄起筷子就开吃。看着我啃排骨贪婪的样子，爸忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？” ⑩唉，我不知该怎么跟他解释。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不像你想得那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ⑪妈去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有一个可以听我倾诉少女心事的人。相继出现的各种社交软件给了我一个宣泄情绪的窗口，我和那些素不相识的人谈烦恼、聊困惑，爸担心我，但我什么都不愿意跟他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ⑫爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上，把我设为置顶聊天翻一翻我俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑬隔日早餐时间，爸坐在桌前看手机，许久，他才笑着说:“哈哈，原来‘累成狗’是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去。 ⑭因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂他，告诉他，其实，我的心与他从未疏远。 16. 根据拼音写汉字： tuǒ xié _____ 17. 阅读第②到⑥段，在表格空缺处填写恰当的内容。 事 件 爸 的 反 应 “我”发“累成狗”的朋友圈。 ① ② 打电话斥责“我”。 “我”晒户外活动的美照，却被爸发现露脚踝。 ③ 18. 第⑩段划线句运用___________描写，作用是__________ 19. 理解文末“他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。”一句的含义。 20. 以下说法不正确的是（ ） A. 第①段写“我”给父亲买手机教他刷朋友圈而后悔，引出下文内容，表达了“我”对父亲做法的仇视。 B. 第⑤段“窥探”“伺机”两词生动形象地写出父亲时刻关注着“我”生活的动态，表现了他对“我”无微不至的关心和深厚的爱。 C. 第⑧段“满面红光”是因为父亲等“我”回家吃饭而感到激动高兴。 D. 文中的“我”为人子女，和父亲存在代沟，由“我”可以反映一个群体，从而表达主题。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 记叙文（一）句子含义 ※知识精讲 句子的含义解题技巧 “理解句子”，它包括三层次意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义（临时意义）； 句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 重点关注的句子是：意义比较含蓄、内涵较为丰富、蕴涵着某些深层意义的句子；表现作者观点态度的、交代脉络层次的句子；含有一定的哲理、具有警策作用的、需要认真品味的句子；在表达效果上有特殊作用的句子；结构比较繁杂、理解起来有一定难度的句子等。 1.理解句子含义的思路、方法 （1）抓住关键词理解全句的意思；（甚至可以把理解句子变成理解关键词） （2）联系上下文理解句子。 在这里需要指出的是，从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个全句照抄，认为只要多答，就能答到点子上。理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则。 （3）表达上有特色的句子，抓住其特殊表达的意图，比如倒装句，使用修辞的句子等。 （4）联系背景、联系文章的中心思想。 一般结尾句子含义需要联系中心思想。一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。 2.理解句子含义应注意的问题。 （1）不要人为地“拔高”。这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。 （2）不要人为地“遗漏”。这是指把句子本身的意思没有解释全面。有些句子解释含意时确实是需要解释句中的重点词语，但除去重点词语，剩下的内容也要和解释后的重点词语加以连缀后才是整个句子的含意，不能把重点词语之外的信息遗漏，有时候只需要照搬上其他的内容即可。 3.解释句子的方法：  （1）摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。  （2）浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。  （3）改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。  （4）拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。  （5）仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。  （6）活译法：这是指回答那些特殊表达句子类型的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它。甚至是替换它。 我们在理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己的语言库里的语言去理解句子。应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？把替换的内容放到句子，或语段里，句子的含义就出来了。再将概括出的内容代入原文，检验是否正确。 （7）分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。  （8）综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。 ※例题解析 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢。这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”。趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么。 ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 （选自《上海文学》，有删改） 11. 本文围绕“白糖棒冰”详细叙述了哪几件事？ （1）________ （2）祖父想出爬山找棒冰票的办法控制“我”贪吃棒冰。 （3）________ 12. 从修辞角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。 棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。 13. 将下面这个段落插入本文，最恰当的位置是（ ） 如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了 A. 第①段和第②段之间 B. 第③段和第④段之间 C. 第⑤段和第⑥段之间 D. 第⑦段和第⑧段之间 14. 谈谈你对文章最后一段的理解。 小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 【答案11分】上海市闵行区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题 11. ①. 暑假“我”多次偷吃祖母买的棒冰，被祖母责罚暂时失去了吃棒冰的权利。 ②. 祖父带“我”逛街时给“我”买棒冰，我已懂得克制。 12. 比喻，把吃完棒冰的感觉比作久旱大地遇到好雨，生动形象地写出棒冰入口后的舒畅，表达“我”对棒冰的喜爱。 