精品解析：黑龙江省大庆市肇源县2025-2026学年六年级（五四学制）上学期12月期末语文试题

2025-2026学年度上学期期末质量监测 初一语文试题 【卷首语】同学们，经过一学期的学习，你一定有不少的收获。下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价。请仔细审题，认真答题，你会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！ 任务一：走近中华文化——感受文字之美 为检测近期语文学习成效，班级准备进行一次“字词句积累”闯关活动，同学们都想报名参加。现在，不妨做做下面的题，为本次活动热热身吧，相信每位同学的表现都很棒！ 1. 深入语境，根据拼音填词语。 成长路上有阅读相伴。阅读可以减压，当你bào yuàn ________时，不妨读读《童年》，从阿廖沙的经历中获得力量；阅读可以解乏，当你fú àn ________写作pí juàn________时，不妨读读《小英雄雨来》，在雨来的机智勇敢、聪明líng lì________中拾得乐趣；阅读可以忘忧，当你心有gē da ________jǔ sàng ________时，不妨读读《爱的教育》，一扫tuí rán ________。感谢阅读为我们pǔ xiě________了一首成长之歌。 【答案】 ①. 抱怨 ②. 伏案 ③. 疲倦 ④. 伶俐 ⑤. 疙瘩 ⑥. 沮丧 ⑦. 颓然 ⑧. 谱写 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 ①抱怨（bào yuàn）：指心中怀有不满，责怪他人或事物。 ②伏案（fú àn）：指趴在桌子上，多用来形容读书、写字的姿态。 ③疲倦（pí juàn）：指十分劳累，困倦乏力。 ④伶俐（líng lì）：形容人物机灵乖巧，做事灵活。 ⑤疙瘩（gē da）：比喻心中想不通的问题、郁结的情绪。 ⑥沮丧（jǔ sàng）：形容情绪低落、灰心失望。 ⑦颓然（tuí rán）：形容精神萎靡、消沉的样子。 ⑧谱写（pǔ xiě）：原指创作乐曲，文中比喻创造、书写美好的事物。 2. 聆听教诲，不负期望。 习近平总书记曾强调，要“以史为鉴、开创未来”。他指出，未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负党和人民的殷切期望。 （1）文段中的“鉴”字用部首查字法，应查________部。 （2）文段中“属”字第十笔书写正确的一项是（ ） A. 一 B. 丿 C. 丨 D. 、 （3）下列词语中，与文段中加点的“负”字意思相同的一项是（ ） A. 不负重托 B. 负荆请罪 C. 久负盛名 D. 一决胜负 【答案】（1）金 （2）C （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查部首。 “鉴”是上下结构，下半部分“金”是部首。按部首查字法，应查“金”部，再查五画就可以查到“鉴”字。 【小问2详解】 本题考查笔顺。 “属”的笔画是“𠃍（横折）、一（横）、丿（撇）、丿（撇）、丨（竖）、𠃍（横折）、一（横）、丨（竖）、𠃌（横折钩）、丨（竖）、㇀（提）、丶（点）”，由此可知，“属”的第十笔是竖（丨）； 故选C。 【小问3详解】 本题考查字义。 “不负党和人民的殷切期望”的“负”是“辜负”的意思。 A.不负重托：没有对不起别人给自己的重大的委托。负：辜负； B.负荆请罪：背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。负：背负； C.久负盛名：长时期地享有好的名声。负：承担； D.一决胜负：进行最后的较量以决定高下。负：失败； 故选A。 3. 下面词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 拘束（jū） 毡帽（zhān） 参差（chà） 斩钉截铁（jié） B. 提供（gòng） 迷蒙（méng） 陡然（dǒu） 入场券（quàn） C. 忧虑（lǜ） 跺脚（duò） 一盏（zhǎn） 一曝十寒（bù） D. 衣襟（jīn） 惊慌（huāng） 瘦削（xuē） 弄巧成拙（zhuō） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.参差（chà）——cī； B.提供（gòng）——gōng； C.一曝十寒（bù）——pù； 故选D。 4. 下列句子都运用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。 B. 天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C. 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 D. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A.“小鸟的鸣啭、歌唱”运用了拟人手法，赋予小鸟以人的特点，生动形象地表现鸟的灵动可爱。 B.“天安门广场已经成了人的海洋”这是暗喻，把广场里的人群比作“海洋”，表现人很多；“红旗翻动，像海上的波浪”这也是比喻，红旗翻动被比作“海上的波浪”，生动形象地表现红旗很鲜艳壮丽。 C.“俨然一个剑拔弩张的古战场”运用了比喻，将破课桌比作古战场，生动形象表现同学们在课桌玩竹节人的游戏很激烈。 D.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！” 句中“明如玻璃的带子”运用了比喻，将河比作带子，并强调河流的明亮澄澈。 故选A。 5. 日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。请根据语境选择词语填空。（填序号） A有板有眼 B科班出身 C对台戏 D字正腔圆 E跑龙套 F花架子 每天晨读课上，杨老师都带着我们朗诵诗歌。她经常一句一句地教我们读，从来不搞________。虽然杨老师不是________，但每一句都________，非常动听。我们也学得________，朗诵水平不断进步。 【答案】 ①. F ②. B ③. D ④. A 【解析】 【详解】本题考查词语。 