02《穷人》（新教材统编五四制）六年级语文上学期同步备考系列

《穷人》 （1） 佳句赏析 ①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成了鲜明的对比，从屋内的情景中，我们可以看到桑娜的勤劳能干，而屋外的环境也暗示出渔夫在恶劣的环境下出海打渔很危险，反映了渔夫的勤劳以及生活的不易。这句话采用正面描写，侧面描写以及对比的方法写出了桑娜一家人生活的贫困。 ②她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！” 此处用了五个省略号：第一个表示桑娜的思绪被打断，误以为丈夫回来了；第二个表示她知道刚才只是因为心绪不宁产生的错觉，丈夫没回来；第三个表示桑娜又顺着原来的思绪往下想；第四个表示桑娜从责问自己一下子跳到丈夫的角度上，推测丈夫回来后的情况；第五个表示桑娜准备挨打的心理。透过桑娜复杂的心理活动，我们能充分感受到生活给桑娜带来的沉重压力，感受到桑娜爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。 ③她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。 这触目惊心、使人落泪的情景，充分体现了沙皇专制制度下众多劳动人民的穷困和悲惨。 ④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 从“严肃、忧虑”的神态，到“骚骚”后脑勺的动作，再到所说的话，这一系列过程描写细致地写出了渔夫决定收养孩子前的担忧和做出决定后的坚决，说明他也同桑娜一样，甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚品质。 （2） 层次划分 第一部分（第1-2段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二部分（第3-12段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己家。 第三部分（第13-28段）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。 （3） 人物形象 桑娜夫妇善良淳朴、富有同情心的美好品质。桑娜和渔夫都是善良的普通人。相比之下，桑娜的性格中有几分柔弱、犹疑，这从她忐忑不安的心理可以看出来，她既觉得应该把孩子们带过来，又害怕这样做的后果；渔夫则果断、干脆，一句“我们总能熬过去的”，表明了他的坚决。 （4） 主题思想 小说叙述了在一个寒冷的夜晚，桑娜夫妇主动收养两个孤儿的故事。故事不仅揭示了沙皇专制制度下劳动人民的悲惨生活，更是赞扬了桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。 （一）（12分）阅读下文，完成小题 ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能miǎn（ ）强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 ③睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ④“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” ⑤桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 ⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ⑦屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 ⑧桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑨桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ⑩门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起米。 ⑪“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 8. 根据拼音写汉字。 miǎn（ ）强 9. 分析第①段划线句在文中的作用。 10. 有人认为，可以把第⑧段划线句中，“觉得非这样做不可”换成“觉得应该这样做”，你同意吗？请说明理由。 11. 第⑨段划线句理解不正确的一项是（ ） A. 这是桑娜的心理描写，“忐忑不安”形容桑娜心神不安定。 B. 桑娜担心丈夫揍她，她对自己抱回孤儿行为而感到后悔。 C. 桑娜不知道丈夫作何反应，收养孤儿这个举动关系很重大。 D. 桑娜热爱丈夫，又同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。 【答案】8. 勉 9. 划线句运用了环境描写，写屋外寒风呼啸、海浪汹涌，与渔夫家小屋的温暖舒适形成对比，侧面表现了桑娜的勤快能干、善于持家，为下文桑娜去探望西蒙、并收养两个孤儿的情节做铺垫。 10. 不同意，原句用了“非……不可”这个双重否定的句式，强调了桑娜明知收养两个孤儿会让自己的生活更加艰难，仍然决定收养他们，表现桑娜天性的善良 11. B 【解析】上海市松江区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 【导语】这篇文章通过描述渔夫妻子桑娜在风暴夜晚中的所思所想，展现了她内心的矛盾和善良。本故事展现了桑娜艰难生活中的坚韧与乐观，她虽然贫困，却怀有博大的爱心，愿意将邻居的孤儿抱回家照顾。文章通过对环境的寒冷与小屋内部温暖舒适的对比，反衬出桑娜内心的暖意与善意。桑娜的心理描写生动地表现了她对丈夫的担忧和对孤儿的同情，以及内心的冲突与斗争，展示了人性的光辉。 【8题详解】 本题考查字形的识记。 勉强，miǎn qiǎng，指在能力不足或条件不充分的情况下，尽力做某事。 【9题详解】 本题考查句子的作用。 “寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花”是环境描写，点明当时天气寒冷，海浪汹涌，气候恶劣。外面的寒冷和下文的“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”的温馨形成鲜明的对比，烘托出桑娜的勤劳能干、善于持家。根据第⑦段“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷”可知，天气这样寒冷，病人得不到医治，病情会加重，孩子们也会冻饿而死。开头的环境描写也为后文西蒙病死，桑娜收养两个孩子做了铺垫。 【10题详解】 本题考查对句子的赏析。 “非这样做不可”是一个双重否定的句式，强调一种内心的冲动和迫切性，表示桑娜在当时情境下感到必须这么做，是一种超越理性思考的强烈情感驱动。桑娜明知收养两个孤儿会让自己的生活更加艰难，仍然决定收养他们，表现桑娜天性的善良。而“觉得应该这样做”则显得理性和缓和，缺乏了那种内心的迫切感和坚定性。因此，原句更能体现桑娜面对孤儿时的强烈同情和责任感，让读者更强烈地感受到她内心的冲突和善良，不同意换成“觉得应该这样做”。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.根据第⑨段“她忐忑不安地想”“他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”可知，桑娜对抱回孤儿并没有感到后悔，她是因为同情孤儿，又想到自身的处境而感到忐忑不安。她认为丈夫可能会对这种未经商量的行为有不满，但她并不是因为对自己的行为后悔而担心。她更担心的是如何面对丈夫，而不是对收养孤儿一事的后悔；故选B。 （二）阅读《穷人》选段，回答问题。 ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来，桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的，桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 …… ③桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ④桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” …… ⑤“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ⑥“哦？