13. B 14. “虽然味道寻常”指棒冰由白糖水冷凝而成，味道普通；“别有一番绵长的滋味”指棒冰里饱含“我”的童年回忆，以及祖父母对“我”用心良苦的关爱，这份情谊难以忘怀。所以虽然棒冰味道普通，但回味悠长。 【解析】 【导语】这篇《白糖棒冰》以童年零食为线索，串联偷吃棒冰、找棒冰票、克制贪念等日常小事，于质朴叙事中藏温情。祖母的严、祖父的慈，皆融于一根普通的白糖棒冰里，既勾勒出鲜活的童年图景，又以寻常滋味衬绵长的亲情，文字平淡却动人，于细节处见真情。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）空：根据第②段“趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室”和第③段“直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”可知，第一件事是暑假“我”多次偷吃祖母买的棒冰，被祖母责罚暂时失去了吃棒冰的权利； （3）空：结合原文第⑥段“祖父带我去县城逛街……祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己”可知，第三件事是祖父带“我”逛街时给“我”买棒冰，“我”已懂得克制。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 结合原文第②段画线句“棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨”可知，这里运用了比喻的修辞，将“棒冰入口的透心凉感觉”比作“久旱大地遇到好雨”，生动形象地写出了棒冰消除炎夏闷热的舒畅感，也体现出“我”对白糖棒冰的喜爱之情。 【13题详解】 本题考查过渡句的作用。 A.第①段仅引出“白糖棒冰是儿时最爱”，未提及祖母、祖父的性格或行为；第②段开始讲暑假回老家，祖母准备棒冰但限制每日一根，还未体现“祖母是严师”的核心特征。过渡句中的“祖母是严师”“祖父是慈师”在第①段无任何铺垫，插入此处会割裂“引出棒冰→回忆童年吃棒冰”的叙事节奏，上下文无对应内容支撑，逻辑断裂，该选项不恰当； B.第③段“只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹”“直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”可知，写祖母因“我”多次偷吃棒冰，责骂并惩罚“我”，体现出祖母的“严”；结合第④段“祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我‘积习难改’，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子”可知，祖父不忍“我”心痒，想出爬山找棒冰票的办法智慧引导“我”，体现出祖父的“慈”。插入句“如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了”恰好承接上文祖母的“严”，开启下文祖父的“慈”，起到承上启下的过渡作用，因此最恰当的位置是第③段和第④段之间，该选项恰当； C.第⑤段讲“我”捡到“棒冰票”、每日换棒冰的细节，第⑥段讲“我”逐渐学会克制贪欲，两段均围绕“祖父的引导带来的改变”展开，未涉及“祖母的严”，且第③段中“祖母的严”已隔过数段，此时插入过渡句，“祖母是严师”的内容无就近铺垫，显得突兀，该选项不恰当； D.第⑦段是长大后的回忆，直接点出“回忆起他们的严厉与用心良苦”（“他们”指祖父母），第⑧段是总结抒情；过渡句“祖母是严师，祖父是慈师”是对祖父母形象的分述，而第⑦段已整体概括了二人的特点，此时插入会重复且割裂“回忆→总结”的抒情节奏，该选项不恰当； 故选B。 【14题详解】 本题考查句子理解。 结合原文第①段“这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的”可知，“味道寻常”指白糖棒冰的原料简单、味道普通； 结合原文第②段祖母“藏棒冰、限数量”的严厉管束，第④段祖父为引导“我”克制而“设计棒冰票”的用心，第⑥段“我”面对棒冰诱惑主动摇头的成长，以及第⑦段“回忆起他们的严厉与用心良苦”的感慨可知，“别有一番绵长的滋味”并非指棒冰本身，而是其承载的双重内涵：一是偷吃棒冰、爬山找票等鲜活的童年记忆，二是祖父母藏在严厉与包容背后的深切关爱。这份情感让原料简单的棒冰超越了味觉本身，变得回味悠长，故说其“别有绵长滋味”。 ※巩固练习 （一）（18分）阅读下文，完成小题 祖母的葵花 ①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。 ②是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 ③记忆里的黄花总也开不败。 ④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳，是化不开的晴。还有一种称作“乌子”的植物，爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。 ⑤最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，一副永不弯折的样子。 ⑥凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是燃烧的火焰。梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。 ⑦我的祖母不知道凡·高，不懂得“爱的最强光”，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少食的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心里投下了最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 ⑧葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的，一副永不弯折的样子。一颗一颗的瓜子，一日一日地成形、饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！ ⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 ⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。 11. 第②段画线句运用了比喻，试分析其表达效果。 12. 结合修辞手法以及全文，分析第④段的作用。 13. 结合前后文，分析第⑦段画线句的含义。 14. ⑤、⑧两段都提到葵花“一副永不弯折的样子”，分析这样构思的妙处。 15. 对文章理解不正确的一项是（ ） A. 第③段强调黄花给“我”留下深刻印象，同时引出下文对黄花的描写。 B. 第⑦段把艺术作品中的葵花与现实中的葵花结合，丰富了文章的意蕴。 C. 第⑧段的“魂”表现葵花历经岁月结出硕果，也表明它是祖母爱的积淀。 D. 最后写祖母不能再种葵花，流露出对过往岁月的留恋和深深的落寞之感。 【答案】上海外国语大学附属外国语学校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题 11. 运用比喻的修辞手法，将祖母伺弄土地比作在鞋面上绣花，生动形象地写出了祖母种植技艺的精巧娴熟和其中倾注的热爱。 12. ①运用比喻、拟人等修辞手法，生动描绘了丝瓜、黄瓜、南瓜、“乌子”等植物黄花的美丽姿态和生机，渲染了院子的热闹与美好。②为下文描写“最突出的”葵花作铺垫，与其他黄花共同构成背景，衬托出葵花的独特。③展现祖母辛勤劳动的成果，为全文营造了温馨美好的情感基调。 13. 在物质匮乏的年代，葵花明艳的色彩和香香的瓜子给“我们”带来了视觉与味觉的享受和精神上的希望与慰藉，这种充满期待的等待过程让“我们”感到幸福。 14. ①结构上前后呼应，使文章脉络贯通，结构严谨。②内容上强调了葵花从开花到结籽始终挺拔不屈的形象，象征了坚韧、昂扬的精神。③深化主题，由物及人，暗含了对祖母勤劳坚韧、乐观向上品质的赞美，使祖母的形象与葵花的精神相互映衬，升华了文章的情感。 