有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。 科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。 对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。 字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。 跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒角色，比喻在人手下做无关紧要的事。 花架子：指花哨而没有真功夫的武术动作，比喻只是外表好看而不起实际作用的事物。 第一空，语境强调杨老师教学踏实，不搞形式主义；应选“花架子”；故选F。 第二空，语境指出杨老师没有专业背景，应选“科班出身”；故选B。 第三空，在此形容杨老师朗诵发音标准、声音优美；应选“字正腔圆”；故选D。 第四空，在此描述学生学习认真、有条理。应选“有板有眼”；故选A。 6. 一位同学用毛笔书写了习近平爷爷说的金句，同学们一看他的这幅作品，就说他学习书写的是唐代书法家柳公权的“柳体”字，因为“柳体”字具有（ ）的特点。 A. 用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙 B. 结构趋于宽扁，风格方劲古朴，气势浑厚 C. 笔画简省连带，不拘泥于规矩，自由奔放 D. 笔画粗细均匀，结构对称均衡，行笔圆润 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查图文转换和鉴赏书法体。 结合图片可知，柳体的作品是楷书。柳公权的“柳体”以用笔方圆并施、点画棱角分明、结构精妙而著称，笔画端庄挺拔，每一笔都给人以骨力遒劲的感觉。 A.“方圆并施”“点画棱角分明”这是楷书的特点，符合“柳体”要求； B.“趋于宽扁”“方劲古朴”这是隶书的特点，不符合要求； C.“简省连带”“不拘泥于规矩”这是草书的特点，不符合要求； D.“粗细均匀”“对称均衡”这是楷书的特点，“行笔圆润”与图片的笔画端庄挺拔不相符，不符合要求； 故选A。 7. 下列表述正确的一项是（ ） A. 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。诗题点明了时间、地点，“醉”写出了作者当时的心情。 B. “三军过后尽开颜”中的“颜”意思是“颜色”，指岷山雪在阳光照耀下的美好景象。 C. 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为素材创作的一部自传体小说，小说中的“我”指的是阿廖沙。 D. 《七律·长征》和《西江月·夜行黄沙道中》的“七律”和“西江月”都不是诗歌的题目，而是词牌名。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识和诗歌理解。 A.“六月二十七日”点明时间，“望湖楼”点明地点，“醉”指作者当时的醉态或创作状态，并非直接写出心情，因此本项中“‘醉’写出了作者当时的心情”表述错误； B.“开颜”意为“露出笑容”，“颜”指面容、脸色，并非“颜色”。诗句描写红军翻越岷山后的喜悦之情，与“岷山雪的美好景象”无关。因此，本项表述错误； D.《七律·长征》中“七律”是诗体名（七言律诗），不是词牌名； 故选C。 8. 按要求，写句子。 （1）缩写句子：老人鼓励的话语像春天的雨露一样滋润着孩子的心田。_________ （2）修改病句：小学生是培养良好习惯和高尚情操的重要阶段。_________ （3）没有比锻炼身体增强体质更重要的事情了。（改为反问句）_________ （4）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）_________ 【答案】 ①. 话语滋润着心田。 ②. 小学阶段（时期）是培养良好习惯和高尚情操的重要阶段。 ③. 难道还有比锻炼身体增强体质更重要的事情吗？ ④. 虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。（尽管闰土回家去了，但我还深深地思念着他。） 【解析】 【详解】本题考查句子改写和修改病句。 （1）“老人鼓励的”是定语，“话语”是主语，“像春天的雨露一样”是状语，“滋润着”是谓语，“孩子的”是定语，“心田”是宾语。缩写句子，只保留主谓宾即可，即：话语滋润着心田。 （2）“小学生”是主语，“阶段”是宾语，主宾搭配不当，可将“小学生”改为“小学阶段”或“小学时期”。 （3）否定句改反问句，可以句首加反问词“难道”，将否定词“没有”改为肯定词“还有”，将句末语气助词“了”改为“吗”，句号改为问号。即：难道还有比锻炼身体增强体质更重要的事情吗？ （4）“闰土回家去了”“我还深深地思念着闰土”是转折关系，可用表示转折关系的关联语“虽然……但是”或“尽管……但是”等进行联结，如：虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他；或：尽管闰土回家去了，但我还深深地思念着他。 9. 课文原句填空。 （1）一水护田将绿绕，_________。（王安石《书湖阴先生壁》） （2）_________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） （3）五岭逶迤腾细浪，_________。（毛泽东《七律·长征》） （4）微波粼粼的海面上，_________。月亮越升越高，_________。（《月光曲》） （5）唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》（其一）中“_________，_________”既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙奔腾而来的气势。 （6）夏天的傍晚，小明和爷爷坐在田埂上乘凉，微风不时送来淡淡的稻花香，耳边不时传来清脆的蛙鸣声，爷爷说：“今年一定是个丰收年！”此情此景，让小明想到了《西江月•夜行黄沙道中》的诗句：“_________，_________。” （7）我们要有心怀天下的大志，即使地位低微，也不敢忘记为国家解忧，正像陆游说的“_________”。 【答案】 ①. 两山排闼送青来 ②. 