什么时候？” ⑦“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ⑧渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。” ⑨但桑娜坐着一动不动。 ⑩“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑪“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1．第①段画线句属于描写，有何作用？ 2．第③段中“心跳得很厉害”说明 ；“非这样做不可”是因为 。 3．选文第④段运用了哪两种描写方法？写出了人物怎样的心理？ 4．从第⑧段中的语言描写中，看出渔夫是怎样的人？ 【答案】 1．环境描写，以凶险寒冷的自然环境烘托出渔家小屋的安宁温暖。 2．因自作主张把孩子抱回家而紧张不安； 她出自善良的本能下决心要收养保护两个可怜的孤儿。 3．神态描写、心理描写。写桑娜坚持抱回孩子又担心丈夫责怪自己而紧张不安的矛盾心理。 4．善良有同情心；宁可自己受苦也要帮助他人（乐于助人）。 【解析】1．本题考查句子赏析。 “寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷”描写了外面凶险寒冷的自然环境环境，是环境描写。 这句环境描写点明海上气候恶劣，渔夫出海打鱼充满了艰辛和危险，为下文写“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”做铺垫；和后面的“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”形成鲜明的对比，烘托出桑娜的勤劳贤惠。 2．本题考查句子理解。 第一空，结合④段“……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好”可知，桑娜“心跳得很厉害”是因为担心丈夫责怪自己。 第二空，结合③段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”“她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”可知，桑娜看到邻居死后留下的孩子，毫不犹豫将孩子抱回自己家中抚养，“她觉得非这样做不可”是因为善良的本性在驱使桑娜这样去做。 3．本题考查语句赏析。 第一问。“桑娜脸色苍白，神情激动”为神态描写，“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……”为心理描写。 第二问。第④段神态与心理描写相结合，生动形象地写出了桑娜内心的矛盾，同时也体现出家庭贫穷带给桑娜的心理压力；在这样的处境中，桑娜依旧能够同情孤儿，体现出她自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。 4．本题考查分析人物形象。 第⑧段中，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”可知，渔夫也想收养邻居的孩子，宁愿自己受苦也要帮助他人，可见他是一个善良、富有同情心的人；通过干脆利落的语言描写可知，他是一个干练干脆、豪爽的人。 （三）文学作品阅读（12分） ①门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网，一边走进来，一边：“嘿，我回来了啦，桑娜！” ②“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ③“瞧，这样的夜晚！真可怕！” ④“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” ⑤“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来。……。。我不在，你在家里做些什么呢？” ⑥渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 ⑦“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……。缝缝补补……。风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” ⑧“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” ⑨两个人沉默了一阵。 ⑩“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ⑪“哦 什么时候？” ⑫“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ⑬渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ⑭但桑娜坐着一动不动。 ⑮“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑯ “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 14. 第⑪段选择正确的标点符号（ ） A. ， B. ？ C. —— D. …… 15. 第⑫段中桑娜沉默的原因是____ 16. 第⑬段画横线句若改为“我们总能度过去的。”好不好？为什么？ 17. 阅读选文，按要求填写下表。 课题《___ 》 面对的情形 桑娜的心理 渔夫拖着渔网回来 （3）____ 作者______ 渔夫问及家里情况 （4）____ （5）____ 如释重负 从渔夫和桑娜的表现，我们可以读出他们（6）___的品质 【答案】14. B 15. 她在等待丈夫的反应，也因为邻居的死而心情沉重。 16. 不好，原句用了“熬”和感叹号。“熬”忍受疼痛或痛苦的生活，表明渔夫明知困难宁可受苦也要帮助孤儿，体现他的善良坚强。而改句语气平淡，没有这种表达效果。 17. (1). 《穷人》 (2). 紧张无措 (3). 列夫·托尔斯泰 (4). 忐忑不安（害怕） (5). 渔夫决定收养孩子 (6). 善良（宁愿受苦也要帮助他人） 【解析】 【14题详解】 本题考查标点符号。结合第十段“桑娜说，‘咱们的邻居西蒙死了。’”和第十一段“什么时候？”可知，渔夫听到桑娜的话是充满疑惑和震惊的，故这个“哦”表达的情绪是疑问，应该用问号，故选B。 【15题详解】 本题考查内容分析。 （1）结合第十六段“‘你瞧，他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子”可知，桑娜在没有询问丈夫之前就把邻居的两个孩子带回了家，自己家也非常贫困，她内心非常忐忑，所以充满感情地诉说了两个年幼孩子的悲惨处境，想引起丈夫的同情，逐渐沉默是因为她在等待丈夫的反应。 （2）结合第十二段“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”可知，桑娜具体描述了邻居死亡时的场面，语言中充满同情，并且想到了两个孩子未来的悲惨境遇，内心非常沉重，因此这个沉默是因为邻居的死而心情沉重。 【16题详解】 本题考查词句赏析。 （1）两个句子的区别是：原句结尾是感叹号，改句结尾是句号；把原句的“熬”改成了“度”。 （2）感叹号表示情感非常浓郁，情绪比较激烈，能够表现出渔夫在说这句话时情绪的起伏，在自己家境不富裕的情况下，他要收养两个孤儿，是需要下非常大的决心的，这个感叹号写出他说这句话时的坚定，进而表现出他的善良。 （3）“熬”的意思是忍受，耐苦支持，这里指渔夫宁愿一家忍受各种艰难地渡过艰苦生活也要收养孤儿，表明渔夫明知困难宁可受苦也要帮助孤儿，体现他的善良坚强。 （4）改句语气平淡，情感平淡，没有这种表达效果。故改句不好。 【17题详解】 本题考查文学常识和内容分析。 （1）《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自已吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。 （2）结合第二段“‘哦，是你！’桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他”可知，“不敢抬眼看”这个神态描写写出了面对拖着渔网回来的渔夫时，桑娜内心是紧张无措。 （3）《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说。 （4）结合第七段“桑娜脸色发白，说，‘我嘛……。缝缝补补……。风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！’”可知，“脸色发白”这个神态描写写出了桑娜当时内心的害怕，“我嘛……。缝缝补补……。风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”这句语言描写，写出桑娜说话磕磕巴巴，表现他内心的忐忑不安。