15. D 【解析】 【导语】这篇散文以葵花为线索，通过细腻的笔触勾勒出祖母的形象与乡村生活的温情。作者运用丰富的比喻（如绣花喻耕种）、拟人（葵花“昂首”）和象征手法（葵花作为爱的载体），将植物生长与人生况味巧妙结合。文中双线交织：明线写葵花从播种到收获的生命历程，暗线写祖母老去的岁月变迁。结尾处空落的庭院与记忆中的繁花形成强烈反差，升华了“爱的传承”主题。全文语言诗化，以物喻情，在平淡叙述中蕴含深沉的生命感悟。 【11题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第②段“祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花”的内容分析，这句话运用了比喻的修辞手法，将祖母耕种土地比作在鞋面上绣花。绣花需要精细的技艺和专注的态度，这个比喻生动形象地写出了祖母种植作物时动作的娴熟精准——“一针下去”便呈现出“绿的是叶”“黄的是花”的鲜活画面，展现了祖母高超的农事技巧。同时，绣花作为一种需要倾注心血的手工艺，也暗示了祖母在劳作中投入的深厚情感，体现了他对土地和作物的热爱。 【12题详解】 本题考查句段作用。 结合第④段“扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着”可知，此处运用拟人修辞，将丝瓜、黄瓜的小黄花赋予人的情态，“妖娆地笑着”生动描绘出花朵舒展的灵动模样；再结合“黄得很浓艳，是化不开的晴”可知，运用比喻修辞，将南瓜花的浓艳花色比作“化不开的晴”，形象凸显其明艳夺目；结合“哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀”可知，以夸张手法写出“乌子”花开的繁盛景象。这些修辞的运用，细致展现了各类黄花的美丽姿态与勃勃生机，既体现了祖母侍弄土地的精心，也渲染出小院热闹美好的氛围。 结合第④段对丝瓜、黄瓜、南瓜、“乌子”等植物黄花的详细描写——“开在叶间”“趴在地上长”“顺着墙角往上爬”，可知这些黄花从不同生长形态、不同位置展现了小院中黄花的多样与繁盛，构成了一片绚烂的黄花背景。这为下文第⑤段“最突出的，还是葵花”做了铺垫，以众花的繁盛作为衬托，更能凸显葵花“挺立着，情绪饱满，斗志昂扬”的独特姿态，让葵花的与众不同更为鲜明。 结合第④段对各类繁盛黄花的描摹，可知这些花朵都是祖母辛勤劳作的成果，呼应了前文第②段“祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样”的表述，体现了祖母的勤劳能干。这些充满生机的花朵传递出生活的暖意与希望，与后文葵花带来的“香香的等待”“香香的童年”相呼应，为全文奠定了温馨、美好、充满生活气息的情感基调。 【13题详解】 本题考查词句内容的理解和分析。 根据文章第⑦段“在那些缺衣少食的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心里投下了最明艳的色彩”的内容分析，“缺衣少食的岁月”点明了当时物质生活的匮乏，而葵花的“明艳色彩”正是在这种灰暗背景下显得格外珍贵的精神慰藉；再结合“葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了”可知，葵花不仅带来视觉上的明亮，更预示着即将到来的味觉享受——“香香的瓜子”在贫瘠岁月中显得尤为难得；最后根据“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”的内容分析，这句话揭示了即使在困苦中，人们对美好生活的期待本身就能带来幸福感。葵花从开花到结籽的过程，承载着祖母对孙辈的爱，也成为了“我们”童年时代在艰难岁月中保持希望的重要精神支撑。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑤段“它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起”与“一副永不弯折的样子”的内容分析，这里描绘的是葵花在开花期昂扬向上的姿态；再根据第⑧段“沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的，一副永不弯折的样子”的内容分析，这里展现的是葵花在结籽期虽果实沉重却依然挺立的风骨。 这两处描写在结构上形成前后呼应，通过重复“一副永不弯折的样子”这一核心意象，使文章脉络贯通，结构严谨。在内容上，这两个段落完整展现了葵花从开花到结籽的生命历程——无论是迎着太阳绽放，还是承载着饱满的果实，葵花始终保持着挺拔不屈的姿态，象征着坚韧不拔、昂扬向上的精神品质。 更重要的是，这种构思巧妙地实现了由物及人的主题深化。葵花“永不弯折”的精神特质与祖母勤劳坚韧、乐观向上的品质相互映衬——正如葵花在风雨中始终挺立，祖母在“缺衣少食的岁月里”依然精心耕种，用她的劳动和爱滋养着孙辈的成长。这样的双重写照升华了文章的情感，使祖母的形象与葵花的精神融为一体，共同诠释了生命应有的姿态。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.根据文章第⑩段“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里”可知，虽然祖母因年迈无法再亲手种植葵花，院落呈现出“空落的寂静”，但结尾处“开在祖母的心窝里”的葵花意象，以及祖母“不错眼地盯着一个方向看”的专注神态，都深刻表明葵花所代表的美好记忆与精神（如希望、坚韧、爱）已永驻祖母心中。文章的情感基调是温暖深沉的怀念与精神的传承，而非选项所言的“深深的落寞之感”； 故选D。 （二）（15分）阅读下文，完成下面小题 种下阳春 彭学明 ①姐姐姐夫为兔年春天做准备时,还是虎年的寒冬腊月,距离温暖春天的到来还有一段光景。农人在春天里干活叫种阳春，为种阳春做准备叫备春。 ②一大早,姐姐姐夫就开着农用三轮车上山了。一栋栋木屋农舍,一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色，都擦着姐姐姐夫身边而来，又从姐姐姐夫身后倒去。寒气和雾气跟着，将姐姐姐夫包裹。山色和山影跟着，与姐姐姐夫同行。 ③柴火灰是乡间最易得也最实惠的有机肥料姐姐姐夫把灰一篮篮筛下,顺着筛眼飒飒漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用来烤火取暖。姐姐把灰均匀铺撒在坡地上，姐夫则开动农耕机翻耕。农耕机来到姐姐姐夫家好几年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉农耕机的脾气，把农耕机驯服得比耕牛还要听话、勤快、有力。偌大一块坡地，很快就犁完了。 ④在姐姐姐夫眼里,柴火灰就是满地的乌金碎银!一整片泥土被农耕机像翻面团一样一溜溜翻开，被一锄锄翻晒，柴火灰也与泥土紧紧交融，成为喂肥庄稼的养料。 ⑤翻耕完后,姐姐把翻耕的土地平整好,姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里,一层层泼洒。这片跟了姐姐姐夫几十年的地,在他们年复一年的精心伺候下,一年比一年黝黑，一年比一年肥壮。尽管虎年里半年都没下雨，那泥土还是带着湿气和地气，一捏，就能像海绵一样捏成一团、蓬松开去。 ⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里长的,伺候了泥土大半辈子,他们生命的颜色已是泥土的颜色,他们的情感和寄托与泥土紧紧相连。他们已是泥土的一部分。他们最懂土地对人间的意义，他们像疼爱子孙一样疼爱土地。 ⑦哥哥嫂子一样不会让他们的农田吃亏、挨饿。哥哥虽然也七十来岁了,身体却比姐姐姐夫好，还挑得起一百多斤的担子，背得起一百多斤的东西。干涸了半年的农田，已经坼裂了，哥哥得抢在雨水来临前先翻耕一遍。 ⑧哥哥上了年纪,耳朵已经不太好使了。嫂子骂他,他笑呵呵的,听不见;天上打雷，他懵懂懂的，听不见。但田地和庄稼的一呼一吸，他听得清清楚楚。一坝子干涸得没有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草桩子和茬子，排着整齐的队列，有如待阅的方阵。