等闲识得东风面 ③. 乌蒙磅礴走泥丸 ④. 霎时间洒满了银光 ⑤. 穿过一缕一缕轻纱似的微云 ⑥. 九曲黄河万里沙 ⑦. 浪淘风簸自天涯 ⑧. 稻花香里说丰年 ⑨. 听取蛙声一片 ⑩. 位卑未敢忘忧国 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：闼、等、磅礴、霎、微、黄、簸、稻、卑。 10. 阅读以下材料，完成任务。 走近鲁迅 北京鲁迅博物馆 建立时间 1956年 开馆时间 9：00——16：00 闭馆时间 周一全天 适宜游玩季节 四季皆宜 景区等级 国家一级博物馆 所在地 北京 地址 西城区阜成门内大街宫门口二条19号 开放时间 每周二至周日（15：30止票） （1）任务一：寒假期间游览北京鲁迅博物馆，时间不合适的一项是（ ）。 A. 1月30日（周二）下午1点去 B. 1月31日（周三）上午10点去 C. 2月4日（周日）上午9点去 D. 2月5日（周一）中午12点去 （2）任务二：如果你从北京西站前往北京鲁迅博物馆，可以乘坐北京西站--慧忠路东口公交车，首班车时间为________，在________站下车，即可到达。 （3）任务三：鲁迅博物馆内的导游介绍鲁迅先生，错误的一项是（ ）。 A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 B. 鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家。 C. 鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。 D. 鲁迅先生是五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 【答案】（1）D （2） ①. 早5：30 ②. 阜成门北 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解材料内容。 结合资料“闭馆时间：周一全天”可知，周一闭馆，不适宜去游览北京鲁迅博物馆 故选D。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 结合图表可知，北京西站——慧忠路东口公交车首班车时间是早上5：30分。 结合资料“地址：西城区阜成门内大街宫门口”可知，北京鲁迅博物馆位于西城区阜成门内大街宫门口。可从北京西站出发乘坐“北京西站——慧忠路东口公交车”，到“阜成门北”站下车，即可到达。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 C.《朝花夕拾》是散文集，不是小说集； 故选C。 任务二：品读中华文化——感受民族之魂 在期末读书会上，有同学分享了他最近阅读的文章，请你帮他完成相关练习。 【阅读一】 【甲】 公明仪为牛弹清角之操①，伏②食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋③耳，蹀躞④而听。 【注释]为：给。①清角之操：高雅的曲子。②伏：趴着。③奋：竖直。④蹀躞（dié xiè）：小步走。 【乙】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 11. 解释加点词语。 ①少选之间而志在流水________ ②汤汤乎若流水________ ③即掉尾奋耳________ ④伏食如故________ 12. 下面“之”字的用法不同于其它三项的一项是（ ） A. 公明仪为牛弹清角之操 B. 转为蚊虻之声 C. 锺子期听之 D. 孤犊之鸣 13. 用“/”给下面语句划分恰当的朗读节奏。（划两下即可） 公明仪为牛弹清角之操 14. 翻译下面句子。 ①非牛不闻，不合其耳也： ②以为世无足复为鼓琴者： 15. 【甲文】讲的是成语________的故事；【乙文】中的伯牙和锺子期堪称知音，我们可以用________这个成语来比喻知音难觅或乐曲高妙。 【答案】11. ①. 一会儿，不久 ②. 水流大而急的样子 ③. 摆动尾巴 ④. 原来 12. C 13. 公明仪/为牛/弹清角之操 14. （1）不是牛没有听见，而是这种曲调不符合它的耳朵的喜好 （2）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 15. ①. 对牛弹琴 ②. 高山流水 【解析】 【导语】这篇寓言对比鲜明，通过“对牛弹琴”与“高山流水”两个典故，生动展现了艺术欣赏的层次性。甲文以牛不解雅乐讽刺沟通需看对象，乙文则用知音难觅彰显精神共鸣的珍贵。两文一正一反，共同阐释了艺术传播与接受的双向性，语言简练而寓意深远。 【11题详解】 本题考查理解文言文实词。 （1）句意：没过一会儿，伯牙心中又想到了流水。少选：一会儿，不久。 （2）句意：琴声浩荡奔涌，就像那奔腾的江河。汤汤：水流大而急的样子。 （3）句意：那牛就马上摇摆尾巴，竖起耳朵。掉尾：摆动尾巴。 （4）句意：牛低头依旧吃草。故：原来。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.句意：公明仪为牛弹奏曲名是《清角》的音乐。之：助词，的。 B.句意：转而发出牛虻的声音。之：助词，的。 C.句意：锺子期在一旁聆听。之：代词，它，指音乐。 D.句意：孤单牛犊的鸣叫声。之：助词，的。 故选C。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：公明仪为牛弹奏曲名是《清角》的音乐。 “公明仪”是主语；“为牛”状语；“弹清角之操”为事件； 断句为：公明仪/为牛/弹清角之操 【14题详解】 本题考查句子翻译。重点词： （1）不闻：没有听见；不合：不符合。 （2）世：世上；足：值得；鼓琴：弹琴。 【15题详解】 本题考查理解文章的内容。 结合甲文“昔公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也”可知，故事描述公明仪给牛弹高雅曲子，牛无反应。后来这个故事演变成成语“对牛弹琴”，这个成语是比喻对不懂道理的人讲道理或对外行人说内行话，白费口舌。 结合乙文“伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”可知，伯牙在弹琴时寄予不同的意思，无论是高山的巍峨还是流水的浩荡，锺子期能领会，二人为知音；锺子期死后，伯牙绝弦。