故当渔夫问及家里情况时，桑娜是忐忑不安、害怕的。 （5）结合第十三、十四段“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”“但桑娜坐着一动不动”可知，之前桑娜非常害怕、不安，当渔夫说出要收养孩子时，桑娜一动不动，如释重负，故可概括为：渔夫决定收养孩子。 （6）结合全文可知，渔夫和桑娜的生活也非常的困难，但是当看到邻居两个孩子无人照顾时，主动收养他们，表现出两人的善良，宁愿受苦也要帮助他人。 （四）阅读下文，完成下面小题 穷人（节选） …… ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ③门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ④“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ⑤门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。kuí wú黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” ⑥“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ⑦“瞧，这样的夜晚！真可怕！” ⑧“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” ⑨“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” ⑩渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 ⑪“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” ⑫“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” ⑬两个人沉默了一阵。 ⑭“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ⑮“哦？什么时候？” ⑯“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ⑰渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” …… 13. 本文的作者是（ ）国的（ ） 14. 请根据第⑤的拼音写出相应的汉字。 kuí wú（ ）黧黑 15. 选文第①段中“这样做”是指什么？如果把“觉得非这样做不可”改为“觉得应该这样做”这样表述好不好？请说明理由。 16. 第⑰段主要是对渔夫的_______和______描写。联系上下文，说说本段中划线句在文中的作用：_______________。 17. 下列关于课文的说法，不正确的的一项（ ） A. 小说心理描写，刻画出了桑娜抱孤儿回家后激烈内心冲突。 B. 这篇小说真实地反映了沙皇统治下贫民的苦难生活和高尚品德。 C. 渔夫在收养邻居孩子问题上跟妻子不谋而合，这一情节强化了小说的主旨。 D. 这篇小说既赞颂了人世间美好的品质和行为，也直接控诉了当时社会的不公和罪恶。 【答案】13. ①. 俄 ②. 列夫·托尔斯泰 14. 魁梧 15. 把邻居家的两个孤儿抱回家。 不好，原句用了“非……不可”这个双重否定的关联词，更加强调桑娜明知收两个养孤儿会让自己的生活更加艰难，仍然决意收养他们，表现桑娜天性的质朴和善良。改句为陈述句，没有这样的表达效果。 16. ①. 神态 ②. 语言 动作（三选二） ③. “总能熬过去”写出了渔夫的果断坚强和乐观的特点，体现渔夫的善良；同时这句话也推动了后文情节的发展。 17. D 【解析】 【13题详解】 本题考查作家作品。《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说。集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。 【14题详解】 本题考查根据拼音写汉字。魁梧：身体高大强壮。注意“魁”不能写成“奎”。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。结合前文“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”可知，“这样做”是指把邻居家的两个孤儿抱回家；首先亮明观点：不好，原句用了“非……不可”这个双重否定的关联词，双重否定表肯定，结合第⑭段“咱们的邻居西蒙死了”，第⑯段“两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”可知，如果桑娜不把孩子抱回家，孩子没有其他的亲人照顾，必死无疑；再结合第②段“自己的五个孩子已经够他受的了”可知桑娜家条件也不好，桑娜明知收两个养孤儿会让自己的生活更加艰难，仍然决意收养他们，表现桑娜天性的质朴和善良。改为陈述句，没有这样的表达效果，起不到强调作用。 【16题详解】 本题考查描写方法和句子的作用。“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”是神态描写；“嗯，是个问题！”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”是语言描写；“他搔搔后脑勺说”是动作描写；“哦，我们，我们总能熬过去的”一句，“熬”体现了渔夫一家的艰难以及渔夫的善良，甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚品格；“总能熬过去”写出了渔夫的果断坚强和乐观的特点，同时这句话也推动了后文情节的发展。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.这篇小说记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。也间接控诉了当时社会的不公和罪恶，不是直接； 故选D。 （五）阅读文章，回答问题。 穷人（节选） （1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船岀海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 …… （2）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 （3）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （4）门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 （5）“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 （6）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” （7）“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 （8）“瞧，这样的夜晚！真可怕！” （9）“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” （10）“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晩了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （11）渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边. （12）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （13）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” （14）两个人沉默了一阵。 （15）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” （16）“哦？什么时候？” （17）“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 （18）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” （19）但桑娜坐着一动不动。 （20）“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” （21）“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.