哥哥犁田用的旋耕机一进农田，那板结的泥土就一下子翻开松散、搅碎平整了，那满田的稻草桩子和茬子也都被打成细碎的粉末了。 ⑨在后辈心里,干这些农活辛苦,他们心疼老人。可在哥哥姐姐这辈人眼里,这根本不苦，反倒乐在其中。姐姐说，有什么苦的呢？现在耕田有耕田机，犁地有犁地机，收割有收割机，打米有打米机，榨油有榨油机。哥哥说，现在不用交农业税，国家还给种粮补贴、植树补贴，到哪里找这样的好日子呢？ ⑩春光和秋色,永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人。 10. 关于为兔年“备春”，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？请简要概括。 ①________——农耕机翻耕——②________——③________——④________ ①________②________③________④________ 11. 文章第⑤段画线句极具表现力，请结合加点词进行赏析。 12. 结合你对下面三句话的理解，分析其中蕴含的情感。 第③段：姐姐姐夫更是熟悉农耕机的脾气，把农耕机驯服得比耕牛还要听话、勤快、有力。 第⑤段：这片跟了姐姐姐夫几十年的地，在他们年复一年的精心伺候下，一年比一年黝黑，一年比一年肥壮。 第⑧段：但田地和庄稼的一呼一吸，他听得清清楚楚。 13. 文章结尾说“春光和秋色，永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。 【答案】上海市长宁区三校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题 10. ①. 筛柴火灰并铺撒 ②. 平整土地 ③. 运送粪肥 ④. 泼洒粪肥 11. “一趟趟”写出姐夫运送粪肥的次数之多，体现了他的勤劳肯干；“一层层”写出泼洒粪肥的均匀细致，表现出姐姐姐夫对土地的精心照料，两个叠词生动展现了他们种阳春时的认真与尽责，饱含对土地的珍视之情。 12. 第一句话通过“熟悉脾气”“驯服”，将农耕机拟人化，体现出姐姐姐夫对农具的熟练驾驭，暗含着对现代农业工具的喜爱与使用时的自豪；第二句话用“几十年”“年复一年”“精心伺候”，凸显姐姐姐夫与土地的深厚联结，以及对土地的用心呵护，传递出对土地的热爱；第三句话以夸张的手法，写出哥哥对田地和庄稼的极度熟悉与敏感，表现了他与土地融为一体的深厚情感，体现了老农人对农事的专注与执着。 13. 哥哥姐姐在寒冬腊月就开始为种阳春忙碌，筛灰、翻耕、施肥，精心伺候土地，他们勤劳、尽责，对土地充满热爱与敬畏，顺应农时、用心耕耘；同时，国家农业补贴政策也让他们的劳作有了更多保障与回报。这句话既指他们的辛勤付出终将换来春光里的生机与秋色里的丰收，也暗含着对像哥哥姐姐一样勤劳质朴、热爱土地的农人的赞美，坚信付出与收获终将成正比。 【解析】 【导语】《种下阳春》以质朴笔触描绘农家“备春”辛劳与温情，通过筛灰、翻耕、施肥等细节，展现老一辈农民对土地的敬畏与深情。文中农机与传统农事交融，政策与汗水共筑希望，既礼赞了勤劳坚韧的农人精神，也折射出新时代乡村的温暖底色。 【10题详解】 本题考查对文章内容的梳理与事件顺序的把握。 题干明确给出流程框架：“①________——农耕机翻耕——②________——③________——④________”，要求根据文意补全四个空，且必须符合文中实际操作的先后逻辑。 根据文章第③段“姐姐姐夫把灰一篮篮筛下……姐姐把灰均匀铺撒在坡地上，姐夫则开动农耕机翻耕”可知，在使用农耕机翻耕之前，姐姐先将柴火灰筛好并铺撒到坡地上，这是为翻耕施肥做准备。因此，①应填“筛柴火灰并铺撒”。 接着，农耕机进行翻耕，将铺撒的柴火灰与泥土混合。翻耕完成后，根据第⑤段“翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好”可知，下一步是整理翻松的土壤，使其表面平顺、结构疏松，便于后续施肥和播种，故②应填“平整土地”。 随后，“姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里”，说明在土地平整之后，开始运输肥料，因此③填“运送粪肥”。 最后，“一层层泼洒”表明将运来的粪肥均匀施于田中，完成施肥环节，故④填“泼洒粪肥”。 【11题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑤段“姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里，一层层泼洒”中的加点词“一趟趟”和“一层层”分析，“一趟趟”以叠词形式强调运送次数频繁、来回不断，凸显姐夫不辞辛劳、踏实肯干的劳动状态；“一层层”则描绘出泼洒粪肥时均匀细致、有条不紊的动作，体现出对施肥质量的讲究。这两个叠词不仅增强了语言的节奏感和画面感，更从细节处折射出姐姐姐夫对土地的敬畏与用心——他们不是机械劳作，而是将土地视为需要精心哺育的生命。 【12题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据第③段“姐姐姐夫更是熟悉农耕机的脾气，把农耕机驯服得比耕牛还要听话、勤快、有力”分析，“熟悉脾气”“驯服”赋予农耕机以生命特征，运用拟人手法，不仅表现了他们对现代农机的熟练掌握，更透露出一种与工具默契配合的自信与喜悦，反映出新时代农民对生产方式进步的认可与自豪；第⑤段“这片跟了姐姐姐夫几十年的地……一年比一年黝黑，一年比一年肥壮”中，“跟了”一词将土地人格化，暗示土地如家人般相伴相守，“年复一年”“精心伺候”则强调持久付出，体现出他们视土地为生命伙伴的深厚情感；第⑧段“但田地和庄稼的一呼一吸，他听得清清楚楚”以夸张笔法写出哥哥对农田细微变化的敏锐感知，说明他早已与土地融为一体，其专注与深情超越了普通劳作，升华为一种近乎本能的生命共鸣。三句话共同塑造了勤劳、深情、与土地血脉相连的老一辈农民形象，饱含作者对他们的敬重与温情。 【13题详解】 本题考查对文章主旨句的理解与阐释。 根据文章第①段“姐姐姐夫为兔年春天做准备时，还是虎年的寒冬腊月”可知，他们在严寒未退、春意未至之时便已开始“备春”，体现出顺应农时、未雨绸缪的勤劳品质；第③段“姐姐把灰均匀铺撒在坡地上，姐夫则开动农耕机翻耕”以及第⑤段“姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里，一层层泼洒”等细节，具体展现了他们从筛灰、翻耕到施肥的全过程，动作细致、节奏紧凑，说明其劳作并非敷衍应付，而是“精心伺候”，正如第⑥段所言：“他们像疼爱子孙一样疼爱土地”，这种情感使他们的付出超越了单纯的体力劳动，升华为对土地的敬畏与深情。 此外，第⑨段中哥哥姐姐的话语也提供了时代背景：“现在不用交农业税，国家还给种粮补贴、植树补贴，到哪里找这样的好日子呢？”这表明他们的辛勤劳作不仅源于传统农人的本分，也因国家政策的支持而更具希望与保障，劳动的价值被尊重，收获的预期更可期。 因此，结尾句“春光和秋色，永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人”中的“春光”象征耕耘后的生机，“秋色”代表丰收的成果，“不会辜负”则强调自然与时代的双重回馈——既指土地以丰产回报勤勉，也暗含社会对劳动者尊严的认可。这句话是对全文情感的凝练升华，表达了作者对如哥哥姐姐这般扎根土地、默默奉献的农民群体的由衷赞美与坚定信念：只要真心付出，时光终将给予丰厚回响。 （三）阅读下文，完成下面小题。 童年是一块松脂琥珀 ①回老家收拾房子，翻出掉漆的铁皮盒。儿子的玩具很多，却好奇地翻动他没见过的旧玩意儿：斑驳的铜质游戏币、发黄的明星贴画、扭上发条还能弹跳的铁皮青蛙，塞在钱夹里的大头贴……所有旧物都镌刻着光阴的故事。 ②“妈妈，这是什么？”儿子胖乎乎的小手举着一块松脂琥珀。整个琥珀，晶莹剔透，中间夹着一片绿油油的四叶草。二十多年前的回忆漫卷袭来。 ③那会儿，我还在上小学。不知何时，班里盛行“四叶草幸运论”，同学们坚信：谁找到四叶草，谁就最幸运。 ④下课铃一响，浩浩荡荡的队伍就来到操场绿化带，成群结队地趴在地上，各霸着一处草丛，撩起一根根草仔细寻找，屏气凝神，眼睛都不眨，生怕错过宝藏。那模样儿，比写作业认真百倍。胆小的女生看到虫子不再惊慌失措，对幸运的渴望战胜生理的恐惧。