后来这个故事演变成成语“高山流水”，这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。 【点睛】参考译文： 【甲】 过去，公明仪为牛弹奏曲名是《清角》的音乐，牛低头依旧吃草。不是牛没听见，是不适合它的耳朵听。转而发出牛虻的声音，孤单牛犊的鸣叫声，那牛就马上摇摆尾巴，竖起耳朵，踮着小步仔细地听。 【乙】 伯牙弹奏古琴，锺子期在一旁聆听。伯牙刚开始弹琴，心中想着泰山，锺子期便赞叹道：“弹得真好啊！琴声巍峨雄壮，就像那高耸的泰山。” 没过一会儿，伯牙心中又想到了流水，锺子期又赞叹道：“弹得真好啊！琴声浩荡奔涌，就像那奔腾的江河。” 后来锺子期去世了，伯牙摔破了古琴，扯断了琴弦，一辈子再也不弹琴了，他认为世上再没有值得自己为其弹琴的人了。 【阅读二】 阅读下文，回答小题。 穷人（节选） ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 …… ③屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 ④桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑤桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 16. 关于选段的写法，表述有误的一项是（ ） A. 选文按照事情发展顺序写了桑娜在自身生活困难的情况下仍本能地抱回了刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿。 B. 选文中没有一个“穷”字，但从对桑娜家和西蒙家的环境描写中，我们深刻地感受到渔民生活的窘迫。 C. 选文朗读时要注重对情感的把握，第①段读屋外环境时语气略沉，节奏略紧；读小屋内的环境时要注意节奏舒缓，语调略扬，以体现温馨的气氛。 D. 第②段中“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子……”这样层层推进的环境描写，铺设了小说情节发展的背景。 17. 第⑤段画线句是对桑娜的________描写，写出了桑娜此时的________。 18. 选文第②段画线句省略号表示________；第⑤段画线句省略号表示________。（填序号即可） （①列举的省略②表示说话结结巴巴③表示内心想法断断续续，不断变化④引文的省略） 19. 第③自然段中，桑娜所见到的西蒙，可以用一个“________”字形容。我们从“显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜”，可以感受到________。 20. 从选文来看桑娜是个什么样的人？ 【答案】16. D 17. ①. 心理 ②. 紧张、担忧而又坚定的复杂心理 18. ①. ① ②. ③ 19. ①. 苦（惨） ②. 无私伟大母爱 20. 勤劳能干；乐观、热爱生活；真诚、善良、充满爱心。 【解析】 【导语】这篇选文通过细腻的环境描写和人物刻画，展现了渔家生活的艰辛与底层人民的善良。作者运用对比手法（屋外风暴与屋内温暖、桑娜家的贫困与西蒙家的凄惨），烘托出人物在困境中的坚韧品质。心理描写尤为出色，通过桑娜的内心独白，真实呈现了贫苦妇女的矛盾与崇高。文中多处细节（如西蒙临死护子的动作）凸显母爱的伟大，而桑娜收养孤儿的决定则体现了人性光辉。全文以“穷”为背景，却处处闪耀着精神富足的光芒。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.第②段中“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子……”属于心理描写和叙述性交代，是对家庭经济状况和生活艰辛的直接说明，并非“环境描写”；而“层层推进的环境描写”应指对自然或社会环境的刻画，如第①段“屋外寒风呼啸……这间渔家的小屋里却温暖而舒适”才是典型的环境描写。因此，将桑娜的内心独白归类为“环境描写”是错误的； 故选D。 【17题详解】 本题考查描写手法。 根据文章第⑤段“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”可知，此处通过桑娜内心独白的方式，直接展现其思想活动，属于心理描写； 从“他会说什么呢？”“这是闹着玩的吗？”等疑问句中，可看出她对丈夫反应的担忧与紧张；从“自己的五个孩子已经够他受的了”可见她清醒认识到家庭负担之重，流露出现实的焦虑；而“那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”则表明尽管恐惧责备，她仍无悔于收养孤儿的决定，体现出一种朴素而坚定的道德勇气。 【18题详解】 本题考查标点符号。 根据文章第②段“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来”可知，此处省略号用于表示钟声继续敲响（如十二下、十三下等），但作者未一一列举，而是用省略号代替后续数字，属于列举内容的省略，故应选①； 根据文章第⑤段桑娜的心理活动：“他会说什么呢？……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……”可知，这些省略号穿插在内心独白之间，反映出她思绪跳跃、情绪紧张、念头不断转换的状态，并非语言结巴，而是内心想法断断续续、起伏变化的真实写照，故应选③。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第③段“她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来”可知，西蒙死于贫病交加，屋内“没有生炉子，又潮湿又阴冷”，其境况凄凉至极，生命在孤苦中终结，可用一个“苦”字（或“惨”字）高度概括其悲惨命运； 再根据同段“显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜”可知，即便在生命最后一刻，西蒙仍用尽力气保护孩子——以衣覆身、以巾裹足，确保他们在寒冷中安然入睡；这一细节虽无“爱”字，却以行动诠释了超越生死的本能与深情，体现出一种无私而伟大的母爱。 