《穷人》是_____国作家_______＿＿＿＿＿＿___的一篇短篇小说。他的代表作有长篇小说《＿＿＿＿＿＿》，《＿＿＿＿＿＿＿》和《＿＿＿＿＿＿》等等。 2.第（1）段属于__________描写，既交代了故事发生的时间，同时渲染了____________的气氛，烘托了桑娜_____________________________的心情。 3．第（2）段画线句中，“这样做”是指________________________________________。“不知道为什么要这样做”，却“觉得非这样做不可”的心理看似矛盾，但其实反映了桑娜____________________的品质。 4.第（18）段画线句是对渔夫的_____________和_________________描写。其中“熬”的原意是_____________________________，在文中是指______________________________，反映了渔夫__________________的品质。 5.注意标点符号，比较一下两句话，分析桑娜与渔夫性格中的不同之处。 桑娜：“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……” 渔夫：“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！” _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】 1.俄 列夫·托尔斯泰 战争与和平 安娜・卡列尼娜 复活 2.环境 紧张 焦急不安 3.将西蒙的孩子抱回家 富有同情心，淳朴善良 4.动作 语言 忍受（疼痛或艰苦的生活等） 为抚养邻居的孩子而忍受更加艰苦的生活 热心助人、富有同情心 5.省略号表现桑娜说话时断断续续，可以看出她当时内心的纠结与矛盾，反映出她性格中的柔弱和犹疑。渔夫的语言中则多用感叹号，可见他的性格更加果断和干脆。 （六）阅读《穷人》片段，完成后面的题目（9分） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 1.“忐忑”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忐忑不安的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2分) 2．段中的“他”指的是＿＿＿＿＿，“他们”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3．段中省略号的作用是（ ）(1分) A．话未说完。 B．人物在思索，表现了矛盾不安的心情。 C．表现人物惊慌失措语无伦次。 4．上面片段中有两个成语，它们是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。(2分) 5．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】 1.“忐忑”的意思是：心里不安或心情不安定 忐忑不安的原因：自己家的生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，丈夫能答应吗?(意近即可) 2．丈夫，西蒙的两个孩子。 3．B 4．忐忑不安、自作自受。 5．【参考示例】丈夫养活这个家已经很不容易了，再添上两个人，丈夫能同意吗?不抱回来也不行啊!这个孩子没人管怎么行?就这么定了，丈夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个孩子。（有现状思考的文字(2 分)，有自己主意的文字(2 分)，语言表述无错误(1 分)） （七）（15分）阅读下文，完成下面小题。 穷人（节选） 列夫·托尔斯泰 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ③门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ④“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ⑤门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“ a ，我回来啦，桑娜！” ⑥“ b ，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ⑦“瞧，这样的夜晚！真可怕！” ⑧“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” ⑨“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” ⑩渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 ⑪“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！ ⑫“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！ ⑬两个人沉默了一阵。 ⑭“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ⑮“哦？什么时候？” ⑯“我也不知道，大概是昨天。 c ！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ⑰渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“ d ，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ⑱但桑娜坐着一动不动。 ⑲“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑳“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 10. 将“哦”“嗯”“嘿”“唉”分别填入选文恰当的位置。 a处__________ b处__________ c处__________ d处__________ 11. 下列对选文两处加点的“沉默”理解不正确的一项是（ ） A. 第⑬段中桑娜“沉默”是因为她在犹豫如何向丈夫开口讲抱回两个孤儿的事。 B. 第⑬段中渔夫“沉默”是因为他担心天气槽糕不能捕鱼，全家生计没有着落。 C. 第⑯段中桑娜“沉默”是因为她不忍说下去，也想给渔夫思考和决定的时间。 D. 这两处“沉默”都运用肖像描写，反映出桑娜夫妇善良、具有同情心的特点。 12. 将第⑰段画线句改为陈述句，并比较改句和原句表达效果的差异。 13. 小说《穷人》是作者根据法国作家维克多·雨果的叙事诗《可怜的人们》改编而成的。有人认为小说可以沿用“可怜的人们”作为标题，请谈谈你的看法。 【答案】上海市嘉定区2025-2026学年六年级上学期（五四学制）期末调研语文试题 10. ①. 嘿 ②. 哦 ③. 唉 ④. 嗯 11. D 12. 陈述句：得把他们抱来，同死人待在一起不行。 表达效果：原句是反问句，语气强烈，突出渔夫认为孩子绝不能和死人待在一起的坚决态度；改句是陈述句，语气平淡，无法体现原句的坚定和急切。 13. 示例：不可以。“穷人”这个标题更能体现小说中桑娜夫妇虽然生活贫困，但依然善良、有同情心的品质。而“可怜的人们”范围较宽泛，不能突出小说中人物的特点和主题。 【解析】 【导语】《穷人》节选以细腻的心理与对话描写，勾勒出桑娜与渔夫的善良底色。桑娜抱回孤儿后的忐忑不安、渔夫归来后的疲惫忧虑，皆藏于朴素文字中。作者将穷人的窘迫与人性的光辉交织，通过人物的内心挣扎与最终的抉择，凸显 “善良不分贫富” 的主题，平淡叙事中饱含深情，尽显托尔斯泰对底层人物的悲悯与人文关怀。 【10题详解】 本题考查词语运用。 a处：由第⑤段“魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：‘____，我回来啦，桑娜’”可知，渔夫刚从海上归来，语气轻松随意，“嘿”表示招呼或提醒的语气。a处应填：嘿。 b处：由第⑥段“‘____，是你！’桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他”可知，桑娜内心紧张、突然受惊，“哦”表现猝不及防回应。b处应填：哦。 c处：由第⑯段“她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了”可知，桑娜同情西蒙的遭遇，“唉”表达叹息与难过。c处应填：唉。 d处：由第⑰段“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‘____，是个问题’”可知，渔夫在认真思考、表示认同，“嗯”体现沉思判断。