一声惊呼响起，好奇的小伙伴们一跃而起，跑去看热闹：有同学抓到威风凛凛的大甲虫，正设法让它拼命煽动翅膀成为自己的“小风扇”；有同学寻到小小圆圆的“紫葡萄”，直接将这野生浆果丢进嘴里享受酸中带甜的美妙滋味；有同学________，________……几个小脑袋凑到一起，发出艳羡的赞叹。 ⑤上课铃响，我们又轻叹一声，起身拍拍衣服上的泥土，火急火燎地朝教室跑去。老师正等在教室门口，眼神里似乎并没有太多责怪。 ⑥后来一次放学路上，我蹦蹦跳跳，弹珠不小心落在草丛边。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，我居然看到一片四叶草！我是最幸运的女孩！小心翼翼地捧着弥足珍贵的四叶草，回家后却开始难过：没根的四叶草注定要凋零，我的好运是否会随叶落渐渐散去？我悲从中来，寝食难安。 ⑦爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草。 ⑧我将四叶草的故事讲给儿子听。他忽闪着大眼睛问：“妈妈，四叶草真的给你带来好运了吗？” ⑨我笑着点点头：“是的，妈妈很幸运！”当年爸爸原本可以告诉我，幸运与否跟四叶草没有关系。可他制作松脂琥珀，给我编织美丽的童话，让我感觉好运随时会来。 ⑩儿子崇拜英雄，我们常给他讲《三国演义》《西游记》等故事，也认真陪他玩耍。他挥舞青龙偃月刀，我笑说：“小关公来啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪兽，外公做出痛苦的表情，应声倒下…… ⑪待他长大后回忆童年，心境是否跟我一样？我和儿子拥有不同的童年“珍宝”，但我们都是最幸运的人。 16. 文章围绕“四叶草琥珀”展开回忆，请用简洁的语言概括第④-⑦段主要情节。 （1）同学们寻找四叶草想成为最幸运的人，但没有找到。 （2）____________ （3）_______________ 17. 下列对文章内容的理解正确的一项是（ ） A. 第④段的“宝藏”运用比拟的修辞手法，表现四叶草在孩子们眼里非常珍贵。 B. 第⑤段的“似乎”暗含我们担心老师责怪，可见她对学生的要求一定很严格。 C. 第⑧段的“好运”是指突然或意外遇到的好事，隐含着他对妈妈好运的祝福。 D. 第⑨段的“幸运”是“我”答非所问，因为“我”认为自己童年真的很幸运。 18. 仿照第④段画线句补写一个句子，表现孩子们寻找四叶草过程中的意外收获。 19. 请结合加点词语，谈谈你对文章第⑪段画线句的理解。 【答案】上海市浦东新区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题 16. ①. “我”无意间找到四叶草，但怕运气会随没根的四叶草散去而难过。 ②. 爸爸不忍心见“我”失落颓唐，用松香制作永不凋零的四叶草琥珀。 17. D 18. 示例：找到杨桃般三面都是三角形的红红灯笼花，准备将里面的种子晒干后做成手链。 19. 对“我”而言，爸爸制作的四叶草琥珀是“我”的童年“珍宝”，让童年的“我”相信好运会来。对儿子而言，青龙偃月刀、金箍棒是他的童年“珍宝”，外公和妈妈耐心陪伴玩耍，满足他对英雄的崇拜。爸爸保护“我”童年时纯真的心灵；“我”也和爸爸一起呵护儿子纯真的心灵。结尾句流露出“我”为拥有这样的“幸运”而感动和满足。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合第⑥段“‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫’，我居然看到一片四叶草！我是最幸运的女孩！小心翼翼地捧着弥足珍贵的四叶草，回家后却开始难过：没根的四叶草注定要凋零，我的好运是否会随叶落渐渐散去？我悲从中来，寝食难安”概括可得：“我”无意间找到四叶草，但怕运气会随没根的四叶草散去而难过。 第二空，结合第⑦段“爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草”概括可得：爸爸不忍心见“我”失落颓唐，用松香制作永不凋零的四叶草琥珀。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.第④段的“宝藏”运用比喻的修辞手法； B.“似乎”一词表明老师对我们的宽容和慈爱； C.“好运”一词表明儿子对四叶草是否能带来好运的好奇； 故选D。 【18题详解】 本题考查句子仿写。格式为：有同学抓/寻到……，……。表现孩子们寻找四叶草过程中的意外收获。 示例：有同学捡到手掌般大的红色枫叶，要将它们带回夹在书中做树叶画。 【19题详解】 本题考查词句理解 结合第⑦段“爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草”、⑩段“儿子崇拜英雄，我们常给他讲《三国演义》《西游记》等故事，也认真陪他玩耍。他挥舞青龙偃月刀，我笑说：“小关公来啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪兽，外公做出痛苦的表情，应声倒下”等内容可知，对于“我”来说，童年父亲用松香制作永不凋零的四叶草琥珀是自己的“珍宝”，儿子的青龙偃月刀、金箍棒以及家人的关爱是他的童年“珍宝”，不同时代、不同阶段对于“珍宝”的理解和内涵不同，但不变的是家人之间的关爱。结尾句表达出作者对生活的满足和感恩。 （四）第一行诗 梅子涵 ①我当过一分钱看一本小人书的小孩。很多从前的小孩也都当过。 ②当外婆给我一分钱买糖时，我常常摸着口袋里的一点儿富裕，很有一点儿自由自在的感觉，走出家门，穿过马路，在一个小书摊前坐下来。那是一个可以把小孩们迷得无比安定和顺从的地方。小孩是那么愿意把有图画的故事久久捧在手里，两耳不闻旁边事，筑成一个自己的城堡。坐在路边长凳上的小孩，都像是宁静的字符，正在独自写着他们阅读史的第一行叙事诗，抒情诗。 ③它也是我的第一行诗，因为只要说起书，说起阅读，无论如何总会想起它。我很小的时候、很多大人的小时候，都在马路边很有些帅地文化消费过！我们都不只是一个喜欢奔来跑去的玩耍小孩，文学、艺术在我们身上，都闪闪烁烁过。 ④后来我当儿童文学作家了，经常可以和小孩子们讲故事，也吹吹自己小时候的事。所以我也肯定给他们讲一分钱看一本小人书的事，因为它在我的“史诗”的第一行。 ⑤“一分钱可以买一粒糖，我读完了一分钱一本小人书，我又读完了什么？”讲完故事，我常常会问这个问题。 ⑥小孩不容易立刻接上，要沉思一下的。我很赞同他们沉思一下，因为凡是问题，都应该兜个圈子。我小时候都是兜圈子的，很认真地想，结果想来想去常常想出了也不讲，像一只功架挺不错但不轻易叫的蝈蝈。兜圈子的蝈蝈也应该叫！小时候的夏天窗口，总是挂着一个蝈蝈笼子，里面住着一个绿色诗人，它不是把感觉叫炎热，而是因为炎热而把炎热叫得曼妙地散去，叫声里有风口。 ⑦一只沉思过的蝈蝈叫了：“读完了一本小人书，也就读完了一个故事。”其余的蝈蝈也叫了——“读完了一粒没有吃的糖的甜味。”“读完了比一粒糖更甜的甜味。”“读完了从家里走到小书摊前的渴望。”“读完了一个还没有完全明白的道理。”“读完了写这本书的人的心愿。”“读完了一分钱。”…… ⑧蝈蝈们兴致勃勃地完成着我出的“阅读分析题”。诗性和哲学，从他们一个个小小的风口zhì nèn、认真地吹出。 ⑨有一回，一个小女孩问：“我可以说没有读完什么吗？” ⑩我说：“没有读完什么呢？” ⑪“没有读完长大以后，会不会想起这个一分钱的读书故事，会不会特别想念你？” ⑫我忍了忍心情的涌动：“我真希望你们可以想起这个故事，也想到我，那时，你们已经读过很多书了，各有各的优秀了，我那时在哪儿呢？已经很老的我，还记得住今日吗？” ⑬我脸上保持住愉快的神情，不显露惆怅和忧伤，提议说：“我们现在一起，假装在那个时候想着现在好吗？” ⑭我没有盯住他们看，扮演着假装想的时候，也必须扮演相互不看，各想各的。可是小女孩突然喊了一声：“我们不是假装想，是真的想！” ⑮我看着她，他们都看着我，所有的目光全都那么真实。就好像我是他们的一页，他们是我的一页又一页，我们是一本那么特别的连环画。连环画没有再说话，安静的风口，没有声音，应该正是在酝酿着第二行诗，第三行诗…… ⑯我的心里终究还是湿了。 （有删改） （1）根据拼音写汉字。 zhì nèn__________ （2）结合第①—③段，加点词“帅”具体指的是① _____________；②_____________。 （3）第④段中，“我也肯定给他们讲一分钱看一本小人书的事”，是因为①_____________ ；②_____________。 （4）第⑦、⑧段中，作者把孩子们比作蝈蝈的表达效果是_____________。 （5）结合全文，理解第⑯段划线句的含义。 【答案】上海市黄浦区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 （1）稚嫩 （2） ①. 小孩坐在路边小书摊前，捧着有图画的故事书，沉浸其中，无比安定和顺从，像宁静的字符书写自己阅读史的第一行诗，这是一种专注投入的帅； ②. 小孩在马路边进行这样的文化消费，展现出对文学、艺术的喜爱，文学艺术在身上闪闪烁烁，这是一种有文化追求的帅。 （3） ①. ①一分钱看一本小人书的经历是作者阅读史的重要开端，在作者心中意义非凡，处于“史诗”的第一行； ②. ②作者希望通过分享这段经历，引导孩子们思考阅读相关的问题，培养他们对阅读的思考和感悟。 （4）将孩子们比作蝈蝈，形象地写出孩子们像蝈蝈一样，经过沉思后，兴致勃勃地表达自己对阅读的独特理解，生动地展现出孩子们回答问题时的积极踊跃和充满童趣，同时也体现出孩子们的回答如同蝈蝈叫声般充满生机与活力，富有诗性和哲学。 （5）作者被孩子们的真诚所打动，孩子们对未来是否会想起这段读书故事以及想念作者的真实想法，让作者感受到孩子们纯真的情感。同时，作者意识到孩子们正处于阅读的起始阶段，如同在酝酿着阅读之诗的后续篇章，而自己作为引导者，心中满是对孩子们未来阅读成长的期待与感慨，所以心里“湿了”，饱含着感动、欣慰与对孩子们未来的期许等复杂情感。 【解析】 【导语】本文通过“我”与小朋友分享一分钱小人书的故事，唤起了儿时阅读的美好记忆，塑造了一个充满童真和诗意的世界。文章采用叙述与对话交替的写法，用细腻而富有情感的语言描绘出小人书对“我”成长的重要影响。故事中的提问与孩子们回应，展现了孩子们丰富的想象力和纯真，隐喻了对阅历与成长中细微体验的珍视。结尾的真情流露，给人以深刻的情感触动，彰显了文学教育与感知的重要性及其长期影响。 【小问1详解】 本题考查字形。 稚嫩，zhì nèn，幼稚、不成熟。 【小问2详解】 本题考查词语理解 根据第②段中“小孩是那么愿意把有图画的故事久久捧在手里，两耳不闻旁边事，筑成一个自己的城堡。坐在路边长凳上的小孩，都像是宁静的字符，正在独自写着他们阅读史的第一行叙事诗，抒情诗”可知，在熙熙攘攘的马路边，周围车水马龙、人声嘈杂，但小孩们却能在小书摊前稳稳坐下。他们双手紧紧捧着那本承载着奇妙世界的小人书，目光被一幅幅精美的图画和一个个生动的故事深深吸引。外界的喧嚣仿佛被一道无形的屏障隔绝在外，他们沉浸在书的海洋里，时而因有趣的情节嘴角上扬，时而又为故事里的波折眉头紧皱，全身心地投入到阅读之中，旁若无人，这种完全沉浸自我、沉醉在阅读世界的模样，便是一种独特的帅。 根据第③段中“我很小的时候、很多大人的小时候，都在马路边很有些帅地文化消费过！我们都不只是一个喜欢奔来跑去的玩耍小孩，文学、艺术在我们身上，都闪闪烁烁过”可知，那时的小孩，没有如今种类繁多的娱乐方式，可即便如此，他们仍愿意拿出一分钱，在马路边的小书摊进行这场特别的“文化消费”。这一分钱，不仅仅是购买阅读的费用，更是他们主动探索文化知识、接触文学艺术的见证。在那个小小的书摊前，他们开启了对文学、艺术世界的向往之门，在阅读小人书的过程中，文学的种子悄然种下，艺术的灵感微微闪现，这种对文学艺术的主动追求和与生俱来的求知欲，无疑也是一种帅。 【小问3详解】 本题考查语句理解。 根据第③段中“它也是我的第一行诗，因为只要说起书，说起阅读，无论如何总会想起它”以及第④段中“因为它在我的‘史诗’的第一行”可知，一分钱看一本小人书的经历，是作者最初接触阅读的难忘记忆，是作者阅读历程的起始点，开启了作者对书籍和阅读的热爱，在作者的阅读生涯中占据着极为重要的地位，是阅读记忆的深刻印记，所以作者肯定会给孩子们讲。 根据第⑤段“‘一分钱可以买一粒糖，我读完了一分钱一本小人书，我又读完了什么？’讲完故事，我常常会问这个问题”以及第⑧段“蝈蝈们兴致勃勃地完成着我出的‘阅读分析题’。诗性和哲学，从他们一个个小小的风口稚嫩、认真地吹出”可知，作者讲这段经历，是为了借助这个故事，引导孩子们深入思考阅读的意义和收获，激发孩子们对阅读内容、阅读价值的思考，让孩子们在思考中对阅读有更深刻的感悟，培养他们阅读时思考的习惯 ，所以会将这段经历分享给孩子们。 【小问4详解】 本题考查赏析修辞。 根据第⑦段中“一只沉思过的蝈蝈叫了：‘读完了一本小人书，也就读完了一个故事。’其余的蝈蝈也叫了……”可知，当作者提出问题后，孩子们像蝈蝈发出清脆叫声一样，纷纷踊跃地表达自己的观点。他们一个接一个地说出自己对读完小人书后收获的独特理解，展现出孩子们在思考问题后的积极回应，生动地描绘出孩子们回答问题时的热闹场景，凸显了孩子们天真活泼的特点。 根据第⑧段中“诗性和哲学，从他们一个个小小的风口稚嫩、认真地吹出”可知，孩子们的回答充满了独特的思考和别样的感悟，就像蝈蝈在炎热的夏日里，用独特的叫声打破沉闷，带来别样的生机。作者将孩子们比作蝈蝈，巧妙地展现出孩子们的回答充满活力与创意，富有童真童趣，同时也蕴含着孩子们对阅读独特的理解，这些回答如同带着诗性和哲学的微风，从孩子们心中吹出，使文章更具感染力和画面感 。 【小问5详解】 本题考查句子理解。 根据第⑪段小女孩的提问“没有读完长大以后，会不会想起这个一分钱的读书故事，会不会特别想念你？”以及第⑭段“小女孩突然喊了一声：‘我们不是假装想，是真的想！’”和第⑮段中的“他们都看着我，所有的目光全都那么真实”可知，孩子们对未来与作者的情感联结以及对这段读书经历的重视，表现得十分真诚。他们毫不掩饰的情感表达，让作者深深感受到孩子们内心的纯真与善良，这种纯粹的情感触动了作者内心最柔软的地方，使作者深受感动。 根据第⑮段“就好像我是他们的一页，他们是我的一页又一页，我们是一本那么特别的连环画。连环画没有再说话，安静的风口，没有声音，应该正是在酝酿着第二行诗，第三行诗……”可知，作者将自己和孩子们比作一本独特的连环画，意味着作者参与了孩子们阅读的开端，而孩子们正处于阅读的起始阶段，未来有着无限的可能。作者深知自己在孩子们阅读启蒙中的作用，也对孩子们未来的阅读之路充满了期待。想到孩子们即将在阅读中不断成长，开启新的篇章，作者心中满是欣慰与期许，这些复杂的情感交织在一起，最终化作了内心的湿润 。 课后作业 （一）阅读回答问题。 喜鹊朋友 ①清晨五点半，窗玻璃闹钟似的响了，笃笃笃，是喜鹊来叫我起床了。 ②起初，我以为是“邻居”的恶作剧，只要一拉开窗帘，声即歇。悄悄观察后，才发现是两只喜鹊轮流敲窗框，震得玻璃响。 ③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域，从不逾越到旁边的晾衣晒被区。[A]趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影，有时在窗台探探脑袋又转身飞走，有时在地上一蹦而起，有时在半空面对着我张开羽翼，饱满的白与五彩斑斓的黑相间，黑中透着流光溢彩的蓝，阳光下耀眼。我们像在玩捉迷藏，乐此不疲。 ④两只喜鹊也喜欢在对面的大厦闲庭信步，圆乎乎的身体，加上比身体还长的尾巴悠闲地一翘一翘，像个长柄气球。有一次我在阳台，一只喜鹊忽然从头顶飞过，惊鸿一瞥间，从我家滑翔到了对面楼。它似乎又在“爬”楼梯锻炼身体了，先飞到三楼歇一歇，再到四楼停一停，一层一层飞到楼顶，更省力。 ⑤[B]为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物。刚开始，喜鹊有点不好意思，看到我过来，停下嘴，转过身假装啄了啄栏杆，放不下美味，转回身想要叼走核桃，不小心将核桃掉在地上。它抬头看看我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。犹豫了一下，吃起其他核桃，没吃几口就飞走了，模样与我躲在暗处看到的凶悍很是不同。 ⑥后来，我买了喜鹊粮，装在剪开的矿泉水瓶里，放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑，它直起身看着躲在一旁偷窥的我，眼睛圆溜溜的。 ⑦两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来，有时是一块儿来，站着轮流吃，不论如何，来时都会大叫几声，像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着，与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。 ⑧不知不觉间，四季轮转，我与喜鹊“交朋友”已有两年。[C]渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱，眼神xiū qiè，总爱蹲着，看起来圊乎乎的，没脖子，脑袋和身体连成一个椭圆，胆子小一些，吃完就飞走，不选留。雄喜鹊昂首挺胸，像个大叔背手站着，雄赳赳、气昂昂的，四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的，像长脖子的五边形，两角下方多两笔钱条是双腿，比雌喜鹊更爱敲窗。 ⑨起初，我怀疑喜鹊可能是被玻璃上映出的自己吓到，所以胡乱敲击窗户。后来仔细一看，它们敲的都不是玻璃，而是铁框与栏杆，那是不怕敲坏的。还有喜鹊闹铃的时间也是根据我的作息独家定制的。有次我身体不舒服，第二天早上八点半，喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台。 ⑩[D]有很长一段时间，它们没有再出现，只剩放在窗台的鸟粮，迎来阳光与风雨，被我换了新的，又倒掉。突然有一天，我终于又看到它俩了，这次还有两只小喜鹊，守在矿泉水瓶边吃着我刚放的鸟粮。 ⑪而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了。远处，仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声，不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友？我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。 下面是“人与动物”语文综合学习的【任务四•生活体验】，请你作为学习者完成探究。 （1）看拼音写汉字：雌喜鹊乖巧可爱，眼神xiū qiè 　 　 （2）结合加点词，分析第⑨段画线句的表达效果。 （3）结合文中[A][B][C][D]四处画波浪线内容，可以看到作者对两只喜鹊喜爱主要在：①与喜鹊互动、②____________、③___________、④___________等行为表现中。 （4）结合全文，说说你对文章最后一句话理解。 【答案】上海市延安初级中学2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 （1）羞怯 （2）“轻轻”一词生动地写出了喜鹊在作者身体不舒服时，第二天早上来加餐时的动作很轻，表现出喜鹊对作者的体贴和关心，体现了喜鹊通人性的特点，从侧面表达了作者对喜鹊的喜爱之情。 （3） ①. 为喜鹊准备食物 ②. 观察喜鹊特点 ③. 期待喜鹊到来 （4）“我总觉得，应该不是了”是因为喜鹊很久没来，作者不确定之前来的喜鹊是否还会再来，表现出作者对喜鹊的思念和淡淡的失落；“但每一只，都可以是”则表明作者对喜鹊的喜爱是广泛的，对每一只喜鹊都怀有友好和亲切的情感，即便不是之前熟悉的那几只，也同样把它们当作朋友，体现了作者对喜鹊这一动物群体的包容与喜爱，深化了人与自然和谐相处的主题。 【解析】 【导语】《喜鹊朋友》通过生活中的细节描绘了人与喜鹊之间的温馨互动，展现了人与自然和谐共处的主题。文章在描写喜鹊时运用了大量生动的比喻和拟人手法，使得喜鹊形象栩栩如生，富有灵性。通过与喜鹊友好相处的细节，传达了人与动物之间的情感与默契，这种细腻的描写唤起读者对自然的珍爱与对生活的热情。文章结尾的开放性，使得读者在思考人与动物的关系时，产生更多的遐想。 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。羞怯：xiū qiè，羞涩胆怯，这里形容喜鹊的眼神。 【小问2详解】 本题考查对词语的理解和分析。 “轻轻”本意是用力微小、动作不重。在画线句中，“轻轻”用来修饰喜鹊“磕碰”窗台的动作。通常情况下喜鹊会像闹钟一样准时且有一定力度地敲窗叫作者起床，但这次作者身体不舒服，喜鹊第二天的动作变得很轻，这一细节生动地展现出喜鹊似乎感知到了作者身体不适，所以行为上有所改变，表现出喜鹊对作者的体贴和关心。从侧面反映出作者与喜鹊之间建立了深厚的情感联系，作者对喜鹊这种通人性的行为印象深刻，进而表达了作者对喜鹊的喜爱之情。 【小问3详解】 本题考查对文章的梳理。 [A]处：“趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影……我们像在玩捉迷藏，乐此不疲”，描述了作者与喜鹊之间类似玩捉迷藏的互动场景，对应“与喜鹊互动”。 [B]处：“为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物”，明确体现出作者为喜鹊准备食物的行为，所以此处应填“为喜鹊准备食物”。 [C]处：“渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱……雄喜鹊昂首挺胸……”，详细描写了作者对两只喜鹊外貌、神态等特点的观察，因此可概括为“观察喜鹊特点”。 [D]处：“有很长一段时间，它们没有再出现……突然有一天，我终于又看到它俩了……而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了……不知道是不是曾来我家‘蹭饭’的老朋友？”这些内容表现出作者在喜鹊离开后对它们的期待，期待喜鹊再次到来，故可填“期待喜鹊到来”。 【小问4详解】 本题考查对句子的理解和分析。 根据第⑪段“而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了”可知，文章中提到喜鹊有很长时间没有出现，尽管作者内心期待之前熟悉的喜鹊回来，但时间的推移和喜鹊长久的缺席，让作者产生“总觉得，应该不是了”不确定感，觉得之前来家中与自己互动的喜鹊可能不会再来了，这种想法透露出作者对喜鹊的思念，以及因不确定而产生的淡淡的失落情绪。 作者与喜鹊相处两年，对喜鹊这一动物群体产生了深厚的情感。根据第⑪段“但每一只，都可以是”可知，即使不确定是否是之前的那几只喜鹊，但在作者心中，每一只喜鹊都承载着他对喜鹊的友好和亲切之情。这种表述体现了作者对喜鹊喜爱的广泛性，不局限于特定的几只，而是对整个喜鹊群体都怀有包容与喜爱，进一步深化了人与自然和谐相处的主题，表明作者对大自然中这些生灵的接纳和珍视。 （二）阅读下文，完成小题。 我愿意去读懂你 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司忙得团团转，郁闷地在朋友圈发了一条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，微信提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所听。哦，原来是一堂生动的思想教育课。最后他还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，那我是什么？”我抱着手机真是哭笑不得。 ③又一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被表妹那条叫肉肉的狗给“强拆”了，可肇事者却没有一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到被摔碎的粉饼和被折断的口红时，我就怒火攻上心头，立即拍照配上狠话：“这种狗，怎么炖好吃？” ④几分钟后，爸的电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点儿事就要杀肉肉！”我只能无语。 ⑤那天天气甚好，我穿着新买的春装去公园。因为爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图准备发朋友圈。