【20题详解】 本题考查人物形象理解和分析。 根据文章第①段“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆”“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”可知，尽管家境贫寒，桑娜仍坚持劳作、操持家务，将简陋的小屋收拾得整洁温暖，体现出她勤劳能干的品质； 根据第②段“孩子们都还健康，没什么可抱怨的”可知，在吃黑面包、孩子光脚、生活艰难的现实中，桑娜并未沉溺于怨愤，而是看到“孩子健康”便心怀满足，流露出一种朴素的乐观与对生活的热爱； 根据第④段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……觉得非这样做不可”以及第⑤段她内心虽恐惧丈夫责骂，却仍坚定表示“那也活该，我自作自受……揍我一顿也好”可知，面对邻居西蒙遗孤，她在自身已有五个孩子、生活难以为继的情况下，依然毫不犹豫地伸出援手，这种出于本能的救助行为，彰显了她真诚、善良、充满爱心的高尚品格。 【阅读三】 阅读下文，回答小题。 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子•喻老》言：“昔者纣为象箸（zhù）而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，用象牙制作筷子，大臣箕子为之恐惧。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 ②先秦时代，筷子被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代，得名“筷”，明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故得“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人说给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ④古时筷子的使用很有讲究。朱熹《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌。 ⑤有人做过这样的测定，使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，强健肌肉，锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑥走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑦小小筷子，传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 21. 通读全文，用小标概括①—⑥自然段内容，补全下面思维导图。 ①________②________③________④________ 22. 随着历史的发展，筷子的名字不断演变，筷子曾被称为“________”“________”，后因船家期盼快而安全地到达目的地，故称为“________”，又因筷子多用竹木制成，后人就把它称作“筷子”了。 23. 短文第④自然段中引用“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。”说明古人使用筷子时讲究________。 24. 请你结合短文内容，解答外国友人的疑问：中国人为什么要用筷子吃饭？（至少写出两方面理由） 【答案】21. ①. 名字演变 ②. 文化意蕴 ③. 使用礼仪 ④. 花样繁多 22. ①. 梜 ②. 箸 ③. 快儿 23. 吃饭的时候，勺子和筷子不能同时使用。 24. ①筷子是中国独创的餐具，有着悠久历史和丰富文化意蕴，是中华文化的重要载体； ②使用筷子进食方便，还能灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力，有益身心健康。 【解析】 【导语】本文以“筷子”为切入点，融历史、文化、礼仪、健康与现代创新于一体，结构清晰，层次分明。从名称演变到形制象征，从使用礼仪到生理益处，再到当代发展，既彰显中华文明的深厚底蕴，又体现传统器物在现代生活中的活力。语言平实而生动，兼具知识性与可读性，是一篇优秀的文化说明文。 【21题详解】 本题考查内容概括与信息提炼。 根据文章第②段“先秦时代，筷子被称为‘梜（jiā）’……到了明代，得名‘筷’”以及“以‘箸’为‘快儿’”等内容，说明筷子名称经历了从“梜”到“箸”再到“筷”的演变过程，故可概括为“名字演变”。 根据文章第③段“作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴”“一头圆、一头方，圆象征天，方象征地”“寓意成双成对”等句子，说明筷子承载着传统文化符号和象征意义，故可概括为“文化意蕴”。 根据文章第④段“古时筷子的使用很有讲究”“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙”等语句，说明古人对筷子使用有严格礼仪规范，故可概括为“使用礼仪”。 根据文章第⑤段“使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂……有益身心健康”可知，该段重点讲用筷子的好处，故可概括为“使用好处”。 根据文章第⑥段“如今我们使用的筷子花样繁多”“就材质而言……”“就造型而言……”等内容，说明现代筷子在材质、造型等方面种类丰富，故可概括为“花样繁多”。 【22题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第②段“先秦时代，筷子被称为‘梜（jiā）’”可知，筷子最早的名字是“梜”； 根据同段“战国晚期至汉代开始称为‘箸’”可知，其后改称“箸”； 又据“明陆容在《菽园杂记》中写道：‘如舟行讳“住”，讳“翻”，以“箸”为“快儿”’”可知，因船家忌讳“住”“翻”，取其谐音与吉祥寓意，将“箸”改称“快儿”； 【23题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第④段引用朱熹《童蒙须知》中的“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙”可知，古人用餐时，使用勺子（匙）就要放下筷子（箸），使用筷子就要放下勺子，二者不可同时握在手中； 该句通过“必置”强调动作的规范性和强制性，体现出古人对餐具使用有明确的礼仪要求；结合后文“食已，则置匙、箸于案”可知，餐毕还需将餐具整齐放置，进一步说明用餐过程中对器具使用的秩序与规矩。 