d处应填：嗯。 【11题详解】 本题考查词句的理解。 D.由第⑬段“两个人沉默了一阵”和第⑯段“桑娜沉默了”可知，“沉默”是人物的神态与心理状态，属于神态、心理描写，不是肖像描写。 故选D。 【12题详解】 本题考查句式变换 句式变换：原句“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”是反问句。根据题干要求改成陈述句，肯定的反问句表达的是否定的意思，所以要去掉反问词“怎么”，把表示肯定的“行”改为否定“不行”，把感叹号改为句号。改后的陈述句：得把他们抱来，同死人待在一起不行。 表达效果：由第⑰段“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行’”可知，原句运用反问句，语气强烈、态度坚决，直接表现出渔夫内心的善良与果断，不容置疑，突出他宁可自己吃苦也要帮助孩子的品质。改陈述句后，语气平淡、直白，只客观说明看法，缺少强烈的情感和坚定的态度，无法充分表现渔夫急切、善良的内心。 【13题详解】 本题考查谈看法。 我的看法：不赞同用“可怜的人们”作标题，用“穷人”更好。由第①段“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”可知，桑娜家境贫穷，却主动收养孤儿，“穷人”不仅指物质贫穷，更突出精神高贵。由第⑰段“我们总能熬过去的”可知，渔夫生活艰难，却甘愿承担重担。“穷人”一词高度概括人物身份与精神品质，内涵更深刻。 “可怜的人们”只突出悲惨、让人同情，无法体现穷人善良、坚强、互助的美好品质，主题单薄。由此可知，“穷人”内涵更丰富、更深刻，更适合做标题。 示例：我认为不适合用“可怜的人们”作标题。“穷人”不仅点明人物身份，更赞美他们在贫困中依然善良、淳朴、勇于担当的美好心灵，主题更深刻。而“可怜的人们”只突出生活的悲惨，无法体现人物精神的高贵，内涵单薄。因此，“穷人”作为标题更恰当。 （八）现代文阅读 ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ③桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 13. 第①段划线句运用了_______描写，作用是 ：____________________________ 。第③段中省略号对刻画人物的作用是________。 14. 上文选自《穷人》，标题中的“穷人”指_______ ，以此为题蕴含着作者__________的思想感情。 【答案】上海市民办华育中学2025-2026学年六年级上学期期末模拟语文试题 13. ①. 环境 ②. 交代故事发生的背景，烘托桑娜焦急等待丈夫归来的心情，同时以屋外的寒冷恶劣与屋内的温暖舒适形成对比，突出桑娜一家虽贫穷却温馨的生活氛围。 ③. 表现桑娜内心的犹豫、忐忑与纠结，刻画其善良又担忧的心理活动。 14. ①. 桑娜夫妇及像他们一样生活艰难却心地善良的劳动人民； ②. 对劳动人民悲惨命运的同情，对他们善良无私品质的赞美。 【解析】 【导语】这段选文生动展现了渔家生活艰辛与桑娜的善良品质。第①段以对比手法烘托小屋的温暖，暗示贫寒中的坚守；第②段“非这样做不可”的决断，凸显人物本能般的悲悯；第③段断续的内心独白配合省略号，传神刻画出矛盾心理。标题“穷人”既指物质匮乏的渔夫一家，更暗含精神富足的深意，体现了作者对底层人民高尚品格的礼赞。 【13题详解】 本题考查环境描写及标点符号。 由第①段“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”可知，这里描写了屋外恶劣的天气与屋内温暖整洁的场景。这是典型的环境描写，它既交代了故事发生的背景，又以屋外的寒冷险恶反衬出小屋的温馨，烘托出桑娜对出海未归的丈夫的担忧与牵挂。 据此第一空填：环境；第二空填：既点明了故事发生的自然与社会背景，又渲染出桑娜对丈夫出海未归的深切担忧；同时，通过室外的酷寒凶险与室内的暖意融融形成鲜明对照，凸显出这个贫苦家庭里弥足珍贵的温情与安宁。 第二小问由第③段“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”可知，这里的省略号表现了桑娜内心的想法被不断打断、反复拉扯。这些断断续续的停顿，真实还原了她既担忧丈夫责怪，又无法放弃救助孤儿的纠结状态，细腻刻画出她善良又忐忑的心理活动。 据此第三空填：精准捕捉了桑娜的内心挣扎，她既为自己的善举而坚定，又为未知的后果而惶恐，让读者真切感受到她善良本性与现实压力交织的复杂情绪。 【14题详解】 本题考查标题作用。 由全文内容，尤其是第①段“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆”“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来”，以及第②段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”可知，桑娜夫妇靠捕鱼为生，生活十分艰难，却依然选择收养邻居的遗孤。文中的“穷人”不仅指桑娜夫妇，也包括像他们一样身处底层、生活困苦却心地善良的劳动人民。 据此第一空填：像桑娜夫妇这样，生活在困顿之中，却依然用善良支撑着彼此的普通劳动人民。 由第③段“他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”可知，作者通过描写桑娜的心理活动，展现了她在困境中依然选择善良的无私品质。结合全文对底层人民苦难生活的刻画，能看出作者既同情他们悲苦的命运，又由衷赞美他们身上的人性光辉。 据此第二空填：对劳动人民困厄命运的怜悯与关切，礼赞了他们在清贫生活里依然闪耀的人性光辉。 （九）（10分）阅读下文，完成小题 语段一： ①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ②水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ③小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ④老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑤突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑥老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑦一片白茫茫的世界。 ⑧五天以后，洪水退了。 ⑨一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑩她来祭奠两个人。 ⑪她丈夫和她儿子。 语段二： ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ②但桑娜坐着一动不动。 ③“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ④“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 10. 两个语段的主人公老汉和渔夫都面临着艰难的抉择，请分别概括他们抉择的内容： （1）在木桥即将坍塌的危机时刻，老汉__________。 （2）__________，渔夫决定收养邻居留下的两个孤儿。 11. 下列对两段选文内容的理解有误的一项是（ ） A. “一片白茫茫的世界”写出洪水过后的景象，也暗含悲凉的意味。 B. “我们总能熬过去的”，一个“熬”字体现渔夫面对困境的坚韧。 C. 老汉把小伙子推上桥的举动，既是出于党支书的担当也藏着父爱。 D. 桑娜“坐着一动不动”，是因她笃定渔夫会赞同收养孤儿的决定。 12. 两篇小说的结尾均有独特的艺术匠心，先概括二者的相似之处，再结合具体内容，分别分析各自结尾的妙处。 【答案】上海市松江区2025-2026学年六年级上学期期末语文试题 10. ①. 选择把儿子推上木桥，自己留在危险之中 ②. 在自己的生活处于极度困苦的情况下 11. D 12. 相似之处：都采用意料之外、情理之中的构思。（都以留白式收尾，不铺陈后续情节，引发读者回味与思考。）《桥》结尾揭示老汉和小伙子是父子关系，使老支书的形象更加丰满，他不仅是大公无私、不徇私情的党员干部，更是深爱儿子的父亲（通过父子共同牺牲的结局，主题得到进一步升华。老支书用生命诠释了共产党员“舍己为人、心系群众”的崇高精神，同时也凸显了亲情与大义的抉择。）《穷人》结尾在桑娜拉开帐子，渔夫看到孩子后戛然而止，展现了桑娜和渔夫在贫困中坚守善良、责任与爱。 