爸好像一直擎着手机窥探我，伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是“小心病从脚入“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”……唉，为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑥我赶紧解释：气温回升，一点儿都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得语音费事，直接打了电话过来。最后的结果是我只好tuǒ xié，下午回家换了长裤长袜，并拍照发给他看。 ⑦十一假期到来前三天，爸一改画风，每天准时分享两篇感恩父母系列的文章，并发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好…咳…咳！”听听，我怎么能不回去？ ⑧那日下了出租车，只见爸满面红光地等在小区门口，正和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！” ⑨爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车早已饿得饥肠辘辘，我抄起筷子就开吃。看着我啃排骨贪婪的样子，爸忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？” ⑩唉，我不知该怎么跟他解释。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不像你想得那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ⑪妈去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有一个可以听我倾诉少女心事的人。相继出现的各种社交软件给了我一个宣泄情绪的窗口，我和那些素不相识的人谈烦恼、聊困惑，爸担心我，但我什么都不愿意跟他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ⑫爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上，把我设为置顶聊天翻一翻我俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑬隔日早餐时间，爸坐在桌前看手机，许久，他才笑着说:“哈哈，原来‘累成狗’是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去。 ⑭因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂他，告诉他，其实，我的心与他从未疏远。 16. 根据拼音写汉字： tuǒ xié _____ 17. 阅读第②到⑥段，在表格空缺处填写恰当的内容。 事 件 爸 的 反 应 “我”发“累成狗”的朋友圈。 ① ② 打电话斥责“我”。 “我”晒户外活动的美照，却被爸发现露脚踝。 ③ 18. 第⑩段划线句运用___________描写，作用是__________ 19. 理解文末“他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。”一句的含义。 20. 以下说法不正确的是（ ） A. 第①段写“我”给父亲买手机教他刷朋友圈而后悔，引出下文内容，表达了“我”对父亲做法的仇视。 B. 第⑤段“窥探”“伺机”两词生动形象地写出父亲时刻关注着“我”生活的动态，表现了他对“我”无微不至的关心和深厚的爱。 C. 第⑧段“满面红光”是因为父亲等“我”回家吃饭而感到激动高兴。 D. 文中的“我”为人子女，和父亲存在代沟，由“我”可以反映一个群体，从而表达主题。 【答案】16. 妥协 17. ①给“我”上思想教育课。②“我”家被表妹的狗“强拆”，“我”发“要把狗炖了吃”的朋友圈。③ 给“我”发来养生文章、打电话。 18. ①. 肖像（或者语言）描写 ②. 生动地写出了父亲因“我”不跟他沟通而产生误会的无奈和难过的心情。（或在明白误会了“我”的表达后不好意思的情态。）表现了父亲对“我”无微不至的关注和深沉的爱。 19. 越来越苍老的父亲努力用各种网络方式了解“我”，但却跟不上“我”和时代的脚步。当我理解了父亲对“我”无微不至的关注与深沉的爱后，感到愧疚，愿意认真地与他交流。 20. A 【解析】 【16题详解】 本题考查字形 妥协（tuǒ xié）：敌对的双方，彼此退让部分的意见、原则等，以消除争端，谋求融洽的行为。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 第一空：根据文章第②段“周一，我在公司忙得团团转，郁闷地在朋友圈发了一条动态:‘一个上午累成狗。’几分钟后，微信提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所听。哦，原来是一堂生动的思想教育课”可知，在“我”发“累成狗”的朋友圈之后，父亲给“我”上了一堂生动的思想教育课； 第二空：根据文章第③段“又一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被表妹那条叫肉肉的狗给‘强拆’了，可肇事者却没有一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到被摔碎的粉饼和被折断的口红时，我就怒火攻上心头，立即拍照配上狠话：‘这种狗，怎么炖好吃？’”和第④段“几分钟后，爸的电话就打了进来：‘你是不是疯了？为了这么点儿事就要杀肉肉！’我只能无语”结合分析可知，父亲是因为“我”家被表妹的狗“强拆”，“我”发了“要把狗炖了吃”的朋友圈打电话斥责“我”； 第三空：结合第⑤段“随后，我又收到三篇‘深度好文’，标题大概是‘小心病从脚入’女人最怕脚受凉’‘足部穴位详图’”和第⑥段“爸大概觉得语音费事，直接打了电话过来”可知，“我”晒户外活动的美照，却被爸发现露脚踝，所以父亲给“我”发来养生文章、打电话。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 分析第⑩段“爸的脸红了，憋了很久，才说：‘你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。’”可知，“爸的脸红了，憋了很久”是肖像描写，“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解”这是对父亲的语言描写，再结合第⑨段“爸忽然想起什么，撂下筷子问:‘你不会真想把肉肉炖了吧？’”和第⑩段“唉，我不知该怎么跟他解释。我说：‘老爸，我们这代人的表达方式，不像你想得那样严肃。’”分析可知，“我”家被表妹的狗“强拆”，“我”发朋友圈说“要把狗炖了吃”这件事父亲信以为真，一直放心不下，“爸的脸红了，憋了很久”生动形象地写出了但当他知道这只是年轻人发泄情绪的一种方式后，他感到不好意思的情态，也蕴含着父亲因“我”不常常跟他沟通而产生误会的无奈和难过的心情，体现了父亲对“我”的关怀备至以及深深的爱。 【19题详解】 本题考查语句理解。 结合第⑬段“爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去”可知，父亲虽然越来越苍老，会跟不上时代也不理解“我”，他靠近我的姿态越来越笨拙，但他努力用各种方式了解“我”，再根据第⑭段“因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂他，告诉他，其实，我的心与他从未疏远”可知，在“我”理解了父亲对我默默的关注，无微不至的关怀，感受到了父亲对“我”深沉的爱之后，“我”也为自己曾经对父亲的不理解感到羞愧，以后也愿意与父亲多多交流，帮助他走进“我”的世界，告诉他“我”的心与他从未疏远。 【20题详解】 本题考查内容理解。 A. “表达了‘我’对父亲做法的仇视”表述有误，“我”后悔给父亲买手机教他刷朋友圈，是因为父亲经常打电话发微信教育“我”给“我”带来烦恼，在“我”明白父亲的真实用意后，“我”对父亲充满了愧疚和感激；故选A。 2 学科网（北京）股份有限公司 $