因此，古人使用筷子时讲究吃饭的时候，勺子和筷子不能同时使用。 【24题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段“筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年”和第③段“作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体”可知，中国人使用筷子不仅因其历史悠久，更因它承载着深厚的文化内涵，如“一头圆、一头方，圆象征天，方象征地”，体现了古人对天地自然的理解，也融入了礼仪、婚俗等生活传统，因此筷子是中华文明的重要象征。 根据文章第⑤段“使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉”“用筷子吃饭……还可以灵活手指，强健肌肉，锻炼脑力，有益身心健康”可知，从生理与健康角度看，使用筷子是一种精细手部运动，能促进手眼协调和大脑发育，兼具实用与养生价值。 任务三：体会中华文化——书写精彩人生 25. 按照习作提示和要求，写一篇作文。 题目：我不再_______了 提示：你已经长大了，和以前相比，你是不是更有自信了，是不是更懂得关心他人了……根据自己的亲身经历，把题目补充完整（如：灰心、懒惰、粗心、娇气、自私等），写一篇习作。 要求：①语句通顺，②字迹端正，③内容具体，④表达真情实感，⑤不少于500字。 【答案】例文： 我不再自私了 曾经的我，像一只紧紧攥着糖果不肯松手的小兽，总觉得所有的好东西都该属于自己。直到那个雨夜，妈妈的一碗面，悄然融化了我心头的冰壳。 那天放学，天空骤然阴沉，暴雨倾盆而下。我站在校门口，望着同学一个个被家长接走，心里焦躁又委屈。终于，妈妈身影出现在雨幕中，她浑身湿透，头发贴在额上，却把伞牢牢遮在我头顶。回家路上，我抱怨她来得太晚，她只是轻声说：“对不起，刚加完班。” 到家后，我饿得发慌，嚷着要吃面。妈妈二话不说走进厨房。我坐在桌边，听见锅碗轻响，水汽氤氲。不一会儿，一碗热腾腾的阳春面端上桌，汤清面滑，葱花翠绿。我埋头大吃，却没注意到妈妈一直站在旁边，手里捧着一杯白开水。 吃完我才抬头，愣住了：“妈，你不吃吗？”她笑了笑：“我不饿，你吃饱就行。”那一刻，我忽然想起早上她胃疼得皱眉，却仍早早起床给我做早餐；想起她总把鱼肉夹给我，自己只吃鱼头……我的心猛地一揪，眼眶发热。原来我一直心安理得地索取，却从未想过她的疲惫与付出。 从那以后，我不再只顾自己。吃饭时，我会把最好的菜推到她面前；她加班晚归，我会留一盏灯，温一杯牛奶。上周她感冒了，我笨拙地煮了一碗姜汤，虽然味道怪怪的，但她喝完眼睛亮亮的，像盛满了星光。 自私的壳一旦裂开，爱便涌了进来。我不再是那个只盯着自己碗里的孩子了。原来，给予比索取更暖，关心比被关心更甜。这世界，因分享而明亮。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目“我不再_______了”是一道半命题作文，核心在于通过对比过去与现在的变化，展现个人成长。补题内容应选择一个具体、可感的负面状态或性格弱点，如灰心、懒惰、粗心、娇气、自私等，体现从“有”到“无”的转变过程。立意的关键在于突出“成长”这一主题，不是简单地陈述改变，而是要揭示改变背后的原因、契机和心理历程。写作时需注意，不能只写“现在如何好”，而忽略“过去如何不好”，必须形成鲜明对照；同时，情感要真实，避免空喊口号。立意应聚焦于自我反思与积极转变，体现青少年在生活经历中逐渐成熟的心路历程。例如，若补题为“我不再自私了”，立意就应围绕“从只关注自己到学会体谅他人”的觉醒过程，强调亲情、友情或集体生活中的触动如何促使内心转变。这种转变不是一蹴而就的，而是在某个具体事件中被唤醒，并在之后的行为中得以巩固。因此，立意要小而深，以小事见大情，以细节显成长。 选材构思：选材应紧扣“改变”的触发点，选取一件具有转折意义的真实事件。事件不宜宏大，但要有情感张力和细节支撑。比如，若主题是“不再娇气”，可选取一次独自面对困难的经历，如生病时父母不在身边，自己照顾自己；或是参加军训、研学活动中咬牙坚持完成任务。若主题是“不再粗心”，可聚焦一次因粗心导致严重后果的考试或比赛，之后如何痛定思痛、养成检查习惯。关键在于事件要有“前因—转折—后果”三部分：先简略描写过去的状态及其带来的问题，再重点刻画引发改变的具体场景，如他人的言行、自己的顿悟、环境的逼迫等，最后自然过渡到现在的行为表现，形成闭环。细节描写要落在动作、神态、心理上，比如手抖、眼眶发热、心跳加速等，让情感具象化。此外，可借助环境烘托，如雨天象征心情低落，阳光暗示心境明朗。选材还要注意避免雷同，尽量从自身独特经历出发，哪怕是一件小事，只要情感真挚、描写到位，就能打动人心。切忌堆砌事例，应集中笔墨写透一件事，以一事贯穿全文，突出转变的深刻性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期期末质量监测 初一语文试题 【卷首语】同学们，经过一学期的学习，你一定有不少的收获。下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价。请仔细审题，认真答题，你会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！ 任务一：走近中华文化——感受文字之美 为检测近期语文学习成效，班级准备进行一次“字词句积累”闯关活动，同学们都想报名参加。现在，不妨做做下面的题，为本次活动热热身吧，相信每位同学的表现都很棒！ 1. 深入语境，根据拼音填词语。 成长路上有阅读相伴。阅读可以减压，当你bào yuàn ________时，不妨读读《童年》，从阿廖沙的经历中获得力量；阅读可以解乏，当你fú àn ________写作pí juàn________时，不妨读读《小英雄雨来》，在雨来的机智勇敢、聪明líng lì________中拾得乐趣；阅读可以忘忧，当你心有gē da ________jǔ sàng ________时，不妨读读《爱的教育》，一扫tuí rán ________。