【解析】 【导语】两个语段均以简洁动作、语言描写塑造人物，语段一写老汉与儿子在洪水中的推让，木桥崩塌的戛然而止，结尾的祭奠揭开父子身份，以留白带来强烈的情感冲击，尽显舍己为人的家国情怀；语段二通过渔夫的神态、语言，桑娜的动作回应，寥寥数笔勾勒出夫妻二人的善良与担当，平凡话语间满是温情。文字质朴却极具张力，以小场景见大人性，动人至深。 【10题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据语段一第④段“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥和第⑤段“突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了”可知，在木桥即将坍塌的危急时刻，老汉不顾自身安危，用力将儿子推上木桥，让儿子先离开危险之地，自己则留在了即将坍塌的木桥边，身处洪水的巨大危险之中。 第二空，根据语段二第①段“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！”可知，渔夫在面对邻居离世、留下两个孤儿无人照料的状况时，明知自家生活本就艰难，需要咬牙熬过去，仍做出了要把孩子抱来抚养的决定，即在自身生活处于极度困苦的情况下，选择收养邻居留下的两个孤儿。 【11题详解】 本题考查小说内容及艺术特色分析。 D.语段二第②段写“桑娜坐着一动不动”，是因为她刚把邻居的两个孤儿抱回家，内心充满忐忑与不安，担心丈夫责备，并非“笃定渔夫会赞同”；后文渔夫主动提出“得把他们抱来”，才让她如释重负，因此该选项对桑娜心理的解读与原文不符； 故选D。 【12题详解】 本题考查小说结尾艺术特色分析。 《桥》结尾的妙处：根据语段一第⑨段“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠”、第⑩段“她来祭奠两个人”、第⑪段“她丈夫和她儿子”可知，前文始终以“老汉”“小伙子”的身份展开情节，读者并未知晓二人的亲属关系，结尾突然揭示二人是父子，形成情节的反转，在意料之外；而前文老汉与小伙子在洪水中的互相推让，早已暗藏父子间的牵挂与守护，这一结局又在情理之中。这一结尾让老支书的形象更为丰满，他不仅是大公无私、将生的希望让给他人的党员干部，更是深爱儿子的父亲，父子二人共同牺牲的结局，让老支书舍己为人、心系群众的党员精神与深沉的父爱相融，使小说的主题得到进一步升华，凸显了危难时刻亲情与大义的艰难抉择，更具震撼力。 《穷人》结尾的妙处：根据语段二第①段“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”、第②段“但桑娜坐着一动不动”、第④段“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子可知，前文渔夫还在与桑娜商议是否要抱回孤儿，桑娜却始终沉默不动，结尾桑娜拉开帐子的举动，让渔夫与读者一同发现孤儿早已被抱回家，情节转折意料之外；而桑娜此前的担忧、善良，以及对丈夫品性的了解，让她的这一行为有迹可循，又在情理之中。结尾在渔夫看到孩子的瞬间戛然而止，没有铺陈后续的对话与生活场景，以留白的方式，将桑娜与渔夫在极度贫困的生活中，依然坚守善良、勇于承担责任、心怀温情的美好品质展现得淋漓尽致，让读者在回味中体会平凡人物身上的人性光辉，让小说的主题更具感染力。 综上，两者都采用意料之外、情理之中的构思。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 《穷人》 （1） 佳句赏析 ①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成了鲜明的对比，从屋内的情景中，我们可以看到桑娜的勤劳能干，而屋外的环境也暗示出渔夫在恶劣的环境下出海打渔很危险，反映了渔夫的勤劳以及生活的不易。这句话采用正面描写，侧面描写以及对比的方法写出了桑娜一家人生活的贫困。 ②她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！” 此处用了五个省略号：第一个表示桑娜的思绪被打断，误以为丈夫回来了；第二个表示她知道刚才只是因为心绪不宁产生的错觉，丈夫没回来；第三个表示桑娜又顺着原来的思绪往下想；第四个表示桑娜从责问自己一下子跳到丈夫的角度上，推测丈夫回来后的情况；第五个表示桑娜准备挨打的心理。透过桑娜复杂的心理活动，我们能充分感受到生活给桑娜带来的沉重压力，感受到桑娜爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。 ③她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。 这触目惊心、使人落泪的情景，充分体现了沙皇专制制度下众多劳动人民的穷困和悲惨。 ④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 从“严肃、忧虑”的神态，到“骚骚”后脑勺的动作，再到所说的话，这一系列过程描写细致地写出了渔夫决定收养孩子前的担忧和做出决定后的坚决，说明他也同桑娜一样，甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚品质。 （2） 层次划分 第一部分（第1-2段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二部分（第3-12段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己家。 第三部分（第13-28段）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。 （3） 人物形象 桑娜夫妇善良淳朴、富有同情心的美好品质。桑娜和渔夫都是善良的普通人。相比之下，桑娜的性格中有几分柔弱、犹疑，这从她忐忑不安的心理可以看出来，她既觉得应该把孩子们带过来，又害怕这样做的后果；渔夫则果断、干脆，一句“我们总能熬过去的”，表明了他的坚决。 （4） 主题思想 小说叙述了在一个寒冷的夜晚，桑娜夫妇主动收养两个孤儿的故事。故事不仅揭示了沙皇专制制度下劳动人民的悲惨生活，更是赞扬了桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。 （一）（12分）阅读下文，完成小题 ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能miǎn（ ）强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 ③睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ④“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” ⑤桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 ⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ⑦屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 ⑧桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑨桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ⑩门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起米。 ⑪“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 8. 根据拼音写汉字。 miǎn（ ）强 9. 分析第①段划线句在文中的作用。 10. 有人认为，可以把第⑧段划线句中，“觉得非这样做不可”换成“觉得应该这样做”，你同意吗？请说明理由。 11. 第⑨段划线句理解不正确的一项是（ ） A. 这是桑娜的心理描写，“忐忑不安”形容桑娜心神不安定。 B. 桑娜担心丈夫揍她，她对自己抱回孤儿行为而感到后悔。 C. 桑娜不知道丈夫作何反应，收养孤儿这个举动关系很重大。 D. 桑娜热爱丈夫，又同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。 （二）阅读《穷人》选段，回答问题。 ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来，桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的，桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 …… ③桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ④桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” …… ⑤“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ⑥“哦？什么时候？” ⑦“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ⑧渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。” ⑨但桑娜坐着一动不动。 ⑩“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑪“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1．第①段画线句属于描写，有何作用？ 2．第③段中“心跳得很厉害”说明 ；“非这样做不可”是因为 。 3．选文第④段运用了哪两种描写方法？写出了人物怎样的心理？ 4．从第⑧段中的语言描写中，看出渔夫是怎样的人？ （三）文学作品阅读（12分） ①门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网，一边走进来，一边：“嘿，我回来了啦，桑娜！” ②“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ③“瞧，这样的夜晚！真可怕！” ④“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” ⑤“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来。……。。我不在，你在家里做些什么呢？” ⑥渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 ⑦“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……。缝缝补补……。风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” ⑧“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” ⑨两个人沉默了一阵。 ⑩“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ⑪“哦 什么时候？” ⑫“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ⑬渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ⑭但桑娜坐着一动不动。 ⑮“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑯ “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 14. 第⑪段选择正确的标点符号（ ） A. ， B. ？ C. —— D. …… 15. 第⑫段中桑娜沉默的原因是____ 16. 第⑬段画横线句若改为“我们总能度过去的。”好不好？为什么？ 17. 阅读选文，按要求填写下表。 课题《___ 》 面对的情形 桑娜的心理 渔夫拖着渔网回来 （3）____ 作者______ 渔夫问及家里情况 （4）____ （5）____ 如释重负 从渔夫和桑娜的表现，我们可以读出他们（6）___的品质 （四）阅读下文，完成下面小题 穷人（节选） …… ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ③门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ④“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ⑤门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。kuí wú黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” ⑥“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ⑦“瞧，这样的夜晚！真可怕！” ⑧“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” ⑨“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” ⑩渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 ⑪“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” ⑫“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” ⑬两个人沉默了一阵。 ⑭“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ⑮“哦？什么时候？” ⑯“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ⑰渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” …… 13. 本文的作者是（ ）国的（ ） 14. 请根据第⑤的拼音写出相应的汉字。 kuí wú（ ）黧黑 15. 选文第①段中“这样做”是指什么？如果把“觉得非这样做不可”改为“觉得应该这样做”这样表述好不好？请说明理由。 16. 第⑰段主要是对渔夫的_______和______描写。联系上下文，说说本段中划线句在文中的作用：_______________。 17. 下列关于课文的说法，不正确的的一项（ ） A. 小说心理描写，刻画出了桑娜抱孤儿回家后激烈内心冲突。 B. 这篇小说真实地反映了沙皇统治下贫民的苦难生活和高尚品德。 C. 渔夫在收养邻居孩子问题上跟妻子不谋而合，这一情节强化了小说的主旨。 D. 这篇小说既赞颂了人世间美好的品质和行为，也直接控诉了当时社会的不公和罪恶。 （五）阅读文章，回答问题。 穷人（节选） （1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船岀海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 …… （2）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 （3）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （4）门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 （5）“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 （6）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” （7）“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 （8）“瞧，这样的夜晚！真可怕！” （9）“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” （10）“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晩了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （11）渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边. （12）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （13）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” （14）两个人沉默了一阵。 （15）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” （16）“哦？什么时候？” （17）“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 （18）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” （19）但桑娜坐着一动不动。 （20）“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” （21）“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.《穷人》是_____国作家_______＿＿＿＿＿＿___的一篇短篇小说。他的代表作有长篇小说《＿＿＿＿＿＿》，《＿＿＿＿＿＿＿》和《＿＿＿＿＿＿》等等。 2.第（1）段属于__________描写，既交代了故事发生的时间，同时渲染了____________的气氛，烘托了桑娜_____________________________的心情。 3．第（2）段画线句中，“这样做”是指________________________________________。“不知道为什么要这样做”，却“觉得非这样做不可”的心理看似矛盾，但其实反映了桑娜____________________的品质。 4.第（18）段画线句是对渔夫的_____________和_________________描写。其中“熬”的原意是_____________________________，在文中是指______________________________，反映了渔夫__________________的品质。 5.注意标点符号，比较一下两句话，分析桑娜与渔夫性格中的不同之处。 桑娜：“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……” 渔夫：“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！” _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （六）阅读《穷人》片段，完成后面的题目（9分） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 1.“忐忑”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忐忑不安的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2分) 2．段中的“他”指的是＿＿＿＿＿，“他们”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3．段中省略号的作用是（ ）(1分) A．话未说完。 B．人物在思索，表现了矛盾不安的心情。 C．表现人物惊慌失措语无伦次。 4．上面片段中有两个成语，它们是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。(2分) 5．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （七）（15分）阅读下文，完成下面小题。 穷人（节选） 列夫·托尔斯泰 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ③门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ④“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ⑤门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“ a ，我回来啦，桑娜！” ⑥“ b ，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ⑦“瞧，这样的夜晚！真可怕！” ⑧“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” ⑨“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” ⑩渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 ⑪“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！ ⑫“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！ ⑬两个人沉默了一阵。 ⑭“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ⑮“哦？什么时候？” ⑯“我也不知道，大概是昨天。 c ！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ⑰渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“ d ，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ⑱但桑娜坐着一动不动。 ⑲“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑳“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 10. 将“哦”“嗯”“嘿”“唉”分别填入选文恰当的位置。 a处__________ b处__________ c处__________ d处__________ 11. 下列对选文两处加点的“沉默”理解不正确的一项是（ ） A. 第⑬段中桑娜“沉默”是因为她在犹豫如何向丈夫开口讲抱回两个孤儿的事。 B. 第⑬段中渔夫“沉默”是因为他担心天气槽糕不能捕鱼，全家生计没有着落。 C. 第⑯段中桑娜“沉默”是因为她不忍说下去，也想给渔夫思考和决定的时间。 D. 这两处“沉默”都运用肖像描写，反映出桑娜夫妇善良、具有同情心的特点。 12. 将第⑰段画线句改为陈述句，并比较改句和原句表达效果的差异。 13. 小说《穷人》是作者根据法国作家维克多·雨果的叙事诗《可怜的人们》改编而成的。有人认为小说可以沿用“可怜的人们”作为标题，请谈谈你的看法。 （八）现代文阅读 ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ③桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 13. 第①段划线句运用了_______描写，作用是 ：____________________________ 。第③段中省略号对刻画人物的作用是________。 14. 上文选自《穷人》，标题中的“穷人”指_______ ，以此为题蕴含着作者__________的思想感情。 （九）（10分）阅读下文，完成小题 语段一： ①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ②水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ③小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ④老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑤突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑥老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑦一片白茫茫的世界。 ⑧五天以后，洪水退了。 ⑨一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ⑩她来祭奠两个人。 ⑪她丈夫和她儿子。 语段二： ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ②但桑娜坐着一动不动。 ③“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ④“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 10. 两个语段的主人公老汉和渔夫都面临着艰难的抉择，请分别概括他们抉择的内容： （1）在木桥即将坍塌的危机时刻，老汉__________。 （2）__________，渔夫决定收养邻居留下的两个孤儿。 11. 下列对两段选文内容的理解有误的一项是（ ） A. “一片白茫茫的世界”写出洪水过后的景象，也暗含悲凉的意味。 B. “我们总能熬过去的”，一个“熬”字体现渔夫面对困境的坚韧。 C. 老汉把小伙子推上桥的举动，既是出于党支书的担当也藏着父爱。 D. 桑娜“坐着一动不动”，是因她笃定渔夫会赞同收养孤儿的决定。 12. 两篇小说的结尾均有独特的艺术匠心，先概括二者的相似之处，再结合具体内容，分别分析各自结尾的妙处。 2 学科网（北京）股份有限公司 $