感谢阅读为我们pǔ xiě________了一首成长之歌。 2. 聆听教诲，不负期望。 习近平总书记曾强调，要“以史为鉴、开创未来”。他指出，未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负党和人民的殷切期望。 （1）文段中的“鉴”字用部首查字法，应查________部。 （2）文段中“属”字第十笔书写正确的一项是（ ） A. 一 B. 丿 C. 丨 D. 、 （3）下列词语中，与文段中加点的“负”字意思相同的一项是（ ） A. 不负重托 B. 负荆请罪 C. 久负盛名 D. 一决胜负 3. 下面词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 拘束（jū） 毡帽（zhān） 参差（chà） 斩钉截铁（jié） B. 提供（gòng） 迷蒙（méng） 陡然（dǒu） 入场券（quàn） C. 忧虑（lǜ） 跺脚（duò） 一盏（zhǎn） 一曝十寒（bù） D. 衣襟（jīn） 惊慌（huāng） 瘦削（xuē） 弄巧成拙（zhuō） 4. 下列句子都运用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。 B. 天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C. 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 D. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 5. 日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。请根据语境选择词语填空。（填序号） A有板有眼 B科班出身 C对台戏 D字正腔圆 E跑龙套 F花架子 每天晨读课上，杨老师都带着我们朗诵诗歌。她经常一句一句地教我们读，从来不搞________。虽然杨老师不是________，但每一句都________，非常动听。我们也学得________，朗诵水平不断进步。 6. 一位同学用毛笔书写了习近平爷爷说的金句，同学们一看他的这幅作品，就说他学习书写的是唐代书法家柳公权的“柳体”字，因为“柳体”字具有（ ）的特点。 A. 用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙 B. 结构趋于宽扁，风格方劲古朴，气势浑厚 C. 笔画简省连带，不拘泥于规矩，自由奔放 D. 笔画粗细均匀，结构对称均衡，行笔圆润 7. 下列表述正确的一项是（ ） A. 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。诗题点明了时间、地点，“醉”写出了作者当时的心情。 B. “三军过后尽开颜”中的“颜”意思是“颜色”，指岷山雪在阳光照耀下的美好景象。 C. 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为素材创作的一部自传体小说，小说中的“我”指的是阿廖沙。 D. 《七律·长征》和《西江月·夜行黄沙道中》的“七律”和“西江月”都不是诗歌的题目，而是词牌名。 8. 按要求，写句子。 （1）缩写句子：老人鼓励的话语像春天的雨露一样滋润着孩子的心田。_________ （2）修改病句：小学生是培养良好习惯和高尚情操重要阶段。_________ （3）没有比锻炼身体增强体质更重要的事情了。（改为反问句）_________ （4）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）_________ 9. 课文原句填空。 （1）一水护田将绿绕，_________。（王安石《书湖阴先生壁》） （2）_________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） （3）五岭逶迤腾细浪，_________（毛泽东《七律·长征》） （4）微波粼粼海面上，_________。月亮越升越高，_________。（《月光曲》） （5）唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》（其一）中“_________，_________”既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙奔腾而来的气势。 （6）夏天的傍晚，小明和爷爷坐在田埂上乘凉，微风不时送来淡淡的稻花香，耳边不时传来清脆的蛙鸣声，爷爷说：“今年一定是个丰收年！”此情此景，让小明想到了《西江月•夜行黄沙道中》的诗句：“_________，_________。” （7）我们要有心怀天下的大志，即使地位低微，也不敢忘记为国家解忧，正像陆游说的“_________”。 10. 阅读以下材料，完成任务。 走近鲁迅 北京鲁迅博物馆 建立时间 1956年 开馆时间 9：00——16：00 闭馆时间 周一全天 适宜游玩季节 四季皆宜 景区等级 国家一级博物馆 所在地 北京 地址 西城区阜成门内大街宫门口二条19号 开放时间 每周二至周日（15：30止票） （1）任务一：寒假期间游览北京鲁迅博物馆，时间不合适的一项是（ ）。 A. 1月30日（周二）下午1点去 B. 1月31日（周三）上午10点去 C. 2月4日（周日）上午9点去 D. 2月5日（周一）中午12点去 （2）任务二：如果你从北京西站前往北京鲁迅博物馆，可以乘坐北京西站--慧忠路东口公交车，首班车时间________，在________站下车，即可到达。 （3）任务三：鲁迅博物馆内的导游介绍鲁迅先生，错误的一项是（ ）。 A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 B. 鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家。 C. 鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。 D. 鲁迅先生是五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 任务二：品读中华文化——感受民族之魂 在期末读书会上，有同学分享了他最近阅读的文章，请你帮他完成相关练习。 【阅读一】 【甲】 公明仪为牛弹清角之操①，伏②食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋③耳，蹀躞④而听。 【注释]为：给。①清角之操：高雅的曲子。②伏：趴着。③奋：竖直。④蹀躞（dié xiè）：小步走。 【乙】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 11. 解释加点词语。 ①少选之间而志在流水________ ②汤汤乎若流水________ ③即掉尾奋耳________ ④伏食如故________ 12. 下面“之”字的用法不同于其它三项的一项是（ ） A. 公明仪为牛弹清角之操 B. 转为蚊虻之声 C. 锺子期听之 D. 孤犊之鸣 13. 用“/”给下面语句划分恰当的朗读节奏。（划两下即可） 公明仪为牛弹清角之操 14. 翻译下面句子。 ①非牛不闻，不合其耳也： ②以为世无足复为鼓琴者： 15. 【甲文】讲的是成语________的故事；【乙文】中的伯牙和锺子期堪称知音，我们可以用________这个成语来比喻知音难觅或乐曲高妙。 【阅读二】 阅读下文，回答小题。 穷人（节选） ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 …… ③屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 ④桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑤桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 16. 关于选段的写法，表述有误的一项是（ ） A. 选文按照事情发展顺序写了桑娜在自身生活困难的情况下仍本能地抱回了刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿。 B. 选文中没有一个“穷”字，但从对桑娜家和西蒙家的环境描写中，我们深刻地感受到渔民生活的窘迫。 C. 选文朗读时要注重对情感的把握，第①段读屋外环境时语气略沉，节奏略紧；读小屋内的环境时要注意节奏舒缓，语调略扬，以体现温馨的气氛。 D. 第②段中“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子……”这样层层推进的环境描写，铺设了小说情节发展的背景。 17. 第⑤段画线句是对桑娜的________描写，写出了桑娜此时的________。 18. 选文第②段画线句省略号表示________；第⑤段画线句省略号表示________。（填序号即可） （①列举的省略②表示说话结结巴巴③表示内心想法断断续续，不断变化④引文的省略） 19. 第③自然段中，桑娜所见到西蒙，可以用一个“________”字形容。我们从“显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜”，可以感受到________。 20. 从选文来看桑娜是个什么样的人？ 【阅读三】 阅读下文，回答小题。 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子•喻老》言：“昔者纣为象箸（zhù）而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，用象牙制作筷子，大臣箕子为之恐惧。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 ②先秦时代，筷子被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代，得名“筷”，明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故得“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人说给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ④古时筷子的使用很有讲究。朱熹《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌。 ⑤有人做过这样的测定，使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，强健肌肉，锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑥走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑦小小筷子，传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 21. 通读全文，用小标概括①—⑥自然段内容，补全下面思维导图。 ①________②________③________④________ 22. 随着历史的发展，筷子的名字不断演变，筷子曾被称为“________”“________”，后因船家期盼快而安全地到达目的地，故称为“________”，又因筷子多用竹木制成，后人就把它称作“筷子”了。 23. 短文第④自然段中引用“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。”说明古人使用筷子时讲究________。 24. 请你结合短文内容，解答外国友人的疑问：中国人为什么要用筷子吃饭？（至少写出两方面理由） 任务三：体会中华文化——书写精彩人生 25. 按照习作提示和要求，写一篇作文。 题目：我不再_______了 提示：你已经长大了，和以前相比，你是不是更有自信了，是不是更懂得关心他人了……根据自己的亲身经历，把题目补充完整（如：灰心、懒惰、粗心、娇气、自私等），写一篇习作。 要求：①语句通顺，②字迹端正，③内容具体，④表达真情实感，⑤不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $